七年级上册生物进度计划表8篇

时间:2022-09-21 10:05:04 来源:网友投稿

七年级上册生物进度计划表8篇七年级上册生物进度计划表 附: 生物七年级上册教学进度表周次教学内容课时1第一单元第一章认识生物22第二章第一节生物与环境的关系 第二节生物与环境组成生态系统(下面是小编为大家整理的七年级上册生物进度计划表8篇,供大家参考。

七年级上册生物进度计划表8篇

篇一:七年级上册生物进度计划表

 生物七年级上册教学进度表 周次 教学内容 课时 1 第一单元 第一章 认识生物 2 2 第二章 第一节 生物与环境的关系

 第二节 生物与环境组成生态系统(第一课时)

 2 3 第二节 生物与环境组成生态系统(第二课时)

 中秋放假 1 4 第三节 生物圈是最大的生态系统

  第二单元 第一章第一节 练习使用显微镜 国庆放假 2 5

 6 制作并观察植物细胞临时装片

  第二节植物细胞 2 7 第三节 动物细胞(实验:

 观察人的口腔上皮细胞)

 第四节 细胞的生活 2 8 第二单元 第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞

 第二节 动物体的结构层次 2 9 第三节 植物体的结构层次

 第四节

 单细胞生物 2 10 期中考复习

  1 11 期中考试卷评讲

 第三单元 第一章 第一节 藻类、 苔藓和蕨类植物 2 12 第二节 种子植物 2 13 第二章 第一节 种子的萌发

 第二节 植株的生长 2 14 第三节

 开花和结果 2 15 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 (实验 观察叶片结构)

 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 2 16 第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第一节 2 17 第二节 绿色植物的呼吸作用 2 18 第六章 爱护植被, 绿化祖国

 元旦放假 1 19 期末复习 2 20 期末复习 2 21 期末考

  八年级上册教学进度表

 周次 教学内容 课时 1 第五单元 第一章 第一节腔肠动物和扁形动物 2 2 第二节 线形动物和环节动物 2 3 第三节 软体动物和节肢动物

  中秋放假 1 4 第三节

  第四节 鱼 2 5 国庆放假

 6 第五节 两栖动物和爬行动物 2 7 第六节 鸟

 第七节 哺乳动物 2 8 第二章 第一节动物的运动

 第二节

 先天性行为和学习行为 2 9 第三节 社会行为

 第三章 动物在生物圈中的作用 2 10 期中考复习

 期中考试 1 11 期中考试卷评讲

 第四章 第一节 细菌和真菌的分布

 2 12 第二节细菌

 第三节 真菌

 2 13 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用

  第五节 人类对细菌和真菌的利用

  2 14 第五章 病毒

  第六单元 第一章第一节 尝试对生物进行分类 2 15 第二节 从种到界

 第二章

 认识生物的多样性 2 16 第三章

 保护生物的多样性 2 17 期末复习 2 18 期末复习

 元旦放假 2 19 期末复习 2 20 期末复习 2 21 期末考

篇二:七年级上册生物进度计划表

生物学教学工作计划 2012——2013 学年度第一学期 在新的学期里本人将担七年级的生物教学工作, 为了出色的完成本学期的教学任务, 我必将认真地做好教学工作。

 特将本学期的教学工作计划如下:

 一、

 指导思想

 本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》 精神, 深化教育改革, 努力提高课堂教学的有效性和实效性。

 以《全日制义务教育中生物课程标准》 为依据, 在继承我国现行生物教学优势的基础上, 力求更加关注学生已有的生活经验; 更加强调学生的主动学习, 增加实践环节。

 使每一个学生通过学习生物, 能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考; 能够在探究能力、 学习能力和解决问题能力方面有更多的发展; 能够在责任感、 合作精神和创新意识等方面得到提高。

 为学生们参加社会主义现代化建设, 适应社会和继续学习, 打下必要的基础。

  二、 学生基本情况分析 作为新课程的学习, 学生学习的热情一般较高, 对生物这门课比较有兴趣,但也存在着许多问题:

 (1)

 学生都是初一新生, 对生物这门学科很陌生。

 (2)

 学生学习能力参差不齐。

 针对以上问题, 我要对学生加以鼓励和引导。

 学生学习基础高低参差不齐,有的基础较牢, 成绩较好, 有的则较差。

 当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、 行为习惯。

 争取要做好每一个学生的工作, 因材施教, 使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

  三、 教材分析:

  本学期讲授义务教育课程标准教材 (冀教版)

 —— 《生物学》 (七年级上册)。该教材针对初中生的特点, 设置了许多个学生活动, 同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用, 同时活动又利于学生主体作用的发挥。

 每一章内容之前设置学习导语, 使学生提高了学习兴趣, 同时每单元末尾又有信息库,进一步深化及强调基础知识。

 既增强了学生的主体性, 又有利基础知识的学习。

 四、 具体措施

 (一)

 备课 备课是上好课的基础, 是保证教学质量的必要措施。

 备课应包括以下过程和内容:

  l、 钻研课程标准, 做好教学工作计划。

 (1)

 钻研课程标准, 通读教材, 了解教学任务、 目标、 重点和难点。

 (2)

 了 解任教班级学生的思想状况、 学习态度, 学习风气、 知识状况等, 做到“有的放矢” 地进行教学。

 (3)

 制定改进和提高质量的措施, 编制教学计划及教学进度表。

  2、 写好教案。

 (1)

 按照课程标准的要求, 反复阅读钻研教材, 明确教学目的、 重点和难点,明确每一课时的讲述内容。

 (2)

 根据教学内容和要求, 搜集、 整理、 精选参考资料。

 (3)

 全面了 解学生生理、 心理特点、 学习规律和已有的基础知识, 结合教材内容写出具体教案。

 (二)

 上课 上好课是教学的中心环节, 不仅要求具有渊博的知识, 而且要掌握进行政治思想教育, 传授知识和开发智力的教学艺术, 促进学生全面发展。

 应做到:

