日本教育经费占gdp比例5篇

日本教育经费占gdp比例5篇日本教育经费占gdp比例　單位千元高級中學SeniorHighSch.金　額總　計GrandTotal金　額教育行政Administration金　額幼　稚　下面是小编为大家整理的日本教育经费占gdp比例5篇,供大家参考。

篇一：日本教育经费占gdp比例

千元高 級 中 學Senior High Sch.金

　額總

　 計Grand Total金

　 額教 育 行 政Administration金

　額幼

　稚

　園Kindergarten金

　額國

　民

　小 學Primary School金

　額國

　民

　中 學Junior High School會 計 年 度Fiscal Year金

　額156,316213,082300,657352,964225,490580,104673,263844,838971,9441,200,9691,394,3821,671,9622,138,4702,551,4372,806,0863,152,3423,959,6284,578,2725,548,2347,347,4948,697,69211,236,76611,852,38412,505,68314,743,22321,064,63625,377,01430,855,39036,690,33043,269,55456,907,85074,112,57894,673,663110,942,492111,121,047123,915,028137,899,432148,047,536168,382,593200,549,625245,279,765300,965,051351,140,259401,130,100428,109,963449,691,445500,863,136533,672,566550,309,889581,536,145100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.0099.99100.00100.00100.00100.004,7554,2135,4556,6903,5675,2974,6927,1205,9454,9872,7785,2846,50713,96919,17939,31033,11671,25673,470305,815145,326284,648526,316489,377632,4421,534,9311,378,0983,098,9565,015,3453,333,2665,002,3987,477,47512,107,69714,728,15014,636,54517,646,12119,994,41119,700,44120,228,80325,326,61524,901,03028,852,22932,290,67935,123,03538,612,79938,930,24750,927,45849,654,56554,756,79145,678,7363.041.981.811.901.580.910.700.840.610.420.200.320.300.550.681.250.841.561.324.161.672.534.443.914.297.295.4310.0413.677.708.7910.0912.7913.2813.1714.2414.5013.3112.0112.6310.159.599.208.719.028.6610.179.309.957.85------------------50,77286,765144,518148,443105,237294,604311,243350,059385,814455,250545,756643,101814,6341,048,5011,106,3291,134,0971,295,4451,489,6681,759,7331,958,6662,372,9622,824,1433,225,0003,530,2934,096,9056,082,4087,157,3728,570,33110,090,61212,755,01616,165,05718,999,16822,298,61127,193,94227,010,83128,387,32431,004,79932,547,26939,428,78149,320,05358,227,57670,574,72579,685,38198,283,490102,843,837110,542,628123,607,646124,646,667129,069,012144,476,01632.4840.7248.0742.0646.6750.7846.2341.4439.7037.9139.1438.4638.0941.0939.4335.9832.7232.5431.7226.6627.2825.1327.2128.2327.7928.8728.2027.7827.5029.4828.4125.6423.5524.5124.3122.9122.4821.9823.4224.5923.7423.4522.6924.3824.0224.5824.6823.3623.4524.84 -

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　- 20.0219.6820.1920.6519.7918.7417.2919.4417.8817.9416.9516.4017.3616.6415.7315.1914.3514.5114.4115.4715.7316.0416.1716.6016.2115.5215.1315.2555,30371,61391,458114,72769,621169,724194,049259,813300,824382,230439,097517,019683,049777,452905,3171,022,2701,389,5041,642,0621,966,7892,949,6823,278,0974,190,2161,271,9321,484,1831,482,7761,688,3762,326,5672,655,6142,969,3423,788,9014,912,7566,077,3707,588,7387,563,6747,856,0178,614,3259,468,73110,286,91811,241,39813,449,86417,794,70019,776,32624,176,05927,588,47629,614,37731,203,55338,122,29142,458,71843,066,88348,674,13311,07714,65516,15617,70120,21522,01625,28331,48331,38735,42421,55246,44947,056130,308130,554178,696230,004230,427351,897345,815446,805807,4381,215,5921,638,7971,823,5342,581,2644,002,5654,430,1964,587,5485,259,3306,669,6037,840,8998,254,6408,938,4419,087,8569,223,17210,676,88011,442,84112,739,23812,698,95113,289,0720.921.050.970.830.790.780.800.800.690.640.290.530.421.101.041.211.090.911.140.941.031.421.641.731.642.323.233.213.103.123.333.202.742.552.772.152.372.282.392.312.292,372,3172,461,0962,976,9904,350,0675,021,1875,782,0366,343,3798,409,85910,177,84613,298,05016,049,63818,190,00819,293,14120,621,34121,695,52222,492,11524,160,08629,101,05835,351,46246,557,28155,245,55764,680,83669,242,56774,658,95581,191,62382,831,62783,239,53288,658,596說明教育經費編列與管理法於八十九年十二月通過並頒布實施後本部不再計算本表所列教育經費資料。15.公私立各級教育經費支出總額三 九 1950四 十 1951四 一 1952四 二 1953四 三1-6月1954四 三 195455四 四 195556四 五 195657四 六 195758四 七 195859四 九 195960五 十 196061五 一 196162五 二 196263五 三 196364五 四 196465五 五 196566五 六 196667五 七 196768五 八 196869五 九 196970六 十 197071六 一 197172六 二 197273六 三 197374六 四 197475六 五 197576六 六 197677六 七 197778六 八 197879六 九 197980七 十 198081七 一 198182七 二 198283七 三 198384七 四 198485七 五 198586七 六 198687七 七 198788七 八 198889七 九 198990八 十 199091八 一 199192八 二 199293八 三 199394八 四 199495八 五 199596八 六 199697八 七 199798八 八 199899

