二年级班级布置4篇二年级班级布置 播洒爱的阳光让绿树茁壮成长——罗源县教师进修校附属小学未成年人思想道德建设工作综述 未成年人是祖国的未来、民族下面是小编为大家整理的二年级班级布置4篇,供大家参考。
篇一：二年级班级布置
爱的阳光 让绿树茁壮成长 ——罗源县教师进修校附属小学未成年人思想道德建设工作综述未成年人是祖国的未来、 民族的希望， 加强和改进未成年人思想道德教育是我们一项紧迫的现实任务。
为此， 我校在中共中央、 国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 以及市县教育局相关文件精神指导下， 紧紧围绕“办人民满意的教育” 的办学目标， 结合创建“平安校园” 、 “和谐校园” 活动， 坚持以学生发展为本， 出实招， 重实效， 从实际出发， 开展丰富多彩的实践活动，让儿童在行动中明理， 在参与中锻炼， 引领着学生茁壮成长， 努力构建未成年人思想道德建设新格局。
一、 强化领导， 明确职责。
几年来， 我们构建了较为完备的德育工作网络， 校长亲自抓， 分管校长具体负责， 德育处和少先队组织实施， 班主任、 辅导员及科任教师齐抓共管。
以环境熏陶、 文化启迪、 活动体验、 自主管理为策略，促进青少年高尚人格的形成。
坚持以人为本， 科学运作， 主体渗透，使每个孩子都快乐成长。
二、 重视环境建设， 打造书香校园。
在校园环境建设上， 校领导班子历来十分重视文化品位的提升，依据我校实际， 精心谋划， 合理布局， 分期实施， 做到绿化与人文相统一。
如今的附小， 芳草萋萋， 绿树成荫， 分布其间的石桌、 石椅、石凳， 让学生流连徜徉。
粘贴名人名言， 悬挂书画作品， 安装电子屏
幕， 加快建设达标图书馆……经过几年的心血和汗水浇灌， 校园的一景一境令人心驰神往， 师生的一言一行使人倍感欣慰。
绿化校园、 美化环境是我们建设校园的手段， 让学生在优美的环境中受到熏陶才是目的。
三、 实践磨砺， 锻炼成长。
（一）
开展爱国主义教育活动。
活动一：
“童眼看祖国”
组织学校“晨星” 小记者班的小记者、 美术兴趣小组同学及少先队大队委前往罗源开发区开展为期一天的社会实践活动。
2009 年 9月 12 日， 同学们参观了罗源火车站、 海峡西岸软包装科技园、 福州福万玩具厂、 罗源博物馆。
通过一天的社会实践活动， 孩子们增长了见识， 获取了宝贵的文字及影像资料， 感受到了家乡 劳动人民的勤劳与智慧， 见证了罗源的巨大进步和飞速发展， 更激发了热爱祖国， 建设家乡 的高度热情。
活动二：
“童心赞祖国”
2009 年 9 月 24 日， 少先队大队组织高年段学生举行了隆重的 “祖国在我心中” 演讲比赛。
21 位选手热情讴歌祖国， 抒发理想， 激情昂扬的演讲赢得了评委和现场观众赞赏的掌声， “少年强则国强” 的意念始终激荡在每个人的心中。
9 月 30 日， 我校少先队大队与“晨星” 文社联合开展“辉煌六十年” 征文比赛活动， 收到近百篇学生习作， 经评审小组的严格遴选， 共有 34 篇作文获奖。
在征文中同学们
用自己的语言赞美祖国， 用自己的心灵感受着家乡 的发展与强大。
活动三：
“童手绘祖国”
2009 年 12 月 18 日， 历时两个月的前期筹划与组织，“童手绘祖国” 学生美术作品展拉开序幕。
一幅幅稚趣盎然的参展作品， 主题突出， 风格各异， 形式新颖， 共展出优秀绘画作品 120 余件， 同学们以画寄情， 从不同角度反映了 60 年来家乡 发生的翻天覆地的变化。
活动四：
“童声唱祖国”
为了教育学生铭记革命历史， 继承光荣传统， 宏扬民族精神， 2009年 10 月 23 日， 我校开展“祖国颂
班班有歌声” 歌咏比赛。
演唱的形式有小组唱、 表演唱、 大合唱等等。
这次活动充分展示了我校师生热爱祖国、 热爱家乡 的火热情怀和积极向上、 朝气蓬勃的精神面貌。
（二）
开展环保教育活动。
要做一个合格的“小公民”， 环保的意识是不能没有的。
我校首先在学生当中开展“三个弯弯腰” 环保主题活动， 让学生“见到果皮弯弯腰， 见到纸屑弯弯腰， 见到塑料袋弯弯腰” 成为自觉行动。
还开展了“我和小草做朋友”活动， 教育学生爱护花草树木就是保护环境。如今的校园绿树成荫， 花木扶疏， 优美、 整洁、 舒适的校园环境给师生提供了良好的学习、 工作场所， 有效地促进了学生身心的健康发展。学校通过召开环保主题班会， 出专题黑板报， 组织学生观看环保录像，或实地参观， 或以征文等形式对学生进行环保教育。
