五年级上册道法第一课教案9篇

五年级上册道法第一课教案9篇五年级上册道法第一课教案　1小学道德与法治五年级上册教案　第一单元　面对成长中的新问题　1自主选择课余生活2学会沟通交流3主动拒绝烟酒与毒品第二单元　我们是班级下面是小编为大家整理的五年级上册道法第一课教案9篇,供大家参考。

篇一：五年级上册道法第一课教案

小学道德与法治五年级上册 教案

　第一单元

　面对成长中的新问题

　1 自主选择课余生活 2 学会沟通交流 3 主动拒绝烟酒与毒品 第二单元

　我们是班级的主人

　4 选举产生班委会 5 协商决定班级事务 第三单元

　我们的国土

　我们的家园

　6 我们神圣的国土 7 中华民族一家亲 第四单元

　骄人祖先

　灿烂文化

　8 美丽文字 民族瑰宝 9 古代科技 耀我中华 10 传统美德 源远流长

　《 1. 自主选择课余生活》第一课时

　 一 、教材分析

　五上第一单元主题是《面对成长中的新问题》，共分为三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝烟酒与毒品》，这三课是并列的关系。《自主选择课余生活》主要着眼于学生个体的健康发展。这一课包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题主要告诉学生自主选择课余生活是他们的权利，同时也需要能力。第二框题通过校内、校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题通过实践告诉学生过好自己的课余生活，除了要选择有兴趣、有意义的课余活动，还要合理地安排和规划自己的课余生活，使课余生活更丰富学生生活之余，更健康、更有序，既对自己有意义，也对社会有意义。

　二、 学情分析

　五年级的学生已经迈入了高年段的学习，他们的自主意识、权利意识已经开始萌芽，课余生活越来越丰富，随之而来的，也有很多与之相关的苦恼。比如说课余生活谁来安排、自

　 2 己发展个人兴趣的时间和学习时间相冲突、在渴望自主安排课余时间的同时又还没有学会如何正确安排自己的生活等等。这一课可以说直面当前学生的生活现状，所涉及的都是学生现在非常关注的问题。

　三 、 教学目标

　1.通过分享交流感受丰富多彩的校内外课余生活。

　2.通过小游戏体验课余生活带来的快乐。

　3.通过故事分享会，懂得丰富、健康的课余生活对我们成长是有益的，对社会是有意义的。

　四、教学 重难点 1.懂得丰富的课余生活对我们成长是有益的。

　2.懂得课余生活既要注重自己的兴趣爱好，也要注重活动的意义。

　五 、教学设计

　活动一：谈话导入——课余生活真丰富 1.首先，教师出示几名学生课余生活的照片，激发学生在课堂上分享快乐课余生活的兴趣。

　2.学生在分享时教师适时点拨，让学生知晓课余生活不仅仅指暑假这段时间，还有其他一些时间，比如在学校上课之余、每天放学后、双休日、节假日等等，让学生对课余生活的时间范围有更全面的了解。

　3.这时教师出示调查表，引导学生结合课前调查数据一起回顾自己的课余生活。

　4.教师在唤起学生生活经历的同时引导他们在小组里和同伴说说自己最喜欢的课余生活是什么，哪些是适合我们小学生的，由此引入本节课的话题，并板书课题：自由选择课余生活。

　【设计意图：本环节从学生最感兴趣的暑假生活聊起，激发学生学习的兴趣。再根据调查表了解学生课余生活的类型，通过图标反馈让学生初步感知课余生活的丰富。】

　活动二：课余生活助我成长 （一）体验游戏——课余生活真有趣 1.首先播放学生平时喜欢的一些课余活动照片，由此引出折纸游戏，激发学生的兴趣。

　2.接着教师向学生介绍“小衬衫”的折纸方法，鼓励学生体验并尝试创新玩法，最后请每组代表向全班进行展示和经验分享。

　（二）故事荟萃——课余生活收获多 1.教师首先给学生讲书本第四页的两个故事，引发他们进行思考：

　从这几个故事的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？学生结合自己的亲身经历进行交流、分享。

　2.教师根据学生的回答进行点拨和提升，让学生明白丰富的课余生活有助于我们开阔视野，学习到书本上学不到的知识，提高各方面能力；还可以让我们有机会和不同的人交流，增强我们的合作意识。

　（三）社会实践园——课余生活有意义 1.教师出示学生参加社会实践的图片：如参加“地铁志愿服务、敬老院志愿服务、爱心捐赠等活动”，唤起他们参与志愿活动的真实感受。

　2.接下来教师不断激发学生参与活动的热情，并抛出问题引发学生深入思考：比如，比起一些娱乐休闲的课余活动，刚开始做志愿服务你们喜欢吗？刚开始不喜欢，可后来为什么还坚持去做呢？让学生在交流的过程中逐渐明白，自主选择课余生活时，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。

　【设计意图：本环节围绕课余生活对学生成长的帮助分为三个层次展开：1.通过折纸的

　 3 体验活动让学生感受课余生活真有趣；2.通过课本上的几个故事引导学生回顾自己的生活经历，明白课余生活可以拓宽视野、提高各方面能力；3.通过调查本班学生的社会实践感受，引导他们懂得课余生活不仅对自己成长有益，还可以对社会有意义。】

　活动三：生活放大镜——困惑大收集 1. 本环节教师通过出示好朋友丁丁的故事情境指导学生如何选择课余生活：我特别喜欢运动，希望每个周末都可以和伙伴们踢半天球，可是妈妈不同意，我该怎么办呢？学生在帮助丁丁的过程其实也是自己在不断学习选择课余生活的过程。

　2.通过丁丁的故事延伸到学生曾经遇到或现在遇到的困惑中来，通过“我的困惑大收集”了解学生在选择课余生活时遇到的困难，为下节课的学习做好准备。

　【设计意图：本环节是本节课的课后延伸环节，旨在了解学生在选择课余生活时的真实困难，为下节课“学会选择”和“合理规划”课余生活提供有效的资源。】

　六 、板书设计

　 《 1. 自主选择课余生活》第二课时

　 一 、教材分析

　通过上节课前两个框题内容的学习交流，学生感受到丰富多彩的课余生活能给自己带来快乐、带来收获。第三框题通过实践告诉学生过好自己的课余生活，除了要选择有兴趣、有意义的课余活动，还要学习合理安排和规划课余生活的具体方法，才能使课余生活更丰富、更健康、更有序，既对自己有意义，也对社会有意义。

　二、 学情分析

　自主选择是学生的权利也是成长过程中需要发展的能力。但是现在很多学生的课余生活都是家长来主导，学生自主选择课余活动的机会几乎很少。因此，要帮助引导学生面对成长中的这个困惑，通过有效的活动引导学生学会选择，学会安排，让课余生活真正地促进学生的健康成长。

　三 、 教学目标

　1.通过拨打求助热线活动初步学会自主选择。

　2.懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则。

　3.通过制订课余生活计划，提高规划课余生活的能力，并能合理安排课余生活。

　四、教学 重难点 1.知道自主选择课余生活也是自我能力的体现。

　2.学会合理选择、合理安排自己的课余生活。

　五 、教学设计

　活动一：辩论擂台——课余生活谁选择

　 4 1.教师从上节课探讨的“丁丁的苦恼”导入本课，引发学生思考并抛出思辨话题：课余生活究竟该谁选择？是父母帮助选择，还是学生自己选择。学生根据话题展开辩论。

　2.在学生辩论时结合现实生活经常出现的问题适时追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？逐步引导学生明白自主选择是他们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，学生对一些事情有了自己的看法，有些是可以做出决定的。当然，受到知识和经验的限制，多数情况还是需要听取父母的意见。

　【设计意图：本环节围绕丁丁的困惑展开辩论，看似在辩论别人的问题，其实是在解自己心中的困惑，因为这个话题也是常常困扰他们的问题。课堂伊始从学生最想解决的困惑入手，很容易激发他们继续解决真问题的情感，为下面的求助专线作了很好的铺垫。】

　活动二：求助专线——选择困难大家帮 1.教师出示几个求助电话请学生在小组里进行讨论并给出建议。

　（1）情境一：我想参加少年宫的街舞班，但是和学校的乐队排练冲突了，怎么办？ （2）情境二：我觉得可选择的课余生活实在是太多了，我该怎么选择呢？你们能帮帮我吗？ 2.每组选择一个求助内容进行讨论，小组代表在全班汇报。在汇报的过程中教师要适当指导，建议学生在选择课余活动时首先以学校集体活动为主，再考虑其他的活动；也可以先尝试已经安排的，再从众多的课余活动中选择自己喜欢的。但是，只要一旦选择了，就要坚持下去，因为坚持才会有收获。

　【设计意图：本环节旨在帮助学生解决他们遇到的真实问题，很容易抓住学生的心。因此在分享会上教师要捕捉学生关注的信息，引导他们学会辩证地看待问题，在选择课余生活时学会商量、分清主次，学会科学、合理地安排课余生活。】

　活动三：小小规划师——课余生活巧安排 1.在这一环节引导学生将自主选择课余生活的认知转化为行动，让学生根据前面学习过的内容在小组里讨论，分享合理安排课余生活的小妙招。

　2.学生在给出自己的建议后，教师根据同学们经常遇到的困惑给出一个排序题，让学生自己在排序的过程明白结合事情的重要性来安排才会更加合理。

　3.首先教师请每位同学依据自己的兴趣、爱好，设计星期日一天的活动，进一步巩固学生的认知。接着学生在小组里进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。最后学生对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。

