3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法1 1提倡分享阅读 不要放弃和孩子讨论阅读绘本，短小的章节小说，睡前故事的机会。挑选一些书一起读，看完后交换些看法。分享对阅读的热爱为孩子带来深远的影响。下面是小编为大家整理的2023年3-10岁各阶段英语启蒙阅读好方法60篇【通用文档】,供大家参考。
3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法1
1提倡分享阅读
不要放弃和孩子讨论阅读绘本，短小的章节小说，睡前故事的机会。挑选一些书一起读，看完后交换些看法。分享对阅读的热爱为孩子带来深远的影响。
2领先一步
偶尔可以试着和孩子一起读难一些的书本，你读一页他/她读一页，或者你读主要部分，孩子读标题部分，当他们看到你通过阅读获取信息会让他们明白阅读到底是怎么回事。
新单词和“捉迷藏”通常是在我很快地略读完故事后，选一个有趣的自然段或者一个短的章节来进行。讨论新单词的意思的同时，我们还需要说一说这个单词是什么样的词性，最好是让孩子能即兴地造一句话。这样才能培养孩子的应用新知识的能力。
在讨论故事人物和故事情节之前，我都会让孩子回忆一下故事里都有哪些主要人物，然后让孩子选一个她最喜欢的一个或两个人物来讨论。首先，让孩子用这个人物作为中心线介绍这个故事，或者直接简单介绍这个故事(按照who, what, where, when, and how的叙事要求);之后，让孩子说一说这个人物在这个故事里都做了些什么、为什么会这样做;接下来，让孩子说说为什么喜欢这个人物;最后，让孩子发挥想象力，假设自己要改写故事的结尾，你会怎样结尾、为什么?或者，假设你需要继续写这个故事，你会怎样写、为什么?
时间不充裕的话，每次就讨论一部分内容，不需要所有的问题都讨论，每次选不同的方面来加以探讨。当然，一些讨论内容也可以在阅读过程中进行，而不需要等到阅读完整个故事才展开。
3鼓励孩子说出自己的见解
和孩子一起读完一本书后，一起讨论：说说人物和故事里发生的事情，或者觉得书里哪一个信息最有用。让他们给出他们的看法，如果他们不喜欢这本书，也让他们说出原因，不喜欢一本书也是很正常的事。
在谈书的时候可以把书上的内容和孩子的自身经历结合起来：“你记得吗以前我们也……，或者让他们提问：”以前是不是爷爷也是这样的?”
4倾听孩子的需求
孩子们现在会从学校带回给长更厚的书了，但是孩子还是需要读适合他们的书，如果太难，读的时候就会太累，孩子就会失去兴趣。
5自然拼读法
当孩子在某个词上遇到困难了，还是应该用自然拼读法来帮助孩子读出这个单词。也可以用另外的方法，比如让孩子先读出第一个音，然后把词分成几块，或者把整句话在读一遍，重点放在词的意思上。
6让孩子表演+默读
鼓励孩子大声地朗读也是阅读的一个重要环节，朗读能够锻炼孩子的口语表达能力，从单词发音、句子语调等方面来培养。每天只需要花5到10分钟的时间听孩子朗读，坚持下去就可以得到意想不到的成效。朗读的内容既可以是阅读内容的一部分，最好是叙事和对话部分都有的;也可以和前面阅读完全不一样的内容，譬如诗歌、戏剧台词等。从不同的角度锻炼孩子的朗读习惯!
当孩子大声朗读时，鼓励孩子用不同的表情朗读，让他们用不同的声音，不同的节奏来表达不同角色的性格特征。把孩子的朗读录下来，孩子会觉得非常有趣。
除了和孩子一起大声朗读外，让孩子进行默读，其实默读比读出声的阅读更难，如果孩子具备了默读的能力就表明他们阅读能力有了进一步的提高。让孩子能经常观察到你是怎么读书读报的。
3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法2
1每天一起阅读
幼龄的小朋友需要经常阅读但是每次阅读量要适当小一点。找一个你和孩子都合适的时间，一起阅读。阅读的时间段最好固定，这非常有利于阅读习惯的养成。
2所到之处皆可阅读
在路上，在任何地方指出字词让孩子认，包括路标，标志等等。
3找到孩子喜欢的书
孩子们很喜欢一遍又一遍地倾听和阅读他们最喜爱的书，他们会用心记住书里的某些部分。其实这非常好，因为享受和记忆是学习阅读的重要组成部分。为孩子读各种各样的书，童谣，诗歌，故事等等。
4让孩子参与进来
阅读时让孩子参与进来，尝试让他们读一些，比如让他们读一部分书中的对话，或是读每一句的最后一个词语。但是如果孩子不愿意，不要强迫。
5和孩子谈谈书的题目、封面和插图
在你给孩子阅读之前，先和孩子谈谈书的名字，书的封面。和孩子一起翻看一遍插图，问问孩子这本书讲些什么，培养孩子预测的能力。
6和孩子谈谈读完的故事
当你和孩子一起读完故事后，可以问孩子一些问题。你最喜欢的哪一部分?有有什么感想?如果是你，你会怎么做?也让孩子问问你问题。
7让孩子复述故事
当你讲完一个故事后，尝试让你的孩子复述这个故事。你可以通过提问帮助他/她：最初发生了什么?然后呢?后来呢?你还记得最后发生了什么?
3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法3
1提倡分享阅读
不要放弃和孩子讨论阅读绘本，短小的章节小说，睡前故事的机会。挑选一些书一起读，看完后交换些看法。分享对阅读的热爱为孩子带来深远的影响。
2领先一步
偶尔可以试着和孩子一起读难一些的书本，你读一页他/她读一页，或者你读主要部分，孩子读标题部分，当他们看到你通过阅读获取信息会让他们明白阅读到底是怎么回事。
新单词和“捉迷藏”通常是在我很快地略读完故事后，选一个有趣的自然段或者一个短的章节来进行。讨论新单词的意思的同时，我们还需要说一说这个单词是什么样的词性，最好是让孩子能即兴地造一句话。这样才能培养孩子的应用新知识的能力。
在讨论故事人物和故事情节之前，我都会让孩子回忆一下故事里都有哪些主要人物，然后让孩子选一个她最喜欢的一个或两个人物来讨论。首先，让孩子用这个人物作为中心线介绍这个故事，或者直接简单介绍这个故事(按照who, what, where, when, and how的叙事要求);之后，让孩子说一说这个人物在这个故事里都做了些什么、为什么会这样做;接下来，让孩子说说为什么喜欢这个人物;最后，让孩子发挥想象力，假设自己要改写故事的结尾，你会怎样结尾、为什么?或者，假设你需要继续写这个故事，你会怎样写、为什么?