 1、 教学目标明确, 每节课要紧紧围绕目标进行。

  2、 教学内容必须正确。

 要把基本概念、 基本观点, 正确无误地传授给学生。

 3、 做到分清主次, 突出重点, 分散难点, 抓住关键, 详略得当, 快慢适中。

 4、 要重视对学生进行思想教育, 突出生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的延续。

 5、 结合教材内容有计划地进行青春期教育。

  6、 教学方法得当, 对不同的内容灵活选用恰当的教法, 在教学中要大胆探索,勇于创新。

 (1)

 学生学习的主动性, 启发、 引导学生积极思考。

 (2)

 重视对学生生物学基本技能和能力的培养。

 将实验、 观察标本等放在十分

 重要的地位, 以提高学生的四个能力(观察、 分析及解释一些生物现象和理论联系实际) 。

 (3)

 教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际, 看图记忆等) 。教给学生思考和解决问题的方法, 提高学生自学的能力。

 (4)

 在学的过程中, 可将讲授与实验、 观察及现代化的教学手段如幻灯、 投影、录像等交叉进行, 以提高教学效果。

 (5)

 为使教与学的双方密切配合, 学生集中精力听课, 要求学生记好课堂笔记。

 7、 科学地安排教学过程。

 每节课一般应包括:

 提问、 复习旧课、 导入新课、 检查效果和布置作业等。

 每个教学环节, 力求连贯、 紧凑, 时间分配合理, 提高课堂教学艺术。

 (三)

 生物教学中应做到如下几点:

 1、 以活动为载体, 充分发挥初一学生的好动及主观能动性, 从而加深对所学内容的学习, 培养学生的动手操作能力及实践能力。

 建议活动相对条件较苛刻, 而一般活动简单易行, 学生容易做, 并且容易付诸实施, 因此需布置力争让学生自己去完成, 以利于学习及活动内容的开展。

 2、 充分利用教材中的插图, 做好资料分析。

 培养学生应用资料分析, 得出结论的能力。

 本册教材有丰富、 色彩鲜艳的插图, 对于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用, 因而可丰富教材教学法, 也有利于基础知识的学习。

 3、 应注重课本中关于科学发现及发展史资料的学习, 使学生明确科学发现的一般过程, 明确科学发现的方法。

 从而形成科学探究的一般方法, 培养学生的一般科学探究能力, 为以后的学习打好基础。

 总之, 初一生物应在学习基础、 发展能力(包括探究能力、 实践能力、 科学实验能力)

 及形成科研意识及科研方法上均有所长进, 为后续学习打好基础。

 王晓民 2012-9-7

篇三:七年级上册生物进度计划表

初一七年级上学期上册生物学科教学工作计划,方案下载大全 七年级上学期上册生物学科教学工作计划 1 一、 指导思想 以安图县教育局 2007 年教育工作重点为指导, 结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》 精神, 深化教育改革, 坚持面向全体, 面向每一个学生的教育方针; 坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点, 积极营造良好的教学与学习氛围,全面贯彻新课改的要求, 提高教育教学质量。

 通过课堂教学和课外实践活动的学习, 使学生能够对生物学知识有更深刻的理解, 能够对今后的学习方向有更多的思考; 能够在探究能力、 学习能力和解决问题能力方面有更多的发展; 能够在责任感、 合作精神和创新意识等方面得到提高; 能够拥有较高的应试能力, 考出好的成绩。

 二、 教材和学生情况分析 教材结合新课程改革的要求及特点, 构建突出人与生物圈的知识体系, 设计了许多系列化、 多样化、 可行性高的探究活动, 提高了学生的动手能力, 培养学生的协作探究的科研精神。

 删除了 部分死记硬背的内容, 以灵活应用的知识点为主。

 在时代性, 增加与科技社会相结合的知识, 注重反映生物科学的新进展, 大大拓展了 学生的知识面。

 学生刚步入初中, 面对繁多复杂的学科, 在学习方法和应对上不免有些不适应, 甚至出现不知所措的情况。

 所以, 要提高学生学习兴趣, 指导学习方法 三、 教学的措施和方法 1、 通过上学期期末统考的成绩分析以后, 争取及格率要达到 90%, 优秀率要达到 50%。

 这学期应该注重班级学生成绩的平衡发展, 特别关注生物学困生的学习发展。

 对生物学困生, 要真正了解他们对生物学习的态度, 分析学习不好的原因, 个别找来谈心, 上课随时关注他们的反应, 看他们是否参与到学习中, 是否对生物有兴趣, 鼓励他们多回答问题, 对于他们的变化做好记录。

 课外走进他们的生活, 带领他们去了 解一些实际性的生物问题, 从而激发他们的学习兴趣。

 2、 激发学生学习兴趣。

 精心设计导语; 运用生动的语言; 加强情感教育; 精心诱导、 强化教学。

 3、 继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念, 在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

 4、 继续探究符合新课标的课堂教学模式, 并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

 争取呈现全新的课堂教学模式, 学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中, 提高课时效率和教学质量。

 积极参加校本教研, 上好课,设计好教案, 写好教学反思。

 结合具体的教学内容, 采用多种不同的教学策略和方法, 达成课程目标。

 5、 为探究性学习创设情景。

 例如, 提供相关的图文信息资料、 数据;或呈现生物标本、 模型、 生活环境; 或从学生的生活经验、 经历中提出探究性的问题; 或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。

 组织好学生进行探究性学习并提高其质量, 引导学生分工合作, 乐于交流。

 鼓励学生学会观察、 思考、提问, 并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

 重视探究性报告的

 撰写和交流。

 培养学生通过文字描述、 数字表格、 示意图、 曲线图等方式完成报告, 并组织交流探究的过程和结果。

 四、 教学要求:

 1 、 重点提高学生的应试能力, 实际动手能力, 分析能力。

 2、 在教学中要注意继续落实《生物课程标准》 提出的课程理念:

 面向全体学生, 实现因材施教, 促进每个学生的充分发展; 努力提高学生们的生物科学素养, 教学目 标、 内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

 3、 教学中要使学生在知识、 能力、 情感、 态度和价值观等方面有所发展, 引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

