《名字的故事》课件1 目标： 1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。 2、感受*姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。 活动准备： 1、事先请幼儿向家长了解自己下面是小编为大家整理的《名字故事》课件3篇（范例推荐）,供大家参考。
《名字的故事》课件1
目标：
1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和 含义。
2、感受*姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
活动准备：
1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。
活动过程：
一、寻找名字的秘密
1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）
2、你能找到自己的.名字在哪里吗？（“我的名字在第几行、第几个，我叫***）
3、这些名字都一样吗？
4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密：
1、名字中的第一个字是什么？
2、你们的姓是怎么来的？
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？
4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。
6、教师总结：我们*的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的书）
三、说说我的名字：
1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？
2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
四、延伸：
1、你喜欢自己的名字吗？
2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？
3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？
《名字的故事》课件2
一 、活动目标
1、能辨认自己或他人的姓氏，对汉字感兴趣，感受*姓氏的丰富。
2、感知自己名字的与众不同，大胆交流名字的由来，体会家长对自己的期望。
二、活动准备
1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》视频及挂图、地震中出生的孩子照片。
三、活动过程
1、导入出示老师的姓氏"孔"字字卡，激发幼儿的兴趣，让幼儿知道"孔"是老师的姓氏，也是"孔子"的"孔"。
2、新授（1）游戏：开火车。了解幼儿姓氏，请同姓的幼儿握握手。
（2）提问：你还知道哪些姓氏？
教师总结：*有十多亿人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）（3）看课件《百家姓》视频，感受*姓氏的丰富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏，让幼儿观察了解：前一百位的姓氏有几行？每行有几个姓氏？你的姓氏排第几？大声地念出来。
你还认识其他的姓氏吗？排第几位？
（4）提问：你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样？爸爸姓什么？爷爷姓什么？
教师总结：我们*的姓氏是一代一代传承下来的，按照*人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有跟妈妈姓的；有一个字的姓，也有两个字的姓，这是我们*特有的。
（5）出示只显示姓的名字请幼儿猜。
教师总结：*人同姓的很多，光看姓不能知道是谁，还要有名。
将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上，请幼儿找找自己的名字在哪里？大声地念出来。
你还认识其他小朋友的名字吗？你知道你们老师的名字吗？
（6）老师介绍自己名字的含义。请挨着的两个小朋友互相交流自己名字的故事。
（7）请幼儿讲述自己名字的含义和故事。
教师总结：我们的名字都有特殊的含义和故事，包含了父母对我们的爱和期望，所以我们要做一个孝顺和懂得感恩的人。
《名字的故事》课件3
活动目标：
1、了解名字的组成，知道自己的姓名的意义与独特性。
2、感受*百家姓的多样性。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、大胆说出自己对名字的理解。
活动准备：
写有幼儿姓名的卡片，并按顺序排列成5排
活动过程：
一、引导幼儿寻找姓名的秘密
1、 寻找自己的名字
师：你们看，黑板上有这么多的卡片，你们猜猜上面写了些什么啊
幼：名字
师：你们能找到自己的名字在哪里吗？请你们大声的告诉我，在第几行第几个，叫什么名字
幼：……
2、 寻找姓名的特点
师：我们大一班每个小朋友的姓名都是不一样的，那有谁可以告诉老师，都有哪些不同啊？
幼：字数、姓名组成等
师：原来我们的姓名有三个字的也有两个字的，有的第一个字一样，可是后面的又不一样了
二、寻找姓的特点
1、 了解姓名的组成
师：那姓名中的第一个字我们怎么称呼他呀？
幼：姓
师：那剩下的是什么啊？
幼：名
2、了解姓氏的特点
师：原来我们的名字是由姓和名组成的，那你们知道自己的姓是怎么来的吗？（提示：Xxx为什么姓X，Yyy为什么姓Y）
幼：因为爸爸姓xx
师：那能用妈妈的姓吗？
幼：能/不能
师：其实，我们可以用爸爸的姓也可以用妈妈的，不过大多数的情况下我们是用爸爸的姓的。
可是，老师有个问题了，我们的姓可不可以随便改啊？
幼：能/不能（提问原因）
师：其实等我们长大成年以后是可以改的，不过很不方便，所以老师觉得尽量是不改我们的姓的
3、 认识其他的姓氏
师：那我们大一班的小朋友的有这么多，除了这些，你们还知道有哪些姓啊？看看哪个小朋友知道的姓最多了
幼：金、陈、谢、薛、苏、许、钱、赵、孙、章…..
师：通过大家的努力，我们又知道了这么多的姓。其实还有许许多多的姓，这些合在一起就是*的百家姓
三、说说名字的含义
师：我们的姓都是跟着爸爸或者妈妈的姓，不是随随便便取出来的，那我们的名字呢？有什么特殊的含义啊？
幼：…….
师：看来，我们的名字都是爸爸妈妈认真思考以后取出来的，都有特殊的意义。那你们喜欢自己的名字吗？
幼：喜欢/不喜欢（提问原因）
师：那我请你们一个个上来拿好自己的名字卡片，然后找一个朋友，跟他讲讲你的名字的意义
活动反思：
1、在寻找名字特点的这一阶段，花了较长的时间，对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来，作为
教师，应在这个时候进行提问，引出这一区别。可以有意识地选择两个名字，让幼儿说出不同。
2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。
3、在整个教学过程中，教师的表情与手势语的运用不够，比较生硬。
4、对于幼儿回答的反馈不够，对于幼儿的回答可以有意识的进行表扬，活跃幼儿的思维。
5、在本次教学完成后，可以出示百家姓，作为活动延伸，使得整个活动更为完整。
小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在*古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。
《名字的故事》课件3篇扩展阅读
《名字的故事》课件3篇（扩展1）
——《火车的故事》课件3篇
《火车的故事》课件1
（一）谈话导入，初读课文
1．揭题：从题目中我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？
2．借助拼音读课文，画出生字。
3．听录音，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。
（二）联系插图，朗读感悟
1．学习第一、二段。
（1）指名读第一段，思考“飞驰而过”是什么样的。把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。
（2）指导朗读。
2．学习第三段。
（1）这段有几句话？
（2）第一句讲的是什么？（小明查了许多书）
（3）第二句讲的是什么？机车就是火车头。指出第一幅图上的机车。引读：老师读小明的问题，同学们读答案，读出明白的语气。
（4）读读第三到第六句，从中你知道了什么？
蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤炭，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。）
内燃机车（它烧汽油、柴油或煤气，不会产生多少烟。）
电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶上有电线。它行驶时，下面靠两根铁轨，上面靠电线提供能量。）
磁悬浮火车（当今世界上最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见，我国正在研制中。）
（5）指导朗读，读出夸赞的语气。
3．学习第四段。
（1）指导学生理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的是早上，“至”是到。合起来就是──晚上出发，早上就到了。
（2）读课文，想一想：你从课文中知道了什么？
4．学习第五段。
（1）爸爸还说了什么？指名读，其余同学标出不懂的地方。
（2）“海拔”是什么意思？教师板画帮助理解。
（3）青藏铁路指从青海到*高原的铁路，那里海拔特别高，*均超过4 000米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”。
（4）指导朗读，读出赞叹、佩服的语气。
5．学习第六段。
（1）自由读第六段，说说小明做了一个什么梦。
（2）指导感情朗读。
（三）读全文，巩固练习
1．朗读课文。
2．教读识字口诀，抽读卡片，识记生字。
3.指导书写：动、发、成。
（四）实践活动
你想象中的新型高速火车是什么样的？展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。
《火车的故事》课件2
一、朗读课文
上节课我们学习了《火车的故事》这篇课文，谁愿意给大家读一读?
我们交流一下，看看他读的怎么样?如果老师让你来读，你会怎样读?
二、复习生字词
1.我们上节课学会了好多的生字，哪位同学愿意给大家读一读?你能用它们来组词吗?
请大家注意，“弄、创、梦”三个字是后鼻音，弄字的声母是n而不是l，韵母是ong而不是eng，你能找出三拼音吗?
“建”字的偏旁和“进”字的偏旁一样吗?
2.老师这儿有几个字，你能找到另一个字，把他们合在一起，组成我们今天学过的字吗?谁愿意试一试?(多媒体出示)
三、书写指导
请同学们观察字形结构，想想怎样写才好看?
