学校三年发展规划方案4篇学校三年发展规划方案 第1页共15页2022幼儿园三年发展规划（最新版） 在教育中长期规划和“十四五”规划的引导下，幼儿园又迎来了新下面是小编为大家整理的学校三年发展规划方案4篇,供大家参考。
篇一：学校三年发展规划方案
1 页 共 15 页 2022 幼儿园三年发展规划 （最新版）在教育中长期规划和“十四五”规划的引导下，幼儿园又迎来了新一轮的发展机遇。面对当前学前教育新形势，如何抓住历史性机遇，做幸福的幼儿教师，为每一个孩子健康快乐的成长创建自信的空间，实施快乐的启蒙教育，将是幼儿园发展的重要突破口，同时也是幼儿园实现超越自我、创新发展的新起点。
一、幼儿园概况 （一）基本情况 幼儿园概况：公办幼儿园，目前幼儿园设有 17 个班级：小班两个、中班两个、大班两个，托班 11个;现有教职工 221人，教师学历达标率为 80%的幼教专业；全园共有 101个活动教室，在园幼儿 2601多名。
构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的县级示范型幼儿园。
培养目标：
幼儿：健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。
第 2 页 共 15 页 教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。
园景：愿天天都是孩子的节日 第一年：建立健全管理机制
（二）现状分析 1.幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。
2.园所布局舒展大气，硬件配备：一体机 4台、电子琴 8架。
3.有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任制，择优录用，竞争上岗，能够激发教师群体的内部活力，有利于打造一支优秀的教师队伍。
（ 三 ）发展中优势：
1、近年来，我们不断增强依法办园意识、规范发展意识、民主监督意识、合作服务意识，通过加强目标治理，实施分层治理，实行民主治理，开展互动管理，来提高管理效能，园领导班子团结协作，守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。2、我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提
第 3 页 共 15 页 高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。3、在大量的理论学习和实践中，我们找到了本园的切入点，以幼儿美术教学活动为载体，以发展幼儿多元智能为目标开展了《优化幼儿园美术课程促进幼儿个性和能力的发展》园本教研活动。
（ 四 ）存在的问题 1.管理团队领导力有待提升。我园的管理团队在 2018 年上半年进行了调整和重整，安全办、教学管理、后勤管理、卫生保健，新鲜的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势，但也不可避免存在着需要磨合的阶段，来自不同岗位的成员缺乏一定的管理经验，新管理团队成员需要不断加强自身学习，提升内涵，增强领导班子“协调、和谐”的能力，不断拓展思路，开拓创新，才能更好地引领幼儿园不断得到可持续发展。
2.教师队伍整体趋于年轻化，专业素养和教育教学能力都有待提高。教师队伍虽然逐步形成了层次化、梯队化模式，但随着园所不断发展和各种客观原因的作用，教师队伍依然处于亟待提高的阶段。年轻教师充满活力、有朝气，但基本教育技能和专业素质不过硬，欠缺把握教育的能力和应变能力意识，组织教学活动的水平和家园共育能力都有待提高。
3.专业化水平有待进一步提升。在调整理清办园思路的前提下，
第 4 页 共 15 页 幼儿园对课程结构和保教体系也进行了局部改革。如何更好地理解幼儿园的教育理念，创办幼儿园的教育特色，引导教师做到“教学相长”、不断实践反思，提升专业化水平，并进一步落实到每一个教职员工的行动上，都是面临着亟待解决的问题。
4．随着幼儿数量不断增加，现阶段园中图书、玩具配备明显不足，急需增加。
5.家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习，注重结果，缺少正确的教育内容与方法。
二、幼儿园三年发展规划（2022-2024 ）
（一）指导思想 以《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《3—6 岁儿童学习与发展指南》为基本指导，以“运动、游戏、生活、学习”为主，倡导“启智尚美，求真修德”的办学理念，贯穿“平等、关爱、和谐、温馨”的园所文化，对幼儿实施全面、科学的基础素质教育，培养“身心健康、主动自信、适应社会、全面发展”的学龄前儿童，创办让家长放心的温馨家园 （二）三年发展总目标 1.完善并细化幼儿园各项制度，实施科学化目标管理，提高工作质量，彰显办园成效。
第 5 页 共 15 页 2.坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路，通过良性互动的激励，宽松挑战的人才环境，充分发挥教职员工的主人公作用，创建一支作风好、素质全、观念新、肯钻研、业务强的优质教师队伍。
3.建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。
4.调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。
5．建立切实可行的考核评价机制：月考→季考→学期考→年度考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。
6.抓好幼儿园课程建设，树立“以科研促教育、以科研促发展”的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面提升保教工作质量。
7．创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条件，渗透“润物细无声”的园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐的文化环境。
8.加强幼儿园安全管理和后勤保障工作，强化落实安全责任制，
第 6 页 共 15 页 确保幼儿和教职员工人身安全和园舍财产安全，实现平安、健康、稳定的安全目标。
9.充分利用并开发更多的教育资源，突出办园特色。
10.开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源、学习提升自我）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。
11．随着二胎政策的开放，我们将在现有的班级进行逐步扩展，保证幼儿的入园资源。
三、三年发展具体阶段目标 第一阶段目标（2022 年）
【管理方面】
1.加强领导班子建设，充实领导班子，尽快达到和谐、稳定、协作的状态，提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。不断激发管理团队的工作热情，发挥工作主动性和积极性。
2.组织教职员工认真学习有关学前教育的政策法规，坚持依法治
