传统文化研学活动方案7篇传统文化研学活动方案 弘扬传统文化活动主题方案 【导语】开办中国传统文化主题活动，是为了了解中国传统文化，弘扬中国传统文化。以下是小编整理的弘扬传统文化活动下面是小编为大家整理的传统文化研学活动方案7篇,供大家参考。
篇一：传统文化研学活动方案
传统文化活动主题方案【导语】开办中国传统文化主题活动，是为了了解中国传统文化，弘扬中国传统文化。以下是小编整理的弘扬传统文化活动主题方案，欢迎阅读！
【篇一】弘扬传统文化活动主题方案
一、活动主题
宣传中国传统文化
二、活动宗旨
1、增加校园生活的乐趣，构建和谐校园，丰富新生的校园生活。
2、让同学们更加热爱祖国，关心国家大事，关心社会现实问题，具有较强的国家观念和民族情感。
3、培养同学积极、健康向上的人生观、价值观。
4、表现同学课余生活的丰富多彩。
5、进一步提高广同学们的思想道德水平，有利于同学们道德建设的发展。
6、深刻理解中华文化与校园文化的关系，树立当代大学生正确的价值理念。
7、加强同学负责积极向上的态度。
三、活动要求
1、充分展现当代大学生积极向上，健康的生活态度。
2、设计形式自由，不可铺张浪费，避免一次性装饰。每个小活动要有自己独特之处，吸引同学们的目光。
3、要能够让同学们体会到活动的快乐。
4、主题鲜明，文化气氛浓郁。
5、遵守制度，互帮互助，举止文明，勤俭节约，遵守学校的管理条例，有序展开活动。
6、整个过程的环节要以传统文化教育为中心，从而真正实现此次活动的目的。
7、多以自主制作为主，尽量避免直接商业化的装饰。
四、活动时间
x 月 x 日，29日
五、活动地点
学九前主干道
六、活动对象
xx 学院全体学生
七、活动宣传
1、召开部门例会，下发通知。
2、在学三楼前挂传统文化活动宣传海报(提前一周)
3、在学生宿舍楼下张贴传统文化活动的小海报
4、在微信平台上进行宣传。(提前一周)
八、活动内容策划
1、名句知多少(编辑部 1-3 人)
自制一些树枝制成小树之类，然后将部门人员自制的手写卡片名句挂在树上，由同学们来猜下一句，或者是做事先准备好的趣味小题，答对即可以获得小礼物。
2、绚烂中华(编辑部 1-3 人)
由主办方提供纸笔，供同学们涂鸦，画好后可以夹在主干道的绳子上面，合影，并且我们可以挑选一些好的作品发送到微信平台上。与此同时还可以猜民族服饰，猜对即可以获得精美小礼品。
3、传统文化展板(设计部 1-3人)
二十四孝，诗词曲赋，以道家、法家、儒家的思想文化为主题，由各系提供，在主干道进行投票活动。
4、书法展示(设计部 1-3 人)
宣传工作室与法协会携手，由书法协会提供书法作品供同学们欣赏。
5、奖项兑换(网宣部 1-3 人)
参加活动兑换得小礼品，让参与者扫描二维码。
九、活动流程
6:30 外联部悬挂海报
8:00 网宣部全体男生班桌椅
8:30 布置现场
9:00-9:30活动开始
12:30 各活动内部安排人员吃饭
16:00 活动结束
十、奖项设置
参加活动扫描二维码即可获得抽奖机会。
特等奖
一等奖
二等奖
三等奖
十一、人员安排
现场总负责：闫可、何伟进
前期宣传：设计部、网宣部、编辑部
会场布置负责：外联部
秩序负责：部门干事
计分负责：部门干事
现场拍摄：设计组
十二、可能存在的问题
1、宣传工作不到位。
2、音响设备不能正常使用。
3、主干道人多杂，容易造成现场混乱。
十三、活动预算
气球、彩笔、彩带、纸、书夹、小礼品绳子、海报、彩印图片
中国矿业大学徐海学院
中国矿业大学徐海学院宣传工作室 【篇二】弘扬传统文化活动主题方案
一、总体要求
要高度重视春节等传统节日的思想熏陶和教育功能，挖掘各种重要节庆日、纪念日蕴含的教育资源，利用十一、五一等节日和重大事件、重要任务纪念日举办群众性庆祝和纪念活动。把传统节日和重要节庆日作为传播社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化的重要平台，以节日民俗、文化娱乐、经典诵读和体育健身为重点内容，着力营造团结祥和、欢乐喜庆的节日氛围，动员和吸引群众广泛参与，使节日活动热在基层，热在群众。
二、活动内容
以中华传统节日、国家重要纪念日、少数民族节日为切入点，大力推动“弘扬传统文化，过好传统佳节”主题活动深入开展。
1、“传统节日·春节（元宵节）”主题活动。“春节”、“元宵节”凝聚着中华民族的生命追求和情感寄托，承载着中国人的家庭*和社会*观念。节日期间要突出辞旧迎新、团圆平
安、兴旺和祝福的主题，突出“红红火火过大年”的节日气氛，营造家庭和睦、安定团结、欢乐祥和的喜庆氛围。
2、“传统节日·清明”主题活动。“清明节”是一个纪念先祖及离世亲人的节日，主要的纪念仪式是扫墓，并伴有踏青、植树等活动，节日体现饮水思源、凝聚族群、迎春健身及关爱自然的意义。要突出纪念先人、缅怀先烈的主题，引导人们正确认识和理解中华民族优良传统和革命传统，慎终追远，珍惜幸福生活。
3、“传统节日·端午”主题活动。“端午节”以纪念屈原之说影响最广。诗人屈原胸怀祖国、心忧天下、至死不渝的爱国情怀，激励着一代又一代中华儿女。同时，端午节自古以来也是民间一年一度的“卫生防疫节”，有着赛龙舟、打扫庭院、悬白艾、挂菖蒲、喝雄黄酒等习俗。要充分挖掘端午节的深厚文化内涵，围绕人与自然和谐共处这个主题，积极组织群众性文化娱乐、体育健身和科普宣传活动，增强人们的爱国情感。
4、“传统节日·中秋”主题活动。“中秋节”又称“团圆节”，是我国仅次于春节的第二大传统节日，以其丰富的文化内涵和民族性、群众性的特点，深深融入人们的日常生活和精神世界。要突出团结、团圆、庆丰收的主题，努力营造民族团结、国家统一、社会和谐、家庭幸福的节日氛围。
5、“传统节日·重阳”主题活动。“重阳节”是一个尊老、敬老、爱老、助老的节日，有出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等习俗。要突出敬老孝亲的主题，大力弘扬尊老敬老的传统美德，增强全社会敬老、爱老、助老的意识，营造和谐社会的良好氛围。
6、“五一、七一、十一”主题活动。结合实际组织开展歌颂劳动、歌颂党、歌颂祖国，歌颂民族团结、和谐繁荣等主题活动。
三、活动方式
1、春节期间，灵川县广泛开展“送温暖”活动，由县委办牵头负责，对生活困难的党员群众进行年终慰问，给他们送去党和政府的温暖，让人民群众度过一个欢乐祥和的春节。
2、五·四青年节期间，灵川县组织开展以“我青春，我阳光，我为经开区增光”为主题的篮球友谊赛，由工会工委牵头负责，进一步激发广大年轻干部职工的干事热情，让青年干部职工得到精神上和身体上的洗礼。
