《小刺猬》说课稿1 一、指导思想 依据新课标的基本理念，结合水*二（三年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，下面是小编为大家整理的《小刺猬》说课稿3篇（范例推荐）,供大家参考。
《小刺猬》说课稿1
一、指导思想
依据新课标的基本理念，结合水*二（三年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教融和在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生敢于动脑，大胆实践的能力，以及学生的参与意识和创新精神。
二、教材分析
本节课是三年级（水*二）的技巧教材前滚翻，是三年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。它符合水*二学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的"协调与*衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。
三、学生情况
三年级的学生具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。我校学生大都来自外省市，对体育知识基础较差，但运动能力还不错，具备一些简单的运动能力。学生普遍能吃苦，能够按照老师的要求去做。
四、教学目标
1、认知目标：进一步学习前滚翻的动作方法，发展灵敏素质。
2、技能目标：发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的*衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。
3、情感目标：培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。
五、重点和难点
1、教学重点是低头、蹬地、推手、团身紧。
2、教学难点是滚动圆滑，动作协调
六、教学策略与手段
根据本课教材和学生的实际，为了更好的调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用：
1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。
2、模仿练习法：通过情景导入，学生自主模仿团身滚动的方法。
3、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。
4、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。
七、教学流程
（一）开始部分——活跃情绪阶段
教师通过语言引导：“这节课老师要带领学生们到动物王国去参加一场别开生面的“运水果”比赛，我们代表小刺猬参加比赛，看谁运的最多。比赛马上就要开始了我们一起加入开场舞吧！”教师带领学生们跟随音乐跳《牛仔很忙》的舞蹈。
（二）基本部分——掌握技能阶段
第一环节：自主尝试
“看，我们有这么多的对手，熊猫、狐狸还有小鸟，作为小刺猬的我们如何才能运送更多的水果呢？”“对，团身像一个大刺球去滚动”那么大家谁能尝试着去做？（学生分别在垫子上模仿小刺猬团身做各种各样滚动的动作，教师巡视观察，请优秀学生展示。）让学生在尝试练习中去体会动作，充分发挥了学生学习的主动性和积极性。老师再问“滚动只是让小刺猬粘到很多的水果，并不能将水果运送出去，那我们如何才能将水果运送出去呢？”学生尝试寻找答案。“对，这位同学做的非常好，这就是我们这节课要学的前滚翻的技巧。”学生通过语言诱导，进行尝试，每人约2-3次。通过这种提问的方式，来进一步激发学生的学习欲望，给学生自由的空间，培养了学生自主学习的能力。
第二环节： 学练动作
教师示范正确地前滚翻动作，并把前滚翻的动作要领编成简单易懂的顺口溜（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）通过教师标准的示范，让学生对前滚翻动作技术有了一个完整的概念，满足了学生的求知欲望。同时通过顺口溜提高了学生学习的兴趣，并轻松地掌握前滚翻的动作要领。接着让学生分组练习，在练习过程中，我及时对不正确的动作进行指导纠正。让学生进行前后同学两人一组进行帮助与保护（保护者一手扶肩，一手托腰背部进行帮组，学生分组练习4-6次）目的是培养同学之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，同时也培养了学生的安全意识，最后让好的同学进行示范，为学生提供展示自己才能、水*和个性的机会，提高学生的学习动机，调动其表现欲。整个环节都是在轻松、和谐、愉快的环境下进行的，学生在不知不觉中掌握了前滚翻的动作要领，从而在本环节突出重点，解决难点。
第三环节：巩固提高
游戏最能满足低年级学生好玩、竞争的心理需求。情境游戏：在保护小刺猬回家的途中为躲避侵袭，要穿越森林中的各种障碍如钻过山洞—跨过小河—翻过荆棘，我将学生分*数相等的四队，让学生依次钻、跨、前滚翻通过障碍，游戏开始，每队的第一个同学快速钻过山洞、跨过小河、滚翻过荆棘，然后跑回来拍第二个同学的手，第二个同学开始，依次游戏，最先完成的队为胜队。通过游戏中前滚翻与钻、跨其他技术相结合，既巩固了前滚翻动作要领，又增强学生的综合素质，同时提高了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。
（三）、结束部分——恢复身心阶段
同学们，这节课我们学习了前滚翻，在以后的生活中如果我们遇到危险快要跌倒时，我们可以通过一个前滚翻来进行自我保护。这节课大家玩得快乐吗？现在和老师一起跟着音乐深呼吸，让学生进行全身心的放松，既达到了恢复身心的目的，又体现了和谐、民主的师生关系。
《小刺猬》说课稿2
（一）说教材
橡皮泥是现代泥塑材料，可塑性强，色彩鲜艳，塑成的作品效果好，适合小学教学用。本课要求学生以橡泥作材料，以小刺猬为例，塑造出可爱的小动物。