　4.本环节的最后，教师在评价学生设计方案的同时，还可以渗透一些文明行为的养成教育，借用一张小小的温馨提示卡提醒学生，我们在校园内外进行课余活动时，言谈举止都要符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这样的课余生活才会更加健康文明！

　【设计意图：本环节旨在更具体地指导学生学会合理安排自己的课余生活，并鼓励他们自主选择和安排。同时通过温馨卡片引导学生安排课余生活时要注意文明、守序。】

　六 、板书设计

　 5

　 《 2. 学会沟通交流》第一课时

　 一 、教材分析

　《学会沟通交流》这一课是根据课程标准中主题一“我的健康成长”中第 5 条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”；主题三“我们的学校生活”第 4 条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。指导同学之间要相互尊重，友好交往”而编写的，其核心主题是从正面引导学生正确看待他人的不同观点，学会真诚坦率的沟通交流。

　本课为第一单元“面对成长中的新问题”中的第 2 课，旨在引导学生正确面对成长中人际交往方面如何与自己观点不同的人进行沟通交流的新问题，与另外两课呈并列关系。

　全文共三个部分，教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德发展特点。第一课时重点围绕第一版块“正确对待不同看法”的内容展开教学，教材呈现了两个具体的案例情境，情境一旨在引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的现象，情境二通过换位思考活动旨在帮助学生明白，如果人们只站在自己的角度思考问题，就容易产生矛盾和冲突，应学会以平常心理性地看待人们与自己的不同，理性对待意见分歧。

　二、 学情分析

　五年级学生独立自主意识逐渐增强，他们已经具有一定独立思考的能力，但同时在人际交往中也会以自我为中心。通过对五年级学生的课前调查了解发现，绝大部分孩子都与他人产生过观点或看法的分歧。在面对与他人观点分歧时，大多数孩子会各执己见与人进行争辩，有时会因为互不相让的态度激化矛盾，产生冲突，影响与同学关系。如何正确看待交往中观点的不同与分歧是学生成长中面临的新问题。

　三 、 教学目标

　1.认识到人们在交往中产生不同观点与意见分歧是很正常的，学会以平常心看待这些分歧； 2.了解导致人们产生不同观点的诸多原因，从而能理解他人与自己不同的观点； 3.面对与他人不同的观点，能够保持冷静态度，换位思考、理性思考，为有效沟通交流奠定基础。

　四、教学 重难点 “学会正确地看待他人与自己观点的不同，学会理性面对它们。”是“学会沟通交流”的情感基础。

　五 、教学设计

　活动一：课前热身小游戏——读卡片。

　上课伊始，邀请学生分别站在桌子的两边，要求不能移动位置，辨认卡片上的数字和字母，并写下来。然后展示他们的游戏记录，引导其他同学观察，学生很快发现并提出质疑“为什么同一张卡片，大家看到的数字和字母会不一样呢？”这一疑问指向了学生成长中的新问题——人们在交往中常会出现观点和看法的不统一，揭示出本课时教学的话题。

　在游戏活动中，学生不难发现，不同的位置带来的不同观察视角使得辨认的字母和数字出现不同的结果。为课中探究“人们的观点为什么会不同”的探究活动奠定了学习基础。

　活动二：生活回望——经历共分享

　 6 回望生活是本课程重要的学习方式之一。“读卡片”游戏活动打开了本课时学习主题的话匣子。教师顺势引导学生由游戏中的体验向学生已有生活体验迁移：“游戏中如此，生活中是不是也是这样呢？”并以教材“活动园”中的案例情境为引子，引导学生回望已有生活，引导学生从学校、家庭、社会等生活领域说说和别人有过观点不同的经历和体验。在大家的交流分享中，学生发现大家都有过类似的经历和苦恼，这是在与人交往过程中常会遇到的烦恼，同时也引发学生的思考：为什么人们在交往中常会出现观点不一致的情况呢？激发学生探究问题、解决问题的学习欲望。

　活动三：体验活动——听口令撕纸 道德内隐于生活之中，使身在其中的人有着道德无意识状态。通过引导学生参与体验活动，可以帮助学生获得有意识的道德认知体验。

　为突破“理性分析人们观点上的分歧，了解导致产生不同观点的诸多原因，学会理解并接纳他人与自己不同的观点”这一教学难点，邀请学生共同参与听口令撕纸的体验活动。活动展示环节中，大家惊奇地发现，尽管大家执行的口令是一样的，但是却没有两个一模一样的作品。通过分享自己执行口令时的做法，发现由于每个人对口令的理解,以及个人撕纸习惯等不一样，导致了行动的偏差，作品自然也各不相同。

　再引导学生将活动中...

篇二：五年级上册道法第一课教案

级上《道法》案(整理好的)教

　精品文档课题：1 自主选择课余生活第一课时教学目标：1 1 ．知识目标了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。2. 能力目标培养学生自主选择的能力。3 3 ．情感、态度与价值观目标培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：谈话导入：（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

　精品文档（3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）课余生活的重要性1.什么叫做课余生活?‘课余’都是指哪些时间？2．解释什么是课余生活和课余时间。3．请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？5．温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。6．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？（二）课余生活我选择1．课件出示第二页的活动园。交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

　精品文档2．过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。（三）课余生活助我成长1.过渡：无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。（课件出示课余生活的图片）2.阅读第四页活动园的三个片段，小组讨论：课余生活能给我们带来哪些收获？小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。三、精讲点拨、学科建模1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。2.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。3. 丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

　精品文档温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升

　1．课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2．分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思：课题：第一单元 面对成长中的新问题1. 自主选择课余生活（2 2 ）第二课时教学目标：1 1 ．知识目标①能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。②懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安全。2. 能力目标培养学生合理规划的能力。3 3 ．情感、态度与价值观目标面对课余生活中的诱惑，能够合理的选择。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

　精品文档课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）同学们，你们都在课余时间做些什么呢？你认为你的课余生活有意义吗? （学生各抒己见）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自身发展。这节课我们学习《过好我们的课余生活》（2）通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．知道哪些课余活动是有意义的。2．懂得如何合理的安排课余活动。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）认识健康的课余生活。

　1.观察图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的？（学生各抒己见）生 1：上网要适量，浏览健康的内容，如果沉迷于网络会影响我们的身心健康。生 2：读书是一个很好的课余活动，可以增长见识，提高理解和阅读能力。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

　精品文档生 3：课余时间跑步，可以锻炼身体，非常的健康。[来源:学+科+网 Z+X+X+K]生 4：

　唱歌也是非常健康积极的课余活动。可以培养我们高雅的情趣，还可以提高肺活量。生 5：踢足球是有益身心的课外活动。既锻炼身体，又可以提高我们的合作能力。生 6：

　如果课余时间都在看电视不但对眼睛不好，还会影响我们的身体健康。2. 判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？生 1：

　弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好。培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。生 2：赌博、沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好。不利于我们成长，要杜绝。（二）合理安排课余生活1．以小组为单位，就如何合理安排课余生活展开讨论。需要考虑的因素：应该做的事情有哪些？最重要的事情是什么？最急迫的事情是什么？自己的计划能否按照时间安排进行？学生各抒己见，互相纠正、补充。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

　精品文档2．阅读第八页阅读角《不合理的安排》，你有什么感受？3. 小结:合理规划课余生活，要做到个体活动和群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。（三）课余生活温馨提示过渡：我们的课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。1.结合课本第 9 页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。2.在你的身边有类似的事情吗？遇到这种情况你会怎么办？你打算以后怎么做？3.写一个倡议书。三、精讲点拨、学科建模课余生活的收获1.阅读第 6、7 页阅读角和活动园，谈谈你的感想。2.你参加过的最有意义的活动是什么？在参与这个活动时，你有哪些收获？小结：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

　精品文档五、归纳总结、拓展提升

　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思2 2 ．学会沟通交流第一课时教学目标：1 1 ．知识目标①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。2. 能力目标培养学生与人沟通的能力。3 3 ．情感、态度与价值观目标在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

　精品文档1.新课导入：（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？（2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）正确对待不同的看法活动一：教材 P11“活动园”。1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。①你会对这种分歧采取什么样的态度？②你的态度对自己的心情会产生什么影响?③你的态度对朋友关系会产生什么影响?④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?2.教师组织学生展示交流。3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

　精品文档小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。（二）真诚坦率很重要过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。1.阅读 12 页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？3.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。三、精讲点拨、学科建模（一）锻炼表达很重要活动二:教材 P13“活动园”1.身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？2.在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

　精品文档3.小结：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。（二）正确对待分歧活动三：教材 P14“活动园”1.阅读材料，提示学生思考：①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？2.全班交流：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思:第二课时教学目标：1 1 ．知识目标掌握与人沟通的方法。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

　精品文档2. 能力目标培养学生与人沟通的能力。3 3 ．情感、态度与价值观目标学会欣赏、宽容和尊重他人。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、新课导入：世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”由此可看出沟通的重要性，这节课继续学习《与人沟通讲方法》。2、目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一1.自学 15 页活动园中的“学一学”2.试一试（小组讨论）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

　精品文档3.汇报交流。4.小结表达的方法。过渡：与人沟通，既要注意表达的方法，还要学会倾听。活动二：1.当你与别人主动沟通时，如果对方面无表情、左顾右盼，你的心情如何？你会有何表现？2.你是否遇到过类似的困惑？请根据自己的经验说一说。3．你认为与人沟通时需要怎样倾听?4.小结沟通的技巧。活动三1.小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法。2.汇报交流。3.看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致，此时，你会如何处理？4.小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论。三、精讲点拨、学科建模1.表达的方法：表达有方法①每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

　精品文档②说话前做好准备，明确观点，充分说理。③表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。2.倾听的技巧：倾听要耐心①身体前倾，目光专注。②边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。③从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。3. 与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。4. 与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升

　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思. 3. 主动拒绝烟酒与毒品第一课时收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

　精品文档教学目标：1 1 ．知识目标知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。2. 能力目标能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。3 3 ．情感、态度与价值观目标知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。课前准备：学生课前完成《课前预习案...