3、六·一国际儿童节期间，灵川县辖区内的学校组织开展以“青春因拼搏而精彩·理想因奋斗而飞翔”为主题的科技文化艺术节，由教育局牵头负责，切实关心少年儿童的成长，为灵川县的少年儿童营造良好的学习条件和生活条件。
4、七·一建党节期间，灵川县开展基层党组织和“两新”党组织的建党活动，由县委办牵头负责，进一步夯实基层党组织的思想根基，积极创建优秀的“两新”党组织。
5、十·一国庆节期间，灵川县组织开展以“凝心聚力谋发展·共建和谐经开区”为主题的爱国爱区主题实践活动，由党政办和工会工委负责，开展形式多样的活动，广泛发动干部职工述说心中对祖国、对灵川县的祝福和寄语。
四、活动要求
1、要突出节日文化内涵。注重传承和弘扬中华民族优秀的传统文化，尊礼崇德，充分发挥文化建设塑造文明、文艺美化心灵的作用，借助文化艺术形式，通过多姿多彩的文化活动把“弘扬传统文化，过好传统佳节”活动变成荟萃民风民俗，传播社会主义先进文化的盛典。
2、要弘扬中华传统美德。节日期间，各级各部门要开展慰问帮扶道德模范、身边好人活动，开展关爱空巢老人、留守儿童、农民工、残疾人等弱势群体的服务活动，弘扬尊老爱幼、扶困济弱的传统美德，展示中华民族崇德向善、团结互助、共同进步的精神风貌，让人们从节日活动中汲取道德的营养。
3、要普及文明过节理念。引导人们科学认识和把握传统节日习俗，破除封建迷信、发挥健康向上的节日文化，避免把节日过成“吃喝奢侈节”、“封建迷信节”，引导人们在节日期间移风易俗、绿色节俭、健康文明。
【篇三】弘扬传统文化活动主题方案
一、指导思想
以党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神为指导，确立现代的教育理念，坚持育人为本，以德树人，培养学生良好的思想道德素质，促进学生全面发展。
二、成立机构，加强领导
为了使优秀传统文化教育工作能够有序的顺利进行。收到预期效果，在活动开展前成立了舒兰六中活动领导小组。加强对活动的确领导和督导工作。
组长：刘*副组长：郭勋组员：赵东方蔡春梅张全军
三、工作目标
总体目标：按照教育现代的要求，积极探索符合时代要求的学校德育工作新路子，坚持科学态度，努力改进和拓宽德育工作内容和方法，吸收弘扬中华优秀传统文化精髓，学典立德，修身育人，打造学校德育工作特色品牌。
近期目标：本学期，全面铺开弘扬中华优秀传统文化教育工作，初步形成学习氛围，师生掌握一定的弘扬中华优秀传统文化知识，增强学生行为规范意识和道德情操。下学期，使学校开展弘扬中华优秀传统文化教育工作进入常态轨道。教师的素质明显提高，学生具有良好的行为习惯。师生面貌焕然一新。
中长期目标：利用三年时间，让全体学生在弘扬中华优秀传统文化活动中养成良好的道德行为规范。健全人格，提高文明修养。形成正确的价值观，人生观；用国学经典传统文化之光照耀指引学生健康成长受益终生，并让他们勇于担当复兴中华民族的伟大使命。
四、学习内容和途径
1、学习内容：临摹名家书法作品，体会中华文字的线条美和空白美；诵读古代诗词文章，体会中华诗歌的韵律美和语言美；了解中国古代历史人物的事迹，体会中华民族一脉相传的文化血液；学习中华民族传统礼仪节庆活动，了解传统习俗的文化内涵。
2、教育途径：以课堂教学为主阵地，结合专题教育活动和社会实践活动。确保教育效果。
（1）课堂教学课堂教学是弘扬中华优秀传统文化教育的主渠道。要求各科教师要注意弘扬中华优秀传统文化教育，特别是语文、政治、历史、美术、音乐、体育和书法等学科，要加强学科渗透，寓弘扬中华优秀传统文化教育于教学过程中。
（2）主题活动通过积极组织举行经典诵读大赛，传统文化知识竞赛，书画展，名人名家故事演讲比赛，读书报告会，艺术节，课前歌，大课间活动等形式多样的主题活动，寓弘扬中华优秀传统文化教育于丰富多彩活动之中。
（3）社会实践利用寒暑假，传统节日，重大纪念日等有利时机，结合教育工作的需要，组织学生开展弘扬中华优秀传统文化教育实践活动，引导学生在实际生活中加深对传统文化丰富内涵的理解。
五、工作措施
1、学习宣传，营造氛围
召开全体教职工大会，传达文件精神，提高认识，明确要求和责任。加强宣传，使广大家长和社会各界人都懂得开展弘扬中华优秀传统文化教育活动的意义。
2、加强师资培训加强教师的培训，不断提高教师师资水平。让教师自觉养成优良的品德和行为习惯提高自身素质。从而影响学生。
3、加强各项活动的指导和落实。确保活动落到实处。取得效果。
篇二：传统文化研学活动方案
走进巴渝大地——“记住乡愁，传承文脉”研学旅行活动方案
一、活动背景：
近年来，党和国家领导人在各种场合多次强调弘扬传统文化、传统文化走进校园的重要性；教育部先后印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《关于推进中小学生研学旅行的意见》等文件，传统文化日益受到社会和学校的重视，研学旅行这一方式学习传统文化也受到社会的肯定。整个社会和学习掀起学习、弘扬、实践传统文化的热潮。
习近平说，城镇建设要让国人“望得见山、看得见水、记得住乡愁”。如果说传统文化是整个中华民族的共同乡愁，那么一座城市和乡村的历史文化就是是传统文化在当地的独特体现，是当地人的集体乡愁。
为了让更多学生和民众记住重庆的乡愁，重庆城市阅读文化传媒有限公司联合重庆市教育委员会、重庆市文化遗产研究院，共同发起“记住乡愁，传承文脉”主题研学旅行活动。
二、活动目的：
1.了解巴渝历史文化，延续重庆历史文脉；
2.学习和弘扬传统优秀文化，提高学生的综合素养。
3.了解不同民族、地区的文化，形成国际视野。
4.总结研学收获，形成结题报告。
三、活动方案
1. 研学课程
每一学年面向中小学生整体推出十大系列研学课程包，涵盖重庆政治、经济、人文、教育等方面的历史文化，通过专家讲座、文本研读、游历古迹、文物体验、论文撰写等形式，使学生对巴渝历史文化形成多维度、多方位的深入了解。
十大研学课程包括：
巴渝古国——巫山猿人、大溪文化、巴子之都、禹娶涂山等
英雄之城——南宋抗蒙、二战抗日；“蜀有相，巴有将”
移民之城——以湖广填四川为代表的七次移民
书院传灯——儒释道在重庆的传承
陪都风云——陪都时期的政治、经济、文化
文采风流——历代诗词歌赋
汉唐遗风——汉阙、摩崖石刻、楼阁等建筑艺术
传统民居——吊脚楼、碉楼、合院等
工商重镇——两江交汇之便，三线建设之机
瑰丽山水——新老巴渝十二景
注：参加学习研学课程包的同学，每年有两次机会走进考古发掘现场，近距离触摸历史脉络，感受历史场景。
2. 游学路线
上述十大研学课程的路线，如因时间等限制不能全部参加，可以选择一条或
2 数条等自己感兴趣的路线来游学。与研学相比，游学要求较为宽松，学生游学之后在老师指导下写出游记、感想即可。
3. 夏令营