第 7 页 共 15 页 园，进一步健全、修订和完善现行的各项规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，广泛征求教职工意见，落实教职工师德修养、岗位职责、工作制度、教育常规、考核制度等，保证幼儿园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任明确、落到实处。
3.加强幼儿园安全管理，落实安全责任制，确保幼儿和园舍财产的安全。规范卫生保健管理，确保幼儿在园生活健康，茁壮成长。
4.发挥家长工作的重要作用，加强园内家委会的工作力度，积极倾听家长对幼儿园管理的建设性建议，开展民主管理，鼓励更多的家长参与幼儿园的发展。
【保教方面】
1.加强幼儿园教研组的建设，挑选乐于思考、善于研究、有奉献意识、有管理能力的教师骨干担任教研组长，作为保教管理的一份子，组织园内教研活动，领导教师们开展专题研究，把课题研究活动引进教育教学当中来，以科研促发展，提高教研水平和保教质量。
2．重视园本课程结构的建设，规范教师常规。
重视园本课程结构的建设，坚持创办适合自己园所的教育特色。以游戏作为幼儿的主要活动，丰富一日活动的基本元素，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。
3．根据各年龄段幼儿身心发展特点与发展规律，为幼儿创设生
第 8 页 共 15 页 活化、游戏化、艺术化的活动环境，使幼儿在科学合理、安全舒适的氛围中健康发展。
4．根据幼儿发展水平和特点，制定不同层次年龄段幼儿教育目标，加强幼儿的习惯培养、思想品德教育，从小培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。
5.树立优质服务意识，让家长、孩子体验热心周全的服务，建立专业而规范的家长工作流程和良好的家园沟通模式，如经常性电话沟通、定期举行家长开放活动、网站沟通等方式，丰富与家长沟通的渠道，增加家长的满意度，赢得良好的口碑。
6.对照《3-6 岁儿童学习与发展指南》，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。
7.开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环境的教育作用。
【队伍建设】
1.以提高教职工保教能力为中心，开展教师队伍的业务建设。为教师制订适合个人需求的发展目标，使教师们明确自己的职业目标和今后发展方向，力争培养出园级骨干教师 3-5名，并创造机会把她们推到更广阔的平台经受锻炼，寻求更好的自我发展良机。
第 9 页 共 15 页 2.通过园级课程的学习与培训，争取机会走出去见识行业间的学习观摩，园里创造条件请专家进来指导引领等，帮助年轻教师在不断的业务学习、培训研讨、实践摸索、经验积累中，提高保教工作的实践能力和水平。
3.由园长领头，加强对园内骨干教师的指导和培养，针对个体制订培养计划，采取相应措施，优化激励机制，在实践中使有热情、素质全、有能力、出成效的年轻教师不断锤炼，增强自信，并很快脱颖而出，走进园级骨干教师的行列。
4.关心教职员工的生活和心理需求，通过合理的薪酬待遇、有竞争力的发展空间，激发员工的积极性，增加凝聚力。
5.分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，深化“放手、握手、扶手、搀手”的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、对一级教师扶手、对新教师搀手，提高教师的自我意识。
【家庭社区】
1．成立家长委员会，发挥家长委员会作用，开展家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。
2.结合园内活动定期开展亲子活动、家园座谈会、区域活动，让家长充分的参与进来，了解幼儿更好的一日活动，增强家长的教育理念。
第 10 页 共 15 页 第二阶段目标（2022 年）
【管理方面】
1.加强园所文化建设，进一步倡导“温馨、尊重、关爱、理解”的园所文化，形成和谐园所的氛围。
2.坚持“发展孩子服务家长成就老师”的管理思路，深化幼儿园管理机制和运行机制的改革，以省级示范幼儿园的标准规范各方面工作，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调园内管理部门的有效资源。
达成高效管理的模式。
3.充分挖掘教职员工的主人公精神，教职员工民主参与的园长负责制，在完善的管理机制下促使幼儿园各项工作尽快提升。
4.通过园所的不断发展，对园容园貌进行改善调整，搞好园内环境建设，改造园区环境以及室内环境，以健康、丰富、科学、新颖的环境主题，满足幼儿多方面发展的需要，使他们的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
5.进一步完善安全工作的责任制度，增强责任意识，增强防范意识，按制度严格进行管理。严格遵守卫生消毒制度，加强食品安全，保证幼儿和教工的安全、健康，预防和杜绝各类传染性疾病的发生。
第 11 页 共 15 页 6.开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。
7.加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训建立以骨干培养为抓手的引领机制：开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长示范课，实现引领作用。
8．随着二胎的开放，我们将逐渐扩展班级，保证幼儿的入园情况。
【保教方面】
1．加强日常保教工作的管理和研究。深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，按照省级示范幼儿园的各项工作指标指导工作的开展，以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实培养目标。
2．深化、完善幼儿园环境创设和活动区活动的实践工作。加强对活动区的研讨和理论学习，对不同年龄段的目标和内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价进行系统研究，真正落实活动区活动与主题活动相结合、与一日生活相结合。
3．加强教学科研工作，通过教研课题的选择，教研活动的开展，不断探讨总结，鼓励教师每学期撰写１篇教科研小论文或专题总结，
第 12 页 共 15 页 利用教学科研促进教学实践，推动保教质量的提高。
4．加强家庭教育指导工作，利用网络、宣传栏、电子邮件等方式，针对幼儿生理、心理、习惯、能力培养等方面，对家长进行幼儿保教方面的指导，提高家园配合的能力。每学期定期组织“家长开放日”、“家长讲座”、“家长会”等互动式交流活动，促进家园教育相互配合。
【队伍建设】
1．继续强化教师队伍建设，严抓师德师风教育，塑造富有园所特色的协作型教师团队，建立完善的教师考评制度，挖掘每位教师的潜能，为幼儿园的不断发展奉献力量。
2．完善培训和学习制度，针对教师队伍的层次和现状，组织不同形式的培训学习，提出不同的要求，并进行考核。培养教师们爱学习、爱读书、勤思考的习惯，既重视幼教专业知识、技能的学习提高，也不放松人文知识的普及和渗透。通过培训学习、各种交流活动、案例分析、教育随笔、教师队伍考核等方式，提高教师的教育教学水平。
3．加强后勤人员的管理，强化后勤人员的岗位职业意识，定期开展业务技能的培训，并通过岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，提升服务意...