（三）
开展传统美德教育活动。
现在的学生独生子女多， 不少孩子只知受爱， 不知爱人， 孝敬父
母就更无从谈起了。
针对这一现象， 我们组织了“孝心献长辈” 这一主题教育活动， 并对不同年级学生提出不同的要求：
一、 二年级设计“我的爸爸妈妈” 主题活动， 让学生在活动中回忆爸爸妈妈关心体贴自己印象最深的一件事， 并通过回忆， 使学生初步树立爱爸爸妈妈的好思想。
三、 四年级开展“爸爸妈妈贡献大” 主题活动， 通过“知父母、 爱父母、 孝父母” 的教育， 了解父母在不同的工作岗位上为社会所作的贡献， 从而激发了热爱父母的思想感情。
五、 六年级开展“争当爸爸妈妈的好帮手” 主题活动， 让学生通过学做饭菜等家务活动，激发大家用实际行动报答父母的养育之恩。
与此同时， 我们在老人节、中秋节还组织学生定期到敬老院去帮助老人打扫卫生， 为老人表演文娱节目， 和老人拉家常谈心。
在这些系列教育活动中， 都穿插相应的传统美德故事， 以突出教育主题。
（四）
开展“争当四好少年” 活动。
响应胡锦涛总书记提出的争当“四个好少年” 活动， 结合学校办学理念， 通过细化提炼出“从身边点滴 ‘五做起’”， 即“爱祖国先从爱身边的人做起； 英雄主义先从珍惜生命做起； 为他人服务先从生活自理做起； 保护生态先从爱惜一草一木做起； 实现伟大理想先从一笔一画认认真真写字做起”。
学校还做了一张醒目的宣传单张贴在各班的教室， 时时激励每位学生争当“四好少年”。
四、 强化常规、 铸造品质 玉不琢不成器、 不依规矩不成方圆。
针对小学生可塑性强的特点，组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《罗源附
小学生在校一日常规》， 使学生尊师守纪、 讲文明、 有礼貌、 爱集体、勤学习、 乐助人。
我们倡导树立服务育人的意识， 强化自身素养， 努力做好学生的组织者、 合作者和引导者， 建立新型的师生关系， 真正做到躬耕践行， 保持一颗童心， 带着一颗恒心， 捧着一颗爱心， 去欣赏每一颗星星， 将“博爱” 精神根植于每一个学生的心田。
1、 狠抓班级文化建设。
班级文化布置可谓是一个班级对外展示的门面， 本着整洁中体现充实； 大方中体现活泼； 具体中体现创新；鲜明中体现特色的原则， 各班除班规制度上墙、 设立图书角或图书柜、开辟学生作品展示栏、 出好每期具有特色的板报等学校统一要求的项目外， 还结合实际确定了班级格言， 张贴一些名人名言字画， 开辟一些诸如荣誉榜之类的激励板块， 让学生感受榜样就在自己的身边， 如同镜子时刻照着自己， 使之产生可视性、 可仿性、 可比性， 从而全面促进班风的淳正。
2、 强化班、 队会主题。
隔周一次的班会、 队会， 主题鲜明， 内容充实， 与时俱进， 有的放矢， 班主任精心指导、 认真筹划、 周密安排， 以生为主、 注重实效， 班队工作落到了实处， 见在细处。
3、 坚持一日“三扫”。
每天早读前清扫一次教室、 卫生区， 中午放学对清洁区进行清扫， 班主任亲临卫生区进行督查指导。
放晚学后扫教室卫生， 并清扫教室外走廊， 学校组织人员定期和不定期检查，并将检查结果进行公示。
4、 确保安全第一。
安全不保何谈教育， 把安全放在学校重要工作日程， 是校领导和全体教职工的共识和共责。
我们密切关注学生的
饮食卫生安全和课间活动安全及交通安全， 对体育和微机两课的进退场及集会的组织提出明确要求， 严禁在教室内外追赶打闹， 严禁翻越围墙， 严禁在楼梯间越级跳跃和顺楼梯扶手下滑， 严禁携带零食和管制器具进入校园。
警钟长鸣， 防患未然。
我们强化、 优化常规， 就是育其德， 导其行。
在“讲话轻、 走路轻、 关门轻” 的训示中； 在“谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦” 的劝导中；在“知识改变命运、 细节决定成败” 的渐染中， 培养学生进去取精神。我们在思想教育过程理论联系实际， 重视养成教育， 培养良好习惯，从小做起， 从具体事做起， 按行为规范、 文明礼仪去做， 才能养成习惯， 形成性格。
五、 鼓励学生参与学校管理， 增强学生自我管理能力。
我校从1998 年秋季学期开始， 在学生当中开展周文明班级评比活动， 每周从全校 34 个班级中评选出 6 个周文明班级， 并颁发流动红旗， 以示表彰。
