小学生家访情况记录表家长情况反馈6篇小学生家访情况记录表家长情况反馈 小学生家访谈话记录 老师进行家访时常有的事情，家访之后的访谈记录应该怎么呢？看看下面的学生家访谈话记录 小学生家访谈话记录【1】 家访下面是小编为大家整理的小学生家访情况记录表家长情况反馈6篇,供大家参考。
篇一：小学生家访情况记录表家长情况反馈
生家访谈话记录老师进行家访时常有的事情，家访之后的访谈记录应该怎么呢？看看下面的学生家访谈话记录
小学生家访谈话记录【1】
家访时间：20XX 年 9 月 3 日
家访学生姓名：张 XX
家访内容记录：
首先肯定了孩子在校的表现：姜佳龙学习成绩优异，热心班级活动，积极参加各类活动，在朗读和表达方面比较突出。喜欢读书，善于积累，在习作方面也比较突出。但是比较邋遢，课桌上经常不够干净，丢三落四的。家长表示会积极配合老师，平时注意培养孩子独立完成某些事情，比如一件家务，让孩子学会自己整理房间等，学会知识的同时还必须要有各种能力和技能。
张津瑞同学个人素质比较好，但是不注意小节，也就导致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事业，然而一个忽视的细节也许会造成失败。所以教育学生 从点滴做起，要精细化，良好的习惯就是这样一步步形成的。
小学生家访谈话记录【2】
家访时间：20XX 年 11 月 10
家访学生姓名：郝 XX
家访内容记录：
郝 XX 母亲一人在家，父母经常出外。据她妈妈说，
郝奕杰在家喜欢看电视。郝奕杰平时上课发言比较积极，但是自制能力较差，有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业经常不完成，所以成绩不理想。原来爸爸不在家，妈妈也忙于做工，顾不上照顾孩子。所以孩子较固执，学习上的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小还是很勤快的，现在这样和平时的管束有关系。本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法，郝奕杰妈妈表示愿意配合老师共同改掉孩子的坏习惯.
小学生家访谈话记录【3】
家访时间：20XX 年 11 月 17 日
家访学生姓名：XX 刘静
家访内容记录：
首先双方都肯定了孩子的表现，刘静是一个文静、聪明、踏实的女孩，学习态度很认真，多才多艺，能积极参加各种活动，并为集体争了很多荣誉。做事很也很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但是不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。作为班长，具有自我约束力和上进心，但却缺少协调组织和管理能力。
对同学的帮助缺少耐心，在家里是个乖孩子，就是比较固执。她爷爷奶奶照顾多于父母，可能造成了孩子的自我意识强。经过家访，家长欣慰的看到了孩子的优越性，也认识到了孩子的缺点，表示以后会更好的培养孩子的各种能力，使孩子将来真正成为国家栋梁之才。
小学生家访谈话记录【4】
家访时间：20XX 年 11 月 22 日
家访学生姓名：XXXX
家访内容记录：
到赵廷伟 XX 家，他在看电视。父母都在家，得知佳龙是个懂事的孩子，但是由于父母对孩子的娇惯，使得孩子比较任性，和同学关系不很融洽。
孩子从小患有心脏病，做手术后父母更是对孩子百般呵护，可能早就了孩子的自我保护意识。我告诉他的父母，以后在学校老师会注意这方面的培养，家长也要有意识的让孩子在家里做些力所能及的家务，有主人翁的责任感，以后社会生存是需要各种技能和良好的心态的。
此外，还有许多家长，向学校提出了各种想法和建议，可见越来越多的家长把关注的焦点投向了学生的教育管理和学校的发展上。真的非常感谢他们！比如说，有的家长提议：多组织一些有意义的课外活动，给学生创造机会，培养孩子的独立自主能力和动手动脑能力等，提高学生的综合素质。
他们对学校的教育理念、方法和工作思路给予了肯定和鼓励，家长们对学校工作的大力支持使我们信心十足。
家访带给教师们的收益应该还有更多更多，能走进孩子的家，倾听孩子和家长的心声，在家校之间建造一座美丽的心灵之桥是很美好的一件事情因为我们一直相信，要想让学生成人、成才，让学校不断得到发展，最好的方法就是用心交流、用心沟通，教育学生更是如此。只有这样，我们才会离教育目标越来越近。
篇二：小学生家访情况记录表家长情况反馈
年级 五班家访记录 刘伟超 家访时间 学生姓名 2014.3 家访形式 面谈 学生在校表现：
孩子在校表现较很好， 上进心很强， 学习成绩良好， 上课能积极回答问题， 但是孩子有时很贪玩， 好做小动作， 学习上显得不自信。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