时间不充裕的话，每次就讨论一部分内容，不需要所有的问题都讨论，每次选不同的方面来加以探讨。当然，一些讨论内容也可以在阅读过程中进行，而不需要等到阅读完整个故事才展开。
3鼓励孩子说出自己的见解
和孩子一起读完一本书后，一起讨论：说说人物和故事里发生的事情，或者觉得书里哪一个信息最有用。让他们给出他们的看法，如果他们不喜欢这本书，也让他们说出原因，不喜欢一本书也是很正常的`事。
在谈书的时候可以把书上的内容和孩子的自身经历结合起来：“你记得吗以前我们也……，或者让他们提问：”以前是不是爷爷也是这样的?”
4倾听孩子的需求
孩子们现在会从学校带回给长更厚的书了，但是孩子还是需要读适合他们的书，如果太难，读的时候就会太累，孩子就会失去兴趣。
5自然拼读法
当孩子在某个词上遇到困难了，还是应该用自然拼读法来帮助孩子读出这个单词。也可以用另外的方法，比如让孩子先读出第一个音，然后把词分成几块，或者把整句话在读一遍，重点放在词的意思上。
6让孩子表演+默读
鼓励孩子大声地朗读也是阅读的一个重要环节，朗读能够锻炼孩子的口语表达能力，从单词发音、句子语调等方面来培养。每天只需要花5到10分钟的时间听孩子朗读，坚持下去就可以得到意想不到的成效。朗读的内容既可以是阅读内容的一部分，最好是叙事和对话部分都有的;也可以和前面阅读完全不一样的内容，譬如诗歌、戏剧台词等。从不同的角度锻炼孩子的朗读习惯!
当孩子大声朗读时，鼓励孩子用不同的表情朗读，让他们用不同的声音，不同的节奏来表达不同角色的性格特征。把孩子的朗读录下来，孩子会觉得非常有趣。
除了和孩子一起大声朗读外，让孩子进行默读，其实默读比读出声的阅读更难，如果孩子具备了默读的能力就表明他们阅读能力有了进一步的提高。让孩子能经常观察到你是怎么读书读报的。
3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法60篇扩展阅读
3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法60篇（扩展1）
——0-6岁儿童英语启蒙方法3篇
0-6岁儿童英语启蒙方法1
宝宝0-3岁的时候，是儿童辨音能力最好的时候。多听一些有韵律的英语儿歌、歌曲是极好的，也就是我们常说的“磨耳朵”。这时候多灌输一些正宗的好听的原版发音，从小营造出英语学习环境。
1岁左右的儿童不适合看电视，这个阶段需要爸妈多点收集音频作品，可以让孩子在儿歌中睡去、儿歌中醒来。
2岁后，家长就可以适量的给宝贝看些原版动画片，并且用提问、演绎的方式，让孩子了解英语环境中的动画人物在做什么，每句台词是什么意思等。
tips
还有一种潜移默化的英语学习方式就是和孩子一起听背童谣。因为不断重复，朗朗上口，童谣就容易被孩子记住，特别是某些单词，某些句子不断重复，就能帮助孩子认字。
其实，童谣就是乐趣，甚至还很funny. 他们大多记录一些性格多彩的角色，用通俗易懂、且有韵律的语言形式让孩子不费力就记住了，而且还是不厌其烦一遍一遍跟读跟唱。
0-6岁儿童英语启蒙方法2
课堂学习：幼儿园阶段的孩子，一般都有英语早教课。放学后的时候，多多陪着宝贝问题课程所学英文儿歌，不失为一种好的复习巩固。
课余培养：大量英文原版动画片、听力输入也不可少，即利用大块时间，也可利用上学放学途中的零碎时间。
在孩子上学放学路上，家长不妨把英语教育音频当作背景音乐播放，要是孩子能捕捉到几个单词句子，唱熟几句英文歌，最好不过了。
在家的时候，每天控制孩子看1-2集原版动画片，如《Dora》、《Peppa Pig》等，此类动画形象可爱，内容简单，场景的`单词反复出现、重复、强化、刺激孩子去记忆。
每天睡前半小时，来场亲子绘本阅读吧。第一遍讲故事时，家长可以一句英文一句中文的解释，之后就不再讲中文了。孩子有问题，也尽量用英语回答他，或者引导他通过图片来理解。
总之，请用放松、愉悦、非功利的心态来珍惜亲子阅读的时光，这段时间真的很短，一过六岁，你想为孩子读书，都很少有机会了。
tips
有心的妈妈可以从原版动画片中提取音频。白天看过以后，晚上睡前还可以再听一听，这样孩子自己能根据音频回忆故事情节，从而获取情景对话中的语言要素，比较简单的一些单词词组。
3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法60篇（扩展2）
——3岁宝宝启蒙早教60篇
3岁宝宝启蒙早教1
一、特长启蒙
前期父母可以根据自家宝宝的爱好，观察宝宝喜欢什么东西，然后进行教学。如果自己宝宝在听到音乐的时候会变得十分快乐，而且还会跟着节奏翩翩起舞，那么您家宝宝就是喜欢音乐了。
这个时候要多给孩子听一些不同类型的音乐，一方面可以锻炼孩子的听力，另一方面也可以培养孩子的情操，让孩子变得性格开朗。基本上来说，三岁早教课程中音乐的选择要注重选择那些和谐优美的旋律。
二、学科学习
父母刚开始有意识的教育孩子的时候，通常交给孩子认识汉字，通过看图识汉字，或者是教孩子背一些简单的诗歌。这些都是对孩子有好处的。除了识字之外，还可以交给宝宝一些基本的数*算。
因为数学使人聪明，这个时候跟孩子玩手指示数游戏，让孩子认识十以内的数字或者让孩子认识一些几何形状的物体，告诉孩子家里的桌椅、冰箱电脑的，让孩子找圆形的、三角形的东西在生活中有哪些等。
三、性格教育
这个时期的性格教育也是必须的。有些人认为这个时候对宝宝进行性格教育没多大用处，因为宝宝的年纪还小，不会有什么复杂的思维活动。但是宝宝们通常会比我们想象的要聪明，他们会模仿家长的一言一行，有些家长让爷爷奶奶带孩子，孩子从小和父母接触的少，模仿学习的机会也少，这样对亲子和谐是十分不利的。
父母既然已经决定报名三岁早教课程，那么就更应该注重自己生活中的一言一行，做某件事情的时候和宝宝说明原因，也许刚开始仅仅是自己的自言自语，但是时间久了，孩子就会慢慢听懂你说的话。
至慧学堂的奇趣数学堂专门3~6岁学员，从“数学、图形、规律、生活常识”四大模块入手，训练孩子的认知、观察、比较、分析和推理能力;通过开阔孩子数学思维，养成良好的思考习惯，帮助孩子实现从感性认知到抽象思维的完美过渡和转型;通过“操作教具、小组PK”激发孩子自主学习、主动探索的源动力，为孩子未来的学习生活做好充足的准备。
3岁宝宝的教育重点
智商方面：
1、早期阅读： 每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。
2、角色扮演游戏：和他一起玩看医生，来客人了，去家乐福购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。*时教他注意观察所扮演的这些角色。
3、增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给他讲一些天文学方面的知识。
