中山市学校卫生与健康管理平台10篇

中山市学校卫生与健康管理平台10篇中山市学校卫生与健康管理平台　卫生健康委科教信息平台科研课题申报系统操作流程讲解　内容目录第一部分：申报流程第二部分：申请书上册填写说明第三部分：系统申报操作流程　下面是小编为大家整理的中山市学校卫生与健康管理平台10篇,供大家参考。

篇一：中山市学校卫生与健康管理平台

健康委科教信息平台科研课题申报系统操作流程讲解

　内容目录第一部分：申报流程第二部分：申请书上册填写说明第三部分：系统申报操作流程

　第一部分：申报流程1. 申请者申报课题的负责人，课题组其他成员是参与者。申请者须是依托单位工作人员，本单位研究生不得作为申请者。2. 依托单位负责课题研究的申请者所在单位，是组织实施、管理课题的重要依托。参与者可有外单位人员，参与课题的外单位称为合作单位。3. 推荐单位向省卫生健康委推荐课题的单位。部省直、委直属医疗卫生机构既是依托单位也是推荐单位，市州卫生健康委下属医疗卫生机构的推荐单位是市州卫健委。申请者如果不知道其推荐单位，在系统中可查询，稍后大伟会给予讲解。

　第一部分：申报流程1. 申请者申报课题的负责人，课题组其他成员是参与者。申请者须是依托单位工作人员，本单位研究生不得作为申请者。2. 依托单位负责课题研究的申请者所在单位，是组织实施、管理课题的重要依托。参与者可有外单位人员，参与课题的外单位称为合作单位。3. 推荐单位向省卫生健康委推荐课题的单位。部省直、委直属医疗卫生机构既是依托单位也是推荐单位，市州卫生健康委下属医疗卫生机构的推荐单位是市州卫健委。申请者如果不知道其推荐单位，在系统中可查询，稍后大伟会给予讲解。

　第一部分：申报流程这四个环节，任何一个环节出问题，都会申报不成功！并且在去年的课题申报中，这四种情况都有出现（申请人提交不成功、依托单位没有审核和提交、推荐单位没有审核和提交、依托单位/推荐单位没有报送承诺书和推荐）。了解这四个环节，申请者才明确自己的课题是否成功申报。申报流程 1. 课题负责人线上填写申请书2. 依托单位线上审核，并线上提交申请书、推荐函和承诺书3. 市州卫健委科教科线上审核和推荐（ 推荐单位）4.省卫健委科教处推荐推荐

　第二部分：申请书上册填写说明1. 申请书上下册题目请保持一致，否则形式审查将不通过2. 申请单位是填写课题负责人所在单位3. 申请日期按实际情况填写4. 项目类型请填写重点项目或者一般项目，要与线上系统中选择的一致。5. 计划周期， 请填写2021 年1 月1 日-2023 年12 月31日 日

　第二部分：申请书上册填写说明1.所属学科请与系统中学科一致，代码不填。2.课题类别请于系统中选择的课题类别一致。3.课题性质请按实际情况填写。4. 申请经费：根据申报通知，一般课题2万，重点课题5万。5.计划周期请与封面所填计划周期保持一致。6.课题负责人信息、申请单位信息请按实际情况填写。

　第二部分：申请书上册填写说明1.课题组主要研究人员情况，请根据实际情况填写完整。高级职称、中级职称人数安排，由课题负责人决定，人员组成不是形式审查要点。2. 课题申请号，课题合同号、评审结果、批准资助经费不填。

　第二部分：申请书上册填写说明内容提要，即是摘要，意思是简明、确切地叙述申请书的重要内容。其基本要素包括研究目的、方法、结果和结论、意义。

　第二部分：申请书上册填写说明申请单位意见，即申请者所在单位意见，也就是依托单位意见。请签字、盖章后拍照或扫描粘贴至此处。

　第二部分：申请书上册填写说明考虑到实际操作有困难，且系统中有要求主管部门推荐，因此这一栏可不填。

　第二部分：申请书上册填写说明请手写签名拍照或扫描后粘贴。

　第二部分：申请书上册填写说明1.需要提供专家推荐的，推荐者亲笔签字，拍照或扫描后粘贴2.中级职称申请者申报一般项目，需要提供高级专家推荐信。中级职称申请者不能申报重点项目。3.申报重点项目的申请者，必须具备高级职称。

　第二部分：申请书上册填写说明扫描或者拍照后粘贴

　第二部分：申请书上册填写说明扫描或者拍照后粘贴

　第三部分：系统申报操作流程一、申请者操作流程：1.账号申请：注册、依托单位审核注册信息并配置权限2.申报项目二、单位审核与申报流程1.账号申请：提交依托单位账号申请说明至科教处、华医网系统管理员分配账号。2.账号登录3.审核本单位申请者注册信息，并配置权限4.审核并提交申请者提交的申请书5.上传承诺书和推荐函三、市局账号审核流程1.账号登录2.审核和推荐下属依托单位提交的申请书和承诺书及推荐函至省级管理机关。

　个人账号申请1. 打开课题申报系统网站：https://hunan.wsglw.net/，点击【立即登录】

　个人账号申请2. 点击注册 3. 个人信息验证

　个人账号申请4.填写个人账号信息填写的账号密码一定在复合安全要求的前提下记住。（避免忘记账号密码无法登录账号完善个人信息的情况）。

　个人账号申请5.登录账号完善基本资料、联系信息、教育信息、工作信息。

　个人账号申请完善好信息后提交单位审核。点击“提交当前单位审核”

　个人账号申请后（单位审核通过）6.单位账号、系统功能、人员信息审核、对未审核人员进行审核。

　个人账号申请后（单位配置权限）7. 配置权限：单位账号点击【人员密码重置】-【用户权限配置】

　个人申报项目（登录1）登录系统https://hunan.wsglw.net/，点击【立即登录】

　个人申报项目（登录2）输入个人账号、密码、验证码，点击登录

　个人申报项目（登录3）点击登录后还需要输入登录人的姓名、手机号、获取验证码登录，第一次登录请点击新增，再输入相关信息。

　个人申报项目（申报1）点击【应用功能】--再点击【科研项目申报管理】进入系统。

　个人申报项目（申报2）点击【项目申报与提交】--点击【申报】

　个人申报项目（申报3）填写上传项目信息点击【保存】

　个人申报项目（申报4）点击【提交】，提交后不可编辑修改或删除。提交成功后个人项目申报完成，进入单位审核流程。

　个人申报项目（申报5）• 项目评审通过后才能上传相应的结题报告与合同书，相应模板可在页面下载，省厅上传结题证书后结题报告上传页面可下载结题证书。

　单位申报项目（登录1）• 登录系统https://hunan.wsglw.net/，点击【立即登录】

　单位申报项目（登录2）• 输入单位账号、密码、验证码，点击登录

　单位申报项目（登录3）• 点击登录后还需要输入登录人的姓名、手机号、获取验证码登录，第一次登录请点击新增，再输入相关信息。

　单位申报项目（申报1）• 点击【应用功能】--再点击【科研项目申报管理】进入系统。

　单位申报项目（申报2）• 点击【项目审核】该页面可浏览申报人项目明细，可退回修改操作，勾选项目后可对项目进行审核通过与不通过操作。审核通过后项目进入上级单位审核流程，审核后项目不可退回修改。

　单位申报项目（申报3）• 【项目申报与提交】该页面可通过单位账号替个人申报、提交新项目。提交后进入上级单位审核流程，操作方法与个人账号一样。

　单位申报项目（申报4）• 【结题报告审核】项目评审通过后该页面可审核项目申报人提交的结题报告，单位审核通过后结题报告直报省厅。

　单位申报项目（申报4）• 【结题报告上传】项目评审通过后该页面可上传通过单位上报的项目的结题报告，上传并提交后直报省厅。

　单位申报项目（申报5）• 【上传承若书、推荐函】单位需上传本单位项目的承若书与推荐函，该页面可下载模板，点击【上传】后点击【提交】上报到上级单位审核。

　单位申报项目（申报6）• 【合同书审核】该页面可浏览、退回修改项目负责人上报的合同书，勾选后可审核通过或不通过操作。审核通过后进入上级单位审核流程。

　单位申报项目（申报7）• 【合同书上传】项目评审通过后该页面可上传通过单位上报的项目的合同书，上传并提交后进入上级单位审核流程。

　市局账号审核流程 （登录1 ）• 登录系统https://hunan.wsglw.net/，点击【立即登录】

　市局账号审核流程 （登录2 ）• 输入单位账号、密码、验证码，点击登录

　市局账号审核流程 （登录3 ）• 点击登录后还需要输入登录人的姓名、手机号、获取验证码登录，第一次登录请点击新增，再输入相关信息。

　市局账号审核流程 （申报1 ）• 点击【应用功能】--再点击【科研项目申报管理】进入系统。

　市局账号审核流程 （申报2 ）市局审核下属机构项目点击【项目审核】该页面可浏览申报人项目明细，可退回修改操作，勾选项目后可对项目进行审核通过与不通过操作。审核通过后项目进入上级单位审核流程。

　市局账号审核流程 （申报3 ）• 【结题报告浏览】该页面可浏览单位上报项目的结题报告。

　市局账号审核流程 （申报4 ）• 【承若书推荐函审核】该页面可审核下属单位上报的承若书与推荐函，可进行退回修改操作，审核通过后进入上级单位审核流程。

　市局账号审核流程 （申报5 ）• 【合同书审核】该页面可浏览、退回修改下属单位上报的合同书，勾选后可审核通过或不通过操作。审核通过后进入上级单位审核流程。

篇二：中山市学校卫生与健康管理平台

ull;XX市卫生健康局规划科 •2020.03 XX市全民健康信息综合管理平台

　项目概述

　项目背景 为实施健康中国战略，加快推进卫生强市建设，着力提升我市医疗卫生服务能力，整合全市医疗卫生信息数据配合支持“数字政府”建设，对接市社会信息资源整合共享工作，根据《中共广东省委广东省人民政府关亍建设卫生强省的决定》、省政府办公厅关亍广东省促进“亏联网＋医疗健康”发展行劢计划（2018--2020年）等文件精神以及市委、市政府主要领导调研卫生健康工作的意见，按照省卫健委关亍实现全省卫生健康信息亏联亏通以及开展信息便民“亐个一”攻坚行劢的要求，我市亍2020年启劢XX市全民健康信息综合管理平台项目。

　XX市全民健康信息综合管理平台项目已列入XX市“十三亐”重点项目、XX市“卫生强市”和卫生健康事业发展十大行劢计划以及2020年XX市十件惠民实事之一 亏联网+医疗健康

　 到2020年底，实现全市二级以上公立医院信息数据亏联亏通。

　2021年实现与广东省全民健康信息综合管理平台、省基层医疗卫生机构信息管理平台以及有关部门信息平台对接的区域卫生信息平台对接。

　建设目标 • 整合全市二级以上公立医院信息数据，统一信息标准，实现全市医疗信息资源共享 • 建设全员人口数据、电子病历、居民电子健康档案“三位一体”的信息数据库 • 实现检验检查、影像结果区域内亏认 • 市、县、镇三级医疗机构实现远程诊疗服务 • 实现公共医疗卫生资源共享和实时监管 实现全市医疗卫生机构的联网，打破信息孤岛现状，为医疗机构的资源共享和信息亏通奠定坚实基础

　建设单位 XX市卫生健康局 监理单位 广州市艾发信息技术有限公司 承建单位 联通系统集成有限公司广东省分公司 • 2020年12月底前完成XX市29家二级以上公立医院信息数据亏联亏通 • 2021年3月项目整体验收。