经过下午的家访， 我们了解到， 刘伟超同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。
但据了解， 刘伟超同学在低年级的时候也是一个好动的学生， 经常受到老师的批评， 成绩不稳定， 有偏科现象。
但他天资比较聪明， 只要用功成绩就可以进步， 四年级以前成绩在班里算是优秀。
可是升到五年级重新分班以后， 在众多优秀的学生当中， 他也想积极要求进步， 但在经过前几次的失败以后， 他信心有些不足， 再加上自制力差， 上课不专心， 又屡犯自习课的不安分的老毛病， 所以成绩总不见起色。
刘伟超同学在老师和家长面前表态， 以后做到：
遵守校规校纪班规； 上课认真听讲， 不影响老师讲课； 自习课提高效率， 不讲话。
努力学习， 争取在下一次考试时前进 5 个名次。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰， 认为孩子在学校各方面都得到了锻炼， 希望学校今后也能多组织各种活动， 让孩子们能从活动中得到锻炼， 树立孩子的自信心。
学生姓名 张汶善 家访时间 2014.4家访形式 面谈 该生在校表现：
该生性格开朗活泼， 上课积极回答问题， 成绩一直处于中游状态，相对比较稳定。
从他各方面的表现来看， 他有很大的进步空间。
可是他不按时完成家庭作业， 上课听讲也是随心情， 即随意性很强。
而且自己的桌面总是邋里邋遢， 不整齐， 桌面不清洁。
家访内容：
文善爸爸妈妈经营着一家小企业， 看的出夫妻俩都是很爽朗的人。
平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多， 交流的时间比较长， 家长也比较熟悉了。
在谈话中， 张汶善一直都在旁边的， 他坐在那里低着头一声不吭。
还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸， 看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。
而是话锋一转询问起他在家里的情况。
首先开口的是他的妈妈， 她说她们夫妻两都比较忙， 她给我讲述了孩子在家里做家务， 早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。
还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物， 他连着几天把午餐钱都省了下来， 饿着肚子上课的事情。
听了这些之后， 我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现， 当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长， 乐于助人的事情。
同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。
并说名这个孩子属于比较聪明的学生， 接受能力特别强，只是行为习惯不是很好， 同时也就学习情况和他父母一起进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。
对于他上网的问题我没有提起。
在送我出来的路上， 张汶善说“老师， 听说你要家访， 我真是紧张死了。” “紧张什么呀？ ”“怕你告状呗！”“不会的， 如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说， 不会乱告状的。” 他听了之后马上说老师今后我一定好好学习， 把落下的知识用假期的时间补上。
并和我约好不会的就会打电话给我。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
家长对于孩子在学校里得到的照顾和关心而感到倍感欣慰， 希望在班里能够更好地与其他学生相处， 在学校里能到听老师的话， 同时也希望老师们能够对他更多的关心和照顾。
学生姓名 巩莉莉 家访时间 2014.5 家访形式 面谈
巩莉莉这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下， 而且在学校总是不太喜欢说话， 性格内向， 不怎么喜欢和老师进行交流， 课堂上总是低着头沉默寡言， 很少主动发过言， 即使有简单的问题将巩莉莉提问起来， 她也是支支吾吾说不出所以然。
为此， 也找过她很多次问其原因， 她也只是一言不发， 脸上没有任何表情，问急了就掉起了眼泪。
两个学期了一直是这个样子， 所以孩子的检测成绩、 听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平。
家访内容：
从家长口中得知， 原因可能有几方面。
第一：
