教师挂职是好事还是坏事4篇教师挂职是好事还是坏事 2017年8月第32期教育教学论坛EOUCATIONTEACHINGFORU卜1Aug．2017N0．32高校青年专业教师赴企业挂职锻下面是小编为大家整理的教师挂职是好事还是坏事4篇,供大家参考。
篇一：教师挂职是好事还是坏事
17年 8月 第 32期 教 育教 学论 坛 EOUCATION TEACHING FORU卜1 Aug．201 7 N0．32 高校青年专业教师赴企业挂职锻炼必要性和实效性 的思考与探索 吴艳艳 (太原科技大学交通与物流学院物流工程系，山西 太原 030024) 摘要 ：青年专业教师赴企业挂职锻炼是提升高校教师工程实践能力和教学实践能力的有效途径，本文以 交通与物流学院青年教师为例 ，阐述 了青年教师赴企业挂职锻炼的必要性，以及提升青年专业教师挂职锻炼 的实效性的措施 ，以期为高校工科教师队伍建设提供建议和参考。关键词}青年专业教师；挂职锻炼；实践能力；实效性 中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2O17)32-0023-02 中国近代教育史上重要的教育家、清华大学校长 梅贻琦曾说过：“所谓大学者 ，非谓有大楼之谓也，有 大师之谓也 ”清华大学是培养了一批批高素质的综 合性人才的百年名校，其师资力量的强大是关键性因 素。自1999年，教育部大幅度扩大该年度的招生规模， 我国高等教育进入了空前发展的阶段 ，与此同时，为 了弥补师资力量的严重不足 ，每年都有大批的硕士、 博士毕业生进入高校工作 。据统计 ，青年教师 占高校 教师的总比例60％以上 ，现有90万人左右。这些青年 教师大多具有较高的理论素养、丰富的专业知识 ，较 强的科研能力 ，他们大都接受的是“重理论、轻实践”、 “重高深、轻应用”的教育体系，从学校(学习)到学校 (工作)，使得大部分青年教师缺乏行业背景或工程实 践锻炼的经历 ，而工科院校的工程专业要求教师既要 擅长于理论知识的传授 ，又要能够指导学生完成专业 实践的各个环节。因此 ，高校青年教师有必要深入企 业生产·线，了解企业、行业发展的前沿信息，参与产 品的生产 、研发、技术 、管理及培训等工作 ，通过赴企 业挂职工作提高自己的工程实践能力。
一、 青年专业教师赴企业挂职锻炼的必要性 1．青年专业教师赴企业挂职锻炼是进行“专业认 证”的需要。工程教育专业认证是国际通行的工程教 育质量保障制度。我国从2005年开展工程教育专业认 证的试点工作，2016年6月成为《华盛顿协议》正式成 员国。工程教育专业认证在我国进入了高速发展的阶 段 ，全国各个地方具有工程类的本科专业的高校 ，纷 纷申请进行专业认证。通过认证的专业逐步成为吸引 优秀学子入学的金字招牌。工程教育专业认证的核心 是具有满足达成培养 目标需要的工程实践教学体系， 明确规定从事专业课教学的主讲教师 ，应有一定的工 程实践经验。因此 ，青年专业教师有必要通过一段时 间的赴企业挂职工作提高自己的工程实践能力 ，进而 从“专业认证”的角度 ，设置课程体系、选择教学 内容、 指导课程设计、毕业设计等实践环节。
2．青年专业教师赴企业挂职锻炼是青年专业教师 自身发展的内在需求。教师的核心能力主要包括教师 在教学、科研方面的能力。对于工程类专业，教师的工 程实践能力是专业教师 自身专业发展的内驱力。缺乏 工程实践能力，其核心能力如同空中楼阁。因此，从自 身专业可持续发展的角度，青年专业教师深入企业一 线，在企业不同的部门顶岗锻炼，有助于掌握企业 、行 业 的最新发展趋势，培养青年专业教师现场发现伺 题 、分析问题、处理问题、解决问题的能力。实践检验 认识 ，青年专业教师通过实践完善了自己的专业知识 理论体系，反过来 ，认识可以指导实践 ，通过顶岗实 践，青年专业教师将实践中的问题 申报课题 、项 目，结 合 自己的专业理论知识解决企业的实际问题 ，提高了 青年专业教师的科研能力 ，同时，青年专业教师的工 程经历为其教学提供了鲜活的实践素材 ，也为其教学 改革提供了指导性的思路，使得青年专业教师的教学 工作有层次、有质感。
3．青年专业教师赴企业挂职锻炼是学校服务区域 经济发展、良性互动的需要。在知识经济时代 ，服务经 济社会的发展是高校从“精英教育 ”向“大众教育”转 型后扩展的重要 的第三职能 ，实践表明 ，高校与区域 经济发展有着密切的共生关系 ，在哈佛大学和麻省理 工大学周围，依托这两所学校形成了芝加哥一波士顿 128路线高新产业区 ，类似的，在我国北京 ，以海淀区 大学为源泉形成了中关村信息产业群。高校推动区域 经济发展、实现良性互动的基础是教师具备工程实践 能力，青年专业教师作为学校发展的中坚力量 ，通过 顶 岗实践 ，参与企业 的生产组织 、产 品开发 、技术研 收稿 151期 ：2017-01—24 作者简介：吴艳艳(1988一)，女，陕西铜川人，实验师，研究方向：物流装备与信息。
一23—
2Ol 7年 8 月 第 32期 教 育 教 学论 坛 EDUCATION TEACHING FORUM Aug．201 7 N0．32 发 、管理等环节 ，解决实践问题 ，攻克实践难题 ，促进 企业技术进步、产业升级 ，更好地为企业服务。
二、提升青年专业教师赴企业挂职锻炼实效性的 探 索 1．建立不同层次 、不同阶段 、不同渠道满足教师个 体需求的企业挂职锻炼的类别体系。教师作为独立的 个体 ，由于其专业 、科研方 向不同，有无企业实践经 历，参加挂职锻炼也需根据其个体需要提供能同时满 足不同层次 、不同阶段、不同渠道的体系。如在挂职单 位、岗位的选择上，应尽量围绕教师的专业领域、科研 方向，有无实践经历，安排实践项 目和内容 ，使其挂职 锻炼的内容能最大效率转化为教师的工程实践能力 、 教学能力 、科研素材、科研思路等 ，同时 ，企业也可利 用教师的专业知识解决工程中的实际问题。其次 ，教 师进入高校工作的时间不同，职称也不同，挂职工作 的需求也有所区别，青年教师的职称多为初 、中两个 等级 ，初级职称以企业挂职锻炼为主，鼓励其参与企 业的培训管理 ，了解企业的生产工艺流程、管理方式、 行业发展前景等；熟悉企业的工种类别、岗位职责、操 作规程、管理规范等 内容 ；学习专业知识在企业生产 中的实践应用；更新课程教学内容，改进课程教学方 法。中级职称以社会服务或技术为主，鼓励其参与企 业工程设计 、技术研发的工作 ，制定专业标准、学生实 践环节内容，编写实习报告、课程教材等。