　15.TOTAL EDUCATIONAL EXPENDITURES高 級 中 學Senior High Sch.職

　業

　學 校Vocational School金

　額專 科 學 校 Junior College金

　額大學及獨立學院University & College社 會 教育

　Social Education金

　額其

　他Others金

　額tional Cultural金

　額金

　額35.38 33.61 30.42 32.51 30.88 29.26 28.82 30.75 30.95 31.83 31.49 30.92 31.94 30.47 32.26 32.43 35.09 35.87 35.45 40.15 37.69 37.29 9.51 9.08 9.01 7.73 8.80 8.05 8.24 9.23 9.02 8.84 9.13 8.24 8.80 8.76 8.76 9.49 9.29 8.93 9.69 8.23 7.95 7.62 7.99 8.20 8.04 8.66 8.26 8.50 23,65125,69531,51441,76623,11255,74263,835102,308104,289163,581178,509229,374301,445370,046412,464576,166777,298901,3981,245,5061,655,5702,133,6063,069,3932,574,3302,726,9433,227,9334,205,6232,252,8042,252,0302,687,7333,274,4373,947,4016,147,8207,912,2389,826,2589,675,23310,418,57010,932,20112,918,43911,702,99314,609,07718,433,50720,207,62824,610,07527,676,28731,188,88430,362,47634,199,45138,167,63835,394,60237,837,69915.14 12.06 10.48 11.83 10.25 9.61 9.48 12.11 10.73 13.62 12.80 13.72 14.10 14.50 14.70 18.28 19.63 19.69 22.45 22.53 24.53 27.32 21.72 21.81 21.89 19.97 11.87 13.05 12.65 11.66 12.63 13.16 13.98 14.82 13.41 13.38 13.58 15.97 18.69 16.39 16.33 16.95 16.93 15.97 15.61 15.58 14.35 16.56 16.29 16.55 4,5948,13410,29915,17310,63518,23017,51926,84733,82835,88341,70435,16069,63866,19278,28897,469154,436143,504184,210211,697376,505482,249499,047466,351499,365679,366815,149970,486844,5961,365,1312,154,7693,238,0763,059,4943,758,3263,567,0484,645,4005,303,8494,849,2977,671,4738,921,18415,520,66220,538,18924,392,33527,238,80829,514,90330,536,70031,673,58834,437,66330,530,39533,358,0532.943.823.434.304.723.142.603.183.482.992.992.103.262.592.793.093.903.133.322.884.334.294.213.733.393.233.213.152.303.153.794.373.233.393.213.753.853.284.564.456.336.826.956.766.896.796.326.455.555.741,2241,0728847724091,4801,5156,2117,29510,05915,94031,56936,28440,53446,66750,99453,18453,22649,47165,71266,66870,89359,97215,74147,17980,436206,859150,129131,333149,688169,779242,418248,775332,766367,799373,199444,659626,403647,8011,147,2591,888,682703,682776,477788,024769,119833,066824,689821,841475,221689,0210.780.500.290.220.180.260.230.740.750.841.141.891.701.591.661.621.341.160.890.890.770.630.510.130.320.380.820.490.360.350.300.330.260.300.330.300.320.420.380.570.770.230.220.200.180.180.160.150.090.1216,017 10.2515,59016,52925,39312,90935,02780,410 11.9492,480 10.95133,949 13.78137,902 11.48155,943 11.18194,299 11.62209,212214,528215,826206,753225,162245,771233,631178,800278,079268,16865,46865,025273,174585,496742,124511,977598,331704,1301,250,2131,111,3521,893,4721,934,5141,452,9301,766,8233,824,0982,344,812924,8461,210,4151,489,0049,716,20413,635,01215,541,93016,068,34414,998,67616,756,65913,276,07025,975,25323,191,9827.325.507.195.726.049.788.417.696.565.695.374.212.433.202.390.550.521.852.782.921.661.631.632.201.502.001.741.311.432.771.580.550.600.613.233.883.853.753.343.352.494.723.9910.7311.8710.068.029.178.618.098.768.638.208.026.827.076.956.876.956.686.717.256.576.896.846.926.947.617.967.838.371,127,6941,136,1201,327,7631,627,9292,234,2272,485,0673,021,8963,995,6605,130,2776,552,1078,642,8879,145,1559,778,46910,853,96712,073,36114,056,15415,645,88517,916,76623,767,58024,765,74227,932,87530,728,34234,200,87736,866,44740,260,55046,239,97445,467,66549,422,2358.887.37.337.576.948.38.368.868.718.417.938.736.957.287.526.717.016.867.296.756.837.156.436.513,012,2004,026,8674,641,9485,046,6617,189,9169,753,15013,233,31616,446,16514,901,77016,585,39318,727,60523,638,14031,471,19732,877,73140,064,66351,018,40559,457,36864,393,01666,831,08470,081,81771,856,34088,398,56589,635,58496,260,602UNITNT$1,000國際文教Interna-

　The Ratio of Educational Expenditures to GNP,GDP教育經費支出

　(千元)占國民生產毛額比率 % to GNP

　計

　 公

　占國內生產毛額比率

　% to GDP

　計

　 公 會

　計

　年

　度Fiscal YearTotal Educational Expenditures(1,000)公 部 門 Public Sector私 部 門Private Sector 私

　私 政府經費Public Expenditures Self-help Funds213,082300,657352,964580,104673,263844,838971,9441,100,0361,264,9181,470,1691,894,8412,221,6112,415,8782,580,6123,234,9893,735,7934,474,9056,105,9487,280,6889,065,1219,094,1339,722,58911,484,95416,738,64320,952,99125,337,87529,871,45335,480,09347,418,99960,262,15777,809,67091,864,37289,206,666100,352,921112,949,397119,030,192135,970,263163,094,485202,364,354247,488,080290,019,588332,463,417350,053,223366,902,255407,595,911420,905,497430,675,819453,089,741381,934,938406,867,565424,298,127431,578,597443,956,707458,928,403471,678,049477,766,196491,484,711555,493,694自籌經費①NT$ 1,000213,082300,657352,964580,104673,263844,838971,9441,200,9691,394,3821,671,9622,138,4702,551,4372,806,0863,152,3423,959,6284,578,2725,548,2347,347,4948,697,69211,236,76611,852,38412,505,68314,743,22321,064,63725,377,01530,855,39036,690,33043,269,55456,907,85374,112,57894,673,666110,942,492111,121,049123,915,028137,899,432148,047,536168,382,593200,549,624245,279,765300,965,051351,140,259401,130,100428,109,963449,691,445505,683,604547,227,576567,147,236600,599,956548,761,349590,424,785616,058,995639,453,173660,729,398685,486,947704,470,012711,728,668741,178,348813,986,313 Total

　Public

　Private

　Total

　Public

　Private

　1.69

　…

　…

　1.99

　…

　…

　1.72

　…

　…

　2.36

　…

　…

　2.39

　…

　…

　2.57

　…

　…

　2.55

　…

　…

　2.77

　2.53

　0.23

　2.39

　2.17

　0.22

　2.48

　2.18

　0.30

　2.88

　2.55

　0.33

　3.04

　2.65

　0.39

　2.90

　2.49

　0.40

　2.91

　2.38

　0.53

　3.32

　2.72

　0.61

　3.36

　2.74

　0.62

　3.52

　2.84

　0.68

　3.94

　3.28

　0.67

　4.09

　3.42

　0.67

　4.53

　3.65

　0.88

　4.06

　3.11

　0.94

　3.53

　2.75

　0.79

　2.92

　2.27

　0.65

　3.75

　2.98

　0.77

　3.90

　3.22

　0.68

　4.01

　3.29

　0.72

　4.03

　3.28 ...

篇二：日本教育经费占gdp比例

观研究—宏观专题报告 2

　请务必阅读正文之后的信息披露和法律声明

　 目 目

　录 录

　 1.

　人口红利：从数量到质量 .......................................................................................... 5

　2.

　中国人口质量红利有多高？ ....................................................................................... 5

　2.1

　科技人力资源已居全球领先 ............................................................................. 5

　2.2

　科技人力投入提升空间广阔 ............................................................................. 6

　3.

　中国人口质量红利来自何方？ ................................................................................... 7

　3.1

　自主培养：教育差距缩小，理工科表现突出 .................................................... 7

　3.2

　人才引进：留学人员回流，助力创新发展 ..................................................... 11

　4.

　人口质量红利带来了什么？ ..................................................................................... 11

　4.1

　基础领域：SCI 论文发表、被引用全球第二 .................................................. 12

　4.2

　应用领域：PCT 专利数量全球第二 ............................................................... 12

　4.3

　最终产出：新经济蓬勃发展 ........................................................................... 13

　 宏观研究—宏观专题报告 3

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　 图目录

　 图 1

　中国 15-64 岁人口数量及占总人口比 ................................................................. 5

　图 2

　中国人口抚养比（%）

　........................................................................................ 5

　图 3

　每十万人拥有的各种受教育程度人口（万人）

　................................................... 5

　图 4

　历年中国高等教育毕业生人数（万人）

　.............................................................. 5

　图 5

　我国科技人力资源总量、增速及本科以上学历占比 ............................................ 6

　图 6

　中美科学家与工程师人数对比（万人）

　.............................................................. 6

　图 7

　15 年 R&D 研究人员全时当量（万人年）

　.......................................................... 6

　图 8

　15 年万名就业人员中 R&D 研究人员数（人年/万人）

　....................................... 7

　图 9

　15 年中美 18 岁以上人口受教育程度分布（%）

　................................................ 7

　图 10

　10 年日本 20 岁以上人口受教育程度分布（%）

　............................................... 7

　图 11

　我国教育经费总计及占 GDP 比重 ..................................................................... 8