（1 ）国内营：与其他省市的考古所、文化遗产研究院等机构联动，让学生走出本省市，了解更多的文明形态如荆楚文化、吴越文化、秦晋文明、齐鲁文明等，并与巴渝文化相比较，全面了解中国不同地区的传统文化与历史
（2 ）国际营：与国外的博物院、大学等机构合作，带领学生走出国门，了解不同民族、国家的文明形态，提升人文素养，形成全球视野。
四、活动成果
1.参加研学课程和夏令营的同学，都需在专家指导下撰写学术小论文，优秀作品会被推荐发表，由市文化遗产研究院颁发相关证书。
2.研学课程将会编撰成书，作为学校的课题研究成果、校本教材或学生的素养读本。
3 襄阳市田家炳中学研学旅行活动 实施方案 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，制定如下方案：
一、指导思想：坚持德育为首，把立德树人作为教育的根本任务，以培养德智体美全面发展、有理想、有道德、有文化、有纪律，有特长的合格公民为目标，树立让每一位学生生命都绽放精彩的宗旨，提高学生的综合素质，让学生成为自己成长的力量，从而为他们的终生发展奠基。
二、发展目标: : 通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，亲近自然、热爱自然，走进社会、走访社区，感受不同的风土人情、人文历史、社会变迁；通过在游中学，学中研，研中思，思中行，研学并举，知行合一，在此过程中提高学习兴趣，拓展视野、丰富知识，增强公德意识、安全意识、合作意识、规则意识、环保意识；通过社会调查、参观访问、亲身体验、资料搜集、专家点评、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体研学活动，培养学生的自理能力、沟通能力、写作能力、调查研究能力、创新能力、合作能力和实践能力。
三、组织领导及职责。
组
长：王平杰
副组长：布中保（分管德育工作），秦选锋（分管教学工作），王宏宇（分管教研、宣传工作），龙光武（分管后勤工作）。
研学旅行办公室主任:布中保（兼）， 办公室副主任：王俊修 王
4 杰
刘俊锋
李斌 付吉科。工作职责：1、王俊修 王杰
刘俊锋：主题确定、策划、设计；时间阶段安排（课程、课时）、方案拟定；小组分配、分工，研究课题拟定、研究成果收集、评选、展示。2、李斌：安全教育，各类安全规则收集和宣传，各类研学旅行活动安全教育设计，安全隐患预设，安全防范和预案，各类伤害自护自救知识宣传和演练，签订出行文明公约。3、付吉科：医疗救护、保险；交通工具审核；旅行景点、线路、旅行社的选择。
四、活动原则
1、坚持教育性原则。精心设计研学旅行活动方案，确保每次活动立意高、目的明，活动前提前做好具体活动方案，带着目标开展活动。
2、坚持安全第一的原则。在组织研学旅行活动前，对目标地点进行考察，根据考察情况，制定详细的活动方案和安全应急预案，确保交通、饮食的安全。根据实际情况合理安排学生数量，针对活动内容对学生进行必要安全教育。活动由信誉良好的旅行社承办，学校领导、教师和家长志愿者参与全程管理。
3、坚持学生自愿的原则。学校公布研学旅行活动具体方案和收费标准，以班级为单位，由学生自愿报名参加，并且由学校和家长签订自愿报名参加协议，活动内容、活动时间及费用收支公开、透明，接受家长监督。
4、坚持食、宿、学统一的原则。研学旅行的根本目的是为了让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神。活动中学校将统一安排就餐、住宿、学习等活动，保证卫生、安全、适用、节约，防止追求豪华、舒适，杜绝铺张浪费。
5 5、坚持长效性原则。研学旅行是学生体验教育的重要内容，对提高学生综合素养意义重大。学校将不断充实研学旅行目的地，形成序列化，以达到研学旅行活动的连续性，长效性。
6、坚持全员参与原则。活动面向全体学生，设计切实可行的活动方案，确保每一名学生都能参与到研学旅行活动中。对家庭经济困难的学生学校给予适当照顾。学校领导、老师共同参与活动，鼓励家长志愿者积极参加活动。
五、活动安排
高一年级：1、书香励志之旅：武大——华师——省图书城——省图书馆———省博物馆
2、襄阳文化之旅：鹿门寺浩然文化。3、敬老感恩之旅：襄阳敬老院。
高二年级：1、志愿环保之旅：旭园广场环保——汉江水资源保护——襄阳东站环卫。2、襄阳文化之旅：隆中三国文化。3、襄阳工业之旅：走访襄阳正大集团——二汽国际试车场——碧桂园地产——深圳工业园区。
高三年级：1、职业生涯之旅：襄阳汽车职院——襄阳职院——湖北文理学院。2、民主法治之旅：法院听审、戒毒所、监狱、走访区职能部门、行政服务大厅、人大代表、政协委员。
六、成果展示
研学旅行返校后，通过四个活动进行成果展示：一是开展征文活动，编纂论文集，编写《幸福成长路》；二是开展摄影展，展示精彩瞬间，汇编影集《生命绽放精彩》；三是举办演讲报告会；四是开展模拟法庭、模拟价格听证会等实践体验。
七、评价机制
强化示范引领和自评、互评等反思教育的引领作用，在活动过程
6 中、在活动结束后，要求学生自我评价、互相评价，总结反思活动的成败得失，让评定活动积极分子的过程，让自评互评的过程，成为学生德育提升、能力增强的过程。学校还将把学生参与活动的情况，纳入学生综合素质评价体系，记入学生参与综合实践活动的相应学分。同时开展评选研学旅行先进班集体、先进个人活动。
八、政策支持
努力争取并紧紧依靠襄州区青少年活动中心，特别是在政策扶持、保险公司及旅游公司选择等方面给予大力支持。
襄阳市田家炳中学 2016-9-3
7 五里中学
“ 游学伟人故乡
传承红色精神 ”
研学旅行活动
一、活动背景
为贯彻党的教育方针，推进素质教育全面实施，培养学生创新精神和实践能力，进一步推动我校研学旅行工作的扎实、有效开展，结合济源市中小学研学旅行的有关要求和学科教学需求，我校决定开展主题为“游学伟人故乡 传承红色精神”的研学旅行活动。
二活动设计思路
学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，紧紧围绕我校“为师生的终身发展奠基”的办学理念，践行 “德艺同厚，知行合一”的办学目标，本活动坚持以培养学生的爱家乡、爱祖国的家国情怀和综合实践能力为核心的活动设计思路：
1.充分利用周边文化资源的多元性，内容的广泛性，开展多种选题的研究。
2.以“缅怀先烈 传承精神”文化有关资源及学科教学内容为基础，结合学生认知能力和本地实际整合开发活动，保证活动的实效性、多样性、开放性、互动性。
3.尊重学生主体地位，以人为本，以学生调查、研究、角色体验等形式为主，组织学生走进伟人故乡，走进社会，培养学生爱国情怀和独立能力。
三、活动主题
游学伟人故乡 传承红色精神 四、活动目标
1.通过瞻仰毛主席和刘主席故居，了解伟人的成长故事。