篇二：学校三年发展规划方案
市推进 中小学 义务教育优质均衡发展三年规划（ 2022 —5 2025 年）为全面贯彻落实《教育部关于印发〈县域义务教育优质均衡发展督导评估办法〉的通知》、《国务院教育督导委员会办公室关于申请认定义务教育优质均衡发展县（市、区）有关工作的通知》、《国务院教育督导委员会办公室关于做好县域义务教育优质均衡发展督导评估工作的通知》及《国务院教育督导委员会办公室关于印发〈县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定工作规程〉的通知》精神，进一步巩固我市义务教育均衡发展成果，整体推进义务教育优质均衡发展，根据《xx 市人民政府教育督导室关于做好义务教育优质均衡发展评估验收规划实施工作的通知》，结合我市实际，制定本规划。
一、指导思想
全面贯彻落实党的十九大及十九届历次全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持优先发展教育事业，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，提高教育质量，促进教育公平，深化教育改革，破解教育发展不均衡不充分问题，不断满足人民群众日益增长的优质教育需要，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，力争通过三年努力，实现义务教育优质均衡发展。
二、规划目标
（一）按照国家义务教育优质均衡发展要求，建立并完善推进义务教育优质均衡发展保障机制、教师交流管理机制、督导评估机制，切实推进全市义务教育学校优质均衡发展进程，加大城乡间教师交流比例。
（二）加大推进义务教育学校校舍标准化建设力度，加强学校体育运动场（馆）建设，加快教育信息化建设进程，切实提高义务教育学校办学条件。
（三）城乡之间和校际之间无明显差距，使义务教育公平惠及每一个适龄儿童，让适龄弱势儿童完成义务教育并得到有效保障，教育质量得到整体提升，实现县域内学校标准化、师资均衡化、配备现代化、质量优质化的建设目标，切实提升人民群众对教育的满意度。
三、主要任务
（一）城乡一体化。
1.学校布局规划。完成 xx 小学城东校区新建工程和 xx 区中心小学、xx 中学、xx 中学、xx 镇初中、xx 中学、xx 镇初中、xx 镇初中、xx 镇中心小学、xx 区中心小学、xx 区中心小学、xx九年一贯制学校、xx 镇中心小学、xx 镇初中、xx 镇中心小学、xx 中学、xx 镇初中、xx 镇中心小学、xx 镇九年一贯制学校、xx镇九年一贯制学校、xx 镇九年一贯制学校、xx 镇九年一贯制学校 21 所义务教育学校标准化操场改造及教学楼维修改造工程。合理调整城乡学校布局，到 2025 年，全市义务教育学校布局合
理，学校基础建设符合国家规定。
2.统一资源配置标准。按照学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一的四个统一标准，全力推进城乡一体化发展。
3.城乡教育共同发展。深入推进集团化办学，让优质教育教学资源能够得到有效共享，整体促进教育公平。
（二）教育经费投入。
切实提高义务教育经费保障能力。全面落实国家、省、xx市关于义务教育经费投入的各项政策，健全义务教育经费保障机制，切实保障义务教育标准化学校建设、农村寄宿制学校建设、教育信息化和教师培训等推动义务教育优质均衡发展项目所需资金，依法足额安排义务教育经费，确保实现“两个只增不减”。全面落实义务教育免费政策，根据国家统一部署逐步提高义务教育阶段生均公用经费标准。足额征收教育费附加和地方教育费附加，重点用于城乡义务教育均衡发展。实行义务教育阶段学校财务公开制度，切实加强义务教育经费管理，确保学校经费足额到位，使用规范、安全。
（三）教师队伍建设。
全面落实特岗计划、学校直招政策，面向社会公开招聘教师，每年按照计划补充师资，逐步形成一支年龄结构合理、业务精湛、充满活力、配置均衡的优质师资队伍。不断加大教师培训力度，通过推行研培一体化、国培送课、网络授课、异地交流、教师学
历提升等一系列措施对教师进行全覆盖培训，达到每百名学生拥有 1 名骨干教师、每百名学生拥有高学历教师数中小学分别达到5.3 人和 4.2 人以上、专任教师持有资格证上岗率达到 100%，每年完成 72 学时培训，培训完成率 100%。加强师德师风建设，弘扬名师风采，加大对违反师德师风教师的惩处力度，树立风清气正的教育环境。
（四）教育政策落实。
1.推进中小学划片入学。完善《xx 市义务教育中小学招生工作实施方案》，按照就近、免试入学的原则，合理划分义务教育学校学区，公开招生计划、招生条件、招生范围、招生时间，实施阳光均衡分班，确保每个孩子入学、分班机会公平、均等，就近划片入学比例达到 100%。
2.实施高中统招倾斜政策。实施优质高中推荐生指标向农村、向薄弱初中倾斜政策，逐步提高招生比例。
3.构建特殊群体关爱体系。构建并完善以留守儿童、进城务工人员随迁子女和残疾儿童少年为重点的特殊群体关爱体系。积极构建以政府为主导，学校、家庭和社会各界广泛参与的关爱网络，三类残疾儿童少年入学率不低于 95%，留守儿童、进城务工人员子女等特殊群体入学率达到 100%。
4.提高中小学教育普及率。小学、初中适龄儿童入学率达到100%，小学巩固率达到 100%，初中三年巩固率达到 95%以上。
