社团品牌活动是什么意思8篇社团品牌活动是什么意思 学生社团活动简介2015年1月 第一部分外校学生社团开展情况介绍 宁化城东中学学生社团活动简介•一、工作理念•理念下面是小编为大家整理的社团品牌活动是什么意思8篇,供大家参考。
篇一：社团品牌活动是什么意思
社团活动简介2015年1月第一部分外校学生社团开展情况介绍
宁化城东中学学生社团活动简介• 一、工作理念• 理念一：学生社团活动，学生发展之需。开展学生社团活动，有助于培养学生健康的情感，陶冶高尚的情操，有助于加强德育工作。可以激发学生的爱好和追求，塑造健康的人格和健康的个性，促进其全面发展。• 理念二：学生社团活动，学校特色发展之需。我校的办学思路是“以质量求生存、以特色谋发展”，学生成才目标是“品德好、学习好、有专长”，特色建设项目是打造“学生社团活动特色学校”。学生社团活动的开展能提高学生的综合素质，促进学校特色项目的建设，打造学校办学品牌，促进学校内涵发展。
二、工作措施（一）、根据学生个人的兴趣、爱好，结合我校实际，开设培训课程。我校下发致家长的一封信，向家长阐述了学校开展学生社团活动的目的和意义，广泛征求家长的意见和建议，取得家长的大力支持。由各年段分组生，， 别 织召开学 会议 进行充分的动员 下发培训课程选择表由学生自愿选择所学课程。根据学生个人的兴趣、爱好，学校开设了丰富多样的培训课程：声乐、民乐、铜管乐、竹笛、吉他、舞蹈、软笔书法、硬笔书法、绘画、趣味作文、阅读、演讲、趣味英语、数学、篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、象棋、围棋、武术等培训项目。
（二）、充分发挥我校师资优势及现代化的教学设施、设备，上好各类课程。学校拥有完善的教学设施，每间教室配有多媒体、电子白板及监控设备、网络，有书法室、音乐室、美术室、舞蹈厅、篮球场、足球场、羽毛球场、排球场、乒乓球场等，教学设施一应俱全，为我校开展培训提供支 了良好的保障。我校有一支由145名教师组成的优质师资队伍，且各学科师资力量相对均衡，尤其在艺体方面师资相对突出，有教学经验丰富的洪丽琳等15名艺体教师。同时，向社会及其他兄弟学校聘请共计20名专长教师到我校任教，提供了师资保障。
（三）、抓好培训教学常规管理工作，提升培训实效。要求各上课教师制定详实的教学计划，科学合理安排好教学内容，精心备课，编写教案，认真做好课前准备工作，提高课堂实效。同时，要求同类培训班级的上课教师要加强交流学习，共同探讨教学经验，统一教学内容与教学进度，共同备课，资源共享。教务处加强对教师常规的检查落实，进行随堂听课及定期检查，确保教师常规务实，增强教师教学的实效性。
（四）、成立各类学生社团，培养专长学生。团 本学期，我校学校成立各类学生社团22个，有启航书法社、鸿帆舞蹈社欢乐合唱团、美韵器乐社、育才美术社、天涯草文学社、红叶记者社、劲旅篮球社、旋风乒乓球社、艺轩棋社、阳光志愿者社及田径、个，有启航书法社、鸿帆舞蹈社欢乐合唱团、美韵器乐社、育才美术社、天涯草文学社、红叶记者社、劲旅篮球社、旋风乒乓球社、艺轩棋社、阳光志愿者社及田径、， 涵 、 体 、 文 ， 为 信息技术等 ， 涵盖了文艺 、 体育 、 文学和科技诸方面 ， 为学生搭建起才艺发展的平台。学生社团由有一定才艺基础的学生组成，聘请校内外的优秀教师担任指导老师。艺术社团每周开展一至两次活动（含周末），或学习培训，或成果展示，有每周一歌、每周习奏会、每周风采展示等活动，有声有色、气氛浓郁，吸引了广大师生的关注和参与才艺发展的平台。学生社团由有一定才艺基础的学生组成，聘请校内外的优秀教师担任指导老师。艺术社团每周开展一至两次活动（含周末），或学习培训，或成果展示，有每周一歌、每周习奏会、每周风采展示等活动，有声有色、气氛浓郁，吸引了广大师生的关注和参与。
（五）、与实践相结合，在实践中提高学生技能。学校坚持“学以致用”的原则，将学习与实践相结合，为学生搭建才艺展示的平台。一、先后为吴田恬、罗妍慧两位同学举办了个人书法展；
二、结合学校体育艺术节、科技文化活动周活动，展示学生才艺，提高学生技艺；
三、每周在校园内举行学生习奏会，让学生通过才艺展示提升自信，也给其他同学以榜样示范，吸引更多的学生加入社团活动；
四、每学期组织学生社团成员到县光荣院进行慰问演出；
五、积极响应“社会主义文化大繁荣、大发展”的号召，组织艺术社团中的优秀学员“” 开展 文化下乡 活动，为当地村民送去精彩的文艺节目，并现场为村民书写春联；
六、每学期组织开展了社团才艺展示活动，邀请了市县领导、专家及学生家长到校指导观摩，并评选出优秀学员进行表彰
第二部分学生社团作用
• 学生社团是学校一种特殊的群众组织,是学生依据个人兴趣、爱好、特长、或自身需要等为基础而组成的自主开展学生活动的志愿性团体。学生社团具有自我服务、自我教育、自我管理、自我发展和重要的社会教化功能。不同类型的社团活动对学生起到思想政治教育、文化知识技能教育、心理健康教育的多种教育作用,同时有意义、高质量的社团活动具有推动学校与社会的发展的作用。
现在，学生社团作为学校校园文化的重要组成部分，作为第一课堂的重要补充，正呈现出生机勃勃的景象，它们就像美食的调味剂一样，使我们的学生活变得丰富多彩，有滋有味。学生社团作为学生自发组成的学生群众组织，与社会上其他的组织不同，以其组织形式的自发性，群体目标的整合性，活动的灵活性，体制结构的松散性以及成员的广泛性著称。一个优秀的高效社团，它的成员能够通过参与社团活动、参与社团管理等多种途径对成员价值观、是非观、审美观的形成能产生积极的影响。它不仅可以培养社团成员的创新能力，锻炼交往能力，而且可以促进知识结构的不断完善，提高会员的社会化程度。与此同时，社团也培养了学生的竞争和协作意识。所以学校社团在很大程度上成为学生发展个性素质的良好课堂。它是提高学生综合组织的有效途径，弥补了学校素质教育的不足，对塑造健康的学生心理、卓有成效地开展思想工作，有着重要的意义。
• 学生社团是学校第二课堂不可或缺的组成部分，是学生培养兴趣爱好，扩大求知领域，陶冶思想情操，展示才华智慧的广阔舞台。在新时期加强学生社团建设，积极引导学生参加健康向上的社团活动，是关系到青年学生健康成长和素质教育全面推进的大事。
• 随着经济社会的快速发展和素质教育的不断推进，学生的主体意识、参与意识、竞争意识不断增强，促使他们根据自己所学专业和个人兴趣爱好自愿组织和参加活动，寻找各自的舞台和地位，以求最大限度地锻炼自己，树立正确的社会角色意识，努力成长为符合社会发展，满足社会需求的合格人才。学生的这种内在的需求和社团活动的性质、目的、功能是基本吻合的。学生社团作为学校课堂教育的补充和延伸，因为其专业的交叉性、活动的实践性、组织的社会性而具有实践和教育功能，为学生的综合素质的提高提供了有效平台和舞台，调动了学生提高自身素质教育的主动性和积极性。在社团中，学生可以接受多方面的锻炼和培养。社团活动的开展，有利于学生开阔视野，增长知识，培养能力，陶冶情操，促进学生的全面发展。
• 长期以来，学校思想政治工作重视第一课堂教育，以两课教师为主力，以教室为阵地，以灌输为主要方式，取得了一定的效果。伴随着形势的发展也越来越暴露出其局限性。在新的条件下，思想政治工作在继承以往优良传统的基础上，还必须从学生的实际出发，与时俱进，积极创新，拿出更多、更有效的方法和手段，创造新的思想政治教育环境。
• 校园文化是学校广大师生在特定的环境中创造的一种与社会时代紧密相关，又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。而学生社团是校园文化建设的不可或缺的组成部分，丰富多彩的学生社团活动给校园文化建设带来了生机和活力，促进校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。学生社团活动有利于把学生吸引到健康发展的道路上来，避免部分学生无所事事而从事一些对自身发展不利的活动，通过自我教育、自我展示培养他们健康向上的精神风貌，形成对美的认识，对社会文化的理解。
• 实践证明，学校的学生社团，可以使广大学生通过具体的社会实践，锻炼提高他们的动手能力和才干；可以使他们自主地发挥、发展自身的特长和智慧；可以丰富第二课堂的内容，使学生在课余生活中学有所获；可以增强广大青年学生的团结意识、竞争意识，促使他们茁壮成长。
学生社团的类型• 目前主要社团类型有四种，第一种是“艺体型”，如合唱团、舞蹈队、足球俱乐部、篮球协会、集邮协会、乒乓球协会等，这是最为学生喜闻乐见，参加的人数也最多。第二种是“科学创造型”，以学生从事学科竞赛、小发明、小创造、小制作为特征，以培养学生的动手能力和创新思维为目的，如：剪纸协会、电脑爱好者协会、发明创造协会等。第三种是“服务型”社团，组织学生参加公益性服务活动，奉献爱心，如爱心社、学生寝室自我管理委员会、绿色环保行动、敬老服务队等。第四种是“学习型”，以学习科学文化知识为主要内容，如文学社、英语角、广播台等。
第三部分开展初中学生社团活动的路径