《小刺猬》要求学生能抓住刺的剪法，探讨剪的技巧，并用此方法，学做其他小动物。同时注意先整体后局部的制作方法。学生用自己灵巧的双手塑造各种小动物，不但培养了学生的审美情趣，也抒发了学生热爱自然、保护动物的一颗爱心。
从教10年来，笔者一直在《劳动与技术》这块土地中耕耘，十分喜欢这门课程，几年来也积累了一些经验。纵观*日的教学，学生仍然是“跟我学，跟我做”，并没有完全摆脱“你教我学”的学习方式，与新一轮课改中强调的“使学生从学会技术变为会学技术”，显然是有差距的。所以本课的教学目标作如下安排：
1、知识目标：学习剪的技法塑造小刺猬，并能用此方法做其他动物。
2、能力目标：培养学生设计能力和动手创造能力，激发学生对彩泥作品的兴趣。在小组的分工、讨论、评价中培养团队合作精神。
3、情感目标：通过环境的创设，抒发对大自然、对小动物的热爱。
4、本课的重点：通过探究，学会用剪的技法来塑造小动物。要始终牢记教育应面向全体学生，使学生全面主动发展。
（二）说教法
劳动与技术教学重在培养学生的实践能力。如何培养能力，教学方法就显得非常重要，这节课重在培养学生的自主探究能力，动手创造能力。因此，在教学中可采用“引导发现法、个体探究、全班讨论、实践交流、展示评价”的教学方法。学生在欢乐、紧张、和谐的气氛中，在动手与动脑的紧密结合中促进技术素养的形成，也从中体验劳动的价值和合作成功的愉悦。
（三）说学法
新课程指出“劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为主要目标，且以操作性学习为主要特征的国家指定性学习领域”，所以在“小刺猬”这一课中，可创设一个学生乐于实践、乐于体验的环境（小刺猬邀请动物朋友们到大森林里分享丰收的快乐）。本节课，学生学习的技术术养是“剪的技巧”，所以“剪”贯穿整堂课的教学。学生的学习方法有：①运用联想的学习方法；②动手尝试的学习方法；③交流合作的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件（展示用“剪“的技巧塑造的其他动物）、橡皮泥、森林的情境。学生动手、动脑，尝试、探索，由学会技术到会学技术，并在过程中体验劳动的美丽与创造的快乐，为终身学习打下基础。
（四）说教学过程
1、激发兴趣，发散技巧。“动物是我们人类最好的好朋友，每个同学都有自己喜欢的动物？把你喜欢的动物介绍给大家。今天这节课，我们要用橡皮泥来塑造动物，要让橡皮泥听话，就得用基本操作方法。大家回忆一下，我们在接触橡皮泥时用到过哪能些技法？每个同学拿一小团橡皮泥，耳朵听老师的指令，完成相应的动作：捏、揉、搓（听清要求，搓成一个象老师一样的近似圆稚的形体）。展开你想象的翅膀，你觉得这个圆稚体有点像什么？预设（老鼠）：如果请你把他制作成一只老鼠，尾巴要掉下来怎么办？胡须可用什么代替？）；（刺猬），刺猬身上的刺你想到了哪些表现方法（剪刀、针、火柴、牙签来表现）。”讨论得出：为了使形象更加生动、逼真，除了用手捏制以外，可以使用技巧，巧妙地运用到橡皮泥的制作中，能起到事半而功倍的效果。
本设计根据儿童的认知规律，结合教材特点，学生直接用手来回忆橡皮泥的一些基本操作方法。通过制作想象，让学生发现身边的一些工具与辅助性材料在橡皮泥中造型中的作用。同时老师用语言渲染情境，激起了学生对制作的兴趣与冲动。创设的教学情境贴近学生已有的知识和经验，具有较大的趣味性和启发性。
2、突破难点，探究技巧。用剪刀剪小刺猬的刺是本堂课的重点。针对这一重点，做如下设计：
（1）自学课本内容。学生对刺猬的刺的表现方法有自己的想法，顺着学生的思路，让他们自学书上的内容：小刺猬的制作分成几步；课本中小刺猬的刺用什么方法来表现？
（2）师生互动交流。以小刺猬的制作举一反三，明白橡皮泥造型的方法：先整体后局部。
（3）自主探究“剪”的技巧。学生根据自己的理解，尝试着在刚才搓好的圆椎体上剪刺。老师巡视，把较好的作品与存在问题的作品收集起来。
（4）全班交流、讨论。在实物投影仪上展示学生的半成品，比一比，谁的刺剪得更形象？得出剪的技巧（翘；深度；角度）（要突破难点，此步骤是关键，要让学生有足够的时间探究，表达，学生暂时表达不清，别急，耐心地引导，不要急于求成，轻易灌输。）
（5）再次实践“剪的技巧”。通过交流，学生对如何剪刺有了更深一层的了解，趁热打铁，让学生再次尝试，用不同的深浅、不同的角度剪刺，感受刺的效果。（这一步的实施，让讨论的结果得到实际意义上的体现。）
（6）完成作品。小刺猬的其他几个步骤比较简单，对于五年级的学生来说，通过自学完全能够掌握，所以老师没有一一加以示范，而是放手让学生实践。
新课程强调：一切为了学生的发展，就是要求教师通过恰当的教育教学方式，使每一个学生都能在原有的基础上得到长足的发展。
3、发散思维，紧扣技巧。如何剪刺是难点，也是本节课学习的一项技术。相信通过难点的突破，全班同学都能做一只刺猬，如果到此为止，那是远远不够的。对于那些*时动手能力较强的学生，要积极引导他们发散思维，在动手操作中养成善于争鸣、勇于创新的科学态度，可做如下设计：
（1）看到刺猬身上的果子，最先跃入你脑海的是个什么情景？（这是秋天的森林，树叶已落了，果子都成熟了，你们看，小刺猥正忙着运果子呢。）这么美的森林，小刺猬很孤单，你有什么好办法？
（2）除了小刺猬的家人外，森林里还有小刺猬朋友，他的这些朋友，同样也用到了剪的技巧？让我们一起来找一找，CAI出示橡皮泥作品（强调用剪刀“剪”的技巧）。
（3）这节课，我们要用刚刚学的“剪”的技巧来塑造小动物，然后把他送到这个美丽的森林中。
4、在动手前，老师应给予提示：
（1）小组分工合作，一部分同学做小刺猬主人，一部分同学做小刺猬朋友；（如果塑造小刺猬朋友时，碰到困难，大家可以讨论、合作）
（2）制作时间15分钟，用上剪的技法；以学生自主学习和合作实践为主，充分发挥了学生的主体作用。课堂上，除了看到老师的组织与相关的引导外，基本都是学生的自主学习和合作实践，以及同学之间的相互交流。