周文明班级评比工作全部由值周队干根据文明班级量化评分条例进行评分。
通过这项活动， 使各班学生出现你争我赶的局面， 提高了学生的自我约束能力和自我管理能力， 增强学生的主人翁意识， 让“附小光荣我光荣” 的口号深入学生心中。
家庭是学生道德教育的摇篮， 是学生道德教育最重要、 最基础的阵地， 对于学生道德习惯的形成着成起着重要的作用。
我校充分发挥家庭教育作用， 广泛向家长宣传道德建设计划， 积极求得家长对孩子参与活动， 在家中给学生当好“小帮手” 、 “小主人” 等提供机会和
条件。
为此， 我校开展了印发“家校联系卡” ， 举行了“家访周” 、“学校开放日” 和召开“新型家长会” 等活动， 方便了家长和教师能及时沟通信息， 形成合力， 共同解决学生成长中突出的问题
十年树木， 百年树人。
未成年人思想道德建设任重道远， 我们需运用科学发展观去探索、 追求、 完善， 只要学校、 家庭、 社会齐抓共管， 加强未成年人思想道德建设这项工程才会开创处新局面。
篇二：二年级班级布置
级 特色作业设计 方案 炸子市街小学马丽园
在平时的教学中，我经常根据学习的内容布置一些具有开放性、实践性的特色作业，目的是为了使学生在巩固基础知识的同时，充分展开思维的翅膀，调动学生思维的积极性与主动性，为学生提供更多的练习和表现自己能力的机会。从而使学生体会到数学与我们的生活密不可分，感悟到学好数学的作用与价值。
一、愉快的绘画式，手工式作业。
结合教学内容特点，设计一些绘画式，手工式作业，用绘画的方式巩固、应用所学知识。如在学完小学数学一年级下册的《图形的认识》后，我给学生布置了利用所学的平面图形的知识设计一些相关的美丽图案，或者做成形状精美的数学知识小卡片，然后在班级的板报上展览。这样的作业，学生感到新鲜有趣，不仅能巩固所学的知识，而且能激发学生的学习兴趣，还能给他们机会施展自己的才华和大胆表现自己的个性。
二、生动的实践性作业。
小学生的思维往往处于具体运算阶段，还不具备完全依靠推理等纯抽象的方法获取知识的能力，对于学习一些抽象的规律性的数学知识，教师应借助必要的操作活动。比如在学习《长方体和正方体》这一单元时，我先让学生亲自动手做一个长方体或正方体的物体，通过摸一摸，看一看充分感知长方体和正方体的特征。然后动手量一量生活中具体的长方体物体的长、宽、高或正方体物体的棱长，算一算它们的表面
积，体积。进一步加深理解表面积和体积的含义，牢固掌握长方体和正方体表面积、体积的计算方法。
三、系统的单元知识网络图或绘制手抄报。
结合数学课本上每个单元的特点，让学生做一个知识网络图，或绘制手抄报，既系统的整理了本单元的知识要点，又锻炼了他们的概括能力和表达能力。每个单元前，我先让同学们根据自己的理解，把握单元要点自己设计一个单元知识网络图，要求设计合理、重点突出、美观大方，上课时再相互展示、交流。每次做这样的作业，同学们都兴趣盎然，总想把自己最精美的设计展示给老师和同学们，谁也不甘示弱。当然，做手抄报之前，必定好好地复习、琢磨本单元的内容，这样复习的目的势必达到了事半功倍的效果。
总之，作业是教师精心准备的送给孩子们的一个礼物，使教学的影响延续到孩子全部的生活之中。给孩子综合运用知识、发展和表现个人天赋提供机会。让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，我们每一位教师必须根据数学的内容和学生的身心特点，联系数学与生活，将数学知识融化于生活实践中，在实践中去探索、去挖掘更新、更多的好方法来精心设计。尽量让作业“题目新颖有趣”、“形式灵活多样”、“内容丰富多彩”，从而使学生在兴趣盎然中愉快地巩固知识和培养能力，这样一来，不仅使学生的学习成绩得到提高，而且能力得到培养，个性得到张扬。
篇三：二年级班级布置
市善成小学 201 4—～201 5 学年第一学期 黑板报主题（内容）/班级布置
一、 黑板报安排 时间
主 要 内 容（ 主题自 拟 ）
检查时间
九月 份 1. 一年级：
我上小学啦！
（ 常规、 安全）
2. 二三四年级：
红烛赞颂（ 教师节、 安全）
3. 五六年级：
敬业（ 社会主义核心价值观）
第 1 周
（ 9 月 2 日 ）十 月 份 1. 一二年级：
安全伴我行 2. 三四年级：
诚信（ 社会主义核心价值观）
3. 五六年级：
爱国（ 社会主义核心价值观）
第 5 周
（ 10 月 3 日 ）十 一 月 份 1. 一二年级：
文明、 和谐（ 社会主义核心价值观）2.