2.通过参观韶山，想象伟人为革命事业所作的努力。增强学生自豪感，树立为实现中国梦而努力拼搏的信心和决心。
3.让学生学会通过收集整理、研讨交流，走访等形式收集信息，培养学生善
8 于发现问题、并运用知识分析问题、解决问题的能力。通过活动培养学生“安全自护、团队合作、健康环保、探究合作、文明公德、自我超越”等意识。
五、研学路线
五里中学—旅游大巴—毛泽东广场一毛泽东故居—毛泽东同志纪念馆—花明楼—刘少奇故居—旅游大巴—返回学校 六、研学内容
6：00 学校集合 6：10 上车出发，约 10：40 到达韶山
10:40--11：00 稍作休息，老师强调安全事项 11：00--12：30 游故居及铜像广场 12：30--13：30 午餐，休息 13：30--14：30 出发去刘少奇故居 14：30--17：00 到达，游铜像广场，博物馆，故居 17：00 集合返程 20：00 到达学校 七、 研学旅行活动的组织与管理
研学旅行活动实施过程中，校长为总负责人，大队部牵头组织，教导处负责研学活动计划的制定、指导及活动管理与评价。各班主任负责活动的具体实施。
领导小组名单：
组
长：吴金品 副组长：黎华
易群 成
员：刘亚华 童艳平 徐灵敏 王进新 徐望春 王立明 杨迪 徐林 柳梦欣 陈鲜花 陈亚平 卢玲芳
八、 活动参与对象与条件 1、七、八年级学生。
2、坚持自愿的原则。报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。
3、学生身体健康，无病史及其他疾病。(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史
9 的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。)
九、活动阶段安排
3 月 18 日：召开学校领导班子会议，讨论本次活动。
3 月 20 日：制定实施细则预案、报名表及给家长一封信。
3 月 21 日：召集七、八年级班主任会议，明确活动内容及意义。发放《致家长的一封信》，针对本次活动对学生及家长进行宣传。
3 月 25 日：上报学生名单。
3 月 25 日——27 日：准备活动的有关事宜。
3 月 28：日开展活动。
十、后续活动总结
1、各班级写出“研学旅行”活动总结。
2、展示本次“研学旅行”收获。
六、研学旅行活动的主题教育与安全保障
研学旅行活动实施前，对学生要进行三个教育:安全教育、文明旅游教育、文化教育。学生出发前利用班会课、升旗仪式对学生进行专题教育。
（一）安全教育
一是人身安全。要求学生在旅行过程中上下车要有序，不得推搡拥挤，车辆行驶中不得随便走动。在旅游区要注意道路，做到走路不看景，看景不走路。在景区内不乱吃小吃，防止病从口入。
二是财产安全。要求学生保管好自己的手机、相机等电子产品及钱。在景区拍照时要防止相机脱落损毁，注意脱下的衣服、放下的包等物品，装钱的包要背在前面。结束活动时要认真清点物品，不要遗落。
（二）文明旅游教育
外出浏览要注意行为举止文明，参观景区时要自觉保护景区设施，认真听讲解员的讲解。在参观地，不得大声喧哗；爱护参观地的公共设施，节约用水用电。
（三）文化教育
出行前对目的地文化的了解有利于学生在旅行过程中更为深入的体会、感
10 悟旅行的意义，带着问题去旅行，在旅行中思考、寻找，能够让学生在此次旅行中有更大的收获。另外在旅行前做好详细的安全预案，保障旅行的顺利进行。
附录一：
研学 旅行 报名表
班级
姓名
费用
负责人
11 附录二：
“ 研学旅行 ” 致家长信
尊敬的家长：
你好！
为贯彻国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要中提出的全面实施素质教育的要求，深化基础教育活动改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、提高学习兴趣、增强爱国情怀，全面提升学生综合素质，经县、镇教育主管部门批准，我校决定组织七、八两个年级学生参加研学旅行活动。本次地点为湖...
篇三：传统文化研学活动方案
小学 传统文化教育活动方案一、活动目标：
通过展示活动，了解中华传统文化，认识中华文化的丰厚博大，受到中华传统文化的影响与熏陶，培养学生的民族认同感和民族自豪感。
二、活动时间：
3 月 16 日周五下午（具体待定）
三、活动地点：
四、活动形式：
本次主题活动分成四个阶段进行。
（一）第一阶段：活动准备。
由各部负责老师准备好活动材料 （二）第二阶段：活动开展 各部负责老师向同学们介绍传统文化的内涵，指导学生了解一项传统文化内涵。
（三）第三阶段：成果展示。
成果展示分为五个部门举行：
猜灯谜——一年级组 京剧脸谱——三年级组 迷你春联——五年级组 搓汤圆——四年级组 弟子规朗诵——二年级组
（四）第四阶段：总结评价。
评选出若干优秀作品、先进团队，对整个活动进行总结评议。
五、人员安排 负责部门 负责项目 负责人员 负责事项 一年级组 猜灯谜
制 定 本 班 展 示 计划、准备展示材料、活动开展时让学生了 解 该 项 传 统 文化，并制作本项展示活动的 PPT 五年级组 京剧脸谱
三年级组 迷你春联
四年级组 搓汤圆
二年级组 弟子规朗诵
大队部 方案、预算
制定活动方案、经费预算 德育处 召开德育会议
召开德育会议，布置活动具体安排 宣传报道
通知报社、电视台记者，将本次活动信息在本校网站登出。
活动布置
布置活动场地、音响播放；制作背景PPT 评委组 作品评选
根据学生作品水平
及表现形式进行评分 安全保障组 场地秩序维持
场地秩序维持，活动结束时指挥疏散队伍 奖状奖品 配置组 配置奖状、奖品
奖状打印、奖品配置、展示班级分数统计 六、展示活动程序 1、一年级组
指派代表说明灯谜的来历，并让在场学生猜谜。
2、三年级组
指派代表说明脸谱的种类以及每种脸谱代表的含义（背景音乐：说唱脸谱）。
3、四年级组 每班选派二到三名代表展示自己书写的迷你春联，说说春联的由来，并大声朗诵（背景音乐：春节序曲）。
4、校书法小组成员上台展示春联的贴法 5、二年级组
每班选派一名代表上台朗诵《弟子规》 6、四年级组
每班选派一名代表上台搓汤圆，时间规定为一分钟。（计时：
背景音乐：欢乐中国年）
7、颁奖仪式 （集体奖三个，个人优秀作品奖 10 个）
七、活动预算
预计：500 元 项目 费用
灯谜彩色纸 20 元 橡皮泥 20 元 KT 板 100 元 奖状打印 10 元 集体奖品 90 元 个人奖品 100 元 猜谜奖品 20 元 不可预计支出 140 元 总计 500 元
篇四：传统文化研学活动方案