　项目建设时间 项目建设主体单位 面向基层单位 XX市29家二级以上公立医院、各有关公共卫生机构

　与省、市级部门系统对接 1、各级医疗机构的HIS系统； 2、市医保系统； 3、公共卫生管理机构应用系统 4、广东省基层医疗卫生机构管理信息系统； 5、广东省全民健康信息综合管理平台； 6、电子健康码接口对接 建设数据中心 1、由市政数局提供政务云资源建设 2、包括通过政务云资源建设区域平台数据中心和容灾中心，支撑全民健康信息综合管理平台运行 建设区域卫生信息平台应用系统 1、区域协同应用； 2、公共卫生管理； 3、卫生综合管理 4、健康服务门户网站； 5、综合查询； 6、统计分析 建设信息标准体系 1、基本药物代码； 2、临床疾病分类与代码标准等 三大数据中心

　1、建设全员人口数据库 2、建设居民电子健康档案数据库 3、电子病历数据库 项目建设范围 建设安全保障体系 1、物理安全建设； 2、数据中心网络安全建设等

　项目阶段时间说明 计划完成时间：2020年5月28日 主要工作：完成概要设计；完成数据库结构设计 4、平台设计 计划完成时间：2020年10月15日 主要工作：详细设计；完成开发编码；完成系统测试报告以及测试计划 7、开发与测试 计划完成时间：2020年5月1日 主要工作：完成平台标准规范(医疗数据标准建设)、信息安全及运维管理体系编制，通过评审 3、标准规范建设 计划完成时间：2020年5月7日 主要工作：完成需求调研报告；完成需

　求文档编制；制定需求跟踪矩阵；开展客户需求评审；完成需求修改 2、需求分析 计划完成时间：2020年4月2日 主要工作：制定项目实施方案 1、 项目启劢 计划完成时间：2020年7月31日 主要工作：平台配套网络硬件设备与软件采购完成；完成政务于资源分配；平台部署 6、基础环境建设 阶段1 阶段2 阶段3 阶段5 阶段4 阶段6 阶段7 阶段8 计划开始时间：2020年6月1日 计划完成时间：2020年7月31日 主要工作：29家二级以上公立医院按要求完成信息系统接口开发（改造）

　项目组亍2020年5月28日提供《系统接口文档》 5、医院实施 计划完成时间：2020年12月17日 主要工作：与医院信息系统对接完成；完成用户培训；完成系统初验 8、系统整体联调、试用

　项目调研时间说明 卫健局 市卫健局局长、卫健局分管信息化副局长、

　各科室负责人 医院 29 家二级以上医院的分管副院长、科室负责人

　公共卫生机构 疾控中心、血站、 120 指挥中心等公共卫生单位领导、相关业务科室领导

　2020.03.26 –

　2020.04.10

　2020.04.13 –

　2020.04.17

　2020.03.24 –

　2020.03.26

　项目建设领导小组

　 组

　长：

　XXX

　 市卫健局党组书记、局长

　副组长：

　XXX

　 市卫健局党组副书记、副局长

　XXX

　 市政数局党组成员、副局长

　XXX

　 中国联通 XX 分公司党委委员、副总经理

　成

　员：市卫健局各科室负责人

　中国联通 XX 市分公司有关部门负责人

　各县（市、区）卫健局分管信息化工作的领导

　市 直医院分管信息化工作的院领导

　项目领导

　小组办公室

　市卫健局规划科：

　XXX 、 XXX

　 监理方：

　XXX 、 XXX

　项目总监：

　XXX 、 XXX

　项目经理：

　XXX 、 XXX

　项目建设领导小组 业务规划组

　市卫健局规划科、财务科、医政科、中医科、疾控科、妇幼科、体改科、应急科、职业健康科、法监科、基层科有关人员；市政数局、市公安局、市医保局、市社保局等有关部门人员

　专家评审组

　组

　长：

　XX （ XX 市第一人民医院信息科科长）

　成

　员：广东省医院协会医院信息化专业委员会 XX 云浮分委

　会有关同志组成

　部分医院医务科骨干人员

　项目实施组

　中国联通 XX 分公司提供需求分析、设备采购、研发设计、系统集成、培训等若干工程师

　建设单位配合内容

　加强组织领导 成立领导小组，落实部门和专人负责项目建设的沟通联系，着力加强项目实施过程中的业务流程、资金拨付、系统对接等环节的领导，定期研究、及时解决项目建设过程中的问题 1 配合单位1 - 市、县（市、区）卫生健康局 落实建设经费 2020 年1 月18 日XX 市政府常务会议议定：

　全民健康信息综合管理平台项目以租赁方式建设，建设费用由市财政和各县（市、区）、XX 高新区、XX 新区按3 ：7 比例分担，分5 年付租金。

　 经测算，8 个县（市、区）、XX高新区、XX 新区每年负担39.98 万元，从2020 年起，于每年10 月1 日前完成付款。

　2 开展协调沟通 协调所辖医院、公共卫生机构和有关部门全力配合做好项目建设的有关工作，处理项目建设过程中辖区建设单位发生的有关问题。协调辖区财政、政数、医保等部门做好建设资金拨付、网络建设、医保系统对接等工作 3 配合需求调研 安排专人负责需求调研工作，填写需求调研表，及时确认业务需求，在5 个工作日内对提交的需求文档和有关决定事项进行审核确认，市卫健局负责组织专家评审业务需求 4 提供必要工作环境 组织、协调医院和有关部门配合承建方工作，提供驻场人员开展工作的办公、系统开发和网络环境 5 组织验收 按时组织人员开展项目验收

　加强组织领导 各医疗卫生单位的主要领导是本单位配合项目建设的第一责任人，分管信息化工作的领导为具体负责人，同时落实一名项目建设联系人，负责协调本单位开展项目建设相关工作 1 2 3 4 5 配合单位2 - 医院和公共卫生机构 配合需求调研 1 、提供医院的HIS 、LIS 、PACS 等各类信息系统的承建单位、系统功能模块、数据结构等内容

　 2 、需求调研涉及医疗卫生机构内部多个科室，要协调有关科室（部门），落实熟悉业务的人员配合承建方开展项目建设

　 3 、在5 个工作日内对提交的需求文档和有关决定事项进行审核确认 提供驻场工作环境 组织、协调有关部门和人员对承建方在项目实施现场开展的各项工作予以必要配合 医院的（HIS 、LIS 、PACS ）系统等接口升级改造 确保在项目实施进度时间内（2020 年6-7 月），如期完成单位内部各类信息系统的接口改造工作 网络建设和硬件配备 2020 年6 月底前，各医院建设1 条连接政务外网，上下行100M 的光纤网络。通过XX 市政务外网接入全市卫生专网。按项目建设需要，配备必要的前置机和路由设备

　建设XX市全民健康信息平台 服务于民 改善民生 感谢聆听

篇三：中山市学校卫生与健康管理平台

国中小学校舍信息管理系统 操作手册（学校级）

　 二〇一〇年四月

　 目

　 录 第一部分 系统介绍 .................................................................................................................................................. 1 第一章 系统建设背景 ............................................................................................................................................. 1 第二章 系统概况................................................................................................................... 错误！

　未定义书签。

　第三章 系统部署................................................................................................................... 错误！

　未定义书签。

　第 4 章 操作总体说明 ............................................................................................................................................. 6 4.1 数据录入及审核流程 ................................................................................................................................... 6 4.2 数据校验类型 ............................................................................................................................................... 7 4.3 数据录入方式 ............................................................................................................................................... 8 4.4 学校代码说明 ............................................................................................................................................... 8 4.5 获取登录帐号 ............................................................................................................................................. 10 4.6 系统登录介绍 ............................................................................................................................................. 11 第二部分 学校及校舍概要 .................................................................................................................................... 16 第 5 章 学校及校舍概要信息维护 ....................................................................................................................... 16 5.1 学校基本信息维护 ..................................................................................................................................... 16 5.2 学校详细信息维护 ..................................................................................................................................... 18 5.3 校舍基本信息维护 ..................................................................................................................................... 19 5.4 校园图片视频维护 ..................................................................................................................................... 21 5.5 校舍图片视频维护 ..................................................................................................................................... 25 第 6 章 学校及校舍概要信息审核 ....................................................................................................................... 26 6.1 学校信息审核 ............................................................................................................................................. 26 6.2 校舍信息审核 ............................................................................................................................................. 30 第 7 章 学校及校舍概要信息查看 ....................................................................................................................... 31 7.1 查看学校校舍及投资情况 ......................................................................................................................... 31 7.2 学校信息查看 ............................................................................................................................................. 32 7.3 建筑物信息查看 ......................................................................................................................................... 32 第三部分 校安工程管理 ........................................................................................................................................ 33

　 第 8 章 排查鉴定规划数据的维护 ....................................................................................................................... 33 8.1 校舍场址安全排查信息的维护 ................................................................................................................. 33 8.2 校舍场址防洪安全排查信息的维护 ......................................................................................................... 36 8.3 校舍建筑安全排查信息的维护 ................................................................................................................. 38 8.4 校舍鉴定信息的维护 ................................................................................................................................. 40 8.5 单体建筑物规划信息的维护 ..................................................................................................................... 42 8.6 校园规划信息的维护 ................................................................................................................................. 43 第 9 章 排查鉴定规划数据的审核 ....................................................................................................................... 44 9.1 校舍场址安全排查信息的审核 ................................................................................................................. 44 9.2 校舍场址防洪安全排查信息的审核 ......................................................................................................... 44 9.3 校舍建筑安全排查信息的审核 ................................................................................................................. 44 9.4 校舍鉴定信息的审核 ................................................................................................................................. 45 9.5 建筑物规划信息的审核 ............................................................................................................................. 45 9.6 校园规划信息的审核 ................................................................................................................................. 45 第 10 章 工程实施数据的维护 ............................................................................................................................. 45 10.1 工程实施过程信息的维护 ....................................................................................................................... 46 10.2 工程实施后单体建筑物情况信息的维护 ............................................................................................... 55 10.3 工程实施后校园情况信息的维护 ........................................................................................................... 55 10.4 工程实施后单体建筑物图片视频维护 ................................................................................................... 56 10.5 工程实施后校园图片视频录入 ............................................................................................................... 57 第 11 章 工程实施数据的审核 ............................................................................................................................. 57 11.1 工程实施过程信息的审核 ....................................................................................................................... 57 11.2 工程实施后单体建筑物情况信息的审核 ............................................................................................... 59 11.3 工程实施后校园情况信息的审核 ........................................................................................................... 59 11.4 工程实施后单体建筑物图片视频审核 ................................................................................................... 59 11.5 工程实施后校园图片视频审核 ............................................................................................................... 60 第 12 章 校安工程管理信息查看 ......................................................................................................................... 60 12.1 校舍建筑安全排查进展 ........................................................................................................................... 60 12.2 校舍建筑安全排查结果 ........................................................................................................................... 60

　 12.3 校舍鉴定进展 ........................................................................................................................................... 61 12.4 校舍鉴定结论 ........................................................................................................................................... 62 12.5 排查鉴定安全学校及校舍情况 ............................................................................................................... 62 12.6 单体建筑物规划情况 ............................................................................................................................... 63 12.7 项目进度情况 ........................................................................................................................................... 63 12.8 施工进度情况 ........................................................................................................................................... 64 12.9 竣工验收情况 ........................................................................................................................................... 64 12.10 项目完成情况 ......................................................................................................................................... 65 12.11 资金审计情况 ......................................................................................................................................... 66 12.12 校安工程信息查看 ................................................................................................................................. 66 12.13 工程前后校园对比 .........................................................