　图 12

　2014 年 OECD 及各国教育经费支出占 GDP 比重（%）

　.................................. 8

　图 13

　我国各类各级学校机构数量及专任教师数 ........................................................ 9

　图 14

　16 年中国/日本各级学校数量及专任教师数量（倍）

　......................................... 9

　图 15

　15 年中国/美国各级学校数量及专任教师数量（倍）

　......................................... 9

　图 16

　我国本科生在校数量、毕业与招生人数（万人）

　............................................ 10

　图 17

　我国研究生在校数量、毕业与招生人数（万人）

　............................................ 10

　图 18

　中国/美国在校生与毕业生数量（倍）

　............................................................. 10

　图 19

　中国/日本在校生与毕业生数量（倍）

　............................................................. 10

　图 20

　我国理工农医四科本科与研究生毕业人数（万人）

　........................................ 10

　图 21

　中美日科学与工程学科授予学士学位人数（千人）

　........................................ 10

　图 22

　我国出国留学人员与学成归国人员 ................................................................. 11

　图 23

　“千人计划”青年项目专家人数累计值（人）

　................................................ 11

　图 24

　千人计划引进人才结构 ................................................................................... 11

　图 25

　中国发表 SCI 论文数量及占世界比重 ............................................................. 12

　图 26

　发表科技论文被引用次数排在前三的学科（万次）

　........................................ 12

　图 27

　各国 PCT 专利数量（件）

　.............................................................................. 13

　图 28

　中国 PCT 专利主要集中在四大行业（件）

　..................................................... 13

　图 29

　新能源汽车、工业机器人产量增速（%）

　....................................................... 14

　 宏观研究—宏观专题报告 4

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　图 30

　淘宝、京东 APP 用户增速，移动互联接入流量增速（%）

　............................ 14

　图 31

　工业、三大新产业增加值增速（%）

　.............................................................. 14

　图 32

　社消零售、实物和非实物网上零售增速（%）

　................................................ 14

　 宏观研究—宏观专题报告 5

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　 1. 人口 红利 ：

　从数量到质量 人口 数量红利 消退 ， 工业经济渐入 尾声 。工业经济时代，劳动力数量决定经济增长。我国 15-64 岁劳动年龄人口数量在 13 年见顶，此后逐年下滑。而劳动年龄人口在总人口中的占比也在 11 年便已见顶回落，与之相应的，人口抚养比则在 11 年见底回升。这意味着中国人口数量红利正趋于消失，工业经济时代步入尾声。

　图 图1

　中国 15-64 岁 岁 人口数量及占总人口比 707172737475768.48.68.89.09.29.49.69.810.010.202 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 1715-64岁人口数量（亿人）15-64岁人口占比（%，右轴）

　资料来源：Wind，海通证券研究所

　 图 图2

　中国人口抚养比（ （% ）

　3233343536373839404104 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16总抚养比 资料来源：Wind，海通证券研究所

　 人口 质量红利崛起， 知识经济 正在 到来 。知识经济时代，劳动力质量决定经济增长。过去 30 年间，我国文盲率已从改革开放初期的 23%降至 4%，拥有高中及以上教育程度的人口占比则从 7%上升至 23%。更重要的是，随着高等教育的普及，我国每年高等教育毕业生人数已突破 1200 万人。虽然劳动力总量趋于下降，但劳动力的质量却在不断上升，高素质劳动力的总量也在持续扩张，知识经济时代正在到来。

　图 图3

　每十万人拥有的各种受教育程度人口 （ 人）

　050001000015000200002500030000350004000045000文盲 小学 初中 高中和中专大专及以上1964 1982 1990 2000 2010 资料来源：Wind，海通证券研究所

　 图 图4

　历年中国 高等教育 毕业生 人数 （万人）

　020040060080010001200140004 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16研究生毕业生数普通高校预计毕业生数成人高校毕业生数网络本专科生毕业生数 资料来源：Wind，海通证券研究所

　2. 中国人口质量红利有多高？ 2.1 科技人力资源 已 居 全球 领先 科技人力资源总量增长较快，结构不断优化。我国科技人力资源总量近年来一直保持较快的增长速度，从 00 年的 2500 万人持续升至 16 年的 8327 万人，年平均复合增长率达 7.8%，虽然 13 年以来增速略有回落，但仍一直维持在 5%以上的增速水平。此外，我国科技人力资源结构上不断优化，16 年本科及以上学历科技人力资源总量 3687万人，占比接近 45%，较 00 年的 40%提升 5 个百分点。

　 宏观研究—宏观专题报告 6

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　图 图5

　我国科技人力资源 1 总量 、 增速及本科以上学历占比 05101520253035404550010002000300040005000600070008000900000 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16总量（万人）本科及以上学历（万人）本科及以上学历占比（%，右）总量增速（%，右）

　资料来源：科技部，海通证券研究所 科技人员规模力压美国，居于全球首位。在科学家与工程师数量上，我国从 09 年以来就开始超越美国，15 年我国科学家工程师数量 3421 万人，而美国只有 2320 万人，占比不到我国的 70%，16 年我国科学家工程师数量再升至 3687 万人。在研发人力投入规模上，15 年我国 R&D 研究人员全时当量 161.9 万人年，居于全球首位，占全球比重超过五分之一，美国以 138 万人年位居第二，约为中国的 85%，其它发达国家均在 100万人年水平以下。

　图 图6

　中美科学家与工程师人数对比（万人）

　050010001500200025003000350040002010 2013 2015中国 美国 资料来源：科技部，NSF，海通证券研究所

　 图 图7

　15 年 年 R&D 研究人员全时当量（万人年）

　020406080100120140160180中 美 日 德 韩 英 法 资料来源：科技部，OECD，海通证券研究所

　 2.2 科技人力投入提升空间广阔 研发人力投入强度仍低，提升空间较大。虽然我国在科技人力资源规模上已雄踞全球之首，但人力投入强度上水平较低。15 年我国万名就业人员中 R&D 研究人员数仅仅20.9 人年/万人，16 年也只不过升至 21.8 人年/万人。而 15 年发达国家万名就业人员中R&D 研究人员数普遍都在 90 人年/万人的水平以上，更不用提我们的亚洲邻居韩国和日本均超过 100 人年/万人的水平，甚至于同俄罗斯、波兰和土耳其等国家相比，我国仍存在一定的差距，因此未来将有广阔的提升空间。

　 1

　根据 OECD 的定义，科技人力资源是指实际从事或有潜力从事系统性科学和技术知识的产生、发展、传播和应用活动的人力资源，其规模和素质是衡量一个国家综合国力和发展潜力的重要指标。

　 宏观研究—宏观专题报告 7

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　图 图8

　15 年万名就业人员中 R&D 研究人员数（人年/ 万人）

　020406080100120140160韩 法 日 英 美 德 俄 波 土 中 巴 资料来源：科技部，OECD，海通证券研究所 人口受教育程度依然偏低， 与美日差距明显。从更深层次的意义上来看，科技人力投入强度偏低与我国人口整体受教育水平不高有关。从 15 年中美 18 岁以上人口受教育程度的对比上，我国高中以下学历人口占比高达 68%，而美国只有 4%，受过高等教育 2人口占比我国仅 15%，而美国高达 58%，占比接近于我国的四倍。而从 10 年日本 20岁以上人口的受教育程度统计中也可看出，其高中以下学历人口占比 31%，不足我国15 年的一半，而高等教育人口占比接近 30%，是我国 15 年占比的 2 倍。

