沪教版五年级上册英语语法知识点9篇沪教版五年级上册英语语法知识点 Module1Unit1Mybirthday一、词汇： 1.party[ˈpɑ:ti]派对;聚会 parties 2.bring[br下面是小编为大家整理的沪教版五年级上册英语语法知识点9篇,供大家参考。
篇一：沪教版五年级上册英语语法知识点
odule 1 Unit 1 My birthday 一、 词汇：1. party[ˈpɑ:ti] 派对;聚会
parties
2. bring [brɪŋ] 带来,拿来 3. sound [saʊnd]动,听起来；名,声音
4. interesting[ˈɪntrəstɪŋ] 有趣的 5. first [fɜ:st] 第一
6. second [ˈsekənd] 第二；秒钟 7. third [θɜ:d] 第三
8. fourth
[fɔ:θ] 第四 9. fifth [fɪfθ]第五
10. sixth [sɪksθ] 第六 11. twelfth [twelfθ] 第十二
12. invitation [ˌɪnvɪˈteɪʃn] 邀请函 13. still [stɪl] 仍然
14. begin [bɪ’gɪn] 开始 beginning 15. wear [weə]穿 put on 穿上
16. smart[smɑːt]
时髦的 二、句型和语法：
1. 基数词：
one, two, three, four.....表示数量。
2. 序数词：
表示顺序，除 first, second, third 外，大多数序数词是在基数词后面加 th 变化来的。
变化规则如下：
1）
与基数词完全不同：
first, second, third
2) 在基数词后面加 th: four-fourth, six-sixth, seven-seventh, ten-tenth 3) 以 t 结尾的，直接加 h: eight-eighth 4) 以 e 结尾的，去掉 e,再加 th: nine-ninth
5) 以 ve 结尾的，把 ve 改为 f, 再加 th: five- fifth, twelve-twelfth 6) 以 y 结尾的，把 y 改为 ie, 再加 th: twenty-twentieth, thirty-thirtieth 7)
Twenty-one,twenty-two, .....twenty nine 等复合基数词变序数词时，个位数字变成相应序数词，十位不变：
twenty-one-twenty-first, thirty-nine- thirty-ninth
3. 问日期 ：
What’s the date today? It’s the first of September. /
It’s September the first.
4. when: 询问某件事什么时候发生,通常问的是某一天。它的回答要用介词 on.
When’s your birthday? It’s on the 21 st
of June.
When do you go to the cinema? On Sunday.
5. What time 也可以问时间，但它通常问某一时刻。
What time is it? It’s seven o’clock.
What time does the party begin? It begins at two p.m. 6. bring-take 的区别 bring 带来，拿来，取来（指从别处把某人或某物带到或拿到说话者所在地点来）
例句：My books are on the desk. Will you bring them here? 我的书在桌子上。你可以把他们拿到这儿来吗？ take 带去，（从说话者所在地把某人或某物带走或拿走）
例句：We’ll take the students to the park. 我们将带学生去公园。
7. wear ①穿着；戴着
近义词 put on 穿上 例句：The girls all wear skirt in summer.
She is wearing a gold ring. 她戴了一枚金戒指。
②留着（头发或胡子）
例句：She wears her long hair. 她留长发。
8. sound ①听起来 (感官动词，后面接表语形容词。感官动词还有 look 看起来， feel 摸起来，taste 尝起来,smell 闻上去) 例句：That sounds a good idea. 那听起来是一个好主意。
The cloud looks like a dog. 这朵云看起来像一只狗。
That sounds interesting.那听起来真有趣。
9. wait 等待
I can’t wait. 我等不及了。
Wait for sb./sth. 等某人/某物 Please wait for me at the gate.
The woman is waiting for the bus.
10. no hat 没有帽子 =not a hat
no hats=not any hats has no hat 相当于=doesn’t have a hat
We have no classes on Sunday. =We don’t have any classes on Sunday.
三、词组 1. a birthday party 一个生日聚会
2. have some fun 玩得开心 3.on the 19th of September 在 9 月 19 日
4. the first of January 一月一日 5. the twelfth of February 二月十二日
6. the fourteenth of March 三月十四日 7. in April 在四月
8. on the second of May 在五月二日 9. on June the third 在六月三日
10. on the ninth of July 在七月九日 11. make an invitation 制作一张邀请函
12. an ‘orange’ party 一个‘橙色’聚会
13.the twenty-first of September 九月二十一日 14.sound interesting 听起来很有趣
15.be busy doing housework 忙于做家务 16. my favourite colour 我最喜欢的颜色
17.begin at two o’clock in the afternoon 在下午两点开始 18. on Wednesday 在星期三
19.
the eighteenth of October 十月十八日 20. bring some orange things to the ‘orange’ party 把桔色的东西带到桔色聚会上 21. at Peter’s birthday party 在 Peter 的生日宴会上 22. wear a pair of orange trousers 穿上一条桔色的裤子 23. a picture of you 一张你的照片
24. the next morning 第二天早上 25. make hats for us为我们做帽子
26.a smart new hat一顶时髦的新帽子 27. be late at night在夜晚很晚
28. wait for me at the gate 在大门口等我
四、作文参考 My birthday party My birthday is on the tenth of May.
I have a birthday party at home.
My friends come to my home.
There are many Cokes and orange juice on the table.
We eat hamburgers and French fries.
We can play games together. My mother buys a birthday cake for us. It’s nice.
We cut the cake and eat it.
It is sweet.
We sing and dance happily. What a happy day!