4、配合幼儿园的课程，复习学过的儿歌，唐诗和英文单词。
情商方面：
5、品质的培养：每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园的生活，然后灌输一些好的品德。也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些好的品质。不断重复，加强印象。
6、爱心和同情心的培养：利用一切机会灌输他必须具备爱心，知道关心别人，同情弱者。这点你可以看宝宝主页上的一篇成长日记“爱心的培养”。比如小郭问我要衣服的时候讲了那个孩子的故事，他只有一岁，妈妈不要他了，自己走掉了，我就把这个孩子的`故事告诉了他，让他自己去把那包衣服给小郭。*时在路上看见乞丐也可以对他说说他们很可怜之类的话。还可以要他爱护动物和植物。
7、独立自主能力的培养：让他自己的事情自己做，提供机会让他决定一些事情，比如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜欢的;出去玩可以让他选择玩的地方。*时他要自己做事情，尽量不要拒绝，如果要拒绝，需要告诉他原因，并对他的这种热情给予肯定。
8、以赞赏教育为主，多表扬，多鼓励。不要打孩子，那是最伤害孩子心灵的。不要讲粗话，注意以身作则。
提高孩子抽象思维能力的方法
1、 丰富孩子的感性知识：孩子接触的事物越多，他们累积的感性知识就越丰富，概括事物的能力就会越全面，越精确。
2、 注意发展孩子的语言：只要掌握了丰富的词汇量，就能够提高孩子的口头表达能力。语言的发展可以使孩子逐步摆脱具体形象的束缚，促进孩子抽象逻辑思维的发展。
3、 培养孩子的分类能力：通过比较，分类能够很好的提高孩子的分析，判断能力，让孩子对事物能够有更清晰，更准确的认识。
3岁宝宝启蒙早教2
智力发展
1、从宝宝呱呱坠地的一刻起，就跟他谈话，大人多和宝宝说话，随时保持家里有人说话的声音，宝宝开口的更早。
2、帮助宝宝学会爬行，除了身体协调外，爬行更能促进宝宝的求知欲，扩大安全求知范围。更重要的是，宝宝多爬行，对肠胃发育更有好处，可避免积食等儿科问题。
3、学会几个小游戏，每天至少花半个小时跟宝宝做游戏，不管他会不会，一定要有亲子互动。
4、选择几样益智的玩具，给宝宝带来更多的欢乐和知识，随时带给他新鲜的东西。
5、每天为宝宝读书或者讲故事，不用太复杂，也不用每天换新的，一个简单的故事可以重复讲，锻炼孩子的听力。
园助说：0-1岁是宝宝出生后，在心理、生理和社会意识等当面的觉醒期，从混沌走向开明，从无知到探索认知，如果能及早得到外界的适当刺激和激励，将能最大限度的开发宝宝的多元智力。
情商教育
1、妈妈至少每天亲自抱宝宝一个小时左右。
2、微笑，自己要时常保持微笑，也让宝宝学会微笑。
3、让宝宝学会等待，等待抱抱、等待喝奶、等待玩具等……
4、和宝宝进行眼神交流。
5、带宝宝参加一次比赛，比如爬行、喊叫等。
宝宝的个性是父母一点一滴、潜移默化的塑造而成，0-1岁的宝宝，不服不要以为他不懂，就不要教他。成功的家教与父母的言语表达息息相关，尤其是父母跟宝宝的语气、姿势都将对宝宝产生深刻的影响。
健康养护
1、定期去医院做儿保检查和计划免疫。
2、给宝宝买把餐椅，逐步培养他定时吃饭的好习惯。
3、保持生活环境的卫生。1岁前，宝宝的大部分活动时间都在室内，创造一个干净的居家环境跟重要。
4、给宝宝做抚摸和健身操，让宝宝免疫力增强，体质更好。
5、出生后就可以开始游泳和水疗等，水是宝宝天生喜欢的东西，能在水中产生运动对宝宝的体质发展更有辅助，但水温要适当哦。
6、和宝宝在一起时，洗掉自己的妆容，用最干净最亲切的容貌跟宝宝接触。
7、1岁开始，保护好宝宝的牙齿，虽说乳牙以后会换掉，但是乳牙的健康直接影响宝宝的身体健康。
8、1岁前，培养宝宝有规律的作息，因为婴儿时期的习惯最根深蒂固。
9、在宝宝半岁的时候要带他做一次眼睛检查，之后还要定期检查，确保宝宝的研究不出现问题。
10、学步之前，不要给宝宝穿鞋子，一双防滑的袜子完全可以度过之前的日子，从而让宝宝的小脚得到最充分的成长空间。
营养方案
1、6个月前坚持母乳喂养，母乳比任何食物都有营养，且最容易消化。
2、6个月后，一定要给宝宝添加辅食，母乳和奶粉中的能量已经满足不了宝宝生长发育的需求。
3、保证一周几个小时的阳光浴很有必要，它会刺激皮肤，使其产生出维生素D。
4、自己动手做宝宝的果汁菜汁等，比起现成商场买的，自己做的更营养更健康。
5、果汁不能替代水果，添加辅食以后，每天2-3水果的摄入量可以让宝宝拥有好皮肤。
6、用天然食品给宝宝做零食，比如一根煮过的胡萝卜、几颗煮软的花生去壳的核桃仁等。
7、买本幼儿营养菜谱
亲子生活
1、给宝宝一个安静祥和的环境。
2、用为、图片、声音等记录宝宝的成长，等宝宝长大后，这些东西就变得非常珍贵。
3、在养育宝宝的第一年，你可能无法出去工作，一定要调整好自己的心态。
4、保存一套宝宝婴儿时期穿过的衣服，等他18岁的时候当做生日礼物送给他。
5、重视爸爸的角色，宝宝跟爸爸的交流最好是可以跟母亲一样多，这样养育出的孩子长大后性格才会更加开朗。
3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法60篇（扩展3）
——3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法 (菁选3篇)
3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法1
1提倡分享阅读
不要放弃和孩子讨论阅读绘本，短小的章节小说，睡前故事的机会。挑选一些书一起读，看完后交换些看法。分享对阅读的热爱为孩子带来深远的影响。
2领先一步
偶尔可以试着和孩子一起读难一些的书本，你读一页他/她读一页，或者你读主要部分，孩子读标题部分，当他们看到你通过阅读获取信息会让他们明白阅读到底是怎么回事。
新单词和“捉迷藏”通常是在我很快地略读完故事后，选一个有趣的自然段或者一个短的章节来进行。讨论新单词的意思的同时，我们还需要说一说这个单词是什么样的词性，最好是让孩子能即兴地造一句话。这样才能培养孩子的应用新知识的能力。
在讨论故事人物和故事情节之前，我都会让孩子回忆一下故事里都有哪些主要人物，然后让孩子选一个她最喜欢的一个或两个人物来讨论。首先，让孩子用这个人物作为中心线介绍这个故事，或者直接简单介绍这个故事(按照who, what, where, when, and how的叙事要求);之后，让孩子说一说这个人物在这个故事里都做了些什么、为什么会这样做;接下来，让孩子说说为什么喜欢这个人物;最后，让孩子发挥想象力，假设自己要改写故事的结尾，你会怎样结尾、为什么?或者，假设你需要继续写这个故事，你会怎样写、为什么?