一、建立支持系统(1)以学校作为社团活动的坚强后盾基于对学生社团活动重要价值的统一认识，学校积极提倡和鼓励学生开展社团活动，不断拓展和丰富社团活动的内容，力所能及地为社团活动提供时间、场地、设备和经费。指导和肯定社团活动中教师的工作，并适当给予一定的工作量补偿，积极组织开发社团活动校本课程，为活动正常开展奠定基础，将社团活动纳入学校整体评价机制之中，为社团活动提供支撑。
(2)发挥教师在社团活动中的引导作用初中学生尚不具有足够的知识和经验积累。缺乏自控能力、管理能力。在思想和智力发育上也都还不成熟，如果放任学生社团自由发展，不但无法正，造 发挥其原有的 面作用 更有可能 成无法挽回的损失。所以我们鼓励教师根据自己的爱好和特长担任学生社团的指导教师，积极发挥引导作用，保障学生社团活动的健康开展。
(3)积极寻求学生家长的外部支持家庭的支持对社团活动的影响举足轻重，因为初中学生的好恶判断因素中，家庭的影响力是巨大的。所以学校通过社团讲座、参观活动过程、成果展示等，帮助家长认识社团活动的积极作用，理解社团活动对于学生终身发展的重要意义，从而使得家庭成为社团发展的有力支持者。
(4)让社会成为社团发展的资源保障社会是最大的资源库，蕴藏着丰富的社团活动资源。我们的学校积极与社会艺术团体沟通，聘请德艺双馨的专业人员承担学校的社团活动辅导工作，与社会企业沟通，获得经费举办社团成果展示活动，为学生们提供展示才华的舞台。
二、寻求有效运作(1)有效分工。科学管理科学管理是社团活动科学发展的重要保障。学校成立社团活动管理组，由校长全权指挥。各办公系统作有效分工。教学管理处负责教师、时间、内容的部署和落实，后勤处负责场地、器材的调配，科研处负责校本课程的开发和修订，德育处和团委负责学生管理和社团日常活动的协调。明确、科学的管理体制保证了活动的正常有序开展。
(2)有效参与激发兴趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。我们鼓励师生人人参与社团活动，兴趣和特长是基本原则。学生方面以学生的共同兴趣爱好为基础，以自愿报名与班主任、教师推荐相结合为原则。打破固定的班级界限，以年级段为单位组建相应的学生社团。教师方面，采用特长自选和学校聘任相结合，一般每个社团选配1-2名指导教师，在学校教师特长不能满足社团需求的情况下，可以聘请社团专业人士或者有专长的家长，从而构成完整的社团教师指导体系。
(3)有效设置，多样形式社团活动的项目设置兼顾学生兴趣和育人效果，唯有这样才能打开学生的视野，受到学生的欢迎，增强活动效果。在传统的艺术类、体育类、休闲类、文学类之外，还可以设置了一些具有一定科技含量的活动，例如计算机类的编程、软件学习与操作等。生物类的植物学基础、标本制作等。
(4)有效评价，正确引导在社团活动中我们提倡“无迹之迹”的评价。即讲究活动过程中的评价。第一、注重分析学生在活动过程中的不同体验和活动后的感悟以及对活动新的认识。活动过程中每一个创意或进发的智慧的火花，学生自身和教师都必须进行及时评价。使活动在积极的状态下进行。第二、利用传统的读书节、艺术节、体育节、科技节等组织各社团开展丰富多彩的主题展评活动，借以充分展示社团建设的丰硕成果，展现学生多才多艺、富有创造性的天性。第三、注重平日积累、把活动中涌现出来的优秀作品、活动照片等及时在学校里作展览。第四、可以纳入学生学期评价之中，评选优秀社团及成员。总之，评价的目的就是激发各社团学生的活动积极性，相互交流成功的经验，丰富同学们的课余生活。
第四部分初中学生社团建设
• 中学生除了掌握科学知识外，其他方面的素质与技能也亟待加强，素质的提高不仅有赖于课堂的系统专业教育和理论灌输，更需要大量课外丰富的实践锻炼，这就要求学生在进入更高一级学校和社会之前在人文社科、文学艺术、体育等各方面都得到锻炼和发展。另外，随着社会兼容性的不断增强，各种学术流派与社会思潮都会在中学校园内得到回应，多样化的学术活动也成为了中学校园文化的一大特色。不同特长的人才需要不同类型的土壤才能茁壮成长，如何引导学生向综合方向发展，提高学生的综合素质成了当今教育工作者及社会各界普遍关注和谈论的焦点。
• 实施素质教育以来，在规范学校的办学行为方面特别是严格控制学生的在校时间方面加大了管...
篇二：社团品牌活动是什么意思
ull; 社团活动宗旨•
顺应时代潮流， 适应时代发展形势， 为淮师在校漂移板爱好者提供一个塑造和张扬个性、 展现青春和激情的舞台， 吸引了众多有兴趣的大学生聚到一起， 促进了 彼此的友谊， 在娱乐中， 缩短了心灵的距离， 也更锻炼人的意志， 丰富大学生的校园文化生活， 促进我校体育文化和社团文化的繁荣发展， 提高淮阴师范的知名度。
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• 漂移板社团年度发展规划书 •
• 漂移板社团 是一个新成立的 社团， 我们是以繁荣校园文化， 提高同学运动方面才能为目 的而创办的， 秉承创新的精神,积极开展各式活动， 为同学贡献精彩的表演及练习。
• 现在漂移板社团有活动组织部，宣传部， 教学部， 财务部， 表演部， 本社团将在社团内部教学的基础上为师生奉献我们编排的各种表演（漂移板是极具观赏性的运动）。
• 一． 发展背景 • 漂移板运动具有较强的娱乐性， 健身性、 竞技性及观赏性， 而且还可以当做一种方便的交通工具使用， 它不仅有益于广青少年身心健康， 同时也迎合了当代青少年追求时尚运动的心理， 有着无穷的魅力， 所以深受广大年轻人的喜爱。
• 二． 发展目标 •
每一个大学生都有自己的特色， 我们漂移板社团也将会创立自己的特色， 在一切服务于会员的基础上， 增强创新能力， 提高活动质量， 定期开展活动， 不断探索学生社团的发展， 为活跃校园文化， 引进时尚运动做出贡献。
• 发展具体方案 • 具体活动 • 常规活动 • 漂移板教学：
由教学部组织漂移板的教学， 固定时间每周周一至周五晚在学校生化楼门口进行漂移板教学 • 漂移板精神贯彻：
漂移板时尚， 运动， 自由， 积极的精神也正是想要传递给每一位会员的正能量， 对会员进行思想的贯彻 • 视频观看：
为会员提供一些漂移板的视频 • 特色活动 • 漂移板比赛：
社团内部举行漂移板比赛， 激发同学漂移的热情， 并设有一定的奖品 • 漂移板表演：
对漂移板进行编排， 让其更有观赏性， 在活动上进行表演 • 漂移板行进：
漂移板是一项非常安全的代步运动， 我们将组织社团成员利用漂移板行进出发到指定目的地， 在校园之外感受漂移板给他们带来的自 由
• 广场之行：
校园是会员学习漂移板的场所， 但却不完全是他们表演的地方， 我们将带领社团成员到各个广场上进行表演， 让别人感受到我们淮师漂移板社团的活力， 感受到大学生的青春洋溢
• 发展前景 • 从全国各大高校这一块来看漂移板的发展速度也非常惊人。
很多高校都已经有了 自己的漂移板社团。
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但在淮安大学校园中， 漂移板还不算普及， 而我们社团走在别人的前面， 做了敢于踏出第一步的人。
漂移板是一项非常适合大学生的运动， 势必会受到大家的喜爱， 我们社团将开展的一系列教学， 表演， 就是将这项运动普及至全校范围， 发展更多喜欢漂移板的会员。
希望在未来将漂移板社团在自身发展的道路上越走越出色，越走越成熟。
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• 漂移板社团 •
2012 年 10 月
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篇三：社团品牌活动是什么意思