基地研学旅行工作方案 一、 指导思想坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，以学员为中心，以加快新旧动能转换为引领，发掘中草药文化资源，深化启蒙精神内涵研究，推动传统中医药文化教育普及，讲好朱家楼子故事，推动传统旅游与民俗旅游、生态旅游、研学旅游等相结合，不断创新旅游发展模式，丰富研学旅游产品体系，提高研学旅游服务质量，实现研学旅游特色化、差异化、品牌化发展。
二、精心组织 实施
各部门按照《管理方案》责任分工与组织实施相关要求，结合朱家楼子情况，制定中医药文化研学旅游工作实施办法，开发中医药研学线路、产品，开展研学主题活动，培育中医药研学活动相关的旅游大项目，定期做好汇总，建立长效机制。
三、基本原则
（一）突出中医药药理知识文化，强化教育功能。坚持把研学旅游与传统教育等相结合，充分展现朱家楼子特色文化内涵，把朱家楼子研学旅游打造成为常学常新的生动课堂。
（二）突出统筹规划，推进融合发展。强化“旅游+”理念，推动传统旅游与生态旅游、研学旅行、传统文化旅游等相融合，提升朱家楼子研学旅游吸引力和竞争力。
（三）突出改革创新，统筹区域联动。充分整合全市研学旅游资源，建立研学旅游合作机制，实现资源共享、产品互补、市场互动、客源互送的多
2 赢发展格局。
（四）突出以学员中心，强化政策惠民。不断创新中医药文化研学旅游产品体系，丰富产品业态，制定惠民政策措施，突出中医药研学旅游的公益性，让人民群众在中医药研学旅游中享有更多的获得感。
四、主要内容
（一）打造新时代山水朱家楼子赛华佗中医药文化旅游目的地。深挖启蒙精神、中国传统文化和爱国主义教育内涵，充分整合宜昌市乃至湖北省研学旅游文化和资源，打造具有宜昌特色的红色文化研学目的地体系。
（二）完善中医药文化研学旅游产品体系。坚持市场导向，针对不同客源群体，整合旅游资源，突出产品特色，打造中医药文化研学旅游产品。进一步细分中医药教育客源市场，针对中小学生、社会青年、企业员工、民兵预备役等社会公民群体，重点推出能满足中小学生自然体验教育、青少年传统教育实践、社会青年企业员工拓展教育的研学旅游产品体系。推出具有朱家楼子特色的系列研学游中医药旅游精品线路。
（三）构建中医药活动体系。结合重要节假日，借助研学旅游合作交流系列活动，组织开展中医药研学系列活动。策划举办中医药教育进景区、研学夏（冬）令营、启蒙精神中医药研学主题展览、启蒙精神主题药学征文等研学旅游系列活动。
五、主要措施
（一）
加强营销推广。配合全省十大文化旅游目的地品牌建设，围绕打造“赛华佗”中医药旅游线路，策划提升中医药文化研学旅游产品体系，丰富产品内容。制定中医药文化研学旅游团队奖励政策，协调对接旅行社、中
3 医药旅游景区和在线网络销售商，把中医药旅游景区与其他旅游资源有机结合，做好中医药旅游线路产品的设计与落地工作。充分利用中央、省、市等多级宣传平台，形成系列中医药文化研学旅游精品栏目。
（二）建立体制机制。健全中医药旅游发展体制机制，支持涉旅部门强化中医药旅游融合发展职能。促进中医药旅游与乡村旅游、温泉旅游、森林旅游、冰雪旅游、垂钓等新业态融合发展，丰富中医药研学旅游内容，增强中医药研学旅游吸引力。完善各市联合推进机制，探索推动中医药研学工作发展的有效思路和方法，加强部门会商，推动区域协作，形成常态化资源整合机制，推动中医药研学工作持续健康发展。
（三）加强政策联合。积极探索其他研学基地合作机制，出台具体政策措施，共同开发中医药研学品牌，打造中医药红色研学产品体系，实现资源共享、产品互补、市场互动、客源互流的多赢发展格局。
（四）完善品牌体系。以中医药旅游为统领，以“赛华佗”中医药旅游产品体系为支撑，构建全方位、多层次的中医药研学品牌体系，编制中医药研学导游词。结合自身特点，进一步丰富提升旅游景区产品内涵，开发中医药研学线路，打造出符合“赛华佗”品牌的红色研学产品体系。深入研究启蒙精神，培育启蒙性教育品牌。依托基地，打造享誉省内外、彰显中医药文化永恒魅力的研学旅游圣地、教育培训基地和文化创意高地。
（五）推动融合发展。深入挖掘中医药文化内涵，紧紧抓住全域旅游发展和新旧动能转换重大契机，以中医药旅游景区和党性教育基地为依托，充分发挥中医药景区的引领带动作用，推动中医药研学游与乡村旅游、生态旅游、中国传统文化游、历史古迹游、爱国主义教育游等有机结合，争取将更
4 多的旅游景区发展成能开展中医药研学活动的教学点，推动中医药研学实现跨界融合发展。
（六）发挥市场作用。鼓励社会资本投资开发中医药研学旅游，积极开发中医药研学的产品和体系，充分发挥旅游企业和旅游酒店的优势，为中医药研学的开展提供智力支持和坚实保障。
六、组织实施
（一）
准备阶段
2018 年 5 月—6 月，印发《中医药文化研学旅游实施方案》，各部门制定具体中医药研学线路、产品，编制研学课程，全面启动中医药研学旅游试点工作。
（二）组织实施阶段
2018 年 7 月—11 月，基地选择 1-2 所学校开展试点工作。组织开展红色研学主题活动，做好中医药研学旅游的资料汇总和经验总结，为进一步全面推广中医药研学旅游工作做科学指导。
（三）总结推广阶段
2018 年 12 月，总结中医药研学旅游工作取得的成果，适时组织召开总结交流会，推广成功经验，并建立长效机制，推动中医药旅游向更高层次迈进。
5 五里中学
“ 游学伟人故乡
传承红色精神 ”
研学旅行活动
一、活动背景
为贯彻党的教育方针，推进素质教育全面实施，培养学生创新精神和实践能力，进一步推动我校研学旅行工作的扎实、有效开展，结合济源市中小学研学旅行的有关要求和学科教学需求，我校决定开展主题为“游学伟人故乡 传承红色精神”的研学旅行活动。
二活动设计思路
学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，紧紧围绕我校“为师生的终身发展奠基”的办学理念，践行 “德艺同厚，知行合一”的办学目标，本活动坚持以培养学生的爱家乡、爱祖国的家国情怀和综合实践能力为核心的活动设计思路：
1.充分利用周边文化资源的多元性，内容的广泛性，开展多种选题的研究。
2.以“缅怀先烈 传承精神”文化有关资源及学科教学内容为基础，结合学生认知能力和本地实际整合开发活动，保证活动的实效性、多样性、开放性、互动性。
3.尊重学生主体地位，以人为本，以学生调查、研究、角色体验等形式为主，组织学生走进伟人故乡，走进社会，培养学生爱国情怀和独立能力。
三、活动主题
游学伟人故乡 传承红色精神 四、活动目标
1.通过瞻仰毛主席和刘主席故居，了解伟人的成长故事。
2.通过参观韶山，想象伟人为革命事业所作的努力。增强学生自豪感，树立为实现中国梦而努力拼搏的信心和决心。