篇三：五年级上册道法第一课教案

单元教学计划

　一、单元教材分析 本单元的编写依据是《品德与社会课程标准》中猪蹄儿“我的家庭生活”第 5 条“指导家庭成员之间应该相互共同和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。”本单元共三课，以“加强沟通，与父母相互理解”“共担家庭责任，共建美好家庭”“探寻、传承优秀家风”为逻辑主线，引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。

　二、单元教学重、难点

　1.学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解 家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。

　2.面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？ 3.知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。

　4.学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。

　5.帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是 国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。

　6.实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长? 三、课时安排

　读懂彼此的心

　 2 课时 让我们的家更美好

　 2 课时 弘扬优秀家风

　 2 课时 机动

　 2 课时

　计 部编版道德与法治五年级下册第一单元《我们一家人》教学设计 主备人：洋县城西小学 马丽芳

　审核人：洋县城西小学

　周娟芳

　 洋县教研室

　 李燕 课题 1. 读懂彼此的心 第 1 课时 单元 第一 单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1．情感态度与价值观目标：

　感受父母的爱，理解父母的爱。

　2．能力目标：

　能够从父母的言行中观察发现细微的爱。

　3．知识目标：知道与父母产生不愉快的原因，理解父母以不同方式表达出来的关爱。

　重点 知道与父母产生不愉快的原因。

　难点 理解父母以不同方式表达出来的关爱。

　教法 活动体验法、小组讨论法、情境教学法 学法 圈点勾画法，自读自悟法、合作探究法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.播放视频：与父母闹矛盾 2.思考：你有没有跟爸妈吵架过？为什么你们会争吵呢？ 过渡：随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。这是为什么呢？今天这节课，我们就来探讨这方面的问题，研究怎样与爸爸妈妈、爷爷奶奶相处。

　 1.观看视频并思考问题 2.思考有没有和爸妈吵过架，吵架的原因是什么。

　 引导学生思考，发现生活中与父母的争执，导入新课。

　 。

　讲授新课 1.活动园：李晓欣的周记 2.矛盾大侦探：

　（1）你也有和爸爸妈妈发生过矛盾吗、产生过不愉快吗？是什么样的事情？ （2）你知道为什么和会和父母发生这样的矛盾、不愉快吗？ 1.读阅读园的内容。

　2.讨论：你认为是“我”变了，还是爸爸妈妈变

　通过对是我变了还是父母变了的问题的思考，发现自己长大后的变化——独立意

　3．我的小发现：

　（1）在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。

　（2）但是，在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。

　4．小总结：容易产生不愉快的原因——我与长辈有“不同”。

　5．小活动：我们与家人、父母之间还有什么不同呢？请你描述一下你和家人的不同。

　6．小提示：了解彼此的不同，尊重彼此的不同，理解彼此的不同，不愉快就会减少。

　7．播放视频：《好羡慕别人家的妈妈》 8．小小分享会：

　（1）你有没有过类似的想法？在什么样的时刻，你也羡慕过别人的爸爸妈妈吗？ （2）为什么不同的家长对待同一件事有不同的态度呢？是不是别人的爸爸妈妈更疼自己的孩子？ 9．谈感悟：

　方式虽不同，但爱相同，家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商······各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。

　10．读懂家人的心活动：你也能感受到父母的每一份回应、每一句唠叨、每一个举动……了呢？ 3.想想自己有和爸爸妈妈发生过矛盾吗、产生过 不 愉 快吗？是什么样的事情？ 4.描述我们与家人、父母之间还有什么不同。

　5.分享自己有没有过类似的想法？在什么样的时刻，你也羡慕过别人的爸爸妈妈吗？为什么不同的家长对待同一件事有不同的态度呢？是不是别人的爸爸妈妈更疼自己的孩子？ 6.想一想，说一说：你的妈妈会识增强，逐渐有了自己的想法。

　了解我与长辈之间的不同，并尊重彼此的不同，读懂彼此的心，从而减少不愉快的发生。

　读懂家人行为背后的爱，对家人多一点理解和包容。

　背后所蕴含的爱吗？让我们以“你们的爱，我体会到了”为题，一起来说一说，你从父母的什么言行中，感受到了怎样的爱？ 如 何 回 应呢？你能从妈妈的回应中感受到什么？

　课堂小结 经过今天这堂课的学习，我们初步认识到我们的家人由于人生经历、生活经验等各方面的原因，他们与我们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同，不过他们对我们的关爱没有丝毫改变，我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止中，感受到他们对我们的爱。

　 总结提升

　 板书

　 课题 1. 读懂彼此的心 第 2 课时 单元 第 一 单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1.情感态度与价值观目标：

　感受家人的爱，理解家人的爱，懂得家人对自己的期盼。

　2.能力目标：学会从多角度理解和体谅家人，学会与家人交流、沟通。

　3.知识目标：掌握与家人主动交流、沟通的方法。

　重点 掌握与家人主动交流、沟通的方法。

　难点 学会从多角度理解和体谅家人。

　教法 活动体验法、小组讨论法、情境教学法 学法 圈点勾画法，自读自悟法、合作探究法

　教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.观看视频：《你与父亲有过矛盾吗？》 2.思考：

　（1）如果你是视频中的父亲，你能理解子女与你产生矛盾的原因吗？ （2）如果你是视频中的子女，你可以理解这些父亲的想法吗？ （3）我们要怎么做才能避免产生类似的矛盾，避免因矛盾而带来的伤害呢？ 1. 观 看 视频。

　2.积极思考问题。

　通 过 观 看 视频，激发学生的兴趣，促使学生积极思考。

　 。

　讲授新课 1.小小分享会：

　（1）你与父母、家人发生过哪些矛盾？你是怎么处理的？处理的结果你满意吗？ （2）请你对比一下处理好与没有处理好两种不同的结果，说说如果矛盾没有处理好会带来怎样的危害？对此，你有何感想？ 2.总结：家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。

　3.活动园：课本第 6 页 （1）猜一猜上述五种不同的处理方式会产生怎样不同的后果？你更喜欢上述哪一种方式？ （2）当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法？ 4.小提示：不同的处理方法，会产生不同的结果。

　5.活动园：课本第 7 页 （1）从王玉珺的故事中，你学习到了哪些与父母相处的方法？ （2）你经常和家人聊哪些话题？请你分享一

　 1.调动回忆，快速思考老师提出的问题。交流自己的想法。

　2.看课文第6 页，猜一猜，谈一谈。

　对比处理好与处理不好的两种结果，让学生直观地看到处理不好所带来的危害，以此促使学生主动交流、沟通，解决与家人之间的矛盾。

　 通过了解不同的处理方式所带来的不同结果来推动学生学习、掌握正确的处理方式。

　下你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例。

　6.总结：主动与家人交流，能增进相互的了解与理解。我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。

　7.想一想：在以下情境中，孩子的需求和父母的期望（或担忧）分别是什么？ 妈妈要给我报很多的补习班、兴趣班，完全占用了我的周末时间…… 妈妈要求我每天放学一定要先完成作业才能出去玩…… 我想参加学校的足球队，但爸爸以还有两年就要升初中为由，要我好好学习，不让参加…… 爸爸妈妈认为玩电脑会影响学习，不让我碰电脑…… 8.总结：高要求和常督促体现着家人对我们的爱；独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。

　9.试一试：在充分了解了父母的期望与担忧以后，在以下情境中，你将会如何与父母进行沟通？ 10.沟通大助攻：四心沟通法 11.试一试：你最近是否也有需要和父母沟通解决的事情，请你试着用“四心”沟通法与父母好好沟通一下吧！

　12.在家人感叹“孩子长大了”的同时，我们会发现，家人在陪伴我们成长的过程中，也

　3.想一想：在不同情境中，孩子的需求和父母的期望（或担忧）分别是什么？

　 能够准确分析自己的需求与父母的期盼，从而在两者之间寻找平衡点，达成有效的沟通，顺利解决问题。

　在学习，也在成长。你发现你的家人为了你，有哪些改变与成长吗？ 13.总结：在与家人相伴的过程当中，我们需要学习、需要成长，家人也需要学习、需要成长。而在这个互相学习与成长的过程当中，我们与家人之间的相互沟通和理解最为重要。

　14.小活动：请你阅读一下课本第 9 页活动园中的小分享，并细心地想一想，自己的父母有哪些美好与闪光之处，并说给大家听一听。

　鼓励学生与家人一起在交流与沟通的过程中共同成长。

　课堂小结 我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。

　 板书

　 课题 2 让我们的家更美好 第 1 课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1．情感态度与价值观目标：