 4、 在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。

 要注意对学生综合能力的培养。

 要通过组织学生参加各种实践活动, 培养学生的学习兴趣。

 力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、 技能训练、 练习、 探究和资料分析活动。

 5、 教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

 6、 组织好生物课外兴趣小组活动, 能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

 四、 教学进度及课时安排 按照教育局安排课时进度, 根据实际教学情况来实施。

 五、 教研课题 《怎样提高学生的考试成绩》

  七年级生物上册教学计划 西乡 古城中学

 杨小丽 一、 教学目标: (1)

 、 学生获得生物学的基本事实、 概念、 原理和规律等基础知识, 了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

 (2)

 、 学生初步具有生物学操作的基本技能、 一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。

 (3)

 、 学生能理解人和自然和谐发展的意义, 提高环境保护的意识, 树立正确的情感态度价值观。

 (4)

 、 初步形成生物学基本观点和科学态度, 树立正确的辩证唯物主义世界观。

 二、 教材和学生情况分析 教材结合新课程改革的要求及特点, 构建突出人与生物圈的知识体系, 设计了许多系列化、 多样化、 可行性高的探究活动, 提高了学生的动手能力, 培养学生的协作探究的科研精神。

 删除了 部分死记硬背的内容, 以灵活应用的知识点为主。

 在时代性, 增加与科技社会相结合的知识, 注重反映生物科学的新进展, 大大拓展了 学生的知识面。

 学生刚步入初中, 面对繁多复杂的学科, 在学习方法和应对上不免有些不适应, 甚至出现不知所措的情况。

 所以, 部分学生学习兴趣不高, 应付学习。

 但也存在能较快适应新学习环境, 掌握了适合自己的学习方法, 劲头十足的学生。

 因此学生差异较大而且明显。

 三、 教学的措施和方法 针对教材和学生的总体情况, 在备课时, 知识的难易程度要控制好, 应适应大部分的学生。

 实施教学时, 灵活、 应变, 既让基础差的学生能掌握基本知识,

 又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。

 同时, 注意学生的动手及协作探究能力的培养, 从学生的现有知识及生活经验出发开展教学, 培养学生以生物学的角度发现生活中的问题, 并能对之加以解答或寻得答案。

 四、 教学进度及课时安排(共 30 课时)

  第一章 周围的生物

 3 课时

 第二章 探索生命

 3 课时

 第三章 细胞是生命活动的基本单位 2 课时

 第四章 生物体的组成

  4 课时

 第五章 绿色植物的一生

  1 0 课时 第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 7 课时 七年级上学期上册生物学科教学工作计划 2

  一、 课程总目 标 在新课标下, 我们生物要实现的是:

 (1)

 、 学生获得生物学的基本事实、 概念、 原理和规律等基础知识, 了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

 (2)

 、 学生初步具有生物学操作的基本技能、 一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。

 (3)

 、 学生能理解人和自然和谐发展的意义, 提高环境保护的意识, 树立正确的情感态度价值观。

 (4)

 、 初步形成生物学基本观点和科学态度, 树立正确的辩证唯物主义世界观。

 (5)

 、 学生能将生物知识运用到日常生活当中。

 二、 教材和学生情况分析 (一)

 教材

  教材结合新课程改革的要求及特点, 构建突出人与生物圈的知识体系, 设计了许多系列化、 多样化、 可行性高的探究活动, 提高了学生的动手能力, 培养学生的协作探究的科研精神。

 删除了 部分死记硬背的内容, 以灵活应用的知识点为主。

 在时代性上, 增加与科技社会相结合的知识, 注重反映生物科学的新进展, 大大拓展了学生的知识面, 使学生更加体会到生物与生活的关系。

 (二)

 学生情况

  学生刚步入初中, 面对繁多复杂的学科, 在学习方法和应对上不免有些不适应, 甚至出现不知所措的情况。

 所以, 有部分学生学习兴趣不高, 应付学习; 但也有能较快适应新学习环境, 掌握了适合自己的学习方法, 劲头十足的学生。

 因此学生差异较大而且明显。

 三、 教学的措施和方法 针对教材和学生的总体情况, 在备课时, 知识的难易程度要控制好, 应适应大部分的学生。

 实施教学时, 尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如:进行课堂比赛等; 教学手法灵活、 应变, 这样既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。

 同时, 注意学生的动手及协作探究能力的培养, 从学生的现有知识及生活经验出发开展教学, 培养学生以生物学的角度发现生活中的问题, 并能对之加以解答或寻得答案。

 四、 教学进度及课时安排 按照学校课时安排, 根据实际教学情况作如下计划。

 周次

  教学内容

  1 (9.3-9.7)

  概要:

 生物学什么?

 2(9.1 0-9.1 4)

 第一章

 生命的世界 形形色色的生物

  3(9.1 7-9.21 )

 第一章

 生命的世界

 生物与环境的相互影响

  4(9.24-9.29)

 第二章 探索生命 生物学是探索生命的科学 生物学研究的基本方法

  5(1 0.1 -1 0.5)

 国庆放假

  6(1 0.8-1 0.1 2)

 第三章 细胞

  实验:

 显微镜使用

  细胞的基本结构和功能

  7(1 0.1 5-1 0.1 9)

 第三章

  细胞

 细胞生命活动单位

  细胞通过分裂而增值

  8(1 0.22-1 0.26)

 第四章

  生物体的结构层次

 细胞分化成组织

 生物体的器官, 系统

 9(1 0.29-1 1 .2)

 期中复习

  1 0(1 1 .5-1 1 .9)

 期中考试

 期中评卷

  1 1 (1 1 .1 2-1 1 .1 6)

 第五章

  绿色开花植物的生活方式

 光合作用

 1 2(1 1 .1 9-1 1 .23)

 第五章 绿色植物的生活方式

 呼吸作用

  1 3(1 1 .26-1 1 .30)

 第五章 绿色开花植物的生活方式

 吸收作用和蒸腾作用

  1 4 (1 2.3-1 2.7)

 第五章

 绿色开花植物的生活方式

  运输作用

  1 5 (1 2.1 0-1 2.1 4)

 第六章 绿色开花植物的生活史

 种子萌发形成幼苗

  1 6 (1 2.1 7-1 2.21 )

 第六章

  绿色开花植物的生活史

  营养器官的生长

  1 7 (1 2.24-1 2.28)