活动实施⽅案（精选6篇） 为了确保活动科学有序进⾏，我们需要事先制定活动⽅案，活动⽅案指的是为某⼀次活动所制定的计划类⽂书。那么问题来了，活动⽅案应该怎么写？下⾯是店铺帮⼤家整理的社团活动实施⽅案（精选6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。 社团活动实施⽅案1 ⼀、学情分析 xx镇⼯业发展迅速，⼈们的物质和精神⽣活⽔平都较⾼，因⽽家长对学校教育的要求较⾼；学⽣由于见多识⼴，因⽽对学校的课程安排也提出了更⾼要求。现代家庭中，独⽣⼦⼥占了较⼤⽐例，他们作为家庭中的⼩皇帝，基本不做家务；有些家庭母亲在家⼏乎包揽了所有家务，学⽣在家也很少参与家务。由于没有⽣活实践与体验，出现诸如煮熟的鸡蛋不知剥⽪吃；管麦⼦叫⾲菜；不会洗⾐做饭；不会待⼈接物等等问题。基于这些问题，我校成⽴了“厨艺社团”，⽬的就是要培养学⽣的⽣活能⼒，动⼿能⼒，提⾼学⽣的⽣活质量，提升学⽣的审美情操。 ⼆、教学⽬标： 1、培养学⽣会⽣活、会欣赏和美化⽣活的能⼒； 2、饮⾷⽂化、礼仪介绍，美⾷欣赏和制作； 三、课时、教学形式和地点： 每周星期五下午⼆、三两节课，第⼀节课以观看视频为主，第⼆节课以现场烹饪为主。活动地点:教室。 四、教学内容: 本学期通过观看《⾆尖上的中国》来了解中国的饮⾷⽂化，通过教学⼀些家常菜来培养学⽣基本的烹饪技能。 五、学⽣评价⽅式： 每节课考勤，对学⽣作品采取师⽣品评，期末组织厨艺展⽰，综合⽽定。 六、课程拓展和成果展⽰： 1、邀请部分家长和⽼师⾛进课堂； 2、学期末组织⼀次烹饪展⽰活动； 七、要点说明： 厨艺社团是课程整合的特⾊课程，以培养学⽣的动⼿操作能⼒和⽣活能⼒为主，因⽽⽼师应以⿎励和赞许的态度为主，应更多的给与学⽣肯定和赞美，培养兴趣和⾃我成功感，使其能拥有在其学习过程中“不可多得”的成就感，有利于消除这部分学⽣的学习挫败感，有利于其健全⼈格的养成。 社团活动实施⽅案2 学⽣社团作为学⽣综合素质培养的⼀个重要载体，是实施素质教育、创建特⾊学校的有效途径;是学校实现⾃⾝内涵发展的必要⼿段;是校园⽂化建设的核⼼内容和最佳切⼊点;是激发学⽣活⼒、培养创新精神、张扬个性魅⼒、营造⽂化氛围的教育模式。为进⼀步活跃校园⽂化⽣活，促进学⽣全⾯⽽⼜主动地发展，结合我校实际，特制订本实施⽅案。 ⼀、指导思想 建设xx社团⽂化，就是要秉承“造就⾃主发展的⼈，为学⽣的终⾝发展奠基”的办学理念，顺应社团活动校本课程化趋势，充分挖掘学⽣的内在潜⼒，发展学⽣的特长和张扬学⽣的个性，突出我校办学特⾊;以社团活动促进学⽣⾃主学习，促进学⽣综合素质的提⾼，进⼀步繁荣校园⽂化，营造学⽣⾃主管理、⾃我发展的良好氛围。 ⼆、总体⽬标 1、使学⽣社团活动成为学校课程设置的⼀个重要组成部分，通过社团活动来充实、完善校本课程的开发。 2、丰富学⽣⾃我学习的内容，开展主题实践活动，提供展⽰⾃我的空间和平台，建设健康、活泼、⾼雅、向上的校园⽂化。 3、提⾼学⽣⾃我管理、⾃我组织的能⼒，培养学⽣的团队精神和协作意识。 4、结合泰顺县“三⼩四赛”活动，提⾼课外辅导的实效性。 三、基本原则 1、切合实际，扬长避短，突出特⾊，持续发展。要组织师⽣集思⼴益，根据本校实际情况，制定切实可⾏的⽅案，充分发挥⾃⾝的资源以及⼈员的优势，倾⼒打造特⾊社团。努⼒做到重点建设、重点发展，⼒争建出特⾊，抓出成果。让学⽣社团建设⼯作实现真正意义的可持续发展。 2、学⽣社团建设要本着学⽣⾃愿⾃主参与的原则。通过学⽣的参与，实现学⽣的⾃我教育、⾃我管理和⾃我创新。 3、制定计划，有序实施。学⽣社团负责⼈负责实施⽅案的制定、社团的组建、各项制度的健全、活动过程的管理、档案资料的收集整理、经验教训的总结反馈等。使各项⼯作科学有序的展开。严禁⽆章⽆法，⽆组织⽆规划。 4、充分体现社团形式的多样性。可以涵盖⽂化类、体育类、艺术类、综合类等多种类型。 四、领导⼩组 组长: 副组长: 成员: 五、社团活动实施内容 社团活动必须以全⾯推进素质教育、培养德智体美劳等全⾯发展的⾼素质⼈才为⽬标，努⼒把思想道德教育的内容融⼊社团建设的各个⽅⾯，有⼒地促进学⽣的全⾯发展和健康成长。学⽣社团按照性质可分为四⼤类:⽂化类、体育类、艺术类、综合类。 序号类别社团名称活动地点活动时间辅导⽼师 六、社团建设阶段步骤 1、准备阶段: (1)第2周，教职⼯向教务处进⾏社团项⽬申报。 (2)各社团负责⽼师制定活动⽅案，招⽣办法，确定活动内容等。 (3)班主任学⽣组织报名并填报社团名册。 2、实施阶段:第3-17周，各团根据计划开展社团活动，教务处对各社团开展情况实⾏跟踪落实。 3、成果展⽰阶段: (1)第17-18周，社团领导⼩组考核检查学⽣活动效果，评选最佳指导教师和最佳学⽣ (2)举⾏成果展⽰活动。 七、活动要求 1、活动时间:每周三⾄周五课外活动时间，根据指导师确定固定时间和地点进⾏活动。没有参加社团活动的学⽣在教室⾃学。 2、选社团成员办法:尊重主体，实⾏双选。 3、指导师要制定切实可⾏的活动计划，认真组织开展活动。做到“六有”:有计划、有活动设计(教案)、有名册、有记录、有成果展⽰、有总结，⼒争做出新意、做出成果、做出特⾊、做成品牌。 4、建⽴社团活动制度，做到“四有”，即有组织、有管理、有章程、有考勤;“三定”，即定时间、定内容、定⽅式;“两交流”，即社团成员之间交流，社团之间交流;“⼀反馈”，即及时向学校反馈社团活动情况。 5、每次活动⽬标明确，活动过程完整，指导教师期末上交相关材料(计划、活动设计、点名册、记录本、学⽣作品、过程性资料、学⽣取得的成绩、活动总结等)。 6、学校做好社团活动宣传⼯作，利⽤各种渠道宣传学校各项活动，提升学校知名度。⼋、保障措施 1、学校要加⼤对学⽣社团⼯作的⽀持，提供必要的活动空间，给与必要的经费，添置必须的活动器材， 2、依据⼯作量和考核结果，技能组⽼师班主任⼯作年限折半计算。 3、依据⼯作量，发放津贴或增加课时津贴。 社团活动实施⽅案3 为使农村孩⼦受到和城⾥孩⼦同样⽔平教育，促进均衡发展，培养农村娃⼴泛的兴趣、爱好，现拟定深沃⼩学社团⽂化艺术活动实施⽅案如下： ⼀、实施⽬标 营造社团⽂化氛围，拓展学⽣发展舞台;快乐学习、健康成长、全⾯发展。 ⼆、培养项⽬ (⼀)、必修 1.经典诵读：《三字经》、《弟⼦规》、《千字⽂》等。 2.象棋运动：中国象棋，跳棋，国际象棋，⽻⽑球等。 3.阅读共享：拼⾳画册，亲⼦共读，识字⼩报，阅读习惯。 4.硬笔书法：⼀级、⼆级简码及教材同步汉字笔画、笔顺、结构，初步选⽤《⽥英章楷书》《校本书法》为校⽤书法教材。 (⼆)、选修 1.软笔书法：颜体楷书《勤礼碑》、汉⾪《曹全碑》基本笔画⼊门。 2.美术基础：简笔画，⼈物、动物、植物、活动画临摹、命题画创作。 3.葫芦丝⼊门：C调、F调⾳阶，吐⾳、换⽓、滑⾳、颤⾳等基本技巧：《希望》《美丽的⾦孔雀》《⽵林深处》《⽉光下的凤尾⽵》。 4.⼝琴⼊门：C⼤调⾼⾳、中⾳、低⾳区滑动及换⽓技巧：《⾦蛇狂舞》《让我们荡起双桨》《队歌》《每当我⾛过⽼师窗前》《听妈妈讲那过去的事情》等。 三、实施过程(三年规划) 1.酝酿阶段(20XX.9-20XX.10) 通过宣传教育，深刻领会实施社团活动实施重要意义，营造良好氛围。 2.铺垫阶段(20XX.11-20XX.2) 按⽅案要求，积极组织实施，保证语数前提下奠定⾳、体、美扎实基础。 3.实施阶段(20XX.3-20XX.2) 积极组织，对相关资料进⾏整理、总结，提炼经验，形成本校特⾊，根据各项活动的开展情况，针对不⾜，查找问题，及时修正。 4.互动阶段(20XX.3-20XX.3) ⼩组互动，家校互动，使活动内容更丰富、吸引⼒更强，实效更突出。 5.验收阶段(20XX.3-20XX.6) 对成绩突出⼩组、个⼈进⾏表彰，搭建展⽰平台，以⼤带⼩，逐步推⼴。 四、实施⽅法 1.⾯授为主：以教师⼿把⼿教学为主，开发符合本校实际的校本教材。 2.亲⼦活动：尝试家长先⾏，亲⼦共学，具备才能家长义⼯辅助教学。 3.校外辅学：借助⽹络资源，开载视频DVD、MP3⾃学，引⼊共建。 4.学⽣互教：先教会⼀部分，再以⼀对⼆，⼆对四等⽅式扩展，以点带⾯。 5.⿎励深造：对于有特殊潜⼒学⽣不反对寻求社会外界专业培训、考级等。 五、评价机制 1.每周⼀点评，以⽂字、图⽚形式等记录、展⽰孩⼦们成长历程。 2.每⽉⼀总结，通过家校互动、⽉底表彰等形式评选优秀星、进步星等。 3.每年⼀展演，通过⽂化长廊书画展览、⽂艺汇演形式进⾏成果汇报。 4.每三年举⾏⼀届“⽂化艺术节”。 社团活动实施⽅案4 ⼀、活动⽬标 1、发挥所有⽂学社成员的特长，拓展学⽣的第⼆课堂，丰富学⽣的课外⽣活，活跃院校⽂学创作，配合建设浓烈的教院校园⽂化氛围。 2、组织学⽣积极参加校外公益活动，增强学⽣的⼈际交往能⼒和实践能⼒，培养他们的⾃信⼼和爱⼼。 3、在有关⽼师的指导下，定期开展活动，提⾼学⽣的⽂学理论⽔平和欣赏⽔平。 ⼆、活动内容 为了让我们的⽂学社在新的⼀年⾥能够具有更⼤的吸引⼒，取得更⼤的进步，同时真正的提⾼同学们的⽂学综合能⼒，在这⼀年⾥，我社将主要开展以下6个主题的活动，活动的具体内容如下： 活动⼀： 活动名称：太阳升起篇 活动主题：献出我们的爱，关⼼⽼⼈⼉童 活动⽅案： 组织全社成员到校外附近的养⽼院和孤⼉院去慰问，并为他们带去⼀些必须的⽣活⽤品和⼩礼物。 在8：00—12：00的这段时间⾥，为他们整理⾐物、表演节⽬，并为他们做⼀顿丰盛可⼝的午餐； 在3：00—5：00的这段时间⾥，陪他们聊天、谈⼼，了解他们的⽣活状况，并⼒所能及的解决⼀些他们的⽣活困难，让他们感受到太阳般的温暖。 活动时间： 活动⼆： 活动名称：⾬露纷飞篇 活动主题：积极募捐助学⾦，关注贫困⼤学⽣ 活动⽅案： 组织全社成员在校内外进⾏⼀场募捐活动，把募捐所得资⾦全部捐助给我院的贫困⼤学⽣，为我院的贫困⼤学⽣解决⼀些⽣活、学习上的困难，让他们能够全⾝⼼的投⼊到学习当中。 活动时间： 活动三： 活动名称：⽂学翱翔篇 活动主题：提⾼⽂学素养，彰显知识魅⼒ 活动⽅案： 由于当代⼤学⽣缺乏对⽂学知识了解，为了提⾼我校⼤学⽣的⽂学素养，我们可以在校内举⾏⼀场⽂学常识⽐赛，⿎励全院学⽣积极参加，同