　增强家庭责任意识，主动承担家庭责任。

　2．能力目标：能够自立自强，能够正确应对家庭变化。

　3．知识目标：了解家庭责任，学会承担家庭责任与应对家庭变化。

　重点 学会主动承担家庭责任。

　难点 能够正确应对家庭变化。

　教法 活动体验法、小组讨论法、情境教学法

　学法 圈点勾画法，自读自悟法、合作探究法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.资讯：教育部发布 92 规定，要求小学生增家务劳动作业 2.导入语：家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。每位家庭成员都享受着家庭带来的物质条件和精神慰藉，同样的，每位家庭成员也应该当担起自己的家庭责任。而随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物也会越来越多。

　思考：为什么教育部要做出“学校要布置学生家务劳动”这样的规定吗？你是否懂得它的初衷？

　导入新课。

　讲授新课 1.家庭责任单：请你制作一份属于自己家庭的《家庭责任单》，和同伴交流。

　2.小发现：拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，每个家庭成员都主动承担自己的家庭责任，尽自己所能让家庭更美好！

　3.爱的告白与畅想：家对于你而言，有怎样重要的意义呢？请你感受家庭的意义并从中分析总结出家庭所承担的责任！

　4.展示：“家的意义与责任“思维导图。

　5.总结：家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。

　6.相关链接：《中华人民共和国婚姻法》第二十一条（节选）

　7.提示：家庭所承担的一些责任不仅是道德责任，也是法律义务。

　8.生活小镜头——妈妈的唠叨：在日常生活中，你也感受过类似的来自家人的“爱的唠1.观察与发现：从不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处？ 2.我有小妙计：为了更好地承担起我们的家庭责任，让家庭变得更加美好，我们可以做些什么呢？ 学生回答。

　3.小小分享会：你的家庭也经历过 通过家庭责任单，可以对各个家庭成员所承担的家庭责任一目了然，从而激发学生自觉、主动地承担属于自己的家庭责任。

　 学生思考以后有了初步的认识，在通过具体的生活镜头帮助学生了解

　叨”吗？为什么他们总喜欢这样唠叨呢？ 9.小活动：自我评价表。（课本第 11 页活动园）

　10.我的努力方向：通过比较，你获得了哪些启示？想想今后还可在哪些方面有提高？ 11.总结：自立自强，方能悦亲。

　12.观看视频：小欢喜 13.小小观察员：

　（1）得知方圆失业，方一凡是怎么做的？ （2）方一凡想要放弃依靠为家里减轻负担，但是方圆会怎么做呢？ （3）从方一凡和方圆的做法中，你感悟到了什么？ 14.小提示：有时家庭发生变化，全家人都需要一段事件来事应，家庭成员的相互理解与帮助会让大家更容易适应这些变化。

　一 些 变 化吗？你和你的家人是怎么应对的？ 4.试一试：当家庭面临以 下 变 化时，你会怎么做？ （1）爷爷奶奶搬来与你同住。

　（2）妈妈失业了。

　（3）姥姥生病住院需要照顾。

　家人的担忧，从而告诉学生如果我们能够自立自强，就是对家人最好的支持。

　 从对视频故事的分析中懂得当家庭变化时，我们要懂得尊重、理解和体谅，耐心沟通解决问题、适应 变化。

　课堂小结 家庭生活中可能会出现一些事情，如父母在工作中遇到了难题，长辈突然生病，家里收入减少了……面对这些事情，理解、体谅家庭的辛苦，主动承担自己的责任，为家人提供力所能及的帮助，或者是医生关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人最好的支持，都是在为家庭做贡献！

　为家人提供力所能及的帮助，或者是医生关心的问候，都是对家人最好的支持，都是在为家庭做贡...

篇四：五年级上册道法第一课教案

版义务教育教书《道德与法治》

　五年级上册教案

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　教材分析

　国家统一编写九年义务教育的《语文》、《历史》和《道德与法治》这三科教材，目的很明确，就是要解决三个问题：一是培养什么人；二是怎样培养人；三是为谁培养人。就是要培养社会主义接班人，要从语文中、从历史中、从道德中、从法治中去培养人，培养为祖国为人民为党的事业做贡献的社会主义接班人，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

　《道德与法治》五年级上册分为 4 个单元，第一单元关注的是个人生活领域，第二单元关注的是学校生活，第三、四单元关注的是国家领域。

　各单元重点：第一单元是学会沟通，学会主动拒绝烟酒与毒品；第二单元是学习班级事务处理，包括班委选举、协商处理班级事务；第三单元是了解我国地大物博、风土人情，培养爱国情怀；第四单元是了解我国的汉字，了解中华民族古代科技，学习中华传统美德，树立正确的人生观和价值观。

　教学建议：本册教材每节课基本上都有 3 个标题，可作为 3 个教学环节，各环节侧重点不太一样，施教者可灵活安排。每节课学习的内容还是比较多的，活动也比较多，所以有的课可以分两节课完成。

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　教学课题

　1.自主选择课余生 活

　教学目标

　1.了解课余生活的类型和重要性； 2.知道如何选择课余生活； 3.知道如何安排自己的课余生活。

　教学重点

　如何选择课余生活；如何安排自己的课余生活。

　教学难点

　在活动中了解课余生活的重要性，并积极参加课余生活。

　教学过程

　一、导入

　1.出示同学们丰富多彩的课余生活图片，激发学生活动兴趣。

　什么叫课余生活？ 课余生活指的是除了上课之外的生活，所以可以包括校内和校外的课余生活。

　2.出示学习目标：

　如何选择自己的课余生活？ 如何安排好自己的课余生活？ 你觉得课余有什么重要性吗？ 二、 活动一

　1.自主选择是同学们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，同学们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。

　2.出示学习要求，学生自学 2－3 页活动内容，思考：

　你喜欢什么课余生活？为什么？ 你喜欢选择的课余生活父母不同意该怎么办？你认为他们为什么不同意？你该怎么和父母交流沟通？ 3.学生交流 4.师：你喜欢什么课余生活？课余生活对我们身体成长、知识增长有什么促进作用吗？ 生 1：我喜欢打篮球…… 生 2：我喜欢帮父母下地干活…… 5.师：请同学们写自己喜欢的课余生活，你打算怎样和父母讲，如何他们不同意，你觉得他们出于什么原因不同意？ 指名生讲一讲。

　6.小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

　板书：课余生活我选择 三、活动二

　1.说说在学校有哪些课余生活？校外呢？这些丰富的课余生活对我们成长、增长知识都是有用的。那都有哪些用处、好处呢？ 2.出示学习要求，学生自学 4－5 页活动内容，思考：

　你参加过哪些课余生活？从中你有什么收获？

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　3.学生交流 4.这三位同学从课余生活中得到了什么收获？你参加了什么课余生活？你从自己的课余生活中得到了什么收获？ 5.指名说一说。

　小结：课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识，让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情，学习待人接物的文明礼仪，激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

　板书：课余生活助我成长 四、活动三

　1. 课余生活丰富多彩，但是我们在参加活动时，时间怎么安排，还要需要注意什么安全事项呢？ 2.学生思考：

　3.学生回答。

　板书：课余生活巧安排 五、总结

　回顾与反思：今天你学会了什么？ 六、拓展

　拓展：周末的时间你打算怎么安排你的课业生活，回去跟自己的父母讲一讲，看看他们是什么意见，如果意见不一致时，你打算怎样跟他们讲？

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　教学课题

　2.学会沟通交流 教学目标

　1. 学会对有不同的看法，有自己的看法和思考； 2. 学会换位思考，解决意见不一致； 3. 学会用“我”的句式来表达自己的看法和与人沟通的方法。

　教学重点

　对别人提出的意见有自己的看法和思考，学会换位思考来解决问题， 教学难点

　对于自己的看法要勇于表达，乐于表达，表达要清楚， 教学过程

　一、导入

　1.出示第10页的活动园，他们三个人在干什么？为什么会出现看法不一致？这时我们该怎么办？ 为什么会出现意见不一致呢？原因是不同的成长环境使人们在行为习惯，生活方式，看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能还有不同的看法， 2.出示学习目标：

　怎样正确对待不同的看法， 怎样用换位思考解决一切不一致， 怎样用我的句式来表达自己的看法，并且怎样与人沟通， 二、活动一

　1. 有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突，理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考，有自己的看法时也要表达出来， 2.出示学习要求，学生自学 11 页活动内容，思考：

　如果梁毅和吴云飞都坚持自己的看法，会有什么结果？ 如果梁毅和吴云飞从对方来考虑，那又会有什么结果？ 3.学生交流。

　4.指名说一说。

　生 1：如果他们两个人互不相让，大家的心情都会不好， 生 2：如果他们不相让，可能会对他们的友情产生影响， 生 3：不加思考就下棋，棋艺不能长进，但是思考太久也不好， 5. 小结：我们要正确对待不同的看法，不考虑别人，如果这样会产生矛盾和冲突，所以我们要理性的思考， 板书：正确对待不同看法 三、活动二

　1. 对于不同的看法，采取统一的态度也不利于问题的解决，我们应该真诚坦率的沟通，今天让我们来学习一个沟通的方法，就是换位思考， 2.出示学习要求，学生自学 12－13 页活动内容，思考：

　怎样换位思考？你能用换位思考来解决 13 页的问题吗？ 3.学生交流。

　4.师：生活中经常要用到换位思考的方法，比如，父母不给我们乱花钱，为什么呢？从父母的角度来讲，他们工作很辛苦，你还能举出这样的例子吗？ 指名说一说。

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　5. 学生用换位的方法来解决 13 页的问题，指名回答， 6.小结：在我们的交流中，我们要让他们自由而完成的表达，这样才有助于我们了解他们的意见，我们应该尊重他人表达自己的观点的权利， 板书：学会换位思考 四、活动三