篇二：沪教版五年级上册英语语法知识点
级英语上册第三单元主要知识点汇总 山课件 m五年级英语上册第三单元主要知识点汇总 1 、 Whatwouldyoulikeforlunch? 你 午 饭 想 吃 什么?“for”:为了。后面要接名词或人称代词的宾格形式。如：I’dlikesometomatoesandmutton。我想吃一些西红柿和羊肉。
2、some 与 any 的区别：
(1)巧记：肯定句中用 some，请求邀请委婉时，some 用于疑问句;
否定疑问用 any,肯定句中用 any，任何 橹 一个接单数。
(2)它俩 膨 都是“一些”的意思，后面 鹃 既可接可数名词复数，又可 油 接不可数名词，但用法有区 庑 别。
some 用于肯定句 冀 。但当表示请求、邀请、语 恳 气委婉，希望对方得到对方 嘤 肯定回答时，可用于疑问句 搬 ，此时句中常出现情态动词 З can,may,coul 窜 d,用于否定句和疑问句。
怡 如：
A：couldIh 佑 avesomemeat? B：Sorry,youc 鞒 an""tany. (3 珉 )如果名词前有冠词、指示 ┸ 代词、物主代词等限定词修 漠 饰时，则只能用 someo 寺 f，表示“……中的一些。
Someoftheap 米 plesarehardt 攴 oreach. Some 招 ofyourteache 乒 rsarenotyoun 屮 g.
(4)注意: an 胆 y 也可用在肯定句中,此时 鸫 后面接可数名词的单数,意 颁为“任何一个”。如：
y 蝗 oucanaskanys 愀 tudentinourc 匕 lass. youcan 嗜 chooseanysub У ject. 3、Ihav 厩 eeggplantand tomatoesforl unch.我午饭吃茄子和 鲍 西红柿。
这里的 eggp 赕 lant 是指一道菜，是被 楞 切碎了的，熟的，所以这里 讦 的 eggplant 是不可 颈 数名词，不能用复数形式。
一日三餐的英语说法：br 馏 eakfast 早饭 lun 仵 ch 午饭dinner 晚饭 氇
西红柿 tomato 和土 膝 豆 potato 在指一道菜 坠 的时候，一定要用复数形式 诸 。
如：Ihavetom 酥 atoesandpota 遂 toesforlunch 骰 onmondays. 4 没 、下列单词的形容词形式：
salt―salty(咸 澳 的)health―hea 噌 lthy(有用的)tas 跄te―tasty(好吃的 逼 ) 5、同义词：have 烁 to(不得不)---mu 熊 st(必须) 同义句：W 葸 hat’syourfav 剿 ouritefood?= 席 =Whichfooddo youlikebest?
6、What’syou 切 rfavouritefo od?后面一般跟表示集合 座 的名词，如：food 食物 荚 fruit 水果 drink 辽 饮料 colour 颜色 cl 谆
ass 课程 book 书 sp 颇 ort 运动 vegetab 咂 le 蔬菜 animal 动物 滞number 数字 day 天 鹳 ，日子 莲 山课件 m
篇三：沪教版五年级上册英语语法知识点
dule 4The natural world U nit 1
Fire Vocabulary: 禁止吸烟
禁止篝火
不要在火边玩耍
不要玩弄火柴 Sentences:
S1: For fire safety, what mustn"t we do?
S2: We mustn"t...
We mustn"t smoke.
We mustn"t play with matches.
We mustn"t play near fires.
We mustn"t start campfires
【考考你】
For __ safety, what mustn"t we do? A. fire B. life C. water 情态 动词 must 的用法 1. 基本情况 must 和其他情态动词一样，没有人称和数的变化，后接动词原形，表示某种语气和情态。如：
We must work hard at English.
我们应该努力学习英语。
2. 详细用法 a. 在肯定句中，must 表示“必须；应该”的意思，后者一般指在第一人称中。如：I must （我应该），we must （我们应该），其它人称一般表示“必须”的意思。如：
You must talk to them about their study. 你必须同他们谈谈关于他们学习的事。
b. 变成否定句，要在 must 之后加 not，常常缩写成 mustn’t，均表示“禁止；不可以；不许可；不允许”等意思。如：
Children mustn’t play on the road. It’s very dangerous. 孩子们不允许在路上玩耍，这样非常危险。
You mustn"t leave here.你不能离开这儿。
考考你：
1、我们一切都必须循序渐进地做。We __ do everything step by step. A. can
B.could C. might
D. must 2、禁止在这儿吸烟。
We__smoke here. A. can"t
B. mustn"t
Module 4
The natural world Unit 1
Wind Vocabulary: gently
adv. 温和地 strongly
adv. 强劲地，猛烈地
slowly
adv. 缓慢地
quickly
adv. 迅速地，很快地
Sentences:
It blows gently.
【练一练】
There is no wind. The children swim ___in the sea. A. gently
B. quickly
C. strongly Module 4
The natural world Unit 1
Water Vocabulary:
first
adv. 首先 next
adv. 其次，紧接着 then
adv. 然后 finally
adv. 最后 Sentences:
First / Next / Then / Finally,... 【练一练】
- What do we do ___? - First, we boil the water. A. finally B. First C. next D. then
Module 3
Places and activities 语法 知识（2 ）how/which 以特殊疑问词开头，对陈述句中的某一部分提出疑问 / 进行发问的句子叫 特殊疑问句。
特殊疑问词一般要放在句首。常用的疑问词有 what / who / which / how 等这些词都以 wh 开头（包括 how）所以也叫做 wh-question. 特殊疑问句要求回答具体内容。不能用 yes 或 no 回答。
How 表示“怎么样”，是询问情况的疑问句。
which 表示“哪一个”，是询问选择的疑问词。
例句：
How do I get to the hospital? Walk along the street, then turn left and you can see the hospital. How do you go to school? I go to school by bike/ Which apple do you like, the red one or the green one? I like the red one. Which dress do you like? I like that one.