　图 图9

　15 年中美 18 岁以上人口受教育程度分布（% ）

　01020304050607080高中以下 高中 专科 本科 研究生美国 中国 资料来源：CPS，国家统计局，海通证券研究所

　 图 图10

　10 年日本 20 岁以上人口受教育程度分布（% ）

　31 39 13 17 高中以下高中专科本科以上 资料来源：日本统计局，海通证券研究所

　3. 中国 人口质量红利 来自何方？ ？ 中国人口质量红利主要有两个来源，一靠自主培养，二靠人才引进。

　3.1 自主培养：教育差距缩小，理工科表现突出 教育经费逐年提高，占比不断扩大。人才的自主培养离不开对教育的投入，我国教育经费规模从 2000年以来逐年提高，16年教育经费合计达到 3.9万亿元，约占当年 GDP的 5.2%，且 00 年-16 年以来保持着高达 15.6%的年平均复合增速。16 年国家财政性教育经费也达到 3.1 万亿元，占 GDP 比例也由 00 年的 2.6%至突破 4%。

　 2

　包括专科、本科及以上。

　 宏观研究—宏观专题报告 8

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　图 图11

　我国教育经费总计及占 GDP 比重 01234560.00.51.01.52.02.53.03.54.04.500 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16教育经费总计（万亿）国家财政性教育经费（万亿元）国家财政性教育经费占GDP比重（%，右）教育经费总计占GDP比重（%，右）

　资料来源：Wind，海通证券研究所 教育支出相对水平尚可，与发达国家差距...

篇三：日本教育经费占gdp比例

各国教育经费数据对比 2010 年 02 月 21 日 10:48 凤凰网教育 中国的人均公共教育支出为 42 美元美国为 2684 美元是中国的 63.9 倍。如果考虑到人口的因素我们以人均 GDP 来比较中国人均公共教育支出仅为人均 GDP 收入的0.82%美国为 6.10%是中国的 7.44 倍。日本为 4.28%韩国为 3.01%。俄罗斯为 1.87%是中国的 2.28 倍巴西为 2.29%是中国的 2.79 倍。所以中国不仅与发达国家有很大差距即使在金砖四国中中国的教育投入也排在末位。(详细见附件一) 中国社科院人口与劳动经济所所长蔡昉八日在此间表示中国实际公共教育投入仅占GDP 的百分之二点四低于印度的百分之二点七相当于美国的一半。(详细见附件二) 社会科学院人口与劳动经济研究所所长蔡昉教授指出目前我国教育的公共投入占GDP 的比重只有 3%经过调整后我国实际的公共教育投入占 GDP 的比例仅为 2.4%和发达国家的差距也就进一步扩大。

　比如原来只相当于法国的 59%现在相当于法国的 39%原来相当于德国的 79%现在只相当于德国的 44%相当于德国也从 66%下降到了 44%美国从过去的 69%下降到现在的 50%。(详细见附件三) 北京市政协教科文卫委员会特邀委员王晋堂在 2007 年就写过一个提案同时也在一个会上提出  希望北京市能够率先在全国实现教育投入占 GDP4 。

　王晋堂提出三个理由 

　第一4的投入是一个和国际接轨的数字北京市作为首都完全应该不低于这个数。第二美国、日本、韩国、印度GDP 投入是 4.7~7.4如果中国低于美国、日本都可以理解但是如果要低于印度71低于韩国这就说不过去了。第三北京市在当时 GDP的增长连续七年是两位数提高教育投入所占比例也是有现实可能性的。“但北京教育投入占 GDP 比例也一直没有达到目标2006 年是 3.12007 年是 3.82008 年是 3.5。”王晋堂说教育经费投入不足让每一个校长都在想着怎么弄钱这会严重影响我们的教育发展。因此必须加大投入。(详细见附件四) 摘自凤凰网 http://edu.ifeng.com/news/201002/0221_6978_1550955.shtml

　附件一中国教育竞争力 10 年提升 17 位 教育投入居末位(图) 2009 年 11 月 30 日 09:46 中国教育报

　与 52 个国家比较中国教育竞争力综合排名第 29 位比 10 年前提升了 17 位

　1、中国教育竞争力 10 年提升 17 位 综合排名居第 29 位 为了比较我国教育竞争力在世界各国中的位置在考虑国际可比性、数据可得性等因素的基础上我们选取了 53 个国家作为比较国包括了经合组织国家、可获得数据的人口大国和部分发展中国家数据以 2006 年为主。

　在所选的 53 个国家中教育竞争力排在前 5 位的分别为新加坡、美国、芬兰、丹麦、澳大利亚(见下表)。排在最后 5 位的国家分别是印度、墨西哥、土耳其、秘鲁、委内瑞拉以发展中国家为主。中国教育竞争力居于第 29 位属于中等水平。

　我们在教育竞争力评价指标的人力资源和创新指标中包含了绝对值和百万人口中所占比例的相对值。教育竞争力计算中如果人力资源和创新指标按照绝对值计算则中国排名在16 位如果按照相对值计算则中国排名在 47 位。综合排名在 29 位。由此可见中国目前的教育竞争力在所培养的人的绝对数量方面居于中上水平  而在人口的整体教育水平方面还有很大差距。因此,继续扩大高等教育规模提高高素质人才在整个人口中的比例是我们要进一步努力的方向。

　教育竞争力提升最快 为了比较我国教育竞争力在近 10 年来的变化情况我们采取了同样的样本国和指标体系,用 1999 年的数据进行了纵向比较。需要说明的是由于居民科技论文数量指标项没有相关数据实际参与计算的是 15 项指标。结果显示我国教育竞争力在 1999 年居 46 位与2006 年的 29 位相比经过近 10 年的发展中国的教育竞争力提升了 17 位。

　在所选的 53 个国家中1999 年教育竞争力排在前 5 位的分别为芬兰、新加坡、美国、澳大利亚和比利时。排在最后 5 位的国家分别是印度、墨西哥、印尼、秘鲁和委内瑞拉。中国教育竞争力居于第 46 位排在倒数第 8 位。通过对两次排名的比较可以看出近 10年来居于前 5 位和后 5 位的国家教育竞争力的排名变化并不大排名提升最快的前 5 位国家为中国、约旦、印尼、马来西亚和丹麦分别提升了 17 位、16 位、15 位、13 位和 11位而以色列、匈牙利、保加利亚和巴西都降低了 14 位斯洛伐克降低了 17 位。中国是所有国家中教育竞争力提升最快的国家  这充分印证了中国近 10 年来教育发展的巨大成就 。

　2、与发达国家相比差距明显缩小 当前中国教育竞争力与经合组织国家均值存在差距略优于金砖四国均值 为了对中国教育竞争力在国际中的位置进行描述我们选取了经合组织国家和金砖四国(巴西、俄罗斯、印度、中国)作为比较对象。

　从图 1、图 2 中我们可以看出发达国家的教育竞争力各项指标发展比较均衡。中国大陆和金砖四国的教育竞争力发展指标极不均衡 。

　在绝对指标方面中国与经合组织国家和金砖四国的巴西、俄罗斯、印度相比均占优势。中国在教育质量和教育满足经济社会的需求方面略优于金砖四国的均值。

　如果去除人口的因素采用每百万人的相对指标时中国在很多指标方面不仅远远落后于经合组织国家的均值同时也落后于金砖四国的均值。特别是中学毛入学率、高等教育毛入学率和国民预期受正规教育年限方面中国的指标比较落后 。

　这些指标与中国未来的人力资源水平密切相关大幅提高教育发展的程度将是中国教育竞争力面临的巨大挑战。

　中国教育竞争力与经合组织国家差距减小部分指标均值超过金砖四国 1999 年  通过与经合组织国家均值和金砖四国均值的比较,我们不难看出中国的多项指标与经合组织国家的均值和金砖四国的均值均有较大差距。