　1. 现在我们来学习第 2 种与人沟通的方法，那就是以“我”为主语的表达方法， 2.出示学习要求，学生自学 15－18 页活动内容，思考：

　以我为主语的句式和以你为主语的句式，表达效果有什么不一样？与人交流沟通还需要注意哪些问题？ 3.学生交流。

　4. 完成 14 页的试一试， 指名说一说。

　5. 如何倾听别人的发言？ 6. 你和同学沟通后，如果意见仍未能达成一致，你会如何处理？ 板书：用“我”的句式表达 五、总结

　回顾与反思：今天你学会了什么？ 六、拓展

　拓展：上节课我们讲我的课余生活我做主，你跟家长沟通好了没有，还存在意见不一致吗？我们学完了这节课，请同学们用这节课我们学到的方法，回去再跟家长沟通，看看有什么改变。

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　教学课题

　3.主动拒绝烟酒与毒品 教学目标

　1. 了解烟酒的危害， 2. 了解毒品的危害， 3. 学会拒绝烟酒与毒品危害的方法， 教学重点

　知道烟酒与毒品的危害，学会拒绝危害的方法， 教学难点

　体会烟酒与毒品的危害离我们并不遥远，学会拒绝危害， 教学过程

　一、导入

　1. 讲自己小时候吸烟的事情，一个是模仿，二个是被别人教唆，后来改了，是因为老师讲吸烟的危害，吸烟喝酒都是有危害的，而毒品危害更大，今天我们就来学习，主动拒绝烟酒与毒品， 2.出示学习目标：

　烟酒有什么危害？ 毒品有什么危害？ 怎样拒绝危害？ 二、活动一

　1.

　随着社会生活范围的不断扩展，我们会受到永久的诱惑，吸烟与饮酒会危害我们的身心健康，房子，我们要认清危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康的成长， 2.出示学习要求，学生自学 18－19 页活动内容，思考：

　吸烟和饮酒有哪些危害？ 3.学生交流。

　4. 出使正常人的肺和长期吸烟者的肺图片，对比后你发现了什么？ 师：吸烟除了这些危害，你还知道哪些危害？比如你不吸烟，但旁边有人吸烟，那会不会有危害呢？ 指名说一说。

　生 1：这是二手烟的危害， 师：那二手烟有什么危害呢？ 生 2：…… 5.师：饮酒的危害，造成交通事故死亡的接近 9 万人，这个是 2016 年的数据，从这些数据中你得到了什么？你还能想到酒后驾车有什么危害？ 生 3：酒后驾车不仅危害自己，还危害公共安全，危害别人， 师：饭后一支烟，赛过活神仙，烟酒不分家，这样的说法对吗？为什么人家这么说？ 生 4：不对。

　6.完成 19 页活动园帮助同学澄清一些“错误的认识”。学会拒绝烟酒的危害。

　板书：烟酒危害多 三、活动二

　1. 烟酒的危害很大，但是比烟酒危害更大的，那就是毒品，毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人，他不仅会危害个人，家庭，而且还会危害国家， 播放戒毒者戒毒痛苦的视频，还有吸毒者产生幻觉挥刀乱砍人的视频，

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　2.出示学习要求，学生自学 20－22 页活动内容，思考：

　从这些事例中，你学到了什么？你对毒品的危害有什么更深刻的认识？ 3.学生交流。

　4.指名说一说。

　5.毒品包括哪些？识破新型毒品？ 6.小结：对于沾染不良嗜好的人，我们不能受他们的纵容和影响，应该坚决抵制吸毒时尚等错误观念，从这个活动中，我们要——出示 “交良友，养良好（hào），莫轻信，莫尝鲜，拒毒品，拒烟酒”。

　板书：毒品危害大 四、活动三

　1. 烟酒还有毒品，既然危害那么大，那我们该如何拒绝呢？拒绝危害是有方法的， 2.出示学习要求，学生自学 23－25 页活动内容，思考：

　面对这样的情景，你该如何拒绝呢？ 3.学生交流。

　4.师生互动 1：演一演如何拒绝危害。

　5.师生互动 2：25 页的《学会说“不”》，师说一个情景，生大声说“不”或者“可以”。

　6.小结：远离烟酒拒绝毒品，关键在我们自己，主动拒绝研究，坚决抵制毒品是我们健康生活成长的保障，也是对自己家庭和社会负责的表现，让我们坚决的对毒品说，不， 板书：对危害说“不” 五、总结

　回顾与反思：今天你学会了什么？ 出示：“交良友，养良好（hào），莫轻信，莫尝鲜，拒毒品，拒烟酒”。

　齐读。

　六、拓展

　拓展：你家人是否嗜酒或者吸烟，甚至有吸毒的情况？学习了这节课后你如何劝导他们呢？

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　教学课题

　 4.选举产生班委会（第一课时）

　教学目标

　1. 了解各班委的职责， 2. 了解班委选举的流程， 3. 体会我是班级的一员，建设班级人人有责， 教学重点

　知道班委选举的流程，学会按选举流程产生班委， 教学难点

　体会班级建设要依靠大家，而不只是依靠班主任或班委， 教学过程

　一、导入

　1. 出示学校监督岗干部的日常图片，引出班级委员， 2.出示学习目标：

　班委会的职责是什么？ 班委选举的流程是什么？ 为什么说班级建设人人有责？ 二、活动一

　1. 班委承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一期活动，为班级的同学服务， 2.出示学习要求，学生自学 26－27 页活动内容，思考：

　班委会的各成员的职责分别是什么？ 3.学生交流。

　4.指名说一说。

　5. 完成 27 页的活动园， 6. 我选谁？调查对比 28 页活动园，你的选择和排序跟全班同学的选择和排序对比。

　全班的数据代表了大家的意愿，我们来分析全班的排序有什么特点？我们可以从数据中树立正确的“我选谁”观念。

　板书：我选谁？ 三、活动二

　1.班委会一般由民主选举产生，班级民主选举的方式多种多样，可根据不同情况选择适合的选举方式， 2.出示学习要求，学生自学 29－31 页活动内容，思考：

　不同的学校，不同的班级的班委产生的方式并不一样，我们班决定用哪种方式产生？ 班委选举的流程包括哪些？ 班委选举的流程中，第 1 步“发布竞选公告”中，“竞选条件”具体是什么？请补充。

　3.学生交流。指名说一说我们班决定用哪种方式产生班委。

　4.选举班委的流程：指名说一说。

　5.分解各流程。第 1 步的“竞选条件”具体是什么？生讨论。指名讲。

　6.小结：班级中的每个同学都是班级的主人，在班委选举中，都享有选举权和被选举权，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学，

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　板书：民主选举产生班委 四、活动三

　1. 但是我们将一个班级是有全部同学和老师组成的，班级建设只靠老师和班委世界也不够的，应该靠全体成员的努力共同建设班级，那么作为班级里的一员，你能为班级做什么呢？ 2.出示学习要求，学生自学 32－33 页活动内容，思考：

　我能为班级做什么？ 3.学生交流。

　4.师：随机街头方式采访一些同学，为了班级的荣誉，为了使班级成为我们快乐学习场所，为了使班级和我们共同成长，你能为班级做什么？你为什么这么做？ 生 1：…… 生 2：…… 5.小结：在班级大家庭中，只要人人付出努力，我们的班级建设才能有声有色，才能让我们共同进步， 板书：我为班级出一份力 五、总结

　回顾与反思：今天你学会了什么？ 六、拓展

　拓展：各个同学为下节课选举班委做准备，主持人暂定为上学期的班长，

　教学课题

　 4.选举产生班委会（第二课时）

　教学目标

　应用班委选举的流程，选举出新的班委会， 教学重点

　应用班委选举的流程，选举出新的班委会， 教学难点

　由学生自己组织并主持选举班委会， 教学过程

　一、导入

　1. 班主任宣布主持人出场， 2. 主持人宣布选举班委会的流程， 二、活动

　1. 主持人宣布竞选人名单和竞选演讲的顺序， 2. 竞选演讲， 3. 无记名投票， 4. 公开唱票，公示结果， 5.由班主任宣布新一届的班委会成员， 6. 班主任发言， 7. 主持人宣布班委会竞选结束， 三、活动结束

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　教学课题

　 5.协商决定班级事务（第一课时）

　教学目标

　1.了解一次班会的流程，学会做提案， 2.了解...