三四年级：
消防安全 3.
五六年级：
平等（ 社会主义核心价值观）
第 10 周
（ 11 月 3 日 ）十 二 月 份 1. 一二年级：
知 法守 法 2. 三四年级：
自 由 （ 社会主义核心价值观）
3. 五六年级：
勤俭节约 第 14 周
（ 12 月 3 日 ）一月 份 1. 一二年级：
友善（ 社会主义核心价值观）
2. 三四年级：
法制教育 3. 五六年级：
健康教育
第 18 周
（ 1 月 2 日 ）注：
板报主题若有改变， 临时再作安排。
1． 评比说明：
（ 1）
板报的刊 头醒目 ， 突出 主题。
（ 10 分）
（ 2）
选择的 图 案 和花纹与 该期 黑 板报主题相 符， 装饰 恰当 得体。（ 20 分）
（ 3）
选材符合主题， 短小 精悍， 具有教育 意 义， 切 忌 有头无 尾。
每个年级黑 板报内 容做到 实用 性。
（ 20 分）
（ 4）
文字书写整洁、 工整， 无错别字。
（ 10 分）
二、 班级布置：
1． 评比要求：
（ 1）
体现班级管理的特色。
（ 10 分）
（ 2）
配备宣传栏 （ 需有课程表、 作息时间表、 大课间活动安排表、 班级公约等）。
（ 5 分）
（ 3）
设置班级文化栏目 ， 用来布置学生的优秀作品或展示学生竞赛的情况， 促使学生在竞争中彰显自 我， 找到差距， 不断进步。
（ 20 分）
（ 4）
要有红领巾专刊， 即“队角”， 用来宣传少先队的知识， 进行队组织的建设， 表扬班级优秀少先队员 ， 宣扬他们的事迹等。
（ 5 分）
三、 检查安排：
1. 由大队部、 美术组老师（ 杨春燕、 朱华莹）
负责黑板报的检查， 做到按时检查、 真实客观、 合理公正、 反馈及时。
同时负责照片记录、 汇总与资料上传学校少先队。
2． 检查时间：
相应周次的大课间活动时间。
3． 按评比要求， 以百分制进行评分。
善成小学少先队大队部 2014 年 8 月 28 日
201 4～201 5 学年度第一学期“雏鹰广播” 安排表 一、 指导思想：
红领巾广播站是学校工作的宣传窗口 ， 是学校德育工作的阵地， 对提高学校德育工作的针对性和实效性起到较大的作用。
（宗旨：
为少先队员提供一个展现自我才华的舞台， 给班级提供一个展示和交流的平台）
二、 参加对象（ 朗读水平优秀的学生作为播音员 ）（ 由音乐组评等级奖）
时间 中队 时间 中队 时间 中队 第一周 9/5 六（ 1）
第七周 10/17 五（ 2）第十三周 11/28 四（ 4）
第二周 9/12 六（ 2）
第八周 10/24 五（ 3）第十四周 12/5 三（ 1）
第三周 9/19 六（ 3）
第九周 10/31 五（ 4）第十五周 12/12 三（ 2）
第四周 9/26 六（ 4）
第十周 11/7 四（ 1）第十六周 12/19 三（ 3）
第五周 10/3 放假 第十一周 11/14四（ 2）第十七周 12/26 三（ 4）
第六周 10/10 五（ 1）
第十二周 11/21四（ 3）
三、 播出稿件的要求：
（ 与学生的学习、 生活紧密结合， 思想内容要求健康、 积极向上。
）
1. 主题鲜明， 体现报道真实性 以校园生活为素材的内容必须是真实写作。
从报道中， 可以看到各班落实学校工作计划的情况， 学校开展活动情况等。
2. 与时俱进， 体现学生个性 根据学校工作实际， 或传统节日 等， 可适时增加一些新节目 。
如结合我国推普宣传周活动， 进行一期普通话节目 等。
三、 参考格式 栏目 内容 校园短信波 报道学校的最新校园动态， 体现学生校园生活（ 学习、 活动、 娱乐、 流行风）的新面貌新气象 快乐作文 只要是看到的、 听到的、 想到的、 好玩的、 有趣的、 难忘的、 温馨的……学生在生活当中捕捉到的， 心灵感悟到的散文， 儿歌都行 心语音乐盒 讲述学生的烦恼、 困惑、 或高兴的、 幸福的……只要是学生的心声都行 七彩读书阁 学生自 主推荐各类图书报刊 脑筋转转转 征集各类脑筋急转弯 开心溜溜球 幽默、 笑话、 打油诗……富有情趣、 能逗人开怀一笑的 小眼睛大世界 摘录最近的国内外新闻， 可以是健康小常识， 学习小窍门等方面的知识花絮善成小学少先队大队部 2014 年 8 月