时间不充裕的话，每次就讨论一部分内容，不需要所有的问题都讨论，每次选不同的方面来加以探讨。当然，一些讨论内容也可以在阅读过程中进行，而不需要等到阅读完整个故事才展开。
3鼓励孩子说出自己的见解
和孩子一起读完一本书后，一起讨论：说说人物和故事里发生的事情，或者觉得书里哪一个信息最有用。让他们给出他们的看法，如果他们不喜欢这本书，也让他们说出原因，不喜欢一本书也是很正常的事。
在谈书的时候可以把书上的内容和孩子的自身经历结合起来：“你记得吗以前我们也……，或者让他们提问：”以前是不是爷爷也是这样的?”
4倾听孩子的需求
孩子们现在会从学校带回给长更厚的书了，但是孩子还是需要读适合他们的书，如果太难，读的时候就会太累，孩子就会失去兴趣。
5自然拼读法
当孩子在某个词上遇到困难了，还是应该用自然拼读法来帮助孩子读出这个单词。也可以用另外的方法，比如让孩子先读出第一个音，然后把词分成几块，或者把整句话在读一遍，重点放在词的意思上。
6让孩子表演+默读
鼓励孩子大声地朗读也是阅读的一个重要环节，朗读能够锻炼孩子的口语表达能力，从单词发音、句子语调等方面来培养。每天只需要花5到10分钟的时间听孩子朗读，坚持下去就可以得到意想不到的成效。朗读的内容既可以是阅读内容的一部分，最好是叙事和对话部分都有的;也可以和前面阅读完全不一样的内容，譬如诗歌、戏剧台词等。从不同的角度锻炼孩子的朗读习惯!
当孩子大声朗读时，鼓励孩子用不同的表情朗读，让他们用不同的声音，不同的节奏来表达不同角色的性格特征。把孩子的朗读录下来，孩子会觉得非常有趣。
除了和孩子一起大声朗读外，让孩子进行默读，其实默读比读出声的阅读更难，如果孩子具备了默读的能力就表明他们阅读能力有了进一步的提高。让孩子能经常观察到你是怎么读书读报的。
3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法2
1每天一起阅读
幼龄的小朋友需要经常阅读但是每次阅读量要适当小一点。找一个你和孩子都合适的时间，一起阅读。阅读的时间段最好固定，这非常有利于阅读习惯的养成。
2所到之处皆可阅读
在路上，在任何地方指出字词让孩子认，包括路标，标志等等。
3找到孩子喜欢的书
孩子们很喜欢一遍又一遍地倾听和阅读他们最喜爱的书，他们会用心记住书里的某些部分。其实这非常好，因为享受和记忆是学习阅读的重要组成部分。为孩子读各种各样的书，童谣，诗歌，故事等等。
4让孩子参与进来
阅读时让孩子参与进来，尝试让他们读一些，比如让他们读一部分书中的对话，或是读每一句的最后一个词语。但是如果孩子不愿意，不要强迫。
5和孩子谈谈书的题目、封面和插图
在你给孩子阅读之前，先和孩子谈谈书的名字，书的封面。和孩子一起翻看一遍插图，问问孩子这本书讲些什么，培养孩子预测的能力。
6和孩子谈谈读完的故事
当你和孩子一起读完故事后，可以问孩子一些问题。你最喜欢的哪一部分?有有什么感想?如果是你，你会怎么做?也让孩子问问你问题。
7让孩子复述故事
当你讲完一个故事后，尝试让你的孩子复述这个故事。你可以通过提问帮助他/她：最初发生了什么?然后呢?后来呢?你还记得最后发生了什么?
3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法3
1提倡分享阅读
不要放弃和孩子讨论阅读绘本，短小的章节小说，睡前故事的机会。挑选一些书一起读，看完后交换些看法。分享对阅读的热爱为孩子带来深远的影响。
2领先一步
偶尔可以试着和孩子一起读难一些的书本，你读一页他/她读一页，或者你读主要部分，孩子读标题部分，当他们看到你通过阅读获取信息会让他们明白阅读到底是怎么回事。
新单词和“捉迷藏”通常是在我很快地略读完故事后，选一个有趣的自然段或者一个短的章节来进行。讨论新单词的意思的同时，我们还需要说一说这个单词是什么样的词性，最好是让孩子能即兴地造一句话。这样才能培养孩子的应用新知识的能力。
在讨论故事人物和故事情节之前，我都会让孩子回忆一下故事里都有哪些主要人物，然后让孩子选一个她最喜欢的一个或两个人物来讨论。首先，让孩子用这个人物作为中心线介绍这个故事，或者直接简单介绍这个故事(按照who, what, where, when, and how的叙事要求);之后，让孩子说一说这个人物在这个故事里都做了些什么、为什么会这样做;接下来，让孩子说说为什么喜欢这个人物;最后，让孩子发挥想象力，假设自己要改写故事的结尾，你会怎样结尾、为什么?或者，假设你需要继续写这个故事，你会怎样写、为什么?
时间不充裕的话，每次就讨论一部分内容，不需要所有的问题都讨论，每次选不同的方面来加以探讨。当然，一些讨论内容也可以在阅读过程中进行，而不需要等到阅读完整个故事才展开。
3鼓励孩子说出自己的见解
和孩子一起读完一本书后，一起讨论：说说人物和故事里发生的事情，或者觉得书里哪一个信息最有用。让他们给出他们的看法，如果他们不喜欢这本书，也让他们说出原因，不喜欢一本书也是很正常的`事。
在谈书的时候可以把书上的内容和孩子的自身经历结合起来：“你记得吗以前我们也……，或者让他们提问：”以前是不是爷爷也是这样的?”