（3）小组内评出最佳小主人和最佳好朋友。动手能力弱的学生制作小刺猬，老师提醒他们，制作的小刺猬能与众不同，可以在形态上、姿势上进行设计。动手能力强的学生尝试制作其他动物。学生在制作的过程中，老师边巡视边帮助解决一些问题，同时牵线搭桥，让制作同一种动物的同学互相交流。
本设计，既承上又启下，在书本制作小刺猬的基础上进行了发散与拓展。设计具有一定的梯度，使各类学生都能在解决问题过程中有所收获。对不同层次的学生制定了与其实际水*相适应的方法，既照顾了动手能力差的学生，又激励了动手能力强的学生，以整体把握班级群体和个体的实际水*，解决“合格+特长”的问题。学生在与情境的交互过程中产生了自己的目标，即“生成性目标。”学生有权利决定自己最想学做的，并且越来越深入地进行探究。
（四）创设情境，欣赏技巧
每一小组在小组长的组织下，评出了最佳小主人与最佳好朋友，老师从不同角度把作品一一拍摄下来。
1、欣赏最佳作品。
2、学生介绍作品的亮点，介绍自己的感受。同学互评（评优点、说建议）。课堂上不但有学生的自我评价，有学生之间的相互评价，有教师最后的总结评价。互动评价，是教学过程中不可缺少的重要环节。有效的教学评价，能帮助学生认识自我，树立信心，促进学生的发展。
3、每个同学的作品都有亮点，当音乐响起的时候，小刺猬主人想把可爱的小动物们邀请到美丽的森林中。“同学们，在送别小动物的时候，轻轻地送上你真诚的祝福。我想采访几个同学，你送上了什么祝福？”这节课并不只是单纯地进行劳动技术的学习，而是把思想教育和情感态度方面的目标有机地渗透在劳动实践中。
4、是呀！小刺猬主人和他的朋友在这美丽的森林里快乐地生活着。这都是因为他们感受到了爱：朋友的爱、大自然的爱，大家的爱。同学们，爱动物，爱自然吧，在爱的怀抱中，会更加幸福，更加快乐！
新课程标准指出，教学应沟通课堂内外，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生实践的机会，在实践中运用，在运用中提高。
本课的整个教学过程，充分采用了自主、探究、合作的学习方式，使学生真正成为了学习的主人，提高了学习的积极性，把“要我学”变成了“我要学”，把“学会技术”变成“会学技术”。
《小刺猬》说课稿3篇扩展阅读
《小刺猬》说课稿3篇（扩展1）
——可爱的小刺猬3篇
可爱的小刺猬1
外婆在老家山上的一条河旁边抓了一只小刺猬，回家后我把刺猬放在桌子上仔细观察了一下。刺猬身上的刺密密麻麻的，就像一根根小草，它的刺上面是米黄色的，下面是咖啡色，硬邦邦的刺真的 很扎手啊！
我在电视上看见的刺猬是多么可爱、勇敢、机灵、聪明，可是我现在看见的刺猬是那么胆小如鼠。我还听说刺猬可以吃蛇，可我半信半疑。
我真想把它养起来，但又不知道怎么养，怕它死去，就将它放回大自然了。
可爱的小刺猬2
你们见过真的小刺猬吗？我见过，在农村的奶奶家，它很可爱。小刺猬全身都是刺，除了脸和肚皮没刺，其他地方都是灰色的刺。它长着小眼睛，长长的"鼻子好像猪鼻子。小小的嘴巴可爱极了。
小刺猬是挖洞能手，所以养刺猬一定要放在盆里，如果让它接触地面它就会挖洞逃跑。要是你想让它变成小刺球你就攻击它，因为害怕它会缩成小刺球。还有，听奶奶说，小刺猬的刺不能拔，因为一根刺就是它的一条命。所以我们要保护它。
农民伯伯都不喜欢小刺猬，因为它们吃庄稼，但是看着小刺猬可爱的样子我还是偷偷的把它放了，因为我希望它能幸福的生活。并且永远不要再被人们捉住。
《小刺猬》说课稿3篇（扩展2）
——小刺猬 (菁选3篇)
小刺猬1
一天，小刺猬去图书馆，小刺猬拿来一本关于童话故事的一本书那个故事很好看，它看见了小白兔那边有个空位子小刺猬就走过去坐下来，小白兔就跳了起来一边说：“啊，真刺人”。在津津有味看书的小乌龟、小松鼠，都惊讶了。说怎么了，小白兔回答到小刺猬扎到我了。
小刺猬红着脸说：“对不起、对不起，我不知道我身上的刺这么刺人小白兔请你原谅，小白兔说没关系我不会怪你的是我不小心碰到的，我原谅你了我们做好朋友可以吗？小刺猬高兴地说：“好的”。
小刺猬站起来走了，小刺猬没走几步小乌龟说：“你别走、你别走”，小刺猬听见了小乌龟的喊声转身一看小刺猬说：“小乌龟你有什么事吗？”小乌龟说：“你和我坐一起”，小刺猬回答到我会刺到你的呀！小乌龟说：“我不怕被你刺到，我的壳很硬很硬。”小刺猬说：“好吧！”我跟你一起坐小刺猬和小乌龟津津有味的看起书来。
小刺猬2
很久很久以前，在森林里住着一只小刺猬，因为它有一身锋利的刺，如果谁要是敢惹它，它就滚成球用自己锋利的刺去扎别人，所以小动物们都不喜欢和它玩。
有一次，小刺猬在路上找吃的时候遇见了一只小老鼠，它对着小老鼠大叫一声：快给我让开,小老鼠听见了两腿发软，回过神来后慌忙地跑掉了。小刺猬又沿着山坡继续走，忽然一阵狂风刮来，它被吹到了一个猎人设的陷阱里怎么也爬不上来了，这时候小刺猬害怕极了，它想到明天就要成为猎人餐桌上的美食，不由地大哭起来，嘴里拼命地叫着：救命啊，救命啊！小老鼠听到了哭救声赶紧跑了过来，它什么也没说慌忙地从周围找来各种工具救小刺猬，但是陷阱太深救援工具都不能到达底部，渐渐地、渐渐地天已经开始蒙蒙亮了，小刺猬感动地说：谢谢你小老鼠，以前都是我不好，我不应该那么霸道那么不讲理，你快走吧，猎人就要来了，要不然我们俩谁也跑不掉了。小老鼠一点也不记仇的说：别灰心我一定会把你救上来的，你耐心等等，这时候小老鼠请来了大象，大象用它那长长地鼻子把小刺猬从陷阱里给拉了上来。从此以后小刺猬和小老鼠成为了一对形影不离地好朋友，而且不管是谁遇到困难，小刺猬都会挺身尔出去帮助别人。
小刺猬3
一个风和日丽的上午，小刺猬出去散步，突然发现了一棵苹果树，树上的苹果香味引得小刺猬口水直流三千尺。他想早点吃到苹果，却摘不到，就像热锅上的.蚂蚁——急得团团转。
这时他看见一只山羊向他走来，便灵机一动，对山羊说：“山羊大哥，听说您的角很厉害，小弟我想见识一下，要是您用角把树上的苹果给顶下来，我就拜您为师！”山羊听了这话，心里甜滋滋的像吃了蜂蜜，得意地说：“没问题！”说着往后退了退，低下头，一猛冲，又用力一顶苹果树，树下立刻就下起了”苹果雨”，苹果全都不偏不斜地砸到小刺猬的背上。
当苹果树上的苹果一个不剩的时候，小刺猬便消失的无影无踪。山羊摸了摸疼痛的角，顿时才明白上了小刺猬的当了。
《小刺猬》说课稿3篇（扩展3）