201 4～201 5 学年度第一学期国旗下讲话安排表
周次 时间 讲话参考主题 讲话人升旗班级备注 1 9.1 开学典礼 李晓熙六 1 开学典礼 2 9.8 中秋节 六 1 9. 8 中秋节 9. 10 教师节 3 9.15 题目 自 拟 五 3 六 2 践行“八礼四仪”
4 9.22 题目 自 拟 宣美菊六 3 社会主义核心价值观（ 个人层面）
5 9.29 祖国伟大我自 强 四 3 六 4 社会主义核心价值观（ 个人层面）
6 10.6 国庆休息 六 4 10. 1 国庆节 10. 2 重阳节 7 10.13 做一名光荣的少先队员
三 3 五 1 10. 13 建队节 8 10.20 题目 自 拟 杨秋雁五 2 健康知识教育 9 10.27 节约能源 陈燕华五 3 10. 31 世界勤俭日
10 11.3 题目 自 拟 马晨怡五 4 体育特色文化创建 11 11.10 题目 自 拟 龚玉华四 1 11. 9 全国消防安全宣传日（ 安全教育）12 11.17 题目 自 拟 郭晓荣四 2 心理健康教育 13 11.24 心存感恩， 与爱同行 袁文娟四 3 感恩教育 14 12.1 题目 自 拟 陈
健四 4 12. 4 法制宣传日 （ 法制教育）
15 12.8 题目 自 拟 陆贤博三 1 诚信教育 16 12.15 美丽校园靠大家 吴春花三 2 “绿色” 教育 17 12.22 弘扬民族精神 传承中华文化 顾
燕三 3 12. 20 澳门回归纪念 18 12.29 题目 自 拟 杨
柳三 4 1. 1 元旦 19 1.5 勤于积累 善于反思 六 3 二 1 学生自 我教育 20 1.12 题目 自 拟 姜红琴二 2 励志教育 讲话要求：
1. 每周的讲话稿主题鲜明， 结合传统节日 及重大节日 ， 社会、 学校实际适时对学生思想品德、 行为习 惯等方面进行教育。
2. 讲话时间 3 分钟左右； 用 普通话演讲。
讲话稿交杨春燕老师处保留存档。
3. 如遇下雨、 下雪等特殊天气， 升旗仪式停止举行。
一律不顺延， 但讲话稿要照样上交。
4. 每周的升旗班级提前做好旗手培训工作， 要求旗手做好周二至周五的早升晚降工作。
善成小学少先队大队部 2014 年 8 月
争当光荣的升旗手
中队 时间
升旗 队员
中队 职务
周次 第
周
升旗手事迹介绍：
善成小学少先队大队部
2014-8
篇四：二年级班级布置
指导思想 以教育部颁布的 “国家中长期教育改革和发展规划纲要”为方针，以学校提出的“珊瑚最红， 孩子最亲” 的办学理念为指导， 以“德育为本， 德育为先” 为目标， 结合二年级学生的年龄特点及身心特点，我班围绕“海马” 这一班名， 着力于班级环境建设， 精心打造具有班级特色、 书香氛围浓厚、 环境优美整洁、 充满快乐与温馨的 “小小家”，让每一位学生都能在这个“小小家” 里健康快乐地成长。二、 班级文化主题——“快乐阳光•浓浓书香” 班级 三、 具体目标：
1、 与书同行， 每学期以一个经典的读书活动为主题， 利用早读、 午间的时间， 在班主任的引领下诵读经典诗文。
2、 利用每周五的“快乐漂书” 时间， 师生共同进行经典阅读， 推荐优秀文章和书籍， 交流自己的读书心得， 营造“快乐阳光•浓浓书香” 文化特质。
3、 利用班队会时间， 每月开展一次读书交流活动， 形式多样， 可以是讲故事， 好书推荐， 并评出阅读小明星。
4、 结合语文学科， 进行好词佳句积累。
让学生将平时阅读中遇到的优美词句专门摘抄在“采蜜本” 上， 定期检查评比， 以此激励学生开展课外阅读。
5、 利用教室的展板和墙壁， 采取多种形式， 如：
好书推荐、 我的读书计划、 缕缕心得等， 写、 画、 贴自己的读书成果， 定期更换， 为每个孩子提供展示的平台， 每个孩子快乐阅读。
6、 建立班级书架， 鼓励孩子利用课间借阅自己喜欢的书籍， 让全体学生“感激书籍， 享受阅读” 。
四、 班级文化建设构想 （一）
制度文化 班级名称：
海马班（二年级八班）
班级口号: 我能行 我最棒 班 风：
厚德 自律 好学 求真