时针对同学们⽂学知识⾯狭窄的情况，⽂学社将邀请⽼师开设⼀次有关主题讲座，促进学⽣对⽂学知识了解的同时，也丰富了学⽣的课外⽣活。 奖项设置： ⼀等奖：1名，⼆等奖：2名，三等奖：3名，优秀奖：4名 活动时间： 活动四： 活动名称：社团展翅篇 活动主题：提⾼社团知名度，凝聚社员向⼼⼒ 活动⽅案： 太阳⾬⽂学社在学校的知名度并不⾼，所以在去年招新的时候遇到了⼀些阻碍，为了避免同样的情况再次发⽣，我们有必要通过⼀些活动来提⾼⾃⼰的知名度；同时，在新的这⼀年⾥，太阳⾬⽂学社的学⽣⼲部全是由新的成员组成，要想把我们的⽂学社真正的办好，就必须增加⽂学社成员的团结⼒、凝聚社员的向⼼⼒。因此我们可以与学校的其他社团联合主办⼀次有关时代热点的知识竞答⽐赛，并邀请部分学⽣代表、⽼师参加本次的活动。这样既能够增加各个社团之间的交流，⼜能够和谐并加强社团成员的⼈际关系。 活动时间： 活动五： 活动名称：⽂化欣赏篇 活动主题：欣赏经典⽂化，回顾峥嵘岁⽉ 活动⽅案： 中华民族有着五千年的⽂化历史，在过去的历史岁⽉⾥，流传下来的经典⽂化不计其数。作为当代的⼤学⽣，⼀定要了解⾃⼰民族的⽂化历史。因此我社决定在校内举⾏每学期两次的经典电影观赏活动，让学⽣通过观看电影的形式，了解我们民族在过去五千年的⽂化历史，以提⾼⾃⼰的⽂化知识⾯。 活动时间：以展板的形式另⾏通知 活动六： 活动名称：经典诵读篇 活动主题：诵读经典诗篇，秉承⽂化理念 活动⽅案： 在校内举办⼀场经典⽂学诗歌的朗诵⽐赛，即让学⽣重温经典⽂学诗歌的`魅⼒，⼜让我国的⽂学诗歌⽂化得到进⼀步的秉承。 奖项设置： ⼀等奖：1名，⼆等奖：2名，三等奖：3名，优秀奖：4名 活动时间： 三、活动经费预算 活动⼀：1000元 活动三：200元 活动四：300元 活动六：200元 四、活动总结 我社⼀定尽全⼒主办好所有的社团活动，让我社成为我校学⽣最好的⼀个交流平台，⼒争将我社的“提⾼学⽣能⼒，增强⽂学交流”的宗旨发扬光⼤！ 社团活动实施⽅案5 学⽣社团建设是实施素质教育的重要途径，是培养学⽣综合素质的重要载体，也是展⽰校园⽂化特⾊的重要窗⼝。为进⼀步活跃校园⽂化⽣活，促进我校学⽣社团活动向健康、⽂明、向上的⽅向发展，以及进⼀步发挥社团活动在学校教育中的积极作⽤，切实引导我校⼴⼤学⽣在社团活动中发挥潜能、培养能⼒、提⾼素质，推进我校校园⽂明建设，优化育⼈环境，结合我校实际情况，特制订本实施⽅案。 ⼀、指导思想： 认真贯彻落实上级⽂件精神，以社团活动为平台，充分发挥教师优势，通过组织丰富多彩的社团活动，不断丰富学⽣校园⽂化⽣活，发展学⽣兴趣与特长，着眼于促进学⽣当前与未来⽣活质量的提⾼，着眼于促进社会的进步和可持续发展，结合学校的具...
篇四：社团品牌活动是什么意思
与教育 2020 年第 2 期 146新形势下高校学生社团品牌化的建设策略——以湖州师范学院为例*黄
沛，王
思，金竺蓉（湖州师范学院，浙江 湖州 313000）摘 要：新形势下，高校社团在运作过程中产生的问题日趋明显，品牌化建设是快速推进社团发展的重要途径。文章通过对高校社团建设策略进行全方位的调查和研究，希望寻找到高校社团在发展中面临的机遇和挑战，并运用 CI 战略的知识，为我国高校社团日后的品牌化发展提供有效途径，以供参考。关键词：高校社团；品牌化建设；CI 战略中图分类号：G645.5
文献标志码：A
文章编号：2096-3092（2020）02-0146-021
研究背景新形势下，社团逐渐成为高校中不可缺少的学生组织，随着学生的兴趣多样化和社会对人才的需求量增加，高校社团的类型和数量也急剧增加，涉及学生数量庞大。与此同时，社团体量的增大必然会带来诸多问题，比如社团的管理难度同比例加大，对于社团的活动质量也很难做到实时把控，打造出品牌社团、特色活动的概率也会大大降低。本文从品牌建设的策略方面入手，以期给高校社团品牌化运作寻找突破口。2
品牌内涵和历史解读2.1
品牌概念与含义创立高校社团品牌是高校品牌化长期发展战略的重要组成部分，高校社团品牌一旦被大众知悉认可，树立起良好的品牌形象，就能获得一定的影响力以及知名度，只有构建起独特的品牌，才能使高校社团长期地发展下去。因此，对高校社团品牌的概念与内涵建立初步的认知，是研究高校社团品牌化建设最基础的一步。以高校社团特色活动为基础，通过策略管理、策略传播等方式逐渐使得高校社团品牌在受众者中形成品牌效应，而后逐步加强品牌黏性。2.2
品牌特色内涵一个品牌，区别于其他品牌的本质在于其特色点不同，想要对一个品牌的内涵得到透彻的理解，找出其品牌特色至关重要。高校社团品牌也有其专属特色：（1）社团品牌的核心是打造品牌活动。品牌要做到有形化，必须通过一定的介质来体现。（2）社团品牌具有强烈的意识形态特征。其内涵特征包括社团文化、社团视觉、社团理念、社团内涵等。（3）社团品牌的“以人为本”理念。社团活动、活动组织者或者其他参与者都影响到受众者对社团的认知。2.3
湖州师范学院高校社团品牌建设历史自湖州师范学院（以下简称“湖师院”）社团组织建立以来，对其品牌的构建过程是循序渐进的。成立之初，湖师院并没有意识到建立品牌的意义所在，但随着社员招收难、活动响应度不高等问题的出现，才逐渐意识到建立品牌的重要性，这也是湖师院社团持续发展的必然选择。2001 年，湖师院举办了首届社团活动月。至 2003 年第三届社团活动月时，推出了特色社团心理协会，开幕当天举办了“心灵之约”活动，湖州电台著名主持人明洲先生作为特邀嘉宾到场与学生进行了面对面的交流与沟通。同年，湖师院第一届社团会员代表大会在学生学术报告厅举行。而后为积极鼓励更多学生加入社团，发展自己的爱好和专业特长，2001 年，湖师院举办了第一届社团巡礼周活动；至 2003 年，举办了三届社团巡礼周活动，湖师院共建立四大类 55 个学生社团，据初步统计，学生社团共招收新会员 4000余人；至 2019 年，累计举办社团巡礼周活动 17 届。经过十几年的发展，目前湖师院有理论学习型、学术研究型、兴趣爱好型、公益服务型四个大类共计 73 个社团。结合专业特色，强化品牌定位意识，围绕服务学生专业成才开展社团活动，推陈出新，如科技协会举办的“科技周”系列活动、潜能激励演讲社的“新生演讲赛”、环保协会的“保护母亲河行动”等都已成为有特色、有一定影响力的高校社团活动。与此同时，社团也从多方面逐步强化精品活动的示范性，努力营造了“一学院一品牌社团，一社团一品牌活动”的良好氛围。3
高校社团品牌建设策略——基于 CI 战略CI 战略是指对企业的理念、行为、视觉有关形象要素进行全面系统策划，实现规范化 , 并通过全方位的传播 , 塑造出独特的优良形象 , 以谋求社会大众认同的企业形象战略。这一战略，在高校品牌化建设中有一定的可实施性。3.1
清晰品牌定位品牌定位是指把产品通过广告以及其他有效方式确立品牌在消费者心中的地位。品牌定位是创造品牌的关键，有利于建立品牌差异化，形成竞争优势。只有清晰了品牌定位，才能进一步制定出相应的运营策略。高校社团品牌的定位要考虑好学生的兴趣偏向以及社会的人才需求属性。高校社团产生的影响包括无形的和有形的，无形的是指让高校学生通过社团活动引发情感共鸣并产生满足感，有形的是指高校学生通过参与活动提高自身素质和实践能力。湖师院社团的定位虽然并未明确地、书面性地提出，但在实际建设过程中，湖师院高校社团一直在“培育人、发展人”的理念基础上，打造特色社团，注重特色社团的示范性。3.2
立体化品牌传播移动互联网的发展催生了新兴媒体，同时也改变了大众获取信息的习惯，保留传统的纸质海报、校园广播等方式，多维度立体化传播已逐渐成为组织机构的标配。社团活动更离不开立体化的传播，包括社团官方博客、社团官方微博、社团微信公众号、社团抖音号、社团短视频、贴吧讨论交流平台等，这些新媒体的出现打破了传统媒体传播的单一化，使传播者与受众者之间的联系更加紧密。目标受众除了本社社员，也面向全校和社会，叠加穿插不同的传播途径，可以将受众规模有效扩大。线上结合线下立体传播可以是社团组织刻意而为的，也可以是经由受众二次传播从而形成的宣传效应。湖师院社团设有专门的微信公众号“湖师院社团志”，对校内社团的特色活动进行前期宣传、活动互动、后期反馈报道，并在期间积累了一批忠实的粉丝；开通专属微博“湖万方数据
147 科研与教育 2020 年第 2 期州师范学院学生社团联合会”，与社员进行日常交流，同时也为社员与社员、社员与教师、社团与社团之间建立了沟通的桥梁；为社团在地域新闻 APP“爱湖州”“浙江新闻”，报纸《湖州日报》《湖州晚报》投稿进行活动宣传，扩大社团在社会上的影响力。3.3