2．平衡企业挂职与学校教学、科研 ，建立有效的挂 职锻炼的激励机制。教师到企业进行实践锻炼是提高 自，身工程实践能力的一个有效 的方式 ，但青年教师在 学校一般承担着大量的教学任务，科研工作也处于起 步阶段，需要花费大量的时间备课 、授课 、研究课题 ， 到企业进行实践锻炼也承担着一定量的院内的工作， 而青年教师入职时间较短 ，职称较低 ，工资收入也较 低 ，青年教师也需要超额完成工作量 ，提高 自己的绩 效收入。因此 ，学校应充分考虑青年教师的现实情况， 建立有效 的激励机制 ，如我校制定 了《关于选派中青 年教师深入企业开展岗位挂职锻炼实施办法》，制定 合理的津贴待遇条例，明确赴企业挂职后工作量的评 定，从政策上支持、鼓励青年教师深入企业进行实践 锻炼。
3．以监督促学习，企业与学校联合建立长效的挂 职锻炼的监督管理机制。目前，教师赴企业挂职工作 的管理多为粗放式 ，随意性较强 ，学校与教师挂职的 企业基本无沟通，没有过程监督 、反馈机制 ，使得挂职 工作反馈渠道单一，难以保证挂职工作的实效性。因 此，学校应与教师挂职企业共同制定教师赴企业挂职 工作的监督管理方案，明确双方在教师参加企业挂职 工作后的监督 、管理职责，如企业严格按照挂职协议 管理教师，定期向学校反馈教师在挂职企业的工作状 况 ，学校也可不定期派督查小组了解教师企业挂职情 况 ，以监督促学习，并将监督管理机制的运行常态化 ， 确保教师赴企业挂职的实效性。
4．建立合理的挂职锻炼评价、考核机制。专业教师 赴企业挂职工作影响着高校专业发展以及高校人才 培养的质量 ，客观评价企业挂职教师的收获非常重 要 。
目前 ，高校 评价 、考核 的标 准为提 交实 践总 结报 告 ，发表相关论文，评价、考核的标准简单、粗糙。对教 师赴企业挂职工作 的评价的全面性 、有效性有待商 榷。因此 ，应建立相对客观、公正 、操作性强的评价 、考 核机制 ，不仅包括教师在企业挂职工作的过程表现 、 企业对挂职教师的实践表现的定性评价 ，还应为教师 提供多类型的挂职成果展示 ，如改革开发课程实践环 节、编写实训项 目、指导学生专业实习课程设计等 ，形 成定性、定量 ，过程与结果并重的考核 、评价机制。
高校青年专业教师赴企业挂职锻炼是将 自身专 业理论和工程实践相结合的有效途径 ，是达成高级工 程技术及管理人才培养 目标的前提 ，实现人才培养和 社会需求无缝对接 ，对学校的内涵式发展、特色发展、 创新发展、开放式发展具有重要的意义。在高校青年 专业教师赴企业挂职锻炼实施过程中，要着力从不同 层次 、分阶段、多渠道建立满足教师个体需求的企业 挂职锻炼的类别体系；同时，为保证挂职锻炼不与正 常教学相冲突，须均衡企业挂职锻炼与学校教学、科 研工作 ，并建立切实有效的激励机制；以监督促学习，
通过企业监督 、定期反馈、学校督查等途径建立校企挂 职锻炼长效合作机制，建立并完善企业评价、校内考核 的定性与定量、过程与结果并重的考核评价机制。
参考文献 ：
[1]钱静珠，管国锋，程本松 -高等工科院校青年教师实践教学 能力现状分析与提升策略研究卟 实验技术与管理，2014，(09)：
183-186．
【2】李晓菁．应用型本科院校教师实践教学能力培养与化研 究——以广东药学院为例 [1]．重庆电子工程职业学院学报，
2013，(06)：83—85．
[31肖怀云．转型中的应用型本科院校教师实践教学能力培养 【『1． 物流科技，2015，(02)：64—66．
Ref lection and Exploration on the Necessity and Effectiveness of Young Teachers’Appointment to the Enterprises W U Yan—yan (The Logistics Engineering Department of Traffic and Logistics Institute，Taiyuan University of Science and Technology，Taiyuan，Shanxi 030024，China) Abstract：To enhance their engineering practice ability and teaching pract ice abi lity，it is an ef fect ive method that young teachers participate in the enterprise act ivit y．Taking the Young Teachers of Traff ic and Log istics Institute as an example，this paper expounds the necessity of young teachers tO part icipate in the enter prise activit y and measures tO en h ance the e fectiveness and ef ficiency，with a view to providing suggestions and reference for the construction of teacher team in eng ineer ing institutes．
Key words：young professional teacher；appointment exercise；practical
abi lity；ef fectiveness and eff iciency 一24—
篇二：教师挂职是好事还是坏事
高校教师到企业挂职：产学研合作的一种新模式 ─ ─ 南通大学教师到企业挂职的实践与探索 顾云华 （南通大学，科学技术处，江苏，南通，226019）摘要：大学教师到企业挂职，是校企产学研合作模式的一个创新，本文介绍了南通大学教师到企业挂职的机制的产生，讨论了挂职教师在校企合作中的作用，研究了建立和推动教师到企业挂职的运行机制。
为进一步探索高校和企业人才柔性共用机制，加强产学研合作，通大同南通市组织部、人事局、科技局联合组织教师到企业挂科技副职。从 2005 年底开始，通大一批教师先后走进企业担任科技副职， 通大与地方政府和企业的结合日益紧密， 地校互动共进成效正在日益显现。高校教师到企业挂职，是产学研合作的一种新模式，是大学与地方经济社会发展互动共进的一个创新。