4倾听孩子的需求
孩子们现在会从学校带回给长更厚的书了，但是孩子还是需要读适合他们的书，如果太难，读的时候就会太累，孩子就会失去兴趣。
5自然拼读法
当孩子在某个词上遇到困难了，还是应该用自然拼读法来帮助孩子读出这个单词。也可以用另外的方法，比如让孩子先读出第一个音，然后把词分成几块，或者把整句话在读一遍，重点放在词的意思上。
6让孩子表演+默读
鼓励孩子大声地朗读也是阅读的一个重要环节，朗读能够锻炼孩子的口语表达能力，从单词发音、句子语调等方面来培养。每天只需要花5到10分钟的时间听孩子朗读，坚持下去就可以得到意想不到的成效。朗读的内容既可以是阅读内容的一部分，最好是叙事和对话部分都有的;也可以和前面阅读完全不一样的内容，譬如诗歌、戏剧台词等。从不同的角度锻炼孩子的朗读习惯!
当孩子大声朗读时，鼓励孩子用不同的表情朗读，让他们用不同的声音，不同的节奏来表达不同角色的性格特征。把孩子的朗读录下来，孩子会觉得非常有趣。
除了和孩子一起大声朗读外，让孩子进行默读，其实默读比读出声的阅读更难，如果孩子具备了默读的能力就表明他们阅读能力有了进一步的提高。让孩子能经常观察到你是怎么读书读报的。
3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法60篇（扩展4）
——2岁幼儿如何做启蒙教育60篇
2岁幼儿如何做启蒙教育1
两岁幼儿从哪几方面教育
所谓“对症下药”，知道了两岁宝宝的身心发展概况，教育宝宝也有了针对性。两岁宝宝的学习方式依然是体验式学习，也就是从感官的体验中了解和学习客观事物，得到身心发展。因此从游戏中学习是两岁宝宝最好的学习方式，既能愉悦感情发展注意力，又能得到认知的发展；另外一种推荐方式是绘本阅读。
两岁宝宝的身心发展
1、认知能力的发展
两岁的宝宝80%能进行颜色命名，但正确率只有25%。表现出较明显的颜色偏好，一般来说，易受孩子喜欢的颜色是红、黄、绿、橙、蓝。有80%的孩子能用语言说明物体的大小，88%能正确选择物的大小。
2、注意力的发展
一般来说，1岁半时能集中注意力5—8分钟，2岁10—20分钟，2岁半10—20分钟，到了3岁时间更长一点，他们能长时间地注意一个事物，自己也能独立地玩。
3、记忆力的发展
2岁以后的孩子的记忆能力有了明显的进步，此时他已能再认相隔几十天或几个月的事物，还能表现出较好的回忆，也就是重现，自己能回想到相隔一个月甚至更多时间的事物或物体。
4、动作能力的发展
两岁的宝宝最明显的是运动能力的发展。这时已经能够用单脚保持*稳2—3秒，双脚同时起跳，着地能不摔倒。从这时候起一直近3岁，孩子一般都采用双脚同时起跳的方式，能够双脚替一步踏上一阶楼梯，有时也需要手扶栏杆或由大人牵引。
3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法60篇（扩展5）
——4一6岁书法启蒙60篇
4一6岁书法启蒙1
一、书法兴趣的培养
主要以培养幼儿对书法的兴趣为主。向幼儿展示不同字体的书法作品，形式有春联、书法挂历和周围书法人士的作品;向幼儿讲述古代书法家如王羲之、颜正卿等学习书法的动人故事，激起幼儿以古人为榜样，从小学习书法的兴趣;鼓励幼儿在生活中寻找并展示书法的魅力，如将《书法报》、《少儿书画》等杂志中自己喜欢的作品剪贴下来，布置在家中。在家长带领下看街上一些书法题字、带孩子去美术馆观看书法展览等等。
二、让幼儿认识接触书法用具
了解书法工具(笔、墨、纸、砚)，并掌握坐姿和握姿。选用小羊毫毛笔，向幼儿介绍笔竿、笔毛、墨、纸。笔毛由笔尖、中锋、侧锋、笔根组成，在书法中各部分的作用不同，效果也不同。墨具保存性，用墨书写的字可以在地下保存百年甚至更长都不褪色，当然使用墨的时候要注意保持桌面、纸面、身上的干净。向幼儿介绍毛边纸，初学者还可用大楷簿，出作品时一般写在洁白的宣纸上，宣纸又因产地不同而有优劣之分。这些介绍可以增加幼儿的感性认识，只要求了解。并书写了一首《字正歌》悬挂在教室内一一“字正身先正，肘悬肩宜沉，心中存立意，下笔自有神”，以此激励、提醒幼儿要有正确的坐姿、握姿。
并向幼儿介绍、安徽泾县的宣纸，宣城的宣笔，徽洲的墨和歙县的砚台，作为祖国几千年来的艺术传承，更应该热爱书法艺术。
三、用墨方法要得当
墨汁的蘸、取都很重要，多了渗、少了枯。为此，教妹百度了一个有趣的方法，把毛笔形象地比喻为一个出征的将军，蘸了墨，要在瓶口小跑步几次，意为擦拭，挤去多余的墨汁。这样，幼儿很容易理解，学会了用笔。沿用毛笔将军的例子，把练习用笔头的动作比喻为将军涉水去，这样书写的技巧就巧妙、形象地让幼儿理解了。如果毛笔将军水喝的太多，他的肚子会吃不消、如果没喝水，毛笔将军会渴死了、这样教幼儿蘸合适的墨，但因孩子比较小，一般练习的时候就采取使用毛边纸，砚台换做高点的玻璃小瓶，这样更有利于幼儿怎样来运墨，蘸墨、用人的衣着的干净整洁来教育幼儿以保持字的整洁，小朋友们都喜欢穿的干净和漂亮的人，如果很脏，或者漂亮的脸上有疤痕会影响人的形象，字也是这样的、以培养幼儿用墨和保持纸面的干净的好习惯。
四、幼儿书法的正式书写
教妹非常赞同一些专家关于“初学者从基本笔画入手比从临帖习字入手有利”的建议，因为这观点戒除了急功近利，更侧重素质启蒙，在教基础笔画时，均配以形象的线路歌，如“一”的线路歌是“轻左上、轻顿笔、向右行、锋向上、提笔扭、回锋收”，幼儿理解起来就容易得多。并在简单的笔画教学中来习字，如教完了横和竖、可教幼儿学习写“十、士、王”，学习撇捺后教幼儿练习“人、大、天”，学习折撇笔画后习字“月、中”这样又避免了单纯写笔画的单调，在习字中学会了笔画的练习。总之字和笔画是融会贯通，互相穿插。