 第六章 绿色植物的生活

 生殖器官的生长

  1 8 (1 2.31 -1 .4)

 第七 章

 绿色植物与生物圈

  1 9 (1 .7-1 .1 1

 )

 复习

  20 (1 .1 4-1 .1 8)

 复习

  21

 (1 .21 -1 .26)

 期末考试 七年级上学期上册生物学科教学工作计划 3

 八年级的生物 一、

 指导思想

  在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》 (实验稿)

 为依据, 在继承我国现行生物教学优势的基础上, 力求更加关注学生已有的生活经验; 以培养学生的学习兴趣、 教会学生如何学习、 提高学生综合成绩为重点, 更加强调学生的主动学习, 增加实践环节。

 以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

 使每一个学生通过学习生物, 能够对生物学知识有更深入的理解, 能够对今后的学习方向有更多的思考; 能够在探究能力、 学习能力和解决问题能力方面有更多的发展; 能够在责任感、 合作精神和创新意识等方面得到提高。

 为学生们参加社会主义现代化建设, 适应社会和继续学习, 打下必要的基础。

 二、

 教学任务 1. 本学期讲授义务教育课程标准实验教材(苏教版)

 ——《生物学》 (八年级上册)

 。

 2. 在继续抓好“课改”实验的过程中, 努力学习有关教育理论, 不断提高对“课改”的认识, 力争在原有的基础上, 使自己的课堂教学有所创新、 有所突破。

 3. 继续探究试教过程中新的教学模式, 积极吸取过去两年的教学经验, 继续收集和整理相关的资料, 固化“课改”教学新成果。

 4. 继续探究新课程的评价体系, 特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准, 并在完成教学任务的基础上, 总结过去两年中的教学的经验和体会。

 三、 学生情况分析:

 生物知识、 现象与人类密切相联, 学生对生物现象产生疑问多,

 但学生通过一学年对生物学的学习, 对生物学的基础知识掌握较好, 已具备一定的实验能力, 大部分对本科的学习兴趣浓厚。

 四、 教学总目标要求 通过义务教育阶段《生物》 (八年级上册)

 课程的学习, 学生将在以下几方面得到发展:

  知识:

 1)

 认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

  2)

 知道动物的行为大多是通过运动来完成的, 了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系, 都与它们的行为有密切的联系

 3)

 获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

 4)通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

 能力:

 1)

 增强动手能力和实验设计能力。

 2)

 培养学生的实践能力:

 如进行“饲养和观察蚯蚓”、 “调查动物在人们生活中的作用”、 “检测不同环境中的细菌和真菌”、 “制作甜酒”等实践性较强的活动。

  3)

 培养学生收集和处理信息的能力。

 情感态度与价值观:

  认识生物多样性的价值, 更好地树立人与自 然和谐发展的观点。

 认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段, 发展生产力, 促进社会物质文明的进步, 又具有实践价值。

 科学技术在促进人类进步的同时, 往往带来人们预想不到的负面影响, 因此, 其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面, 具有两面性。

 此外, 尽管社会在走向科技化, 科技也在社会化, 但是, 科学始终不是万能的, 人类社会面临的所有问题, 并非都能依*科学来解决。

 五. 主要措施:

 1、 重视提高学生的生物科学素养 2、 倡导探究性学习 3、 渗透“科学、 技术、 社会”的教育 4、 改进教法, 加强课堂教学 (1)

 提高贯彻课程目 标的自 觉性

 初中生...

篇四:七年级上册生物进度计划表

年级上册生物教学工作计划

 七年级上册生物教学工作计划

 一、指导思想 以《义务教育生物学课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加学生自主讨论和实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神、创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设、适应社会、继续学习打下必要的基础。

 二、教学目标要求 通过义务教育阶段《生物》(七年级上册)课程的学习,学生将在以下几方面得到发展:

 (一)知识目标:

 1、让学生了解生命的奥秘、生物体的结构层次以及生物圈中的绿色植物的基础知识。

 2、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

 (二)能力目标:

 1、培养学生良好的自学习惯,实验探究能力和合作能力。在学习的过程中注重学生的个性发展。

 2、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

  3、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的实践能力,养成科学思维的习惯。

 (三)情感态度和价值观目标:

 1、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。

 2、学生认识生物多样性的价值,更好地树立人与自然和谐发展的观点。提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。

 3、培养学生热爱生活、珍爱生命的情感,养成积极向上的健康生活方式,树立建设家园的责任感和使命感。

 4、认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段,发展生产力,促进社会物质文明的进步,又具有实践价值。

 三、学生情况分析:

 本学期我担任七年级 4 个班的生物教学,从一周的教学过程中,发现学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上难免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。部分学生学习、自控能力较差,课上的小动作很多,对学习的兴趣不高,应付性学习。但也存在能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生之间的差异较大且明显。

 生物这门学科虽然是初一学生新接触的一门学科,但学生通过小学自然科学课程的学习,已有一定的基础和一定的实验能力,所以本学期最主要的目标就是充分运用学生已有的经验知识,培养学生的学习兴趣和良好的自学习惯,最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气

  氛。

 四、主要措施和教学手段 1、解读教材。结合学生的具体情况,对教材有一个深度、全面、系统的解读,对教材作出合理、适度的加工和改造,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。

 2、充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化,把文字教材转换成为图、文、声并茂,把难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点,生动、有趣地向学生展现,从而提高教学效率和效果,激发学生学习的兴趣。

 3、进行自我探究或小组讨论,引导学生主动参与、亲身实践。

 4、以学生为本 ,面向每一个学生,致力于提高学生的学习兴趣,培养学科思维,完善学生的健康人格。对基础较差的学生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于他们的变化做好记录。