科学化运营通过对国内外他校的品牌运营策略的研究，可为本校的品牌构建提供理论指导。具体可以从以下方面入手构建本校社团品牌：（1）深耕社团活动的内容。高校社团的发展以打造社团特色活动为王道。社团活动内容要有一定的主题性，即对当代大学生具有融合性和吸引学生的活动主题，活动形式别出心裁，活动中心思想深入人心。同时，活动的举办可结合学科专业化，运作实行标准化，有较广的受众群体，对打造品牌化有一定的价值。（2）开展联名活动。在自身社团拥有了一定的社员基数和特色活动时，可以产出社团相应的内容拍摄宣传、社团特色活动内容创新、社团运营管理模式的规范，从而提高社团的软实力。在自身有了一定影响力的基础上，联合与本校社团以及其他高校社团和社会组织开展联名活动，结合双方的竞争优势，最大限度地利用双方的有效资源，进一步扩大社团的影响力。同时，可以增加高校学生交际与实践的机会。（3）视觉形象提升社团价值。社团的视觉形象包括基本的标志、标准字、标准色、图案、宣传口号等，以及应用的办公用品、服装服饰、公务礼品等。对于社团而言，视觉形象是最直观的形象展示途径，对这些标识多次重复利用，即为无形的传播资源。视觉形象元素也适用于高校社团跨界进入的其他领域，例如，产出周边的文具、手幅、吉祥物玩偶等，促使其品牌文化价值持续上升。嵌入学生的日常生活中，逐渐融入学生的生活，成为学生时代的一个重要的记忆点。（4）策略运营管理。通过有效的传播渠道，将社团内涵、社团文化传递给社员以及潜在可发展对象，并发展高校社团的品牌和参与意识。提高社员的社团建设主观意识，从而降低社团的管理难度，使社员配合度自然而然地提高，真正实现社员发展与社团建设的双赢。品牌的建设不能采取短期行为，而要制定长期规划，不断调整创新。4
结束语在高校社团品牌化建设的研究中，高校社团是培养社会人才、实施思想政治教育、拓展素质教育、丰富课余生活的主要阵地，已经成为一个共识。高校社团品牌化建设是一个不断摸索、不断创新、不断学习的过程，利用品牌理论打造社团、规划社团、发展社团非常有必要，在建设中发现问题并积累经验。对于即将面临的这些问题和困难，需要高校组织在学习多方理论的同时迎难而上。参考文献：[1] 龚晓琦 . 企业 CI 战略的策划与实证研究 [D]. 黑龙江 : 东北农业大学 ,2001.[2] 艾 • 里斯，杰克 • 特劳特 . 定位 [M]. 北京 : 机械工业出版社 ,2011.基金项目：新形势下高校学生社团品牌化建设策略研究分析——以湖州师范学院为例（201910347020）作者简介：黄沛，本科，研究方向为高校品牌化建设。（上接第 103 页）结构的识别效果。数字试验图像结果的处理原理，主要是通过对图像不同像素的识别，得到图像的峰值阈值，根据确定的分割阈值对图像进行二值化处理，二值化图像中白色区域可以看作为孔隙或者裂隙等缺陷，黑色区域可以认为是完整材料。通过 Ostu 阈值分割法得到的扫描电镜处理结果区域区别明显，经过分割阈值处理后的二值化图像黑色区域与白色区域区别明显，与部分肉眼识别的结果一致，与最大熵阈值分割法得到的扫描电镜处理结果相比，最大熵阈值分割法的分析结果部分区域呈现黑色集中，对于直径较小的孔隙或者宽度较小的裂隙，最大熵阈值分割法不能够有效识别。因此，与最大熵阈值分割法相比，Ostu 阈值分割法对岩土体扫描电镜结果的内部结构识别能力较强，能够识别出材料内部区域较小的缺陷。根据岩土体扫描电镜试验结构分割阈值的确定方法比较，可以得到利用 Ostu 阈值分割法的效果较好，能够有效识别材料内部的缺陷。Ostu 阈值分割法与最大熵阈值分割法的分割阈值分别为 96、112。通过对比不同数字图像阈值分割方法，根据不同方法下分割结果的对比分析，能够从微观结构的识别效果上得到更加有效的分割方法。目前，CT、扫描电镜以及核磁共振等相关精密仪器在岩土工程中的广泛应用，需要更为精确的阈值分割方法，为岩土材料内部结构的识别提供分割依据。3
结论岩土体材料的强度与其内部结构密切相关，内部缺陷的分布各异性导致强度参数的变异性，因此，研究岩土体材料的结构特征具有重要意义。文章通过对比分析不同方法对岩土体材料扫描电镜结果的有效性，为岩土材料的结构定量分析提供参考。通过编制不同分割阈值确定方法的命令，得到 Ostu 阈值分割法相较于最大熵阈值分割法识别能力更高，能够有效地区分出岩土体内部结构的主要部分，利用 Ostu 阈值分割法得到扫描电镜结果的分割阈值为 96。参考文献：[1] 张国凯 , 李海波 , 夏祥 , 等 . 岩石细观结构及参数对宏观力学特性及破坏演化的影响 [J]. 岩石力学与工程学报 ,2016,35(7):1341-1352.[2] 徐文杰 , 许强 . 岩土材料细观结构定量化表述方法研究——以土石混合体为例 [J]. 岩石力学与工程学报 ,2012,31(3):499-506.[3] 刘春 , 许强 , 施斌 , 等 . 岩石颗粒与孔隙系统数字图像识别方法及应用 [J]. 岩土工程学报 ,2018,40(5):925-931.[4] 冯怀平 , 马德良 , 刘启塬 , 等 . 基于扫描电镜图像的土体三维视孔隙率定量计算方法 [J]. 岩土工程学报 ,2019,41(3):574-580.[5] 高衍武 , 吴伟 , 张虔 , 等 . 利用多重 - 大津阈值算法和扫描电镜分割 CT 图像 [J]. 长江大学学报 ( 自然科学版 ),2019,16(4):17-24+4-5.[6] 雷燕燕 , 王睿 , 姚净明 , 等 . 扫描电镜图像去噪的研究与实现 [J].光学与光电技术 ,2014,12(5):77-82..[7] 袁小翠 , 吴禄慎 , 陈华伟 . 基于 Otsu 方法的钢轨图像分割 [J]. 光学精密工程 ,2016,24(7):1772-1781.[8] 刘晟 , 王卫星 , 曹霆 , 等 . 基于差分计盒维数及最大熵阈值的裂缝提取 [J]. 长安大学学报 ( 自然科学版 ),2015,35(5):13-21.作者简介：徐政，本科，工程师，研究方向为隧道施工与稳定性研究。万方数据
篇五：社团品牌活动是什么意思
6德智体美打造特色社团创建品牌学校——我校武术社团的建设与发展陈瑞胜（山东省日照市莒县第三实验小学，山东日照
276529）摘要：“武术进校园”，应以传统武术为主。既然是传统武术，那不同省市，不同地区，都应结合当地传承有源的传统武术，同时也使各地的传统武术保护与传承有了可落实的基础和保障。开展校园武术，不仅是肢体活动的，还必须包括对所开展武术拳种的历史文化教学。还要定期组织校园间的赛事活动，并将校园武术与赛事成绩纳入到对校园文化的考核中，把“武术进校园”落到实处。关键词：体育锻炼；全面发展；终身体育；传统武术一、.大力发展学校体育社团的必要性借助校园体育社团平台，实现 “体 育、艺术 2+1”。落实教育部办公厅颁布的《关于在义务教育阶段中小学实施 “体育、艺术 2+1项 目”的通知》，学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，不仅能让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，更着眼于为学生的终身发展奠定良好的基础，营造健康向上的校园育人环境。由于现行的班级授课制自身特点决定了学校无法通过体育课渠道实现 “学习掌握两项体育运动技能”的基本要求。究其原因是因为在体育课上分配给单项运动技能的时间十分有限，而就某一运动而言技能是丰富多样的。掌握这些技能需要大量的时间，在体育课堂上是不能提供的。校园体育社团模式作为现行班级授课制以外的一种新型体育教学平台与运动技能拓展平台，为我们提供了一条解决问题的途径。二、我校体育社团的建设和实施目前，日照市各级中小学体育比赛的项目日益丰富，越来越多的学生能够参与到自己擅长的比赛项目中来，通过比赛达到锻炼身体、提高技能、增进交流等目的。为了使学生更好地参与到县、市级的各项体育比赛并取得优异成绩，我校根据实际情况组建体育社团。项目的开展与县、市级体育比赛项目对接，包括田径、足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、啦啦操、武术等等。其中更是把武术作为建设传统项目学校重点打造，以后在此基础上再陆续引进轮滑、独轮车等新兴项目和民族传统项目充实到体育社团中。在学校体育社团建设中，我校对武术体育社团尤为重视，致力于传承遗产文化，打造武术传统学校。在我校“一年提升人气，二年丰富内涵，三年创建品牌”的目标下，确立社团活动作为提升学校发展的突破口。所以把我县传统武术“罗汉地功拳”引进校园，聘任莒县“罗汉地功拳”第五代传人柳明勋担任武术社团的指导教师。学校依托武术社团，使学生强身健体，陶冶情操，锻炼意志，培养了学生吃苦耐劳精神和自强不息的美德，使习练者德艺双磬。自成立武术社团开始，每星期在课外活动时间学习罗汉地功拳。从三年级开始以年级组形式搭建武术社团梯次建设模式。学生学习兴趣浓、热情高、成就大。2016年、2017年我校武术社团由柳老师指导的学生，在我县中小学生武术比赛中连续获得总分第一名的优异成绩。在日照市武术比赛中获得多枚金银奖牌；连续参加两届山东省武术大赛斩金夺银；更是在台儿庄、徐州等国际武术比赛中获得两金六银六铜的好成绩。三、武术社团实践中的思考与发展（一）通过丰富武术社团比赛，激发社团成员参与活动的积极性学生都有表现欲和好胜心，经过一段时间的练习，武术社团学生在掌握了一定的体育技能之后，适时地进行一些有针对性的比赛。通过比赛不但能促进学生们体育技能的提高，激发社团成员的练习热情，还能够培养他们的团体观念及合作精神。武术社团活动与各级各类体育竞赛的有效结合能够更好地激发学生参与活动的兴趣。组织学生参与武术社团活动不是为了短时间的应付任务、走过场，而是着眼于学生的需要和学校的长远发展考虑，也为各级各类体育竞赛座准备。