在这些字中，有两个独体字，“发、成”，“发”字和以前我们写过的“友”字的写法相近，“成”字在写斜钩时要写的有点弯度，不能写的太直。
四、拓展练习
如果现在我们每一个人都是一位高级设计师，如果让我们来设计一款新型的火车，会是什么样呢?下面我们以小组为单位，合作设计一列未来的火车。
学生以小组为单位设计，可说明，也可动手画下来。
请同学们把自己设计好的火车给大家展示展示。
请同学们评出创意奖、发明奖。
五、教师小结
《火车的故事》课件3
一、引入：
播放《火车开了》歌曲，学生跟唱
师：今天我们就来学习一篇关于火车的文章。（边说边板书课题）你将会了解到更多关于火车的知识。
二、初读课文
1、要求：读准字音，不会的字请拼音朋友帮帮忙。
2、检查识字情况。
3．再读课文 要求：读通顺读后标好自然段。
三、学习课文
（一）直接学习第三自然段
1 师：小明和爸爸去郊游看见一列火车飞驰而过，这么长的火车车厢，一节连着一节，是靠什么带动的呢？小明感到很奇怪，在爸爸的鼓励下，他查了好几本书，终于找到了答案，你们想知道答案吗？读第三自然段，想一想：读后你知道了什么？
（学生自读课文）
2：读后你知道这么长的火车车厢是靠什么带动的呢？（机车）
读句子：这么长的火车车厢，一节连着一节，是靠什么带动的呢？
原来一节一节的车厢是靠机车带动的。
3问：读了这个自然段你还知道什么了？
生答：蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车
教师简单讲解
4出示句子：这样的火车速度快、污染小、真称的上是“绿色环保型”火车了。
学生读
5问：这样的火车指的是哪样的火车？
再读句子。
师小结 火车越来越先进，外形也越来越美观。我国的也正在迅速发展。
（二）学习第四自然段
1读第四自然段，你知道什么了？
（火车的速度越来越快了？）
2问：你使从哪看出来的？（提速、夕发朝至）
过度：我还听爸爸说什么了呢？
（三）读第五自然段
1边读边把不懂的问题画下来。
2学生提不懂的问题
3指导朗读：带着佩服之情读这个自然段。
过渡：这天晚上小明做了一个梦，梦见什么了呢？读第六自然段
师：你们想不想当设计师来设计一列火车？
作业：设计火车
《名字的故事》课件3篇（扩展2）
——名字的故事教案3篇
名字的故事教案1
设计意图：
我们每个人都有一个属于自己的独特的名字。为什么会有这个名字？名字里面有什么有趣的故事？名字的含义是什么呢？为了跟孩子们分享自己名字的故事。我特意为孩子们设计了这样一个有趣的活动《名字的故事》。
活动目标：
1. 尝试用清晰的语言讲述有关名字的故事。
2. 尝试运用图画等方式表述有关名字的含义。
活动准备：
1. 事先了解自己名字的含义。
2. 写有班级幼儿名字的卡片。
3. 图画纸、记号笔、蜡笔等。
活动步骤：
一、 名字大比拼
1. 点名游戏。教师点幼儿的名字，幼儿响亮地回答，感受点自己名字的自豪。
2. 名字大比拼。每个小朋友都有一个和别人不一样的名字，谁知道咱们班一共有多少个名字呀？这些名字你都能记住吗？谁来说一说你的好朋友叫什么名字？比一比那个小朋友记住的名字最多？
二、 我的名字有故事
1. 分发卡片，请几位幼儿猜猜自己拿到的名字有什么故事。
谁来猜猜看，你手里的名片上这个小伙伴的名字有什么故事?
被踩到的小朋友不要说话哦，这可是你的秘密，现在可别说出来，一会儿啊，再让大家大吃一惊好吗？
2. 名字的故事真有趣。小朋友们才出的名字的故事对不对呢？你们都捂着嘴巴开心地笑呢！那就请你来说说看，你到底为什么叫这个名字，把有趣的故事告诉大家。
3. 幼儿分头去找手里的卡片上的小朋友，互相去听一听他们名字的故事。被找到的幼儿为同伴讲述自己名字的故事。提醒幼儿仔细倾听同伴的讲述。
三、 谁的名字最有趣
1. 引导幼儿讲述刚才听到的名字的故事。
2. 绘画“名字的故事”。每个小朋友的名字都有一个有趣的故事，这些故事可太好听了，如果能办成一个名字展览会，那该多好啊，这样来咱们班上的做客的客人都能来看看这些有趣的名字了！所以，我们一起来把刚才听到的关于名字的故事画下来，可以花自己的，也可以画觉得最有趣的名字故事哦吗！
3. 幼儿绘画作品展览。
延伸活动:在班级开辟一个“名字的故事”展览叫，展示幼儿的绘画作品，同时可也已将“名字的故事”的对象跨达到动物、植物等各个方面，了解更多有关名字的知识。
区域活动：1.生肖画册 2.我的心情
名字的故事教案2
活动目标：
1.引导幼儿感受*姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
2.发展幼儿观察比较及大胆讲述的能力。
3.帮助幼儿了解自己名字的独特性和含义以及家长对自己的期望。
活动重点：
了解自己名字的独特性和含义。
活动难点：
通过观察比较，大胆地交流关于名字的故事。
活动准备：
1.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。
2.写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上；《百家姓》的书；家长采访录音《名字的故事》。
活动过程：
一、导入：寻找名字，引起兴趣。 （用时5分钟）
提问：请你们猜猜这些小纸片上写的是什么？（幼儿的名字卡片排成
排，做好标记）你能找到自己的名字在哪里吗？（引导幼儿用“我的
名字在第几行、第几个，我叫×××”的句子响亮、神气地来表达）
二、展开：（用时20分钟）
1.寻找“姓”的秘密。（用时6分钟）
提问：这些名字都一样吗？名字中的第一个字是什么？你们的姓是
怎么来的？能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？你知道都有哪些姓吗？（幼儿举例，教师出示相应姓氏的卡片，建议以“擂台赛”的方式激发幼儿的兴趣）
指导语：我们的祖国真大！一共有十几亿的人口，所以有好多的姓，一般名字中的第一个字就是姓，大多数孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示《百家姓》的书）
2.教师讲述“名字”的故事。（用时8分钟）
（1）了解“名字”的组成。
提问：名字共有几个字？
总结：我们每个人的名字都是不一样的，第一个字是姓，有的名字都
是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。
（2）教师讲述“钱钟书”名字的故事。
指导语：提起名字，老师想起一个人，他就是钱钟书。钱钟书是一个精通
文学、历史的大学问家。你们知道他为什么叫钱钟书吗？
3.幼儿讲述自己名字的故事。（用时6分钟）
（1）幼儿互相说说自己名字的小故事。
提问：谁知道你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？
（2）播放采访部分家长的录音。
小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，无论是取名
的过程，还是名字的变化，都是有一定意义的，都包含着父母、亲人对我们的关爱、深情，表达了爸爸妈妈的期望和对我们美好的祝愿。
（3）启发幼儿说说自己对家人的美好祝愿，引导幼儿学会感恩。
三、结束 （用时5分钟）
全班幼儿在一张大纸上签上自己的名字，简单装饰后张贴在活动室门口，让家长们欣赏幼儿的集体签名。也可请幼儿当讲解员，为更多的家长讲述自己名字的故事。
活动反思：
近期我们进入主题活动《不一样的我》，活动的开展时引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。《名字的故事》这活动就是一个例子。星期一我们上《名字的故事》，在上这节课之前，我发通知请家长把孩子名字的由来写在纸上再对孩子讲一讲。因为人的名字是最*常的，但*常的名字往往包含不*常的意义，因此，名字背后还会蕴涵着一个个温馨的故事。《名字的故事》这一活动就是让孩子认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的小故事。并且感受家庭的温馨，体会家人对自己寄予的爱和希望，让他们懂得家庭是个温馨的港湾。活动分为三个部分，开始部分让孩子找一找、念一念自己的名字；第二部分让幼儿说一说自己名字的含义和及其背后的小故事。在活动中第一部分孩子们说的非常踊跃，气氛非常好；但第二个环节，也是重点部分，却不怎么理想。只有一小半孩子能说出自己名字的含义和背后的小故事，让家长帮忙写在纸条上也只有二三十个，因此造就这尴尬的情况。这是我这个老师工作没做好，事先对这个活动的意思没讲清楚吧。不过孩子们在整个活动中也学到了好多的知识，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作；不管做什么作业，都必须要写上自己的名字，而名字又是一个很神奇的东西，他代表了这个人。