巩莉莉的反应能力、 接受能力都较低， 老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉， 这样也难免会跟不上大步伐， 久而久之就落下了。
尤其是数学， 从一年级开始数学成绩就不高，信心下降， 逐渐形成了恶性循环； 第二， 孩子有点内向， 尤其是在学校的时候；第三， 孩子动作慢， 做事拖拉， 学习理解能力弱， 同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。
整学期下来， 她学习起来很吃力， 对学习产生了畏难情绪。
第四， 孩子体型有些肥胖给她带了很大的压力， 很自卑， 不愿意参加活动， 怕被人笑话。
家访心得：
随着社会竞争的激烈， 学习压力的增大， 许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题， 而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。
而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之， 就是要以爱心关怀学生， 以细心观察学生， 以耐心教育学生， 及时发现学生的问题， 尽量帮助其解决问题。
我们不能放弃， 而要在个方面给她多点鼓励多点爱。
让她能体会到我的良苦用心， 把我当成可以交心的朋友， 并愿意让我帮助她走出心理阴影， 拥有正常孩子的阳光灿烂。
学生姓名 张亚宁 家访时间2014.6 家访形式 面谈 张亚宁同学学习习惯很不好， 经常迟到， 上课也总是做小动作不专心听讲，经常不完成作业， 多次抱怨父母不关心她， 有点破罐子破摔的样子。
张亚宁父亲做运输生意， 早出晚归， 有时甚至不回家； 而母亲每天还要照顾她两岁的小妹妹， 一个月和他碰面的时间可以用小时来计算； 照顾他日常生活的是奶奶。
她对读书毫无兴趣， 几乎不做作业， 学习基础也很差， 平时的行为规范也不好。
这是我第二次走进她家。
第一次因为刚开学打架， 而这次因为一个学期结束后， 她所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。
一直以来， 和他父亲接触了很多次， 而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。
每次和他父亲谈完后， 他父亲总是骂她一通， 也不管是什么时间。
我不知道这次家访到底有多少效果， 带着担心和希望我还是走进了他家。
在简单地寒暄后， 我向她父亲汇报了她的学习成绩以及在学校的表现等情况，并告知他父亲如果按这样的趋势， 肯定是毕业都成问题。
他父亲因为也不是第一次听到这些了， 所以也不感到很惊讶， 只是又一次对着坐在对面沙发上的她一顿痛骂。
同时很无奈地告诉我：“父母的话对他已经不起作用了， 家庭对他的控制能力已经很弱， 几乎无法管住他。
希望老师多对他加强管理， 老师的话比家长的话更有效。”对他父亲的回答我也感到无奈， 但我还是建议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和女儿多多沟通， 千万不要心急， 一步一步来， 定有效果。
在随后的几个星期里， 看到张亚宁逐渐的变得性格开朗， 懒散的习惯逐渐改正， 生活开始变得积极起来。
当然孩子还有反复的时候， 由于家校联系及时， 给与积极的干预， 我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
作为有心的家长， 孩子的成长也是自己的一个成长过程。
假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合， 相互了解， 相互学习， 相互成长也是一个好方法。
篇三：小学生家访情况记录表家长情况反馈
生家访记录 柑子中心校刘定明 为了进一步贯彻 中小学德育工作会议精神, 使学校切实担负起指导家庭教育的责任, 改变传统家访给学生和家长造成的"家访就是告状"印象的状况, 顺义区教委针对家庭教育、 社区教育与学校教育和谐统一、共同发展的目标, 提出了以学校为主体, 社会教育为依托, 家庭教育为基础的整体工作思路, 确立了 "让社会满意、 让家长放心、 让学生成才"的指导思想.家长是子女的第一老师, 家庭是未成年人的第一课堂. 目前, "家访"这个概念在教师、 家长、 学生的心中正在淡化、 转型, 原因是多方面的: 教师工作越来越忙, 学生住得越来越分散, 家长越来越注重隐私 hh 随着社会的进步, 电话联系、 约家长来学校的"校访"等形式悄然而生,使得人情味儿很浓的家访变成了平平淡淡、 公务性的"有事说事"等形式. 我们做过部分家长的访谈调查, 多数家长都说心中有教育子女的困惑, 几次在电话中或到学校想咨询时, 都因为"老师真是很忙!"、 "先解决今天的事吧! "、 "以后有时间再说"等想法而被打消.