3.让学生学会通过收集整理、研讨交流，走访等形式收集信息，培养学生善
6 于发现问题、并运用知识分析问题、解决问题的能力。通过活动培养学生“安全自护、团队合作、健康环保、探究合作、文明公德、自我超越”等意识。
五、研学路线
五里中学—旅游大巴—毛泽东广场一毛泽东故居—毛泽东同志纪念馆—花明楼—刘少奇故居—旅游大巴—返回学校 六、研学内容
6：00 学校集合 6：10 上车出发，约 10：40 到达韶山
10:40--11：00 稍作休息，老师强调安全事项 11：00--12：30 游故居及铜像广场 12：30--13：30 午餐，休息 13：30--14：30 出发去刘少奇故居 14：30--17：00 到达，游铜像广场，博物馆，故居 17：00 集合返程 20：00 到达学校 七、 研学旅行活动的组织与管理
研学旅行活动实施过程中，校长为总负责人，大队部牵头组织，教导处负责研学活动计划的制定、指导及活动管理与评价。各班主任负责活动的具体实施。
领导小组名单：
组
长：吴金品 副组长：黎华
易群 成
员：刘亚华 童艳平 徐灵敏 王进新 徐望春 王立明 杨迪 徐林 柳梦欣 陈鲜花 陈亚平 卢玲芳
八、 活动参与对象与条件 1、七、八年级学生。
2、坚持自愿的原则。报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。
3、学生身体健康，无病史及其他疾病。(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史
7 的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。)
九、活动阶段安排
3 月 18 日：召开学校领导班子会议，讨论本次活动。
3 月 20 日：制定实施细则预案、报名表及给家长一封信。
3 月 21 日：召集七、八年级班主任会议，明确活动内容及意义。发放《致家长的一封信》，针对本次活动对学生及家长进行宣传。
3 月 25 日：上报学生名单。
3 月 25 日——27 日：准备活动的有关事宜。
3 月 28：日开展活动。
十、后续活动总结
1、各班级写出“研学旅行”活动总结。
2、展示本次“研学旅行”收获。
六、研学旅行活动的主题教育与安全保障
研学旅行活动实施前，对学生要进行三个教育:安全教育、文明旅游教育、文化教育。学生出发前利用班会课、升旗仪式对学生进行专题教育。
（一）安全教育
一是人身安全。要求学生在旅行过程中上下车要有序，不得推搡拥挤，车辆行驶中不得随便走动。在旅游区要注意道路，做到走路不看景，看景不走路。在景区内不乱吃小吃，防止病从口入。
二是财产安全。要求学生保管好自己的手机、相机等电子产品及钱。在景区拍照时要防止相机脱落损毁，注意脱下的衣服、放下的包等物品，装钱的包要背在前面。结束活动时要认真清点物品，不要遗落。
（二）文明旅游教育
外出浏览要注意行为举止文明，参观景区时要自觉保护景区设施，认真听讲解员的讲解。在参观地，不得大声喧哗；爱护参观地的公共设施，节约用水用电。
（三）文化教育
出行前对目的地文化的了解有利于学生在旅行过程中更为深入的体会、感
8 悟旅行的意义，带着问题去旅行，在旅行中思考、寻找，能够让学生在此次旅行中有更大的收获。另外在旅行前做好详细的安全预案，保障旅行的顺利进行。
附录一：
研学 旅行 报名表
班级
姓名
费用
负责人
9 附录二：
“ 研学旅行 ” 致家长信
尊敬的家长：
你好！
为贯彻国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要中提出的全面实施素质教育的要求，深化基础教育活动改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、提高学习兴趣、增强爱国情怀，全面提升学生综合素质，经县、镇教育主管部门批准，我校决定组织七、八两个年级学生参加研学旅行活动。本次地点为湖南韶山。请诸位家长积极配合学校做好以下工作：
1、教育孩子树立安全第一的思想。遵守交通规则，行走有秩序，不推搡，不乱跑，注意来往车辆，服从指挥，不玩危险的游戏。
2、研学旅行的根本目的是通过瞻仰毛主席和刘主席故居，了解伟人的成长故事；同时为了让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神. 3、通过参观韶山，想象伟人为革命事业所作的努力。增强学生自豪感，树立为实现中国梦而努力拼搏的信心和决心；教育孩子传承革命精神，不畏艰难，不怕吃苦,实现自我超越。
4、此活动本着自愿自费的原则。乘车、午餐合计
元。
本着自愿的原则，欢迎各位同学积极报名参加，我们希望能够得到全体家长的理解和支持，当然如果您的孩子有极特殊情况，可以向班主任说明谢谢您的合作。
五里中学 2019 年 3 月 20 日
下周一学生带表交给班主任
班级
家长 签名并 回复
学生姓名
10 附录三：
研学 旅行 评价表
请从以下几个方面对本次研学旅行活动做出评价。
评价项目
具体内容
合作交流 1.是否能主动和同学配合 2.是否乐于帮助同学 3.是否能认真倾听同学的观点和意见 4.是否对班级和小组的活动贡献很大 探究学习 1.是否能认真完成研学的前期准备 2.是否能积极主动的参与研学前的各项活动 3.是否会用多种方法搜集处理信息 研学过程 1.是否做到不怕困难和辛苦 2.是否能积极主动的参与活动 3.是否能积极主动的发现问题并寻求办法 4.是否能严格要求自己，文明旅行 成果展示 1.是否能认真细致的完成研学手册 2.是否能积极主动的展示研学成果 3.成果是否有新意 我对自己 的评价
小组的评价
老师的评价
11 水洞沟研学旅游策划方案
针对构建多元化、多层次的研学旅游产品体系，水洞沟正在以“品牌引领、基地支撑，内联外引、提质扩量”的总体思路，不断拉长旅游产业链条，研发推出了水洞沟考古体验游、疯狂原始人、羊村总动员、模拟考古、钻木取火、原始狩猎、挤羊（牛）奶 ，做奶酪、扎麦草方格、实景体验、军事探秘游等 12 大特色研学旅游产品和项目，开展了水洞沟国际风筝节、巧克力节、冰糖葫芦节等主题活动和结合，不断丰富研学旅游产品体系。与此同时，为弘扬优秀传统文化、塑造核心价值观，水洞沟不断依托“国家 5A 级旅游景区”品牌效应，加大研学旅游品牌宣传，大力开发培育研学旅行产品。
一、研学口号
快乐研学·宁夏精彩
二、研学主题
从历史中读世界，为未来攒经验 参观主题博物馆，让学习立体起来 走进原始世界、憧憬梦想 寻历史印记,探古今轶事,享成长之乐 来一次说走就走的考古之旅 今天我是原始人
三、研学线路产品
（一）一日游研学旅游产品 1 1 、“原始怀古之旅”旨在让孩子们了解宁夏...