 5、针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。

 6、注重学生的动手及协作探究能力的培养,培养学生探究意识、动手能力、独立思考能力和团体合作精神。

 7、从学生的现有知识及生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。

 8、依据课程标准的指导思想,把握好重点和难点,克服教学的盲

  目性,改进课堂上的教学方法。

 五、教学进度计划表 周次 教学内容 参考课时

 第一单元探索生命的奥秘 6

 第一章周围的生物世界 3 1、2 第一节我们周围的生物 1 第二节生物与环境的关系 1

 第三节我们身边的生物学 1

  第二章探索生命 3 3、 4 第一节探索生命的器具 2 第二节探索生命的方法 1

 第二单元生物体的结构层次 6

 第三章细胞是生命活动的基本单位 4 5、 6 、7 第一节植物细胞的结构与功能 1 第二节人和动物细胞的结构与功能 1 第三节观细胞分裂与分化 2

 第四章生物体的组成 2 8 第一节单细胞生物 1 第二节多细胞生物体的组成 1 9、 10、11 期中考试复习、期中考

  第三单元生物圈中的绿色植物 14

 第五章绿色植物的一生 10 12 、13、 14、15 第一节植物种子的萌发 2 第二节植物根的生长 2 第三节植物生长需要水和无机盐 2 第四节植物茎的疏导功能 2

  第五节植物的开花和结果 2

 第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用 7 16、17、 18 第一节植物光合作用的发现 1 第二节植物光合作用的场所 1 第三节植物光合作用的实质 3

 第四节植物的呼吸作用 1

 第五节光合作用和呼吸作用原理的运用 1

 第七章绿色植物在生物圈中的作用 4 18 第一节绿色植物是食物之源 1 第二节绿色开花植物与生物圈的物质循环 2

 第三节绿化,我们共同的行动 1 19 复习

 20 期末考试

篇五:七年级上册生物进度计划表

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 目

 录 1. 初中生物教学计划 2. 村卫生室个人工作计划 3. 大学学生会办公室工作计划

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 初中生物教学计划 篇一:初中生物教学计划范文 一、指导思想 以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

 二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)(八年级下册),并且初二为了迎接会考还要全面复习。

 三、具体措施:

 1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

 2、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

 3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。

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 6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。

 7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

 8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

 9、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

 四、教学要求 1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

 2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

 3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

 4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

 5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

 五、教学进度 本学期总课时为 22 周,

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 一、初二每周 3 课时。

 教学内容及参考课时如下:

 初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大,重要内容几乎占初中生物全部内容的一半,所以初一本学期教学任务就比较重。课时安排如下:要在期中考试前两周学完七年级上册第三单元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要营养》、第二章《人的生活需要空气第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的内容,留两周的复习时间。

 初二要在期中考试前大概第七周学习完八年级下册的所有内容,即第五单元《生命的演化》、第六单元《生物和环境》和第七单元《生物技术》的内容,留一周的时间进行考试复习。

 初一要在期末考试前两周学完《七年级上册》后一半的内容,留两周的时间进行考前复习。

 初一在期末考试结束后就进入对于《七年级上册》全册内容的综合复习,分章节分专题对问题全面提升综合,以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用,真正把知识转化为能力,在期末考试的检测中考个好的成绩。

 初二要在初二会考之前时间复习《七年级下册》的全部内容,期中考试之后要对初中的所有内容进行全面、系统的复习巩固提高,为初二生物会考做准备。弥补初一所学生物内容不系统、不全面的现实。在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习,在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合,以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用,真正把知识转化为能力。最后在会考之前两个周,要对初二学生进行大量的模拟训练,我们生物备课组全体教师尽全力、想尽各种办法,努力使得每一个初二学生都在会考中取得一个良好的、自己和家长都满意的成绩。

 在本学期,初二准备举行“初中生物知识应用技能竞赛”,以提高学生对于生物知识的运用,把所学知识转化为能力,并且增强和提高学生学习生物的兴趣。

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 对于初一学生在期末考试前,要强化训练和模拟考试全面提高学生对于知识的应用和问题的解决能力。要加强各种题型训练。①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题,实验题分解在以上四种题型之中。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩,给学生和家长一个满意的答卷。

 篇二:初一生物教学计划 一、班级情况 本学期我担任的是初一年级十三个班的教学,从一周的教学过程中发现整体的学风还是不错的,课上的气氛比较活跃。大部分同学能够做到合作配合,但是也有一部分自控能力差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一学生新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培养学生的学习兴趣和良好的自学习惯,最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。

 二、指导思想 依据初中生物新课程标准的指导思想,把握好重点和难点,克服教学的盲目性,改进课堂上的教学方法,采取多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引学生眼球和提升学习兴趣的目的。重视实验教学,培养学生探究意识、动手能力、独立思考能力和团体合作精神。促进自身的教学方式和学生的学习方式达到最佳的结合,使得师生共同进步,提升生物学的教学质量。

 三、教学目标 1.知识目标:让学生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的基础知识。

 2.能力目标:培养学生良好的自学习惯,实验探究能力和合作能力。在学习的过程中注重学生的个性发展。

 3.情感态度和价值观:培养学生热爱生活、真爱生命的热忱,养成积极向上的健康生活方式,树立建设家园的责任感和使命感。

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 4.成绩目标:力争期中期末考试学困生不超过 5%,优秀率突破 10%。

 5.自学习惯:自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式,所以从初一开始就应该一直把这样的教学理念贯穿始终,让每个学生都具有一定的自学能力,在自学的过程中体验学习的乐趣。

 四、教材分析 (一)内容选择和组织特点 1.突破传统的学科体系,构建突出人与生物圈的知识体系。

 2.安排了系列化、多样化的科学探究活动。

 3.注重科学方法教育。

 4.重视能力培养的梯度设计。

 5.注重对生物学概念和原理的理解,适当删减需要单纯记忆的知识。

 6.注意反映生物科学的新进展。

 (二)内容分析 本册书总共有三个单元,分别是第一单元的生物和生物圈、第二单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。

 着重分析本册书的其中重点两章的内容:

 1、第二单元,第二章细胞的生活 本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位,讲述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位,也具有与生物体相似的特征,这是生物体在不同水平上的一致性。从当代生命科学的发展来看,从细胞水平认识生命活动规律,是非常重要的方面,因此应该对细胞的生活有一个基本的了解。研究细

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 胞的生活还与人类以及动植物的健康密切相关,对提高人类的生活质量有重要意义。