针对上述情况 学教师中开展"千名教师进万家"活动, 要求 每位教师每学期必须走进至少 10 个学生家庭, 目的是通过学校与家庭的沟通、 联系, 引导家长树立正确的家庭教育观念, 帮助家长掌握科学的家庭教育方法, 提高科学教育子女的能力. 同时, 教委成立了由小教科和纪检监察科组成的家访工作督察领导小组, 通过电话、 问卷和回访等多种形式, 对教师家访的行为和效果进行监督和评估, 以杜绝家访中的违纪行为.
本学年活动的主题是"沟通、 理解", 并要求在"千名教师进万家"活动中要树立六种意识:一是服务意识,上门为家庭教育提供科学的思想和方法, 帮助家长分析子女的优势与不足, 激发学生的学习兴趣; 二是主动意识, 让家长感受到教师的热情与真诚, 细致与认真, 建立学校与家庭教育紧密结合的感情基础; 三是研究意识, 了解学生家庭的组成结构、 经济状况、 周边环境、 教育情况等第一手资料, 为学校教育提供依据; 四是沟通意识, 与学生家庭建立紧密联系, 使教师与家长统一认识, 形成教育合力; 五是时效意识, 留心观察, 细致分析, 把握家访的最佳时机, 争取最好的教育效果; 六是树立平等意识, 注意谈话方式, 把握谈话分寸, 努力创设和谐的交流氛围.
对此次活动要求建立了教师家访长效机制, 制定了相应的教师家访制度, 并将教师家访作为学校考核教师工作的重要依据, 确保每名教师(特别是班主任教师) 每学年到所教学生家里走访一遍. 农村中小学针对学生居住地较为分散、 农民没有公休日的特点, 普遍采取提前预约、 学校集体出车等形式组织教师家访. 部分中小学为了制定出较为科学的家庭学校联系卡, 还要求教师在家访中广泛征求学生家长意见, 针对联系卡内容和形式作了大量调研, 以丰富家庭和学校联系形式和内容. 多数教师结合当前进行的文明礼仪教育、 学生行为转变等内容开展了有效的家访工作.
开展"千名教师进万家"活动以来, 学校、 家庭、 教师、 学生之间的都呈现出前所未有的良好势头, 正向着和谐统一、 共同发展的目标迈进.
一、 家庭与学校联系更加紧密 "
千名教师进万家"活动开展以来, 广大教师深入到家庭中, 广泛征求家长的意见和建议, 并将征求到的意见或建议上报学校归类建档, 学校针对合理的意见或建议, 制定有效的整改措施. 自活动开展以来, 全区各校共收到各类意见和建议 1000 多条, 针对家长不理解的问题或困惑, 学校认真思考后通过教师家访都作了回复. 学生的家庭在教师家访后了解了学校近期工作重点, 有意识的配合学校工作, 在今年暑假开学典礼上好
爱国主义第一课和校园礼仪展示月活动中, 参加学校活动的家长较以前增加了将近一倍.
顺义区八中在组织教师家访活动前, 要求教师不仅将学校制定的《家庭文明公约》 带进每一个家庭, 而且要针对城区孩子敬老意识差的问题提出解决办法. 通过征求教师家访后的反馈意见, 学校在学生中广泛开展了"我给父亲母亲洗一次脚"活动, 同时要求学生以"孝敬父母"为主题, 开展文明礼仪习作和绘画, 描绘自己"尽孝道"的文明行为, 产生了良好的社会反响.