【考考你】
1、___do I get to the zoo, please? Walk along Green Road.Turn left at the first crossing. You can see an undergroud station. The zoo is next to the underground station. A. How
B. What C. When
D. Which 2、___do you want to buy, this one or that one? This one, please.
A. how
B.what C. when
D.which Module 3
Places and activities 语法知识（1 ）should Should 作为情态动词，在本章表示应当做或发生的事。
Should+ 动词原形，表示义务。
Eg：
You should work harder. 你工作应该更努力。
我们在使用时要注意以下几点：
1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。常指长辈教导或责备晚辈。例如：
You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。
2.用于提出意见劝导别人。例如：
You should go to the doctor if you feel ill. 如果感觉不舒服，你最好去看医生。
3. 用于表示可能性。should 的这一用法是考试中常常出现的考点之一。例如：
We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。
She should be here any moment. 她随时都可能来。
【考考你】
I have a cold. What __ I do? You___ wear warm clothes. A. can, do B. do, should C. should, can D. should, should
Module 3
Places and activities Unit 3
Seeing the doctor Vocabulary:
fever
toothache
cough
cold
发烧，发热
牙疼
咳嗽
感冒
Sentences:
What should I do?
You should...
例句：
I have a cold. What should I do.
You should wear warm clothes.
【考考你】
I have a toothache. What ___ I do? A. can B. do C. must D. should
Module 3
Places and activities Unit 1
Around the city Vocabulary: hotel
旅馆，饭店
bank
银行 hospital
医院
bakery
面包店 museum
博物馆
cinema
电影院 Sentences:
How do I get to ..., please? Walk along...
EG: Excuse me. How do I get to City Cinema? Take the underground at Brown Street station and get off at Sea station. City cinema is on Park Road. 【练一练】
How do I get to the Park, please? Walk ___the street. Turn left ___the first crossing.Then you can see the zoo. The park is next to the zoo. A. along, at
B. along,不填 C. on,to
D. 不填，at Module 5
Getting to know you Unit3
Moving home 小朋友们，你喜欢你的家么？你知道你的家在什么位置和附近的东西南北方向吗？
一起来学习 Module 2 的第三课，然后你就都知道啦。
先来看看东西南北的表达方法吧。
Vocabulary( 单词): north:
北 south:
南 east:
东 west:
西
Sentences （句型）: Why...? Because...
练一练：
Which room do you like? Why?
A: I like the living room. Because it"s so big! And it faces south. There"s a lot of sunshine.
B: I like the study. Because it"s quiet. I can read books there.
C: I like the garden. Because I can play in the garden all day! 作业：
1、___do you like your room? Because it"s very beautiful. A.How
B. Which
C. Why
D. 不填 Module 2
Me, family and friends Unit 2
Friends Vocabulary: same
相同的 different
不同的 both
（两个）都 all
（三个或以上）都，全部，所有 Sentences:
EG. I have a friend. Her name is Alice. Alice and I both go to Rainbow Primary School. We are in the same class. We both like sports. I like playing volleyball and Alice likes playing badminton.
We both like helping people. We sometimes help old people cross the street. We like each other and we like to be together. We are good friends.
作 业：
1、Lily and I both go to Rainbow Primary School. We are in the ___class. A. different
B. same Module 2
Me, family and friends Unit 1
Grandparents Vocabulary:
write a email: 写邮件
go shopping: 购物
play the chess: 下棋 Sentences:
How often...? once a week:
每周一次 twice a week:
每周两次 three times a week:
每周三次
four times a week:
每周四次 …… eg: I live with my grandparents. I often go shopping with them. I don"t live with my grandparents. I visit them twice a week. I often go to the park with them.
练一练：
1、I visit my grandparents___ month（每月两次）. A. twice
B. twice a C. two a
D. two times 2、I often ___（去超市购物）
with my grandparents. A. go shop B. go shopping C. go shops D. goes shopping Module 1
Getting to know you Unit3
My future Vocabulary( 单词): worker
工人 doctor
医生
pilot
飞行员 farmer
农民 cook
厨师 shop assistant
售货员 Sentences （句型）:
What do you want to be in the future? I want to be a / an...
练一练：
1、Linda wants to be a ____. She wants to give lessons to students. A.
cook B.
doctor C.
pilot D.
teacher 2、What __ you want to __? I want to be a cook. A. are, be
B. do, be C. do, do ----Module 1
Getting to know you Unit2
My way to school Vocabulary( 单词): taxi
出租车 underground
地铁 zebra crossing
斑马线，人行横道线 traffic lights
红绿灯 pavement
人行道 Sentences （句型）:
Dialogue （对话）: A:
How do you come to school, Alice? B:
I come to school on foot. I live near school. A:
When do you leave home? B:
I leave homeat a quarter to eight. A:
How do you come to school, Kitty?
B:
I come to school on foot too. Alice and I always walk to school together. A:
What about you, Peter? B:
I don"t live near school. I come to school by bus. I leave home at about seven thirty. A:
When do you arrive at school? B:
At about eight o"clock.
Miss Zhang:
Where do you cross the road?
Peter:
We across the road at traffic lights or at zebra crossing. Miss Zhang:
That"s right. How do you cross the road?
Danny:
We wait on the pavement for the green light.
Alice:
We look left first, then look right, and then cross the road. Miss Zhang:
That"s correct. Walk quickly, but don"t run on the road. 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是, 但学生写作 文运用到文章中的甚少, 即使运用也很难做到恰如其分。为什么? 还是 没有彻底“ 记死” 的缘故。要解决这个问题, 方法很简单, 每天花 3-5 分钟 左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“ 积 累专栏” 上每日一换, 可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解 解, 也可让学生个人搜集, 每天往笔记本上抄写, 教师定期检查等等。这样, 一年就可记 记 300 多条成语、300 多则名言警句, 日积月累, 终究会成 为一笔不小
的财富。这些成语典故“ 贮藏” 在学生脑中 中, 自然会出口成章, 写作时便会随心所欲地“ 提取” 出来, 使文章增色添辉。练一 练：
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1、I come to school ___foot. He comes to school __ bus. A. at, by
B. at, on C. on, at
D. on, by 2、___ do you arrive at school? At about eight o"clock. A. How
B. What C. When
D. Where
一般说来，“ 教师” 概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学 者 ，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“ 师者教人以不及，故 谓师为师资也” 。这儿的“ 师资” ，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子 》也有云：“ 今有不才之子…… 师长教之弗为变” 其“ 师长” 当 然也指教师。这儿的“ 师资” 和“ 师长” 可称为“ 教师...