名字的故事教案3
活动领域：社会
设计思路： 幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确的认识自我，评价自我。本设计以引导幼儿了解自己名字的与众不同为切入点，以蕴含着对宝宝美好祝愿的照片为媒介展开活动，通过大胆交流自己名字的故事，体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。准确说出名字的位置，意在提高幼儿正确表述空间方位的能力；通过寻找班级中姓氏的数量及同姓人，学习统计的不同方法及感知*姓氏的丰富多样；通过对自己和他人名字的探索，激发幼儿关心同伴及对认识汉字的兴趣，为幼小衔接做好准备。活动以幼儿发现问题、解决问题为主线，辅以教师的引导、提升，帮助孩子树立我能干、我能行的自强自立精神。
活动目标：
1.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的故事。
2.能辨认自己或他人的姓名，对汉字感兴趣；感受*姓氏的丰富。
3.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。
活动准备：
1.活动前通知家长：与孩子谈谈孩子名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同及名字里包含着父辈对自己的期望。
2.多媒体照片4张；幼儿、教师名字卡；班级幼儿姓氏卡；《百家姓》录音；油画棒等。
活动过程：
一、照片导入，激发幼儿交流自己名字故事的兴趣。
引导幼儿自主讨论4幅照片的不同寓意，感受父母对孩子的美好祝愿，继而激起讲述自己名字故事的欲望。
二、鼓励幼儿大胆交流自己名字的故事。
引导幼儿交流自己名字的故事或含义，感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。
幼儿在交流自己名字故事的同时，在黑板上找出自己名字的位置（第几行第几个）。大家一起辨认，文字与含义对应，激发幼儿认识汉字的兴趣。
教师根据幼儿学习状况，适时点评，如：幼儿表述名字位置出现错误时，引导幼儿帮忙纠错；幼儿讲述不清时，教师适当介入提醒、修正；及时发现认字的孩子，明确学习方向，树立学习榜样，激励幼儿互相学习，为幼小衔接做好准备等。
三、引导幼儿发现名字里的秘密。
1.教师分享自己名字的故事，引导幼儿感知男孩与女孩名字的不同。
2.为教师的名字找位置，进一步强化对序列的正确描述。
3.知道*姓名中，姓在前名在后。学习用不同的方法统计本组幼儿姓氏的数量、及每个姓氏中同姓的数量。（根据时间灵活调整，可延伸到区角活动中进行）
4.观察发现姓名中数量的不同，引发复姓。
5.引导幼儿交流讨论：关于姓氏的传承。感知姓氏是一代一代传下来的；*的传统是随爸爸姓。
6.*姓氏知多少。激发幼儿进一步探索有关*姓氏的兴趣。
四、 活动延伸（区角活动）。
1. 把自己名字的故事画下来与大家分享。
2.为自己未来的孩子取名字。
3. 统计班级上有多少个姓氏；每种姓氏有多少同姓的。
4. 认名字大赛，激励幼儿对汉字感兴趣，为幼小衔接做准备。
5.记忆大挑战——*姓氏知多少。通过《百家姓》的录音、文字卡等了解*姓氏的丰富。
活动反思：
幼儿对自己的名字有着很深的好奇心，对于名字后面的秘密也急于进行探索，因此，对此我注意了以下方面的提升：
1.照片寓意的提升：妈妈将祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、乐乐、大伟等，那你们的名字里藏着怎样的故事呢？（照片与名字故事的结合，而不是脱节。）
2.介绍自己名字的故事后，引导感知男孩、女孩名字的不同（借助自己名字）。可在区角里为自己未来的孩子取名字，或者将自己名字的故事画出来与大家分享。
3.幼儿讲自己名字的故事后，教师要结合故事、名字，加深对汉字的认识（不认识的会关注看教师提醒激发对汉字的兴趣）
活动过程中，在教师的引导下，幼儿能够始终保持对名字秘密的探索兴趣，找出其中蕴含的社会、文化知识，丰富自己的社会经验。
《名字的故事》课件3篇（扩展3）
——名字的故事3篇
名字的故事1
我姓占，名叫宁丽。这个名字很简单，我上幼儿园小班的时候就会写了。可是，你可别因为她简单就小看她，她背后有很多故事呢。
我爸爸姓“占”，所以我随爸爸的姓，也姓“占”。我想这个就不用我多解释了吧？不过，“占”这个姓很少，《百家姓》里是找不到的。听爸爸说，用作姓的“占”其实是“詹”的别字。我爷爷身份证上用的就是“詹”。但是，在爷爷年轻的时候，我国正在大力推广简化字，很多姓“詹”的人就把自己的姓写作“占”。所以，姓“占”的人与姓“詹”的人来源于同一个祖先。
说完我的姓，再来说说我的名吧。我的名不仅好写，而且取得也很快。别人的名字可能都是父母绞尽脑汁才想出来的，而我的名字是爸爸几秒钟内搞定的。爸爸喜欢女孩，所以知道自己生了个女儿高兴极了。他希望自己的女儿将来能有出息，成为可以代表南京的美丽之花，就用“宁丽”这两个字给我命名。宁是南京的简称，丽是美丽的意思，我是女孩，当然就是花了。所以，“宁丽”的意思就是南京一朵美丽的花。
我喜欢自己的名字。我一定要好好努力，不辜负爸爸的期望。
名字的故事2
我叫xx，今年十二岁。听到我的名字，你们肯定会问我，我为什么叫xx，所以，就让我来帮你们揭晓其中的奥秘吧！
我在11月14日，那个风雨交加的夜晚，呱呱落地。本来爸爸和妈妈已经给我想好很多名字了，如：孟哲宇、孟宇哲、孟哲涵……甚至还取了孟子、孟浩然呢！后来我出生后，妈妈发现在生我的时候外面的雨一直在下，便把我名字中的第二个字定成了雨，接着，妈妈又想，既然爸爸的名字里有土，那我就应该是农民，可“农民”的“农”又太难听了，便加了点水，成了“浓浓情意”的“浓”了，所以我就叫“xx”了！
我的名字还给我带来了许多苦恼的事与快乐的事。有一天，妈妈去医生那登记我的名字，医生问我叫什么名字，妈妈便说是xx，那医生在填性别的时候，问都没问我妈妈一声，便填上了一个“女”字，妈妈连忙让医生改成“男”。还有一次，我去上幼儿园，这是我第一次来上幼儿园，当老师问到我的名字的时，我便说道：“xx。”那老师说：“蛮有诗情画意的"嘛！”我那时不知道诗情画意的意思，只知道老师是在夸奖我，便笑了笑，老师也对我笑了笑。
每个人的后面都有一个故事，你的名字有什么故事，快来告诉我吧！
名字的故事3
名字，每个人都有名字，每个名字后都有不同的意义，每个人的父母都期盼着自己的孩子飞黄腾达，过的**安安，过的好好的，每天过的**淡淡的，那就来说说我们的名字吧。
胡是我的姓氏，就不多说了。但是这里再给大家普及一个小知识，以前我的家族里还有人姓胡母，玉，是因为我哥叫：胡玉龙。于是，我爸和我妈为了统一格式，我就把玉留下来了。所以我的格式是胡玉X说起我这个名还有两个故事呢。我出生了，妈妈爸爸本来是给我叫胡玉文的，可是后来那些搞户口的都没我爸妈同意，就把我的姓名填了个胡玉凤，妈后来看见了不乐意了，于是对爸爸说：你去拿上钱去给我把名改了。于是，我就叫了胡玉文，第二个故事是：因为我哥小时候体弱多病，一个月没几天是不去门诊的。于是我妈在怀我的时候就想好了，不要叫凤叫文。我妈说我哥老生病是因为我哥叫龙，我们家受不起（想法真迷信），我妈希望我文静一些于是就叫文了。
你如果问我叫什么，我一定会毫不犹豫的告诉你我叫胡玉文。
《名字的故事》课件3篇（扩展4）
——名字的故事优秀作文10篇
名字的故事优秀作文1
世界上的每一个人都有自己的名字，有的人同名同姓，有的而又自己特别的名字。我们的名字后面不知有多少奥秘呀！你知道吗？不同的字则有他不同的意思。像欣是欣欣向荣的意思，很多家长都喜欢取这个字。而我的名字我很猜不透变去询问了妈妈。
“每人的名字都有含义，也包括你呀！”妈妈笑嘻嘻地说。听妈妈说我本来的名字不叫王梓衿而叫王梦珂，我听了也摇摇头说：“那王梦珂又有什么含义呢？”妈妈说：“那时，妈妈不太怀得住孩子，但她和爸爸心里很希望有个孩子。有一天，妈妈做梦。梦到了一块玉，因为那时，玉是宝贝。没过几天就怀上了。妈妈以为是从梦中而得到了我，所以给我取了梦珂，王字旁是因为玉是宝贝，因而我本来叫王梦珂，但因为我要上学时，姐姐突然说我这名字不太好，而且我正好缺木，后来姐姐就给我取为王梓衿。这下你懂我名字后面的故事了吧！他是多么奇妙！让我自己也明白了许多！
每个字后面其实都有很多含义，有的含义令人易懂，而有的含义则让人很难看懂，你的名字有奥秘吗？快和大家来分享吧!