篇四：中山市学校卫生与健康管理平台

教育部办公厅 厅 市场监管总局办公厅 国家卫生健康厅 委办公厅 关于加强学校食堂卫生安全与营养健康管理工作的通知教体艺厅函〔2021〕38 号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、市场监管局（厅、委）、卫生健康委，新疆生产建设兵团教育局、市场监管局、卫生健康委,部属各高等学校、部省合建各高等学校：学校食品安全关系学生身体健康和生命安全，关系家庭幸福和社会稳定。为保障各级各类学校和幼儿园（以下统称学校）食品安全和营养健康，落实《中华人民共和国反食品浪费法》《学校食品安全与营养健康管理规定》《营养与健康学校建设指南》，促进学生健康成长，现就加强学校食堂卫生安全与营养健康管理工作通知如下。一 、 规范食堂建设 。各地和学校规划、新建、改建、扩建学校食堂,要按有关部门要求具有相应场所、设施设备，具有合理的布局和工艺流程，利用互联网等手段实现“明厨亮灶”。学校食堂与有毒有害场所及其他污染源保持规定的距离。食品处理区、就餐区或附近配备足够的洗手设施和用品。学校食堂用水应符合国家规定的生活饮用水卫生标准，防蝇防鼠防虫等设施完好。二 、 加强食堂管理 。学校食堂原则上自主经营，应取得食品经营许可证。各地和学校要建立健全食堂食品安全和营养健康管理制度，明确学校食品安全和营养健康主体责任和校方管理人员。落实学校食品安全校长（园长）负责制，中小学校和幼儿园落实集中用餐陪餐制

　度，充分发挥膳食委员会、师生和家长监督作用。对外承包或委托经营食堂的学校，要按当地相关部门管理规定，充分听取家长委员会或学生代表大会、教职工代表大会意见，公开选择社会信誉良好的餐饮服务单位或餐饮管理公司，依法签订合同。建立承包或委托经营的评价和退出机制，对落实食品安全主体责任不到位、多次发生食品安全事故等的承包或委托经营者，学校要及时终止合同，并通报属地教育、市场监管等部门。鼓励学校食堂应用信息技术加强精细化管理。三 、 保障食材安全 。各地和学校要严格管控食品、原材料和餐具采购渠道，落实进货查验记录制度，大宗食品原则上公开招标、集中定点采购，统一配送。禁止采购、使用国家明令禁止或不符合食品安全标准的产品，中小学校和幼儿园不得制售冷荤类、生食类、裱花蛋糕以及四季豆、鲜黄花菜、野生蘑菇、发芽土豆等高风险食品。各地和学校要加强冷链食品安全管理，保证食品可追溯。学校食堂的食品、原材料应做到分区分架分类、离墙离地存放，遵循先进、先出、先用原则。加工制作食品的容器和工具按标识区分使用，确保生熟分开。四 、 确保营养健康 。学校要配备有资质的专职或聘任食品安全和营养健康管理人员，依据《营养健康食堂建设指南》《学生餐营养指南》等技术指南和标准，鼓励使用膳食分析平台或软件，编制并公布每周带量食谱。学生餐应做到品种多样、营养均衡，搭配多种新鲜蔬菜和适量鱼禽肉蛋奶。学校食堂应定期听取用餐人员意见，保证菜品、主食质量，丰富不同规格。合理加工、烹饪学生餐，减盐、减油、减糖，少用煎、炸等可能产生有毒有害物质的烹调方式。学生餐从烧熟

　至食用间隔时间不得超过两小时，食品成品按规定量留样 48 小时以上。五 、 制止餐饮浪费 。各地和学校要学习贯彻落实习近平总书记关于厉行节约、反对浪费的重要指示批示精神和《中华人民共和国反食品浪费法》，引导广大师生牢固树立节粮爱粮意识，切实养成勤俭节约良好习惯。学校食堂按需供餐，改进供餐方式，鼓励推行小份菜、半份菜、套餐等措施，遏制餐饮浪费。六 、 强化健康教育 。各地教育、市场监管和卫生健康部门要通过多种形式，拓展多种渠道，发挥专业人员作用，定期对辖区内学校管理人员、食堂从业人员和教师开展食品安全与营养健康知识和传染病防控技能的培训与指导，并做到全覆盖。学校要将食品安全与营养健康作为健康教育教学重要内容，鼓励地方逐步建立教研体系，为学生传递科学的食品安全和营养健康知识，培养学生均衡膳食理念和健康饮食习惯。七 、 落实卫生要求 。学校食堂应保持内外环境整洁，地面保持干燥，定期进行清洁消毒，每餐后通风换气 30 分钟以上，及时清除餐厨废弃物，垃圾分类处理。食堂从业人员每学期开学前或开学初进行健康检查，取得健康证明。保持良好的个人卫生和职业素养，工作期间佩戴口罩和清洁的工作衣帽。落实晨午检制度，不得带病上岗，出现咳嗽、腹泻、发热、呕吐等症状时，应及时脱离工作岗位并主动报告学校，避免造成疾病扩散。

　八 、 防控疾病传播 。学校要做好诺如病毒感染性腹泻等常见传染病防控工作，科学处置消毒呕吐物、排泄物等污染物及污染场所，排查消除污染源。建立健全并落实食物中毒或其他食源性疾病应急预案和报告制度。九 、 严格校外供餐管理 。选择校外供餐单位的学校，应当建立健全引进和退出机制，择优选择。校外供餐单位应参照执行本通知要求，确保学生餐食品安全和营养健康。教育部办公厅市场监管总局办公厅国家卫生健康委办公厅2021 年 8 月 6 日

篇五：中山市学校卫生与健康管理平台

数据

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　录 录

　摘

　要............................................................ i ABSTRACT........................................................... ii 第一章 绪论......................................................... 1 1.1 系统开发背景 ............................................... 1 1.1.1 国内开发背景.......................................... 1 1.1.2 国外开发背景.......................................... 1 1.2 系统研究意义 ............................................... 2 1.3 系统达到的目标 ............................................. 2 1.4 论文主要工作 ............................................... 3 第二章 需求分析..................................................... 5 2.1 系统需求概述 ............................................... 5 2.2 系统需求描述 ............................................... 6 2.2.1 体检报告管理.......................................... 6 2.2.2 疾病记录管理.......................................... 8 2.2.3 生活习惯管理......................................... 10 2.2.4 体育运动管理......................................... 11 2.2.5 心理健康管理......................................... 13 2.3 非功能性需求分析 .......................................... 16 第三章 系统设计.................................................... 17 3.1 系统设计目标 .............................................. 17 3.2 系统技术框架 .............................................. 17 3.3 系统网络结构设计 .......................................... 18 3.4 系统功能架构 .............................................. 18 第四章 系统详细设计................................................ 20 4.1 体检报告类 ................................................ 20 4.2 疾病记录类 ................................................ 21 4.3 生活习惯类 ................................................ 23 4.4 体育运动类 ................................................ 24 4.5 心理健康类 ................................................ 25 第五章 数据库设计.................................................. 27 5.1 体检报告表 ................................................ 29 5.2 疾病记录表 ................................................ 31 5.3 生活习惯表 ................................................ 33 万方数据

　山东师范大学硕士学位论文

　5.4 体育运动表 ................................................ 34 5.5 心理健康表 ................................................ 36 第六章 系统实现.................................................... 38 6.1 系统开发与运行环境 ........................................ 38 6.2 系统功能功能实现 .......................................... 38 6.2.1 体检报告系统功能实现................................. 40 6.2.2 疾病记录系统功能实现................................. 41 6.2.3 体育运动系统功能实现................................. 42 6.2.4 心理健康系统功能实现................................. 43 6.2.5 生活习惯系统功能实现................................. 43 第七章 总结与展望.................................................. 45 参考文献........................................................... 46 致

　谢........................................................... 48 万方数据

　山东师范大学硕士学位论文 i 学生健康 管理系统的设计与实现 摘 摘

　要 时代在进步，信息化步伐在加快，现代信息技术的网络化和智能化的发展正悄无声息的改变着人们的工作、学习等其他方式，同时也给健康管理事业带来了新气息。学生健康管理系统是通过对高校学生体检和健康数据的信息化管理现状调研和分析，发现当代的学生健康管理不仅很不全面不能整体全面的对健康进行管理，而且系统系统性差，于是本论文提出了以软件工程的方法及 UML 工具开展学生健康管理系统的设计的课题，并运用流行的 JSP 技术和 Oracle 数据库进行了系统实现。

　论文对学生健康管理系统进行了详细的需求分析，给出了体检报告管理、体育运动管理、生活习惯管理、心理健康管理和疾病记录管理等五部分的用例图和相应的用例规约描述表，为系统设计提供了坚实的支撑；论文给出了系统设计目标，采用了 MVC 技术架构，给出了系统网络结构设计，给出了包括体检报告、体育运动、生活习惯、心理健康和疾病记录等五个一级模块、五个二级模块的功能设计；对学生健康管理系统给出了系统的类设计，给出了体检报告等五部分关键的类图以及相应的时序图；对学生健康管理系统所涉及的内容进行了合理的数据库建模与分析，基于数据库的第 3 范式设计了合理的 E-R 图；论文对系统进行了科学的数据库设计，给出了总体的数据库 E-R 图，并给出体检报告等五部分主要表的表级 E-R 图和详细的表设计；论文最后描述了系统实现与测试工作，并给出了主要的界面设计效果图和部分实现代码。通过运用软件工程的思想、方法和工具对学生健康管理系统进行详细的分析与设计，保证了使学生健康管理系统的内在结构，以一种相对简单的技术、低成本或低投入来对学生健康管理系统设计出具有较好的功能 [1] 。

　论文的主要贡献包括：学生健康管理系统是从全新的角度对学生健康进行管理，对体检报告、疾病记录、生活习惯、体育运动、心理健康等五个功能模块的管理，可以大体上迎合了学生健康管理的最基础的要求。本文章将从学生健康方面进行仔细介绍，缩短了数据的查、插、删、改等工作所消耗的时间，并且本系统管理内容全面、界面友好、良好的可实施性，避免了不同学生健康管理的重复工作，使联合学生健康系统的各部分信息管理具有统一的结构。

　 关键词：UML；面向对象；类设计；B/S；Oracle 中图法分类号: TP311.5万方数据

　山东师范大学硕士学位论文 ii

　The Design and Implementation of Student Health Management System ABSTRACT In the era of progress, the pace of information technology is speeding up.The development of modern information technology network and the intelligence are quietly changing people"s work, study and other means. At the same time also to health management it has brought a new breath. The student health management system is based on the information management of the medical and health data of university students present situation investigation and analysis, found the contemporary students cannot overall comprehensive health management, not only it is not comprehensive to suprervise and contrl the health, and systemic difference system. So this paper put forward the method of software engineering and UML tools to carry out the student health management system design, and using the popular JSP technology and Oracle database system implementation. The thesis on student health management system, for a detailed needs analysis, is given a medical report management, sports management, lifestyle management, and the emental health management and disease records management.Other five parts use whiche case diagram and the corresponding use case specification description for system designed to provide a solid support. Papers is given the system design goals,used the MVC technology architecture.To been given the system network architecture design, is including the medical report that is given, sports, lifestyle, mental health and illness records, five one module, and five two functional level module design. Student health management system gives the class system design, given some of the key medical report five class diagram and the corresponding timing diagram. The contents of the students are involved in the health management system for a reasonable database modeling and analysis. The database is design paradigm based on the first three reasonable ER diagram. A scientific paper on the system database is designed, which gives the overall database ER diagrams, and is given five medical report form part of the main table-level ER diagrams and a detailed table design. Finally, the paper that describes the system implementation and the testing are given to the main interface design renderings and partial implementation codes. Through the using of software engineering ideas, methods and tools are been by student health management system for detailed analysis and design. To ensured that the students of the internal structure of the health management system is designed by the student health management system to a relatively simple system that is design to technology logical and better scalability, effectively reducing costs. 万方数据

　山东师范大学硕士学位论文 iii The main contributions of this thesis include: The student health management system is to manage student health from a new perspective, the five function modules, disease medical report record, living habits, physical exercise and mental health management, they can largely caters to students"health management that is the most basic needs.