班规：
课前准备不能少， 铃声响后静息好。
专心听讲勤动脑， 作业工整按时交。
室内室外不追跑， 小声交谈不乱吵。
穿戴整洁勤洗澡， 教室卫生勤打扫。
刻苦锻炼身体好， 保护视力不能少。
同学之间要宽容， 对人真诚有礼貌。
班主任寄语: 我们班是一个充满阳光、 活泼向上的集体。
一共由44 位同学组成， 其中男生 22， 女生 22。
在班里， 同学们个个天真可爱， 聪明伶俐， 我们关心班级建设， 每个同学都有班级工作的平台，人人有事做， 事事有人做。
我们就象一匹匹小巧玲珑的海马， 在缤纷的珊瑚丛中穿梭， 在知识的海洋里遨游， 在珊瑚乐园里和谐发展， 健康成长。
（二）
环境文化：
1、 “海马书屋”
——展示学生在书中的摘抄美词妙句、 快乐读书卡、好书共同分享等， 记录学生读书的点滴、 成长的足迹。
（教室后面左
墙。
）
2、 “海马明星” ——（教室后面黑板 KT 板上照片呈现， 每月一换）从朗读、 倾听、 写话、 听写、 书法、 卫生、 就餐、 发言七个方面评出每月明星， 在教室后面黑板 KT 板上张贴他们的照片。
3、 “海马乐园” ——（师生风貌展示版块， 内容有：
全班师生的合影和平时学生在校学习、 生活的照片）
。
4、 “海马光荣榜” ——我能行 我最棒 （教室后面左墙。
）
评比细则: 多元评价（本人、 老师、 同学、 家长共同参与）
操作方式：
每周积满 5 张海马币的换一颗红五星， 积满 5 颗红五星换一样礼物。
5、 “海马之声” ：
——公告栏， 张贴临时通知以及一些班级公告等。
6、 “海马精灵” ——生日栏：
张贴每月的小寿星照片和同学们的生日祝福。
7、 “海马信箱” ——学生可以把自己的开心事和烦恼写在纸条上， 丢在“海马信箱” 里。
每周开箱一次， 有快乐共同分享， 有烦恼大家一起想办法解决， 让每一位同学都感受到海马之家的温暖。
（教室窗台上）
8、 “海马拾贝” ——漂书柜：
为了有效地抓好课外阅读， 激发学生进行课外阅读的兴趣， 提高阅读效果， 班级设置漂书柜， 除学校下发的书籍外， 由学生资源捐赠书籍自己喜欢的课外书放置在漂书柜， 建立借阅的制度， 选好管理员， 由学生参与管理， 培养学生自主管理的
能力。
让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐， “感激书籍， 享受阅读” 营造书香教室。
说到我们班级文化， 那可是让我们全班都引以为豪的事呀！
走进教室， 第一眼就能看见那外形精致内容丰富的黑板报和那些集中了“文人墨客” 的“笔迹” 的宣传栏。
接着， 你还会闻到一缕缕清香，那是我们摆放的空气清洁工——檀香。
坐在椅子上， 看见墙上贴着一张张小报， 在小报的上面还贴了很多用海绵纸做相框的照片， 相框里是我们熟悉的笑脸！
这么多的班组文化在我们班， 自然会引来全校老师的赞赏和好奇， 他们都争先恐后到我们班来听课和交流呢！
“环境造就人。
” 班级作为学校的基层单位， 班级文化建设是校园文化建设的基础， 班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的， 对学生的成长起着重要的作用。
搞好班级文化建设， 对于营造良好的学习成才环境， 促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。
班级文化是班级的一种风尚、 一种文化传统， 一种行为方式， 它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、 工作、 生活等各个方面中， 形成一种良好地自觉地行为习惯， 潜移默化地影响着学生的行为。
为此， 在班主任工作中我始终加强班级文化建设， 通过丰富多彩的教育活动， 启迪学生思想， 升华学生人格， 陶冶学生情操， 弘扬学生道德。
教育必须着眼于人的内在发展要求， 把人当作教育目的本身的教育， 才是真正意义上的素质教育。
为了更好的实现以人为本我针对班级的具体情况， 积极构建健康文明、 富有特色的班级文化， 从而满足学生发展的内在需求， 使教育从每一个活生生的人出发。