5.严控学校规模和班额。通过新建校舍、集团化办学等办法，
积极消除大校额和大额班，义务教育中小学学校规模均不超过2000 人，中小学班额分别不超过 50 人、45 人。
（五）教育质量 1.加强学校文化建设。全市义务教育中小学因校制宜，以立德树人为目标，凝练学校办学理念，打造学校特色，创建“书香校园”，形成“一校一品”特色品牌，促进全市义务教育中小学内涵发展。
2.严格执行义务教育课程计划。严格规范教学行为，开足开齐课程。
3.扎实推进教育信息化建设。建设覆盖全市所有学校的高速“教育专网”，实现“校校通”和“班班通”，促进优质教育资源共享；推进教育教学管理现代化；全面实施信息技术与教育教学深度融合。
4.学业质量与综合素养。建立健全科学的教育教学检测制度与评价指标体系，定期对全市校际间差距进行监测和分析，形成义务教育中小学学科质量分析报告。
5.做好减负提质工作。将“双减”“五项管理”工作与校内课后看护有机结合，在减轻学生课业负担的同时，提高学生的学习质量，真正做到减负提质。
四、推进措施
（一）统一思想认识，加大推进力度。
按照《xx 市推进义务教育优质均衡发展实施方案》确定的
分级负责、分级管理原则，建立统筹推进义务教育优质均衡发展工作机制，统一规划、统筹协调、整合资源、整体推进。坚持依法治教，将推进义务教育优质均衡发展工作作为政府履行教育职能的首要任务，将推进义务教育优质均衡发展工作作为各相关部门的重要考核内容，落实考核和教育督导问责制度。科学规划城乡义务教育规模，有计划地进行辖区内村小学和初中分校布局调整，合理调配资源，保障教师按需配置，并将撤并校的学生均衡分配到中心学校以及其他村小学，尽可能满足就近入学的需要。
（二）加大投入力度，提高保障水平。
1.进一步加大政府对教育的投入力度。认真落实义务教育经费保障机制改革，依法做到“两个只增不减”，努力做到市财政教育经费支出逐年增加，财政支出总额中教育经费所占比例逐步提高；将义务教育中小学各项公用经费全额纳入财政预算，合理分配资金，建立规范、快捷的资金拨付制度，确保资金及时足额拨付到位；教育转移支付资金全部拨付教育行政部门用于教育，教育附加费全部用于教育；建立健全义务教育中小学经费拨付和管理制度，逐步提高村小学和特殊教育学校生均公用经费标准。
2.加强基础设施建设。协调国家、省、xx 市资金和地方财政资金，根据教育规划统筹安排教育建设项目，全面推进学校标准化建设和薄弱校改造工程，开设工程建设绿色通道，2025 年底前全市义务教育学校校舍及附属设施等方面都达到国家规定标准。
3.提升教育装备水平。不断加强实验室、图书室、卫生（保健）室、计算机网络教室建设，配齐配足音、体、美、卫、劳设备器材，确保全市义务教育阶段中小学各种功能室生均教学仪器设备值基本达标，实现教育装备配备均衡。
（三）加强队伍建设，提高师资水平。
1.完善教师补充机制。建立健全教师补充长效机制，优化师资配置、师资结构，全面提高中小学教师队伍整体水平。全面落实特岗计划、学校直招等教师补充渠道，尤其加大体、音、美专任教师的补充力度，确保师资数量、质量都能满足教育教学实际需要。
2.创新教师管理机制。积极探索校长任期制、教师交流机制政策及办法，鼓励优秀教师和校长向农村中小学和薄弱校流动，优化师资队伍结构，促进城乡间、校际间师资均衡。全面实施义务教育绩效工资制度，按照年度公用经费预算总额的 5%安排教师培训经费，保证教师按规定参加各项培训，提高教师整体素质和综合能力。
3.大力推行校长和教师交流机制。进一步推进义务教育学校校长、教师交流轮岗，有效利用评优选先、职称评定、职务晋升等激励机制，依托集团化大学区管理，采取校际交流、定期支教、区域内流动、城乡一体化管理等方式，引导义务教育学校校长、教师在城乡间、校际间合理流动，促进校长、教师资源优化配置。
（四）实施素质教育，规范办学行为。
1.规范办学行为。科学调整规划中小学学区，建立中小学招生宣传、联审、公示等制度，实行免试就近入学，不得设置或变相设置重点班，坚决遏制择校（班）风。从严从重治理中小学乱收费和在职教师违规补课行为，切实减轻中小学生过重的课业负担和家庭经济负担。
2.加强学校德育工作。以立德树人为根本任务，全面开展社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育。进一步明确各学段德育基本要求，明晰全员育人责任，切实提高学校德育工作的针对性和实效性。
3.推进依法治校。督促义务教育学校建立章程，建立健全各项规章制度，落实教职工代表大会制度，实行重大决策公开制度，推进依法治校进程。
（五）关注弱势群体，落实各项政策。
1.切实落实国家资助贫困家庭学生的各项政策，全面做好义务教育阶段农村家庭贫困学生救助工作，优先保证残疾儿童、少年享受优补政策，努力改善特殊教育学校办学条件，不断提高残疾儿童、少年接受义务教育的普及程度。同时，认真做好随班就读和送教上门工作。
2.义务教育学校要切实承担进城务工人员子女正常接受义务教育的责任，将其纳入城镇教育发展规划和财政经费预算，坚持以流入地为主，按照实际在校人数拨付生均公用经费。教育部门要积极创造条件，全面落实进城务工人员子女接受义务教育，
建立随来随入制度，对在定点学校就读的进城务工人员子女，一律不得收取借读费、赞助费等费用，切实保障进城务工人员子女享受同等教育权利。