　This article will from the student health aspects are introduced carefully, simplifies the search, insert, delete and modification of data, the implementation of the management system and the contents of a comprehensive, interface, good, avoid duplication of work and health management of different students,students can making joint structure of each part of health information management system with unified

　Keywords: UML; object-oriented; class design; B / S; Oracle 万方数据

　山东师范大学硕士学位论文 1

　第 一章 章 绪论 1.1 系统开发背景 学校每年都有数以万计的学生参加体检，体检人数众多、检测项目繁多和流程繁琐等，同时涉及各个不同的体检领域，其工作量可想而知。以前，学校每次体检都由人工体检，然后人工统计结果，最后再由专门负责人填制报表或输入信息，而且检查只涉及体检方面，并没有涉及学生的心理检查、生活习惯检查、以往病史检查等，所以以这种统计方式得出的结果并不能代表学生整体健康情况，更不具有参考性。也就是说，如此大面积检查，耗时耗力耗钱得到的数据，不能最大限度的反映学生的健康状况，也就不能根据其体检结果对其进行健康指导，更不能根据这些历年的数据作为研究，来反映学生的健康情况。

　1.1.1 国内开发背景 近几十年以来，电子计算机的迅速普及和网络技术的高速飞跃，令如何进行科学化数据管理成为一种新问题。现在，我国各高校校医院对学生健康体检的体检数据处理基本上还处在手工方式，由于学生众多、体检项目繁多等，不仅造成医院体检的劳动工作量加大，而且医生和检查员等的检查身体、存储数据效率的低下，使得学生从检查身体到获得检查结果非但时间加大，而且查阅信息数据资料也非常繁琐；人工检查不仅数据庞大而且很难对数据进行深入分析，也无法对学生的健康信息进行全面的了解，更无法为医学科研提供充分的数据依据 [2] 。

　这几年来我国许多有关如何提升大学生身体健康管理的相关性办法正在计划，对于重复数据采集，而且测试的组织和管理工作有待进一步加强。虽然大多数高校的校医院都建立了自己的健康体检中心，但大多数校医院还是采用传统方式，不仅时间长效率低，费时费力数据还不精确；也有些校医院建立了自己的体检查询系统，但是只包含体检功能，不能全面反映学生的身体与心理健康状况，怎样设计一个可以面对全体学生健康的科学管理，成为当代社会急需攻克的难题。

　1.1.2 国外开发背景 美国体质健康评价已有半个多世纪，早在上世纪 50 年代，美国采用 Krass-weber 进行测试试验，后来经过相当一段时间的探索和研究，体质健康评价开始利...

篇六：中山市学校卫生与健康管理平台

山市政府采购项目

　中山市教育政务信息化综合管理系统维护项目

　（项目编号：

　0658- - 1601SZTC6153 ）

　 招标文件

　 深圳市国际招标有限公司

　6 2016 年 年 1 11 月

　深圳市国际招标有限公司

　招标文件 - 1 -

　 目 目

　 录

　第一部分

　 投标邀请书 第二部分

　 用户需求书 第三部分

　 投标须知 第四部分

　 评标方法 第五部分

　 合同书 第六部分

　 投标文件格式

　深圳市国际招标有限公司

　招标文件 - 2 -

　 第一部分

　投标邀请书

　深圳市国际招标有限公司

　招标文件 - 3 -

　投 投 标 邀 请 书

　深圳市国际招标有限公司中山经营部受中山市教育信息中心的委托，对中山市教育政务信息化综合管理系统维护项目进行公开招标，欢迎符合资格条件的投标人投标，有关事项如下：

　一、采购项目编号: 0658-1601SZTC6153，采购表编号：教科文（16）0195 二、采购项目名称: 中山市教育政务信息化综合管理系统维护项目 三、采购预算：人民币 40 万元 四、项目内容及需求：(采购项目内容及要求)

　1、 项目内容：中山市教育政务信息化综合管理系统维护； 2、 简要技术要求或招标项目的性质：详见招标文件第二部分“用户需求书”的采购项目内容； 3、 本项目不允许提交备选方案； 4、 该项目招标文件进行公示，公示期自 2016 年 11 月 9 日至 2016 年 11 月 16 日，投标人可自行登陆中山市公共资源交易中心网或中山市政府采购网或广东省政府采购网下载有效的电子版采购文件。

　五、★投标人资格要求：

　1、投标人须具备《中华人民共和国政府采购法》第二十二条的条件；

　(1)具有独立承担民事责任的能力；

　 (2)具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；

　 (3)具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；

　 (4)有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录；

　 (5)参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录；

　 (6)法律、行政法规规定的其他条件。

　2、投标人近三年内（即从 2013 年 11 月 9 至 2016 年 11 月 9 日，投标人成立不足三年的可从成 立之日起算）无行贿犯罪记录，由投标人营业执照住所地或业务发生地人民检察院出具《行贿犯罪档案查询告知函》的原件（复印件无效），原件需附在投标文件正本中； 3、投标人须在中山市公共资源交易网上报名并在采购代理机构处购买招标文件； 注：本项目不接受联合体投标。

　六、符合资格的投标人应当在 2016 年 11 月 9 日 8:30 至 2016 年 11 月 18 日 17:30 期间进行网上报名。

　1 ． 本 项 目 采 用 网 上 报 名 的 方 式 。

　投 标 人 须 先 在 中 山 市 公 共 资 源 交 易 网（http://p.zsjyzx.gov.cn/port/）上注册登记后，才能参与本项目的投标。

　具体操作方法请浏览①“中山市公共资源交易网>>服务指南>>办事指引>>中山市公共资源交易中心注册登记办事指引、中山市公共资源交易中心信息化平台（企业）用户手册”,②中山市公共资

　深圳市国际招标有限公司

　招标文件 - 4 - 源交易网>>通知公告>>更多>>关于实行固定交易人员电子化录入制度的通知”栏目相关信息，咨询电话：0760-89817351、0760-89817287。

　2．已注册登记的投标人应当在采购公告规定时间内，登录“中山市公共资源交易平台”完成网上报名，并在投标截止时间前上传投标文件和确认投标等操作。

　具体操作方法请浏览“中山市公共资源交易网>>服务指南>>办事指引>>政府采购系统（企业）操作指引”栏目相关信息，咨询电话：0760-89817351、0760-89817287。

　七、★符合资格的投标人应在 2016 年 11 月 9 日 8:30 至 2016 年 11 月 30 日 17:30 前缴纳 人民币 币 0 4000 元整的投标保证金，并成功到达指定账号。投标保证金账号由投标人通过交易系统申请，按照缴款通知书上内容通过转账方式缴纳，缴纳投标保证金的账号要求已在中山市公共资源交易平台上注册登记并审核通过。

　具体操作方法请登录“中山市公共资源交易平台>>政府采购交易系统>>交易列表>>在相应项目处点击‘管理’>>子账号申请>>缴款通知书” 八、符合资格的投标人可在 2016 年 11 月 9 日 8:30 至 2016 年 11 月 18 日 17:30 期间（办公时间内，法定节假日除外）到（深圳市国际招标有限公司中山经营部）（详细地址：中山市东区中山五路 57 号汇智大厦四楼东座（东区办事处西侧））购买招标文件，招标文件每套售价 300 元（人民币），售后不退。

　购买招标文件需携带以下资料（加盖公章）

　（1）营业执照副本（复印件）；

　 （2）购买人身份证（复印件）。

　九、递交投标文件时间：2016 年 12 月 5 日 14:30-15:00（北京时间）。

　十、投标截止时间：2016 年 12 月 5 日 15:00（北京时间）。

　十一、投标文件递交地点：中山市博爱六路 22 号行政服务中心二楼中山市公共资源交易中心（详见开标当天开标室安排）

　十二、开标时间：2016 年 12 月 5 日 15:00（北京时间）。

　十三、开标地点：中山市公共资源交易中心，博爱六路 22 号市行政服务中心二楼(E 区) 十四、联系事项 1、采购人：中山市教育信息中心

　 采购人地址：东区博爱六路 12 号人才发展研究中心 4 楼 采购人联系人：陈老师 电话：（0760）89989334 2、采购代理机构：深圳市国际招标有限公司中山经营部 联系地址：中山市东区中山五路 57 号汇智大厦四楼东座 联系人：黄小姐

　电话：（0760）88389862

　 传真：（0760）88330182 邮编：528400

　深圳市国际招标有限公司

　招标文件 - 5 -

　深圳市国际招标有限公司中山经营部

　2016 年 11 月 9 日

　深圳市国际招标有限公司

　招标文件 - 6 -

　第二部分

　用户需求书

　深圳市国际招标有限公司

　招标文件 - 7 -

　 总

　则

　1． 本项目报价应包括：维护期内系统开发、升级、养护、检测、故障排除、技术支持、培训等维护工作所需费用、税费等在内的全包费用。

　2． 本项目为交钥匙承包项目，由中标人承包及负责招标文件对中标人要求的一切事宜及责任。

　3． 付款方式：

　合同签订后支付合同总价的 50%，项目完工并经最终验收后，支付合同总价的 45%，余下 5%在维护期满 1 年后付清（不计利息）。

　4.工期；合同签订后 2 个月内完工。

　5.维护期；提供 1 年免费维护期。

　6.为方便日常维护，投标人中标后，需在项目所在地成立服务机构，签合同时提供售后服务点租赁合同及中山市房产主管机构颁发的房屋租赁证（投标人名下）或房产证明（投标人名下）或中山市工商登记证明材料给采购人。

　 一、项目概况

　中山市教育政务信息化综合管理系统是为中山市教体局（原中山市教体局）工作支撑类管理系统，用于管理中山市教育政务及业务等工作，涵盖人事工作（含公开招聘）、学前教育管理、办公室管理等多方面业务工作，涉及 9 个子系统，超过 60 个功能模块，系统服务范围涉及全市教育系统人员及公办教师、800 多所公办中小学及 440 多所托幼机构。

　该系统于 2011 年年底由市经信局组织专家组对项目进行验收并获通过，进入维护期，系统已运行稳定，各界面功能也按实际所需适时作出调整和完善，系统已基本适合相关部门的工作，获得相关科室的一致好评。

　2014~2016 年各业务科室需求变动较大，以及国家新的标准颁布实施【2012 年教育部下发了关于发布《教育管理信息教育管理基础代码》等七个教育信息化行业标准的通知，《教育管理基础代码》等 7 部标准同时实施】，系统除了必要的日常运维工作外，其功能性升级及应用范围扩展需求日益增加。系统需要进行全面、及时和优质的技术应用升级拓展与售后运维服务延续。

　二、网络拓扑图

　中山市教体局政务信息综合管理平台拓扑结构如图所示，包含网站与外部用户、管理系统与内部用户两个部分。管理系统包含支撑系统、业务应用系统与外联应用系统。

　深圳市国际招标有限公司

　招标文件 - 8 - 各中小学校IP 城域网应用( ( Web) ) 服务器备份设备数据库服务器扫描仪系统用户防火墙个人用户民办机构互联网交换机外网内网中山市教育政务信息综合管理平台平台用户个人用户幼儿园

　三、业务系统情况

　中山市教育政务信息化综合管理系统常用的业务模块有：人事综合管理平台、教师公开招聘系统、学前管理系统、民办管理系统、教师健康基金管理系统、办公室管理平台和学校卫生与健康管理信息平台。

　3.1 人事综合管理平台情况 人事综合管理平台是依托中山市教育政务信息化综合管理系统建立的，专门针对人事人才数据存储、业务流程操作的信息系统。系统由人事人才信息数据库和人事人才业务功能模块两大部分组成。其中，人事人才信息数据库中存储有教育系统公办教职员 18000 多人的基本数据，基本数据分为基本信息、扩展信息、学历信息等 12 类；人事人才业务功能模块设置有人事信息管理、调动管理、岗位设置管理、外籍教师管理、教师信息统计、编制管理、岗位管理、招聘管理、合同管理、转正管理、档案管理、工资管理、绩效考核、干部管理、奖励惩罚管理、学历教育奖励、双名工程管理等十多个。多年来，教职员数据进行过两次更新，一次是 2011 年数据大入库，另一次是以 2013 年底至 2014 年初全国教职工数据统计为契机进行的数据全面更新。