在具体的实施中我本着以下三个原则：
1 、 以人为本。
在班级建设中， 提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。
赋予班级个性文化内涵， 我从学生兴趣爱好、家长素质、 家庭氛围和本人个性特长等因素出发， 与学生一起自主选择、 自主思考， 构建独特风格的班级文化， 引导全体学生自觉、 积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、 实用美观。
以精神文化的建设为核心， 确立具体可操作的班级公约， 室内布置力求简洁美观， 力求育人的目的。
3、 自主创新。
突出班级特色， 形成独特的班级文化， 培养品学兼优、 学有所长的学生群体。
有了工作的方向工作起来就更得心应手， 下面我就谈谈在班级文化建设中的具体措施：
1 、 物质文化建设。
积极营造浓厚的班级文化， 发挥环境育人的熏陶作用。
做到让“四壁说话”， 让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
首先， 我们设计了班级展示牌。
内容包括我们的班级特色名称、班徽、 班级全家福照片、 我们的班主任、 我们的口号等。
其次， 在班级环境布置上前有国旗校风， 后有主题鲜明、 色彩丰富的黑板报， 左有雏鹰争章评比台， 右有班风。
有《中小学生守则》 、
《小学生日常行为规范》 、 《学校一日常规》 、 心里话信箱等版块的基础上， 根据自己班级特色设置其它专栏， 如班级生物角、 班级图书角、 我读我感我做、 班级之星、 成长足迹等， 以体现班级的个性化布置和班级特色。
每个版块由班主任和学生共同构思、 设计、 布置， 布置体现“实用美观”， 突显文化扭氛围和育人作用。
力求生动活泼、 符合小学生的特点。
2、 班级制度化建设。
班级是个小社会， 每个学生都是这个集体中的一员， 因此， 我们必须制定班规来引导和规范每个成员的言行，形成一种积极向上的制度文化。
在认真学习《中小学生守则》 、 《小学生日常行为规范》 的基础上， 结合班级实际（午餐、 路队、 班级存在的问题等）
召集同学共同制定班级公约， 结合学校行为达标评比办法， 制定班级行为达标评比办法。
形成班级的“八荣八耻”等， 增强班级成员之间的凝聚力、 集体荣誉感， 形成良好的班风、 学风。
当这样的制度成为学生自觉习惯的时候， 我们说这样的制度就成了一种文化， 它已走进学生的心灵， 内化为学生的自觉行为。
3、 精神文化建设。
班级精神文化的建设是课堂文化建设中最核心， 最根本， 最重要的内容。
在师生之间要以“爱是教育的起点”为指导思想， 关心孩子的学习、 生活等， 走进学生的思想， 走进学生的心灵， 成为学生可以信赖的朋友。
在学生之间要引导“我为人人， 人人为我”的思想， 倡导和谐、 尊重、 诚信和互帮互学的伙伴关系， 让学生在这样的人际关系中感受班级的温暖， 学会感恩， 学会给予， 学会
做人。
在这样基础上建立起来的班级人际氛围， 就是一种教育的力量，一种文化的熏染， 一种凝聚的人心。
而这种氛围的建立不仅是班主任的事， 也是全体任课教师的事。
总之， 班级文化建设是一个系统的工程， 在具体的建设过程中必须有教育载体。
因此当我从有意无意的班级管理走向内涵发展的班级文化建设时， 还任重道远。
但我想能这样去思考去实践的本身就是一种研究， 一种探索， 我将为之努力并付诸实践。
教室， 是学习的地方， 更见证着成长。
近日， 东北育才实验学校初中部开展了班级文化建设集中展示观摩活动。
减负后的教室， 少了试卷和作业， 却有了更多的生机和生趣。
做一个有梦想的人， 在偌大的梦想瓶， 装满了同学们对未来憧憬和期待； 做一个有心的人， 将 “成长足迹” 栏制作成一个个精美的相框， 一张张珍贵的照片记录着同学们曾经的欢笑， 曾经的感动， 曾经的荣誉， 一路的成长； 做一个有修养的人， 那一篇篇随笔， 写满了青春的律动。
那一盆盆绿萝， 如青春一般翠绿， 如年华一样蓬勃； 那一簇簇小花， 让阳光撒满教室的每一个角落。
一种精神， 让建筑拥有生命； 一种文化， 让生命如春天般蓬勃； 一种情怀， 让青春如诗般优雅。