一、通大教师到企业挂职机制的建立与发展 通大作为南通最大的人才资源库，尤其是高层次、科技型人才密集，具有从事科技创新的明显优势。目前学校有 2600 名教职工，拥有大量先进的仪器设备，但很多教师却找不到合适的横向科技项目。2005 年下半年，通大对全市数十家各类性质的地区龙头企业进行调研，这些企业普遍需要技术创新，知道需要开发哪些产品，有哪些科研项目要做，但缺乏科技人员，需要科技人才支撑。只有把教师科技活动与企业的科技创新紧密结合起来，才能挖掘更多的横向项目，有效实现技术创新，在帮助企业发展的同时促进学校科技工作的进步。
2005 年 12 月，通大会同崇川区组织部、崇川区科技局成功组织了 13 位教师到企业挂职，分别联系纵横国际有限公司、三九焊接机器制造有限公司、京源水工自动化设备有限公司、富士通电子有限公司等 13 家企业。
2006 年 7 月，通大会同南通市委组织部、南通市人事局联合组织召“ 南通大学科技专家挂职暨产学研合作对接洽谈会”，最终确定了 17 名科技专家到海安县鹰球集团有限公司、金轮针布（江苏）有限公司等南通地区 15 家重点企业挂职帮扶。
2006年 11 月，通大会同南通市教育局、科技局联合组织 9名科技专家到海安纺织机械有限公司等 9 家相关重点企业挂职。
通过 1 年半来的工作实践，我们发现，39 名挂职教师在企业的技术改造、人才培养、人才培训、科技创新和企业管理等方面发挥着重要作用。挂职教师能够贴近企业实际，有利于解决企业中存在的实现问题， 有利解决行业中存在的关键技术问题， 有利于促进区域技术进步和经济发展。
南通市委常委、常务副市长蓝绍敏对通大教师挂职地方企业十分欢迎。他认为，通大教师到企业挂职同省委书记李源潮在强调解放科技生产力时首先要解放人才， 要拆除围墙把科技人才解放出来的要求是一致的。通大派组织教师到企业挂职，领衔产学研合作，很好地体现了通大拆除围墙的气概。目前南通市企业普遍存在科技力量薄弱、技术储备不足、新产品开发缓慢、高新技术产业进程还不够快的状况，有了教师到企业挂职这一运用通大人才、科技优质资源的平台和机制， 科技进步和创新活动就有了可靠的支撑， 企业通过接受通大的人才、科技优势辐射，在产品开发、课题研究、科技攻关、技术咨询等方面获取通大的支持、帮助、配合，能够进一步提高企业科技创新能力和市场竞争力。
二、挂职教师的基本职责 学校组织具有一定技能的教师到企业挂职， 挂职教师作为企业与学校联系的纽带， 他们承担校企之间的沟通、校企之间的协调和组织科技服务团队等三种基本职责。
1. 沟通职责
2作为挂职教师，要求能够积极与挂职单位沟通，要能够深入企业进行调查研究，收集了大量信息，如人才需求信息、行业技术发展方向、企业技术需求信息等等，并及时与学校科技、 教务等相关职能部门进行沟通， 这些信息为学校进行专业结构调整, 确定人才培养方案,开展职工培训及“ 四技服务” 提供了直接依据；同时挂职教师把学校的人才资源信息、科技成果信息、 仪器设备信息向企业推介。
挂职教师在挂职单位与学校之间建起信息沟通的桥梁，好的沟通可以增加合作的倾向， 同时也增加了相互的信任， 有助于密切挂职企业与学校的联系，为开展深层次的合作奠定基础。
2. 协调职责 “ 互赢合作” 是学校教师到企业挂职的一个基本出发点，在企业与学校的合作过程中，在组织科技服务团队为企业进行科技服务的过程中，由于各相关单位和部门认识上存在差异，往往强调各自的利益，双方的认识很难统一起来，难免会出现这样那样的冲突。所以，挂职教师一定要深入调查研究，全面了解情况，既要贯彻学校意图，又要尊重企业的意见，坚持对具体问题进行具体分析，提出符合各方实际、比较正确合理的协调方案；要理解、协助被协调的各方，设身处地为他们的利益着想，诚心实意为他们服务。
3. 组织职责 作为挂职教师， 要具有一定的组织能力和管理能力。
因为挂职教师不但要自己解决企业提出的问题，另一方面，对于挂职教师自己不能解决的问题，要组织团队进行联合攻关，所以挂职教师担负着建设科技服务团队的职责， 挂职专家选择合适的团队成员， 对不完全具备团队工作所需技能的成员进行培训；要进行团队的任务和结构设计，分配各部门、各人员的工作目标；设置以团队为基础的奖酬体系；在团队的运作过程中，创造良好的团队氛围。
三、挂职教师的主要工作模式 1. 挂职教师为企业提供“ 四技服务”
“ 四技服务” 是通大挂职教师与企业产学研合作中最广泛使用的形式， 挂职教师根据企业要求为企业进行技术转让、技术开发、技术咨询和技术服务。学校利用自身科技资源, 积极配合挂职教师为企业提供服务, 组织团队参与企业产品开发和技术改造。
学校组织教师到企业挂职， 为加强教师与企业的合作提供了很好的平台。
教师依靠学校科技优势，深入到企业中，可以承接企业所要解决的科技难题，在解决科技难题过程中教师的创新能力不断得到提高， 另一方面也提高了教师的教学水平。
化学化工学院华平副教授正是这 39 位挂职教师中的一员，华平老师主要研究精细化工方向的表面活性剂，她作为挂职教师带领的课题组以项目为载体与江山农药化工有限公司开展科技合作。
原来， 江山农药化工有限公司买其它企业的助剂加工农药产品， 通过合作开发农药助剂， 现在可以自己加工助剂，不但节约了成本，而且自己开发的助剂无毒、温和，性能比原来的更好。华平对这种合作模式充满信心， 她正与企业合作开展专用农药助剂应用研究， 这种助剂综合了几种表面活性剂性能，使用范围更广，可以用于多种农药产品。
2. 校企联合承担科研项目 学校与企业的人才有着不同的特点，教师理论水平高，企业的科技人员实践能力强；学校有先进的科学试验仪器， 企业有小试或中试车间； 学校可利用人才资源建立科技创新团队，企业能够结合市场的要求和国家的科技发展方向捕捉科技攻关的方向。
近年来， 许多科技攻关或工业创新项目明确要求需要高校和企业联合承担， 政府的这项措施有力地激发了校企双方共同承担科研课题的积极性。
江苏省专用集成电路设计重点实验室主任景卫平，2005 年被聘为科技顾问到南通富士通微电子股份有限公司挂职。
富士通有一个做集成电路封装设备的业务， 在研制封装设备过程中遇到难题，多方努力没能解决，以至于这一产品试制无法继续进行。景卫平接到这一任务后，带着自己实验室的几名教师花了几个星期的时间集中研究，解决了这一问题，使企业新产品及时开发出来。
目前在全国颇有影响的集成电路多芯片模块的研制是校企双方合作的结晶，由学校设计，富士通公司制造，其中双方联合开发的集成电路多芯片封装有源硅基板技术和热释电红外控制专用集成电路，已在企业中广泛使用，经济效益显著。
在 2006 年，通大挂职教师同企业联合承担国家级项目有三项，其中国家科技攻关项目
3一项， 科技部中小型企业创新基金项目两项。
另外还承担了一批江苏省科技攻关项目和南通市工业创新项目。
3.