继续以习字为辅助，巩固基础笔画，习字如“书、年、有、我、永、局”等，但着重加强幼儿落笔前的布局意识，强调“意在先行”，旨在为以后的独立练习打下基础。为了培养这一点，我采用米字格形式(1和5为第一根红线，2和6为第二根黄线，3和7为第三根绿线，4和8为第四根紫线)帮助幼儿理解布局意识，当幼儿能够熟练地参照4色8线，说出笔画的途径，就初步具有了布局意识。掌握之后，幼儿对书法的求知欲望更强烈了，此为一次飞跃，整体习作。精选习作篇“年小志高”“爱我中华”，习作的过程较前期不同，先展示整幅作品，让幼儿有一个完整的体验，然后让幼儿描红，再根据幼儿各自情况适当加以指点，而后鼓励临摹。要求只要大体的布局、结构神似即可，无须过分拘泥于原形，容许幼儿保留自我风格。并对幼儿进行简单的章法教育，在此阶段，同时还可以组织幼儿参加一些书法比赛，鼓励他们将自己的作品悬挂展示，让他们获得成就感。
五、总结提高阶段
经过两年的学习、其中大部分孩子都坚持下来了，也有少数孩子半途而废、在家长中普遍反映良好、尤其是幼儿，对书法的兴趣日渐浓厚，对新的技能充满着求知和好奇，每到书法活动时个个施展才能，他们的书法技能也得到很大提高。
书法教学意在对孩子兴趣的培养、切莫急功近利、每个孩子的悟性会各有不同，以鼓励教学为主，要和孩子各个阶段来对比提高，不能将一个孩子和别的孩子写字进行比较，并让家园共同配合进行教育，如有的家长会一晚上叫孩子练习5张纸，而有的家长会不闻不问、书法艺术的精髓之处在于书者与其字、其境的精、气、神的融会贯通。当幼儿在书法活动中渐入佳境时，那种静谧、专注的书写氛围，能让每一个身处其中的人陶醉，不忍打破。尤其是坚持性得到了培养，很多幼儿“冬练三九，夏练三伏”，不言放弃。
六、幼儿艺术素质的培养
幼儿美感的增强。许多幼儿能正确评价自己或同伴的作品，而且用词比较专业，如笔画的粗细、高低变化、位置正确等。他们对书法艺术的审美情趣还延伸到其它艺术领域，如踊跃参加或观看图书馆举办的书法比赛或展览，对小学举办的版画表现出浓厚的兴趣等。要有一套形象生动的、既有变化又有连贯性的教学方法，引导幼儿在书写中身心共享，自得精气。程序上可以从情感熏陶入手，然后让幼儿了解书写工具，掌握坐、握姿势，写字由含基本笔画的常用字入手，再到习作的整篇练习。方法上要以有趣、生动易理解的教法、教具实施，如对于基本笔画采用“线路歌”(例：横的“线路歌”为“轻左上，轻顿笔，向右行，锋向上，提笔扭，回锋收”)。
七、心得和反思
通过几年来的教学实践，我感觉孩子习字的时间不宜过长，建议幼儿园每周安排两次书法特色活动，每次时间不超过一小时，中班进度应该放慢，大班可以在中班基础上做适当的提高、主要是培养兴趣为主，不可给孩子太多压力、最好能让家长配合学校进行学习练习，将会收到事半功倍的效果
4一6岁书法启蒙2
儿童学书法的最佳年龄
小孩练字有一个最佳年龄， 5—6岁开始最好，根据小朋友的个人情况可适当浮动。
因为这个年龄的小朋友腕力已经可以比较自如地掌控毛笔等书写用笔，也可以进行简单的教学，对于隶书，楷书，草书等可以明显区分开来，对文字也有一些理解，所以这个时候，为写一手好字打下基础，是一个良好的时期。
孩子学书法的注意事项
孔子将“书法教习”列入“六艺”，成为学人的必修。在其后的2500年，书法均作为儿童启蒙教育的重要内容，始终不渝。而后来的儿童启蒙教程《三字经》中提到：“礼乐射，御书数，古六艺，今不具。唯书学，人共遵，既识字，讲说文”。由此可见经过千年沉淀，人们对于少儿书法教育的重视程度已经超越了其他艺术。
然而，现在少儿书法教育的现状不容乐观，几乎所有学校就只重视文化知识课程的教育，而忽略了书法艺术课程的教育。
其主要原因是由于书法教育，尤其是毛笔书法教育上那传统而繁琐且时效性偏低的练习方式不容易普及，以及逐渐用电脑书写取代手写文字的现代文字交流方式。
其实，家长们都知道少儿学习书法对孩子有许多帮助，让孩子从小就练一手好字很有意义，但是大多不了解如何才能教好孩子书法，也不清楚练书法时需要注意什么要点，因此往往花了许多时间和精力让孩子在家练习，却没有得到明显的提高，于是不得不放弃练习。
而看看别人的孩子在去过书法培训班学习之后一段时间，字就开始写得像模像样了，而且明显气质和没学过书法的孩子不一样了，会变得更沉稳更自信。
这说明少儿书法教育的要点是不能只在家让孩子盲目地临摹帖子，而是需要找专业的老师指导或者去专业的书法学校针对性的学习，这样才会事半功倍，在比别人短时间内得到更多进步和收获。
而且，书法不仅是写字的艺术，还能够培养孩子的艺术修养，提高个人素质。所以，一个负责的老师，不仅要教孩子写好字，更应该培养孩子良好的品德和修养，全面的提高孩子的综合素养。
儿童学书法的好处
一、学习书法能够使孩子静心养气，有益于身体健康
孩子在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性，这些动作靠大脑指挥，经常有规律的训练，有益于大脑的生长发育。
小学生正是大脑发育的黄金时期，这个时期练习书法对于促进孩子大脑生长发育、开发智力、培养智商是非常有必要的。
其次，练字时，人体的指、腕、肘、肩、臂等都随着笔画的书写有节奏的运动，各种器官都得到相应的锻炼，虽从外观上看不出有多大的运动量，其实却如八卦、太极、形意拳一般，寓动于静，刚柔相济，这就是人们常说的“慢气功 ”。
书写时，可以调理经络，匀畅呼吸，最后达到心手相应，以于身体健康。再次，练习书法可以消除孩子的浮躁情绪，使其安静下来。
若每日有一小时之练习，即有一小时之怡静，只有紧张而无怡静，只有疲劳而无宁息，势必有害健康…… 信笔挥毫，不必求其成为名家，成为美术品，而为调节生活，宁静精神，又其功用之一也。要把孩子从浮躁的情绪中解脱出来，使其能够静下心来，最好的办法就是练习书法。现在还有一说法，练习书法也是治疗儿童多动症的良方。
二、学习书法可以培养学生良好的道德情操
书法是中华民族的国粹，从最初文字的形成，到书法艺术的日臻完善，有着源远流长的发展史。在这悠久的语言文字长河中，各朝各代均出现了许多书体不同、风格迥异、品学兼优的大书法家，无论是他们那种勤奋好学的精神，还是他们做人的准则，都是我们学习的楷模。