　从各项指标的发展情况来看1999 年经合组织国家的教育竞争力各项指标发展比较均衡而金砖四国的教育竞争力发展指标不太均衡。

　在绝对指标方面 中国在全职研发人员数、主要劳动年龄人口中受过高等教育的人数、在校大学生人数 3 项指标与经合组织国家的均值相比占居绝对优势和金砖四国均值相比也略有优势但在专利数量上低于经合组织国家和金砖四国。但是经过近 10 年的发展目前中国在专利的绝对数量上已经超过经合组织国家均值和金砖四国均值在 4 项指标的绝对值方面均占居优势地位。

　从百万居民的相对指标看中国 1999 年的 4 项指标都低于经合组织国家均值和金砖四国均值。其余各项指标除了初等教育毛入学率略高于经合组织国家均值和金砖四国均值外均低于经合组织国家均值和金砖四国均值。然而到 2006 年中国在识字率、本地专业研究培训、 职工培训范围、教育体系的质量、学生学业成就等指标上均高于金砖四国均值。在大部分指标上与经合组织等发达国家的差距明显缩小。

　3 中国教育竞争力优势劣势并存 教育竞争力评价指标有 16 个从每项指标的排名情况可以看出我国的初等教育毛入学率、全职研发人员人数、主要劳动人口受过高等教育人数、在校大学生人数、专利数量、科技论文数量等指标与其他 52 个国家相比具有一定的优势大部分指标都处于中等或中下等水平排名低的指标主要体现在中等教育毛入学率、高等教育毛入学率、每百万居民中在校大学生人数、国民预期受正规教育年限等方面。

　优势 普及九年义务教育取得巨大成就 科技人力资源总量位居世界第一

　1999 年之后中国教育发展迅速完成了普及九年义务教育最艰巨的任务。1999 年年底全国普及九年义务教育的人口覆盖率达到 80%到 2007 年年底我国普及九年义务教育人口覆盖率达到 99.3%实现“普九”的县数已占全国总县数的 98.5%。义务教育取得的巨大成就使我国初等教育毛入学率的指标在国际比较中具有一定的优势从而为中等教育和高等教育的发展打下了坚实的基础。

　1999 年我国高等教育管理体制改革和布局结构调整迈出关键步伐高等教育开始扩招。扩招前中国高等教育入学率很低1997 年中国高等教育毛入学率才 5%左右从 1999 年开始中国高等教育开始了跨越式发展。1998 年全国高校的招生人数为 180 万1999年扩招比例高达 47%其后 3 年分别以 25%、17%、10%的速度增长到了 2002 年我国高等教育毛入学率达到 15%进入国际公认的高等教育大众化发展阶段。2005 年全国各种形式的高等教育在学人数达 2300 万人规模居世界第一高等教育毛入学率达到21%比 1998 年提高了 11.2 个百分点。“十五”期间高等教育为各行各业输送了 1397 万名毕业生“十五”末期我国受过高等教育的人口达到 6800 万人有高等教育学历的从业

　人员总数已达到世界第二。在校大学生群体是一个国家重要的人才储备库高等教育的大发展为我国经济社会的进步和国家竞争力的提高提供了强有力的人才支撑 。

　我国科技人力资源总量已位居世界第一位成为了人力资源大国。

　劣势 中高等教育毛入学率与国际有差距 国民预期受正规教育年限仍需提高 在普及九年义务教育的工作中我国初中毛入学率逐年提高1990 年为 66.7%2002 年提高到 90%2006 年达到 97%。而高中毛入学率虽然逐年在提高但是由于起点低所以数值不高 。

　2006 年我国中等教育毛入学率为 75.5%(WEF 数据)  在 53 个国家中排在第 50 位 53 个国家的平均值为 96.8%相当于我国初中的毛入学率数值。进一步提高高中阶段的毛入学率是我国中等教育的艰巨任务。

　高等教育毛入学率反映一个国家提供高等教育机会的整体水平。2002 年我国高等教育毛入学率首次达到 15%进入了大众化阶段实现历史性的突破。2006 年进一步提高到 22%但是与国际水平相比依然有较大差距。53 个国家高等教育毛入学率平均为 54.5%我国排在第 49 位。我国在校大学生人数虽然居世界第一但是每百万居民中在校大学生人数仍然不高在 53 个国家中仅排名第 47 位。2006 年 5 月国务院第 135 次常务会议指出高等教育的发展要适当控制招生增长幅度相对稳定招生规模把重点放在提高办学质量上。在新的形势下如何既保持高等教育的健康发展又能使高等教育毛入学率稳步提高则是需要重点考虑的问题。

　近年来我国 15 岁以上人口平均受教育年限逐年提高1982 年仅为 5.3 年1990 年提高到 6.4 年2000 年达到 7.9 年2008 年增加到 8.5 年。2006 年我国国民预期受正规教育年限达到 11 年。但是与国际水平相比还是有一定差距53 个国家国民预期受正规教育年限的平均值已达到 14.9 年而中国仅为 11 年在 53 个国家中排名第 49 位。

　教育投入居所选国家末位 教育投入作为教育竞争力的潜在竞争力和未来竞争力会间接产生作用 。

　从对所选国家的教育投入情况分析来看中国的教育投入排在末位成为中国教育竞争力发展的制约因素。

　中国的人均公共教育支出为 42 美元美国为 2684 美元是中国的 63.9 倍。如果考虑到人口的因素我们以人均 GDP 来比较中国人均公共教育支出仅为人均 GDP 收入的 0.82%美国为 6.10%是中国的 7.44 倍。日本为 4.28%韩国为 3.01%。俄罗斯为 1.87%是中国的 2.28 倍巴西为 2.29%是中国的 2.79 倍。所以中国不仅与发达国家有很大差距即使在金砖四国中中国的教育投入也排在末位。

　中国的教育竞争力在金砖四国中略落后于俄罗斯而远远高于巴西和印度。一方面说明中国穷国办大教育在教育经费有限的情况下教育发展取得举世瞩目的成就。另一方面我们必须看到增加教育投入是中国未来提升教育竞争力的关键因素。

　【相关链接】

　教育竞争力的内涵 本研究认为教育竞争力是国家综合竞争力的重要组成部分  是一个国家的教育产出在和别国比较时所具有的相对优势和能力。其内涵包括 4 个层面:教育发展水平包括正规与非正规教育的规模以及教育质量教育对人力资源的贡献教育对经济的贡献教育对知识创新的贡献。

　教育竞争力指标体系及计算方法 本研究建立了 4 个维度 16 项指标的教育竞争力评价指标体系。

　维度一:反映教育发展水平包括初等教育毛入学率、中等教育毛入学率、高等教育毛入学率、文盲率、职工培训范围、职工培训的可获得性、学生学业成就和教育体系质量 8 项指

　标。维度二:反映教育对人力资源的贡献包括全职研发人员人数、主要劳动人口中受过高等教育的人数、在校大学生人数和国民预期受正规教育年限 4 项指标。维度三:反映教育对经济发展的贡献  包括教育系统是否满足竞争经济的需要和大学教育是否满足竞争经济的需要两个指标。维度四:反映教育对知识创新的贡献这里用居民科技论文以及专利数的绝对值和相对值两个指标来反映。

　本研究数据来源包括国际管理发展学院(IMD)和世界经济论坛(WEF)的国际竞争力排名研究中的教育指标数据、世界银行的教育统计数据以及联合国教科文组织的教育统计数...