挂职教师参与企业管理 挂职教师参与企业管理, 增强了企业的管理能力, 提高了企业管理水平。
通大商学院院长陆建新在南通特钢有限公司挂职期间, 凭着他丰富的管理经验和较高的理论水平, 使企业管理水平上了一个台阶。地方政府和企业进一步认识到高校教师不仅能够促进企业的科技创新，而且能够促进企业的生产运营管理创新，人文社会科学同样能为企业带来生产力。
四、关于高校教师到企业挂职的探索 1. 着力推动和强化企业在产学研合作上的主体地位 多年来，在我国产学研合作过程中，从科研到产品，从开发到应用，始终以供给方为主导， 忽略了与市场需求的衔接， 使得科技成果无法转化或没有转化价值。
为此， 国家提出 “ 十一五” 期间，为进一步优化科技资源配置，加快推进以企业为主体、产学研相结合的技术创新体系建设。所以，教师到企业挂职要由企业确定总体计划、提出挂职教师的素质需求，学校则以强势学科和人才资源去承担其中的部分科研课题， 由企业进行整合， 满足自身科技创新、人才培养、企业管理等方面的发展要求。学校及广大教师要及时调整产学研合作的战略与策略，面对现实、适应变化，改变“ 以我为主”、 “ 闭门造车” 的状态，不再局限于把实验室中获得的成果推介到社会这一模式，要主动倾听企业需求，甘当创新配角。
2、把是否促进项目的开展作为衡量挂职工作绩效的主要标准 学校通过输出和转化科技成果实现科技研发的最终价值， 企业通过引进和利用科技成果推动企业的发展，以项目作为校企产学研合作的切入点，是双方赖以合作的基础，也是推进教师到企业挂职的载体，这些项目可以是涉及技术改造、技术开发的项目，也可以涉及企业文化、运营管理的项目。校企双方要精心选择有助于改善企业产品结构、提高产品质量和生产效率、 具有较强适用性和推广性的科技项目进行合作， 根据项目推进要求组建以挂职教师牵头科技服务团队，挂职教师在推进项目实施过程中发挥沟通、协调和组织作用，用项目实施的成果来检验和评定团队的工作绩效。
政府和企业也要提高对挂职教师的认识， 不应只把他们看成是下派锻炼，只安排他们作科普、技术指导、市场调研等一般工作，而要让他们把主要精力投入到合作项目的推进工作中去。
3. 要建立和完善科技挂职的运行机制 （1）建立组织保障机制 学校同市组织部、人事局、科技局、教育局等职能部门组成挂职工作领导小组, 统筹管理教师到企业挂职工作的开展。
学校组织部、 人事处和科技处设立相应的组织机构,
随时接收挂职工作的反馈信息，协调教师在挂职过程出现的教学、科研、挂职之间的矛盾，加强对这项工作的组织管理。建立科学合理的科技副职选拔机制，在挂职教师的选拔方面，既要突出专业要求，又要选择创新意识强、既能独挡一面，又有协作精神的人进人挂职团队。
（2）建立经费保障机制 市科技三项经费对于挂职企业的工业创新项目在同等条件下优先资助， 对校企挂职工作中成果显著的项目给予重点支持； 学校对于教师与挂职单位联合申报的项目给予配套经费支持， 挂职教师为解决企业实际问题所开展的前期应用基础研究课题， 可申报校级科研基金项目，学校给予优先支持；给予挂职教师一定的补助, 帮助解决交通、生活等方面的困难，并按挂职教师在挂职企业工作量和贡献大小支付报酬, 以充分调动他们的积极性, 保障教师挂职工作的顺利开展。
（3）建立奖惩激励机制 重视对教师到企业挂职工作的跟踪调查、对校企合作项目进行督查, 对成绩突出的企业和个人定期给予表彰奖励； 学校对教师到企业挂职工作纳入各学院的科技工作的绩效评估体系，对挂职工作突出的学院和个人给予表彰，并在科技资源分配方面给予倾斜；对到挂职教师到企业挂职情况记入业务档案, 作为业务考核、岗位聘任、职称评聘和评优树先的重要依据，充分调动教师到企业挂职的积极性。
4作者简介：顾云华（1971-）
，男，江苏南通人，南通大学科学技术处助理研究员，管理学硕士。通讯地址：江苏省南通市啬园路 9 号，邮编：226019，电话：013962980698，电子信箱：gu. yh@ ntu. edu. cn。
篇三：教师挂职是好事还是坏事
1 页 共 11 页教师挂职锻炼工作总结2017 年 3 月 10 日，本着学习、提高的态度，我来西苑实验小学挂职锻炼。在一个星期的学习中，聆听了各位骨干教师的精品课程，也交流了关于课堂教学改革等方面的问题，受益匪浅。3 月 10 日到西苑实验小学实地挂职学习。一个星期的时间里，走进课堂听课，参观学校，对学校的发展历程、办学理念、学校文化建设，都有了较深的认识，他们超前的教育教学理念、先进精细的常规管理方法、个性化鲜明的办学特色、科学完备的教师评价机制和有效多样的教师培养，对我们今后的教育教学工作具有很大的指导意义，值得学习借鉴，现就挂职学习情况小结如下：在挂职培训学习期间,我严格遵守培训时间,认真学习研究领会西苑实验小学的办学理念、办学思想以及校园文化特色,积极参与学校的各项活动和各种会议,经常主动和学校各个部门的领导、教师沟通交流。坚持多听、多看、多学、多思，做到了边学习，边交流，边思考,边总结。认真研读西苑实验小学的各种资料、活动方案，始终不忘和自己过去的工作实际进行对照比较，进行深度思考，从中吸取精华，探寻教育管理的良计妙策。把在西苑实验小学的所见所闻和我的收获、思考、体会及时记录,并归纳总结,形成文字材料，从中感悟教育的真谛和管理的境界。在挂职培训学习期间,与所挂职学校领导和教师建立了深厚的感情和友谊。并通过我一周的学习、工作，使两个学校之间建立了友好关系,促进了两所学校的互相交流。
2017 年 3 月 10 日，本着学习、提高的态度，我来西苑实验小学挂职锻炼。在一个星期的学习中，聆听了各位骨干教师的精品课程，也交流了关于课堂教学改革等方面的问题，受益匪浅。3 月 10 日到西苑实验小学实地挂职学习。一个星期的时间里，走进课堂听课，参观学校，对学校的发展历程、办学理念、学校文化建设，都有了较深的认识，他们超前的教育教学理念、先进精细的常规管理方法、个性化鲜明的办学特色、科学完备的教师评价机制和有效多样的教师培养，对我们今后的教育教学工作具有很大的指导意义，值得学习借鉴，现就挂职学习情况小结如下：在挂职培训学习期间,我严格遵守培训时间,认真学习研究领会西苑实验小学的办学理念、办学思想以及校园文化特色,积极参与学校的各项活动和各种会议,经常主动和学校各个部门的领导、教师沟通交流。坚持多听、多看、多学、多思，做到了边学习，边交流，边思考,边总结。认真研读西苑实验小学的各种资料、活动方案，始终不忘和自己过去的工作实际进行对照比较，进行深度思考，从中吸取精华，探寻教育管理的良计妙策。把在西苑实验小学的所见所闻和我的收获、思考、体会及时记录,并归纳总结,形成文字材料，从中感悟教育的真谛和管理的境界。在挂职培训学习期间,与所挂职学校领导和教师建立了深厚的感情和友谊。并通过我一周的学习、工作，使两个学校之间建立了友好关系,促进了两所学校的互相交流。