 2、第三单元,第一章生物圈中有哪些绿色植物 本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特别重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中改变了原教材过分强调学科体系完整性的状况,删减掉不必要的形态结构等记忆性知识,重在让学生理解和领悟有关的生物学原理。本单元的知识内容是这样安排的。首先让学生了解生物圈中有哪些绿色植物,它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。

 五、主要措施和教学手段 1.解读教材 结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。同时要调整备课的重点,由“关注知识”转向“关注学生”。

 教师不要机械地“教教材”,而不是“用教材教”,对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的课堂,教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。

 学生是学习的主人,教师是学生学习的向导。作为教学主体的学生在课堂上是否能够精力集中、思路活跃、独立思考并善于发现自己的见解,就要看老师能否把教学意图转换成学生的行动。

 2.改变教学手段 初中生物教学应该结合中学生的特点,采取形式多样的教法,改变传统的、单一的教学模式,引导学生主动参与、亲身实践。教师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化,使生物教学跳出文字和教室,使学习成为兴趣,进行自我探究或集体讨论,教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论,使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。教师可络资源和多媒体技术把文字教

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 材转换成为图、文、声并茂,把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点,跨越时间与空间,跨越学科与领域的知识,形象、生动、有趣地向学生展现,从而提高教学效率和效果。

 3.以学生为本 生物教学要面向每一个学生,致力于提高学生的学习兴趣,培养学科思维,完善学生的健康人格。教师要帮助学生理解生物对整个社会发展的作用,使学生能从生物的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题。教师必须为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围,为学生提供表演的舞台,让学生得以全面发展。在教学过程中,教师要把学生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人,让学生在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自我,获得成功和生命价值的体验,并感受到人格的自主与尊严。

 篇三:

 一、指导思想 以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,关注学生已有的生活经验;强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

 二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)

 三、具体措施:

 1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

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 2、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

 3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。

 6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。

 7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

 8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

 9、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

 四、教学要求 1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

 2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

 3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争

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 创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

 4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

 5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

 五、教学进度 本学期总课时为 22 周, 一、初二每周 3 课时。

 教学内容及参考课时如下:

 初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大,重要内容几乎占初中生物全部内容的一半,所以初一本学期教学任务就比较重。课时安排如下:要在期中考试前两周学完七年级上册第三单元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要营养》、第二章《人的生活需要空气第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的内容,留两周的复习时间。

 初二要在期中考试前大概第七周学习完八年级下册的所有内容,即第五单元《生命的演化》...

篇六:七年级上册生物进度计划表

imes; × × 初级中学

  2014—2015 学年度第一学期七年级生物( 上)

 教学计划 基

  本

  情

  况

  分

  析

 一、 学生情况分析:

 本学期教授七年级 1、 2、 4、 5、 6 五个班的生物学课。

 本年级学生绝大多数来自 × × × 中心小学, 部分来自 × × × 、 × × × 、 × × × 等行政村小学六年制的学生, 综合素质一般。

 本学科是七年级新生接触的一门新课程, 虽然在小学自 然中以及书刊、 电视、 互联网等学习 了 解了 相关方面的知识, 但是较零散;在日 常生活中虽也认识一些动物和植物, 但只知其表, 对其结构、 习 性、 功能等了 解较少。

 另 外本级学生虽然大部分来自 清溪中心小学, 但实验动手的实践机会较少, 能力仍然较差; 生物学的相关知识面也较窄。

 因此, 本课程的教学引 入工作就显得十分重要, 其主要方式就是以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 在激发学生学习 兴趣的基础上, 使他们对这门学科有一初步的理性认识, 以致在思想上对生物课程学习 的重视,端正学习 态度, 明确学习 目 标, 提高学生的自 主学习 能力、 交流合作能、 以及理解欣赏能力等; 转变学生的学习 方式, 变“被动学习 ” 为“主动探究式学习 ” 。使学生真正感受到生物学课程的学习 , 是充满乐趣的之旅!

 二、 教材分析:

  七年级生物学上册, 共分三个单元十个章节。

 第一单元, 生物和生物圈。通过观察了 解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物; 通过科学探究活动, 了 解生物与环境的相互影响、 相互依存的关系, 初步认识生态系统是所有生物的家园, 认识到保护生物圈是每个公民的责任。

 第二单元, 生物体的结构层次。

 通过观察, 认识动、 植物的细胞, 了 解基本结构; 了 解细胞的生活,明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。

 了 解细胞通过分裂可以增加数量,通过生长增加体积; 但细胞的简单堆砌不能成为生物体, 只有当生物体各个结构有机地结合来起构成一个统一的整体时才能完成复杂的生命活动。

 第三单元,生物圈中的绿色植物, 本单元着重使学生在以下方面得到发展, 认识生物圈中的绿色植物的基本群类; 了 解被子植物的一生; 绿色植物参与生物圈的水循环,制造有机物, 为各种生物构建身体和进行生命活动提高物质和能量; 维持生物圈中碳- - 氧平衡等方面了 解绿色植物在生物圈中的重要作用 。

 知道保护森林,植树造林, 人类责无旁贷!

 × × × 初级中学

  2014—2015 学年度第一学期七年级生物( 上)

 教学进度

 教

  学

 目

  的

 和

  1. 获得有关生物体的结构层次、 生命活动、 生物与环境等生物学基本事实、概念、 原理和规律的基础知识。

 2. 知道生物科学技术在生活、 生产和社会发展中的应用 以及其可能产生的影响。

 3. 能正确使用 显微镜等生物实验常用 的工具和仪器, 具备一定的实验操作能力。

 4. 初步具备收集和利用 课内 外的图文资料及其他信息的能力。

 5. 初步学会生物科学探究的一般方法, 在科学探究中发展学生的合作能力,实践能力和创新能力。

  6. 了 解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况, 培养学生爱祖国、 爱家乡 的情感, 增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命和责任感。