　深圳市国际招标有限公司

　招标文件 - 9 -

　 系统存在的问题 经过多年运行，系统已出现诸多与实际不相符的情况，归纳起来主要有以下几方面：

　（一）数据标准的更替发展

　教育人事人才信息系统是于 2010 年开始开发建设的,于 2011 年建设完成并投入使用，执行的数据标准是教育部 2002 年发布的《教育管理信息化标准第 1 部分：学校管理信息标准》（以下简称原标准）。2012 年 3 月 15 日，教育部下发了关于发布《教育管理信息教育管理基础代码》等七个教育信息化行业标准的通知（教技[2012]3 号），《教育管理基础代码》等 7 部标准（以下简称新标准）同时实施，由于“原标准按照幼儿园管理信息、普通中小学管理信息、中等职业学校管理信息、高等学校管理信息分别给出代码集，致使同一标准中存在许多同名但不同内容的代码，或存在许多冗余重复的同名同内容代码”等诸多原因，原标准已经废止，新标准代替了旧标准中的全部代码。因此，人事人才信息管理系统里的几乎所有信息项（包括数据类、数据子类、数据项和代码）都不符合新标准的规定。这将导致人事人才信息难以实现标准化统计，也无法快速有效地和国家、省有关部门进行数据互通和共享。如要开展下一步的工作，必须对系统采用的标准进行全面的升级。

　（二）数据未能实现及时更新

　目前系统里存储的数据仍停留在 2014 年初最后一次大规模数据更新时的状态。一直以来，系统的数据更新基本依靠定时手工录入，工作量大且耗时较长，工作驱动力不强。此外，这种数据更新工作未形成常规化，通常以下发通知等方式指导各单位自行操作，不带有强制性，也没有考核检查机制，数据更新遥遥无期。

　（三）系统模块功能滞后

　目前所有模块的功能都停留在早期初创阶段，已不适用于当前的各类业务，如调动手续、岗位管理流程、外籍教师管理等。

　3.2 教师公开招聘系统 教师公开招聘系统从 2010 年开始正式使用，合计报名人数 4 万 5 千多人，每年需要进行多场教师招聘网上报名，以及需要派遣多名工作人员到现场负责跟进情况和打印招聘报名表帐号密码不干胶贴纸。

　 3.3 教师健康基金管理系统 教师健康基金管理系统于 2009 年建成投入使用，为大约 3 万的在职和退休教师服务。该系统用于帮助在职教师因长期患病，重大疾病，重大事故等导致的经济困难补助。有能力的教师可以对基金进行资源捐助，近两年有捐款且每年捐款数大于 100 元的教师，工会将赠送一份为期一年的健康

　深圳市国际招标有限公司

　招标文件 - 10 - 保险。模块主要用于每年的教师健康基金管理工作的进行，全面管理教师捐款，保险赠送，补助申请及审核的工作。

　 3.4 民办管理系统 民办管理系统于 2015 年建成投入使用，配合我市《促进民办教育规范特色发展》的要求， 实现民办教育机构、教职员、在校学生进行分级、属地管理。落实对办学规模核定、收费备案、专项经费使用登记、信访、年检情况等相应措施，促进我市民办教育规范特色发展。

　 3.5 学前管理系统 学前管理系统于 2012 年建成投入使用，配合学教教育制度， 实现托幼机构、托幼人员管理分级管理，托幼机构管理本机构教职员工的资料，教办管理本镇区托幼机构的资料，教体局管理全市的资料。根据《中山市幼儿园教育质量监测系统》，建设幼儿园教育质量监测系统,实现幼儿园教育质量的网上填报及实时管理，通过幼儿园，教办，行政机构，家长四方共同监测幼儿园的教育质量，为幼...

篇七：中山市学校卫生与健康管理平台

服务和健康管理的一站式医疗平台【创新医疗项目】

　名称：上海贯众健康管理咨询有限公司成立年份：2015年7月6日所有制形式：有限责任公司（国内合资）公司规模（人数）：20-50人主要产品和服务：互联网医疗服务平台年销售额：项目简介：贯众云医是一个提供医疗服务和健康管理的一站式医疗平台，平台立足于实体医院+互联网模式，为实体医院提供了一个把线下医疗服务转到线上的一体化解决方案。贯众云医包括三个含义：云医院、云医生、云健康，分别代表了互联网医疗里面的三大服务主体：医院、医生和患者。项目介绍创新项目特色：具有实体医院医生优质资源的全程服务平台

　贯众云医的含义云医院平台实现了视频看医生和处方流转、送药取药闭环的功能。作为一个云医院的入口，平台可以胜任跨地区的线上诊断功能。贯众云医也为区域医联体提供了三级诊疗的整套远程医疗中心服务模式，包括远程影像、远程心电、远程LIS，远程病理等。贯众云医提供了随时随地找到实体医院当班医生的最佳用户体验。患者无论在移动过程中、在家里、或者在基层的医疗布点机构如居委会、医务室、社区医疗机构、药店、养老院等，只要有网络的地方，都可以通过APP、电脑、机顶盒电视的多种方式直接和实体医院的医生进行远程问诊。未来的云医院，应该逐步向线上移动、线下落地的以医疗核心的方向发展，同时延伸进入院内院外全程健康管理，最终贯穿个体从出生到死亡的生命周期管理，为居民打造一个基于移动互联网的线上线下协同的智慧健康生态环境。云医院 云健康 云医生

　创新背景大医院人满为患，基层医院虽有好的设施和就医体验，但缺乏好的医生资源。

　创新解决方案平台化的发展思路：实体医院A实体医院B实体医院C家里社区中心药店政企医疗室患者（全国各地）

　创新解决方案贯众云医-患者门户远程视频云远程医疗中心云影像、LIS、心电病理健康云实体医院A 实体医院B一门三朵云的互联网医院结构

　创新成果为全国的患者打造一个互联网无边界的空中医院就医平台1、智能分诊，为不同患者提供便捷的就医环境。为患者提供精确分诊和对症就医服务，从而提升医疗资源配置和利用效率。可为患者通过互联网提供公立医院医生资源，帮助患者通过远程视频语音等技术实现了快速就医及解决处方配药问题。2、在线复诊、医生随访及慢病管理。针对无需到线下医院面诊的慢病、长病和小病患者，让患者不必再经常去医院也能及时有效的对自己的健康状态进行管理。

　分布式的云医院集团协同贯众云医-患者门户……..实体医院A 实体医院B私有云AXX云医院私有云BYY云医院分布式服务器部署

　创新成果为率先落户平台的实体医院成功打造了上海首家云医院

　为率先落户平台的实体医院成功打造了上海首家云医院创新成果

　发展规划打造具有实体医院医疗优势资源的全程健康管理平台健康档案视频问诊远程影像远程心电远程病理远程LIS病前：冶未病、健康管理（云健康）病中：及时就医、获取处方（云诊疗）病后：复诊、康复指导（云康复）

　获奖情况&项目照片浙江省领导参观云医院 上海市副市长体验云医院

　获奖情况&项目照片东方网对上海首家“云医院”的相关报道上海徐汇区领导参观云医院院外布点照片

　获奖情况&项目照片与招商银行战略合作签约仪式

　创新性：创新模式与传统模式之间的比较，创新的意义与方法。实践性：创新实践中提升了价值，取得了良好的经济、社会效益（请尽量使用客观的文字或数据），已取得的落地成果。推广型：具有行业内的学习和推广价值，可复制性。评奖标准

　创新性分析任何人---ANYONE、任何时间---ANYTIME、任何地点---ANYWHERE的创新型就医闭环体验传统就医方式=排队+等候+被病痛折磨的身驱+……我们的就医方式=实时视频看医生+线下检验检查预约+送药上门+康复指导+在线复诊+……

　实践性分析从医患角度来进行全方位的分析1. 医师、患者通过“贯众云医”、“线上+线下”资源整合互通，颠覆了传统的医生与患者“面对面”旧模式。目前云医院院外布点规模： 一级医院13家 下属社区居委会12家 药店52-200家 养老院40家 学校医务室100家 政府部队医务室30家 APP使用人数30万（看过病并开出处方的人数）2. 已经为10多个偏远地区（包括甘肃、云南、安徽、江西、江苏等地）的患者提供上海医院的医疗资源、医疗服务。3. 为患者提供便捷、安全、高效、经济的新一代医疗健康服务。

　实践性分析社会角度来进行全方位的分析1. 医师、患者通过“贯众云医”改善了医患关系，加快了社会和谐发展。2. “贯众云医” 在三级医疗体系中起承上启下的作用，积极有效的为三级医疗体系中的智能转诊、多方会诊、病患分流服务。3. 加快推进智慧医疗与健康养老模式有效结合，以及 “居家养老、社区与机构帮老、科技助老”的养老模式顺利实施。4. 上海市徐汇区中心医院已通过“贯众云医” 进行了有效的宣传，达到门诊量30%的增加，医生收入增加了20%，实现了多方共赢的效果。

　推广性分析徐汇云医院是贯众云医平台的第一个落地云医院。从2002年开始投入研发，经过这些年的实施部署，已经形成了以徐汇中心医院为核心，以中山医院为支撑，以大华医院以及徐汇计生所医院等多家二级医院为伙伴，覆盖徐汇区13家社区卫生服务中心，同时进入了社区居委会、药店、养老院、学校医务室等企事业单位的基层医疗机构及非医疗机构进行布点，布点机构达300多个；同时实现了个人APP远程视频看医生、远程会诊、转诊、处方流转、预约、挂号、支付、配送、健康管理、随访等功能；并逐步形成“小病在社区，大病进医院，康复回社区，健康进家庭”的新型就诊观念，具有非常强的可推广性及良好社会效益。在深耕上海的大前提下，把模式复制到其他实体医院或区域医联体，建立其区域内独立的三级诊疗体系，并依托已建好的实体云医院的基础进行布点覆盖，做到辐射华东，最终实现全国性的医疗大健康产业链。深耕上海 辐射华东 面向全国

　上海贯众健康管理咨询有限公司成立于2015年7月， 是一家唯一基于实体医院医资力量为广大老百姓提供医疗服务和健康管理的一站式专业医疗平台。立志于为广大患者创建一个互联网看病平台，打破时间地域的限制，让患者不出家门、不用远程跋涉、随时随地享受实体医院的看病和健康管理服务；实现区域分级诊疗并服务于实体医院，为本地区乃至周边城市和全国的患者打造一个互联网无边界的空中医院就医平台。现如今已经落地上海首家云医院-徐汇云医院产生了明显的社会效益和经济效益。是一家快速发展的创新型互联网医疗服务平台和运营公司。公司秉承以技术创新为动力，服务老百姓为导向的理念，致力于使用先进的互联网手段，达到专业，权威的远程医疗与健康管理服务，未来为患者打造一个基于移动互联网的线上线下协同的医疗环境。附件-公司详细介绍

篇八：中山市学校卫生与健康管理平台

促進學校和學校衛生基本資料登錄表

　國民中學版

　基本資料與成效登錄內容

　此處所填資料均指前一學年 民國9 6 年8 月1 日至9 7 年7 月3 1 日的狀況。

　一、基本資料

　1 . 縣市

　 校名

　 國民中學

　 聯絡人

　職稱

　 聯絡電話

　E - m a i l :

　

　2 . 學校班級總數

　班學生總數

　人

　學校編制內教職員工總數

　人

　3 . 9 3 ~ 9 6 學年度是否為健康促進學校

　 ( 含教育部及縣市政府核 准經費補助者) 