第 2 页 共 11 页
一、挂职学习的内容和方法
1.学习的内容教育教学管理特别是教学管理；现代教育技术在小学教育教学中的运用与创新等。
2.学习的方法挂职学习期间，采取在校挂职学习与考察参观相结合的方式进行。
3.所做的工作全方位参与学校的管理，严格按作息时间上下班，参加周一上午的观摩升旗仪式，下午的群众路线教育活动的政治学习。5 天共听语文、数学等共 5 节课；参加了学校的教工活动；同学校的教师、学生一起参与了快乐课间等活动；亲历了备课、上课、评课等多种形式的教育教学活动。
二、总体感觉在西苑实验小学挂职锻炼期间，通过向侯校长交流学习，使我切实感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事业的过程”。我时常被西苑实验小学的老师们感动着：一件那么平常的小事，一项那么细小的工作却被老师们做得有板有眼，有章有法。有人谈到“细节决定成败，过程造就结果，管理产生效益”。老子曾说：“天下大事心做于细。”我们平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。作为一校之长要适时不断地给予教师智慧的启发、精神的熏陶、行为的鼓励，用自己强烈的敬业精神，求真的科学态度，高尚的人格魅力去感染教师，激励教师，带领教师，使校长的工作充满人文精神。我们常常被他们的团队精神所震撼、所感染。通过学习，使我真正理解了终生接受教育的理念；通过学习，我们的观念得到更新、我们的思想得到升华、我们的专业得到成长、我们的
一、挂职学习的内容和方法
1.学习的内容教育教学管理特别是教学管理；现代教育技术在小学教育教学中的运用与创新等。
2.学习的方法挂职学习期间，采取在校挂职学习与考察参观相结合的方式进行。
3.所做的工作全方位参与学校的管理，严格按作息时间上下班，参加周一上午的观摩升旗仪式，下午的群众路线教育活动的政治学习。5 天共听语文、数学等共 5 节课；参加了学校的教工活动；同学校的教师、学生一起参与了快乐课间等活动；亲历了备课、上课、评课等多种形式的教育教学活动。
二、总体感觉在西苑实验小学挂职锻炼期间，通过向侯校长交流学习，使我切实感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事业的过程”。我时常被西苑实验小学的老师们感动着：一件那么平常的小事，一项那么细小的工作却被老师们做得有板有眼，有章有法。有人谈到“细节决定成败，过程造就结果，管理产生效益”。老子曾说：“天下大事心做于细。”我们平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。作为一校之长要适时不断地给予教师智慧的启发、精神的熏陶、行为的鼓励，用自己强烈的敬业精神，求真的科学态度，高尚的人格魅力去感染教师，激励教师，带领教师，使校长的工作充满人文精神。我们常常被他们的团队精神所震撼、所感染。通过学习，使我真正理解了终生接受教育的理念；通过学习，我们的观念得到更新、我们的思想得到升华、我们的专业得到成长、我们的
第 3 页 共 11 页见识无比开阔。这样的学习意义重大，不仅使学习者的管理和教学双丰收，更对我们农村小学的教育发展有很大的帮助，在这里，我衷心地感谢学区给我学习的机会、感谢西苑实验小学各位领导和老师给我提供这个学习的平台。下双学区于家湾小学：张彬教师挂职锻炼工作总结 为促进教育均衡的发展，实现优势互补和资源共享，在江苏省淮安市援疆办和七师教委的高度重视和精心组织下，我作为新疆兵团农七师赴江苏省淮安市挂职学习的第三批成员之一，于 2017 年 10月 14 日出发，经过 47 小时火车的长途跋涉，在 2017 年 10 月 16 日抵达淮安。淮安市教委给予了我们热情的接待。随后安排了挂职教师与学校领导的见面会。在这次见面会上，我认识了北京路中学的张校长。张校长把我们带回了学校。现在回想起来，这好像是昨天发生的事情，依然历历在目。有幸来到江苏省淮安市北京路中学挂职。接受锻炼是我人生中一次难得的机会，我倍感珍惜。现就挂职期间的学习情况和工作情况，总结如下：
一、充分认识挂职学习的重要意义 2017 年 10 月，当我参加挂职学习工作会议后，我意识到农七师教育局的安排是让我感受江苏淮安和新疆兵团学校工作的异同，促进区域之间的交流，推进区域共同发展，发挥好桥梁作用，我为自己能被组织选派到北京路中学学习感到自豪和荣幸。
二、挂职锻炼学习情况
1.熟悉环境，努力工作。来到北京路中学，这所江苏省最有影响力的初中后，我被安排在党委校办工作。党委校办是学校的一个行见识无比开阔。这样的学习意义重大，不仅使学习者的管理和教学双丰收，更对我们农村小学的教育发展有很大的帮助，在这里，我衷心地感谢学区给我学习的机会、感谢西苑实验小学各位领导和老师给我提供这个学习的平台。下双学区于家湾小学：张彬教师挂职锻炼工作总结 为促进教育均衡的发展，实现优势互补和资源共享，在江苏省淮安市援疆办和七师教委的高度重视和精心组织下，我作为新疆兵团农七师赴江苏省淮安市挂职学习的第三批成员之一，于 2017 年 10月 14 日出发，经过 47 小时火车的长途跋涉，在 2017 年 10 月 16 日抵达淮安。淮安市教委给予了我们热情的接待。随后安排了挂职教师与学校领导的见面会。在这次见面会上，我认识了北京路中学的张校长。张校长把我们带回了学校。现在回想起来，这好像是昨天发生的事情，依然历历在目。有幸来到江苏省淮安市北京路中学挂职。接受锻炼是我人生中一次难得的机会，我倍感珍惜。现就挂职期间的学习情况和工作情况，总结如下：