二、 家长与教师关系更加和谐
家长与教师之间密切配合、 和谐发展是家长与教师共同追求的目标, "千名教师进万家"活动拉近了家长与教师的距离. 通过家访教师从家长口中了解到学生的家庭背景、 生活习惯等; 家长从教师口中了解到孩子在校表现、 学习特点和宝贵的育子方法等. 老师与家长的情感沟通有了进一步的发展, 教育孩子的困惑得到了解答, 与老师的教育重点达成一致. 现在的家长与教师之间正在消除矛盾, 向和谐方向发展.
顺义区李遂中小的孙老师发现本班的一名学生聪明但不求上进, 几次的师生谈话都没有改善. 通过到孩子家家访她才发现父母对孩子的期望值太高, 孩子已经处于疲惫不堪、 麻木状态了. 孙老师一句话惊醒梦中人: "聪明的孩子如果总生活在责备中, 他会怎么样?我们是不是没有意识到问题可能就出在我们身上呢?"家长恳切地说: "老师, 您以后一定要多来几趟!" 在家长与教师的和谐关系中学生的学习状态、 上进心大有改观.
三、 教师与学生情感更加融洽
民主平等的师生关系是教育理念的新发展, "千名教师进万家"活动拉近了师生之间的感情. 学生说: "老师能来我家, 我感到很自豪!" 学生真正感受到老师对自己的尊重, 有了进步的动力.
马坡中心小学的张老师在一次家访中, 通过家长介绍和实地考察, 发现班上一位学习中等的学生在家中严格遵守学校要求的作息时间, 按要求刻苦学习的做法, 又倾听到家长和学生对学习成绩不理想的苦恼和疑问.张老师判断问题出在了学习方法和技巧上, 于是她通过家访和学校的课堂指导, 帮助学生改变学习方法, 使该生学习效果有明显提高. 老实的学生感受到老师的尊重与重视, 与老师的感情与日俱增. 家长的话代表了孩子的心声: "以前我们认为孩子在努力学习, 成绩不理想就是孩子脑瓜儿不行, 产生过自暴自弃的想法, 原来学习方法这样重要, 和我们小时候学习有了这么大的变化, 看着孩子一天天进步, 我们从心底里感谢老师改变了我的孩子! "
四、 家长与孩子沟通更加深入
社会在发展进步, 家长与孩子的沟通随着双方年龄的增长正在形成年龄代沟, 共同语言越来越少. "千名教师进万家"活动成了家长与孩子之间沟通的纽带, 学校的情况家长了如指掌, 学生由原来"说了您也不懂"转变为愿意把学校里的事讲给家长听. 家访工作督察小组通过反馈调查了解到家长与孩子的沟通更加深入,和谐的家庭关系正在影响着孩子身心健康发展. (小学生作文大全整理：
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顺义五中的张老师说: "班上一位性格孤僻的孩子, 通过家校双方的努力, 在老师与家长共同与他沟通增多的基础上, 孩子现在开朗了许多, 与同学关系越来越融洽! "
到目前为止 "千名教师进万家"活动中来 名班主任和部分任课教师积极响应号召, 近 2000 人次走进学生家庭. 这项活动收到了良好的效果: 学生非常欢迎老师的来访, 师生关系、 学生行为习惯等有了良好转变;家长的部分困惑得到了老师的解答, 转变了育子观念; 教师有了深刻反思, 因材施教, 蔚然成风.