如王羲之学书使池水尽墨，隋僧智勇学术颓笔如冢、唐怀素无纸用芭蕉叶作书，颜真卿为官刚正不阿、宁死不降的高贵品格……。这些千古流传的事迹，对培育孩子的.品德、毅力有很强的感染力，因此，孩子在学书的过程中，更学会了做人。
汉字也是一种文化，对于一个民族来说，文字更是一种凝聚力。因为每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓，更凝聚着一种民族精神，教孩子写汉字，就是让他们了解体验民族文化，体验民族的思想和情感以及民族的精神。
三、学习书法，可以丰富学识，培养良好的学习习惯。
学好书法，必须以丰富的学识为基础，清代书家杨守敬认为，学术除品高以外，“一要学富，胸罗万千，书卷之气，自然益于行间。”由学书而悟到读书更重要，这是提高孩子文化素质的第二收获——使孩子爱学习。
书法有严格的书写法则，孩子在学习识字的同时又学习书法，既可以巩固所学知识，又能促进文字书写水*的提高，把字写得更美观而又合乎规范。
试想，当老师拿到一本作业的时候，拿到一份试卷的时候，优美的书写可以让老师愉悦的批阅，而写得乱七八糟的作业甚至连看也看不清楚，那么在考试的时候写得不好的试卷势必会失去好多分数，尤其是阅读和作文。
通过学习书法，能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。正如郭沫若先生所说的，要把字写得合乎规范，比较端庄、干净、容易认，养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的，练习写字可以免除这些毛病。为什么学习书法可以使人变得细心，容易集中注意力呢，因为书法是一项十分精细的活动，要想把字写好，需全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制用笔的轻重缓急，这样久而久之能潜移默化的改变一个人的心理素质，养成沉着镇静的习惯。而孩子一旦养成良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。
练习书法，还可以培养孩子的观察力、思考分析和表达能力。在学习过程中老师有意识的引导学生观察、分析各种笔画的不同以及字的结构，比照字帖学习运笔，让孩子感悟、领略书法的美妙之处，思考在书写过程中应该怎样表达才能达到这种效果，长此以往，孩子的观察、思考分析、表达能力必定得到发展，如果将这种好习惯运用到文化课的学习中，有助于提高学习成绩。
四、学习书法可以陶冶性情，锻炼意志。
书法艺术，并非一蹴而就之事，古人云，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；古人学问无遗力，少壮工夫老始成；三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。这些精辟之论，都充分指明了研究任何学问都须日积月累，切不可一曝十寒。因此，学习书法并无捷径可走，只有从一点一滴学起，由笔画到结构再到章法，多临摹，多创作广取博收，拓宽视野，记之于心，熟之于手，达到心手相应，创作忘我方为佳界。
由此可见，学习书法，可以使人的意志品质得到磨练。有些孩子刚开始学习书法，爱丢三落四，心绪浮躁，无法集中注意力，练一会就坐不住了，甚至把墨汁弄得满脸满身都是，经过一段时间的书法练习，渐渐的沉稳下来，这些毛病都消失了，能*心静气的写字了。
3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法60篇（扩展6）
——让孩子少走弯路的幼儿英语启蒙的方法 (菁选3篇)
让孩子少走弯路的幼儿英语启蒙的方法1
兴趣是学习的动力源泉。启蒙的终极目标最主要的是能够激发孩子主动学习的能力。
兴趣的培养，只需提供资源，鼓励加上“诱惑”，相信孩子在这个过程中找到快乐，自然而然就会拥有兴趣。
几乎每个宝宝都喜欢看动画片，那么我们做家长的为什么不让宝宝看中文动画片的时候，也顺便给他看看英文动画片呢?看英文原版动画片是培养宝宝英语语感和学习兴趣的一个非常重要的方法。也就是说家长可以让宝宝交换着看中文和英文的动画片，慢慢引导宝宝爱上英文动画片。当然了不同年龄段的宝宝喜欢看的动画片也是不一样的，下面说下选择英文动画片时家长们需要注意的地方：
(1)发音必须是标准的，原声动画;
(2)对话要比较多，比较生活化的，语言要相对浅显易懂。比如像《机器人瓦力》是部很知名很成功的影片，但是通篇下来，只有很少的对话，甚至对话也是带有明显“机器人”腔调的，并不适合学英语。而《粉红猪小妹》，《卡由》，《爱探险的朵拉》等则是非常适合小宝宝们看的英文动画片;(注：哈哈儿童网有相关的英语资料，发送“资料”即可查找)
(3)故事要生动有趣，适合反复看的。因为通过动画片学英语，并不是一朝一夕就能见成效的，一部动画片看10遍都不算多，只有生动有趣的经典之作，才能百看不厌，才能拿来作为学习语言的素材。
让孩子少走弯路的幼儿英语启蒙的方法2
学外语是需要一个语境的，有了语境学的快记得牢，但往往我们比较缺少这方面的锻炼。
这一点我自己也是做得非常不好，很少和孩子互动，有时想一起互动，孩子却有些抵触。于是就想可能三岁以后喜欢玩过家家的时候才喜欢互动。其实只要家长稍微花点心思，就可以引导孩子一起互动，即便是每次合作一两遍。简单的短语句子，孩子们学的非常快，也很快就会跟读。也看过不少关于互动的帖子，列举几点自己喜欢的供大家参考。
通过动画片形成一种语境，诱导孩子跟着一起开口说。根据动画片主题布置一些探索游戏等。生活中遇到类似的场景可以尝试用英语跟孩子说。
比如路上遇到一只狗可以指着狗说：“Look!it’s a dog”
等车时“Look!The Bus is coming”
买玩具选颜色“what is your favorite color?”