一、充分认识挂职学习的重要意义 2017 年 10 月，当我参加挂职学习工作会议后，我意识到农七师教育局的安排是让我感受江苏淮安和新疆兵团学校工作的异同，促进区域之间的交流，推进区域共同发展，发挥好桥梁作用，我为自己能被组织选派到北京路中学学习感到自豪和荣幸。
二、挂职锻炼学习情况
1.熟悉环境，努力工作。来到北京路中学，这所江苏省最有影响力的初中后，我被安排在党委校办工作。党委校办是学校的一个行
第 4 页 共 11 页政部门，它和德育处、教务处等其他部门有着密切的工作关系。为了尽快熟悉校办的工作情况，我认真阅读了校办的工作内容，很快了解了校办的工作流程。在主任不在的情况下，能够独立完成校办的工作。同时，结合校办的工作需要和学校的要求，为北京路中学制定了一系列规章制度和管理制度，深受同事们的好评。
2.严格要求，注重形象。在挂职期间，我严格按照挂职锻炼学校的作息时间上下班，不迟到，不早退，有特殊事情及时向挂职学校校长请假。上班时我认真阅读学校的各项管理资料，并在不干扰、不添乱的前提下，随时注意与学校领导及老师们沟通交流。坚持多听、多看、多学，做到边学习，边交流，边思考。自觉参加挂职学校的各种集体活动，一切行动服从安排，严格按照规定时间及内容开展工作。
在挂职期间，我参加了学校几乎所有的周末监考。在其他老师有病有事不能履行监考职责的情况下，本人任劳任怨，先后参加了成人高考、江苏省对口单招文化考试、国家二级建造师考试等一系列考试的监考工作。
3.认真学习，积极进取。在北京路中学，我主要师从的是校办的孙殿高老师。孙殿高老师是一位教学经验丰富的高级教师。我每天按时按课表去听他的课。通过听孙老师的课，我掌握了最新的文言文教学的方法，为我今后的教学工作打下了坚实的基础。
4.认真听课，参与教研。做为一名语文教师，我在挂职期间，每周二按时参加学校主备试教课的听课与评课活动。在听课中，很多老师的新思路，新方法和新创意，对我产生了有意义的启发。如：崔政部门，它和德育处、教务处等其他部门有着密切的工作关系。为了尽快熟悉校办的工作情况，我认真阅读了校办的工作内容，很快了解了校办的工作流程。在主任不在的情况下，能够独立完成校办的工作。同时，结合校办的工作需要和学校的要求，为北京路中学制定了一系列规章制度和管理制度，深受同事们的好评。
2.严格要求，注重形象。在挂职期间，我严格按照挂职锻炼学校的作息时间上下班，不迟到，不早退，有特殊事情及时向挂职学校校长请假。上班时我认真阅读学校的各项管理资料，并在不干扰、不添乱的前提下，随时注意与学校领导及老师们沟通交流。坚持多听、多看、多学，做到边学习，边交流，边思考。自觉参加挂职学校的各种集体活动，一切行动服从安排，严格按照规定时间及内容开展工作。
在挂职期间，我参加了学校几乎所有的周末监考。在其他老师有病有事不能履行监考职责的情况下，本人任劳任怨，先后参加了成人高考、江苏省对口单招文化考试、国家二级建造师考试等一系列考试的监考工作。
3.认真学习，积极进取。在北京路中学，我主要师从的是校办的孙殿高老师。孙殿高老师是一位教学经验丰富的高级教师。我每天按时按课表去听他的课。通过听孙老师的课，我掌握了最新的文言文教学的方法，为我今后的教学工作打下了坚实的基础。
4.认真听课，参与教研。做为一名语文教师，我在挂职期间，每周二按时参加学校主备试教课的听课与评课活动。在听课中，很多老师的新思路，新方法和新创意，对我产生了有意义的启发。如：崔
第 5 页 共 11 页学华老师的一堂《保护野生动物》的实践活动课。崔老师不但准备了丰富详实的关于野生动物的现状的资料，能把这些资料运用得很到位，活而不乱，井井有条，而且在课堂上注重培养学生的口头表达能力以及保护野生动物的意识；杨露老师主备试教的《观刈麦》一课，没有传统的教师引领学生从读中领悟诗意，而是在哀惋的音乐背景的烘托下，让学生随音乐读一读，谈一谈从中感受到了什么。学生大多都能直入主题，谈出对农民悲惨命运的同情。在教授《观刈麦》一课的过程中，杨露老师又不失时机地引入了《观刈麦》的作者白居易的另一文本《卖炭翁》，同时向学生渗透了白居易的创作理念“文章合为时而作，歌诗合为事而作”，使学生懂得了写文章应关心百姓疾苦，不作无病呻吟之作；汤义扬老师的主备试教课《木兰诗》看似随意，普通话与淮安话交替使用，不乏幽默，但也渗透着授课教师深厚的文化底蕴。如学生问道“着我旧时裳”的裳读什么？汤老师对此作了详细的解答，讲出了这个字的古义与今义。汤老师的组织教学能力给我留下了深刻的印象。在课后的评课活动中，通过与授课教师的交流与切磋，我提高了认识，感受到了一种蓬勃的力量。正是这种力量催人深思，催人进取，催人向上。
5.潜心学习，迎难而上。在挂职期间，我担任了北京路中学初一
（5）班的语文教学工作。在新的教学环境中，我也遇到了一...
篇四：教师挂职是好事还是坏事
学 发 展 双师"型教师队伍建设中“双向挂职 廖达琼 (四川 电力职业技 术学院 610072) 一、我院“双向挂职 ”工作 实施背景 为贯彻落 实四川 I 省电 力公司 教育培训规划 ， 实施人才强企战 略， 建立 教 育培 训长 效机制 ， 加强培训 工作的针对性和实 效性， 充分发挥 公司人力 资源优势， 建立一支相对稳定、 专兼结合 、 结构合理 的“双 师”型培训师资队 伍 ， 省公司决定采取从 业抽调兼职内i)iI师到技 能培 训中心挂职锻炼和技 能培训 中心专 职教师到企业挂职锻炼 的“ 双向挂职 ”方式， 推行工 学结合、
校企合作的培训模式， 加快建立理 论功底扎实 、 专业技术精 湛、 实践经验丰 富的企业培训师队伍。
为此 ， 四川省 电力公 司及 我院于 2007 年 3 月正式启动“ 双 向挂 职 ”专 项工作 。
二、 “双向挂职”工作基本情况 我院自2007 年启动“ 双向挂职”工作开始， 截至 2013 年已历时 8 年，
在这 期间， 成都供 电公司、 攀枝花 供电公司等 22 个单位 共选派 9O余名优 秀兼职 内训师到中心挂职任教， 涵盖输 配电线路检修、 变 电运行 、 用 电检 查 等 22 个专业 ：
绵阳供 电公 司、 德阳供 电公司等 24 个单位共 接受 100 余 名 中心专 职教师挂职锻炼 ， 涵盖输 电线路运 维、 变 电检修 、 电力营销等 2O个 专 业 。