——观察小刺猬日记
观察小刺猬日记1
一天，小刺猬和它的好朋友小松鼠正在玩捉迷藏。突然，一只小老虎出现了，它们俩吓得魂都丢了，急忙躲起来。忽听小老虎说：“我是来找
你们玩的。我爸爸和妈妈不在家，我请你们到我家去玩，我家的玩具可多了。”听了小老虎的.话，它们俩这才放心地出来了。
到了小老虎家时，小刺猬它们发现小老虎很紧张，忙问怎么回事儿。原来小老虎发现家里有小偷，正在翻它自己的玩具箱呢！小刺猬这才发
现，小老虎还很小，特别可爱呢，甚至还不懂得怎样保护自己。于是，小刺猬冲了进去，把自己缩成一个可怕的刺球，用身上的刺去猛扎小
偷，小偷被制服了。小老虎很感激，小刺猬不好意思地笑了笑：“好朋友就是要互相帮助啊！”同时，它也为自己的勇敢而自豪呢！
《小刺猬》说课稿3篇（扩展4）
——小刺猬作文10篇
小刺猬作文1
我养过一只小刺猬，他长得可真怪呀：嘴巴周围长满了白“胡子”，背上长满了棕褐色的、又尖又长的刺，像一身带刺的盔甲。它的刺丛中藏着一条又细又短的尾巴，几乎看不见。
一双又小又亮的眼睛下面长着一张很尖的嘴，可以用它灵活地捕捉虫子。
早上，它的动作迟钝，到了傍晚，它的动作变得敏捷了。
我听妈妈说，“它是哺乳动物，它的家在土里。”我常喂它吃西红柿和黄瓜。
有一天，妈妈说，“我们应该把刺猬放回到大自然中去了，因为那里才是它真正的家。”我虽然舍不得，但是觉得我妈妈的话有道理，于是就把刺猬放了。
我真想念它在的那段时光啊！我希望它活得自由自在、快快乐乐的。
小刺猬作文2
我们住的小区里曾有一只小刺猬，我至今也不知道它的来历。
发现这只小刺猬纯属偶然。一天晚上，我和爸爸出去散步，走到一个单元门口，只听爸爸神秘地说：“嘘！有只小刺猬！”我一听就兴奋起来，忙轻声问爸爸：“啊？在哪里？”爸爸没吱声，用手指了指。我顺着爸爸的手指看过去，果然发现离我们仅一米左右的冬青树下，一只灰色的小动物静静地伏在那里，两只眼睛还在滴溜溜转，似乎有一点惊恐。我想走近点看，却被爸爸拉住：“别吓跑了它！”
我轻轻蹲下仔细瞧着它。它的样子真有趣，像个长满了刺的扁圆球，黑黑的.小眼睛，像两颗亮晶晶的黑宝石，面容却像个小老头。过了一会，看我们没有抓它的意思，它也放松了，头开始转了转。我突然对它唱了句歌：“哦来——哦来哦来哦来……”没想到就这句歌唱把它吓着了，它立即钻入了冬青树丛中不见了踪影。
回到家，我通过上网搜索，了解到刺猬是夜行性动物，白天休息，晚上活动。它是杂食性动物，寿命一般是4到7年，但作为宠物，有的也能活16年。
我后来又见过一次小刺猬，还是在上次发现它的地方。再后来，当我去找它想喂它吃一些东西时，却没找到。一直到今天，我再也没有见过它。
小刺猬作文3
晚上我和爸爸在小区的草丛中发现了一只小刺猬。爸爸把它放进纸盒里带回家，说让我仔细观察一下。
从远处看小刺猬像只没有尾巴的大老鼠，近看我发现它浑身上下长满了灰色的短刺，刺很多、很密，显得很凌乱，就像刚洗过澡似的`。小刺猬的眼睛像两粒小黑豆，在灯光下亮晶晶的;它的鼻子黑 黑的，微微向上翘，并且湿湿的，很像小狗的鼻子;它的耳朵圆圆的，像小老鼠的耳朵。
小刺猬的胆子很小，我拿小棍刚一碰它，它就立刻缩成了一个圆球，一身小刺直直向外挺立。但有时它又显得很胆大，当我们不注意时，它就用尖尖的小爪子狠狠地挠纸盒的底部和两边，好像随时 在准备着“逃跑”。
小刺猬很贪吃，当我喂它苹果时，它总是先用鼻子闻了又闻，然后就开始狼吞虎咽，刚吃完就可怜巴巴的望着我，好像在说，赶快再给我喂一些，我还没吃饱呢。
这就是那只既胆小、又胆大、又有点贪吃的小刺猬。
小刺猬作文4
今天晚上爸爸在外面买了一只小刺猬。
它的颜色是褐白相间的，一双眼睛又黑又亮，十分机灵。我虽然很喜欢它，可因为它身上长满了刺，好奇的我也只好远远地观看，要是它也像小白兔一样毛茸茸的该多好啊!由于怕它的刺伤着我，爸爸把它放在灰斗里，可它一点也不安分，一会儿钻出来瞧瞧，一会爬出来望望。我一吓它，它便赶紧缩成一个刺球，逗得我哈哈大笑。原来，刺猬的四肢很短，遇到危险能迅速蜷缩起来，而它身上的`刺是把“保护伞”。
也许是因为感觉到我们很友好，也许是因为好奇，不一会儿小刺猬又悄悄地把头伸了出来，它耳朵的毛又细又轻，摸上去舒服极了。我们拿了一些小刺猬最爱吃的水果和菜叶子喂它，渐渐地我们就成了好朋友。
小刺猬真可爱呀！
小刺猬作文5
有一天，刺猬妈妈让小刺猬出去拿筐子去外面摘野果，小刺猬就高高兴兴的出去了，小刺猬摘呀摘……好不容易才把筐子装满。可是它回去的时候，发现掉了一个果子，它仔细的数了数，确实少了一个。
小刺猬伤心的哭啊哭……大刺猬看见小刺猬在哭就问：“你怎么了啊？为啥哭？”“我刚才在路上丢了一个苹果。”小刺猬说。大刺猬刚才也去摘了新鲜的果子，红彤彤的。大刺猬看小刺猬哭的.挺可怜的，就说：“哎呀小刺猬，你别哭啦，我也有果子，没关系，我给你一个。”
小刺猬接过大刺猬的果子，很开心，刚说了一句谢谢，突然，想起了什么似的，又开始哭了起来。大刺猬连忙问他：“又怎么了？“小刺猬说：“我后悔没说丢了两个。”大刺猬没有想到小刺猬竟然说出了这种话，特别的生气，拿回刚才送给小刺猬的那个苹果，回家去了。
小刺猬也太贪心了，别人好心帮助他，他却不满足，还想要更多，贪得无厌是交不到朋友的，别人也不会喜欢像小刺猬这样的人的。
小刺猬作文6
今天，周老师拿着一个箱子从门口走来，说：“猜猜今天有哪位客人要来?”我们全班听完这句话，好奇心立刻变成了100%，周老师怕我们人太多，便说：“别挤!别挤!我们一组一组来!先第一组!”第一组的人立即冲上去，过了5分钟，周老师说：“第二组!”我马上冲上去，我冲时的速度连我自己都感觉吃惊，终于看到小刺猬了!我高兴地在心里想。
小刺猬的上面是深颜色的，皮毛看起来和其他动物的毛差不多，周老师解释到：“只要它生气，毛就会竖起来，很吓人!”最可爱的就是它的五官了，像黑宝石一样圆圆小小的眼睛炯炯有神，还有那个像小三角形一样尖尖的.鼻子，正在像小狗一样闻着地上的气味找东西。更特别的是，只要有猛兽来，它变身成小刺球，猛兽就走了，要是我是小刺猬就好了。不过，有没有一个人是完美的，更不用说动物了，小刺猬的缺点就是怕黄鼠狼，只要黄鼠狼一放屁，小刺猬就会变回原样了。哎，真奇怪!