一旦有比赛，就可以在参加晚上社团活动的学生中选拔优秀的进行集训，既方便又有利于取得优异成绩。另外武术社团的成员年龄层次都不一样，这就有效地解决了梯队建设这一难题。当低年级的学生看到大哥哥、大姐姐们取得优异成绩而受到表扬时，对他们就有很好的激励作用，在正确的引导下，他们会更加积极主动地投入到活动中，从而增强他们参与活动的兴趣，这样就能更好地促进武术社团的持续发展。（二）建立武术社团学生活动档案学校教育仅仅是一部分，还需要每个家庭和社会的配合。每一个学生都离不开家庭和社会，我们一起关心每一位学生的健康成长是我们的责任。所以，应该在学校、家庭和社会之间建立一个立体化的教育教学“网络”，掌握学生的学习、锻炼、身心健康状况，并及时向学生及其家长提出健康指导意见或建议，一起为增强学生的身体素质服务。（三）把武术社团学生的成绩纳入班级量化管理，把社团成绩纳入指导教师的量化考核管理社团的发展离不开学校、教师、家长、学生的共同合作，班主任的作用更是举足轻重。社团学生取得的成绩纳入班级量化管理，不但能得到班主任的支持和帮助，还能促进班级的管理。把社团成绩作为量化考核指导老师的一项内容，能够更大地激发老师的能动性，带动社团更好地发展。另外对代表学校参加县、市比赛获奖的学生适时给予精神及物质上的奖励。通过我校全体师生的共同努力，我们学校的武术社团开展的红红火火，社团成员不断增加、不断完善、不断发展。我们始终围绕着“增强学生体质”这个中心，让学生走到阳光下，走进活动中。“育苗有志闲逸少，润物无声多辛劳”，我们莒县第三实验小学的武术社团正在创建出属于自己的一片天空。
万方数据
篇六：社团品牌活动是什么意思
中国 2018.19 174摘要：高校学生社团活动一方面丰富了学生的课余文化生活，另一方面也为学生提供了展现自我才能的舞台，更能提高学生的综合素质。对高校大学生参加社团活动进行分层次全方位的调查研究，分析学生对社团的态度、看法和建议；总结有效的管理方法，使社团更好地发展与合作，举办学生们喜爱且更有影响力的活动。关键词：高校；学生社团；调查报告高校学生社团是由大学生在自愿基础上组织起来的，是校园文化建设的生力军。社团活动的开展以社员的参与为条件，同时社员对本社团的了解也以积极参与为基础。社团活动一方面丰富了学生的课余文化生活，另一方面也为学生提供了展现自我才能的舞台，更能提高学生的综合素质。通过对高校学生社团现状进行调研，分析社团运作和活动举办的经验和不足，总结有效的管理方法，使社团更好地发展与合作，举办学生们喜爱且更有影响力的活动。一、调查的目的及概况对高校大学生参加社团活动进行分层次全方位的调查研究，分析学生对社团的态度、看法和建议；调查我校社团的基本情况，包括类型、知名度、吸引力、社团活动时间及活动层次，了解社团存在的问题、缺点，分析我校大学生如何看待参加社团，以及社团该如何发展，如何增强社团活力，举办品牌活动。以信阳师范学院为例，学校社团数量达到八十个，社团成员已占到在校大学生的一半左右。社团的基本类型主要分为公益服务类、学术研究类、体育类、艺术类等，活动形式主要有讲座、竞赛、征文、晚会、展览等，活动内容形式多样，但大多数社团举办开展活动筵席旧的形式，缺乏创新意识，没有形成品牌效应，这是高校社团面临的主要问题。二、问卷统计资料分析（一）学生参与社团程度1. 是否参加社团活动社团活动在大学生活中所起的一个重要作用就是丰富校园文化。而参与活动是创造文化、获得锻炼的起点。从调查获得结果来看，我校学生社团的参与程度较高，52.38% 的学生积极参加社团活动。社团活动的开展以社员的参与为条件，同时社员对本社团的了解也以积极参与为基础。社团应该了解学生需求，举办富有创新意义的特色活动，增强社团活力。2. 不同年级参加社团活动的情况大一、大二参加社团活动的人数达到 88.09%，是高校社团参与成员的主力军，参与程度高。主要原因是刚进入大学，他们对各类社团活动充满好奇，想要锻炼自己的能力，丰富大学课余生活。大三、大四参加社团活动人数不到 10%，主要原因是大三、大四面临考研、就业，压力大，时间紧，他们就会减少参加课余的社团活动。根据此类情况，社团可以举办一些关于考研、就业方面的学术类讲座、知识竞答等，调动起高年级的参与度，使他们在参加活动的同时一方面从中受益；另一方面缓解压力。3. 参加的社团类型公益服务型、兴趣爱好型、学术研究型这三类受欢迎程度高，说明同学们参与社团的针对性和现实性很强，体育型和创新发展型处于劣势。社团应立足校园，根据学生的需求开展面向大众、喜闻乐见的活动，同时也需要加强创新发展和体育类社团的改进。（二）学生社团活动的内容形式1. 社团举办活动的主要形式社团活动形式丰富多样，主要以竞赛、展览、讲座、晚会为主要形式，可见社团活动开展以学生为依托，大多都是关于学术性的活动。社团应不断创新活动形式，兼顾不同类型、不同专业，拓宽同学的参与面，满足学生们的广大诉求。2. 社团定期日常活动根据社团是否有定期日常活动的调查结果显示：30.95% 的社团没有定期的日常活动，35.71% 的社团成员随时自愿参加社团活动。可以得出社团举办活动自主性比较大，较少有固定的时间限制，成员也全凭自觉自愿参与其中。社团活动周期基本为每月开展一次，这样不会占用成员太多的个人时间，也会提高成员的参与积极性。（三）社团的组成部分：负责人与社员1. 社团负责人应具备的素质一个社团的良好发展，离不开社团负责人的有效管理。经调查显示，大多数人认为社团负责人应具备协调团结能力、领导能力、以及强烈的责任感。有 50% 的人认为社团负责人应具有很强的专业能力，管理社团不需要拥有很强的专业知识，重在规章制度和社团文化的传承，再通过实践培养成长为一名合格的社团负责人。每个社团都有自己的管理体系，社团负责人应该相互配合，分工合理，充分调动每一个社团成员，给他们更多的锻炼机会。社团负责人也要注重与其他社团合作，加强对外交流。高校学生社团品牌活动的建设调查报告——以信阳师范学院为例曹栋（信阳师范学院马克思主义学院，河南 信阳 464000）【高教论坛】万方数据175 魅力中国 2018.192. 社团成员加入社团的初衷学生参与社团的原因主要有以下三种：第一种是为了提高个人综合素质、通过参加社团工作锻炼自己各方面的能力，表现自我。第二种是出于个人的兴趣的爱好。大学是学生发展兴趣的良好时机，大多数学生有自己的兴趣爱好。各个社团丰富多彩的活动为学生提供了广阔的发展兴趣空间，从而发展自己的兴趣爱好。第三种是为了排遣孤单、消磨时光。参与社团活动可以丰富课余生活结识更多的朋友，毕竟原有其他课外的象牙塔种的生活是无聊的，而加入社团可以填补这一方面的空白。3. 社团成员参与后的收获与感想66．67% 的学生认为参加社团丰富了自己的大学生活；61.9% 的学生认为社团帮助他提升个人素质、增强交际能力；47.62% 认为社团为他展示自我风采提供了平台；也有 14.29%的同学认为没有得到收获。虽然刚开始抱着很大的希望进入社团，但也有一部分同学参加了社团不能坚持下去。当问到很多曾经参与社团的学生为什么不坚持下去的原因时，48% 的认为社团活动不如自己预料的那么好，29% 的同学认为自己没有足够的时间，23% 的认为在社团里学不到东西。社团成员是社团举办活动的主力军，只有他们的积极参与活动才得以进行。因此，社团一定要综合社员意见，提高社员的参与程度。（四）社团面临的问题与改革方向1．社团面临的问题大学生社团数量在不断增加，同样也面临一些问题。社团面临的问题主要有：宣传渠道有限活动规模小；社团缺乏新意；外联工作薄弱；学校支持不够；活动开展影响不够；开拓创新困难、人员组织困难；懒散经费紧张；跨校际联合大型活动难组织。以上可以总结为社团开展活动宣传力度小、影响程度低；活动资金问题难以解决；缺乏新意和创新人才。根据对社团活动创意的调查显示：60% 的社团是沿袭以前的活动；55% 借鉴校内外其它同类型社团活动；50% 来自老师提议；47% 来自社团成员的灵感。可以得出社团办活动大多数是沿袭之前活动或老师提议，社团活动缺乏新意，缺乏品牌活动来彰显社团特色，扩大社团影响力。2. 社团改革方向社团改革的方向从调查结果中可以得出：80.95% 的提出要提升社团质量、创意、互动性，可见创新对一个社团的发展起到至关重要的作用。78.57%的同学认为要加强社团之间的交流、互动，不仅要加强与校内各社团的合作，也要加强高校间社团的交流。69.05% 的认为要提升参与度，社团活动应满足广大学生需要，立足实际，多给社团成员提供锻炼自己的机会。三、意见及建议（一）提升社团成员参与度从培养社员能力角度出发，组织更多内容丰富的社团活动，吸引更多的社员有效参与。首先，社团活动要切实从社员的兴趣出发，增强活动的知识性。大学生群体对于知识和新鲜事物的需求十分强烈，增加活动的知识性可以满足更多大学生的求知愿望。其次，增强活动的竞技性。竞技型活动有利于社员提高能力、发展兴趣，能更大程度地调动社员的积极性。而且竞技类活动可观赏性强，可以吸引更多本社团以外的成员，对于增强社团知名度、壮大社团规模都有十分显着的效果。第三，在活动设计上注意创新，提高活动的质量，增强活动的吸引力，进一步提高社团活动的参与度，使社员更加了解自己所在的社团。