3.进一步加强对农村留守儿童的管理，督促各乡镇（街道）、各部门完善各种帮扶措施和应急预案，通过学校、家庭、社会三方合力，帮助留守儿童解决思想、学习和生活上的困难。
4.关爱心理、行为有偏差和学业有困难的学生。要树立以人为本的教育理念，承认个体差异，给予心理、行为有偏差、学业有困难的学生更多的关心和帮助，努力提供多样化、多元化的教育方式，尊重学生个性发展。
（六）加强安全保障，确保校园安全。
落实学校安全管理主体责任，健全学校安全管理机制，完善学校安全管理制度，提高学校安全管理水平，做到学校安全监管全方位、全覆盖。进一步加强校园人防、物防、技防安全防范体系建设，确保校园安全稳定。加强对师生的安全教育，使广大师生懂得安全知识，掌握自救和互救的本领，提高安全防范意识。加强对校车、学校食品安全、传染病等方面的监管，杜绝发生重特大安全事故。加强新冠疫情常态化防控，按规定开展核酸检测和疫苗注射工作。加强校园及周边环境综合治理力度，确保校园安全及校园周边环境安全，确保学校正常教育教学秩序。
五、保障机制
（一）明确工作任务，落实工作责任。
市教育局要做好牵头工作，定期组织召开联席会议，督促各部门、各单位落实工作职责，要全面落实教育方针、政策，制定优质均衡发展目标、内容和机制，落实作为主体部门全面推进义务教育优质均衡发展的各项工作责任；市发改局要将教育发展纳入全市经济和社会发展年度计划，制定并落实保障教育优先、全面、协调、可持续发展的政策措施；市财政局要保障教育经费投入，确保资金落实到位，要有效利用国家、省、xx 市对义务教育经费支持的相关政策，积极争取教育资金，努力做到教育经费“两个只增不减”，并加大对各项资金投入的管理与监督，定期向市人大常委会报告教育经费使用情况；市人社局要落实教师人事和工资发放的责任，实行教师资源统筹管理与合理配置，完善中小学教师聘任制、补充机制；市委编办要按省规定标准配备教师、教学辅助人员和工勤人员，保证教师编制，并使教师资源分配合理；市公安局要切实维护校园安全，依法打击扰乱学校教育教学秩序、破坏校舍场地、侮辱殴打师生等违法犯罪行为，整顿校园周边治安环境，营造有利于学生健康成长的环境；市自然资源局、市住建局要优先保障教育项目建设用地及审批，积极支持义务教育中小学建设；各乡镇（街道）要按照属地原则大力支持教育事业发展，协调各相关站办所加强学校周边环境治理，维护学校正常教育教学秩序，保证师生安全。其他相关部门要在本部门工作职责范围内开展义务教育优质均衡发展相关工作。各部门、各单位要认真按照《xx市推进义务教育优质均衡发展实施方案》
推进义务教育优质均衡发展的各项工作任务，严格落实工作责任，及时解决创建...
篇三：学校三年发展规划方案
1 页 共 11 页 实验 幼儿园 三年 发展规划 方案 （完整版）我园以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园 3—6岁儿童学习与发展指南》为指针，遵循学前教育的基本规律，更新教育观念，端正办园思想，规范办学行为，以用心教育、用爱养育为宗旨，以幼儿全面发展为基础，以发展个性为核心，以抓好常规管理和突出办园特色为工作重点，抓好保教、教研、安全等工作，为不断提高办园质量和水平，特制定三年规划如下：
一、发展达成的共识 幼儿园坚持“以人为本、个性成长”的办学理念，依靠上级教育部门的扶持，和全体教职工的共同努力，幼儿园进入发展的良好态势。
随着教育品牌的建设进程，制定幼儿园的五年发展规划，对于深入贯彻落实科学发展观，积极应对教育事业改革与发展趋势，推动幼儿园科学、和谐的发展有着重要的作用。制定五年发展规划，也是积淀文化、凝聚人心、明确发展方向，寻求并解决问题的有效途径。为此幼儿园全体教工对五年发展有了清醒的认识，并达成了共识：
1.坚持特色办园，努力实现特色办园的品牌效应。
第 2 页 共 11 页 2.坚持“以人为本，个性成长”的办学理念，打造和谐、自主、洁美“莲爱·儿童之家”园所文化。
3.坚持“探索童年的秘密，托起明天的希望”的教育理念。全面建设个别化学习特色区域的园本指南课程。
二、办园总目标 坚持安全第一为原则，以保为主，保教并重；以科研为先导，以研带教，树立“以人为本”的全新教育理念，建成一所办园理念先进、管理科学规范、师资力量雄厚、保教质量好、社会信誉度高、幼儿全面发展的集实验性、示范性、品牌性于一体的高档次、高水平、高标准的龙头幼儿园，努力争创区级以上教育教学、教科研先进单位、市文明单位、省十佳幼儿园。
三 、幼儿发展目标 培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。
1.健康活泼——有良好的卫生习惯，愉快的参加各项运动，动作发展协调，增强体质，有开朗的性格。
2.好奇探究——愿意动脑筋，有学习兴趣，对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较强的学习愿望。
3.文明乐群——会主动、正确的使用礼貌用语；愿意与
第 3 页 共 11 页 人交流，乐于和同伴分享快乐并能与同伴友好相处；有良好的行为习惯。
4.有初步责任感——有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，乐于帮助同伴，能包容同伴的过错。