篇四：沪教版五年级上册英语语法知识点
it 5 Friends【 第一课时】
【教学目标】
1．通过 Listen and enjoy 的儿歌，引出单元话题及导入句型。
2．通过 Listen and say 的语篇，帮助学生学习核心词汇和句型。
3．帮助学生学习 Look and learn 的词汇。
【教学重难点】
1．词汇：clever, same, class, both, heavy, different, each other 2．句型：We both… 【教学准备】
音频 【教学过程】
Ⅰ Ⅰ. Pre-task preparations 1．让学生欣赏 Listen and enjoy 中的歌谣，猜文中 Alice 的朋友是谁。然后学生跟着录音朗读儿歌。
T: I have a friend. She"s an animal. She"s very small. I always talk to her. But she doesn"t talk at all. She likes to play. We go to the park almost every day. Who"s my friend? S1: A dog. 2．出示一位好友的照片，向学生介绍。
T: This is my friend, (name). He/She likes playing table tennis. We often play table tennis together.
He"s/She"s my best friend. 然后询问学生关于他们的朋友的情况。
T: Who"s your best friend? S1: (name) is my best friend. T: What do you often do with him/her?
S1: I often ... with him/her. T: What does he/she like doing? S1: He/She likes... Ⅱ Ⅱ. While-task procedures 1．根据 Listen and say 的图片，学生通过问答学习单词与句子。
（1）根据图片 1，学习单词 same. T: Who are these two girls? S1: They"re Kitty and Alice. T: Look at the picture. Which school does Kitty come from? S2: Happy Primary School. T: Which school does Alice come from? S3: Happy Primary School too. T: Yes, they both come from Happy Primary School. They come from the same school, (show the flashcard for same) the same. Ss: The same. T: Are Kitty and Alice in the same class? Ss: Yes. They"re in the same class. T: Are you and your friend in the same school/class? S4: Yes, we are. /No, we aren"t. （2）根据图片 2，学习单词 both。
T: What do Kitty and Alice like doing? S1: Kitty likes playing table tennis. Alice likes playing volleyball. T: They both like sport, (show the flashcard for both) both. Ss: Both. T: What do you and your friend both like doing? S2: We both like… （3）根据图片 3，学习词组 help people。
T: Kitty and Alice are helping an old man cross the road. They both like helping people. Help people. Ss: Help people. T: Do you often help people?
Ss: … （4）根据图片 4，学习 each other。
T: How do Kitty and Alice feel? S1: They"re happy. T: Does Kitty like Alice? S2: Yes. T: Does Alice like Kitty? S3: Yes. T: Kitty likes Alice and Alice likes Kitty too. They like each other. They"re good friends. Do you and your friend like each other? S4: Yes. T: Friends like each other. 2．播放 Listen and say 的录音，让学生听录音后回答问题。
（1）Are Alice and Kitty in the same class? (Yes, they are.) （2）Do they both like sport? (Yes, they do.) （3）Do they both like playing volleyball? (No. Alice likes playing volleyball, but Kitty likes playing table tennis.) （4）Do they like each other? (Yes, they do.) 3．学生根据课文内容完成后续练习，然后将下列语段补充完整。
This is Kitty and this is Alice. They arc friends. They are in the same class. They both like sport. Kitty likes playing table tennis and Alice likes playing volleyball. They both like helping people. They like each other. They are good friends.
4．学生看图，用自己的话介绍 Kitty 和 Alice。
Ss: This is Kitty. She has a friend, Alice. They"re in the same class. They both like sport. Kitty likes playing table tennis. Alice likes playing volleyball. They both like helping people. They like each other. They"re good friends. Ⅲ Ⅲ. Post-task activities 1．出示一些动画人物的图片，学生比较他们相同和不同的地方。
T: Who are they? Ss: They"re (name) and (name).
T: Do they wear the same clothes? Do they like the same things? Are they friends? Ss: Yes /No. 2．学生展示自己好朋友的照片，仿照课文口头介绍自己的好朋友。
S: This is my friend. His/Her name is... We"re in the same… We both like... I like ... He/She likes... We like each other. We"re good friends. 【板书设计】
Unit 5 Friends clever, same, class, both, heavy, different, each other. We both…
篇五：沪教版五年级上册英语语法知识点
Unit 1-Unit5 词组和句子整理归纳 班级___________姓名____________要求：
能正确地进行口头和笔头的中英文互译。
Unit1 一． 词组 there is/there are 有
the first day 第一天
at school 在学校 all the students/teachers 所有的学生/老师
a lot of rooms 许多房间 how many flowers 多少朵花
near your house 在你的房子附近 reading room 阅览室
table tennis room 乒乓球室
computer room 电脑室
TV room 电视室
some songbooks 一些歌本
two swings 两个秋千
the new term 新学 期
thirty doctors 三十个医 生
each other 互相
have a look 看一看
forty teachers 四十位老师
three slides 三个滑梯
a new building 一栋新大楼
in the garden 在花园里
in the street 在街道上 on the table 在餐桌上
on the plate 在盘子里
二． 句子 1. Is there a computer room in the school?
学校里有一间电脑室吗？
Yes, there is./ No, there isn’t.
是的， 有。
/不， 没有。
2. Are there any flowers in the garden?
花园里有一些花吗？
Yes, there are./ No, there aren/t.
是的， 有。
/不， 没有。
3. How many classrooms are there in the building?大楼里有多少间教室？
There are twenty-four.