篇四：日本教育经费占gdp比例

1 页 共 18 页 4%：公共教育支出占 GDP 比重必须达到的分配规律 ――4%：公共教育支出占 GDP 比重必须达到的分配规律 ―― 基于世界各国教育投入历史数据的比较分析

　 蒋义1 1

　（国家教育行政学院，北京，102617）

　（国家教育行政学院，北京，102617）

　 摘要：2010 年 7 月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》再次明确提出：“提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012 年达到 4%”，引起社会对 4%的新一轮讨论。本文通过对世界各国教育投入的历史数据进行分析，发现一国教育投入与经济发展水平之间具有非常明显的正相关效应，4%的教育投入水平事实上成为公共教育支出占 GDP 比重必须达到的一种分配规律。

　关键词：公共教育支出；国内生产总值；分配规律

　一、研究背景 1993 年的《中国教育改革和发展纲要》中提出了财政性教育经费占 GDP4%(以下简称 4%)的目标，2006 年国务院发布的《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》重申了这一目标。而事实上，到目前为止该目标都未能实现，以至近年来社会上出现了质疑这一目标合理性的声音。2010 年 7 月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》第 56 条又一次明确提出：“提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012 年达到 4%”。2012 年 4%的目标是否应该实现，是否能够实现，再次成为社会关注的话题。

　从国际范围看，一国政府教育投入水平以该国的经济发展水平为基础，国际上一般用公共教育支出(或政府教育支出)占国民生产总值(GNP)或国内生产总值(GDP)的比重度量和评价政府教育支出水平。严格地说，测算和确定公共教育支出水平最直接的方法是经费供求法，但由于这一方法需要准确测算教育经费需求和供给能力，操作难度大。因此，国际上通常采用公共教育支出占 GDP 比重的国际比较方法。

　国内许多学者多年的研究表明，4%的目标是合理的。上世纪 80 年代中期，由厉以宁、陈良焜、王善迈、孟明义组成的课题组，以计量回归模型探讨了同等经济发展水平(以人均 GDP 或 GDP 代表经济发展水平)条件下公共教育支出的国际平均水平，该项研究以 38 个人口千万以上的市场经济国家 1961—1979年公共教育支出和 GDP 统计数据(换算成 1980 年美元)为依据，提出了测算不同经济发展水平公共教育支出的国际平均水平的方法，根据此法测算当人均GDP 达 1000 美元时，公共教育支出的国际平均水平为 4.24%。陈良焜等人 1992 年又采用 40 个国家 1980—1985 年的数据再次证明，人均 GDP 达 1000 美元时，公共教育支出平均水平为 3.85%。此后不同学者运用同样方法，采用人口千万以上的数十个国家 1985 年以后不同时期的数据，给出了同等经济水平下公共教育支出的国际平均水平。不同研究的样本数量、数据跨越时间、美元汇率等，都得出了相近的基本结论。

　 1

　作者简介：蒋义（1982.5－），男，湖南岳阳人，讲师，经济学博士，现工作于国家教育行政学院教育行政教研部，研究方向：教育财政学。

　 第 2 页 共 18 页 本文在考察世界上处于不同发展水平的 72 个国家在近三四十年来的经济发展水平和教育投入水平后认为，实现公共教育支出占 GDP 4%，不仅仅是一个国家的教育投入目标，归根结底是世界各国在发展过程中摸索总结出来的一个分配规律。如果一个国家在财政资源分配中没有遵循这一规律，会损害国家经济发展的效率和社会发展的公平。

　二、指标界定和数据说明 1．指标界定 （1）公共教育支出占国内生产总值（GDP）比重：该指标是联合国教科文组织评价一国教育经费投入情况的重要指标，它还能反映一个国家和政府对教育的重视程度以及全社会发展教育的努力程度。鉴于我国现有统计数据中没有与国际“公共教育支出”指标统计口径完全一致的指标，故用“国家财政性教育经费/GDP”作为替代指标。根据我国国情，1988 年教育部课题研究小组与财政部多次讨论后，将该指标的分子“公共教育支出”扩大为“财政性教育经费支出”，即“除了政府预算内经费拨款，还包括城乡教育费附加，办学支出和校办产业减免税收中用于教育方面的支出”。2 因此，严格意义上说，相同情况下“国家财政性教育经费/GDP”比值将大于“公共教育支出/国民生产总值（GDP）”比值。

　（2）人均 GDP，又称人均国内生产总值（Real GDP per capita），常作为发展经济学中衡量经济发展状况、衡量各国人民生活水平的指标，是重要的宏观经济指标之一，它是人们了解和把握一个国家或地区的宏观经济运行状况的有效工具。将一个国家核算期内（通常是一年）实现的国内生产总值 GDP与这个国家的常住人口（目前使用户籍人口）相比进行计算，得到人均国内生产总值。为了更加客观的衡量，经常与购买力平价结合。

　2．数据来源 本研究中，关于世界各国的全部数据来源于世界银行数据库，网址：http://data.worldbank.org/data-catalog，关于中国“国家财政性教育经费/GDP”的数据来源于教育部、国家统计局、财政部每年联合发布的年度《全国教育经费执行情况统计公告》，关于中国 GDP、人均 GDP 的统计数据来源于历年《中国统计年鉴》。

　3．数据采集 在世界银行数据库中，在统计某类数据时，不是每一年份中所有国家的数据都很完备。因此，本文在研究时，根据研究的需要和数据样本的完整性在数据采集时作了适当的选择。

　（1）在世界银行数据库中，观察每个年份分别有多少国家具有“公共教育支出占 GDP 比重”这一指标的统计数据，将国家数量大于等于 100 的 13 个统计年份挑选出来作为本研究的时间采样点，以确保本研究充分有效的数据支撑。

　表 1：世界银行数据库中关于“公共教育支出占 GDP 比重”指标统计的国家样本数量 年 份 1975 1980 1985 1990 1995 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 国家数量（个）

　102 104 111 124 124 104 126 121 119 121 112 117 107 数据来源：由世界银行数据库综合所得。

　 2

　相关介绍见中国教育与人力资源报告课题组：《从人口大国迈向人力资源强国》，高等教育出版社，2003 年，第 391 页。

　 第 3 页 共 18 页 （2）考虑到数据广度，以 1975、1980、1985、1990、1995、1998、1999、2000、2001、2002、2003、2004、2005 为数据采集时间点，选取在这 13 个时间采集点上“公共教育支出占 GDP 比重”、“人均 GDP”这两组数据存量均大于等于 10 的国家，共计 72 个。