四 、管理目标 以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园 3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，坚持依法治园、以德立园，科学管理与人文管理相结合，强化分层管理，责任到人，形成团结协作的管理网络，健全完善各项规章制度并上墙，强化目标管理。
五 、保教质量目标 1.加强专业理论的学习，提高教师的教育教学能力和水平，促进教师专业化成长。
2.以游戏化课程为主线，深入开展游戏化教学，改革传统教学模式。
3.丰富户外游戏活动，开展户外区域性体育活动。
4.深入开展家、园、社区三位一体的合作共育，促进幼儿全面和谐发展。
5.做好日常卫生保健工作，健全卫生保健管理制度，规范卫生保健管理程序，提高卫生保健服务质量，初步探索符
第 4 页 共 11 页 合我园实际的卫生保健工作模式。
6.坚持“以幼儿全面发展为本”的思想，使保育工作的重心由身体向心理和社会发展。
六、教育科研目标 1.积极申报并开展各级课题实验。
2.开发并形成系列园本课程《民间游戏》、《民间艺术》。
七、队伍建设目标 1.加强教职员工的培养培训工作。组织教职员工积极参加政治学习、业务学习、继续教育、远程研修、青年教师“n+1”培养、青年教师“n+1”提高培养、名师培养工程、泰山杏坛·卓越教师培养、“先模人物培养”进阶式及基本功培训等，鼓励教师参加高学历教育培训，逐步形成一支业务精湛，理念先进的保教队伍。
2.加强师德建设，完善个人师德档案，规范师德考评程序，形成完善的师德考评机制。
3.构建适合我园实际的园本培训新模式，促进教师专业成长。
4.三年内力争培养 6-8名区级以上优秀教师或师德标兵；10-12 名区级以上教学骨干，鼓励教师进行基本功训练，提倡多兼专长，建设一支“探究、团结、敬业、求实、创新”
第 5 页 共 11 页 的高素质教师队伍，与园所、与幼儿共同成长。
八、 分年度目标 2020 年 9 月—2022 年 8 月目标 1.开展形式多样的教职工培训，加强政治学习、业务学习、技能培训和学历进修等，继续开展青年教师“n+1”培养、青年教师“n+1”提高培养、名师培养工程、泰山杏坛·卓越教师培养、“先模人物培养”进阶式及基本功培训、教育理论、心理理论、卫生保健知识的学习，继续开展师徒结对工程，不断提高整体素质。
2.以游戏化教学为主线，实施教师有效备课、上课，课后及时反思。
3.丰富室内区域活动材料，合理规划室内区域，缩小集中教学活动区域。
4.有序开展户外体育活动。
5.支持教师学习家庭教育指导方面的知识，实施较专业的家庭教育指导，保持家园一致，邀请社区参与幼儿园教育。
6.开展好课题《基于学前儿童核心素养的园本课程民间游戏开发研究》和草根课题研究，形成系列园本课程《民间游戏》。
7.建立健全体弱儿童管理制度、营养管理制度，《卫生
第 6 页 共 11 页 保健工作手册》、《保育员工作手册》、《食堂人员工作手册》等，使幼儿身体素质逐年提升。
8.严格幼儿入园查体，定期对幼儿进行身高、体重、视力的检查工作，进一步规范保健资料。
9.加强幼儿园安全管理，健全完善幼儿园各项安全制度、预案，按照教育局要求规范档案管理。
10.加强教师队伍建设，力争年内新分 1—2 名大学生来园任教；及时补充招聘人员。
11.力争培养 2-3名教师参加区级以上优秀教师及师德标兵评选并当选；3-4 名区级以上教学骨干，鼓励教师积极参加基本功、创新课、优质课、教学能手等的评选。
12.做好文明城市创建及卫生城市复评参与活动，争创各级教育教学工作先进单位和教育科研先进单位等。
13.加大宣传力度，提高社会声誉。
14.做好教师分层竞聘的后续工作、职称评聘工作。
15.更换办公电脑一批。
九、2022 年 年 9 月 月— —2022 年 年 8 月目标 1.增加室外攀爬设备和幼儿室内外玩教具。
2.增加办公电脑和打印机。
第 7 页 共 11 页 3.加强理论学习，奠定理论基础。
4.提供丰富的户外体育器材，初步开展户外区域性体育活动。
5.建立游戏化教学学习共同体，共同讨论、不断调整。
6.积极开展与社区的合作，带幼儿走进社区。
7.继续做好各项课题的申报、立项、实验及结题工作，邀请学前教育专家来园现场指导，开展专题讲座，引领教师向研究型发展。开发实施园本课程《民间艺术》。
8.细化《卫生保健工作手册》、《保育员工作手册》、《食堂人员工作手册》。
9.幼儿身体素质逐年提升，对个别幼儿心理行为异常进行初步系统干预，有较完善的追踪和记录，非传染性疾病矫治工作有一定成效。针对体弱儿特殊儿童，每学期召开家长座谈会，家园配合取得矫治率。
10.开展丰富多彩的户外活动，举办多种形式的亲子活动。
11.探索社会、家庭、幼儿园三位一体的安全教育体系：定期利用安全教育平台对小中大班幼儿和家长进行安全教育。利用社区资源，和消防大队及片区派出所联系，定期走进幼儿园进行消防及安全培训、教育。
12.提高教师学历层次。
第 8 页 共 11 页 13.修改完善教职工考核方案，强化各项制度的落实。
14.力争培养 2-3名教师参加市级以上递进人才评选并当选；3-4 名区级以上教学骨干，鼓励教师积极参加基本功、创新课、优质课、教学能手等的评选。
15.加强教师队伍建设，力争年内新分 1—2 名大学生来园任教；及时补充招聘人员。