 7. 培养学生热爱大自 然、 珍爱生命, 理解人与自 然和谐发展的意义, 提高环境保护意识。

 提

 高

 教

 学

 质

 1. 加强学生的思想教育, 激发学生的学习 兴趣, 引 导学生端正学习 态度, 提高学生学习 的积极性和主动性。

 2. 使学生知道“发现一个问题比解决一个问题更主要” , 为提出 好问题而愉悦。

 3. 使学生知道科学问题靠证据和逻辑来回答; 通过观察和实验寻找证据, 通过逻辑推理做出解释, 从而体验科学探究的真谛, 为动脑动手探究而兴奋。

 4. 注意学生的主体地位, 重视学生的个性发展。

 5. 使学生在学习 中乐于倾听, 勇 于表达, 观点碰撞产生思想的火花; 取长补短, 分工合作, 不仅提高学习 效率, 而且增进同学间的友谊; 为交流与合作而快乐。

 6. 加强学生的学法指导, 督促他们按时、 按质、 按量地完成作用 。

 7. 认真学习 生物学课程标准, 刻苦钻研教材教法, 在新课程标准理念的指导下, 认真备课, 努力上好每节课; 认真批改学生的作用 , 按计划对学生进行考查考评。

 × × × 初级中学

  2014—2015 学年度第一学期七年级生物( 上)

 教学计划

篇七:七年级上册生物进度计划表

20 七年级生物老师的工作计划

  一个详细的工作计划可以有助于任课老师工作的开展。下面是小编整理的关于七年级生物老师的工作计划,欢迎阅读。

  老师工作计划(一)

  一、教学总目标

  1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。

  2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为有密切的联系。

  3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

  4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

  5、增强动手能力和实验设计能力。

  6、培养学生收集和处理信息的能力。

  二、学生情况分析

  (一)教材

  教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

  (二)学生情况

 生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多,但八年级学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。七年级学生对生物知识还是新知识,要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。

  三、主要措施和方法

  (一)措施

  1、重视提高学生的生物科学素养

  2、倡导探究性学习

  3、渗透"科学、技术、社会"的教育

  4、改进教法,加强课堂教学

  5、注重学法指导,教会学生学习

  (二)方法

  1、实验探究法:明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈

  2、理论联系实际的学习方法:

  指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。

  3、识图学习法:

  新教材图文并茂,色彩鲜明,可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚,而且利于学生理解内容,便于记忆。

  4、比较、归纳学习法:

 通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。

  5、综合学习法:

  引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题

  四、教学进度及课时安排(共 21 周)

  第一单元生物和生物圈

  第一章认识生物(第 1 周)

  第二章了解生物圈(第 2-3 周)

  第二单元 生物体的结构层次

  第一章 细胞是生命活动的基本单位(第 4-7 周)

  第二章细胞怎样构成生物体(第 8-11 周)

  第三单元生物圈中的绿色植物

  第一章生物圈中有哪些绿色植物(第 12-13 周)

  第二章被子植物的一生(第 14-16 周)

  第三章绿色植物与生物圈的水循环 (第 17 周)

  第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第 18 周)

  第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡(第 19 周)

  第六章挨家爱护植被,绿化祖国(20 周)

  老师工作计划(二)

  一、教学目标

  (1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

 (2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。

  (3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。

  (4)、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。

  二、教材和学生情况分析

  教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。

  学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,部分学生学习兴趣不高,应付学习。但也存在能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

  三、教学的措施和方法

  针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。实施教学时,灵活、应变,既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时,注意学生的动手及协作探究能力的培养,从学生的现有知识及生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的

 问题,并能对之加以解答或寻得答案。

  四、教学进度及课时安排(共 30 课时)

  第一章 周围的生物 3 课时

  第二章 探索生命 3 课时

  第三章 细胞是生命活动的基本单位 2 课时

  第四章 生物体的组成 4 课时

  第五章 绿色植物的一生 10 课时

  第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 7 课时

  老师工作计划(三)

  一、教学指导思想

  以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

  二、教学目标

  (1)了解人类与生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。

  (2)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

 ( 3)关注与生物学有关的社会问题,形成主动参与社会决策的意识。

  ( 4)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。

  (5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

  (6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。

  (7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

  三、教学措施

  1、精心设计导语,通过生动的语言,借助情感教育,激发学习兴趣。

  2、做好演示实验,完成学生实验,达到培养学生能力之目的。

  3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。

  4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

  四、应对策略和教学设想

  1、鼓励学生观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

  2、打破课堂内外的约束,有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动,保证活动的落实,充分利用多种教学资源,引导学生分工合作、交流。

 3、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需求。

  4、重视提高学生的生物科学素养。

  5、倡导探究性学习。

  6、渗透"科学、技术、社会"的教育。

  7、加强和完善生物学实验教学。

  8、真正体现"以学生学习为中心,以问题研究为手段,以个性质量为目标"的教学模式,使学生想听并听懂。

  9、帮助学生确定恰当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习的方法和技巧。

  五、学生情况分析

  生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多,但学生在小学阶段对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。

  老师工作计划(四)

  一、指导思想

  以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐

 步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

  二、 教学任务

  1.按期初安排,本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(七年级上册),初二年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上、下册)。

  2.抓好初一、二年的生物教学工作,力求达到学校预定的目标。

  3.在继续抓好"课改"实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对"课改"的认识,力争在原有的基础上,使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

  4.继续探究教学过程中新的教学模式,积极吸取上一年的"课改"经验,继续收集和整理相关的资料,固化"课改"新成果,并完成好相关的课题。

  5.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。

  三、布置作业和单元测试

  配合教学进度按时完成教材课后设计的作业,可适当提示、辅导,定期要求学生上交作业进行批改,并进行讲评。可不需要另外布置作业,以减轻学生

  负担。期中、期末考之前各进行 1 次单元考试。期中考试题难度适中,让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。

  四、本学期教研活动安排

 1.积极参加每周的教研组活动。

  2.继续开展生物课题研究

  4.期末继续撰写教学个案及反思和教学论文,在学校进行汇编和参评论文评选活动。

  五、课外兴趣活动

  为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活,努力开展多种多样的课外活动。

  老师工作计划(五)

  一、 指导思想

  本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,深化教育改革,构建"双思三环六步"课堂教学模式,努力提高课堂教学的有效性和实效性。

  "双思"是指教师反思教学、学生反思学习;"三环"就是定向、内化、发展;"六步"分别是指:提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