　表 2：世界各国历年公共教育支出占 GDP 比重

　（单位：%）

　年 份 1975 1980 1985 1990 1995 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Argentina 阿根廷 1.8436 2.6499 1.3950 - 3.5682 4.0399 4.5217 4.5976 4.8337 4.0173 3.5351 3.7784 4.8000 Australia 澳大利亚 5.3356 5.0622 5.1405 4.5267 4.9108 4.9143 5.0724 4.9988 5.0722 4.9663 4.9489 4.8884 4.8354 Austria 奥地利 5.4330 5.2620 5.5698 5.2103 5.4618 6.2295 6.2292 - 5.6955 5.6695 5.4967 5.4416 5.4365 Bangladesh 孟加拉 1.1128 0.9431 1.2642 1.5860 - - 2.4179 2.3844 2.4597 2.3178 2.3806 2.2483 - Barbados 巴巴多斯 - - 6.0474 6.7705 6.9697 5.1721 5.1721 5.6394 7.2401 7.0490 7.8358 7.1761 6.9437 Belgium 比利时 6.0844 5.7426 5.7319 4.8431 3.0276 - - - 5.9991 6.1121 6.0542 5.9878 5.9508 Bolivia 玻利维亚 3.4519 4.6037 1.8345 2.3491 5.7318 5.5230 5.6593 5.4734 5.8995 6.2303 6.3790 - - Brazil 巴西 3.0060 3.4821 3.5819 - 4.5704 4.8688 3.8817 4.0146 3.8849 3.7782 - 4.0078 4.5278 Burundi 布隆迪 - - 2.4979 3.3887 5.0151 3.8731 3.4175 3.2477 3.8440 3.9488 4.7208 5.1582 5.0981 Cameroon 喀麦隆 3.2749 2.6234 3.1390 3.2871 - - - 1.9326 2.6099 2.9581 3.3018 3.3299 3.1232 Canada 加拿大 7.1553 6.7989 6.5272 6.2131 6.5780 5.6441 5.6853 5.5640 5.0887 5.1575 - - 4.9316 Chile 智利 3.9446 4.4601 3.8271 2.4164 2.7115 3.4329 3.8405 3.9089 - 4.2312 4.0520 3.6700 3.3929 Colombia 哥伦比亚 2.1633 1.8517 2.7502 2.3871 3.0880 3.9264 4.4408 3.7286 3.9217 4.4952 4.4638 4.1980 4.0499 Congo,Rep.刚果 7.7568 6.3656 - 4.9736 4.9493 4.0683 4.1851 2.5222 3.2067 3.2083 2.7818 2.4492 1.8358 CostaRica 哥斯达黎加 CostaRica 哥斯达黎加 6.6281 7.4122 3.3773 3.3800 3.4915 4.8679 4.8679 4.3939 4.7061 5.0692 5.0617 4.8946 - Cyprus 塞浦路斯 4.4440 3.5599 3.7365 3.4792 4.3220 - 5.1244 5.3489 5.4953 6.0379 7.2851 6.1497 6.3224 Denmark 丹麦 7.3840 6.3668 6.6076 - 7.5952 8.2626 8.1145 8.2902 8.4364 8.4376 8.3310 8.4305 8.2832 Djibouti 吉布提 - - 2.7884 3.2517 - 3.4679 7.6295 9.6600 7.8054 8.4476 8.8899 9.2647 8.3634 Finland 芬兰 6.0860 5.0940 5.1944 5.4371 6.9802 - 6.0693 5.8893 6.0390 6.2053 6.4130 6.4168 6.3066 France 法国 4.9863 4.8662 5.4410 5.1991 5.8870 5.7921 5.7940 5.6681 5.5722 5.5524 5.8759 5.8087 5.6461 Greece 希腊 1.6688 - 2.2686 2.3627 2.7709 3.0603 3.2109 3.3479 3.5011 3.5520 3.5825 3.8353 3.9766 Guyana 圭亚那 4.8054 - 8.3118 3.3547 3.7011 8.5611 8.5611 8.4841 8.5889 8.4080 6.9665 5.5262 8.4595

　 第 4 页 共 18 页 Hungary 匈牙利 4.0138 4.5906 5.2301 5.8450 5.0396 4.5640 4.6649 4.8006 4.9829 5.2654 5.8582 5.4343 5.4657 Iceland 冰岛 3.6662 4.3736 4.6580 5.3209 4.8558 6.9573 - 5.8108 6.2365 7.2269 7.7046 7.4832 7.5900 India 印度 2.3326 2.8722 3.1920 3.7420 3.3246 3.6150 4.4686 4.4051 - - 3.6694 3.3987 3.2261 Iran,IslamicRep.of伊朗 Iran,IslamicRep.of伊朗 3.1264 - 3.7674 4.0578 4.4720 - 4.5335 4.3847 4.4055 4.9293 4.8207 4.8721 4.7230 Ireland 爱尔兰 4.7922 5.7878 5.4171 4.7401 5.0194 4.3834 4.2310 4.2853 4.2675 4.2872 4.3908 4.7172 4.7655 Israel 以色列 7.1177 8.7660 9.1305 6.3412 - 7.0568 6.8312 6.5465 6.8535 7.0058 6.8409 6.4031 6.1630 Italy 意大利 3.9590 - 4.8680 3.0052 4.5051 4.6440 4.7032 4.4729 4.8567 4.6207 4.7436 4.5768 4.4319 Jamaica 牙买加 6.8184 - 5.5495 4.8416 4.3322 - - 5.0151 5.4148 5.4285 4.2754 3.9256 4.6345 Japan 日本 5.2365 5.7939 5.2427 - 3.5727 3.4791 3.5899 3.6718 3.6201 3.6414 3.7007 3.6614 3.5216 Kenya 肯尼亚 6.0152 5.8810 5.3215 - 6.7102 - 5.3232 5.1867 5.2062 6.1720 6.4943 6.7969 7.3377 Korea,Rep.of 韩国 2.1209 3.5454 4.1995 3.2991 3.2162 3.7377 3.7635 - 4.1173 4.0105 4.3684 4.3598 4.1474 Kuwait 科威特 2.2195 2.7910 5.1854 5.7952 6.2183 - - - 6.5860 6.5505 6.5375 5.5352 4.7383 KyrgyzRepublic 吉尔吉斯斯坦 KyrgyzRepublic 吉尔吉斯斯坦 - - - 8.3629 6.5958 4.9196 4.0852 3.5084 3.8542 4.4455 4.4754 4.6224 4.8738 Latvia 拉脱维亚 - 3.3148 3.3887 3.7796 6.1381 6.2902 5.7257 5.3591 5.4790 5.7482 5.3216 5.0710 - Madagascar 马达加斯加 Madagascar 马达加斯加 2.5167 4.3203 2.7562 2.1234 - 1.8706 2.4943 3.1689 2.8505 - - 3.2899 3.1940 Malaysia 马来西亚 5.7379 5.7184 6.0261 5.0663 4.3758 - 5.6868 5.9716 7.4845 7.6579 7.5029 5.9239 7.4788 Mauritius 毛里求斯 - 5.8376 4.2927 3.5153 4.4875 - 4.2071 3.9013 3.3440 3.2851 4.6714 4.6700 4.4401 Mexico 墨西哥 3.7133 4.5708 3.7292 3.6055 4.6376 4.2065 4.4099 4.8609 5.1588 5.2994 5.2827 4.8687 5.0201 Morocco 摩洛哥 5.2127 5.8936 5.9433 5.2720 5.6024 5.3436 5.3857 5.7605 5.5959 5.7977 5.6449 5.5504 5.8652 Nepal 尼泊尔 1.2402 1.5699 2.3187 2.3368 2.7972 - 2.8933 2.9751 3.7084 3.3847 3.1144 - - Netherlands,The 荷兰 Netherlands,The 荷兰 7.4696 7.0437 5.9899 5.4843 4.7877 4.9393 4.8952 4.9586 5.0581 5.1770 5.4194 5.4557 5.5302 NewZealand 新西兰 5.2367 4.3157 3.7547 7.0506 5.9173 - 6.8574 - 6.7832 6.6167 6.6432 6.7333 6.5066 Nicaragua 尼加拉瓜 2.3215 3.1835 5.5534 3.3682 1.8021 2.8880 3.7934 3.8945 - 3.1023 3.1425 - - Norway 挪威 6.1544 6.2765 5.7886 7.0334 7.9066 7.5081 7.1084 6.5810 6.9525 7.5767 7.5399 7.4657 7.0213

　 第 5 页 共 18 页 Oman 阿曼 1.2974 1.8506 3.5728 2.8389 3.4447 4.1123 4.0060 3.1422 3.9201 4.2863 3.8701 4.0269 3.5353 Pakistan 巴基斯坦 2.0086 2.1288 2.4354 2.5629 2.8247 2.0346 2.6115 1.8378 - - 1.9472 1.9484 2.2544 Panama 巴拿马 5.6004 4.3603 4.3867 4.6610 4.9932 4.8359 4.8359 5.0397 4.3474 4.4382 4.4139 3.7892 - Paraguay 巴拉圭 1.5563 1.5242 1.4823 1.1489 3.7155 4.9119 5.1273 5.2976 5.0528 4.8603 4.6866 3.9744 - Peru 秘鲁 3.2696 2.9475 2.6767 2.7717 - 3.2053 3.3513 - ...