名字的故事优秀作文2
我的小名叫静静，大名叫王辛菱。
静静，这个名字是我妈妈取的。因为妈妈在生我的那个医院隔音效果很差，非常的吵，隔着墙都能听到外面的吵声。每次睡觉时，因为外面太吵了，妈妈到了深夜都无法入睡，心情也非常的糟糕；外面的吵闹声再加上我的哭啼声，每次医生查房的时候，医生扯着嗓子说，她都还听不清楚医生在说什么。过了几天，她无法忍受这样的环境，想让整个医院都安静下来，所以就给我取名叫“静静”。
至于“王辛菱”吗，是从“王心菱”这个名字改过来的。因为姐姐叫“心怡”，顾名思义就是希望她心旷神怡，每天都开开心心、快快乐乐。而我的名字，自然其中带一个“心”字，爸妈希望我心思灵敏，聪明能干些，就取了跟心灵谐音的名字。后来因为我从小体弱多病，爸爸觉得养我比养我姐姐要辛苦得多。所以就在快上小学的前几个月里，在我的名字里把“心”改为“辛”字。
这就是我名字里的故事，你名字里面会有什么样的故事呢？相信肯定比我的更有趣，更精彩。
名字的故事优秀作文3
每个人都有自己的名字，每个名字都有一定的来历和意义，下面我就给你们讲一下我名字里的故事吧。
我叫林柏衡，父姓“林”，“柏衡”两个字中的“衡”字笔画有点多，上幼儿园时学写自己的名字，好多次因为写不好我都急得直哭鼻子，妈妈安慰我说：“宝贝别急，等你再大点上学了就能写好了…”这不，现在我已经能够熟练工整地写好自己的名字了。
曾经，我感觉自己的名字有点生硬和陌生，我就问爸爸：“爸爸，您为什么给我取“林柏衡”这个名字呢？”爸爸抚摸着我的头认真地告诉我说：“我给你讲一下你名字里的故事吧，我们祖辈姓林，成片的树木称之为林。柏是一种四季常青之树，名字中带有柏字，是四季常青，挺拔向上的象征。衡字则有阳刚正直、恒心坚持，聪明智慧的寓义。和我们的林姓合起来给你取名—林柏衡。爸爸希望你能从一棵幼苗茁壮成长为一棵参天大树，将来成为国家栋梁之才，做一个对社会有用的人。”
听了爸爸的详细回答，我拍了拍脑袋，哦！原来我的名字有这么美妙的故事和意义啊！爸爸为了我一定费了不少心血呢！我更加喜爱自己的名字了，以后我一定要保护好自己的名字，努力学习，不辜负爸爸对我的期望！
名字的故事优秀作文4
本人，姓邱名轶颖。因既不是前人，也不是文人，固然也就无字无号了。
“邱”，这在本人没下生就定格了，爸爸姓邱，爸爸的爸爸也姓邱，我天然就理所当然地没法去自由选择喽。不想，这也姓竟成了同砚给本人起绰号的奠基。
“轶”，本人尚且幼年，但此字并不是暂用，而是永久性标志，就是说永久超群了，哈哈，但是也由于这个字，本班同砚给本人起绰号叫“邱蚓”，呜呜！！！莫非我也会是一条虫？
提及这第三个“颖”字，昔时可让爸爸费了一番脑子。由于有了“轶”字，以是后面的字就很难起。本想用老娘的姓氏，但是太刺耳，因而爸爸发起说：“我想我的女儿必定很聪慧就“颖”吧！”因而“邱轶颖”这巨大而高贵的名字出生了。也只有如许了。无非，我敢担保，在读过本人的芳名后，99。99%的人都市以为我超级聪也！
但是，说来忸捏。颖颖，颖颖，喊起来清脆，只惋惜本人长得既不靓也不帅，那大脑的智商和通常学业，也是*淡一样*常。唉，亏对台甫也。后来，长大后得悉历史上有位胆识过人的将。
名字的故事优秀作文5
我的名字叫李嘉禾，这“嘉禾”二字可不简单。传说春秋时期，有一颗谷子长出了两个谷穗，周公听说了，写了一首诗，叫《嘉禾》，来歌颂当时的盛世。后人便把“嘉禾”二字作为吉祥的象征。爸爸妈妈给我取这个名字就寓意着吉祥*安。
我的表弟张岱远，“岱远”二字也有深意。他在陕西出生，老家在山东，所以，“岱”是泰山，就代表着山东，名字的意思就是陕西离山东老家非常遥远，隐含的意思为想念家乡。表弟还有小名呢，叫牛牛，是小姨希望他像牛一样的强壮、可爱。
你看，人们的名字都很有特点，往往都寄托着父母对下一代的期望和美好的祝愿。
古人的名字才有意思呢！古人一般都有两个名字，分别为名和字，名和字之间有一定的联系。如我最喜欢的三国人物赵云，字子龙。古人认为龙在云中生活，所以，赵云名云字子龙，名和字是连在一起的。还有唐宋八大家之首的韩愈，他字退之。愈的意思是前进，退之是后退，愈和退是一对反义词。
那么，你的名字有什么深意呢？请问问你的父母吧！
*的地名也是很有意思的。你知道我的家乡洛阳这个名字的来历吗？这是因为洛阳在洛河的北岸而得名。古人把山南水北称为阳，山北水南称为阴。了解了这个知识，如果看到淮阴市就知道它在淮河的南岸，看到衡阳市就知道它在衡山的南边了。
名字不仅很有意思，原来也很有学问呢！希望我们多了解一些有关的知识，再看到名字时你就会发现更多趣味呢！
名字的故事优秀作文6
古人云：“赐子千金，不如教子一艺；教子一艺，不如赐子好名。”说明取一个好名是相当重要的，名字将陪伴我们一生。
我叫徐梦阳，当初爸爸妈妈为给我取一个好的名字可算是绞尽了脑汁。妈妈告诉我，在她刚刚怀我的时候，就开始和爸爸商量起来了。筹划着为我取一个好听的，有意义又有文化的名字，总想着生男孩叫什么，生女孩又叫什么。怎奈书到用时方恨少，只能对一大堆字典书籍下手了。但是不知怎的，妈妈看的越多，脑子里就越是一片空白。可能是她太在意我这个宝贝了，一大批备选名字都被妈妈一一否决了。似乎妈妈的爱即将在这个名字上完美呈现。妈妈曾多少次梦到了“我”，幻想着在梦里来了灵感，想到了一个绝佳的名字，可是事与愿违，始终没有一个让妈妈和爸爸满意的名字。时间一天一天过去了，我诞生了！可是我还是没有名字。由于妈妈之前“有辱使命”，爸爸就肩负起了这个任务。由于我五行缺火，决定在我的名字中加入火的元素，但是用什么字呢？经过爸爸妈妈的商量决定用一个“阳”字，太阳不就是一个最大的火球吗？而且“阳”字代表光明和希望，寓意也不错。再由于之前妈妈总是梦到我，而且我就是爸爸妈妈作梦都想要的宝贝，最终爸爸为我取名叫梦阳。
啊！原来取个名字也这么难，我要谢谢爸爸和妈妈。
名字的故事优秀作文7
我叫罗程颢，为什么叫罗程颢呢？因为我爸爸姓罗（*人比较喜欢孩子的姓跟爸爸），我妈妈姓程，不知道为什么，他们希望我有远大的理想，就给我取了这个“颢”。
我的这个“颢”，在字典里是没有具体的解释的，但是我的“颢”的由来却还有一个故事呢！在一九九七年五月二十六日下午两点二十九分××秒（多少秒不记得了），我来到了人间。当时爸爸一直紧紧地攥着那张皱巴巴的纸，纸上写着我的名字；舅舅带着他的几个朋友在外静静的等待；外婆和奶奶也一起等候着。不一会儿，大夫来到手术室外宣布，手术十分顺利，是一个男宝宝。我爸爸一听高兴得差点把我的名字都报错；舅舅更是兴奋地大声说：“我有外甥了，我可以当舅舅了！”那神情就好象*国奥队拿到了大力神杯一样；奶奶和外婆也高兴得合不拢嘴。大人们给我取“颢”这个名字，是希望我出生后就具有远大的理想和抱负。我为什么取“颢”这个名字，我妈妈还给我讲了另外一个原因：我在妈妈肚子里差不多四个月的时候，妈妈不是十分注意休息，每天上下班路上就要花费三四个小时，有时还要加班。
有一天在下班的公交车上，突然感觉身体有些异样，妈妈当机立断立刻赶往医院，幸亏医救及时，不然可能就……有了这样一段插曲，爸爸妈妈希望我顺顺利利，好一点，而“颢”就是好的谐声，所以就给我取名“罗程颢”。在小小的名字背后担负着父母那么多的心血，所以我要感恩父母，感谢父母。
名字的故事优秀作文8
每一个人都有一个好听的名字，它们长短不同，形势不一，有点含义深远，有点朗朗上口，而有的读起来令人很愉快。
大作家冰心奶奶的名字出自诗句“一片冰心在玉壶”，写出了她心灵的春节，朱自清的名字表示出他刚正不阿的态度；而陶行知的姓名说明只有真正实践才可以出真知。这些名人的姓名是如此，而我的名字后面也有着另一番的魅力。
听爸爸说，在我出生时，全家人都欢呼雀跃，一个个比吃了蜂蜜还甜。之后，他们就开始讨论起我的名字了。爷爷抢先回答，说：“就连着哥哥的名字佳彬吧！”妈妈紧接着说：“大家认为佳睿如何？”我有一旁的爸爸最冷静，只见他翻着字典，说道：“我觉得佳雄最好！雄字代表着男孩子阳刚气息，让他从小就有一颗雄心壮志的心吧！”奶奶一听，拍案叫好，连声说：“这个名字不错！”因此，就有了我的名字。