有 24 间。
4. It is the first day of the new term.
今天是新学期的第一天。
5. All the students are back at school.
所有的学生都返校了。
6. Let’s go and have a look.
让我们去看一看。
Unit 2 一． 词组 live in 居住在…
my bedroom 我的卧室
two studies 两间书房 a large study 一间大书房 under the bed/desk 在床/课桌下 behind the door 在门后 a new house 一座新房子
some pictures 一些图片
near her school 在她学校附近 her parents 她的父母
on the wall 在墙上
in the cat’s mouth 在猫的嘴里
look happy 看上去高兴
in black 穿黑色衣服
a map of the world 一张世界地图
a map of China/Jiangsu 一张中国/江苏地图
in the basket 在篮子里
二． 句子
1.What’s under the teacher’s desk?
讲台下有什么？
There is a football.
有一只足球。
2. What’s behind the door?
门后有什么？
There are some umbrellas.
有一些雨伞。
3. There isn’t a pencil.
没有一只铅笔。
Here’s a pencil for you.
这儿有一只铅笔给你。
4. There aren’t any crayons.
没有一些椅子。
Here’re some crayons for you.
这儿有一些椅子给你。
5. Yang Ling and her parents live in a new house now. 杨玲和她的父母现在住在一新房子里。
6. There’s a map of the world on the wall. 墙上有一幅世界地图。
Unit 3 一． 词组 at two o’clock 在两点钟
in the afternoon 在下午 at a Music lesson 在一节音乐课上
at an English lesson 在一节英语课上
sing a song 唱一首歌 sing some songs 唱一些歌
sing and dance 唱歌跳舞
play the guitar 弹吉他
play the violin 拉小提琴
make a puppet 做木偶
play the piano 弹钢琴 make a model plane 做模型飞机
put…on…放……在……上
find him 找到他 have a Music lesson 上一节音乐课
learn English/the song 学英语/这首歌 listen to me/the song 听我说/ 这首歌
follow me 跟着我
ride a bike 骑自行车sing it together 一起唱它
have an ice cream 吃一个冰激凌
behind the blackboard
在黑板后面
under the teacher’s desk 在讲台下面 play basketball 打篮球
after class 下课后
二、 句子 1. Can you swim?
你会游泳吗？
Yes, I can./No, I can’t.
是的， 我会。
/不， 我不会。
2. What can you do?
你会干什么？
I can skate/ski.
我会溜冰/滑雪。
3. What can you sing?
你会唱什么？
I can sing“In the classroom” .
我会唱“在教室里”。
3. Can you put a book on your head?
你能放一本书在你的头上吗？
4. Who can find him?
谁能找到他？
I can.
我能。
5. It is two o’clock in the afternoon.
现在是下午两点钟。
6. The students are in the music room.
学生们在音乐室里。
7. They/We are having a Music lesson. 他们/我们正在上一节音乐课。
8. Shall we learn the song now?
我们现在学这首歌， 好吗？
9. Let’s start / begin.
让我们开始吧。
Unit 4 一． 词组 his family 他的家庭成员
in the sitting-room 在客厅
buy things 买东西
a Halloween party 一万圣节聚会
need a vase 需要一只花瓶
some horse masks 一些马面具
some pigs 一些猪
would like 想要 a pumpkin lantern 一个南瓜灯
in the evening 在傍晚
what else 其他的什么
how much 多少钱
your change 你的找零
listen to music 听音乐 like swimming/cooking/reading/ playing table tennis 喜欢游泳/烹饪/读书/打乒乓球a bus driver 一位公交车司机
on Saturdays and Sundays 在周六和周日 play with our friends 和我们的朋友们一起玩
animals I like 我喜欢的动物 二． 句子 1. Do you like chickens?
你喜欢鸡吗？
Yes, I do./ No, I don’t.
是的， 我喜欢。
/不， 我不喜欢。
2. What do you like?
你喜欢什么？
I like puppets/ puzzles/ peaches/sweets.
我喜欢木偶/拼图/桃子/糖果。
3. Ben and his family are in the sitting-room. 本和他的家人在客厅里。
4. They would like to buy things for a Halloween party.
他们想要为万圣节晚会买东西。
5. Can I help you? = What can I do for you?
我可以帮你吗？ / 你想买什么？
We need some chocolate and some flowers.
我们需要一些巧克力和一些花。
6. What else do you need?
你还需要其它的什么吗？
7. How much is it/are they?
It’s/ They’re…
它/它们多少钱？
8. Here’s your change.
这是找你的零钱。
9. What animals do you like?
你喜欢什么动物？
I like horses/ bears/ pandas/ducks/elephants/monkeys/lions/tigers/pigs.