三 、 “双 向挂职”工作具体开展情况 我 院“双 向挂职 ”工作在省公司的高度重视下， 在基层单位的全 力配 合 F ， 在企业兼职 内训师的的倾力教授下， 在 中心专职教师的辛勤付 出下， 为 落实 公司敦育培训规划 ， 实施人才强企战略， 加快企业大学建设 ， 加 强实训 基地 建设， 全面完成逐年递增 的培训任务 ， 初 步构建“ 培训 领域 更广 、 培 训 质量更优 、 培训模式更新 ”的公司大培训体系打下 了坚实 的基础 ， 取得 了卓 有成 效的工作成果 。
( ‘) “双 向挂职 ”工作助推省公司人才强企战略， 实现“ 多赢 ”工 作局面 1、 省公司人才强企战略得 以实施 自2007 年启动“ 双向挂职”工作至今， 已初步建立 了 一支相 对稳 定、 专 兼结合、 结构合理的“ 双师 型”师资队伍 ， 为 省公司“ 双干人才 ”培训 、 “ 电力 雏鹰”培训 、 班组长履职 能力培训 、 生产技能人员履职能 力培训 、 优 秀技能 人才选 拔、 国网新 员工培训 以及各类专业培训任务顺利开展 和实施提供 了
坚实的教学保障：
公司系统员工专业 技术 技能的全面提 升， 为省 公司实施 教育培训规划、 履行央企社会责任 、 完成川臧联 网、 电力天路 及无电地区建 设等重点T 程 项 目建设提供 了坚强 的人才支撑。
2、 基层单位培训 工作水平不断提升 企业兼职内训师经过挂职锻炼 ，对公 司教 育培 训要求了解 更加清晰 ，
对生产实践教学技巧 掌握 更加透彻 ， 回原单位后 ， 积 极参与到本单 位教育 培训管理及教学 岗位工作 ， 协助完 成本单位教育培 训任务， 推动 了单位的 教育培训工作。
3、 教师队伍结构 持续完 善 企业兼职 内训 师利用丰富的实践经 验， 通过“ 师带徒”等多种 方式 ， 积 极参与 中心实训基地 建设、 课程体 系建设等项 目建 设工作， 教授 中心教师 提升专业技能 ； 同时中心专职教师 到基层单位后 ， 通 过学习不断提 升实践 经验和专业技能， 将理论知识与生产实 际、 培训任务 充分结合， 从而更好 的 完成课堂教学。由于双方的共 同努力 ， 我院 已初步建 立了一支“ 双师 ”型教 师队伍 ， 确保学 院有能力保质保量 完成省公司 、 国网技术学院各 类培训学 历教育任务。
( ) 企业兼职内训师到中心挂职锻炼 ， 全面完成各项培训任务 1、 结对瓦学， 共建优秀企业培训师队伍 近年来 ， 企业兼职 内iTiI师与中心共 190 余 名专 职教师签订“ 结对互 学” 协议 ， 坚持优势互补、 资源共享的原则， 采取互 学、 互帮、 互促、 互听、 互评等 多种形 式，
同探讨、 研究 、 开展教育培训工作。一方面企业兼职 内训师充 分运用 其丰 富的生产现场 实践经验 ，指 导学 院专职教师提 高技 术技能 水 平 ， 拓宽培训项 目开发思路 ， 有效提升了培 训的针 对性、 实效性； 另一方面 ，
企业 兼职培 训师积极参与专业培训部 门的教育培训任务 ， 对教师这 一职业 黔110 科学嚣静富 ”的几点思考 有 了全新 的认识 ， 不但在传道授 业的过程 中掌握了扎实 的授课 技巧 ， 而且 丰富和充实了理论知识 ， 与生产 实践更好 的结合在一起 。
2、 协助完成专 项技术技 能培 训班、 培训项 目课程体系开 发、 实iJlf基地 建设、 藏区重点教育培训 等教学任务 。
(三) 学院专职教师到基层 单位挂职锻炼 ， 认真履行 岗位职责 1、 加强学习， 助 力企 业发展 学院专职教师十分 珍惜到基层单位挂 职锻炼 的机会， 本着虚心 向基层 单位生产技术人员及一线班 组人员学习的态度， 积极承担起 岗位 的实质工 作， 在工作中学习， 在工作中实践， 不断丰富生产现场实践经验， 将自身掌 握的扎实理论基础与实际工作紧密结合，不断提高专业技术技能水平， 边 学 、 边干 、 边研究 、 边提高 。
学院专职教师充分利用挂职锻 炼实践机会，一方面从专业角度 收集、
完 善与专业培 训相关的各 类现场培i)il资料 ； 一方面 急企业所急 ， 利 用 自身 理论专业和教学培训经验积极开展现场理论培训。
如 中心专职教师赵尧麟 在挂职锻炼 期间充分发挥 自身长期从事 教育培训工作 的优 势适时开 展现 场 培训， 为企业继续完 善培训体系建设 ， 开展 一 线生产 技能人 员营销专业 理 论知识培训 ， 受到企业好评。
2、 参与省公司企业大学建设 中心专职教师在挂职锻炼 以及回到单位 以后 ， 积极 参与 省公司企业大 学建设工作 ， 完成省公司远程教育通用、 变 电运行 、 继 电保护 、 变 电检修 、 输 配 电线路 、 电力运销 6 个专业的 88 套视频课件制作 ， 为省公司企业大学 的 上线运行 奠定 了基础 。
3、 推进 中心新增专业实训基地建设 我 院专职教师通 过挂职锻炼 学习和掌握 了公司 SD H 网络 结构划分 、
PCM 调试与维护方法等相关知 识和技术 、掌握 了六氟 化硫 电气设备现场 温 度测试、 绝缘油 中溶解 气体的测试分 析及判断等 专业技能 ， 全面 了解 了 现场油务人员对专业培 训的需求 ， 回到学 院后 积极参与推进信息通信专 业 实训室及 油化验专业实 iJ,『 室建设 ； 为中心加快完 成新 增专业的实训 室建 设 贡 献了力量 。
4、 提升独立承担教 育培训任务能力 中心专职教 师通过 到基层单位生产一线挂职锻 炼， 有针对性的学 习智 能 电表 、 互感器检 定、 经纬仪测量 交叉跨越弧垂 等对应专业 模块的技术 和 技能， 回到中心后 ， 能够将理论 结合实 际、 贴近 生产现场实践 的开展相应 专 业模块的培训教学任 务， 提升 了独立承 担各类专业 课程 、 专 业技能模块 培 训教学能力， 逐步减少部 分专业模块教 学完全 依靠企业兼职 内训 师进行讲 授的局面。
四、 “ 双向挂 职” 工作 思考 ( ) 存在 问题 近年来， “ 双 向挂职 ”工作成绩显 著， “ 双 向挂 职 ”工作机制 逐渐成熟 完 善， 但仍存在以下问题：
1、 培训任 务逐年递 增， 2013 年学院培训班达到 304 个， 培 训人／ 天达到 2O余 万人／ 天， “ 双向挂职 ”需求尤显突出， 仍 需要企业兼职培 训『 师协助学院 开展新技术、 新知识等方面的培 训工作 。