（二）建立公平的机制以公平公正为原则，使社员的能力得到更加充分的发展。第一，针对社团管理成员和普通社员锻炼机会上的巨大差异，增加民主选举在社团管理成员选拔中的力度。第二，考核社员日常出勤率和活跃程度，对积极分子给予提拔或组织和参与活动的机会。第三，对于社团的活动场所、言论空间、表现机会，每一位社员都应享有平等的权利。例如文学社的刊物必须保证新老会员都有同等的发表权利，防止刊物成为几位管理成员的言论纪念册，避免社团成为几个管理成员的小团体而失去其社团本身的意义和作用。（三）完善的管理制度有效利用社团资源，加强社团的内部管理和外部协调与监督，使社团活动更有序地开展。社团在保证活动性质积极向上、服务同学的前提下可以充分联络学校周围的商家，争取资金赞助。目前虽然各个社团都在上一级管理组织的要求下制定有自己的章程和管理制度，但是具体施行的力度不够，应此必须进一步加强内部管理。虽然社团成立和活动以自愿为基础，但社团的性质和活动的影响必须符合国家相关规定，而社团外部管理体系在监督社团发展方向上负有重要责任，必须保证社团活动积极向上，有助于大学生身心的健康发展。（四）加强品牌活动的建设存在即合理，每一个社团存在都有着自身特色和性质，而社团发展壮大的核心便是加强社团特色品牌的培育。如何培育、如何塑造品牌活动，使得它能产生较强的影响力和号召力，我个人观点有以下几点：第一，树立品牌意识，注重文化提炼。社团全体成员要充分认识品牌活动的重要性，并制定科学的规划。第二，夯实基础，加强保障机制建设。注重社团成立的历史背景，根据社团发展情况，做出合理分析，提出适合本社团的特色活动，并使之健康、持续、稳步发展。第三，重视网络作用的发挥，加强品牌推广。社团应充分运用各大社交网站，丰富社团品牌活动的内容，提高知名度。（五）营造社团发展的良性循环社团必须以其丰富的内容吸引大学生的参与，通过学生自我管理来发展社团，使社团能更好地开展活动，使社员获得锻炼成长，进一步吸引大学生参与，从而形成一个良性运作循环。社团兴，有利于学生个性的发展和综合素质的提高；社团衰，则不利于学生健康成长。高校学生社团组织作为自发性群众组织，在个性化与流行化并存的时代里，越来越彰显出它存在的重要性与必要性。它在丰富学生知识、培养学生技能、提升学生人格方面发挥它独特的积极作用。对于社团管理和发展，务必重视内部管理，加强品牌建设，加强内外交流，使得学生社团真正走上健康、规范、有序的正常发展之路。参考文献：[1] 黄权标 . 试论高校社团在学生综合素质培养中的利弊与对策 [J]. 高教论坛 . 2008(06) [2] 廖良才 . 关于高校学生社团建设与发展的若干思考 [J].湖北社会科学，2003[3] 李新红 ; 大学生社团活动的问题及对策 [J]; 淄博学院学报 ( 社会科学版 );2002[4] 王逸楠 . 高校学生社团管理创新研究 [D]. 郑州大学 2013 此文是信阳师范学院河南省人文社科基地 ----- 马克思主义研究所之成果【高教论坛】万方数据
篇七：社团品牌活动是什么意思
团评选活动--答辩会答辩会形式 1.根据参选的社团个数把社团（4~5 个）组合在一起，组合方式：社团抽签。（抽签决定后也可根据实际情况进行私下调换，调换后的结果需通知校社联评议部）
2.展示内容：
（1）社团品牌活动，无品牌活动的展示主要活动； （2）社团换届机制，包括下届培养机制
（3）一个组合的社团需要想出一个几个社团合作的活动策划，活动里面需体现出不同社团具体的分工合作。
一组的社团，PPT 需要统一格式放在一组，自己社团的展示内容由社团负责人主讲，合作的活动策划的主讲人为组合中的一个代表，主讲人不具备加分特权，进行提问时则需要组合里每个社团的负责人均回答。一个组合的展示时间为 15 分钟左右（具体时间再通知）。
3．评委根据社团的展示情况进行打分。分数再乘以 30%，即为答辩会最终得分。
4．答辩会时间：5 月 14 日晚上（14 日下午踩点）
5．答辩会地点：暂定建筑学院报告厅 注：答辩会时间、地点如果有变动会另行通知 答辩会分组抽签结果
答辩会分组可自行调换，但必须征得对应社团同意。如果有要调换的请于后天之前发给评议部联系你们的干事哈~谢谢~ 对于答辩会如果有疑问的可随时联系我,评议部-林俊明（18359187883）
小组一 苍霞书刻协会、天韵吉他社、ERP 协会、剑道协会、E 时代计算机协会 小组二 海西大学生公益联盟、英语学会、BOD 科技协会、舌战巅峰社、街球社 小组三 飔墨工艺美术社、三维创新设计协会、古韵茶艺轩、凌云太极协会、阳光爱心社 小组四 跆拳道协会、天工蓝图协会、营销协会、乒乓球协会 小组五 创业者联盟、舞跃跳绳协会、绿色星火环保协会、电影协会
篇八：社团品牌活动是什么意思
林业大学学生社团“一团一品” 品牌活动征集表（ 注：品牌活动原则上以一个为最佳， 若有多个则自 动复制表格完成填写）
一、 学生社团基本信息 社团名 称 人文 辩 论协会 类
别 人 文 社 科类 指导老师
会长姓名
程晓宇 联系方式 15652928527 二、 品牌介绍 品牌名 称 林韵杯首都高校辩论邀请赛创 建时间或待创建时间 2014 年 4 月内容简介 （ 200-300 字）
为加强首都高校之间的联系， 共同探讨切磋辩论的艺术，“林韵杯” 首都高校辩论邀请赛将在北京林业大学举行， 希望在比赛中， 充分展现当代大学生敢于思考， 勇敢追求探索真理的精神。
让大家带着青春的梦想，架起一座绿色的桥梁， 在本次比赛中充分展现高校的风采， 在交流中共同进步。
辩论赛邀请首都部分高校的法学院或者人文学院辩论队， 分为初赛复赛决赛进行， 让各高校在辩论中得到交流与成长。
活动时间 每年四月份活动地点 北京林业大学参与对象 北京林业大学人文学院辩论队 各高校辩论队 所有北林学子均可作为观众参加三、 品牌推广计划 1.在开学招新时进行宣传2.由社联结合所有辩论协会共同宣传辩论文化3.社团自己宣传四、 附第一届品牌活动策划书 五、 备注
北京林业大学学生社团联合会 制第一届“林韵杯” 首都高校辩论邀请赛
策 划 书 主办：
北京林业大学人文辩论协会协办：
北京林业大学人文学院学生会
前言：
致热爱辩论的你 尊敬的各参赛高校：
欢迎您来到北京林业大学!北京林业大学以“绿色文化”为特色的高校， 始终秉承“知山知水， 树木树人”办学理念， 积淀了“把精彩论文写在大地上”的实践教学经验， 发展“传播绿色文化， 引领绿色文明”的校园文化建设， 培养一批批新绿成为重视绿化， 心系国家的素质人才。
北林具有良好的辩论氛围和发展环境，校党政领导都重视校院辩论队的成长和发展， 团委对辩协承办的赛事都给予最大支持。
新生“绿叶杯” 、 校赛“思林杯” 、 各院交流赛、 跨校交流赛等多层次辩论赛配置合理，且愿意在赛事中创新让比赛精彩纷呈。
此次“林韵杯” ， 组委会每一个人都在努力做到最好。
同时感念相关领导老师、 主办方、 各兄弟高校信任的同时， 也深感使命光荣， 责任重大。
为了办好这次比赛，我们最优秀的辩手也摩拳擦掌做好准备与各高校辩友们一分高下。
但我们深知， 一届优质的赛事离不开各参赛队伍的鼎力支持， 愿您能支持并且监督我们准备工作， 共襄盛举。
北林已经做好准备， 为各高校参赛队提供最优质的赛会服务， 办出一届有特色高水平的优质辩论， 让我们带着梦想一同前进。
北林人文辩协 一． 活动概况：
为加强首都高校之间的联系， 共同探讨切磋辩论的艺术， 第一届“林韵杯” 首都高校辩论邀请赛将在北京林业大学举行， 希望在本次比赛中， 充分展现当代大学生敢于思考，勇敢追求探索真理的精神。
让大家带着青春的梦想， 架起一座绿色的桥梁， 在本次比赛中充分展现高校的风采， 在交流中共同进步。
二． 活动主办方简介 北京林业大学 Beijing Forestry University北京林业大学（Beijing Forestry University）， 简称北林， 原名北京林学院， 是北京学院路八大学院之一。
学校位于北京市海淀区清华东路 35 号， 创办于 1952 年 10月 16 日， 是全国重点大学之一， 亦是教育部直属、 教育部与国家林业局共建高校， 是首批列入中国“211 工程” 的 41 所大学之一， 是“985 工程优势学科创新平台” 项目重点建设高校。
2001 年被列为《面向 21 世纪教育振兴行动计划》 建设的 22 所高校之一；2004 年 5 月通过教育部评估， 正式成立研究生院， 成为全国 56 所建有研究生院的高校之一。
北京林业大学被称为“中国林业和生态环境的最高学府”。
北林有曲折起伏的历史， 但定有绿色美好的未来。
学校正以办人民满意的高等教育为宗旨， 进一步提高办学质量， 为把学校建设成为国际知名、 特色鲜明、 高水平研究型大学而努力奋斗。
三． 赛程安排：
4 月 6 日下午一点半抽签仪式邀请各高校代表到北京林业大学进行抽签仪式。
与各高校交流意见并接受反馈以及进行抽签仪式。
4 月 13 日下午一点半 辩论赛初赛请参加比赛人员到各会场开始比赛。