Unit 5 句子 1. There is not a lamp. He cannot read the book. 没有灯， 他不能看书。
2. There aren’t any glasses. She cannot drink the water. 没有杯子， 她不能喝水。
3. Where is the fish?
It’s behind the duck. 鱼在那里？
在鸭子后面。
4. Do you like model planes? No, I don’t. I like masks.
你喜欢模型飞机吗？ 不， 我不喜欢。
我喜欢面具。
5. Do you like this red vase? No. I like the white one near the horse.
你喜欢这个红色的花瓶吗？ 不。
我喜欢马旁边那个白色的。
6. Let’s put the flowers in the white vase.
让我们把花放到白色的花瓶里。
7. Shall we put the vase on the desk?
我们把花瓶放到书桌上好吗？
8. Can you see any pandas in the picture? Yes, I can.在图中你能看到熊猫吗？ 是的。
9. How many pandas are there? There is one. 有几只熊猫？
有一只。
10. Where is it ? It’s on the chair.
它在哪儿？
在椅子上。
11. How many birds are there? There are four.
有几只鸟？
有四只。
12. Where are they? They are in the tree. 它们在哪儿？ 它们在树上。
篇六：沪教版五年级上册英语语法知识点
级英语语法知识点汇总一、词类
二、否定句
三、一般疑问句
四、特殊疑问句
五、时态
剑桥国际少儿英语 3 3 知识点汇总
（一）单词汇总：
1 1 、家庭成员和人物身份相关单词：
mother,father,brother,sisiter,aunt,uncle,son,daughter, grandmother,grandfather，dentist （牙医），police officer（警察），firefighter（消防员），nurse（护士），teacher（教师）… 2 2 、常用动作词：
take,listen,play,ride,watch,wear,eat,drink… 3 3 、生活物品相关单词：
stairs(楼梯)，lift（电梯），basement（地下室），balcony（阳台），house（房子），flat（公寓），village（乡村），town（城镇），city（城市），floor（楼层），home（家），door（门），window（窗户），bank（银行），sports centre（体育中心），swimming pool（游泳池），bus station（公交站），park（公园），… 4 4 、关于颜色的单词：
red，black，white，blue，green，grey，purple，yellow，pink… 5 5 、关于数字的单词：
one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty，thirty… 6 6 、日常动作相关单词短语：
get dresssd（穿衣服），get undressed（脱衣服），get up（起床），go to bed（上床），have a shower（洗澡），put on（穿上），wake up（醒来），take off（脱下），wash（洗），watch tv（看电视）eat
fruit（吃水果），go shopping（购物），go swimming（游泳），listen to the ridio（听录音），play tennis（打排球），read ics（看漫画），ride a bike（骑自行车），go to see a film（看电影），play badminton（打羽毛球），get some money（取钱）catch a bus（赶公交），see a doctor（看医生），fly a kite（放风筝），do homework（写作业），skip（跳绳），jump（跳跃），climb（攀
爬），dance（跳舞），run（奔跑），hop（跳跃）… 7 7 、星期
Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday 8 8 、生病相关单词：
a temperat（发烧），a cold （感冒）a cough（咳嗽），a headache（头疼），a toothache（牙疼），a stomach-ache（胃疼），a backache（背疼，腰疼），a earache（耳朵疼）… 9 9 、乡村生活见识：
gress（草地），picnic（野炊），leaf（树叶），plant（植物），field（田野），forest（森林），river（河流），lake（湖泊）
10 、常见形容词：
weak（虚弱的），thin（瘦弱的），quiet（文静的），thirsty （口渴的），hot（炎热的），fat（肥胖的），bad（糟糕的），tired（劳累的），loud（大声的），cold（寒冷的），hungry（饥饿的），strong（强壮的），tall（高的），angry（生气的），naughty（顽皮的），clever（聪明的）… 11 、动物相关的词
bear（熊），whale（鲸鱼），lion（狮子），panda（熊猫），kangaroo（考拉），shark（鲨鱼），dolphin（海豚），parrot（鹦鹉），bat （蝙蝠），jungle （丛林），cave （洞穴），waterfall（瀑布），mountains（山峦），island（岛屿）… 12 、天气相关的单词：
cloudy（多云的），raining（下雨的），snowing（下雪的），sunny（晴朗的），wet（潮湿的），windy（刮风的），today（今天），yesterday（昨天），tomorrow（明天），coat（外套），hat（帽子），scarf（围巾），snow（血），sweater（毛衣）
13 、乐器相关的单词
violin（提琴），drums（架子鼓），electric guitar（电吉他），flute（长笛），trumpet（喇叭）
篇七：沪教版五年级上册英语语法知识点
五）年英语课时教学案【第 一 单元第1 课时】
课题 Unit 1 My future 课型 New
教材 简析 及 学情 分析 从这学期开始，对学生提出了新的要求，培养学生听说读写的技能，所以教师应该面向全体学生一学生的发展为宗旨，始终把学生的兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本课小学五年级英语上册是第一单元第一课时，本课的教学内容是我的将来。本科要求学生能用简但的单词和句型描述我的未来。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。
学习 目标 1.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。
2.
帮助学生运用核心句型 和用一般将来时描绘自己的未来的职业。
重点 难点 Aim1、2 教法学法活动化 教学 资源 录音机、幻灯片、卡片
教学过程：
Step1: Pre-task preparations
1
listen to an English song 2
Greeting 3
Have a dialouge
Step 2: While-task procedures
1 Show the work words: cook
pilot
driver
2 Listen to the tape and model
3 prastise in groups 4 Read
the
words
5 Write the words 6 Play a game 7 Show me the sentence 8 prictise Step 3 :Post-task activities 1
say your future jobs 2Homework 3Make a dialogue
板书设计: Unit 1 My future
Cook
pilot
taxi driver 课后反思：
（ 五）年英语课时教学案【第 一 单元第
2 课时】
课题 Unit 1 My future 课型 New
教材 简析 及 学情 分析 本课小学五年级英语上册是第一单元第二课时，本课的教学内容是我的将来。本科要求学生能用简但的单词和句型描述我的未来。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。
学习 目标 1.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。
2.
帮助学生运用核心句型 和用一般将来时描绘自己的未来的职业。
What do you want to be? I want to be a pilot .
重点 难点 Aim1、2 教法学法情景交际法 教学 资源 录音机、幻灯片、卡片
教学过程：
Step1: Pre-task preparations 1
listen to an English song 2
Greeting 3
Have a dialouge Step 2: While-task procedures
1 Show the sentence：what do you want to be? I want to be a pilot.
2 Listen to the tape and model 3 prastise in groups 4 Read
the
sentence
5 Write
the
sentence 6 Play
a
game 7 Use the sentence 8 prictise freely Step 3 :Post-task activities 1
say your future jobs 2 Homework 3Make a dialouge
板书设计: Unit 1 My future
Cook
pilot
taxi driver What
do
you
want
to be ？ I
want
to
be
a pilot . 课后反思：
（ 五）年英语课时教学案【第 一 单元第
3 课时】
课题 Unit 1 My future 课型 New
教材 简析 及 学情 分析 本课小学五年级英语上册是第一单元第三课时，本课的教学内容是我的将来。本科要求学生能用简但的单词和句型描述我的未来。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。
学习 目标 1.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。
2.