小刺猬作文7
前几天，我回到妈妈老家，外公对我说：“前不久我在稻草堆里捉到一只小刺猬，我知道你喜欢小动物，就帮你抓到了灶炉旁边的一个箱子里，你放心吧，它是不会逃走的，因为它在冬眠。”我开心的答道：“谢谢你，外公.”
第二天清早我就想着我的小刺猬了，“睡不着了，我要起来了。”我大声喊到。到了小刺猬的窝，我轻轻地用手碰碰它没料到的是它居然缩成了一个刺球，我近近的观察它的嘴是尖尖的、眼睛小小的。由于眼睛太小，刺猬的刺又太多，所以眼睛看不到，我把它小心奕奕的抱起来观察它的脚“好难看啊!"我说到，它的脚黑黑的，还有点像鸡爪子，我都可以说它比鹿还牛，因为鹿整个身体连起来叫四不像，但是刺猬倒好，所有的脚连起来就可以叫二不像了。
刺猬爱吃比较有水的食物，比如说：西瓜、苹果、番瓜等食物。现在我还有一个问题搞不懂，你们谁来告诉我刺猬到底喝不喝水啊？
小刺猬作文8
你们见过小刺猬吗？小刺猬圆圆的脑袋，身体上长着很多刺，所以叫小刺猬。
记得我小时候，那时我和妈妈坐船去上海，妈妈为我买了一只小刺猬。因为小刺猬很胖，所以我给它起了个名字叫胖胖。我向妈妈提出了一个问题，我问妈妈：“妈妈，为什么小刺猬长了这么多刺呢？”妈妈说：“因为它需要用刺背果子。”我总算明白了，小刺猬原来有这么多本事，真让我佩服！
从此，我更加喜欢小刺猬。
小刺猬作文9
“爸爸带来了小刺猬！爸爸带来了小刺猬！”我望着爸爸的网兜中的小刺猬大声喊着。朋友们都赶来观看，爸爸说：“小刺猬特别有趣，你好好观察一下吧，可以写一篇好作文了。”我正犯愁呢，爸爸真是雪中送炭啊。
我小心翼翼的走到铁笼前，小刺猬正静悄悄地张望着什么，他来到陌生的地方，怕生。瞧，它的背上长满了黑白灰等颜色相间的硬刺，简直像个大刺球，胖乎乎的。它的.脑袋特别有趣，就像一个横着的圆锥体，两侧长着一双绿豆大的眼睛，闪闪发光，圆锥体的尖端顶着一个小黑球，那是他的鼻子。仔细看，那鼻子总是湿漉漉的，据说，这样能够保持灵敏的嗅觉。
小刺猬吃东西时，我总是要拿那一本《动物知识》寻找答案。哦，原来小刺猬喜欢吃小昆虫呢，我捉来几只蚂蚱扔进笼里，小刺猬发出“嘶嘶”的声音，接着在笼子里搜索起来，当它发现小昆虫后，迅速跑过去，叼起来，躲在角落里津津有味的吃起来。
每当我做完功课，我总喜欢和小刺猬玩耍。我用一根细绳捆住他的后脚，让他学着下楼梯。只见他先探出头向下看了看，又嗅了嗅，然后横卧在台阶的边缘，小心翼翼的把悬挂在半空中的左前脚、左后脚慢慢向下一级台阶探去，使劲一撑，身体横着转了半圈，“扑通”一声，就掉到了下一级台阶上……就这样，我们终于从二楼下到了一楼。“小刺猬会下台阶啦！”我高兴的嚷着，小朋友都围拢过来，望着他滑稽的表演，发出了欢笑声。
我十分喜欢这只小刺猬。
小刺猬作文10
我朋友家有只小刺猬，是从大运河捉来的。
这是小刺猬一身短短的刺，棕黑色的皮肤，它的鼻子又细又长，两个小鼻孔很像猪鼻孔，两个眼睛圆圆的，像两面三刀颗黑宝石，它的小嘴巴几乎看不见，最引人注目的是它一身白白的刺，只要听到一点声音，就会坚起全身的“利箭”。
今天，我们去喂它食物，我发现小刺猬十分爱吃西瓜皮，可是它娇的像王子，非要吃小块的，我们只好把西瓜皮弄成小块的，它看着我们在看它，小刺猬它就不吃，我们只好走开了，忽然，我听到啪唧啪唧的声音，陈一鸣来到阳台上，大叫起来，小刺猬吃东西哩！我马上冲过去，啊！小刺猬果然在用前爪按着大吃大嚼呢！小刺猬真不讲究，没有一点绅士风度，小刺猬一抬头看到了我们，就用屁股对着我们，送给我们一个响炮屁，这个小刺猬真是的。
我真喜欢这只小刺猬！
《小刺猬》说课稿3篇（扩展5）
——《小刺猬》读后感3篇
《小刺猬》读后感1
我是一个书迷，暑假里我从书包拿出一本课外阅读，从里面挑出一篇文章来看。 这是一篇关于动物的文章:一天，小作者从河边散步，忽然发现了一只小刺猬，所以就把它带回家，想让它在家帮自己捉老鼠……读着读着，我满脑子在想： “小刺猬到他家会怎样呢？是不是很害怕？”可是后面的事情让我否决了这个想法，小刺猬很快就找到了落脚的地方，建立了新家开始了新生活，也给小作者带了了快乐。
读完了小刺猬，我想起了自己的事来，星期六的一个上午，我去朋友家玩。忽然，我看到一个漂亮的水缸，里面只有一只小乌龟。我靠过去把头趴在水缸上，它立刻游得远远的，把头缩在壳里不敢出来，过了一会，我拿了一根渔竿在上面放了块肉像钓鱼似的放在水面。
不一会儿，乌龟的兴趣就被引出来了，我把肉从渔竿上拿下来，放在水面上，乌龟很快就把肉拿到手，津津有味地吃起来，吃完后在我的逗弄下高高兴兴地和我玩起来，这时我明白了一个道理，你对动物好，他也会对你好，动物是我们人类的朋友，我们要一定要爱护小动物。
《小刺猬》读后感2
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我给大家带来一个童话故事，故事的主题是勇敢的小刺猬勇救小猴子。
一天，小猴子离开了猴群，从树上跳下，蹦蹦跳跳地来到了大石林立的石头中间玩耍，在快进入一个三面环石的大石缝时，它看到了一只小刺猬在旁边一边晒太阳，一边玩耍，就嘲笑小刺猬说：啊哈，小刺猬，你太丑了，满身插着大针，又尖又小的脑袋，还老是缩在肚子下面，真是个胆小鬼。但是小刺猬看了看小猴子，有些害羞，但是没有说什么，只是忙着自己的事。
小猴子看小刺猬不和它说话，就拿起小石子扔向小刺猬，小刺猬也没理会它，小猴子见状，觉得很无趣，就又蹦蹦跳跳的向前走了，但没走几步，就到了三面环石的最里面，没想到是个“死胡同”，它尝试着攀爬了几次，由于石头陡峭，都没有成功，就在它想转身往回走，寻找别的路径时，只听到一阵阵“窸窸窣窣”的声音，它定睛一看，是一条毒性很大的蝮蛇，身体又粗又长，三角形脑袋上的嘴里吐着芯子，向着它爬过来。身后的大石无法攀爬，吓得小猴子一下子有些六神无主了，只能大声喊着“救命、救命啊……”眼看着毒蛇就要咬向小猴子，就在这千钧一发的时刻，只见小刺猬勇敢而敏捷地冲向毒蛇，一口就咬住了蛇的尾巴，然后一缩头，把头缩进了肚子底下，用身上的刺，把自己全身包裹了起来，并迅速的向蛇身上扎了上去，蛇疼的扬起了头，去咬刺猬，结果扎烂了嘴，蛇打着滚，还想缠住刺猬，刺猬一点也不害怕，还是紧紧地咬住蛇尾巴不放，蛇的身上被刺了无数个小洞，挣扎了一会，就一动不动了。
已经被吓呆了的小猴子，看着小刺猬勇斗毒蛇，救了自己，这时，看到死去的毒蛇，羞红着脸对小刺猬说：“谢谢你，小刺猬，多亏了你救我。我刚才不应该嘲笑你，更不应该用石子打你，你真勇敢，我不应该看不起你，请原谅我吧，我们做个好朋友吧！”
