幼儿园教师读书活动方案3篇
幼儿园教师读书活动方案篇1
一、说明
为了建设优良的校风教风，进一步提高我校教师的师德水平和业务能力，根据我校现状，制
定本方案。
二、要求
1、各位老师根据自身工作特点，自选读书材料，各办公室及部门负责人督促检查，开展读书活动。
2、各办公室及部门负责人，在2007年3月28日，向德育处上报办公室及部门各位老师所选读书书目，并安排心得交流发言人。办公室及部门负责人具体如下：
艺体组：张国军;小低组：姜国平;小高组：朱青娇;七八年级组：李青平;九年级组：高志军;高中年级组：祁校骏;电教中心：周振宇;宿管部：刘加华。
注：王清华属九年级组、祁新菊属小高组、王浩属电教中心。
3、2007年6月6日政治学习时间，进行教师读书活动心得交流。
(1)、中学部
①、地点：四楼会议室
②、组织：杨绍栋
③、各办公室交流发言名额(发言时间不得少于5分钟)：
七八年级组：3人;九年级组：1人;高中年级组：1人;宿管部：3人。
(2)、小学部
①、地点：二楼会议室
②、组织：陈祯库凤玲
③、各办公室交流发言名额(发言时间不得少于5分钟)：
艺体组：2人;小低组：2人;小高组：3人;电教中心：1人。
西建中英文学校德育处
幼儿园教师读书活动方案篇2
营造浓厚书香氛围，促进教师专业成长，进一步推动校园园风的建设，丰富教师的知识内涵，坚定教育初心，养成正确的教育观、学生观，让教师在阅读中丰富自己，在学习中提升技能。我园以书本为载体，以促进教师成长为目标，通过开展读书活动激发教师的阅读兴趣，养成勤读书、爱思考的良好习惯。
一、指导思想
为了营造书香校园，通过读书活动引领教师专业发展，提升本园教师的思想理论与师德师风。本学期，我园开展为期一个月的读书交流活动，促进教师之间的沟通交流，构建和谐融洽的师师、师幼关系。因此，根据本园教师的教学实际与发展需求，特制定本方案。
二、活动目标
1.通过读书活动，树立正确的教育观、育儿观，坚定教育初心，激发爱岗敬业的精神。
2.通过读书活动，养成教师爱读书、爱思考的良好习惯，提高教育教学质量。
3.通过读书活动，学习先进教育理念，转变教学方式，促进幼儿健康发展。
三、参加对象：
全体教师
四、活动主题：
读书促进成长
五、活动时间：
2023年4月3日—2022年4月28日
六、推荐阅读书目
1.陈娟娟等著《新手老师上路喽！——幼儿教师入门必读》
2.王明珠著《幼儿园一日活动教育细节69例》
七、具体工作措施
（一）启动阶段（4月3日-4月9日）
1.制定符合本园教师发展实际的读书活动方案，成立以园长为组长，全体教师为组员的读书领导小组，明确教师人员分工，切实推动读书活动的有效开展。
2.在微信工作群中动员教师，发放教师推荐阅读书目，激发教师阅读兴趣，鼓励教师加入到读书活动来。
3.营造浓厚读书氛围，开放图书阅览室，提供学前教育相关的专业书籍，满足教师的读书需要。
（二）实施阶段（4月10日-4月22日）
1.推荐线上专业学习平台，鼓励教师利用业余时间有计划有目的地学习，根据自身发展需要持续性学习。
2.将教师读书活动与园本教研相结合，在阅读完指定书目之后，撰写读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于2次，加强对专业理论的独特见解，教师之间加强交流，共同探讨有效的教学模式。
3.鼓励教师自主筛选书籍，进行自主阅读，并向其余教师分享，树立终身学习的理念。
4.在读书活动结束后，教师任选一本书籍进行心得体会的撰写，明确心得体会的撰写要求，在心得体会中阐述自己的观点与感受，让教师真真切切地感受到读书的益处，促进自身组织教育和教学的能力、语言表达能力、组织管理能力以及自我调控能力的提升。
（三）总结阶段（4月23日-4月28日）
1.收集组织读书活动过程中的各种纸质与图像资料，进行读书活动总结。
2.全体教师探讨读书活动中存在的不足，总结读书活动中积攒的经验，改进不足，精益求精，为下一次读书活动的开展做好准备。
总之，本学期，我园将调动教师读书的积极性，为教师提供多种便利，让教师喜欢读书，养成良好的读书习惯，将每学期读一本好书延续成幼儿园的传统，激发教师反思，引领教师思考。
幼儿园教师读书活动方案篇3
一、指导思想
根据温州市教师学科素养提升工程和教师继续教育工作的要求，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，以建设书香校园为载体，以提升教师的专业素养为重点，通过开展读书活动，在幼儿园形成读书热潮。引导广大教职工“多读书，读好书，好读书”，倡导终身学习理念，提高教师自身的学习能力和业务水平，进一步促进教师的专业化成长，提升学校文化品位。结合本园实际，特制定本实施方案。
二、读书活动活动目标
1.通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，形成积极进取、努力学习的氛围。
2.通过读书活动，使教师转变教育理念，积极参与教育改革，进行幼儿教育创新，努力使教师成为学者型教师。
3.通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代幼儿教育发展的.需要。
4.以读书活动搭建教师专业成长的平台，切实解决教育教学中的问题，成为教师成长的主要途径。
5.通过读书活动，构建有特色的书香校园文化。
三、读书活动领导小组
为保障教师读书活动的有序有效开展，特成立读书活动领导小组。
组长：章晓芳
成员：黄晓聪 黄海泉 郑艳
四、读书活动对象：全体教师
五、活动时间
2012年9月——2013年7月
六、必读书目
《幼儿园数学教学手册》 作者：徐苗郎
七、读书活动的方法和步骤
1.制订读书计划
每位老师制定本学年读书计划。
2.将教师读书活动与园本研修结合起来。读书活动中要做到集中学习和自主学习相结合，理论学习与实践指导相结合，通过、沙龙、心得、小报、征文、交流等多种形式让每一位教师在读书活动中得到收获和提升。全园开展围绕选定的书目读书心得体会比赛活动。
3.教师围绕选定书目或者自选教育书刊，开展“两周一阅读”活动。
4.教师个人读书与读书笔记将纳入教师继续教育学时。读书笔记可采用批注的形式直接记录在书本上，也可进行理论摘录，但必须有3篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思(每篇不少于600字)。
5.每学年结束，教师必须上交一篇读后感，参加园优秀读书心得评比，及时将教师、教研组读书活动心得和成果进行推广。(保证5%上传至县教师进修学校网站)
6.表彰读书先进
优秀读书教师条件：(1)教师必须完成规定的书目阅读，完成较高质量的读后感，并上传教师进修网站;(2)学有所用，开展课堂教学方式改进见成效，在学校开课中得到教师的一致好评。
推荐书目：
1.《静悄悄的革命——创造活动的、合作的、发思的综合学习课程》[日]佐腾学著，李季湄译，长春出版社，2003年版
2.幼儿园教师教育丛书《幼儿园教育观新论》、《幼儿园科学教育》、《幼儿园数学教学手册》、
3.《朗读手册——大声为孩子读书吧》[美]吉姆.崔利斯著，沙永玲 麦奇美 麦倩宜译，天津教育出版社，2006年版
4.《学前教育科研方法指导》胡育主编，上海教育出版社，2005年版
5.《发现孩子——了解和爱孩子的新方法》[意]玛利亚.蒙台梭利，中国发展出版社，2006年版
6.魏书生著《教学艺术》
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