16.以劳模精神为动力，以建功立业为载体，开展具有学前教育特色的竞赛活动。
17.争创各级教育教学工作先进单位和教育科研先进单位。
18.继续做好宣传和招生工作。
十、2022 年 年 9 月 月— —2023 年 年 8 月目标 1.更换消毒柜、茶水炉和增加炊事用具。
2.购置办公及教学电脑一批、更换多媒体设备一批。
3.增加钉钉视频设备。
4.加强理论学习，熟练掌握专业、技能知识。
5.开展游戏化教学，形成具有我园特色的、系统的、独特的教学模式。
6.积极开展户外区域性体育活动，尝试混龄游戏。
第 9 页 共 11 页 7.形成具有我园特色的家、园、社区三位一体的合作共育。
8.积极开展教职工建功立业活动，社区志愿服务活动，创建学习型文明组室、岗位立功型组室。
9.继续做好各项课题的申报、立项、实验及结题工作。将园本课程列入新学年教学计划中。
10.做好教师分层竞聘、职称评聘、中层干部竞聘等工作，进一步激励广大教师爱岗敬业、勇于争先、敢于担当，从而提高教育教学水平。
11.完善各项安保、消防、监控设施，做到人防、技防、物防到位，争创平安校园。
12.细化营养管理制度，探索食谱制定，提高伙食质量。通过代量食谱的应用，定期计算、分析幼儿园进食量和营养摄取量。
13.灵活运用《卫生保健工作手册》、 《保育员工作手册》、《食堂人员工作手册》。
14.健全完善各项制度，抓好落实。积极发挥教代会作用，全面推进园务公开，努力实现幼儿园民主管理新突破。
15.力争培养 2-3名教师参加区级以上优秀教师评选并当选；3-4 名区级以上教学骨干，鼓励教师积极参加基本功、
第 10 页 共 11 页 创新课、优质课、教学能手等的评选并获好的名次。
16.加强教师队伍建设，力争年内新分 1—2 名大学生来园任教；及时补充招聘人员。
17.争创家庭教育示范园、市文明单位复评合格、教育教学及其他各级各类工作先进单位等。
18.继续做好宣传和招生工作。
十一 、监控和评价 1、幼儿园成立以由园长、工会、教研组长、家长代表、社区负责人的“幼儿园发展的规划实施小组”，全面负责规划的实施、检查与评估工作。
2、完善***幼儿园各类工作评价体系，监测评估方案切实可行，易于操作和监督检查，指标尽可能量化。
3、做好目标检测：做好阶段性与各学年度检查、总结和评比工作，注意典型范例的剖析，注意成功经验的总结。园长在宏观掌握，微观分析的基础上，对照学期工作计划，检测详细工作的落实与完成情况。
4、将教育督导和每学年的教育调研的反馈，作为下一年工作的调整和努力方向。
5、加强对目标实施的过程性检查与评估，及时总结成绩、经验，发现问题与不足，每年做一次规划的补充或调整，
第 11 页 共 11 页 三年后进行一次终结性评价。
总之，我们在新的三年规划办学过程中，全体教职工将围绕总体目标，在实践中发展、在发展中创新、在创新中升华，为办人民满意的优质教育而努力。
篇四：学校三年发展规划方案
基本情况我校现有教学班 30 个，在校学生 1277 名学生，教职工 145 名。由于城镇化建设的发展，学校三年内办学规模预计将达到 36 个教学班，学生将达到 1600 人以上。
学校已接入千兆光纤，完成了千兆网到桌面工程；教学楼和办公楼实现了无线网全覆盖。现有计算机教室 3 个，装备了 160 台学生用计算机，学校建有两个录播教室，两间智慧教室，学生 pad 数量为 100 个。30 个班级全部安装了电子白板，图书馆和一个化学实验室也配备了电子白板，其余专业教室都配有幕布+投影的多媒体设备。
任课教师都有办公用电脑，部分教室使用的笔记本，使用年限已经超过八年，有些陈旧。各部门都配备了台式机和打印机，能够满足日常教学需要。这些教学设备对我校信息化资源应用起到了很大的作用，提高了教育教学水平。
二、学校信息化建设指导思想、基本原则及总体目标
（一）信息化建设指导思想
以科学发展观为指导，按照学校的总体部署和要求，以开平城域网搭
建的信息化应用平台为依托， 紧密围绕打造智慧教育这一主题，通过现代教育理念和现代教学手段，以信息化平台应用为核心，以应用促发展，建立以应用为导向的评价机制，以信息化作为我校教育质量提高的突破口和重要手段，努力实现加快我校教育信息化发展的战略目标。
（二）信息化建设基本原则
1、统筹规划。在学校领导的指导下，每学期都要制定学校信息化建设工作计划，学期末要进行总结，各部门、各阶段按照总体规划进行细化，并结合总规和细化的方案进行实施。
2、突出重点，分步实施。按建设目标的内容，重点突出“建网、建队、建库、建制”的同时，分步实施，具体落实。
3、突出应用，讲求实效。根据学校的实际情况，着眼信息化建设的功能与作用，突出应用，本着够用、实用、用好的思想原则，实现总规的总体目标或具体目标。
三、 阶段安排
第一阶段（2021.1-2021.12）
1、制定学校三年信息化建设发展规划；
2、充分利用网络优势，利用录播教室和视讯服务平台，把教师上过的课全部录制下来，上传到视讯服务平台。老师们可以下载学习，实现互相学习，取长补短。3、以学生信息技术教育为抓手。信息技术课程以信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息技术课程的学习，学生应该能够:具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力;具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力;具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。