帮助学生运用核心句型 和用一般将来时描绘自己的未来的职业。
What do you want to be? I want to be a pilot .
3. 帮助学生了解故事的大意，阅读抓住关键信息 ，巩固本单元所学的知识。
教 学重 难点 Aim1、2 教法学法情景交际法 教学 资源 录音机、幻灯片、卡片
教学过程：
Step1: Pre-task preparations 1
listen to an English song 2
Greeting 3
Have a dialouge
Step 2: While-task procedures 1 Show the story：Froggy,s new job
2 Listen to the tape and model 3 prastise in groups 4 Read
the
story
5 undrestand
the
sentence 6 Play
a
game 7 Use the sentence 8 ask and answer Step 3 :Post-task activities 1
say your future jobs 2 Homework 3Make a dialouge
板书设计: Unit 1 My future
Job
help lifeguard What
do
you
want
to be ？ I
want
to
be
a pilot . 课后反思：
（ 五）年英语课时教学案【第 二 单元第
1 课时】
课题 Unit 2 Going to school 课型 New
教材 简析 及 学情 分析 本课小学五年级英语上册是第二单元第一课时，本课的教学内容是去学校。本课要求学生能用简但的单词和句型描述自己和朋友怎样上学。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。
学习 目标 1.掌握本课的核心单词和词组，并进行简单的应用。
2.
帮助学生运用核心句型 和用一般将来时描绘自己和朋友怎样上学。How do you come to school ? I come to school on foot.
重点 难点 Aim1、2 教法学法情景交际法 教学 资源 录音机、幻灯片、卡片
教学过程：
Step1: Pre-task preparations 1
listen to an English song 2
Greeting 3
Have a dialouge
Step 2: While-task procedure 1 Show the sentences: How do you come to school ?I come to school
on foot .
2 Listen to the tape and model 3 prastise in groups 4 Read
the
sentence
5 Use the sentence 6 Play a game 7 Show me the sentence 8 prictise Step 3 :Post-task activities 1
say your future jobs 2 Homework 3Make a dialouge
板书设计: Unit 2 Going
to school How do you come to school ? I
come
to
school
on foot . 课后反思：
（ 五）年英语课时教学案【第 二 单元第
2 课时】
课题 Unit 2 Going to school 课型 New
教材 简析 及 学情 分析 本课小学五年级英语上册是第二单元第 2 课时，本课的教学内容是去学校。本课要求学生能用简但的单词和句型描述自己和朋友怎样上学。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。
学习 目标 1.掌握本课的核心单词和词组，并进行简单的应用。
2.
帮助学生运用核心句型 和用一般将来时描绘自己和朋友怎样上学。How do you come to school ? I come to school on foot.
重点 难点 Aim1、2 教法学法情景交际法 教学 资源 录音机、幻灯片、卡片
教学过程：
Step1: Pre-task preparations
1
listen to an English song 2
Greeting 3
Have a dialouge
Step 2: While-task procedures 1 Show the sentences: How do you come to school ?I come to school
on foot .
2 Listen to the tape and mode 3 prastise in groups 4 Read
the
sentence
5 Use the sentence 6 Play a game 7 Show me the sentence 8 prictise Step 3 :Post-task activities 1
say your future jobs 2 Homework 3Make a dialouge
板书设计: Unit 2 Going
to school How do you come to school ? I
come
to
school
on foot . 课后反思：
（ 五）年英语课时教学案【第 二 单元第
3 课时】
课题 Unit 2 Going to school 课型 New
教材 简析 及 学情 分析 本课小学五年级英语上册是第二单元第 3 课时，本课的教学内容是去学校。本课要求学生能用简但的单词和句型描述自己的学校。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。
学习 目标 1.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。
2.
帮助学生运用核心句型 和用一般将来时描绘自己怎样上学。
3. 帮助学生了解故事的大意，阅读抓住关键信息 ，巩固本单元所学的知识。
教 学重 难点 Aim1、2、3 教法学法情景交际法 教学 资源 录音机、幻灯片、卡片
教学过程：
Step1: Pre-task preparations 1
listen to an English song 2
Greeting 3
Have a dialouge Step 2: While-task procedures
1 Show the story：Ms Guo’s journey to work
2 Listen to the tape and model 3 prastise in groups 4 Read
the
story
5 undrestand
the
sentence 6 Play
a
game 7 Use the sentence 8 ask and answer Step 3 :Post-task activities 1
say your future jobs 2 Homework 3Make a dialouge
板书设计:
Unit 2 Going
to
school
Sp/sp/
wasp
crisp 课后反思：
（ 五）年英语课时教学案【第 三单元第
1 课时】
课题 Unit 3 My birthday 课型 New
教材 简析 及 学情 分析 本课小学五年级英语上册是第三单元第一课时，本课的教学内容是我的生日。本课要求学生能用简但的单词和句型询问别人什么时候过生日。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。
学习 目标 1.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。
2.
帮助学生运用核心句型 和用一般将来时描术自己的生日时间以及询问别人什么时间过生日。
重点 难点 Aim1、2 教法学法活动化 教学 资源 录音机、幻灯片、卡片
教学过程：
Step1: Pre-task preparations
1
listen to an English song
2
Greeting 3
Have a dialouge Step 2: While-task procedures 1 Show the nurbers words: first
second
third
fourth ... 2 Listen to the tape and model 3 prastise in groups 4 Read
the
words
5 Write the words 6 Play a game 7 Show me the sentence 8 prictise Step 3 :Post-task activities 1
say
your
birthday 2 Homework 3Make a dialouge
板书设计: Unit 3 My
birthday
First
second
third
fourth课后反思：
（ 五）年英语课时教学案【第 三单元第
2 课时】
课题 Unit 3 My birthday 课型 New
教材 简析 及 学情 分析 本课小学五年级英语上册是第一单元第二课时，本课的教学内容是我的将来。本科要求学生能用简但的单词和句型描述自己的生日时间，询问别人什么时间过生日。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。
学习 目标 1.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。
2.