2、 近年来 ， 企 业由于 自身 生产任 务繁重 重， 无法全 力支持选派优 秀兼 职 内训师到学院挂职锻 炼。
3、 企业兼职内训师挂职锻 炼时 间较短， 与公司重点培训项 目开展时间 节点无法完全吻合， 易出现重点项 目无 企业 内训师支撑配合 的情况 。
(二) 关于持续改进的几点思考 1、 建议将“ 双向挂职 ”工 作中基层单位选 派企业兼 职内训师到 学院挂 职锻炼的响应率等纳入企业负责人业 绩考核范畴， 以加强基层单 位对此项 工作 的重视程度。
2、继续完善学院管理服务 支持机制，坚持严格管理和人 文关怀相结 合 ， 为企 业兼职 内训师做好后 勤保障工作 ， 妥 善解决其交通 、 住宿 、 餐饮等 方面 的问题 ， 提供 良好 的生活、 工作环境 ， 对企业兼职 内训师从思想上给 予
科 学 发 展 麟垮 加强医院人事管理提高医疗服务水平 磊 周 (泰 州市第四人 民医院人 事科) 摘要 ：
人事 管理是医院发展 必不可少 的重 要环节 ， 它 直接关系 到医院的人才 队伍、 医疗水平 的提高和 医院的发展 ， 因而加强医院对 人事工作 的管 理， 对 医院综合实力的提升有 着促进 作用。
关键词 ：
人事管理 ； 医院 ； 重要性 医院人事管理是实际工作中对医院各类人才和各种 文件 、制度等， 加 以制 定、 应归档、 保存和管理。
随着我 国医疗体制改革的深入 以及医疗卫生 事业单位人事制度的改革， 科学化和规范化成为医院管理 发展 的方向。医 院规模在不断扩大 ， 各科医护 人员和其他 医辅人员的数 量不断增加 ， 这就 对医院人员管理提出 了新的要求， 同时也给人事管理工作 带来了巨大的压 力。因此 ， 加 强医院人事管理更显得更为重要 ， 发展趋势也从传统 的管理形 式转变 为现代化信息化管理。与传 统人 事管理的 内容相 比， 信 息化的人事 管理更准确、 更详细、 更全面也更有时效性， 对医院综合实力 的提 升有着促 进作用。
1． 完善 的人事 管理是 医护人 员管理 的基本保 障 随着医 院规模的扩大 ， 医院人事制度 的改革 ， 医院各个 岗位 人员的恰 当合理的配置显得尤为重要。
通过医院人事管理工作， 引进竞争机制， 可 以 为各个 岗位筛选 出最为合理 的人选， 提供 较为合理 的管 理意见 ， 对 医院决 策层 制定各项规定、 工作制度提供更加有效的客观 依据。
因此， 只有加强医 院人事管理工作， 才能使医院的工作效率、 管理水平 、 人员合 理使 用得到有 效的提高。
2． 人事 管理有助 于医院基层职工权利的实观 在 当今的社会中， 人员是任何单位不可或缺的元素， 医院也 不例 外。
医 院基层 职工对医院的工作享有一定的知情权和管理权 ， 这不仅 是宪法赋予 公民的权利， 也是医院的责任 。
公开医院人事管理信息 ， 可 以使每位职工通 过有效 的渠道 及时掌握相关信 息 ， 行使 自己的权力 ， 参 与到医院 的管理和 建设中去， 发挥 自己的力量。
这不仅能够帮助医院发展壮大， 同时也是实现 职工权 利和义务的最佳手段 3． 加强人事管理有利于 医院和谐发展 过去， 由于医院在 人事管理 E 方法单一传统， 信息不透 明， 办 事效率低 等多种原因 ， 造成 医院领导和 职工之 间关 系紧张 ， 尤 其是领导和 职工所处 地位 不同， 获得的信息也不尽相同， 再加 上利益的驱使 ， 有 的领 导和职工之 间矛盾 重重 ， 有 时甚至激化 ， 这对 医院的建 设和发展极为不利 ， 因此 加强人 事管理 工作刻 不容缓 。通过 公开人事管 理信息， 使得每名职工能够 了解到 自己在工作中 的成绩 和不足及 自身的优缺 点， 医院各职 能部 门 、 临床 科室 的信 息等等 ； 人事部门定期公布各岗位的职 工任职， 聘用和提拔等信 息， 公 布人员任免原因， 最大程 度上让职工知情权 得到满足 ， 投票权得 到保 障， 才 能消除领 导与 职工之 间的内部矛盾 ， 稳定职工情绪 ， 团结人心 ， 医 院的建设 才能提 高到更 高的层 次， 有利 于医院的和谐发展 。
4． 加强人事管理可以为医院储备人才、 提高业务水平 在 当今社会不 断进步、 信 息不断更新 的时代 ， 要想在激 烈的市场竞 争 中立于 不败之 地， 必须做好人才 的发现和储 备工作。人才管理面 临巨大挑 战 ， 新 医改首次提 出了“ 药事服务 费”， 强调医护 工作者应通过 自身 的技术 服务体现 自我价值 ， 不断提高业务素质和水平 ， 为 患者提供专业 的服务 ， 同 时保证用药安 全。因此 ， 加强人事管理 ， 制定公平 、 健 全的人事管理制度对 调动 医护人 员积极性 是必可 少的重要环节 。
对于医院来说必须拥 有一支人 数 多素质高 的卫生技术人才 队伍及与之相符 的管理 队伍 。
人事管 理工作就 是将医院科室的人员情况， 如人员结构、 年龄层 次、 知识结构 、 业务水平 、 工 作经历等进 行分类汇 总，以便管理 者加 以分析和掌握员工的业务水平 ， 从 中发现人才。同时建立完善 、 科学的管理体制与制度， 营造 健康、 公平 、 积 极 的人才发展环境， 是医院竞争取胜的关键。我科将 传统的管理体制 向新 型 的管理体制趋势转变， 以人才为中心， 建立人才培训机制 ， 定期举 办专业知 识培iJiI、 组织医护人员到相关院校、 医疗 技术水平发达 的大医 院进修 学习，
确保不 同类型 的员工均能得到锻 炼， 提 高专 业知识与业务 能力， 充分发 挥 各科室、 各领域人才的专业技能。在 医院长期 以来形成的 良好学 习环境 与 文化氛 围的基础 上， 进一步营造健 康的、 积极 向上的 、 和谐 的学 习风气 ， 鼓 励员工们多利用业余时间互相进行业务上的交流 ，尤其是相关科室之 间，
形成融洽的学 习氛围 。不仅提高了医疗人员的个人素养和业务 水平 ， 还 能 提升医院整体综合 实力。
5． 加强人事管理能有效缓解 医患矛盾 人事管理 工作不仅要 用在 医院 内部 人员管理上 ，也 要用在医 患关 系 上。
随着社会 的发展 ， 人 民物质生活水平 的提高 ， 人们对保护 自身健康的意 识越来越高。
这就对医护工作者的知识水平 、 工作经验提出了更高的要...
推荐访问:教师挂职是好事还是坏事 挂职 坏事 好事