4、为创客教室购置设备，满足日常教学需要。
5、学校群组空间建设，组织开展二课堂活动的辅导教师，利用开平城域网的个人空间，搭建群组空间，规划各个栏目，上传过程性材料，在网络上留下二课堂辅导的记录。
6、利用城域网提供的个人空间，督促教师把自己的教学经验、班级管理心得、教育故事等发表在自己的空间，达到教师之间的交流和学习。对于学生空间，每学年新生入学就开通新生的个人空间。督促学生把自己的学习心得、生活感悟、读后感等发表在自己空间。把活动
照片等记录在空间相册中。可以利用信息技术课来完成相关要求。从而达到共享、交流、共同提高的目的。
7、利用城域网提供的备课授课平台和视讯平台等，培训教师学会教学设计、课件、视频和各种资源的上传和下载。促进我校各种资源的积累和共享，同时也提高我校教师信息化应用水平
8、组织好信息化各种比赛活动，微课评比、信息化作品、信息技术融合课、信息技术优质课、学生电脑作品、scratch 机器人比赛等。
9、与 18 中学利用各校的录播系统进行“双视云课堂”。
10、加强师生信息技术能力培训。
（1）教师培训。
为了提高全体教师的信息化应用水平，每学期都要举行相应的培训。在 2018 年底之前，对新安装的电子白板的使用进行培训。如：“个人空间基本操作”、“视频编辑”、“课件制作——flash”、“课件制作——网页制作”、“微课制作”、“笔记本（计算机）常见问题的处理”等内容的有关培训，从而提高教师的信息技术应用水平。通过培训，不但使教师能够熟练使用教育资源服务平台中各种资源应用于课堂教学，
而且能使教师将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术应用水平。
（2）学生培训。在日常教学中，使学生能熟练操作 WINDOWS 操作系统、OFFICE 系列办公软件的基本操作，使学生掌握利用互联网收集信息和整理信息的能力。组建 scratch 二课堂、3D 打印二课堂、无人机二课堂，培养部分学生计算机维护能力、动画设计能力，创新能力，以提高学生综合素质。
11、做好多媒体设备的日常维修维护等工作。
12、完成信息技术研究课题结题工作，通过课题研究，让教师在专业型的基础上，可以成为研究型人才。
第二阶段（2022.1-2022.12）
1、改善教师办公条件，利用生均经费的 10%购买台式机，更换 2013年的笔记本。
2、更换 2013 年教室的电子白板和黑板。
3、准备为二课堂小组购买一台彩色打印机，打印学生作品，留下过
程性学习资料。
4、更换深信服以满足学校网络安全的需要。
5、利用学校微信公众号和企业微信，做好学校的宣传和家校沟通。
6、不断优化信息技术教育中心，配备数量足够、业务能力精强的信息技术教育专职管理技术人员。信息处所有成员利用周五下午，一起教研，学习 3D 打印、Python 编程以及创新方面的课程。为更好地辅导学生打好基础。每个人都能够独立带领一个二课堂活动小组。并积极参加上级组织的各种比赛。
7、建立多渠道的培训机制，全面提高教师的信息素养。要求做到：
（1）、学会利用城域网提供的通知系统查看通知，发布通知等；
（2）、能够利用个人空间发表文章，每学年至少发表原创文章不少于15 篇；
（3）、能够利用互联网和城域网的资源平台搜索下载教学资源，并结合本校实际情况进行二次修改应用于日常教学；
（4）、掌握先进的教学理念，能够处理课件中所用的音频、视频和图片，掌握 PPT、flash 和网页制作工具制作课件的方法；
（5）、每学期需要在开平城域网中上传教学所需要的教学设计、课件和相关的资源；资源数量不少于 45 个；
（6）、利用城域网的个人空间或者是人人通，下发导学和作业，并能归纳总结；每学期不少于 5 次；
（7）利用 pad 进行教学，每学期任课教师不少于两节。
校级班子成员：要求掌握（1）（2）。
全体任课教师：要求掌握（1）（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）。
网管员：他们是学校信息化建设的关键，要具有较强的计算机硬件水平，熟练掌握各类课件制作工具的使用，掌握服务器相关软件和系统的应用，承担学校资源库建设的软件支撑服务器正常运行、维护工作等。
信息化主任:除了上述要求的各种能力以外，还必须要有统筹规划学校整体信息化工作的能力，进行各种培训的能力以及管理能力。
信息技术教师：保质保量完成信息技术课程，每人带一节二课堂活动。
第三阶段（2023.1-2023.12）
1、争取普通教室更换陈旧的电子白板，其他各专业教室争取都更换电子白板。
2、建立健全学校信息化工作管理制度，打造具有学校特色的信息管理应用模式。
3、学校校园网络完善，实现办公自动化、教学现代化、资源数字化，在教育教学和教育行政管理实现全方位的信息化。
4、信息技术教育与学科教学全面整合，并成为师生的基本技能，建成部分学科的主题学习网站，使网络教学成为重要的教学手段之一，建成完善的网络化终身教育体系。
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