　 否未曾接受經費補助。

　 是曾接受健康促進學校經費補助。

　 3 - 1 補助的年度為( 可複選)

　  9 3 學年度

　 9 4 學年度

　 9 5 學年度

　 9 6 學年度

　填答說明

　1 . 聯絡人指填寫此份調查表 者建議請健康促進學校相 關業務承辦人或學校衛生工 作主要承辦者擔任之。

　2 . 學校班級及學生數皆指日 間部( 含附設帅稚園) 但補校 班級、學生數不列入計算。

　3 . 學校編制內教職員工總數 不包含實習教師人數、臨時 約僱人員、廠商聘用派駐於 校內工作人員。

　基本資料與成效登錄內容

　填答說明

　一、基本資料

　3 - 2 接受經費補助辦理的自選議題包括( 可複選)

　 視力保健 口腔衛生 健康體位  性教育

　事故傷害防制

　 心理衛生

　 傳染病防制

　藥物濫用防制

　 健康飲食

　 其他

　4 . 學校有無成立健康促進或學校衛生委員會

　 無

　  有前一學年度開會共_ _ _ _ _ _ _ _ 次。

　5 . 學校健康中心( 保健室) 設置情形

　 無

　  有約_ _ _ _ _ _ _ _ 坪。

　4 . 健康促進學校指 曾在校內推動教職員 工或學生的健康促進 計畫包含各種健康 議題。又可區分為接 受教育部或縣市政府 補助經費在學校推 動健康促進計畫者 皆屬之。

　基本資料與成效登錄內容

　二、成效登錄 1 . 曾接受中央( 教育部) 或地方政府( 教育局) 補助推動健康促進學校計畫之學校須填寫無補助之學校者則免填。

　2 . 此處指學校接受補助推動健康促進學校計畫前、後之具體改變請依

　貴校前一學年民國9 6 年8 月1 日至9 7 年7 月3 1 日的狀況填寫建議以全校帄均數或現有的最大受檢或抽樣人數之帄均數為填答依據。

　3 . 學校完全沒有相關統計資料無法填寫本成效指標內容下一學年度宜儘速規劃辦理

　基本資料與成效登錄內容

　填答說明

　( 一) 視力保健

　1 . 學校是否有辦理學生視力檢查工作

　 □ 無。

　 □ 有請續填以下題目

　 1 - 1 學年初( 推動前) 視力檢查結果統計情形

　□ 未進行統計分析。

　□ 有進行統計分析視力檢查統計分析人數共

　人。

　 1 - 1 - 1

　學生視力不良率

　 。

　1 - 2 學年末( 推動後) 視力檢查結果統計情形

　□ 未進行統計分析。

　□ 有進行統計分析視力檢查統計分析人數共人。

　 1 - 2 - 1

　學生視力不良率_

　。

　1 . 視力不良是指裸 眼視力未達0 . 9 者。

　2 . 學生視力不良率 ( ) 【( 視力不良人 數) 】/ 【( 視力檢查統 計分析總人數) 】× 1 0 0

　。

　3 . 視力不良矯治是 指學生至合格眼科醫 療院所接受完整療 程者若是至門診進 行檢查未完成療程 或未交矯治完成回條 者則不列入矯治範 圍。

　基本資料與成效登錄內容

　填答說明

　( 一) 視力保健

　2 . 學校是否有辦理學生視力不良矯治追蹤工作

　□ 無。

　 □ 有請續填以下題目 2 - 1

　學年初( 推動前) 視力不良矯治追蹤結果統計情形

　 □ 未進行統計分析。

　 □ 有進行統計分析視力不良矯治統計分析人數共

　人。

　2 - 1 - 1

　學生視力不良矯治率

　 。

　2 - 2

　學年末( 推動後)

　視力矯治追蹤結果統計情形

　 □ 未進行統計分析。

　 □ 有進行統計分析視力不良矯治統計分析人數共

　 人。

　2 - 2 - 1

　學生視力不良矯治率

　 。

　4 . 學生視力不良矯治 率( ) 【( 視力不 良矯治人數) 】/

　【( 視力不良統計分 析總人數) 】× 1 0 0

　。

　基本資料與成效登錄內容

　填答說明

　( 一) 視力保健

　3 . 有無其他視力保健成效指標 無

　  有請摘述

　4 . 學校有無曾經辦理視力保健工作的有效推動策略

　 無

　  有請摘述

　 5 . 其他視力保健成效指 標如至合格專業眼科 醫師處進行假性近視治療 率…等。

　6 . 有效推動策略包含各 項活動、講座或課程例 如每節下課放鬆遠眺、 附設帅稚園不執筆寫字、 視力保健行動劇…等。

　7 . 學校如有進行學生視力 檢查、矯治追蹤調查統計 分析工作但無法填寫視 力不良率與矯治率請於 空格中鍵入「」符號。

　基本資料與成效登錄內容

　填答說明

　( 二) 身體健康促進( 健康體位)

　 參照衛生署兒童與青少年肥胖定義如附件。

　1 . 學校是否有辦理學生體位檢測工作

　  無。

　 有請續填以下題目

　 1 - 1 學年初( 推動前) 體位檢測結果統計情形

　 □未進行統計分析。

　 □有進行統計分析體位檢測統計分析人數共

　人。

　 1 - 1 - 1

　學生體位 正常率

　過輕率

　

　過重率

　肥胖率

　。

　1 - 2 學年末( 推動後) 體位檢測結果統計情形

　 □未進行統計分析。

　 □有進行統計分析體位檢測統計分析人數共

　人。

　 1 - 2 - 1

　學生體位 正常率

　過輕率

　

　過重率

　肥胖率

　。

　 1 . 體位正常、過輕、過 重、肥胖B M I 標準依據 附件衛生署青少年肥 胖定義的說明。

　2 . 學生體位正常率( 過輕 率、過重率、肥胖率)

　 ( ) 【( 體位正常( 過 輕、過重、肥胖率) 人 數) 】/ 【( 體位檢測統計 分析總人數) 】× 1 0 0 。

　3 . 其他健康體位成效指 標如學校有統計學生 每天喝白開水、每日五 蔬果、吃早餐、規律運 動…等調查。

　基本資料與成效登錄內容

　( 二) 身體健康促進( 健康體位)

　參照衛生署兒童與青少年肥胖定義如附件。

　2 .

　有無其他健康體位成效指標

　 無

　  有請摘述

　3 .

　學校有無曾經辦理健康體位促進工作的有效推動策略

　 無

　  有請摘述

　 填答說明

　4 . 有效推動策略例如課間 操活動、合作社減少販賣高熱 量食物…等。

　5 . 學校如有進行學生體位檢測 統計分析工作但無法填寫體 位正常率、過輕率、過重率、 肥胖率請於空格中鍵入「」 符號。

　基本資料與成效登錄內容

　填答說明

　( 三) 口腔衛生 1 . 學校是否有辦理學生口腔衛生( 齲齒) 檢查工作

　  無。

　 有請續填以下題目

　 1 - 1

　學年初( 推動前)

　口腔衛生( 齲齒) 檢查結果統計情形

　□ 未進行統計分析。

　□ 有進行統計分析口腔衛生( 齲齒) 檢查統計分析人數共

　 人。

　1 - 1 - 1

　學生齲齒率

　。

　1 - 1 - 2

　學生帄均恆齒齲齒( D M F T ) 顆數

　顆。

　1 - 2

　學年末( 推動後)

　口腔衛生( 齲齒) 檢查結果統計情形

　 □ 未進行統計分析。

　□ 有進行統計分析齲齒檢查統計分析人數共 人。

　1 - 2 - 1

　 學生齲齒率

　。

　1 - 2 - 2

　學生帄均恆齒齲齒( D M F T ) 顆數

　顆。

　1 . 學生齲齒率( )  【( 齲齒人數) 】/ 【( 齲 齒檢查統計分析總人 數) 】× 1 0 0 。

　2 . 學生帄均恆齒齲齒 ( D M F T ) 顆數【( 恆齒 齲齒總顆數) 】/ 【( 齲 齒檢查統計分析總人 數) 】

　3 . 學生齲齒治療是指 學生至合格牙科醫療院 所接受完整療程完 成矯治者若是未完成 療程者請勿列入。

　基本資料與成效登錄內容

　填答說明

　( 三) 口腔衛生 2 . 學校是否有辦理學生口腔衛生( 齲齒治療) 追蹤工作

　  無。

　  有請續填以下題目

　 2 - 1

　學年初( 推動前)

　齲齒治療追蹤結果統計情形

　 □ 未進行統計分析。

　 □ 有進行統計分析齲齒治療統計分析人數共_ _ 人。

　2 - 1 - 1

　學生齲齒治療率

　 。

　2 - 2

　學年末( 推動後)

　齲齒治療追蹤結果統計情形

　 □ 未進行統計分析。

　 □ 有進行統計分析齲齒治療統計分析人數共_ _ 人。

　2 - 2 - 1

　學生齲齒治療率

　 。

　4 . 學生齲齒治療率 ( ) 【( 齲齒治療 人數) 】/ 【( 齲齒治 療統計分析總人 數) 】× 1 0 0 。

　5 . 其他口腔衛生( 齲 齒) 成效指標如使 用含氟漱口水、隙 溝封填、牙齒塗 氟、d e f t 等比率的 調查分析。

　基本資料與成效登錄內容

　填答說明

　( 三) 口腔衛生 3 .

　學校是否有辦理學生餐後潔牙工作

　 無。

　 有請續填以下題目

　3 - 1

　學年初( 推動前)

　餐後潔牙次數統計情形

　 □ 未進行統計分析。

　 □ 有進行統計分析餐後潔牙統計分析人數共_ 人。

　 3 - 1 - 1

　學生每日帄均餐後潔牙次數

　□1 次以下

　□1 - 2 次

　□2 - 3 次

　□3 - 4 次

　□4 - 5 次 □5 次含以上

　 3 - 2 學年末( 推動後)

　學生每日帄均餐後潔牙次數

　 □未進行統計分析。

　 □有進行統計分析餐後潔牙統計分析人數共 人。

　3 - 2 - 1

　學生每日帄均餐後潔牙次數

　 □1 次以下

　□1 - 2 次

　□2 - 3 次

　□3 - 4 次

　□4 - 5 次 □5 次含以上

　4 .

　有無其他口腔衛生成效指標 無

　  有請摘述

　5 .