"千名教师进万家"活动是践行社会主义荣辱观的具体体现, 活动使更多的家庭更加支持学校的教育工作, 更热衷于参与到家校统一的未成年人思想道德建设上来. 这项活动的有效开展进一步推进了我区家庭教育、 学校教育的和谐发展, 丰富了我区学校、 家庭、 社区协同教育的内涵. 特别是在"沟通、 理解"主题的指引下,
学校、 家庭携手共进教育氛围的逐步形成, 为我区进一步提高中小学生的综合素质奠定良好基础, 打开了"千名教师进万家, 万家欢乐多"的良好局面
篇四：小学生家访情况记录表家长情况反馈
访记录 班别：二（1）
班
班主任：
家访记录 时间
2003
年
1
月 6
日 学生 姓名
谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 孩子上课有一点进步， 还需多鼓励。
2、 孩子做事丢三拉四。
3、 孩子画画很好， 同学大为赞赏。
4、 孩子的日记写得不错。
5、 孩子与同学老师的关系融洽了很多。
反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 1、 发言很少。
2、 做事丢三拉四。
时间
2003 年
1 月
6 日 学生 姓名
谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 孩子上课发言积极， 思维活跃， 但纪律还需加强。
2、 孩子写作业不认真， 还有用钢笔书写现象， 不能按时完成。
3、 孩子在家贪看电视， 学习不扎实。
反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 1、 作业不够认真。
2、 迷恋电视。
班别：
二（1）
班
班主任：
家访记录 班别：
二（1）
班
班主任：
时间
2003
年
1 月
6
日 学生 姓名
谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 上课听讲不够专心， 学习质量不高， 作业不能按时完成。
2、 做事丢三拉四， 经常记不住老师布置的事情。
3、 做事思维不够活跃， 不懂变通。
反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 1、 做事丢三拉四。
2、 做事思维不够活跃， 不懂变通。
时间
2003 年
1
月
6 日 学生 姓名
谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 学习方法没掌握好， 贪看电视， 对自己要求不严格。
2、 很积极地帮助老师做各项工作， 关心集体， 团结同学， 任劳任怨。
3、 做事拖拉， 效率不高。
进行期末复习指导 效果 较好 存在问题 1、 没掌握学习方法。
2、 做事拖拉。
家访记录 班别：
二（1）
班
班主任：
时间 2003
年
1 月 7
日 学生 姓名
谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 在校学习方面有进步， 发言积极， 思想很端正。
2、 吃饭拖拉， 要人喂。
3、 挑食。
4、 不睡午觉， 做事效率不够高。
5、 勤练书法， 有很大进步。
反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 1、 吃饭拖拉， 要人喂。
2、 挑食。
3、 不睡午觉， 做事效率不够高。
时间
2003
年
1 月
7 日 学生 姓名
谈话家长 爸爸 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 本学期刚开学有进步， 后来放松了， 又退步了。
2、 关心集体， 积极帮助同学。
3、 不按时回家， 不自觉学习。
4、 贪看电视。
了解学习情况， 指导期末复习 效果 较好 存在问题 3、 不按时回家， 不自觉学习。
4、 贪看电视。
家访记录 班别：
二（1）
班
班主任：
家访记录 班别：
二（1）
班
班主任：
时间
2003
年
1 月
7 日 学生 姓名
谈话家长 爸爸 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 上课不主动发言， 会的也不敢举手。
2、 与同学交流很少。
3、 吃饭很慢。
4、 观察能力很强， 书面表达思想能力强。
反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 1、 上课不主动发言， 会的也不敢举手。
2、 与同学交流很少。
3、 吃饭很慢。
时间
2003
年
1
月 5
日 学生 姓名
谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 学习方面有进步， 发言大胆积极了很多， 但主动性还需加强。
2、 热心帮助同学， 做好本职工作。
3、 在家能自觉学习， 自制能力强。
反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 1、 开展工作不够大胆， 发言主动性不够强。
家访记录 班别：
二（1）
班
班主任：
时间
2003
年
1 月
5 日 学生 姓名
谈话家长 爸爸 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 学习方面有进步， 发言大胆积极了很多， 但主动性还需加强。
2、 热心帮助同学， 做好本职工作。
3、 对一些长辈不够尊敬。
4、 吃饭拖拉， 自己能做的事情不能自己做。
反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 1、 对一些长辈不够尊敬。
2、 吃饭拖拉， 自己能做的事情不能自己做。
时间
2003
年
1 月
8
日 学生 姓名
谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 发言欠主动， 但较专心听课。
2、 胆子不够大。
3、 喜欢历史类的故事。
反映孩子在校的表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 1、 胆子不够大。
2、 与同学交流少。
时间
2003
年
1 月
8
日 学生 姓名
谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 热爱， 尊敬师长， 懂礼貌， 与同学友好相处。
2、 爱好广泛， 发展均衡， 但学习的韧性不强。
3、 自制力不够强， 上课听讲不够专心。
4、 在家学习较主动。
反映孩子在校的表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 学习欲望不够强烈 时间 2003
年
1
月
8 日 学生 姓名
谈话家长 奶奶 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 期末学习有进步， 发言积极。
2、 经常记不得老师交待的事情。
3、 比较贪玩， 不主动学习。
4、 很有礼貌， 有错就改。
反映孩子在校的表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 经常记不得老师交待的事情。
比较贪玩， 不主动学习。
时间
2003
年
1 月
8 日 学生 姓名
谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 关心集体， 热心服务。
2、 热心帮助同学。
3、 比较贪玩， 不自觉学习， 完成作业效率低。
指导期末复习 效果 较好 存在问题 比较贪玩， 不自觉学习， 完成作业效率低。
时间
2003
年
1 月
8 日 学生 姓名
谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 热心帮助同学， 学习有进步。
2、 学习不够自觉。
3、 不肯认真听父母的话。
反映孩子在校的表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 学习不够自觉。
不肯认真听父母的话。
篇五：小学生家访情况记录表家长情况反馈
级家访记录表三年级家访记录表
家访时间 家访地点 家访对象 家访过程 家长签名 09.9.1 增坊洋元 邓桂娟 已正式上课了还不见她来上学，为落实情况，到她家家访。
原来她爸妈在外打式，家住偏避一人不敢到校，要爷爷送到校。
09.9.22 增坊兰坑
邓乔峰
邓乔峰这同学学习很不认真，作业常不能按时完成，字写得极不工整，又不清楚。为了抓好他的学习，争取在本学期能获得一些进步，特地到其家家访。
09.10.3 增坊桥庵 李雅婷
林素红
郑欣月
李雅婷，林素红，郑欣月同学懂事，爱学习，但基础不是太好，成绩也不够好。我要求家长能充分利用她好学的优点，让她在家中少看电视，能多读书，扩大知识面。家长要做好鼓励和督促的工作，常给她提个醒。
0910.30 增坊元头 邓圆圆
邓澄资
邓圆圆、邓澄资同 学学习认真，作业常能按时完成，字写得工整，但成绩较差。为了抓好他的学习，争取在本学期能获得一些进步，特地到其家家访
09.11.4 增坊，邹家 邹志辉 邓永臻 邓喜郎 江艳 傅良森 1、了解这些学生在家的表现情况，向家长反馈这些同学在校情况。
2、征求家长对学校的意见和建议。
3、向家长提出几点要求：如多督促子女学习，给子女买一些课外书让他们有书读，扩大知识面，少给钱买零食等。
篇六：小学生家访情况记录表家长情况反馈
生家访记录表(内容 30 则)小学生家访记录表资料（一）：
刘文静
家访事由：教师向家长反映该生在校表现
家访资料：
该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。但该生也易骄傲，期望能及时调整，坚持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。
家访手记：
看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受本事也越来越脆弱。生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。
小学生家访记录表资料（二）：
王腾宇
家访事由：家长到校了解一些情景
教师向家长汇报情景：该生在前一天去实验室做题时，不细心撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向教师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了情景，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给教师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：
该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自我，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。教师让思考问题，他张口就说。他口头表达本事很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的本事，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
小学生家访记录表资料（三）：
家访时间：
2010 年 6 月 22 日
家访资料：
在苏欣家里碰到他母亲。因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。其实，这也是我家访主要的目的之一。我期望能说服他母亲从麻将桌上抽身而出。我比较坦率地向他母亲表达了想法，期望她能多留在家中和儿子多做一些交流，而不要甩手不管。我想他母亲就应会明白我的意思，但愿她能做到。可是他母亲的态度也让我有点心灰意冷。在回家的路上我的情绪也变得越来越糟糕。其实，班级中很多学生都是因为类似的家庭原因而造成他们行为偏差。这个学期和家长也沟通了许多次，可是很显然并没有起到什么效果。应对这种家庭，我该如何去帮忙他们呢？在下学期的工作中我要更加留意这几名学生。
小学生家访记录表资料（四）：
朱芮芮
家访事由：
向家长反映该生的学习、活动等各方面的情景。
家访资料：
（1）家长向教师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）教师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是教师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多进取参加一些活动，及时调节心理状态。
家访手记：
经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天午时，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上头写着：
对不起，郭教师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：教师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生：朱芮芮
那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生
的情感更能打动人心呢？
小学生家访记录表资料（五）：
xx 小学家访记录
家访时间：2010 年 8 月 19 日星期日
家访地点：三家
家访资料：
这次我到了李鑫宇家，他的学习习惯较差。成绩十分不好。可是这个孩子的身上有很多优点，为人正直善良。待人真诚。热心班级的工作。同学中很有威信。我和他的父母谈了他的优点，同时也说出了他在学习方面存在的问题。同时鼓励他多用功，我和他达成协议，让他遇到不会的问题及时的向各科教师请教，如果下学期的其中考试总分提高三十分我就会送他个小礼物。并邀请他的父母做公正人，督促他。孩子很高兴的答应了。从他真诚的目光里我明白他必须会言而有信的。
小学生家访记录表资料（六）：
贺豆
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习情景，探讨教育方式。
家访资料：
教师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让教师放心，做事很稳，教师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