篇五：日本教育经费占gdp比例

国家形象为何位居世界第一. txt 你站在那不要动！

　等我飞奔过去！

　 雨停了 天晴了 女人你慢慢扫屋 我为你去扫天下了

　你是我的听说现在结婚很便宜， 民政局 9 块钱搞定， 我请你吧你个笨蛋啊遇到这种事要站在我后面！

　 跟我走总有一天你的名字会出现在我家的户口本上。

　 日本国家形象为何位居世界第一 ？

　 谈这个话题， 还是从美国《时代》 周刊日前公布的一项调查说开去。

　据调查显示：

　有 56 个国家 12 万民众评估全球 20 个主要国家， 中国国家形象位居世界第五， 中国连续 3 次在世界民众的心目中以客观的正面形象出现。

　但日本国家形象却从 2007 年起继续位居世界第一， 而且评估高出了中国多达 15 个百分点！

　 前六名分别为：

　第一名：

　日本 77%； 第二名：

　德国 72%； 第三名：

　新加坡 71% ； 第四名：

　美国 64%； 第五名：

　中国 62% ；

　第六名：

　英国 59%.

　其实， 早在 2005 年美国皮尤研究中心公布的一份“全球态度项目” 调查报告， 显示 16 个调查国家中只有巴基斯坦和中国认为中国形象好于日本。其他 14 个国家对日本的好感度要高于中国。

　但历史遗留问题与领土争端， 总是左右着中国人对日本人的正面评价， 或用千万个理由去谴责日本军国主义曾经给中国人的伤害， 但是别的国家却不是这样的看待。

　毕竟， 历史不是当代日本的全部。

　事实上， 如今的日本跟过去的日本是有很大区别的。

　日本国家形象能“世界三连冠” 有其存在的理由。

　一、 战后日本成为全球继美国之后第二大对外经济援助国， 是日本国家形象名列世界第一的最主要原因

　 1． 日本过去一直是中国最大援助国， 谁也无法否定这是个事实。

　自 1979 年以来， 日本是中国最大的援助国， 中国是日本最大的受援国：

　中国的外来援助中有 66. 9％来自日本。

　日本政府向中国提供了总额约达 27000 亿日元（约合2000 多亿元人民币）

　的政府开发援助； 从北京地铁、 首都机场、 中国电气化铁路约 4600 公里的改造、 中国 470 个大型港口泊位中约 60 个等等均由日元贷款建成.

　日本人认为政府重点受援国定为中国， 其理由不仅仅是中国与日本是一衣带水的邻国， 也为维护日本自身的安全和繁荣着想， 和平的国际环境尤其是东亚地区的安定繁荣是十分重要的，日本希望中国更加开放和社会安定。

　1979 年大平首相访华时， 正值中国刚刚改革开放， 大平即表明了愿为中国现代化建设提供尽可能多的合作， 从此以后就实施了政府开发援助。

　当然这的确存在日本国的谢罪心理。

　不过， 自小泉内阁在靖国神社问题遭至中国批评以及中国自身经济实力做大后， 日本减缓了对中国经济援助步伐， 转而扶植印度等国家。

　2． 日本在东南亚日圆外交， 成果斐然。

　东盟各国， 除富庶的文莱， 均受到日本的经济援助，

　大多是无偿援助。

　越南受到日本的援助居东盟之最；

　3． 印度替代中国成为日本最大的受援国， 扶贫开发是重要的投资领域， 当然不排除日本的战略考量；

　4． 对阿拉伯世界与非洲拉美地区广撒金钱， 取得广泛称赞。

　有人问：

　美国不也在实行对外经济援助且是最大海外援助国， 为什么没有成为形象第一呢？原因是， 美国没有跳出意识形态， 从来没有支援过中国和越南。

　因为美国有一条〈海外援助法〉， 规定不可支援社会主义国家。

　就算朝鲜， 有, 也是被逼迫的， 是个例外。

　 再说， 日本对外经援总额比美国对外经援总额还要多， 据世界第 1 位！

　二、 日本的经济实力及其高度重视科研的态度， 得到世界大多数国家好评。

　 一堆堆数字， 让我们大跌眼镜：

　1． 日本的国内生产总值约占世界的 16％， 其一次能源消费仅占世界的 5． 3％； 日本的 GDP大量投资于科研。

　日本科技研究开发投入的经费仅次于美国， 占世界第二位， 比德国、 英国、法国 3 国的总和还要多。

　1990 年以来， 日本研究开发经费支出占 GDP 的比重一直位居世界第一。

　日本的研究人员数量仅次于美国， 居世界第二位， 日本每万人劳动人口的研究人员数为全球之最。

　2． 日本初等教育入学率为 100％， 达到这个水平的国家还有韩国、 瑞典、 英国、 法国、 加拿大、 阿根廷和意大利； 日本中等教育入学率为 99. 5％， 居世界第一， 基础教育的扎实发展，造就了平均文化素质高的日本国民， 成为日本经济与社会发展的最宝贵资源。

　日本取得这个成绩是多年努力的结果， 早在 1911 年， 6 年义务教育的就学率便达到 98％；

　3. 日本的大学教育在亚洲名列前茅。

　英国《泰晤士报》 高等教育专刊公布最新“世界大学排名”， 排名亚洲第一的是日本东京大学， 全球排名为第 17 位。

　北京大学第 36 位， 清华大学则第 40 位。

　另据统计， 在日本， 受过大学教育的人数占总人口的比例高达 50％！！

　4. 在财富方面， 日本也有诸多世界第一。

　截至 2008 年底， 日本持有的净海外资产总额连续18 年居世界第一！

　三、 日本人打造的廉洁高效政府， 在全球获得良好的口碑

　 日本是世界上较为廉洁的国家之一。

　今年 2 月， “透明国际” 发布的《2008 年全球反腐败年度报告》 中， 日本处于最清廉的前 20 个国家之列。

　此条, 暂且不表.

　四、 日本人整体团结的国民素质， 确实值得中国人虚心学习

　日本人对武德精髓的领悟， 据说是对汉唐军事风范的理解而来的， 并不是盲目照搬。

　日本人认为汉唐两代是中华文明的辉煌期， 其成功经验很多， 但对日本适用的最根本的就是“以诚

　立国， 明耻教战”。

　如他们崇尚飞将军李广宁可自刎谢罪也不用钱赎命的耻精神。

　敬佩唐太宗与死囚间的诚信之举（贞观七年， 唐太宗李世民允许全国在押 390 名死囚回家省亲后再斩，死囚们无一背信）。

　明治维新时武士阶层能够集体平静地接受被削去士族地位， 也是效仿初唐将领们为改革让路而不计个人得失的团结精神！！

　以“个” 生存的中国人， 把老祖宗的干劲给遗忘了， 却让以“群”

　生存的日本人领悟了精髓，安不悲哉？

　五、 日本国民良好的礼仪和公德， 极大程度地化解了单一历史问题带来的负面影响

　 国家形象的好坏根本取决于国民的表现。

　日本人崇尚文明礼貌， 见面问语鞠躬互敬的民族形象， 一直得到世界认可。

　撰写这篇文章， 笔者最后声明：

　本人从不做媚日派， 更何况本人向来对日本侵华的那段历史，深为仇恨。

　就事论事， 日本存在着中国人虚心求教的地方何其多耶！

　解读日本， 吾辈一日三叹兮!

　 知耻而后起， 只有这样的强劲对手, 更能让中国取得长足的进步!难道不是吗?

　 我们, 深思！

　深思！

　深思！

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　日本国家形象为何位居世界第一 ？

　摘要:

　谈这个话题， 还是从美国《时代》 周刊日前公布的一项调查说开去。

　据调查显示. . .

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