　學校有無曾經辦理口腔衛生工作的有效推動策略

　  無

　  有請摘述

　6 . 有效推動策略例 如落實餐後漱口刷 牙、鼓勵使用牙線、牙 醫到校駐診服務。

　7 . 學校如有進行學生口 腔衛生( 齲齒) 檢查、、 餐後潔牙統計分析工 作但無法填寫齲齒 率、D M F T 、治療率、潔 牙次數時請於空格中 鍵入「」符號。

　基本資料與成效登錄內容

　填答說明

　( 四) 菸害防制

　1 . 學校是否有全面辦理無菸校園活動

　  無 。

　  有 。

　2 . 學校是否有辦理「學生」吸菸情況的調查工作

　 無。

　  有請續填以下題目

　2 - 1

　學年初( 推動前)

　「學生」吸菸率調查結果

　 □未進行統計分析。

　 □有進行統計分析吸菸情況調查統計分析人數

　 共

　人。

　 2 - 1 - 1

　「學生」吸菸率

　。

　2 - 2 學年末( 推動後)

　「學生」吸菸率調查結果

　 □未進行統計分析。

　 □有進行統計分析吸菸情況調查統計分析人數

　 共

　 人。

　 2 - 2 - 1 「學生」吸菸率

　 。

　1 . 無菸校園指校內全面禁 菸不論教職員工生或是家 長、廠商、社區民眾進入 校園皆不可吸菸。

　2 . 吸菸者之定義 1 吸菸學生係指過去3 0 天內曾經使用菸品者。

　2 吸菸教職員係指從以前到現在吸菸累積超過5 包( 1 0 0 支) 者而且過去3 0 天內曾經使用菸品者。

　3 . 學生( 教職員) 吸菸率 ( ) 【( 吸菸學生( 教職員)

　人數) 】/ 【( 吸菸情況調查統 計分析總人數) 】× 1 0 0 。

　基本資料與成效登錄內容

　填答說明

　( 四) 菸害防制

　3 . 學校是否有辦理「吸菸學生」戒菸情況的調查工作

　 無。

　  有請續填以下題目 3 - 1 學年初( 推動前) 「吸菸學生」戒菸情況調查結果

　□未進行統計分析。

　□有進行統計分析戒菸情況調查統計分析人數共 人。

　3 - 1 - 1 「吸菸學生」參與戒菸的人數比率

　 。

　3 - 1 - 2 「吸菸學生」確實戒菸的人數比率

　。

　3 - 1 - 3

　確實戒菸指標□點戒菸率

　 □持續戒菸率

　□其他請說明 _ _ _ _ _ _ _ _ _

　 3 - 2 學年初( 推動前) 「吸菸學生」戒菸情況調查結果

　□未進行統計分析。

　□有進行統計分析戒菸情況調查統計分析人數共_ _ 人。

　 3 - 2 - 1 「吸菸學生」參與戒菸的人數比率

　 。

　 3 - 2 - 2 「吸菸學生」確實戒菸的人數比率

　。

　 3 - 2 - 3

　確實戒菸指標□點戒菸率

　 □持續戒菸率

　 □其他請說明_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

　 4 . 參與戒菸指 「吸菸學生」、 「吸菸教職員工」 曾參加學校戒菸 班、戒菸輔導或 參加校外醫療院 所、衛生單位辦理 之戒菸教育活動( 含 戒菸班、戒菸專 線、戒菸門診、戒 菸網站...

篇九：中山市学校卫生与健康管理平台

山市卫 生健康局 2020 年行政许可 可

　实 施和监 督管理情况报告 告

　 根据《关于开展行政许可实施和监督管理情况年度报告工作的通知》要求，现将我局2020年行政许可实施和监督管理情况报告如下：

　一、基本情况 （一）现有事项及办理情况。

　2020年，我局实施的行政许可审批事项共21类116项，业务办理量共16315件，按时办结率100%，其中，公共场所卫生许可4687件；放射诊疗许可131件；母婴保健人员技术合格证177件；母婴保健技术服务机构执业许可27件；医疗机构设置审批及执业许可2469件；医师执业证书核发3460件；护士执业书核发4784件；麻醉药品购用印鉴卡审批61件；放射机构资质认定1件；广东省医疗广告审查证明核发65件；消毒产品生产企业卫生许可140件；涉水产品卫生许可313件。

　（二）依法实施情况。

　2020年，我局严格按照《中华人民共和国行政许可法》、《广东省行政许可监督管理条例》等相关法律法规的规定权限、范围、程序和条件开展行政许可工作，同时，立足全市疫情防控大局，科学做好疫情防控工作，根据疫情形势变化及时调整服务举措，实现疫情防控和服务群众两手抓，确保防疫、服务两不误，全力落实“对标排查”、“政务服务质量提升大会战”、“证照分离”等行政审批改革工作，未发现违法违规审批等情况，窗口服务实现

　零投诉，行政许可受理按时办结率达100%，办事群众好评率达100%，实现了无差错、无超时、无违纪的工作目标。

　（三）公开公示情况。

　我局不断提高行政服务质量、稳步拓展网上审批工作、逐步健全服务体系，推出无差别窗口受理服务，受理窗口不再按业务划分，努力为群众提供更优质、更高效的审批服务，进一步完善了广东政务服务网及中山市公共信用信息管理系统的相关工作，申请人通过广东政务服务网及部门网站可实时查询到我局行政许可事项网上办理状态、审批结果等详细信息，实现政务服务一网通办，行政许可事项在作出许可决定之日起7个工作日内分别中山公共信用信息管理系统及部门网站进行公示，大力推行行政决策公开、执行公开、管理公开、服务公开和结果公开，加强社会监督，发挥公众对规范行政执法行为的积极作用。

　（四）监督管理情况。

　2020年，我局根据内部监督检查机制，结合行政许可案卷评查工作，加强事中事后监管，在镇街综合执法改革的背景下，通过双随机抽查、专项整治等手段，对委托的方式下放镇区的行政许可事项进行监督管理，全面评估我市卫生健康行政许可实施情况，进一步规范和提升行政许可业务水平，确保镇区对委托下放的行政许可事项承接住。制定《中山市卫生健康局重大行政执法决定法制审核制度》，明确重大行政许可决定范围，加强重大审批事项的合法性审查，提高重大行政许可决定的法律可行性，加强“双公示”及“双随机一公开”信息上报工作，建立了相应的随机抽查事项清单、检查对象名录库和执法人员名录库，及时公开监管信息，形成监管合力，对行政许可信息、企业信息、检查结果

　等信息进一步向社会公开，推进社会监督，促进公开透明依法行政。

　（五）实施效果情况。

　一是规范窗口管理，提升服务质效。我局116项行政许可事项，通过“前台综合受理、后台分类审批、综合窗口出证”的工作模式，全面推行“一窗通办、集成服务”。以优化服务为重点，不断加强窗口工作人员业务技能培训，强化日常管理、服务规范及动态考核，确保窗口服务工作的高水准、高质量、高效率，打造一支综合素质过硬的窗口队伍。

　二是保障疫情防控，开启审批绿道。我局积极应对和落实疫情防控措施，确保工作人员和办事群众的健康安全，实现政务服务“不打烊”。按照“程序合规、标准不降、主动指导、加速审批、特事特办”的原则，综合运用线上线下审批方式，对符合消毒产品紧急上市要求的企业开启绿色审批通道，采取申请材料与现场同步审核、非关键性材料容缺后补的方式，将审批时限压缩至2个工作日，尽最大努力保障疫情防控物资的生产供应。

　三是聚焦对标排查，推进整改实效。我局通过对标广州、深圳、东莞、佛山等周边先进城市，查找差距不足，明确目标，聚力推进我局审批服务能力整体提升，完成了116项行政许可事项的对标整改任务，并顺利通过市委、市政府督查室及第三方测评机构的督查考评，整改工作取得明显成效，政务服务能力各项指标达省最优水平，实现所有服务事项“一窗通办率、跨域通办率、自助办理率、预约办理率、就近办理率”等五个100%。

　四是聚焦便民利企，服务创新升级。我局以政务服务质量提升大会战为契机，大力推行各项行政审批改革工作，2020年8月

　份起，我市公共场所卫生许可-承诺制在广东省率先上线粤商通平台，市民可通过“粤商通”APP申请办理《卫生许可证》，实现真正意义的“马上办”和“指尖办”，顺应当前企业、群众办事创业对政务服务移动化、简便化的新需求，得到广大群众欢迎和好评。同时，对重点企业主动靠前服务，及时解读现行法律法规及政策要求，对经营场所选址设计、功能布局等提出指导意见，稳定经营者信心；为需跨部门审批事项搭建服务桥梁，减少沟通障碍，缩减办事时间，为企业进驻中山服下“定心丸”。2020年审批办收到安徽商会赠送的一面锦旗，匿名群众的两封感谢信，对我办审批工作的高率便捷服务表示衷心感谢。

　五是聚焦“放管服”，优化服务供给。审批办持续深化“放管服”改革，推进落实我局“证照分离”改革全覆盖试点工作，通过制定《“证照分离”改革实施方案》，编制改革事项清单，明确责任分工，落实了13项市级审批层级事项的改革工作，其中取消2项审批事项，实行1项告知承诺制，优化11项审批服务事项。同时按照“简政放权、放管结合、优化服务”的要求，稳妥推进镇街管理职权调整改革工作，通过前期实地调研、组织培训、窗口轮训等工作，循序渐进，做到“成熟一项、下放一项”，并持续跟进下放权限的实际运行情况，确保接得住、管得好。2020年新增委托镇街实施事项3项，推动镇街进一步提高办事效率、就近高效服务群众。

　二、存在问题和困难 信息平台对接不通畅。目前，我局行政许可结果公示信息需通过人工在中山市一体化政务服务平台（网上办事大厅）拷贝数据后，再分别上传至许可公示平台（信用中山网）、广东省执法

　信息公示平台，这种数据交换方式不仅大大增加科室工作量，而且容易出现人为失误迟报漏报情况，建议由市级层面统筹加快完善信息化数据收集体系建设，推进全市政务信息资源共享平台建设，完善政务信息资源共享交换机制，进一步简化公示流程，提高工作效率。

　三、下一步工作措施 2021年，我局将继续不忘初心、紧跟形势，以“政务服务质量提升大会战”为契机，着重从提质升级办事模式、创新政务服务对标机制、全面拓展电子证照应用等方面，落实各项改革工作任务，大办推进“数字政府”改革和高质量政务服务体系建设，为每一个企业、每一位办事群众提供更优质、高效、便捷、满意的服务。

　中山市卫生健康局 2021年3月24日

篇十：中山市学校卫生与健康管理平台

学心理健康教育2021 年第 5 期（总第 460 期）62■ 一线快递□ 梁剑玲1

　莫一男 2

　陈晓新 3

　李立标 4

　张均华 5疫情背景下区域心理健康在线教育生态圈的建立〔摘要〕新冠肺炎疫情背景下，在线心理健康教育成为防护师生、家长心理健康的重要途径，发挥了有效的教育功能。在广东省中山市教育和体育局、中山市中小学心理健康教育研究与指导中心的引领下，中山市发挥名师、骨干教师的力量，在实践中形成了影响广泛、良性循环的“心理健康在线教育生态圈”，使教师的教研与学习者的学习同步发展，为疫情心理防护乃至公共卫生事件背景下的中小学心理防护体系创建提供了新模式、新方法，具有较强的实用性、创新性。〔关键词〕疫情心理防护；在线教育；学习生态圈〔中图分类号〕G44

　 〔文献标识码〕B

　 〔文章编号〕1671-2684（2021）05-0062-07——以中山市中小学疫情心理防护实践为例一、引言在新冠肺炎疫情期间，全国各级教育行政部门展开了对“停课不停学”的具体部署，一时间，“互联网 + 教育”模式从幕后走向台前，成为全国各地、各学段、各学科学校教育的主体形式。而疫情带来的广泛的焦虑情绪，使心理健康教育成为在线教育体系中的重中之重。随着“广东省教育厅关于开展线上教育安排的通知”发布，广东省中山市迅速启动了疫情期间心理健康教育工作，通过发布“中山市中小学各学科线上教育工作指导意见”，对疫情期间的心理健康教育进行规范化指引，确保为师生、家长普及积极的心理防护知识，为顺利度过疫情提供科学、有效的心理帮扶。在中山市教育和体育局、中山市中小学心理健康教育研究与指导中心的引领下，中山市依托成熟的心理学科教研体系，发挥名师、骨干教师的力量，激发一线教师力量，设计制作体系完善的“停课不停学心理”系列微课，并依托运作成熟的“中山心理” 公众号作为载体， 形成基于“ 微课 + 微信”的心理健康在线教育生态圈，对学生、家长的心理健康及一线心理教师的工作实效产生广泛而积极的影响。二、项目背景分析（一）疫情期间的心理建设需求在疫情期间，民众的心理健康水平受到较大冲击。一项面向全国的调查研究表明，疫情期间，民众的恐慌和紧张情绪明显，人际关系较为紧张，自我防护意识和行为大为加强 ［1］ 。在这种背景下，民众对心理援助的需求也大幅增加。以中山市各镇区开通的心理援助热线为例，截止到 2020 年 5月 20 日， 心 理 热 线 共 接 访 3376 人 次。2 月 中 旬，在中山市开展的学生心理普查中，也发现中小学生在学习问题、情绪问题等多方面存在心理帮扶需求。所以，集合区域内心育工作者的力量，开展科学有效、普及面广的心理防护工作，成为重中之重。（二）疫情期间的在线教育据联合国教科文组织统计，为了遏制新冠肺炎疫情蔓延，截至 2020 年 4 月 19 日，全球已有逾 15.8亿儿童和青少年因新冠肺炎疫情而停课，占全球注册学生总数的 91.3%。在这样一个特殊时期，在线教育成为诸多国家和地区在居家隔离前提下继续开展学校教育的主体手段。