篇五：传统文化研学活动方案
“传统文化教育” 活动实施方案一、 指导思想
中华民族连绵五千年， 积累了 丰厚的文化财富。
中国传统文化不仅极大地丰富了 人类的文化宝库， 也是取之不尽的思想宝藏。
园本教研是提高教学质量， 促进教师发展， 推动幼教改革的重要手段， 通过开展“中国传统文化教育” 教研活动， 学习我们的祖先创造的光辉灿烂的文化知识， 继承“仁、 义、 礼、 智、 忠、 信、 孝、 勇” 的民族秉性。
我园以“自然育人， 育自然人” 为办学理念， 系统整合教育资源，逐步形成我园“快乐健康、 富有活力、 温馨和谐、 自主创新” 的园本文化， 全面提升我园的核心竞争力， 全方位提高育人质量， 培养一批“知感恩， 会说话， 靠自己， 敢尝试” 的新时代的“龙的传人” 。
二、 活动主题 1、 小班开展中华传统美德教育， 以课题组提出的尊敬父母、 团结友爱、 热爱集体、 文明礼貌、 助人为乐、 拾金不昧等为主题， 开展系列活动。
中班开展传统节日教育， 开发具有特色的活动课程， 让幼儿了解中华民族灿烂的文化， 加深对祖国五千年文化认识， 增强民族自豪感和自信心， 让幼儿接受优秀文学熏陶， 提高幼儿审美能力， 丰富知识启迪智慧、 发展潜能。
大班开展传统文化教育， 以开展古诗词教学为切入点， 让幼儿从诗词中体会韵味， 品味诗词的无穷意境， 从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。
三、 活动目标：
发掘、 构建我园传统文化教育的校本课程， 快速提高我园教师的
创新精神和实践能力 四、
组织领导：
组
长：
梁
蓉 副组长：
杨芳丽 成
员：
全体语音组成员 五、 活动原则：
1、 全面性原则：
中国传统文化教育要在每一个幼儿身上得到落实，使每一名幼儿都能得到和谐发展。
2、 整体性原则：
中国传统文化教育思想要体现在幼儿园工作的方方面面， 形成体系。
3、 发展性原则：
实施中国传统文化教育要由浅入深， 循序渐进，不断提高， 不急功近利。
六、 活动过程：
（一）“走进经典” 系列教育活动
1、 读（9-10 月份）
由语言教师负责利用入园时间、 午休、 双休日等时间组织幼儿背诵《三字经》 每周背诵 10 条， 语言教师对每周所背内容作适当文字疏通， 确保人人熟记内容； 。
2、 讲（10-11 月份）
教研组开发校本课程， 举办《三字经》 解读专题讲座， 引导幼儿加深对经典的理解。
3、 赛（12-1 月份）
幼儿园围绕《三字经》 开展诸如诵读、 知识竞赛、 书画、 故事会等形式多样的竞赛活动， 寓教于赛， 以赛促学。
（二）
强化学生古诗文课内外阅读 文学经典， 是中华民族贡献给世界宝贵的精神财富， 既是语言的经典范例， 也具有深刻的思想内涵， 蕴涵着民族的精神和思想历程，是对幼儿进行教育的极好素材。
我们将利用语言课堂强化了 幼儿古诗
文诵读和古代经典名著阅读。
各班语文教师根据语言教材的编写， 进行适当的拓展， 确定每周一首必背古诗篇目。
（三）
兴趣小组特色活动：
根据幼儿的爱好和特长， 结合传统文化教育， 我们利用中秋、 国庆、 重阳、 元旦等传统佳节， 开展书法、 国画、 舞蹈传统艺术活动小组， 让有特长的幼儿在活动小组中得以张扬， 使中化传统文化教育得以拓展和延伸。
七、 活动措施 1、 加强领导， 科学规划。
我园领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作， 成立相应的工作机构和领导小组， 努力形成主要领导亲自抓、 分管领导具体负责、 相关教研组组织落实、 各领域老师协同配合的局面，并把该项活动纳入幼儿园文化建设和精神文明建设的规划之中。
2、 立足园本， 制定方案。
幼儿园将结合师幼的具体情况， 立足本园实际， 制定具体的实施方案， 方案要具体、 明确、 易行， 有主要措施和具体做法， 内容简要、由易到难， 具有针对性和可操作性， 形成我园自己的特色。
3、 指导检阅， 规范提高。
幼儿园为传统文化活动的开展情况做好检查和监督工作， 并将其纳入幼儿园特色建设评比、 文明班级考评之中， 将开展的专题活动作为开展幼儿园文化建设工作评比的重要依据， 使开展传统文化活动成为我园的自觉行为和校园文化建设的常规性活动。
力争每学期定期开展全校性的大型成果汇报展示活动， 为幼儿的学习成果提供展示的舞台， 为教师的教学指导提供交流的平台。
篇六：传统文化研学活动方案
dquo;中华优秀传统文化”主题教育活动方案 为深入贯彻落实党的十九大精神，深入推进中华优秀传统文化全方位融入学校、社会教育，不断创新传承中华优秀传统文化的理念、充分发挥文化传承创新的优势与作用，现决定开展“中华优秀传统文化”主题教育活动，现将工作安排如下：一、指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，根植中华优秀传统文化深厚土壤，以社会主义核心价值观为引领，以立德树人为根本，以传承中华优秀传统文化为宗旨，进一步挖掘中华优秀传统文化价值内涵，进一步激发中华优秀传统文化的生机与活力，进一步增强文化自觉和文化自信。
二、工作安排 组织开展优秀传统文化学习教育活动，推动未成年人了解中华民族优秀文化传统，吸取传统文化中积极的思想观念、人文精神和传统美德，增强文化自觉、坚定文化自信。组织中小学校开展“我们的节日”、“少年传承中华传统美德”、中华经典诵读和戏曲、书法、国画、中华武术进校园等系列活动。带领青少年参观名人故居、传统民居、历史建筑等文化遗址，组织协调文联、书协、戏曲协会等单位，邀请传统文化名家和民间艺人、非物质文化遗产传承人等走进学校、社区和青少年官、乡村学校少年宫等场所，进行传统文化授课和培训。
各基层团队组织要认真做好资料收集和上报工作，各项活动结束后及时将情况报送团县委邮箱。
篇七：传统文化研学活动方案
20·12本期策划 关注 引领与BENQI CEHUA /本期策划基于复兴中华优秀传统文化的研学旅行■文/宋献普首先，研学旅行以复兴中华优秀传统文化为轴心是新时代的迫切要求，必须紧跟时代步伐，体现国家意志。党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央领导下，各级教育部门更加主动地推动中华优秀传统文化的传承与发展，开展了一系列富有创新、富有成效的研学活动，有力增强了中华优秀传统文化的凝聚力、影响力、创造力。但同时我们要看到，随着我国经济社会深刻变革，对外开放日益扩大，互联网技术和新媒体快速发展，各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁，迫切需要深化对中华优秀传统文化重要性的认识，进一步深入挖掘中华优秀传统文化的价值内涵，进一步激发中华优秀传统文化的生机与活力。2020年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（以下简称《意见》），要求各地区各教育部门结合实际认真贯彻落实。《意见》明确指出“充分利用历史文化资源优势，规划设计出一批专题研学旅行线路”。同时要围绕立德树人的根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位地融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、高等教育等各个领域。很显然， 《意见》把复兴中华优秀传统文化贯穿于国民教育的始终，并作为一项重要任务来抓，目标就是使学生增强文化自觉和文化自信。研学旅行作为教育链条上重要的一环，必须与时俱进，肩负起复兴中华优秀传统文化的时代责任。其次，研学旅行以复兴中华优秀传统文化为轴心是新课程的必然要求。课程结构是一个复杂而有机联系的系统，是课程实施活动顺利开展的依据。在课程理论与实践中，典型的课程类型可分为学科课程与活动课程。