故事讲完了，我们可以看出：小刺猬是一个勇敢，善良、有爱心和正义感的小动物。能给我们什么启示呢？同学们之间相处，也应该相互帮助，相互理解，团结友爱。每个人要努力地去做一个善良、勇敢、有爱心和正义感的人！
（这是我和爸爸在电脑上看童话故事时，被感动，得到了启发，就想着自己也写个童话故事，谈谈自己的感受，所以，就专门仿写了小刺猬和猴子的故事，而且是小刺猬勇救小猴子的情节，小猴子从此也认识到自己的不足和错误，并向小刺猬真诚地道歉，努力地去做一个勇敢、善良、有爱心和正义感的小动物，同样我们每个人也要这样做。）
《小刺猬》读后感3
很可爱的一篇童话故事，诠释了原生家庭父母对孩子的爱和影响，也诠释了自我改变和周围环境对自己的帮助，也演绎了如何救赎自己，反哺父母的成长道路。
小刺猬的原生家庭就和我们现在的很多人一样，每个人都有自己的原生家庭，有的原生家庭很幸福，有的原生家庭带给自己的是伤痛，我们无法选择，但看得出小刺猬的父母是很爱她的，他们知道自己给不了孩子温暖的爱，但他们内心是绝不愿意伤害自己的孩子。因为他们没有先天传下来的爱的能力，所以他们只能努力工作，告诉小刺猬不能拥抱，但他们也不知道为什么他们就不能像其他动物那样拥抱，就像我们的父母一样，不知道为什么控制不了自己的脾气，对自己也是极其不认可的，但没有人教他们怎么做。
而小刺猬总是跟别人比，觉得谁都比她好，没人告诉她为什么不能拥抱？她越得不到就越想要，她开始尝试过好几次，每次都受伤，连周围的朋友都不明白发生了什么？慢慢地小刺猬绝望了，以为朋友们就是因为自己不好才不理她，陷入了低自尊的状态了。很多孩子也是这样，在父母那里受伤后，以为自己不好而封闭了自己，尝试改变但改变不了，以为自己永远就是那个讨厌的人，陷入自我否定的痛苦深渊。
但小刺猬没有放弃，她把自己关在房间里思考很久，觉得要去寻找智慧的熊爸爸来帮助自己，走上了自我救赎的道路。
熊爸爸是一个有爱的有智慧的人，他让小刺猬看到了希望，他提供了具体有效的方法，鼓励小刺猬有耐心地去尝试。
唯有爱才能救小刺猬，熊爸爸很伟大，当小刺猬把自己的烦恼说给熊爸爸听，熊爸爸笑呵呵的说：“好孩子，不是你的错，你很好，非常好，是个人见人爱的好孩子！”熊爸爸接着说：“放心吧宝贝，熊爸爸有办法，你要相信在这个世界上，没有什么是“爱”解决不了的，如果有，那就是给的不够多，给多一点，在给多一点，耐心一点，在耐心一点，只要“爱”足够多，只要一直坚持，一切问题都不是问题，办法总比困难多，相信熊爸爸的话，爱可以化解一切！”
熊爸爸的积极乐观的心态给了小刺猬温暖和力量，小刺猬开始尝试跟小乌龟拥抱，大螃蟹想办法帮小刺猬烫头发，小动物们帮小刺猬的刺上插上了水果，这样小刺猬终于可以和所有小朋友拥抱了，她还想回家去帮爸妈烫发，这就是爱与幸福讲的学习爱、感受爱、传播爱、成为爱，然后反哺父母，成为家庭中第一个改变的人，引领家庭走向越来越幸福的路。
祝福小刺猬！祝福小刺猬一家越来越幸福！
《小刺猬》说课稿3篇（扩展6）
——小刺猬的儿童故事3篇
小刺猬的儿童故事1
大山里雨一直下个不停。
动物也和人一样，下雨天不喜欢外出。
小刺猬已经在家里待了好多天了。
哎呦，肚子好饿啊！
小刺猬趁着雨点变小，准备出门找吃的了。
下雨天应该会有蚯蚂出来活动吧！虽然小刺猬是杂食动物，可他这时想吃点荤菜——蚯蚓饱饱肚子。可他一条蚯蚓也没找到。
呦，讨厌的家伙，是你全吃了！
原来挖地高手小鼹鼠在到处拱地，寻找蚯蚓。小刺猬生气了，他把身子蜷缩成一团，竖起刺，慢慢靠近小鼹鼠。
哎呀！好疼啊！小鼹鼠被刺猬扎得跳了起来。
小鼹鼠没办法，只好跑到别处挖地了。
小刺猬攻击对手和遇到敌人的时候，都会蜷缩成刺球。
一只狐狸过来了，可是，狐狸在碰到小刺猬后也惨叫着逃跑了。
一只贼头贼脑的黄鼠狼也被小刺猬刺得尖叫着逃跑了。
獾发现了小刺猬后，用爪子拨来拨去，以为是不能吃的东西，走掉了。
小刺猬这身衣服可真厉害呀！
小刺猬实在太饿了，他冒雨来到一片甜瓜园。
哇，甜瓜的味道闻起来好香啊。
他将全身的刺竖了起来，转身把甜瓜扎在了背上。就这样，小刺猬背着美味的甜瓜回家主用去了。
小刺猬的儿童故事2
小白兔在摘红果子呢，小刺猬突然窜出来，它说：“小兔子，咱们一起玩好吗？”
小兔子看了看小刺猬满身的刺，说：“不行！你的刺会伤害我的！再说了我还要摘果子呢！”
小刺猬听了这话，非常难过，它默默的走到一边，坐在了大石头上。
小兔子摘呀摘，一会儿功夫就已经摘了满满一篮的红果子了。
小兔子瞧了一眼小刺猬，就头也不回的往家走，突然，哎哟一声，原来是小兔子摔倒了，
它自己倒是没有摔到哪里，只是果子掉到了地上，篮子也摔坏了。
小兔子急的呜呜哭起来，小刺猬见了，走过来安慰它：“别哭别哭！我来帮你！”
只见它躺倒在地，然后满地打滚，果子就全都‘粘’在了它的背上了。
然后它帮小兔子把果子送回了家。
小刺猬的儿童故事3
今天的天气真好，小刺猬在阳光下慢慢地走着，走过一棵大树的时候，一片树叶悄悄地飘下来，正好落在他的背上。小刺猬一点儿也不知道，依然慢慢地向前走着。
一只蝴蝶飞过来，她说：“小刺猬，你的树叶披风真漂亮。”
什么披风，小刺猬不明白。这时，一阵风儿吹过来，把小刺猬背上的树叶吹走了，急得蝴蝶大叫起来：“小刺猬，你的披风被风吹走了！”
小刺猬抬起头，看见飞上天的那片绿叶，啊，那真是一件漂亮的树叶披风呀！
小刺猬去找树叶，可是落在地上的树叶都是黄色的，不好看。
小刺猬拍拍大树，说：“大树妈妈，能给我一片绿叶吗？”
树叶们摇着头说：“不，不，我们不想离开大树妈妈。”
小刺猬只好离开大树，来到草地上，他看见地上绿绿的.小草，问：“你们愿意做我的披风吗？”
于是，小刺猬拔掉了一大片小草，为自己编了一件漂亮的草披风。
可是第二天早晨，小刺猬发现漂亮的草披风变黄了。“没关系，我可以再做一件。”他安慰自己说。
于是，小刺猬又来到草地上，他看见一大片草上滚动着点点露珠。“啊，它们一定是在为昨天那些被拔掉的小草们伤心地流泪吧？”他想。
小刺猬不忍心再去拔草了。他回到家，把自己那件发黄的草披风挂在了床头，他想，我要每天陪伴着这些可爱的小草朋友，因为是它们为我带来快乐和美丽的。
《小刺猬》说课稿3篇（扩展7）
——中班《小刺猬的项链》教案3篇
中班《小刺猬的项链》教案1
活动目标：
1.喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2.学会简单的有规律的排序的方法。