在这次班级文化建设中， 精美精致的布置， 用心精心的策划， 展示的是班级的精神， 同学们的才华。班级文化建设， 以文化人， 彰显的是对生命的关怀， 成长的关注， 从而起到润物无声的教育效果。
初识“班级文化”这个词， 感觉有几分高不可攀， 甚至觉得一群顽童与“文化”接轨是对牛弹琴。
然而细细揣摩“班级文化”的内涵后， 我开始以全新的眼光来思考这个理念。
作为学校教育和教学最基本的活动单位——班级， 它既是一种教育制度， 又是一种文化模式——班级内部形成的独特的价值观， 共同思想、 作风和行为准则的总和。
其核心内容就是班级文化。
它是班级的灵魂所在， 是班级存在和发展的动力与成功的关键; 它具有潜在性和隐形性， 具有无形的教育力量， 往往会起到“随风潜入夜， 润物细无声”的作用。
班主任是自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者， 因此， 每一个班主任教师都应该努力做好班级文化建设工作，特别是在农村， 切实有效地进行班级文化建设就是班主任义不容辞的职责。
班级文化主题是班级生活的核心理念， 凝聚集体智慧， 符合教师、 学生个性特点。
它定位班级文化建设目标， 是集体活动的指南，能促进集体荣誉感、 责任感的形成。
班级环境要凸现文化主题， 有明确的理想和目标， 并以此产生陶冶和教育作用， 避免随意性， 否则一切行动都只是盲目的。
作为我本人， 喜爱阅读。
我觉得：
捧起一本好书， 就是捧起一个伟大的思想; 翻动书页， 就是翻动一个海洋。
所以， 我积极地引导我的学生迷上阅读， 爱上阅读。
要让孩子们赢在起跑线上， 最有效的途径就是让孩子大量阅读， 让读书成为习惯， 让书香沉浸童年。
通过开展读书活动， 激发学生读书兴趣， 让每一个学生都想读书、 爱读书、
会读书， 从小养成热爱读书， 博览群书的好习惯， 并在读书活动中陶冶情操、 获取真知、 树立理想、 享受生活!我通过开展读书活动， 积极营造读书氛围， 努力打造书香班级。
在近几年的班主任工作实践中，我主要从以下三个方面进行精心设计和具体实施“书香”班级文化建设， 并取得了初步成效。
一、 班级物质文化的美化
班级物质文化， 主要指教室的自然环境。
教室是学生生活和学习空间， 教室环境的状况， 直接影响学生的情绪。
班级物质文化具有“桃李不言， 下自成蹊”的特点， 能使学生不知不觉， 自然而然的受到熏陶， 用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话说， 就是努力使教室的墙壁也会说话。
如果我们能使班级的各种物化东西， 都能体现班级的个性和精神。
都能给学生一种高尚的文化享受， 那么班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样起着无声的教育作用。
其具体的班级物质文化的美化工作如下：
1 、 根据班级情况和学生们的酝酿确立班风为“尚美、 求真、 砺志、 笃行”， 班训为“知识改变命运， 奋斗成就未来”， 班级图标设计为“春芽”， 读书宣言为“敏而好学， 不耻下问”“胸藏万卷， 造就天骄”“天道酬勤， 厚积薄发”、 行动口号为“慧而明理， 静能生智”。
将班风张贴在教室前方黑板上面， 将班训张贴在教室后墙上， 班级标识张贴于教室后墙的中间， 读书宣言张贴在教室的窗玻璃上， 行动口号张贴在教室右侧的瓷砖上， 每位学生都要会背诵班风、 班训、 级读书宣言与行动口号。
2、 围绕读书进行个性化布置， 在教室左侧墙壁上开辟班级“读书博览会”， 内容为“新书推荐”、 “读书论坛”、 “书海拾贝”、 “名人驿站”四个栏目， 每月由小组轮流更换。
这些栏目体现浓厚了的文化氛围， 营造了读书的氛围， 触动了学生心灵， 激起了学生的读书兴趣。
3、 教室右侧墙壁上的“经典美文”“中队风采”特别引人注目。这两个栏目每月都由几名同学负责更新， 素材也征集于班中同学。
这不仅扩大了同学们的知识面， 更重要的是还可以不时地激励同学们积极进取， 在学习中获得知识的同时， 也获得了更...