2016年12月教育部11部委《关于推进中小学研学旅行的意见》确立了研学旅行作为中小学课程的教学地位，并指出研学旅行是中小学综合实践活动课程的重要组成部分。2017年教育部制定的《普通高中语文课程标准》（以下简称《新课标》）提出以语文学科核心素养为纲，以学生的语文实践为主线，设计“语文学习任务群”。新的课程结构由必修、选择性必修、选修三类课程构成。必修课程7个任务群，其中含有“当代文化参与”；选择性必修课程9个任务群，其中含有“当代文化参与” “中华优秀传统文化经典研习” “中国革命传统作品研习”；选修课程9个任务群，其中含有“当代文化参与” “中华优秀传统文化专题研讨” “中国革命文化专题研讨”。由此可见，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化方面的内容贯穿新课程始终。新课程的目标是提高学生的语文学科素养，而语文学科素养之一就是“文化传承与理解”。课程结构是课程研学是由学校根据地域特点、学生年龄特点及学科教学的内容需求，以集体旅行的方式组织学生与社会、自然、科学文化资源深度接触，实现课内与课外知识的衔接、融合、贯通，并引导学生发现问题、思考问题、研究问题、解决问题，然后又提出新问题的一种学习模式。近些年来，我们努力借助研学旅行的方式，用新思路、新举措着力破解培养学生创新精神及探索精神，提升学生实践能力及人文素养过程中面临的一系列焦点难题，大胆突破，积极探索，取得了阶段性的成果。笔者以为，要在研学旅行方面进一步突破瓶颈，提升水平，在更大范围和区域内发挥示范、引领、辐射作用，就必须以复兴中华优秀传统文化为使命，以提高学生的核心素养为责任，使研学旅行活动具有时代性、地域性、理论化、特色化。62020·12本期策划 关注 引领与BENQI CEHUA /本期策划目标转化为教育成果的纽带，新课标要落地生根，开花结果，以复兴中华优秀传统文化为轴心的研学旅行是不可不过的一座桥，不可不走的一条路。研学旅行作为课内向课外有机延伸和拓展的体验式学习方式，可以使学生通过调查、观察、考察、采访等动态、直观的形式，体会中华文化的博大精深，源远流长，体会中华文化的核心思想理念、传统美德和人文精神:革故鼎新、与时俱进的思想，脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想；讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念；天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德；求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念。这些文化遗产、思想理念、传统美德、人文精神体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式，是中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、建功立业过程中培育和形成的，是可以为人们认识和改造世界提供有益启迪的，有力促进社会和谐的、鼓励人们向善向上的思想文化内容。以此为轴心的研学旅行可以增强学生的文化自信，使学生理解、认同、热爱中华优秀传统文化，从而继承并弘扬中华优秀传统文化。以复兴中华优秀传统文化为轴心的研学活动一定要体现地域性和特色化，一定要遵循教育规律、尊重学生的主体地位。研学旅行一定要从本地实际出发，充分挖掘本地资源，讲好家乡故事，弘扬地域优秀传统文化，尤其是传承好当地的非物质文化遗产项目。新课标指出: “各地区蕴藏着自然、社会、人文等方面的语文课程资源，应积极利用和开发，自然风光、文物古迹、革命传统、风俗民情……都可以成为语文课程的资源。”我们应认真分析本地文化资源的特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源，促使以复兴中华优秀传统文化为轴心的研学旅行逐步形成可供参考借鉴的活动主题或活动板块。例如，可以开展以“寻根问祖”为主题的活动，带领学生拜谒黄帝陵、炎帝陵，参观半坡遗址博物馆，凭吊先祖，知道“我从哪里来”；可以开展以“大秦正声”为主题的活动，带领学生欣赏非遗项目的秦腔、华阴老腔，参观易俗社、三意社等百年老社，了解秦腔这种古老艺术的流变以及对中国革命的贡献，了解毛泽东、鲁迅、于右任、习仲勋等人与秦腔结缘的故事；可以开展以“心忧天下”为主题的活动，带领学生参观杜甫祠、华清宫（阅读感受杜甫之《自京赴奉先县咏怀五百字》、白居易之《长恨歌》及杜牧之《过华清宫绝句三首》）、八路军办事处、杨虎城纪念馆，学习古今仁人志士心怀天下苍生的博大情怀；可以开展以“探幽访古”为主题的活动，带领学生参观古城墙、古城门、钟鼓楼、秦始皇陵兵马俑博物馆、乾陵、杜陵、汉阳陵等，抒发幽古之思，感受历史之沧桑；可以开展以“古塔古镇”为主题的活动，带领学生参观大雁塔、小雁塔、大风阁、青木川古镇、党家村、凤凰古镇、高家大院等建筑或庄园村落，了解古代建筑文化、古代民俗及宗教文化；可以开展以“人文山水”为主题的活动，带领学生远眺华山、黄河、秦岭，了解从这些地方走出的历史文化人物，了解这些地方滋养、哺育出来的文化及作品；可以开展以“红色之旅”为主题的活动，带领学生参观川陕革命根据地纪念馆、渭华起义纪念馆、延安宝塔山、枣园革命旧址等，使学生牢记革命先烈的光辉事迹，不忘初心，崇尚英雄。在充分利用已有文化资源、逐步推动研学新资源生成的同时，教育部门应该协调、促进并统筹安排地区之间，尤其是学校之间文化资源的互补与共享。如陕西师范大学长安校区的国内首座综合性教育博物馆，内设中国教育馆、妇女文化馆、历史文化馆、书画艺术馆、校史展览馆等；西光中学有明代古塔万寿寺塔，被列为省级文化保护单位；西安交大校史展览馆弘扬西迁精神，是取之不尽、用之不竭的文化资源。这些资源几乎都是免费向游人开放的，完全可以通过校际合作与交流列为研学旅行的课程资源。另外，以复兴中华优秀传统文化为轴心的研学活动还必须根据学生的学龄阶段、知识构成确定研学主题，逐步确立小学以乡情、市情为主，初中以市情、省情为主，高中以省情、国情为主的研学旅行体系。同时，在研学旅行期间，不同学段学生的活动重点亦应该有所区分，小学以观察现象和参与活动为主，初中以品鉴审美和感受体悟为主，高中以深入本质和研究探索为主。例如，参观富平陶艺村，小学生动手制作简单陶艺，体验陶轮旋转的乐趣；初中生游览陶艺博物馆群，感受化腐朽为神奇的艺术魅力，提升审美的鉴赏与创造能力；高中生研究陶文化，如造型方面现实与超现实的结合，图案方面折射的民俗风情、自然崇拜、神灵崇拜、生殖崇拜等。再如，参观易俗社戏曲博物馆，小学生可以画脸谱，着戏装，甩水袖，模仿学唱秦腔的经典唱段《祖籍陕西韩城县》等；初中生则应了解秦腔的家国情怀，如《杨门女将》《忠保国》《铡美案》《洪湖赤卫队》《柳河湾的新娘》《大树西迁》等，学习并汲取秦腔文化里忠勇报国的主题思想；高中生研究秦腔的发展历史及其曲牌、招式、服饰、脸谱、风格、流派、剧本等。又如，参观杜甫祠，小学生可以临摹碑刻上的名人题字，诵读杜甫的爱国诗歌；初中生应实地参观《杜甫年表》，了解杜甫的人生经历；高中生则应通过现场感受杜甫忧国忧民之大情怀对后世文人的深远影响，并通过景区展览的杜甫诗歌，研究杜甫爱国思想形成的历史背景、社会条件和文化原因。总之，我们一定要充分认识到以复兴中华优秀传统文化为轴心的研学旅行在立德树人方面的独特作用及时代要求，认清其在整个课程体系中的地位与意义，同时引导和鼓励研学旅行的组织者整合当地中华优秀传统文化资源，遵循教育规律，制定出切实可行的、科学、合理、系统的研学课程方案，分学段、分主题地有序进行，为讲好陕西故事、弘扬陕西精神、传播陕西文化、体现陕西特色而不懈探索！作者单位 陕西省西安市西光中学7
推荐访问:传统文化研学活动方案 传统文化 活动方案 研学