篇五：五年级上册道法第一课教案

德与法治》《面对成长中的新问题》

　—— 《1 1 自主选择课余生活》教学设计

　【单元教学目标】

　1、 情感与态度：通过课余生活激发爱家乡爱祖国的情感。给人关爱，快乐和温暖。

　2、 行为与习惯：。学会合作，学习待人接物的文明礼仪 3、 知识与技能：初步理解面对成长中的新问题，注重兴趣和爱好还有活动的意义和价值。

　4、 过程与方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，培养服务他人服务社会的意识和能力 5、 道德教育点：给人关爱，服务他人

　法治教育点：给人关爱，服务他人 【单元学习活动一览】

　核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题、社会实践与服务、生活自理与自我保护。

　课题

　序号

　教学重难点

　表现性活动

　核心能力目标及水平

　15 、《自主选择课余生活》

　1 1 、《课余生活我选择》

　2 2 、《课余生》 活助我成长》

　3 3 、《过好我们的课余生活》

　重点：让学生合理解决自己的选择与学校活动。提高动手能力，培养创新意识，让学生学习待人接物的文明礼仪，体现小主人的责任与担当。

　难点：体会到有意义的课余生活能带给人关爱快乐和温暖，培养服务他人服务社会的意识和能力。

　“我爱课余生活”

　任务一：我给外国人当讲解员

　任务 二：社区助读小组

　1 1 、收集与处理信息

　□模仿

　□独立操作

　■迁移

　2 2 、交流与合作

　■模仿

　□独立操作

　□迁移

　16 、《学会沟通交流》

　1 1 、《正确对》 待不同看法》

　2 2 、《真诚坦重点：勇于表达自己的意见，表达要自信

　难点：。尊重他人就是“尊重他人尊重自己

　1 1 、收集与处理信息

　□模仿

　■独立操作

　□迁移

　率很重要

　3 3 、《与人沟通讲方法》

　尊重自己

　任务一：换位三部曲

　任务二：表达有方法

　任务三：倾听要耐心

　2 2 、分析与解决实际问题

　■模仿

　□独立操作

　□迁移

　17 、《主动拒绝烟酒 与 毒品》

　1 1 、《烟酒有危害》

　2 2 、《毒品更危险》

　3 《拒绝危害有方法》

　重点：绝对不能去尝试。

　对我们有危害的行为。

　难点：养成良好的学习和生活习惯，是对自己家庭和社会负责的表现。

　“远离毒品“

　任务一：与同学讨论吸毒对个人，家庭，社会有哪些危害。

　任务二：学 会 说“不”

　1 1 、价值判断与行为选择

　■模仿

　□独立操作

　□迁移

　2 2 、分析与解决实际问题

　□模仿

　■独立操作

　□迁移

　道德与法治教学设计（部编版四上第六单元 15）

　学校

　班级

　执教者

　课题

　5 15 自主选择课余生活

　教时

　2 2

　日期

　教学目标：

　1．行为习惯：学会合作，学习待人接物的文明礼仪 2．知识技能：初步理解面对成长中的新问题，注重兴趣和爱好还有活动的意义和价值。

　3．过程方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，培养服务他人服务社会的意识和能力

　4．情感态度价值观：通过课余生活激发爱家乡爱祖国的情感。给人关爱，快乐和温暖。

　二、教学重点、难点：

　重点：学会合作，学习待人接物的文明礼仪培养服务他人服务社会的意识和能力 难点：通过课余生活激发爱家乡爱祖国的情感。给人关爱，快乐和温暖。

　三、制定依据：

　 1. 内容分析：

　本课作为本单元的第一课，自主选择课余生活。让学生明白课余生活的意义，要从兴趣爱好和实际出发来锻炼自己，给自己的成长创造机会。一 课余生活我选择，让学生明白在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从实际出发。合理地安排自己的课余生活。二课余生活助我成长 让学生知道和同学一起参加社会公益活动来丰富我们的课余生活。从而开阔了我们的视野，提高了我们的动手能力，培养了我们的创新意识，让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖，友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪，激发我们爱家乡爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。三 过后我们的课余生活 在这部分开展阅读角 比如我给外国人当讲解员，社区助读小组等。

　2. 学情分析: :

　四年级是阶段的特殊时期也是关键时期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，为了让儿童强化和保持这种好问的天性，由好问的天性上升为敢于质疑的品质，因此需要教师恰当的引导与帮助。

　四、课前准备：

　课件 教

　学

　过

　程（第一课时）

　教学目标：

　1．行为习惯：学会合作，学习待人接物的文明礼仪 2．知识技能：初步理解面对成长中的新问题，注重兴趣和爱好还有活动的意义和价值。

　3．过程方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，培养服务他人服务社会的意识和能力 4．情感态度价值观：通过课余生活激发爱家乡爱祖国的情感。给人关爱，快乐和温暖。

　教学重难点：

　重点：学会合作，学习待人接物的文明礼仪培养服务他人服务社会的意识和能力 难点：通过课余生活激发爱家乡爱祖国的情感。给人关爱，快乐和温暖。

　教学环节

　教师活动

　学生活动

　设计意图

　一、导入 1 谈话导入 你课余做过哪些事情？哪些是你选择的，哪些是你父母选择的？ 2 视频导入 课余生活做什么？

　学生回答

　 学生看视频

　用视频导入的形式来增强学生的兴趣。

　二、 活动园 活动一：

　小组交流：你是如何选择课余生活的？ 小组讨论：如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 要求：

　1 在组长的组织下，同学们依次表达自己思考的结果，并说明理由。

　2 1 号组员负责记录组内成员学生小组交流

　学生小组讨论

　 学生交流反馈

　同桌交流 让学生小组交流讨论反馈让学生能更直观的加深理解。

　的主要观点。

　3 组内归并，整合观点，形成小组观点。组员在班级进行汇报交流。

　三、给李玉红提建议

　1 李玉红的困惑 我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？ 我的建议:_________________ 2 李玉红的困惑 可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？ 我的建议:________________ 3 李玉红的困惑 如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？ 我的建议:_________________ 4 你在面对丰富多彩的课余生活时，碰到过什么困惑呢？和同桌交流。

　学生四人小组讨论 学生说一说

　课程过半，让学生说一说对李玉红困惑的建议，寻找问题的原因更能调动他们的兴趣。

　 四、交流园 在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

　2 在课余时间，我们学校定期开设跳蚤市场。同学们可以拿自己闲置的文具或书籍进行交换。

　3 你知道的校内课余生活有哪些，校外课余生活有哪些？说一说

　 学生说一说

　 让学生知道听取父母的意见也是很重要的。

　4 小实践把你目前的课余生活到一个表格，看看有哪些是你希望今后调整的，回家和父母进行商量。

　五、总结揭课题 自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

　板书设计：

　15 自主选择课余生活 课余生活我选择

　 课余生活助我成长 听取父母的意见根据自己实际出发

　学会合作，体现责任和担当 评价单：

　“课余生活我选择”哪些是正确的 课余生活我选择 正确的做法 错误的做法 你会选择哪些做法 我不喜欢画画，可是爸爸妈妈让我参加画画班，我没办法只能去参加。

　我喜欢画画，可是爸爸妈妈没时间送我去参加，我就大哭大闹一定要爸爸妈妈送我去。

　我喜欢画画，就和爸爸妈妈商量，结果爸爸妈妈高兴的答应了。我真开心。

　部编版道德与法治五 年级 自主选择课余生活

　课时教学设计

　课题

　自主选择课余生活 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 教学目标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　2.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。

　3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，过好自己的选择课余生活。

　重点 过好我们的课余生活 难点 过好我们的课余生活 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习提问：课余生活的意义和价值是什么？ 播放视频：思考：你存在这样的问题吗？我们应该如何过好自己的课余生活？

　思考、回答

　 引入谈论话题。

　讲授新课 【过好我们的课余生活】

　1． 有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？ 小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。

　回顾上节课的情景探究：暑假里，妈妈为小明报了二胡辅导班。妈妈认为拉二胡可以培养小明的音乐爱好，可是小明对二胡一点兴致也没有，只是硬着头皮去学习。

　思考：面对这种不喜欢的兴趣爱好，我们应该怎么办？ 小结：（1）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。

　展示：选择困难大家帮

　 思考，回答。

　 讨论回答

　讨论、回答

　 讨论，给出观点

　引导学生自主选择课余生活应考虑意义。

　以三个具体的片

　1、我想参加少年宫的街舞班，但是和学校的乐队排练冲突了，怎么办？ 2、我觉得可选择的课余生活实在是太多了，我该怎么选择呢？你们能帮帮我吗？ 征集规划小妙招：你能帮帮她吗？你有什么安排课余生活的小妙招？在小组内讨论分享。

　小结：（3）要做到个体活动与群体活动结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。

　PPT 播放照片——小小普法员 处处宣法律---小学生志愿者走入社区进行“七五”普法宣传活动 采访学生参加活动之前、过程中和活动后的想法。

　思考：想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？

　阅读课本 P7 资料。

　小调查：你参加过类似的活动吗？这些活动你都喜欢参加吗？在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？

　小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。

　——有意义。

　课余生活巧安排（合理规划）

　过渡：选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。那如何合理规划我们的课余生活呢？

　小组讨论：你是怎么安排自己课余生活的？小组内分享。

　汇报交流

　思考、回答

　理解、记忆

　 思考、回答

　阅读、思考、回答问题

　 理解、记忆

　段为媒介，讨论、归纳课余生活的重要意义，引导学生正确认识、并 选 择 课 余 生活。

　通过调查，了解学生感兴趣的活动 及 带 来 的 收获。

　引导学生理解有意义、有价值的活动同样是我们需 要 的 课 余 生活。

　 引导学生合理规划自己的课余生活

　小结：合理安排课余时间要考虑的因素：

　（1）应该做的事情（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否按照时间安排进行。用四象限法来区分（1）（2）（3）