3.懂得并感受分享是一件快乐的事情。
活动准备：
1. PPT《小刺猬的项链》。
2.排序练习操作纸人手一份。
3.彩色珠子图片每组一盘。
活动过程：
一、故事导入，引起兴趣。
师：今天，张老师第一次来到我们中二班，和中二班的宝贝做朋友，我带来了一个非常好听的故事，你们想不想听呢？在听故事之前，咱们先要认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？（真棒，老师只说了一个信息，你们就猜出来是小刺猬了。）到底是不是小刺猬呢？1.出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
二、讲故事，寻找规律。
（一）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
（播放音乐）教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚从果园里找来了许多小豆子。
（二）教师针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。
提问：
1.出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色的区别）
2.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：（放录音）对了，我可以用这些红豆子和绿豆子做成一条美丽的项链。
3.提问：你听到了什么？
4.师：拉亚有了一个好主意，他要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，拉亚的手非常巧，他穿呀穿呀，一条项链穿好了，咱们一起来看一看好吗？你觉得拉亚的项链美吗？你能把这美丽的秘密告诉大家吗？美在哪里？（一个红一个绿）
5.师：小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？（一个红一个绿）（你们很棒，一下子就发现了拉亚项链里颜色的秘密。）
6．师：拉亚很高兴，他戴着这条美丽的项链，开开心心地出门了。你看，森林里的小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，它们心里怎么想呢？哪里可以看出它们开心？（笑了）
7.这个像云朵一样的东西就是它们心里的想法，小动物们在想：好漂亮呀，我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到小动物们不再害怕他，还要跟他一起学穿项链，非常高兴，它说：（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。
8.小动物们捡来了很多颜色、大小都不一样的豆子穿成了项链。小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。（一个红一个黄一个绿）原来小兔子的项链是按照一个红一个黄一个绿的规律来排列的。一起来说一遍。
9.小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么呢？（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？（两个绿色一个红色）原来小猴的项链是按照两个绿色一个红色的规律来排列的。小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。（教师与幼儿一起完成）
三、幼儿操作，巩固排序。
1.师：小动物们带上美丽的项链，要去参加森林舞会啦，别的小动物也想要带美丽的项链，他们找来了许多豆子，有些小动物已经穿了一些，有些还没穿，请我们中二班的小朋友们帮它们把项链穿好，好吗？
小动物们有要求的哦，小动物希望他们的项链里像小兔、小猴一样也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物，你穿的项链里有个什么样的秘密。
2.自由操作：未完成的项链。（播放音乐）教师来回指导。
3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密，对于穿错的进行修改。四、参加森林舞会，活动结束。
教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加森林舞会，开心吗？
教师：天黑了，我们回家吧！
中班《小刺猬的项链》教案2
活动目标：
1．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：
物质材料准备：绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干。
幼儿经验准备：有按规律排序的经验。
活动过程：
一、故事导入，巩固间隔排序1．观看PPT第一段，了解故事大意。
"今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚"。
2．巩固间隔排序"拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？"
小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试，学习按规律排序
1．观看PPT第二段，学习按规律接着往下排
（1）"拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。"
（2）交代操作要求"小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。"
（3）幼儿操作，并讲述操作结果"你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？"
小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。
2．观看PPT第三段，尝试自编规律并排序
（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。