 二、自成教育

  本学期将继续彻底贯彻落实初一年级的"迈好青春第一步,自信---成功"教育,帮助学生树立正确的价值观,和人生观,成为对社会有用之才。初一年级以自信成功为主体,鼓励学生迈好人生第一步;关注学生心灵花园的耕耘,唤醒学生内心的自尊与自信。

  三、学生基本情况分析

  通过去年上一学期年的学习,学生学习的热情较高,对生物这门课比较有兴趣,但也存在着许多问题

  (1)班与班差别比较大,班内两极分化严重。

  (2)每个班的人数太多,有时候老师无法估计到所有学生。

  (3)优秀率不很突出,一部分同学成绩不太理想。

  针对以上问题,我要对学生加以鼓励和引导,争取在上一个新台阶。这些学生大部分都来自农村,基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好,有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师争取要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

  四、教材分析

  本学期讲授义务教育课程标准教材(济南版)——《生物学》(七年级下册)。该教材针对初中生的特点,设置了许多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语,使学生提高了学习兴趣,同时每单元末尾又有信息库,进一步深化及强调基础

 知识。既增强了学生的主体性,又有利基础知识的学习。

  五、具体措施

  (一)、备课

  备课是上好课的基础,是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容

  l、钻研课程标准,做好教学工作计划

  (1)钻研课程标准,通读教材,了解教学任务、目标、重点和难点。

  (2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度,学习风气、知识状况等,做到"有的放矢"地进行教学。

  (3)制定改进和提高质量的措施,编制教学计划及教学进度表。

  2、写好教案

  (1)按照课程标准的要求,反复阅读钻研教材,明确教学目的、重点和难点,明确每一课时的讲述内容。

  (2)根据教学内容和要求,搜集、整理、精选参考资料。

  (3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识,结合教材内容写出具体教案。

  (4)教案内容包括:课题、目的和要求,重点、难点,课型、课时、教学方法,教具、教学反思等。="art-foot-relate">推荐阅读:七年级生物老师工作计划七年级生物教师上学期工作计划 2020 七年级生物上册最新的教学计划 2018 年培优补差工作计划范文(七年级生物)七年级生物上教学计划培优补差工作计划(七年级生物)

篇八:七年级上册生物进度计划表

17-2018 年初中七年级生物实验进度表 实验教师:

 课题 实验名称 实 验类别 实 验日期 实 验地点 实验组数 七年级上册 练习使用显微镜 分组

 七年级上册 探究蚂蚁的食性 活动

 七年级上册 制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片 分组

 七年级上册 观察动物细胞和植物细胞 活动

 七年级上册 制作细胞模型 活动

 七年级上册 观察洋葱表皮不同部位的细胞 活动

 七年级上册 观察草履虫的形态和运动 活动

 七年级上册 探究草履虫对外界刺激的反应 活动

 七年级上册 观察植物的根茎叶花 活动

 七年级上册 观察海带 活动

 七年级上册 观察水绵 活动

 七年级上册 观察菜豆种子的结构 分组

 七年级上册 观察玉米种子 活动

 七年级上册 观察小麦的植株及种子的结构 分组

 七年级上册 观察涡虫 活动

 七年级上册 观察蛔虫 活动

 七年级上册 观察蚯蚓的形态和结构 活动

 七年级上册 观察河蚌 活动

 2017-2018 年初中七年级生物实验进度表 实验教师:

 课题 实验名称 实 验类别 实验日期 实 验地点 实验组数 七年级上册 观察蝗虫 活动

 七年级上册 观察沼虾米 活动

 七年级上册 观察鲫鱼 活动

 七年级上册 观察青蛙 活动

 七年级上册 观察蜥蜴 活动

 七年级上册 观察家鸽 活动

 七年级上册 探究家鸽的骨与家兔的骨的区别 活动

 七年级上册 观察家兔 活动

 七年级上册 探究哪种蔬菜或水果中含有较多的维生素 C 活动

 七年级上册 模拟牙齿咀嚼在食物消化中的作用 活动

 七年级上册 观察小肠结构 活动

 七年级上册 观察血涂片 分组

 七年级上册 观察动脉和静脉 活动

 七年级上册 测心率 分组

 七年级上册 探究香烟浸出液对水蚤生命活动的影响 活动

 七年级上册 膝跳反射实验 探究

 七年级上册 探究条件反射的形成过程 探究

 2017-2018 年初中八年级生物实验进度表 实验教师:

 课题 实验名称 实 验类别 实验日期 实 验地点 实验组数 八年级上册 探究种子萌发的条件 分组

 八年级上册 观察叶芽的结构 活动

 八年级上册 观察根尖的结构 分组

 八年级上册 观察幼根的生长 活动

 八年级上册 探究植物吸水的主要器官 活动

 八年级上册 探究植物细胞吸收、失水的条件 分组

 八年级上册 绿叶在光下制造淀粉 活动

 八年级上册 光合作用放氧 活动

 八年级上册 证明光合作用需要二氧化碳 活动

 八年级上册 制作临时装片,观察叶片结构 分组

 八年级上册 证明植物的呼吸作用 活动

 八年级上册 探究种子萌发放热 活动

 八年级上册 探究植物的蒸腾作用 活动

 八年级上册 观察哺乳动物的长骨和关节 活动

 八年级上册 观察屈肘与伸肘 活动

 八年级上册 观察蚂蚁的行为 活动

 八年级上册 模拟细菌的增殖速度 活动

 2017-2018 年初中八年级生物实验进度表 实验教师:

 课题 实验名称 实 验类别 实 验日期 实 验地点 实验组数 八年级上册 观察酵母菌的形态和结构 分组

 八年级上册 观察青霉和曲霉 活动

 八年级上册 观察蘑菇的形态结构和孢子 活动

 八年级上册 酸奶的简易制作 活动

 八年级上册 观察桃花的结构 活动

 八年级上册 扦插实验 活动

 八年级上册 饲养家蚕实验 活动

 八年级上册 饲养蝌蚪实验 活动

 八年级上册 观察性状 活动

 八年级上册 探究鼠妇的生活环境 探究

 八年级上册 调查当地环境中生物之间的关系 活动

 八年级上册 测定不同植被下环境的温度和湿度 活动

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