　请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。

　5.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。

　请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。

　请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通。

　课余生活守规则（守规则）

　孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。

　PPT 呈现图片。P9 例子。

　呈现 P9 类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。

　课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。

　分享 2 人组讨论。

　观看、思考、总结。

　4 人小组交流讨论 每个人动手做温馨提示卡。

　三、小结 学生总结，教师补充。安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。

　板书设计 自主选择课余生活 过好我们的课余生活 作业设计 你是怎么过自己的课余生活的和小伙伴分享。

　 阅读、思考、回答问题

　 阅读、思考、回答问题

　 阅读、思考、回答问题

　达成目标

　引导学生在过课余生活时应遵守规则

　 课堂小结

　板书

篇六：五年级上册道法第一课教案

编版道德与法治 五 年级上册

　7 7 中 华民族一家亲

　第一课时

　教学 设计

　课题

　中 华民族一家亲

　第 一 课时

　单元

　 第三 单元

　 学科

　 道 德与法治

　 年级

　五上

　学习

　目标

　1 1. . 我 国有多少少数民 族 和少数民族的分布情况 。

　2 2. . 了 解 各 民族之间的关系， 要 有维护民族团结的意思。

　3 3. . 了解 我 国各民族之间的文化与交流。

　重点

　我 国有多少少数民 族 和少数民族的分布情况

　难点

　培了 解 各 民族之间的关系， 要 有维护民族团结的意思。

　教学过程

　教学环节

　教师活动

　学生活动

　设计意图

　导 入新课

　观 看 视频讨论：

　1 1. . 你知道他们是什 么少数民族吗？

　2 2. . 哪个民族的人口最多？

　3 3. . 汉族以外的其他民族为什么称为少数民族？

　观

　看

　视

　频

　讨

　论

　观看视频，提出 问 题 ，导 入新课 。

　讲 授新课

　一、

　中 华民族大家庭

　1 1、 、 知识 窗

　中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着 56个民族，组成了中华民族大家庭。根据 0 2010 年第六次人口已达 7 12.7 亿。其中汉族人口最多，其他 5 55 个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。

　2 2 、小 组讨论

　你知道我国人口最多和最少的少数民族是哪两个吗？

　3 3 、 图文展

　壮族 和 珞巴族 的 介绍

　4 4 、思考

　你们班级和小区里有少数民族吗？

　5 5 、 讨论

　小

　组

　讨

　论

　学 习 我 国有多少个少数民族和分布情况

　。

　查找资料，说说中国的少数民族分布在哪些地区。

　6 6 、 中国各民族人口分布图。

　7 7 、 小贴士

　我国是统一的社会主义国家，除汉族外，有五十五个少数民族分布在我国总面积

　50- - 60% 的土地上。在 1990 年，中国的少数民族人口在 100 万以上的有壮、蒙古、回等 8 18 个民族; ; 人口在 0 10 万以上的有傈僳、佤、畲等 5 15 个民族; ; 其他不足 0 10 万。中国少数民族居住的区域广阔，主要分布在广西、内蒙、新疆、西藏、宁夏等省区。许多少数民族居住在山林、高原、草原等陲边地区。

　8 8 、 思考

　问 ：

　我国民族分布特点是什么？

　答：在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。

　9 9 、 活动园 （ 结合教材 5 55 页 ）

　阅读资料，从数字的变化中，你有什么发现？

　10 、 小贴士

　随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。

　我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

　11 、 相关链接

　《中华人民共和国宪法》第四条规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的 平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。”

　二 、 各 民族谁也离不开谁

　1 1 、阅读角

　茶马古道（结合 教材 6 56 页 ）

　思

　考

　活 动园

　知道 我国民族分布的特点

　我国各民族之 间的 关系

　2 2 、 小组讨论

　上述资料中反映文化交融的事例是什么？

　尝试说一则历史上或当前生活中民族交往交流交融的事例。

　3 3 、 观看视频

　同心援疆，“壮阔”祖国西北角

　4 4 、 小贴士

　我国各民族在分布上交错杂居，文化上歉收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。

　5 5 、 小知识

　在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。

　6 6 、 图文展

　（1 1 ）

　我通过查阅资料了解到，历史上，江南地区的开发是汉族和少数民族共同努力奋斗的结果。

　（2 2 ）

　在今年学校举办的抗日战争图片展中，我看到

　来自不同民族的抗日英雄的事迹。

　7 7 、 小组讨论

　请查阅资料，了解西瓜、黄瓜、核桃、葡萄、胡萝卜等瓜果、蔬菜在我国历史上是怎样传播开的。

　8 8 、 图文展

　（1 1 ）

　汉朝时，中原的丝绸就已经没着丝绸之路传播到西北边疆地区。

　（2 2 ）

　棉花、芝麻、大蒜是由古代边疆地区的少数民族传入内地的。

　9 9 、 小知识

　各民族在长期的历史 发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我国经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。

　阅读 角

　小

　组

　讨

　论

　观

　看

　视

　频

　图 文展

　小

　组

　讨

　论

　我国是一 个统一的多民族国家 ，正解 认识各民族之间的关系

　 了 解我国 历史各 民族 所 作出的贡献

　部编版五年级上册道德与法治

　10 、 相关链接

　我国文学宝库中既有大量反映少数民族生产生活的作品，也有大量少数民族作者的创作。（结合 教材8 58 页 ）

　11 、 活动 园（ 结合教材 8 58 页 ）

　下面是一些同学查找到的各民族对中华文化贡献的事例，你还能举出其他的事例吗？

　12 、 小贴士

　在长期实践和不断交往中，各民族相互借鉴、相。

　互欣赏、相互促进，共同创造了光辉灿烂的中华文化。

　课堂小结

　通 过学习， 知道 了我国各民族人口分布情况 和各民族之间 的关系 。

　了解 了我 国历史各民族所作出的贡 献 。

　总结归纳

　板书

　中 华民族一家亲

　第 一课 时

　1 1 、中 华民族大家庭

　2 2 、 各 民族谁也离不开谁

篇七：五年级上册道法第一课教案

　课题

　 第一单元

　面对成长中的新问题

　课时

　 第一课时

　课型

　 新授

　教学内容

　 《道德与法治》五年级上册第 1 课《自主选择课余生活》2～5 页。

　教学目标

　 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。

　3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

　教学重点

　 学会自主选择课余生活 。

　教学难点

　 正确认识课余生活的重要性和作用 。

　教学准备

　 教师准备

　 多媒体课件。

　学生准备

　 搜集有关课余生活材料，制作一份简报。

　主备教师

　 孙国成

　 审核

　 教学过程

　教学环节

　 主案

　 个性修改

　一、导入新课

　 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。

　2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。

　 二、探索新知

　 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。

　 2 1.阅读 P4 材料。

　2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。

　5.请 3-4 名代表进行分享。

　三、应用实践

　 活动二：辩论——课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。

　1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。

　2.双方选择 4 名代表进行陈述。

　3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。

　 3 四、总结拓展

　 活动三：你的困惑我来解 1.课本 P3，请四人小组讨论。

　2.小组代表发言。

　3.发言有理即可，不要求固定的答案。

　4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。

　5.生自由交流。

　6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。

　 板书设计

　 1. 自主选择课余生 课余生活我选择

　教学反思

　 4 课题

　 第一单元

　面对成长中的新问题

　课时

　 第二课时

　课型

　 新授

　教学内容

　 《道德与法治》五年级上册第 1 课《自主选择课余生活》6～9 页。

　教学目标

　 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。

　3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

　教学重点

　 学会自主选择课余生活 。

　教学难点

　 正确认识课余生活的重要性和作用 。

　教学准备

　 教师准备

　 多媒体课件。

　学生准备

　 搜集有关课余生活材料，制作一份简报。

　主备教师

　 孙国成

　 审核

　 教学过程

　教学环节

　 主案

　 个性修改

　一、导入新课

　 一、导入新课 1、话题导入：我们喜爱的课余生活。

　2、揭示课题。

　 二、探索新知

　 【过好我们的课余生活】

　（一）喜欢的课余生活（有兴趣）

　1.观察 P6 图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。

　 5 2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。

　3.小结。

　三、应用实践

　 4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？ 5.学生自由回答。

　6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。

　（二）有益的课余生活（有意义）

　有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。

　1.PPT 播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。

　2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。

　3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？ 4.阅读课本 P7 资料。

　5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？ 6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带

　 6 给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。

　——有意义。

　 四、总结拓展

　 课余生活守规则（守规则）

　孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。

　 板书设计

　 2. 自主选择课余生 过好我们的课余生活

　教学反思

篇八：五年级上册道法第一课教案

：

　我们神圣的国土（辽阔的国土）

　科目：

　道德与法治 教学对象：

　五年级学生 课时：

　第一课时 提供者：

　单位：

　一、教学内容分析（ 简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性 ）

　 《辽阔的国土》是人教版五年级上册第六课《我们神圣的国土》的第一个主题。本课通过“中国的疆域”、“中国的省级行政区域”和“台湾省”这几个个部分概括地介绍了我国的国土概况，为整个单元，也为全册教材关于祖国的教学提供了宏观的地理基础。