让孩子先洗手“ Wash your hands first”
想想这样简单的句子真不少，以前还真没付出实际行动。今后需要多将生活口语英语化。
让孩子少走弯路的幼儿英语启蒙的方法3
对于年龄相对来说小一点的"宝宝或者英语启蒙初期的宝宝，听英文儿歌绝对是个非常不错的英语启蒙的好方法。因为英文儿歌节奏感和韵律感强，歌词简短易懂，重得性高，好记好唱。
研究表明0-6岁是孩子语言习得的黄金时期，在这段时期孩子学习英语时有着惊人的想象力和模仿能力，如果这个时期家长合理地对宝宝进行大量的原版英文的输入就会起到事半功倍的效果。
3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法60篇（扩展7）
——考研英语各阶段复习资料有哪些 (菁选2篇)
考研英语各阶段复习资料有哪些1
词汇是基础中的基础，选择词汇书首先要“看颜值”，即选一本看着舒服，排版、分类方式适合自己的。
背单词不能急功近利，建议每天“定时定量”。一边背单词一边通过长难句和早期真题的阅读来巩固、熟悉词汇，做到真正把词汇运用起来。如果能养成每天坚持读书的习惯，就会发现背单词其实是一件毫不费力的事。
长难句的书在基础阶段要反复地从泛读到精读，每天阅读长难句对巩固基础、熟悉句型非常有益。选择长难句，要选择内容贴近考研知识点的，但切忌大量真题内容的书。过多接触真题会在真题复习过程中产生记忆，做起来有印象，失去了做题的效果。
基础阶段的真题阅读，范围要划定为早期真题即06年以前的题目。阅读早期真题的作用首先还是巩固词汇，还可以让考生清晰考试范围，理解出题思路。
考研英语各阶段复习资料有哪些2
暑期开始，除了每天指定的单词目标不能停以外，就要开始进入真题的研究阶段了。认真做近几年即06、07到16年的真题。这些真题离现在很近，有很好的研究的价值。真题是出题专家对学生思路、解题套路的总结，他们在出题的时候会刻意的设置陷阱去迷惑学生。通过对近年真题的研究就可以掌握现在考研的命脉。
真题书的选择非常关键，表面上看各家所出真题都差不多，但严谨的真题绝对会让复习更有效率。选择的时候可以参看写作是否选择官方范文，官方范文就是当年批卷子的时候，阅卷组给出的比较有代表性的，得到高分的范文，这样的文章更值得去学习。另外，文章解析中，也不要只仅仅解析出哪个是正确的，而是要把正确、错误的都解释出来，毕竟往往在考试中，知道怎么排除才是最重要的，真题书中错误的选项也做详细的分解才给力。
当然真题也没有必要重复多次去做，因为多数人做到第三遍就已经能够背出选项了，这样做题就变成*了，没有意义，应该做到每一套真题都下力气透彻理解。这样，在强化阶段过去后，就会发现自己的基础水*已经有了一个很大的提高。
3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法60篇（扩展8）
——考研英语各阶段复习的目标和注意事项
考研英语各阶段复习的目标和注意事项1
一、关于基础
问：以前没怎么好好学，英语几乎零基础;
高中有一定的基础，但学的知识差不多全忘光了;
基础薄弱，学好英语有捷径吗?
答：考研英语的水*是相当难的，设题上要高出六级的难度水*，那么没有考过四六级的同学能不能学好考研英语呢?答案当然是肯定的，事在人为!英语并不是那种难得不可捉摸的东西，考研英语的出题人也不是要故意折磨考生。
考研是招收研究生的考试，其专业性质即决定了两点基本要求：(1)能力要求：考生要具备相当好的理解分析能力和逻辑推断能力;(2)知识要求：考生要能读懂常见外刊杂志上的文章，已达到学术交流、思想交流的目的。
所以我们看到考研英语中除了作文外，其他70%的题目都是以文章的形式出现的，而这些文章的特点就是长句多，词汇难。题目的设置是要求你看到单词认识即可，句子能理解即可，并不要求你也写出这么长的句子。所以，学好考研英语并不是没有可能的.!
一句话，nevertoolatetolearn，只要你从现在开始认准两点事情：一是坚持背单词;二是学好语法长难句，那么你便走在了考研成功的大道上了，并且会越来越接近你的梦想!
二、关于再战型的考生
问：去年参加过考研，然后真题都做过了，那今年复习都看哪些内容呢?
答：建议今年仍然要反复研读真题，做完不是关键，关键是分析。以阅读真题为例，首先要不断精读，做到看到一句话能立刻正确反映出句子结构和句子成分，没有生单词。建议识记阅读中的生词，尤其是动词和形容词。其次，分析并翻译阅读中出现的长难句。再次，要分析文章及段落大意。最后，要分析文章后面的每个题目及各选项，弄明白各选项正确与否的依据。
三、关于学习资料
问：英语二的资料不多，市场上还良诱不齐，应该怎样选择考研书?
答：关于英语一和英语二的复习：基础阶段两者是一样的，词汇是一样的，长难句是一样的，区别体现在英语二的题目相对简单，尤其是在翻译与新题型方面，在基础阶段的复习，英语二的同学不要着急，先跟英语一一样复习，暑假之后再对相关专项进行针对性突破。
四、关于词汇
问：单词难背，背过后用的时候就是想不起来;
单词都认识，但是总是翻译不通顺，看不懂句子的意思;该怎么办?
答：针对基础比较薄弱的同学，建议除了背单词书，最好到真题中背诵，效果更好，要记忆核心单词，在真题中背单词，一词多义的单词，不仅仅要背常见的含义，不常见的含义更要重视;单词认识长难句看不懂，翻译不通顺，这是语法和长难句的问题，记住一定要会分析句子主干，并且能对句子翻译顺序进行推敲调整。
五、关于语法
问：高中语法全忘光了，是否需要一点一点全部重新学习;
学习语法很枯燥，有没有好的学习方法和捷径?
答：针对以上情况，做简单分析：至从考研大纲改革后，语法在试卷中不作为单独考查的内容。但是语法却又贯穿于各个专项中，比如阅读，完形，翻译等，以长难句的形式来体现。那么，考生在备考时，不需要对语法知识涵盖到的所有点都去复习，一定要有所针对。
关于考研语法，要重点突破三种从句(名词从句，定语从句，状语从句)，三种非谓语动词结构(动名词，动词不定式，分词)，四种特殊结构(省略现象，比较结构，倒装结构，分隔结构)。这些内容，大家一定要熟悉掌握。
关于是否有好的方法和捷径，提出这个问题的同学，本身要转变下自己的态度。学习本身就是件苦差事，既然决定要考研，就要做好足够的心理准备，要慢慢培养我们学习的兴趣和定力。
六、关于写作
问：什么时候开始准备作文;
写不出好的句型;常出现词语的匮乏;高级点的句子难以组合怎么办?
答：关于作文的准备实际上没有严格的时间点，越早积累一些句子越好。之所以写不出好的，高级点的句子，以及出现词语匮乏现象，归根结底是我们积累的少，练习的少。因此，我们在复习的过程中要注意积累一些好的句式结构。每天能背上两到三个精彩句型，日积月累是再好不过的了。
推荐访问:英语 启蒙 阶段 3-10岁各阶段英语启蒙阅读好方法60篇 3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法1 三至十二岁必备阅读学英语