当我渐渐长大，才懂得名字后面的深义，我真为自己的名字而自豪！这个名字是多么雄壮，多么饱满，读起来又很顺口。在字面上看，知道“佳”是美好的意思，而“雄”表示雄心壮志，从这些字的理解，我就知道爸爸妈妈希望我从小认真读书，长大以后可以回报祖国。因此，我们受到祖国的点点滋润，也同样要以点点荣耀装点祖国，经过种种努力，我们共同付出的点点荣耀就会成为祖国的骄傲。
名字的故事优秀作文9
每个人都有属于自己的名字，或许我们也见到过同名字的人，但每个名字的背后其实都有不一样的含义，寄托着父母或家人对我们的爱。
我叫叶书棋，听起来是不是以为是个男孩子的名，其实不是，我是个女孩子。至于我的姓名嘛，是我的妈妈给我取的，我妈妈特别喜欢研究*的文化，尤其是对我的名字，听我爸爸说，那是我妈妈想了很久才想出来的。我妈妈在*十大国粹里面给我选了两个组成了我的名字，分别是书法和围棋，意思就是琴棋书画样样精通，这是我父母对我的期望，名字里我就占了书和棋这两样，但其实我对这些一窍不通。
妈妈还是从我懂事开始就教导我练习书法，学习各种才艺，不像古时候“女子无才便是德”，在如今的社会上，会的才艺越多，对你未来的发展就越好，选择也会更多。但我也挺喜欢这个名字的，在妈妈的耳濡目染下，我逐渐喜欢上了这些东西。
上学的时候我们经常会为对方取外号，有些是根据名字的谐音来取的，有些是在不经意的玩笑之间取的，同学们也给我取了一个外号叫“叶子”，因为我姓叶，长得也比较可爱，所以他们叫习惯了就会叫我这个名字。小时候妈妈也给我取了一个小名叫夭夭，特别好听，它是出自《诗经·周南·桃夭》里面的桃之夭夭，灼灼其华……我妈妈很喜欢这首诗，读起来也朗朗上口，诗的寓意也好，每次妈妈叫我小名的时候就像妈妈刚嫁给爸爸的时候，很甜蜜。
不管我们叫什么名字，都是父母对我们的期望，融入了父母对我们的爱。
名字的故事优秀作文10
“天上麒麟儿，地下状元郎”，是古代人们的美好心望，我的名字和这句话也有关系呢。
我叫王骐腾，是安徽省合肥市海棠花园小学三年级学生。
我们班上有52名同学，每个同学的名字都各有特点。像季陆子健、王许玉杰、成佳蕾 、卜义铭、费煜章等，一个名字就是一个故事呢。
我的名字也很有特点。听爸爸妈妈说，爸爸妈妈都姓王，所以我别无选择地姓王；我是2002年出生的，2002年是农历的马年，所以属马的我名字应该有“马”的偏旁：于是首先就想到了骐，骐的基本意思是有青黑色纹理的马，是种骏马；骐骥就是千里马，骐又通“麒”，麒麟是古代传说中的一种灵兽，是民间的祥瑞与美好愿望，妈妈又想到“天上麒麟儿，地下状元郎”这句话。而腾就是腾飞奔驰的意思。妈妈爸爸说给我起这个名字就是希望我能象骏马一样奔驰腾飞起来，给人们带来祥瑞和美好愿望！
原来我的名字还有这么大学问啊。妈妈爸爸真是一番苦心啊。看来我要努力学习。爸爸又说，“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。”他说这句话的意思是千里马跳跃一次，也不能有十步远；劣马奔跑十天，也能跑得很远，关键在于坚持不懈。虽然你很聪明，如果你不坚持不懈地努力学习，不能持之以恒地刻苦用心读书，你就不能取得好成绩。
我一定记住妈妈爸爸的话，持之以恒地认真学习，等到学有所成，成为国家的有用之才时，为人们的美好生活贡献一份力量！
《名字的故事》课件3篇（扩展5）
——一个名字的故事作文3篇
一个名字的故事作文1
开学的第一天，总是带着兴奋的心情来到的。
我刚把书包放下，安雨尘就跑来神神叨叨的说；小晴，你知道吗？我们要换老师了。
知道啊，赵亚飞跟我说过了。
他怎么会突然跟你讲啊？雨尘疑惑的看着我。
哎，你是不知道，他住进我们小区了。
不会吧，你可真倒霉。
就是，哎对了，你是怎么知道的啊？
雨尘笑了笑，指了指赵亚飞。我见赵亚飞正手舞足蹈地在和一群同学说话。我心里就有谱了—肯定是赵亚飞这个大喇叭说的。
同学们，请安静一下。讲台上传来很好听的声音。全班立即安静了下来。我抬头一看，是一位年轻的女老师。她的头发长长的，像黑瀑布一样垂下来。一双水汪汪大眼睛不停地眨巴着，注视着我们，嘴角泛着笑意。难道她就是我们的新班主任？
同学们好，我姓杨，叫杨依，是你们的新班主任。杨老师笑容满面的说。
全班立刻响起了一阵热烈的掌声。
谢谢大家，我也很高兴能当上你们的班主任。因为我还不知道你们的名字，所以我想我知道，杨老师你是不是想我们做个自我介绍。江明超忍不住插嘴。我姓江，名明超。连起来就是江明超。
不是的，我是想让你们说说自己名字的来历。好让我了解你们。
那杨老师，如果我想听某位同学的名字来历，可不可以请那位同学来讲。宋诗问道。
如果那位同学愿意，当然可以啊！
那我要听江思美的名字来历。江明超抢先发言。他说完后坐下看了看江思美，江思美瞪了他一眼，站了起来。
江思美是我们班有名的假小子。她和江明超可真是一对欢喜冤家，他们从三年级起就开始同座，自从同座后火药味就没断过，一直到现在仍是如此。僵尸妹这个外号就是江明超给江思美取的，江明超每叫一次僵尸妹，都会被江思美打一次，打多了，他就只敢在背地里叫了。这次江明超又向江思美发起了进攻，下课后有他好受的了。
那江思美同学，你就说说你名字的故事吧！杨老师亲切的说。
其实我的名字也没有什么特别的，妈妈说在我出生前，他们本想把我取名为江楠的，因为这个名字男孩女孩都可以用。等到我三岁时，才发现我的性格像个男孩子。爷爷觉得是我的名字不好，所以就和爸爸妈妈商量好把我的名字改为‘江思美’了。江思美说完就坐下了。
江思美起了个头后，同学们显得很有兴趣，开始踊跃举手了。这回老师叫到的是赵亚飞。
杨老师，我想让楚晴晴讲她的名字故事。赵亚飞坏笑道。
我站了起来，说；我的名字来历我没有问过我的爸爸妈妈，所以我并不清楚。但我想‘晴晴’这个名字里应该包含着爸爸妈妈希望我乐观向上，天天开心吧。
恩，请坐。杨老师边说边示意我坐下。
江思美把手举得高高的，杨老师点到了她。她笑眯眯地说：我要宋诗讲他名字来历，你看宋诗的爸爸妈妈多有想象力啊，宋诗的名字像极了送死啊！宋诗气哄哄地在一阵嬉笑声中站了起来。
杨老师为宋诗辩解道：老师觉得宋诗的爸爸妈妈把他取这个名字一定有其它用意，是吧？宋诗。
就是，还是杨老师深知我老爸老妈的心。我看我老爸老妈是想我拥有诗人一般的风韵，将来当个文学家，多光荣啊！宋诗吹嘘道。
就你，我倒。江明超嘲笑道。
江明超，你可别狗眼看人低啊！
好了，宋诗你先坐下吧。杨老师说。
宋诗并没坐下，他继续说；杨老师，我刚才很卖力的举手，你也没叫我。我可不可以让傅新楠讲他老爸老妈给他取这个名字的用意啊？我看他爸老妈才真是整他的，傅新楠，负心男，笑死人了。
宋诗，你不知道就别乱说。带着400度眼镜的傅新楠站了起来，朝宋诗叫道。
那你说这是为什么？宋诗不服气。
这个么？我也不太清楚。但肯定不是你这个意思。
老师也觉得傅新楠的爸爸妈妈不是这个意思，哪位父母会希望自己的孩子不好呢？傅新楠，你坐下吧，杨老师温柔的说。
傅新楠坐下后，宋诗朝他做了个鬼脸，傅新楠没有理会。
我一直都举着手，可大家都很积极的举手，杨老师没有点到我。我有点沮丧了，正当我耐不住胳膊的酸痛时，杨老师叫到了我的名字。我喜出望外的说；我想听安雨尘的名字来历，因为我觉得这个名字很有诗意。
我？雨尘似乎不太高兴，其实我的名字一点诗意也没有。在我出生后父母一直在为我叫什么名字而苦恼，为此他们没少吵架。爷爷不想他们再这样，于是就说叫安雨尘好了。因为我爸爸姓安，妈妈姓陈，爸爸妈妈的结合就是安与陈，然后把与改为雨，陈改成尘，就这样呗。
这节有趣的课继续进行着，大家都对这节课很感兴趣。基本上同学们都是让别人讲，可莫佳佳除外，因为一直没有人叫到她，她就只好自告奋勇自己介绍自己的名字了。
下课后，不出我所料。江思美去追杀江明超了。宋诗不敢去惹江思美，就坐在课座上看江思美和江明超之间的恶斗。
一个名字的故事作文2
我叫吴佳修，2010年4月出生，属虎，我的名字是爸爸妈妈共同智慧的结晶，怎么样呀?我的名字是不是很帅气呢?