（2）尝试自编规律，并按规律排序。
"请你用小动物们找来的豆子穿一条特殊的、有规律的项链。"
（3）展示、讲述操作
结果三、情感延伸，体验互帮互助的快乐
1．讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？
2．音乐中结束活动。
《小刺猬》说课稿3篇（扩展8）
——小刺猬换座位作文
小刺猬换座位作文1
这天早晨，阳光明媚，刺猬约了小兔、小乌龟和小松鼠三位好朋友到公园里看书。刺猬最后一个到，他看见朋友们帮他留好了一张位置，就在兔子的身边，他兴冲冲的坐了下来。
他们四人正看得津津有味，突然，小刺猬的刺像尖刀一样滑到了兔子身上。兔子疼得跳了起来，大叫一声：“哎呦，真刺人！”它的叫声引起了乌龟和松鼠的注目。他们齐声问道：“怎么了？”兔子揉着屁股说：“因为刺猬的刺太尖了，我一不留神被扎到了。”
小刺猬委屈地说：“对不起，你伤的严重吗？这张位子让给你，我坐到其他地方看书吧。”小白兔摸着脑袋不知道该说些什么。小刺猬转过身，抬脚要离开了。
突然小刺猬听到身后有声音传来：“小刺猬，你不要走。我跟你坐。”刺猬回头一看，是小乌龟追了上来。小刺猬不好意思的说：“我会刺到你的。”乌龟拍拍背上硬硬的外壳说：“我有像盾牌一样坚硬的外壳，你的刺伤不了我。”说完，四个好朋友哈哈大笑了起来。阳光下，乌龟和刺猬坐在一起，白兔和松鼠坐在一起，又开始认认真真地看书了。
《小刺猬》说课稿3篇（扩展9）
——小刺猬运果子教案
小刺猬运果子教案1
教学目标：
1、巩固手膝着地爬，学习用侧身的方法来进行身体的滚动，发展身体的*衡能力。
2、乐于参加体育活动，体验身体滚动时的快乐。
活动准备
1、每人一件马甲、水果若干。
2、《花仙子》等的音乐。
3、爬行垫若干、垫子、山洞等，布置好游戏场地。
活动过程
一、谈话导入
1、师：宝宝们，今天小刺猬给我们每人送了一件小马甲，它想请我们帮它一个忙，前几天刮大风，小刺猬种在山坡上的果子都被风吹落下来了，请我们帮它把果子运回家，你们愿意吗？。
二、小刺猬练本领
1、教师与幼儿一起做热身运动
师：那我们一起出发吧！今天太阳很好，我们先来做做运动吧。（播放音乐）
2、随铃鼓节奏的变化，练习手膝着地爬行的动作。
师：我们来听不同的鼓声做做动作吧！
（1）练习跑：当我慢慢吹口哨的时候，我们就慢慢跑，当我快快吹口哨时，就快快跑。
（2）练习跳：当我慢慢吹口哨的时候，我们就慢慢跳，当我快快吹口哨时，就快快跳。
（3）练习爬的动作，
师：当哨声慢的时候，“小刺猬”就爬得慢；当哨声快的时候，“小刺猬”就爬得快；宝宝们准备好了吗？
三、学习侧身滚的动作
1、教师提出问题：“小刺猬”是怎么运果子的呢？
2、教师讲解，请个别能力强的幼儿示范动作：从黑点出坐下来准备，头在这边，脚在那边，躺下来，把手抱在胸前，小脚并拢伸直，开始翻滚身体。（教师示范完，让幼儿一个一个的去学小刺猬，要叮嘱孩子注意安全）
3、幼儿分散练习，教师重点指导小朋友两腿夹紧着侧身滚动。
四、游戏：小刺猬运果子
1、师：那我们一起去草地上学习小刺猬吧！看，草地到了，宝贝们先一个一个的站好对队，看老师是怎么做的。（教师作示范）
2、师：我们先要爬过草地，用手掌和膝盖慢慢爬，然后钻过山洞，来到山坡地下，从黑点出坐下来准备，头在这边，脚在那边，躺下来，把手抱在胸前，小脚并拢伸直，开始翻滚身体。
3、师：接下来，我们要来比赛了，我们男生组和女生组同时开始游戏，小刺猬先要钻过山洞，然后滚过草地，从小脚丫处开始，排好队，一个接着一个开始，当前面的小朋友到达山洞的时候，后面的小朋友再开始，完成的.小朋友站到对面的小脚丫处，等待一组的小朋友都完成，明白要求了吗？
4、幼儿开始游戏，教师提醒幼儿游戏时注意安全。
五、放松身体，结束活动
1、师：今天我们帮小刺猬运了果子，你们开心吗？
2、师：刚刚运了这么多果子，我们有点累了，现在我们坐下来休息一下吧，敲敲我们的手、敲敲我们的脚、再敲敲我们的肩膀，也可以帮好朋友一起来敲敲。
3、师：休息好了，我们把果子送到小刺猬的家里吧！幼儿离场。
《小刺猬》说课稿3篇（扩展10）
——有趣的小刺猬阅读答案
有趣的小刺猬阅读答案1
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四(肢 枝)很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷(quán juǎn)成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺(保护 保卫)自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背(bēi b?i)着瓜溜走了。
1．选择文中括号里正确的读音或字词，用“√”画出来。(2分，每空0.5分)
2．文章是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。(2分)
3．我来露一手：根据短文填空。(4分，每空0.5分)
刺猬的头________，眼睛和耳朵________，牙齿________，门牙________。它们的四条腿________，跑起来很快。爪子________、________。浑身长满了________。
4．选一选：下列句子中哪个是打比方的？在括号里打“√”。(2分)
(1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。( )
(2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。( )
5．想一想：仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？(2分)
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参考答案：
1.肢 quán 保护 bēi
2.刺猬是一种有趣的小动物。
3.尖尖的 很小 非常锋利 特别长 很短 锐利 有力 硬刺
4.(1)√ 5.不仅用硬刺保卫自己，还用它来搬东西呢！
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