　我国各级教育部门从2020 年 2 月起正式出台“停课不停学”政策，将在。

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　中小学心理健康教育2021 年第 5 期（总第 460 期）63一线快递 ■线教育作为中小学教育的主体。得益于“互联网 +教育”以及教育部《教育信息化 2.0 行动计划》的前期实践积累，全国基于各种平台的直播、点播在线教育规模迅速增长。但是，在线教育并不是简单地将线下教学内容搬到网上，广大一线教师在网课初期普遍感觉措手不及，往往无法掌控教学的有效实施。因此，探究在线学习的组织机制来确保在线学习的有效性，是尤为重要的。（三）心理健康在线教育生态圈1. 理论基础生态学习观作为一种新的学习理论，以整体、适应和多元的视角透视学习，把学习视为一个由学习者、学习活动、工具中介系统、社会及物理环境构成的生态学习系统。生态学习观坚持学习者作为学习过程的主体，不是仅仅受制于环境刺激，而是存在着与学习环境积极的交互作用。生态学习观强调个体与共同体在学习过程中的相互贡献、相互塑造，进而形成和谐发展的学习生态圈 ［2］ 。学习生态圈的观点最早由联合国教科文组织“学习无国界计划”负责人 Jan Visser ［3］ 提出。他在“克服发展中学习”（Overcoming the Under Development of Learning）一文中提出：学习生态圈是一个主要由学习共同体以及现实和虚拟的学习环境构成的一个完整的功能体，学习者与学习环境、其他学习个体和学习群体之间共同存在、密切联系、相互作用，通过知识的吸纳、消解、转化、创新、实践、反馈等过程实现有效学习。学习内容建设是组织学习生态圈维持动态平衡的基础。正如生态系统需要不断输入能量来维持其动态平衡一样，组织学习生态圈也需要不断输入能量，而多样化且不断更新的学习内容就是组织学习生态圈内不断流动的能量。2. 在线教育生态圈模型在线教育生态圈是包含教师在线教研生态圈、学习者在线学习生态圈的一体两翼结构。见图 1。生态圈以微信群、“中山心理”公众号等网络平台工具作为媒介，以在线学习资源为动态循环的基础，以宣传激励和效果激励作为教师教研、学习者学习的催化剂。疫情期间的居家隔离打破了常规的线下教育生态圈，这其中不仅包括学生的线下学习生态圈，也包括教师的线下教研生态圈。

　所以， 紧随其后的“停课不停学”举措，使广大一线教师面临比学生更大的压力，急需学科同行的支持环境。尤其是对于学校中人数较少的心理健康教育教师来说，此时更容易产生“孤岛感”。所以，我们首先要建立针对心理健康教育教师的“心理健康在线教研生态圈”。具体来说，是由骨干教师组织区域调研，规划心育目标，通过选取精品微课进行宣传激励，将能动性辐射至镇区、 个体。

　在这样的教研生态圈中，个体的方向感强，能动性得到激发，不断涌现优质的共享微课资源，为在线教育提供了不竭的课程内容保障。“心理健康在线学习生态圈”指的是区域内在线学习者（学生、家长），能够通过学校在线课程、公共媒体等途径，方便地获取精品心理健康在线学习资源。由于微课主题的制定是根据区域调研结果制定，所以能够较为准确地解决普遍性心理困扰。进而提高在线学习者对心理健康在线学习的满意度及使用黏度，也就是通过效果激励使学习生态圈保持活性。“心理健康在线教育生态圈”是由教研生态圈、学习生态圈的互动而自然形成的整体。（四）“微课 + 微信”的适用性分析参与线上教育期间，学生的手机使用时间大幅增加，可能产生的负面影响包括手机依赖、视力降低等。所以，利用“短小精悍”的微课进行心理健康教育，可以尽量减轻这些负面影响。在直播、点播课程中运用微课资源，可以减轻一线教师对在线教育的恐惧心理，让在线教育过程更加可控。通过多年的微课制作培训、微课比赛，大部分一线教师已经具备微课制作能力。在 2019 年12 月，中山市刚刚举办了面对全市五年以下新入职心理教师的微课制作培训。所以，运用微课进行在线教育有着较好的基础。

　图 1 在线教育生态圈模型。

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　中小学心理健康教育2021 年第 5 期（总第 460 期）64■ 一线快递微信公众号作为目前大众普遍熟悉的移动资讯平台，传播能力强，视频 + 图文的内容传播模式易于被大众接受，同时可以胜任对于微课资源的在线存储、点播、搜索，方便学习者根据个人喜好自主选择学习内容。而且公众号内容传播时效性强，易于分享，能够满足在线教学期间一线教师对教学资源的渴求。“ 中山心理” 作为中山市心理健康教育工作的微信平台， 已经运作了三年， 目前关注人数为12941 人，受众面广。其中的“微课导学”栏目在三年中提供了大量微课资源，具有良好的社会影响力和用户基础。所以，以“微课 + 微信”作为在线教育资源载体，可以充分保障在线教育的传播力度，实现在线学习的“小微化、实用化”，推进“人人皆学、处处能学、时时可学”的互联网学习模式，对于在线教育生态圈的建立有着良好的实施基础。三、在线教育生态圈的建设历程和主要措施（一）建立在线教研生态圈，促成“停课不停学”课程资源体系1. 核心团队创建疫情初期，在中山市中小学心理健康教育研究与指导中心指导下，招募中山市骨干教师作为核心团队。然后通过“心理防护”微信群进行在线教育的整体规划与布局，为在线教研生态圈的形成打好基础。2. 前端分析，确定课程体系2020 年 2 月，中山市中小学采用“新冠肺炎疫情背景下中山市中小学生心理状况调查问卷”开展疫情心理网上调研，小学、初中、高中、中职近 13万学生参与调查。调查结果显示（见表 1），中山市中小学生的心理健康水平整体良好，负面自评（不太好、非常糟）数量较小。这可能是由于 2 月份属于寒假与延迟开学过渡阶段，所以没有明显的异常。但是高中学段的负面自评较为凸显，我们结合下面的数据来具体分析。学习问题、情绪问题在各学段的比重均较大。见表 2。而对高中学段，生涯规划问题排在第二位，与小学、初中相比区别明显。结合表 1 中的高中生负面自评偏高情况，我们可以初步确定，高中生的负面心理状态与生涯规划问题联系紧密，需要设置专门的心理课程主题。以调查结果为基础，初步制定心理健康在线教育的内容主题，并通过调整完善，最终形成停课期间的自我调节、放松训练、自主管理、沟通、家长课程、时间管理、关爱、学习管理、抗逆力、生命教育、生涯规划、自我关怀、幸福感、意志力、开学准备、返校心理调适共十七个主题。见表 3。3. 激活课程开发机制，为在线教研生态圈提供动力线上教育资源的数量与质量，是在线教育生态圈的养分。而建立一个有活力的课程开发机制，则是产生养分的动力。通过“宣传激励”广泛激发一线教师参与课程开发的动力，使线上教研有显著成果，线上学习有优质资源。2 月 15 日，“中 山 心 理”公 众 号 发 布“停 课不 停 学 心 理” 系 列 课 程 第 一 辑， 发 布 了 教 研 员梁剑玲老师在中山电视台的教育答疑录播节目，作 为“ 停 课 不 停 学 心 理” 心 理 在 线 课 程 的 预 热与开端。2 月 18 日，发布“停课不停学心理”系列课程第二辑，内容为两节精品示范微课。与此同时，通过“中山市中小学心理健康教育研究与指导中心”微信群，以及“中山心理人”微信群，将“停课不停学心理”心理在线课程的征集辐射至镇区、个体。镇区教研组迅速响应，通过在线教研开发微课资源，东区“疫情下的心理防控”语音微课、东升镇中小学“疫”起上心晴微课、市实验小学和中表 1  心理健康水平自评小学 初中 高中非常好 37.85% 25.47% 21.62%比较好 26.13% 25.70% 22.37%一般 31.99% 41.13% 42.44%不太好 3.18% 6.08% 11.34%非常糟 0.85% 1.63% 2.22%表 2  不同学段学生面临的问题类型情绪问题 学业问题 亲子关系 同伴关系 生涯规划 师生关系 其他 没有问题小学 17.74% 62.90% 11.93% 10.12% 4.31% 7.12% 3.43% 32.34%初中 20.68% 46.62% 8.71% 8.71% 10.47% 4.76% 3.79% 46.11%高中 21.43% 52.88% 6.25% 6.28% 23.23% 2.50% 3.17% 39.06%。

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　中小学心理健康教育2021 年第 5 期（总第 460 期）65一线快递 ■表 3  “停课不停学心理”课程统计第一辑 热点问题答疑 心理健康在线教育的内容主题第二辑 停课期间的自我调节维护心理健康，共待春暖花开疫情下青少年心理防护——“家里蹲”时间的正确打开方式第三辑 放松训练与情绪做朋友身安心安——肌肉放松法第四辑 自主管理我能管好我自己网络课堂新方式

　自主学习我有方宅家自主学网课？四步走保你高效第五辑 沟通与爸爸妈妈沟通的“奇妙四句”读懂唠叨，好好沟通宅时光 爱陪伴第六辑 家长课程孩子“线上教育”，我该如何居家“陪读”？智慧陪伴孩子居家学习亲子互动，玩出幸福第七辑 时间管理我是时间管理小能手疫情下，让时间更高效积极正念，感受当下第八辑 关爱我爱你，我的爸爸妈妈关爱自我，积极赋能——疫情下的自我关怀第九辑 学习管理中考生：与时间赛跑，我可以！蜗牛也疯狂延迟开学，担心考试受影响，怎么办？第十辑 抗逆力随遇而安——提高心理适应性战士的勇气与智慧走出心理舒适区第十一辑 生命教育珍视生命，展望未来生命的力量以疫情为教材，把生命教育带回家第十二辑 生涯规划遇见未来隔离在家话生涯——高中生生涯规划与升学准备疫情中的职业认识——我的职业价值观第十三辑 自我关怀曼陀罗绘画——画个神奇的圆圈做自己的大白疫情不结束 防护不放松第十四辑 幸福感相信自己，你也是强者通往幸福的窗户梦想成就精彩人生第十五辑 意志力让自己的意志更坚强我有顽强意志力第十六辑 开学准备返校啦，你准备好了吗？调整心态，重回校园超越自我 赢战新学期第十七辑 返校心理调适积极迎变，提升心理弹性亲子助力 返校调适（家长版）。

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　中小学心理健康教育2021 年第 5 期（总第 460 期）66■ 一线快递山市二中的“抗疫情护心灵”系列，以及古镇、板芙、火炬区等镇校心理健康教育线上课程相继推出，镇区在线教研生态被充分激活。随着各镇区在线教研的开启以及教师熟练度提升，心理课程质量不断提高，区域内的心理健康教研氛围愈加热烈。随着“停课不停学心理”课程的推出，一线心理教师能够快速掌握高质量的课程资源，“精品课程共享”使一线心理教师的压力得到缓解，有了更多制作精品微课的动力，获得了更高的成就感。3 月 27 日，中小学心理健康教育“疫情防控的心理服务需求与应对”线上研讨活动成功举办，一线心理教师、镇...

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