“吴”是我的姓，为什么我要姓吴呢?因为我的爸爸也姓吴，几千年的*传统文化传承，一般孩子都随父亲姓。
“佳修”是我的名字，“佳”象征着美好，爸爸妈妈也希望我能成为一个很棒的人，“修”的意思则是通过学习和锻炼使品德、学习得到完善或者提高，爸爸妈妈也希望我成为一个有修养的人。
我的小名叫“跳跳”，妈妈说她不希望孩子太老实或太木讷，她希望有一个聪明可爱活泼的宝宝，可是长大以后，我总是喜欢上窜下跳，妈妈又说我太活泼了，又想把“跳跳”这个名字改成“静静”。
我还听奶奶说为了给我取名字，曾召开了家庭会议，把一本字典都翻烂了，才给我取了这个名字。
这就是我名字的由来，我觉得这其中肯定包含了家人对我的爱和希望，我从心底里感激他们。
一个名字的故事作文3
每个人都有自己的名字，有的很普通，有的很特别，都各有特点。但是，每个都有自己由来的名字和令人哄堂大笑的绰号，而我也不例外。
我还没出生时，我的爸爸姓邱，而且希望我的到来给每个亲人都带来吉祥，于是，我最初的名字便叫做——邱祥。可是后来想想，孩子是爸爸妈妈共有的宝贝，应该带上妈妈的姓——杨，经过无数次的“商讨”，最后得出了一个“结论”——邱杨。
没过几天，发现邱杨念得不是很顺溜，眼看离我来到这个世界的日子越来越近了，他们心急如焚，不知取啥名字最佳，甚至脑子一片空白。我出生几个月后，竟然提前会爬了，他们觉得我以后肯定会蹦蹦跳跳的，于是，爸爸妈妈心照不宣的同时想出一个字儿——“奔”。最终，爸爸妈妈将各自的姓和我的“强项”融为一体。我的名字就改为——邱杨奔。
等我上了小学后，我便又有了新的名字（绰号）。“邱”字让大家来个两字接龙，大家肯定会组“蚯蚓”（谐音）吧！没错，上学不到一个月，同学们便赐予了我一个“神圣”的“名字”——蚯蚓。
在补习班里，我又荣获了一个好玩的名字。那天，我练了好几张毛笔字，交给老师批改，说来真巧，老师那时手里刚好拿着一个面包正在吃，于是，老师便脱口而出——邱杨包。
在家里，我很滑稽，有些事做得让妈妈哭笑不得，妈妈十分幽默地称呼我为——“臭”杨奔。我那调皮的哥哥汇集了这两个绰号的“精华”，毫不客气地给我取了一个“好”名字——臭杨包。经过了一段时间，哥哥又精心修改了我的绰号，绰号又一次被刷新——“十分臭的扬州包子”。
久而久之，想象力丰富的同学觉得“蚯蚓”的绰号过时了，他们也叫腻了。索性将“邱”又改成了“秋天”，将“杨”又改为了“羊”。嘿！这个绰号我打心眼里喜欢，因为我喜欢硕果累累的秋天，也喜欢既可爱又憨厚的小羊。
绰号，是那么的有趣；绰号，是那么的富有诗意；绰号，是那么的让人充满遐想：绰号，是那么的让人开怀大笑……
《名字的故事》课件3篇（扩展6）
——二年级叙事作文：名字的故事_450字3篇
二年级叙事作文：名字的故事_450字1
在家里，妈妈都叫我“圆圆”，一听你就想起了一种美食吧。
正因为名字的原因，同学们给我绰了不少外号：汤圆、炸圆子、圆圈……他们不嫌烦，我都嫌烦了。
我问过妈妈，为什么我的名字叫“圆圆”呢?妈妈告诉我说，因为“圆圆”这两个字代表一家人团团圆圆。
我不高兴地跟妈妈说：“我不喜欢这个名字，你得给我改一个名字。”
妈妈笑着告诉我说：“傻孩子，名字怎么能说改就改的呀!”
我不喜欢“圆圆”这个名字，我就去找爸爸：“爸爸，叫‘圆圆’这个名字有什么好的?你得给我改一个。”
爸爸神秘地说：“有许多作家、记者也叫‘圆圆’哦!你不是长大了也要当作家和记者吗?”
我一听就高兴了，真的吗?爸爸抚摸着我的头对我说：“真的!”
于是，我打开电脑，在百度上面搜索，找叫“圆圆”的作家。果然，有许多作家、记者叫“圆圆”，比如：陈圆圆、孙圆圆、马圆圆……
我还在百度上找到了和我同名同姓的女作家，她也叫“张圆圆”呢!看到了许多作家都叫“圆圆”，有的还非常有名哦，我不再讨厌这个名字了，我为爸爸、妈妈为我取名“张圆圆”而感到自豪!
二年级叙事作文：名字的故事_450字2
每个人都有自己的名字，它将陪伴你一生，它也是你的符号，让别人认识你，了解你。名字往往寄托了父母对孩子深深的期望与祝福，让我来讲讲我名字的故事吧！
我叫孙海岳，“孙”是“孙悟空”的“孙”，“海”是“福如东海”、“海纳百川”的“海”，“岳”是“三山五岳”的.“岳”。
我还没出生时，我的父母就开始给我起名字了。因为知道我是女生，为了找和“玉”有关的字，我爸爸在国家图书馆几乎用了两三天的时间查看《辞海》，可都不满意。妈妈说：“要不就起一个简单点儿而又含义丰富、读起来朗朗上口的名字吧！”爸爸说：“那就随你的姓吧！姓孙的话别人会叫她孙悟空。”妈妈反驳道：“不管别人说什么，按传统姓你的姓吧！”接下来的问题就难了，我的名是什么呢？妈妈说：“我想在后面用海字，因为我喜欢海，大海很宽容，而且大海也是地球上生命的起源地。”爸爸觉得可以，因为他在大海中游泳时觉得大海生机勃勃。接近胜利了！下一个字是什么呢？爸爸说：“我喜欢山，连绵不断的山就是岳，它是大地的脊梁，爬上去需要坚毅。”妈妈同意了，因为她爬上高山时，就像诗里说的“会当凌绝顶，一览众山小”一样。因此我就叫孙海岳了。
这就是我名字的故事，我一定按父母祝福的那样去做一个宽容坚毅的人。
《名字的故事》课件3篇（扩展7）
——名字职场故事3篇
名字职场故事1
那年8月，我被分配到乡下的一所初级中学教书。新生报到后，作为班主任的我发现了一个问题：我们班竟有两位男同学同姓同名，他们都是14岁，都叫周杰雄。一个班有两个周杰雄，点名没办法，提问没办法，作业容易混淆，考试难辨真假。经校长和老师们商量，在没有其它办法的情况下（那年只招收了这一个新生班），只好建议他们当中的一个人改名字，免得张冠李戴。
那一天我把两个周杰雄叫到办公室，谈了学校的意见。
我问两个孩子：你们谁愿意把自己的名字改一改？
个头儿稍大一点的周杰雄很坚定地说：老师，我不改，我的名字是和我哥排着叫的，我哥叫周杰英！我爹说我们弟兄两个加在一起才是英雄，缺了谁都不行！
我问个头儿稍小一点的周杰雄：你的名字能改么？
小周杰雄很认真地说：老师，我爹我娘只有我一个孩子，想排也排不上！
我说：那你就把名字改改吧，英雄不英雄不在乎名字，而在他的思想和行动，在他的品质和事迹！
小周杰雄低下头说：老师，这事我做不了主，我得回家和我爹商量。我爹是给生产队放羊的，我怕他用鞭子抽我！
星期六下午，小周杰雄请假回家了。星期日下午，小周杰雄又风尘仆仆地返回学校。他的家离学校50里路，是个很偏僻很寂寞的小村庄。他一到学校就告诉我，为了他的名字，他爹特地跟着他来了，住在学校旁边的小客店里。他说他爹宁可扔下那群羊不放，宁可耽误自己两天的工分！
因为晚上还有自习课，晚饭后我一个人到了那家小客店，见到了小周杰雄的父亲。这是一位很典型的山里人，40岁左右的年纪，个头儿不高，身体强壮，头上罩一块分不清颜色的毛巾，脚上穿一双带着“鼻子”的山鞋。我进门的时候他正叼着烟袋抽烟，屋里一股很浓重的辛辣味混合着一股很浓重的羊膻味，我禁不住咳嗽了几声。
我自我介绍，姓赵。他立刻很激动地拉住我的手说：哎呀赵老师，你还亲自来看我！你们当老师和我们放羊的一样，领着一群学生往高处爬，爬呀爬呀爬呀，辛苦得很！我家周杰雄听话么？不听话我用鞭子抽他！
他的手很粗很硬，掌心像是长满了刺，扎得我生疼。
他坐下以后，我向他报告了他儿子周杰雄的"基本情况。我说杰雄在学校表现不错，聪明伶俐，活泼热情，在刚刚进行完的入学摸底考试中，杰雄在班里考了第一。只是差点儿把他的成绩记到另一个周杰雄头上，搞错了名次。他一听就急了，亮起沙哑的嗓门说：老师，那可不行，谁的就是谁的！那我们就把名字改改吧——不过说实话，我们很不愿意改掉周杰雄这名字！
他凑到我的跟前告诉我，他儿子的小名叫做淘气，大名原来叫做周淘气。因为淘气，老是上树掏鸟，下河摸鱼，上课不专心，他少不了用鞭子抽他。后来他们请一位算卦的先生给淘气算了一卦，算卦的先生说他叫淘气还不淘气呀？你们把名字改一改，改成周杰雄，他就会成为了不起的英雄豪杰，懂吗？
周杰雄的父亲千恩万谢，他把家里养着的一只羊送给了算卦的先生。他们只有那一只羊，那只羊又肥又大，是他家最大的一笔财富。
他说：赵老师，送给了人家那只羊，我心里难受了半个月！不过这卦很灵验，我儿子叫了周杰雄，学习好了，考上中学啦！
我笑说：大哥，你儿子本来就聪明，加上一天比一天懂事了，学习成绩就好了。你上当啦，孩子还小，以后不能再用鞭子抽他。
凉风徐徐，油灯灿灿，他的眼里有泪了：是想念那只又肥又大的羊呢，还是心疼儿子那瘦弱的身体挨过他的鞭子呢？
他揩掉眼里的泪水让我给杰雄另起一个名字。他说他之所以要亲自到学校找我，就是为了让我给杰雄起个好名字。
名字职场故事2
我姓范，名一直。这名字虽说不上另类，但多少有点别致。从前给报刊投稿，曾署名“一直”，有读者认定是笔名，而实为本名。有人问，你父母取这名有何寓意，我答不上来。