贺豆是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自我的性格吧！但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将欢乐传递给他人。看到贺都，我便想到自我，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理本事。这种本事的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自我，使自我提高全面素质。
小学生家访记录表资料（七）：
小学教师家访记录
父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平时她跟奶奶一齐生活。在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。尊敬教师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不一样，她属于个性上进，自理潜力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样
一个好孩子。
去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为仅有孩子犯了错误，才需要找家长。
此刻是春节期间，选取这个时间家访，我当然是期望能和她的父母交流一下。到她家的时候，仅有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。
当我说到鹿芬在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的状况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我推荐她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间必须要休息，这并不是浪费时间，仅有劳逸结合，才能事半功倍。
我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们，期望父母留在身边吗。还没等鹿芬回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齐生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了。鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一齐在附近干建筑队，这样能够多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说鹿芬以后要享福了。我看见鹿芬脸上露出了甜美的笑容。
这次家访唯一让我遗憾的是没有能和鹿芬的奶奶谈一谈。我想明白平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育鹿芬的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。可是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像鹿芬的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强。
小学生家访记录表资料（八）：
党楠
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习情景，探讨教育方式。
家访资料：
（1）教师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，进取参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方面比较突出，可是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，期望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。
（2）家长表示会进取配合教师，督促该生认真检查，做好复习。
家访手记：
我经常对学生讲：细节决定成败，态度决定一切。有什么样的态度就有什么样的做事结果。虽然苏芮同学个人素质比较好，可是做事往往太粗心，也就导致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能够做成大事业，然而一个忽视的细节也许会造成失败。所以教育学生从点滴做起，要精细化，良好的习惯就是这样一步步构成的。
小学生家访记录表资料（九）：
家访对象：四（2）马少杰
参加家访人员：3 人
家访具体时间：7 月 23 日
家访目的：不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访过程：
1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。
2、我检查了学生的暑假作业。
3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概状况：家里的经济条件差。
4、该生在校状况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，用心参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。
5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。
6、说明学校帮困助学金的申请方法
心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
小学生家访记录表资料（十）：
常金盆
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习情景，探讨教育方式。
家访资料：
（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习情景也不是很清楚。
（2）教师向其家长反映该生学习情景：近段时间，该生在学习上有所提高，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。教师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。
家访手记：
多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的本事可能会畏惧家长的威严，会坚持沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。
小学生家访记录表资料（十一）：
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访状况：
到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会用心配合我们教师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放下，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
小...
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