　二、教学目标（ 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述 ）

　知识与技能目标：了解我国的总面积、东南西北四至点、四大海域和行政区划分。

　过程与方法目标：培养收集资料、整理和运用信息的能力。

　情感态度与价值观目标：感受祖国疆域的辽阔，加深热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

　三、学习者特征分析（ 说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等 ）

　从课前预学单测查反馈情况来看，学生能结合自己的游览经历介绍一两处景点特色，以及自己游览的感受。但是学生对中国的疆域和行政区域了解的还并不全面。

　四、

　教学策略选择与设计（ 说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略 ）

　1、通过课前预学，了解中国在世界版图上的地理位置，以及国土面积。

　2、借用多媒体感知南北气候差异和东西时间差异，通过算一算、与欧洲面积相比等方法，感受我国疆域辽阔。

　3、通过观察疆域图，填写交流学习单，让学生对我们的疆域有清晰的认识，并产生国土不可侵犯的爱国情怀。

　4、通过顺口溜的方式让学生更快速地了解我国省级行政区划，再利用拼图实践活动，让学生熟悉我国行政区域分布。

　5、通过多种形式走近台湾，激发学生爱国情怀，增强民族自豪感。

　五、教学重点及难点（ 说明本课题的重难点 ）

　教学重点：了解我国的疆域，知道我国是一个地域辽阔的国家；认识中国政区图，了解我国的首都、行政区划；了解台湾的美丽风光和民风民俗。

　教学难点：激发学生热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不可侵犯。

　六、教学过程（ 这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语 ）

　教师活 动

　学生活动

　设计意图

　课前发放预学单，搜集资料。

　1、 查找资料，了解中国在世界版图上的地理位置，以及国土面积。

　2、 尝试着用自己喜欢的方式来介绍我国国土面积之大。

　3、 搜集展示台湾美丽风光和民风民情的视频或图片，准备课上交流。

　完成预学单，准备课堂汇报交流的材料。

　通过填写预学单，让学生主动了解祖国疆域辽阔，为课堂学习提供认知前提准备。

　一、观察世界地图，了解中国的地理位置。

　1、出示世界地图，谁能说说中国在哪里？ （亚洲东部、太平洋西岸）

　2、 从这张地图上你还能了解到什么？ （国土面积大、疆域辽阔）

　一、观察地图，了解祖国的地理位置、初步感知祖国疆域辽阔。

　二、分组展示，感悟祖国疆域辽阔。

　1、课前老师让大家用自己喜欢的方式来表现我国国土之大。现在请大家先在小组内交流，等会儿每一组推荐一位同学向全班做介绍。

　2、分组交流，学生可以从以下几方面做介绍：

　（1）播放“南北温差，东西时差”对比的视频或图片，介绍祖国国土之大； （2）出示一组数据，展示祖国国土之广； 课件出示：

　南北相距：5500 千米

　东西相距：5200 千米 算一算：如果一个人每天步行 8 小时，以每小时 5 千米的速度从南往北走，大约要走多少天？（约 138 天，要四个多月）

　想一想：从计算的结果来看，你最直接的感觉是什么？ （3）地图比大小，对比感知祖国疆域辽阔； 课件出示：欧洲地图，面积约 1000 万平方千米；中国地图，面积 960 万平方千米）

　通过比较你看出什么？ （欧洲有 42 个国家，而我们一个国家的国土就相当于欧洲42个国家的国土之和。）

　（我们祖国陆地面积 960 万平方千米，位居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。）

　（4）诗歌欣赏，画面中感知祖国国土广袤。

　播放《敕勒歌》，感悟草原广袤； 播放《我爱你啊，祖国》，感悟幅员辽阔； 播放《长江之歌》，感悟宏伟气魄。

　（5）展示自己去过的风景名胜，重点感悟祖国疆域之广。

　3、指名向全班交流，兼顾不同的交流汇报方式。

　二、分组交流汇报。

　 通过出示南北地区同一时间的图片、南北两座城市同一天的天气预报以及东西方不同的作息时间表，使学生切实感受到南北地区非常鲜明的温差特点和东西方不同的时差特点，使学生从整体感受到祖国国土的辽阔、广袤。

　通 过 算 一 算 的 方式，让学生对于祖国广袤的国土有更准确、更深入的认识。

　通过与欧洲面积相比，使学生又一次感受到祖国的幅员辽阔，此环节学生为祖国而自豪的情感油然而生。

　三、观察《中国的疆域》图，了解与祖国相关的疆域，领悟国土不可侵犯。

　1、出示：《中国的疆域》图，以小组为单位在地图上找一找，完成学习单。

　2．对照《中国的疆域》图，交流学习单：

　（1）你觉得祖国的版图像什么形状？ （2）我国有哪些陆上邻国？还有哪些国家与我国隔海相望？ （3）与我国相连的有哪些海域，说一说它们的名称。

　（4）我国近海岛屿众多，台湾岛则是我国第一大岛。视频播放《郑成功收复台湾》， （5）看了视频，你有什么想说的吗？（台湾自古就是我国的国土，国土不可侵犯）

　（6）你指导我国的四大至点是哪里？为什么称它们为至点？ 三、小组交流，完成学习单。

　学习单：

　我国有哪些陆上邻国：________ 哪些国家与我国隔海相望:______

　我国四大海域:__ _________ __

　 我国四大至点：

　 通过观察疆域图，填 写 和 交 流 学 习单，让学生对我们的疆域有清晰的认识，并产生国土不可 侵 犯 的 爱 国 情怀。

　四、阅读省级行政区域图，了解我国的行政区域。

　1. 出示“阅读角”，默读思考我国的行政区域有哪几个种类？ 2. 阅读《中国的省级行政区域》图，找一找各个省份、直辖市、自治区、特别行政区在哪里？ 3. 找一找自己和家人出生的地方，同桌互相交流。

　4．出示顺口溜：

　京津沪渝直辖市，蒙宁新藏桂自治； 一国两制台港澳，东北三省黑吉辽； 冀晋鲁归华北，苏浙皖赣在华东； 湘鄂豫归华中，华南还有粤闽琼； 川滇黔归西南，西北还有陕甘青。

　这个顺口溜告诉我们，我国有 4 个直辖市，5 个自治区，2 个特别行政区，以及 23 个省，而这里还包括了我国的首都——北京。对照行政区域图读一读，记一记。

　四、阅读省级行政区域图，了解我国的行政区域划分。

　1、阅读省级行政区域图； 2、读一读顺口溜； 3、拼图比赛。

　通过顺口溜的方式让学生更快速地了解我国省级行政区划。

　通过拼图实践，让学生熟悉我国行政区域分布。

　5、小拼图大世界。

　（1）每小组把中国省级行政区域图拿出来，以小组为单位分区域记一记具体位置。为拼图做好准备。

　（2）小组拼图比赛，看哪个组能在最快的时间拼上它，拼好后由组长把它送到前面来展示给大家。

　（3）展示交流。

　 五、播放视频，走进宝岛台湾，感悟中国领土不可分割。

　1．播放台湾的视频或图片。

　2．看了视频你有什么想说的？ 3．课前你们搜集到什么资料，同桌先交流一下，然后指名向大家介绍。（围绕两方面：美丽风光、民风民情）

　3. 大家喜欢的台湾歌手也有很多唱中国风的，你知道有哪些，能唱两句他的歌吗？（播放《中国风》，学生跟唱）

　4. 我们的祖国幅源辽阔，景色迷人，我们应该为它感到骄傲和自豪。祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。

　5．完后课后学习单。

　五、唱响中国风，完成课后学习单。

　1．同桌交流台湾美丽风光和民风民俗； 2．唱响《中国风》； 3．完成课后学习单 通过唱红歌激起学生爱国情怀。通过完成预学单，对下一节课的重点难点进行有效干预，为下一节课的学习做好铺垫。

　七、教学评价设计（ 创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）

　评价主体 预学单

　小组展示

　学习单

　拼图游戏

　教师

　小组成员

　八、板书设计（ 本节课的主板书 ）

　辽阔的国土 960 万平方千米 四大海域：渤海

　黄海

　东海

　南海 行政区划：省、直辖市、自治区、特别行政区

　部编版五上道法

篇九：五年级上册道法第一课教案

五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》第一课时教案

　小学五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》教案

　 教学目标：

　 1．知识目标

　 知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

　 2.能力目标

　 学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。

　 3．情感、态度与价值观目标

　 知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。

　 课前准备：

　 学生课前完成《课前预习案》。

　 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

　 教学过程：

　 一、目标解读、预习反馈

　 1.新课导入：

　 同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?

　 谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。（打一国家名称）

　中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。(板书课题)

　 2.目标解读：

　 通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

　 3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

　 二、合作探究、交流展示

　 活动一：感受祖国疆域的辽阔

　 1.祖国在世界的位置。

　 在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。

　 2.祖国疆域的辽阔。

　 ①世界各大国面积比较。

　 ②中国与欧洲面积比较。

　 ③小结：中国陆地面积 960 多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。

　 3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？

　 活动二：了解我国的邻国

　 1. 引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。

　 2. 阅读《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的 14 个国家和隔海相望的 6 个国家兵在图中圈出。

　 3. 交流汇报。

　4. 小结：

　 四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）

　 我国第一大岛：台湾岛

　 14 个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

　 6 个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

　 活动三：省级行政区域

　 1.阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。你的家乡在什么地方？试着在图中找出来。

　 2.除了地图，日常生活中，还有很多可以表现我国行政区的事物，你发现了吗？

　 3.小结：

　 5 个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。

　 4 个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。

　 2 个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。

　 我们的家乡在山东省。

　 活动四：祖国的宝岛----台湾

　 1. 交流你所了解的台湾省的资料。

　 2. 简介台湾。

　 三、精讲点拨、学科建模

　 1. 我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积 960 多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。

　2. 四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）

　 我国第一大岛：台湾岛

　 14 个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

　 6 个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

　 3. 5 个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。

　 4 个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。

　 2 个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。

　 北京是中华人民共和国的首都。

　 4.台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾的美称：海上明珠、亚洲天然植物园、海上米仓、东方甜岛、水果之乡等。

　 四、当堂训练、巩固新知

　 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

　 五、归纳总结、拓展提升

　 1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

　 2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

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