家父是1949年从山东南下到浙北的工农干部，虽在本县当过多年文教局长，但初始文化程度只有高小，给子女取名当无雅人深致。家中五兄妹（我是老小），名中皆有“一”字。其实，按山东祖籍地的家谱排起来，我这一代当属“德”字辈。家父受革命教育，抛弃传统宗法社会的家谱辈分意识，给子女取名自创“一”系列。
我大姐名为“一宪”，1954年出生，以纪念新*第一部宪法颁布。另两个姐姐名为“一*、一安”，哥哥为“一成”，也许多少和本县之名“安吉”（出自《诗经》“安且吉兮”）有关。而“一直”之名，据家父说，是他当时翻检《新华字典》时偶得，并无特别含义，只是感觉不大会重名。白居易有诗：“百人无一直，百直无一遇。”不过，在本县干部队伍中，有一年纪比我小的王同志，名为“直一”。
根据人名测其性格、命运之类，我颇不以为然。不过，早已年过“知天命”的我，回头看自己的大半生，职场经历居然和本名多有契合。
1982年大学毕业我回县工作，在县委宣传部干了两年后，1984年调到县委党校，从此再没挪动，迄今已整整33年，估计一直会干到退休。这期间也有换岗机会，但自己放弃了。虽不敢像那些“术有专攻”、业绩显著的大人物那样（如不久前逝世的南仁东，最后22年全身心建造“*天眼”），说“一生只做一件事”，但在职场上“一以贯之”，尚可承当。
职场上的“一直”坚守，有利于个人蓄养定力、积淀底气、沉稳心态、履践志业。虽谈不上“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，但差强可谓“躲进小楼成一统，管他春夏与秋冬”。当然，也可用“树挪死、人挪活”的老古话，自嘲是“死蟹一只”。杨万里诗曰：“江流一直还一曲，淮山一起还一伏。”职场上虽一直“可持续发展”，心路却千回百折，不说也罢。
将本名拆解，上述说的是“一”，而“直”字有关个人志之所向。个人定位于“小县城议论文写作业余爱好者”，写杂文注重打量人性之幽暗和世风之黑厚。而“直”在《说文》中释为：“从十，从目，从L（乚，曲）。”段玉裁解说此字为“三字会意”，“谓以十目视乚，乚者无所逃，正见也。”而这个“乚”，也就是人人心中都有的隐曲之私念、私心、私欲。“十目”视之，原形毕露。当然，我的杂文远不到“十目视乚”之境界，只不过用一双近视加老花的“斗鸡眼”，直视人心之“乚”，还时不时醉眼朦胧……
说到名字的故事，我发育后一直很瘦，因体形曾像晾竿，故“一直”成了形象刻画。如今，自己早已横向扩张，腰围日隆。某友调侃：“老范还是改名‘一横’算了。”
曾给亲朋的子女取名字，中间通常嵌一虚字，私忖名字中带有虚字者往往不俗。而“一、直”二字，第一感虽分别为数字和形容词，但也可作虚词解。不过，我一直是个俗人。好在龙应台说过“人有俗气的权利”。而作家的名字，还有比“张爱玲”更俗的吗？
再说一下犬子取名“从略”。围棋中有“中盘胜”（官子从略），拳击中有“不计点胜”。世上本无事，庸人自扰之。而人活在世上，麻烦事那么多，成败胜负可以不论，很多事能从略就从略。无论职场内外，此生一直做自己喜欢做的事，还有比这更幸福的事吗？
《名字的故事》课件3篇（扩展8）
——名字背后的故事小学作文3篇
名字背后的故事小学作文1
有一首歌叫《给所有知道我名字的人》，今天，不管是知道我名字的人，还是不知道我名字的人，我都会讲给他听我名字背后的故事。
我随爸爸姓“彭”，《说文》：“彭，鼓声也。从壴，彡声。”壴表示鼓的形状，彡表示连续敲鼓发出的声音。彭是古国名、地名和姓氏，其存在由来已久。“彭”由吉、立（利）、彩（彡）三部分组成，有吉利，多彩之意。而彭祖“篯铿”以传说中惊人的寿命而闻名！因此，“彭”姓，还代表长寿呢！传说，最长寿的、活了800多岁的彭山老祖，生活的彭山就在我的祖籍四川省眉山市。我想知道，我是他的后代吗？我能像他一样长寿吗？
“熙”，常用汉字，本意指晒太阳。熙的意思有很多：（1）光明；（2）兴起，兴盛；（3）和乐；（4）古同“禧”，幸福，吉祥；（5）和暖。爸爸妈妈希望我快乐、吉祥，带着幸福的光芒，也像是一缕温暖的阳光！
“玥”，古代传说中，上天赐予有德圣皇的一颗神珠。少昊，亦作少皞。五帝之一，黄帝之子，是*上古人物。传说少昊出生时，有五色凤凰领百鸟集于庭前，此凤凰衔果核掷于少昊手中。忽然大地震动，穷桑倒地，果核裂开，一颗流光异彩的神珠出现。众人大喜，寓为吉祥之兆，太白金星见其神珠皎如明月，亦是天赐君王之物，定名神珠为“玥”。爸爸妈妈认定你就是上天赐予我们的掌上明珠！
爸爸妈妈希望他们的掌上明珠——我，彭熙玥，幸福、快乐、好好成长，有一颗温暖的心！
名字背后的故事小学作文2
我叫张宸华，妈妈说这个名字是爸爸给我起的，关于给我起名这件事，还真有一些要说的故事。
我还在妈妈肚子里的时候，爸爸和妈妈就开始给我想名字了，他们想了好多名字，但大部分都是女孩子的名字，甚至可以说没有起到一个他们满意的男孩子的名字，而且爸爸妈妈也以为我就是一个女孩子，所以他们也没有那么着急。但妈妈说，虽然我的大名他们没有确定好，但小名妈妈早就给我起好了，叫“叮当”。妈妈说她喜欢这个名字，这个名字让她想起那首“叮叮当，叮叮当，玲儿想叮当……”这个音乐代表着圣诞节即将来临，我们每个人都会收到一份礼物，那我就是妈妈的礼物。而对于这个名字，爸爸既没有反对也没有赞同。
当我出生后，爸爸说，小名可以叫“乐乐”，代表着快快乐乐。妈妈也没有反对于是我就叫乐乐了。有一天，妈妈和奶奶带我去医院打疫苗，妈妈说她在我的疫苗本上写了乐乐的名字后，交给医生，就和奶奶抱着我在外面等着。当里面的医生喊了一句，“下一个，乐乐”结果，同时有4个家长应声答应，医生没办法确定，只好以出生年月日来区分，到底是哪个乐乐。后来，回家以后，当妈妈又知道，我们家隔壁的小哥哥也叫乐乐的时候，她就决心，把我的小名由“乐乐”改成“叮当”。妈妈说，我是她的礼物，所以，她一定会给我全部的`爱。那我当然就会快快乐乐的成长咯！
我快3个月的时候，爸爸妈妈终于商量给我确定了一个大名：张宸华。因为爸爸妈妈都姓张，所以，我当然也姓张咯！宸（chen）北极星所在，代表着华贵;华（hua）是华丽而有光彩的，代表着才华横溢。爸爸妈妈希望我将来是一个才华横溢人，更重要的是，成为一个对社会有用的人。
我很喜欢这个名字，它让我感到很自信，同时也提醒着我做人的目标。
《名字的故事》课件3篇（扩展9）
——《新名字的故事》读书笔记个人感触 (菁选3篇)
《新名字的故事》读书笔记个人感触1
《新名字的故事》是那不勒斯四部曲中的第二部，讲述两个女孩16—19岁的故事，一个嫁人成为人妇之后遭遇爱情，另一个坚持学业同时憧憬爱情。即使你没有看过讲述她们出身以及童年的第一部，也可以单独看这部。《新名字的故事》估计取意莉拉的婚后名字以及埃莱娜成为作家的新笔名，秉承第一部细致心理活动的刻画，这种碎碎念对于女性读者来说可能保持着实在感引起共鸣。饱满的心理活动令人物形象细腻生动，几乎让人忽视了人物之间的对白，故事节凑感同样保持着顺畅，这种碎碎念很容易让人感觉流水账从哪一页翻读都可以看得下去，每一章节都是如同日记一般，对女性心理的把握入木三分。
学生时代，老师让我写日记，总觉得是件很难的事，不会描述。待到认识了很多的词汇，已经忘记了发生的事情。所以，那不勒斯四部曲写下的不仅仅局限于一城两人，而是众多女性白驹过隙的时光，某个羡慕嫉妒恨、酸甜苦辣的百味生活片段，或者让人想起很多曾经遗忘的小伙伴的影子。换句话来说，那不勒斯四部曲是一个成长故事，一个青春的故事，两个普通(鉴于我没有看到后面两本，不知道她们会不会干出什么大事)女子的故事，一个通过学业以及个人圆滑处事摆脱出身摆脱贫困的故事，一个刚烈女子摆脱家庭宿命活出自我的故事，两个女人精神上相互竞争相互扶住的"友谊的故事。也许有人会觉得私人小说的意味浓厚，然而绝大多数的人生都是*淡生活。
《新名字的故事》讲述莉拉的婚后生活，老公与老婆相互出轨的故事，爱情与婚姻到底有多少的重合度才能叫幸福，如果不幸福那么是不是成为放纵自我率真而活的理由?人生漫长，谁都希望无悔，然而不可避免的犯错，而犯错之后呢依然坚强的活着。即使人类可以登月，然而依然无法探究别人内心的宇宙。爱我的人却不是我爱的人，我爱的人却伤害我最深……很多爱情故事似乎都是这个道理。埃莱娜看着莉拉的出轨，我觉得她的第一次多少带着竞争的意识，下意识地要去尝试即使她对对方无感，只有不反感就可以，这对于大男子贞洁观而言无疑是相当大的冲击。普遍男子婚恋观点主导的现代文学，出轨成了吹嘘的添头，如果书写者是女性呢，就如同金莲写出轨日记……我们对爱情了解多少?对男子是风流倜傥年少轻狂，对女子呢，何来水性杨花?