比赛结束后， 胜出方各高校派一名代表到工作室进行抽签仪式。
4 月 20 日下午一点半 辩论赛半决赛请参加比赛人员到各会场开始比赛。
比赛结束后， 胜出方各高校派一名代表到工作室进行抽签仪式。
4 月 27 日晚七点辩论赛总决赛暨闭幕式决赛的队伍在报告厅进行总决赛， 并且邀请参赛的所有高校出席闭幕仪式， 各高校评委到赛场观看比赛， 比赛后举行颁奖典礼。
进入决赛的队伍需要拍摄宣传片， 具体时间届时由主办方和决赛队伍共同商定！
四． 赛制 本次比赛四人制第一阶段：
立论与质询（1）
正方一辩开篇立论， 计时 3 分钟。
要求逻辑清晰， 言简意赅， 论据内容充实， 引述资料恰当。
（2）
反方四辩质询正方一辩， 共计 2 分钟。
反方四辩须针对正方一辩的立论进行针对性盘问， 答辩方只能作答不能反问， 而质询方有权在任何时候中止答辩方。
（3）
反方一辩开篇立论， 计时 3 分钟。
要求逻辑清晰， 言简意赅， 论据内容充实， 引述资料恰当。
（4）
正方四辩质询反方一辩， 共计 2 分钟。
反方四辩须针对正方一辩的立论进行针对性盘问， 答辩方只能作答不能反问， 而质询方有权在任何时候中止答辩方。
第二阶段:小结反方二辩， 针对质询总结观点计时 2 分钟。
对质询环节做出阶段性小结。
正方二辩， 针对质询总结观点计时 2 分钟。
对质询环节做出阶段性小结。
第三阶段：
对辩双方的正反二辩对辩， 双方各用时 2 分钟， 正方先发言， 双方以交替形式轮流发言， 辩手无权中止对方未完成之言论。
双方计时将分开进行， 一方发言时间完毕后另一方可继续发言， 直到剩余时间用为止。
第四阶段.盘问 正方三辩， 盘问反方一、 二、 四辩， 盘问方计时 1 分 30 秒。
被盘问方不计时， 三辩可以质询对方任何辩手， 除了对方三辩， 答辩方只能作答不能反问， 而质询方有权在任何时候中止答辩。
反方三辩， 盘问正方一、 二、 四辩 盘问方计时 1 分 30 秒。
被盘问方不计时， 三辩可以质询对方任何辩手， 除了对方三辩， 答辩方只能作答不能反问， 而质询方有权在任何时候中止答辩。
第五阶段.盘问小结 （1）
正方三辩， 盘问小结 计时 1 分 30 秒小结是对质询环节的总结， 需针对质询时的交锋内容与回答进行反驳。
（2）
反方三辩， 盘问小结 计时 1 分 30 秒小结是对质询环节的总结， 需针对质询时的交锋内容与回答进行反驳。
第六阶段. 自由辩论 双方分别计时 4 分钟， 正方开始发言。
一方起立发言完毕后， 另一方应立即发言， 若有间隙， 累积时照常进行。
双方依次轮流发言， 直到双方时间用完为止， 每一位辩手的发言次序、 次数和时间均不受限制。
当一队的发言时间剩 30 秒钟时， 会有工作人员提醒， 当该队的发言时间用完时， 会有铃声提示， 该队应立即停止发言。
如一方时间已经用完， 另一方可继续发言， 也可向主席示意放弃发言。
第七阶段.总结陈词 （1）
反方四辩总结陈词， 计时 3 分 30 秒。
应针对辩论会整体态势进行总结陈词， 不可脱离实际， 背诵事先准备的稿件。
（2）
正方四辩总结陈词， 计时 3 分 30 秒。
应针对辩论会整体态势进行总结陈词， 不可脱离实际， 背诵事先准备的稿件。
注：
半决赛以及决赛时， 会在总结陈词和自由辩论之间增添超级辩论环节， 两位评委分别与两支参赛队伍进行一对一超级辩论， 选手不可反问。
选手回答时间各 3 分钟， 评委提问时间不计时。
正方首先开始
五． 评判标准（1）
为保证赛事的公平与质量， 各高校各派一名评委， 北京林业大学五名评委， 每场比赛均由一位北京林业大学评委和两位其他场次参赛学校评委组成， 其中一名队伍由两名北京林业大学评委， 而北京林业大学参赛场次没有北京林业大学评委。
决赛评委全部由北京林业大学主办方邀请， 但不会有进入决赛高校的评委。
（2）
评委评分准则：
评委根据组委会提供的评分标准， 并且结合选手的现场表现， 对参赛队伍以及个人进行评判。
每一位评委评选优胜队是有五票， 可进行自由分配， 评选最佳辩手是各有一票。
评委在比赛后立即填写比赛结果。
（3）
评委参考标准：
第一阶段：
.立论与质询 对所持立场是否从逻辑、 理论、 事实等多层次进行阐述； 对辩题是否有多角度的理解；辩论过程中是否紧扣辩题， 并始终坚持己方立场。
语言是否流畅、 逻辑性强； 论据是否充分且有说服力； 事实引用是否得当； 推理过程是否明晰且合乎逻辑； 说理是否透彻。
仪表风度自然大方， 尊重对方， 尊重评委与观众， 表情， 手势恰当。
第二阶段:小结总结是否存在事先准备稿件的现象， 语言表达是否流畅， 是否根据立论与质询的环节进行针对性的总结发言， 是否抓住问题关键。
第三阶段：
对辩反应是否灵敏， 是否存在回避问题的现象， 是否尊重对方， 第四阶段.盘问 提问是否合适， 能否抓住对方的要害， 问题是否简单明了。
在规定时间内没有提出问题或提问不清楚的评委应适当扣分。
是否正面回答对方的问题， 回答是否中肯， 能否给人以有理有据的感觉， 不回答或不正面回答问题或答非所问的评委应相应的扣分。
第五阶段.盘问小结总结是否存在事先准备稿件的现象， 语言表达是否流畅， 是否根据立论与质询的环节进行针对性的总结发言， 是否抓住问题关键。
第六阶段. 自由辩论 是否论点明晰， 理解深刻， 论据充足， 合理， 有力， 引证恰当， 有层次， 多角度， 分析透彻； 是否迅速抓住对方观点及陈词失误， 驳论精到， 切中要害； 思路敏捷， 应对能力强； 是否言语清楚达意， 陈述条理性强， 措辞造句逻辑严密； 是否紧扣辩题， 并始终坚持己方立场； 团队是否分工良好， 默契配合； 时间， 人员安排合理。
是否存在双方相差时间太多现象 第七阶段.总结陈词 对所持立场是否从逻辑、 理论、 事实等多层次进行阐述； 对辩题是否有多角度的理解；辩论过程中是否紧扣辩题， 并始终坚持己方立场。
语言是否流畅、 逻辑性强； 论据是否充分且有说服力； 事实引用是否得当； 推理过程是否明晰且合乎逻辑； 说理是否透彻。
语言是否流畅、 逻辑性强， 仪表风度自然大方， 尊重对方， 尊重评委与观众， 表情， 手势恰当。
是否存在背稿读稿的情况
超级辩论反应是否机敏； 用语是否得体， 语言是否流畅、 逻辑性强； 论据是否充分且有说服力；事实引用是否得当； 推理过程是否明晰且合乎逻辑； 说理是否透彻总体印象：
1、 逻辑性：
是否自相矛盾， 偏离主题， 不合正常思维方式。
2、 观点合理性：
对所持立场是否从逻辑、 理论、 事实等多层次进行阐述； 对辩题是否有多角度的理解； 辩论过程中是否紧扣辩题， 并始终坚持己方立场。
语言是否流畅、逻辑性强； 论据是否充分且有说服力； 事实引用是否得当； 推理过程是否明晰且合乎逻辑； 说理是否透彻。
3、 语言、 风度（语态、 语速、 仪态）：
语言是否流畅， 用词得当， 语调抑扬顿挫， 语速适中。
是否尊重评委， 尊重观众,尊重对方辩友； 是否对对方辩友有攻击性言语； 个人表演是否得当、 落落大方， 且有幽默感。
4、 团队配合：
是否有团队精神， 队友之间能否相互支持； 论辩衔接是否流畅； 自由辩论时发言是否错落有致； 问答是否形成一个有机整体， 给对方以有力打击。
临场感（脱稿度等）：
脱稿程度与脱稿后语言流畅度等。
严格按照时间规则， 不要超时。
个人评分：
（1）、 语言表达 口头、 肢体语言和谐； 修辞得当、 表达合理； 表达流畅、 说理透彻。
（2）、 辩驳能力 提问简明扼要， 设问针对性强； 回答问题精准、 处理问题有技巧 （攻、守、 避合理）； 反驳有理有据、 论证有力； 引用实例恰当。
（3）、 临场反应 反应敏捷， 用语得体， 技巧多元得当。
（4）、 团队意识 分工合理、 协调一致， 衔接有序、 互为攻守， 自由辩论错落有致， 气氛调节有度。
（5）、 综合印象 仪态、 着装合理； 台风与辩风良好； 有风度及幽默感； 尊重对方辩友、评委和观众。
六． 比赛流程：
1.主席， 评委入场 2.双方队伍轮流握手后入场 3.主席致开场词， 介绍参赛双方、 评委以及嘉宾、
4.主席介绍该场辩题及两方所持的立场；
5.辩论双方做自我介绍 6.比赛开始；
7.辩论结束， 评委填写结果并评委退场评议；
8.评委退场评议期间， 进行观众提问或双方辩手交流；
9.评委代表点评比赛；
10.主席宣布比赛结果；
11.本场比赛结束；
12.双方辩手与评委合影留念
七． 奖项设置 本次比赛设冠军、 亚军各一支队伍， 每场比赛设单场最佳辩手一名， 证书以及奖品统一在决赛时颁发。
八． 相关说明：
1.本次比赛为淘汰制， 分别为八进四， 四进二， 二进一。
2.比赛所有辩论题目均为专业辩论点评嘉宾拟写， 每场比赛正反双方协商后有一次更换辩题的机会3.为保证比赛的顺利进行， 请各队伍准时到场， 迟到半小时计为自动弃权， 经另一方队伍同意后， 仍可继续4.各高校参赛队伍请在比赛前一个星期将本场比赛的参赛人...
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