莉娜很聪明，她可以做到讨大家喜欢，可是她心里不高兴。即使父亲曾经把她扔出窗外，即使面对丈夫的暴力，依然如故，她似乎没法逃离自己的宿命，她憧憬着侃侃而谈的文化沙龙，她把自己的希望寄托在埃莱娜身上，刺激她好好学习。她骄傲，对于埃莱娜的出书，把自己的童年记事本扔进火中……我们看到匕首一样的人被爱情、生活挫伤挫钝，沦为大众。毫不妥协的她可以预见紧张的人际关系与生活困境，她依然愿意选择她喜欢的方式去活着，莉拉内心这种疼痛感通过埃莱娜的视角展现在我们眼前。
当然，小说里其他人的形象显得克制，然而男人的面子、男人的歇斯底里心理还是在这本女性主义小说中狠狠的展露无遗。
《新名字的故事》读书笔记个人感触2
哈哈哈看完了才发现这是四部曲中的第二部，现在第一本都要看完了，还是把以前的想法发上来吧，现在的想法都跟前一部混在一起了，也有些分不清是关于哪个时间段的感想了。
感觉自己学东西看自己的兴趣，这一点像莱农;而经常开拓了一个地图之后推倒重来，这方面又类似于莉拉。这么看好像不是一块学习的料子。看完的那个时候才知道，这是四部曲中的第二部，想着要把整个系列都读完。
这一本主要讲述了，因机缘巧合，莱农与莉拉走上了不同的路，莱农在莉拉与家人的扶持下继续学习，终于有所成就;而莉拉则是早早成婚，却与几乎所有人的关系都搞的接近破灭，但莉拉从未向命运妥协，只知道一个劲地向前。
最喜欢的一幕莫过于，莉拉把莱农给她的小时候写的《蓝色仙女》毫不拖泥带水地扔进火炉中，一堆人说着这是莉拉与过去诀别的标志。我只是觉得，这在莉拉心中无足轻重，这不过是过去的一个小小爱好罢了，现在早就一没有了丁点兴趣。虽然这份文字——莱农甚至称呼其为小说——对于莱农特别重要，是因为这些，她的启蒙老师才对她如此器重。我以前好像也这么说过一句类似的话，过去的事早已尘埃落定，无法改变，那我们所能做的便只有去接受了。无论喜或悲，都看成是一场造化。
好喜欢莉拉的性格，真的是敢作敢为，知道自己想要什么，知道如何去争取，虽然命运总是跟她开玩笑，但她丝毫不在乎，用自己的姿态，一步步踏在那个世界里。
我到底想要什么呢，这个问题甚至有了些许哲学的意味。中庸的来说，就是在父母的期望下，成家立室，稳住这一份家产，教育出良好的下一代吧。但事实中，成家这个确实最困难，虽然自己说要求不高，长得还可以，然后人也聪明，其他的没什么了。可是自己有很多突如其来的滤镜，看这个怎么这样，看那个怎么也那样，的确“很难弄”，别人说你要求高，那真的是一点毛病都没有。
每个人总会追寻些什么，莉拉像只猫咪，一直探险新事物，再去满足自己的好奇心;莱农因与书本结缘，一生与文字相伴。书中的其他人在这两人的光芒之下显得无足轻重。自己也总幻想能做一个光芒万丈的人，可是后来觉得自己一个人开心就很好了，别人什么的不想管，也管不了。也总分不清自己到底在不在意他人的想法，若是亲耳所闻，别人对于我的意见，即使表面再风*浪静，总会在心中逗留许久;而听他人说再从别人那儿听来的话，就只是几粒尘埃飘过，不会在意。属实是个怪人。
《新名字的故事》读书笔记个人感触3
莉拉嫁给斯特凡诺，从此以后变成了卡拉奇夫人，从婚礼开始，从蜜月开始，从去肉食店上班开始，从去度假开始，斯特凡诺已经变得模糊，变形了。莉拉悲惨的婚姻生活离不开咒骂、毒打、背叛、肆意妄为，忍受痛苦，她仍旧像小时候那个坏女孩，用自己的方式让丈夫、哥哥、母亲让所有人充满怒气，用自己独特的力量来跟一切不满意作斗争。
中途遇到了尼诺，和尼诺你侬我侬生活了不到一个月，他便离她而去，再也没出现。志趣相投，惺惺相惜，势均力敌，所以他们之间是爱情了吗?可是逃离和厌倦也是爱情的附属品吗?他离开了，她依旧前行着。最终婚姻破裂，跟儿子和恩佐又开始了贫苦艰难的生活。
爱莱娜呢，她以为自己错失了爱情，依旧拼命的学习，看书，思考，进步，不甘于人后，想逃脱有莉拉的生活，想逃脱有尼诺的生活。但她的星星点点的思想和取得的一些成就，除了莉拉好像无人可分享。在看到小学莉拉的书的时候，她几乎觉得自己那本书中所有的思想和力量都发源于那里，又去找她的朋友，看着她的油腻腻的工作环境，看着她那对生活存有的希望和充满活力的思想。我想爱莱娜更确信了，不管莉拉在哪里，她都会一直光芒闪闪。从才智到外貌，从外貌到力量。
爱莱娜笔下的莉拉太完整了，太生动了，她就像生活里的所有人，又好像那个最独一无二的人。
如果你只是追求财富，那么你可以努力工作或创新去得到财富。如果你只追求学识，那么你可以去探索研究，获得荣誉。如果你什么都不要的话，也可以庸庸碌碌过一生。但莉娜追求过财富，也追求过学识，也几乎像生活妥协过，当然，莱农也是。但她们得到后又似乎觉得不是想要的样子。匆匆忙忙生活着，朦朦胧胧梦想着，总觉得当下需要的是最重要的。有点累了，不是吗?很多人生总是会叫人觉得很累。也许当下拥有的才是最重要的呢?
确实是大胆深入和全面的在描写两个女人的友谊，一起成长，互相汲取的故事。到了后半生，两个人的生活际遇又出现了天翻地覆的变化…
如果真的存在这么一个人，那生活里一定是痛苦和快乐永远缠绕着了!
《名字的故事》课件3篇（扩展10）
——我名字里的故事作文 (菁选3篇)
我名字里的故事作文1
每个人都有自己的名字，每个名字都有一定的来历和意义，下面我就给你们讲一下我名字里的故事吧。
我叫林柏衡，父姓“林”，“柏衡”两个字中的“衡”字笔画有点多，上幼儿园时学写自己的名字，好多次因为写不好我都急得直哭鼻子，妈妈安慰我说：“宝贝别急，等你再大点上学了就能写好了…”这不，现在我已经能够熟练工整地写好自己的名字了。
曾经，我感觉自己的名字有点生硬和陌生，我就问爸爸：“爸爸，您为什么给我取“林柏衡”这个名字呢?”爸爸抚摸着我的头认真地告诉我说：“我给你讲一下你名字里的故事吧，我们祖辈姓林，成片的树木称之为林。柏是一种四季常青之树，名字中带有柏字，是四季常青，挺拔向上的象征。衡字则有阳刚正直、恒心坚持，聪明智慧的寓义。和我们的林姓合起来给你取名—林柏衡。爸爸希望你能从一棵幼苗茁壮成长为一棵参天大树，将来成为国家栋梁之才，做一个对社会有用的`人。”
听了爸爸的详细回答，我拍了拍脑袋，哦!原来我的名字有这么美妙的故事和意义啊!爸爸为了我一定费了不少心血呢!我更加喜爱自己的名字了，以后我一定要保护好自己的名字，努力学习，不辜负爸爸对我的期望!
我名字里的故事作文2
每个人都有自己的名字，而每个人的名字都有一个独特的故事，当然我也不例外。
我的`名字叫胡震煊。我们一家人都姓胡，当然我也姓胡；中间的震是因为我是震字辈的，这个震也有着志向远大的意思；煊在名字中有着温暖、光明的意思。爸爸妈妈给我取震煊这个名字，就是希望我成为一个给人带来温暖，而又有着远大志向的男孩。
我还有一个小名。你们知道叫什么吗？让我来告诉你们，我的小名就叫煊煊。世界如此之大，可叫煊煊的人却如此之多，走在大街上，随处可以听到有人在叫煊煊。唉，为什么我的妈妈给我取名叫煊煊呢？我真的是有点苦恼。
我原以为名字只是一个代号而已，听着妈妈给我讲我名字的由来，我才明白，名字包含着爸爸妈妈对我的期望，我喜欢我的名字。
我名字里的故事作文3
大家好，我的名字是“廖胤森”，我属兔，“廖”是跟我的爸爸姓。从我生下的那一天，整个家里的人都忙起来，大家都在讨论给我取一个什么样的名字。最后，爸爸说，就叫“廖胤森”吧。大家很赞成。
“胤”是富贵，高贵，一代一代传承下去；“森”是，让我长大以后，要关心更多的老百姓，还要让我们的国家和家族都兴旺起来。
这个名字的全部意思，是让我有一颗善良的心，让我做一个好人，让我取得成就，让我以后做一个贵人。所以，我很喜欢我的名字。
为了不辜负爸爸妈妈，还有我的亲人的期望，不让我的爸爸感觉我是一个“垃圾”，我也要让我自己成长为一个*，也希望我考上一个好的大学。
我要加倍努力地学习知识文化，争取以后成为一个好人，一个有用的人，为人们做出贡献，在世界各地出名。
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