帮助学生运用核心句型 和用一般将来时描绘自己的生日时间。
When’s
your
birthday ？ It’s 26th
September .
重点 难点 Aim1、2 教法学法情景交际法 教学 资源 录音机、幻灯片、卡片
教学过程：
Step1: Pre-task preparations
1
listen to an English song 2
Greeting
3
Have a dialouge Step 2: While-task procedures 1 Show the sentence：When’s your birthday? It’s...
2 Listen to the tape and model 3 prastise in groups 4 Read
the
sentence
5 Use
the
sentence 6 Play
a
game 7 Use the sentence 8 prictise freely Step 3 :Post-task activities 1
say your future jobs 2 Homework 3Make a dialouge
板书设计: Unit 3 My
birthday
When ’ s
your
birthday ? It’s
26th
September . 课后反思：
（ 五）年英语课时教学案【第 三单元第
3 课时】
课题 Unit 3 My birthday 课型 New
教材 简析 及 学情 分析 本课小学五年级英语上册是第三单元第 3 课时，本课的教学内容是我的生日。本科要求学生能用简但的单词和句型描述自己的生日时间。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。
学习 目标 1.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。
2.
帮助学生运用核心句型 和用一般将来时描绘自己的生日时间。
3. 帮助学生了解故事的大意，阅读抓住关键信息 ，巩固本单元所学的知识。
教 学重 难点 Aim1、2、3 教法学法情景交际法 教学 资源 录音机、幻灯片、卡片
教学过程：
Step1: Pre-task preparations 1
listen to an English song 2
Greeting 3
Have a dialouge Step 2: While-task procedures 1 Show...
篇八：沪教版五年级上册英语语法知识点
nit 1 My future【第二课时】
【教学目标】
1．以 Listen and say 的情景对话为中心，巩固核心句型及核心词汇。
2．展开 Ask and answer 的活动，讨论学生的理想职业，并完成口头汇报。
【教学重难点】
1．词汇：want, teach. 2．句型：Do you want to be a…? 【教学准备】
音频 【教学过程】
I. Pre-task preparations 1．学生或教师准备一些亲人或朋友的图片，向班级展示并进行描述。
S1: This is my uncle. He can cook well. He likes cooking. He works in a restaurant. He"s a cook.
S2: This is my mother. She likes Chinese. She works in a school. She"s a Chinese teacher.
2．使用本单元的核心句型及词汇引领学生朗诵儿歌。教师出示不同职业的照片或词卡，引导学生把单词套入歌谣中。
What do you, what do you, what do you want to be?
I want to, I want to, I want to be a /an … What do you, what do you, what do you want to be?
I want to, I want to, I want to be a /an … Ⅱ Ⅱ. While-task procedures 1．听 Listen and say 的录音，学生回答问题。
（1）What does Peter want to be? (He wants to be a pilot.) （2）What do pilots do? (They fly planes.) 新学期，新要求，新课堂，新气象，我校的课堂教学改革工作要从学理论、转观念、勤实践、善总结等手段，不断强化高效课堂教学改革实施。以提高教学质量为核心，以“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂”为研究重点，以提升教师专业素养和促进学生全面发展为目标，扎实开展“课改”，努力探索促进学生自主学习、独立思考、主动参
（3）What does Kitty want to be? (She wants to be a doctor.) （4）What do doctors do? (They help sick people.) （5）What does Alice want to be? (She wants to be a teacher.) （6）What do teachers do? (They teach students.) （7）What does Joe want to be? (He wants to be a cook.) （8）What do cooks do? (They cook nice food.)
学生两人一组完成 Listen and say 的后续练习，巩固 Listen and say 的内容。
2．学生听录音跟读课文。然后教师出示图片 2 并示范介绍人物。
T: (show Picture 2) This is Peter. He wants to be a pilot. He wants to fly a plane. 学生结对子，分别介绍图 3 的 Kitty，图 4 的 Alice 和图 5 的 Joe。然后请三名学生到前面依次示范。
S1: This is Kitty. She wants to be a doctor. She wants to help people. S2: This is Alice. She wants to be a teacher. She wants to teach English in a school.
S3: This is Joe. He wants to be a cook. He wants to cook nice food. 3．出示 Ask and answer, 如学生能力较强，可出示更多职业及工作内容。学生走出座位，在班内开展调查，了解彼此将来想从事的职业，并完成调查表。
T: Let"s do a survey. Go and ask your friends what they want to be in the future. S1: Hi, (S2"s name). What can you do? S2: I can swim. I can cook too. S1: What do you like doing?
S2: I like eating nice food. S1: What do you want to be? S2: I want to be a cook. I want to cook nice food. Name can likes doing wants to be wants to do
4．学生完成书面调查报告并在班内交流。
S1: (S2"s name) is my friend. He can swim and cook. He likes eating nice food. He wants to be a cook. He wants to cook nice food. Ⅲ Ⅲ. Post-task activities 1．全班投票，看哪一种职业最受欢迎，然后全班合作完成一份学生理想职业调查报告。
T: Who wants to be a doctor? Raise your hand. (Some students raise hands. Write the number of students on the blackboard, next to the job.) T: Who wants to be a ... (job)? … T: Many of you want to be pilots. Why? S1: We like flying planes. In our class, students want to be ... They like... ... students want to be ... They like ... 2．小组活动。学生发挥想象，按下面表格填写虚拟资料。组员根据同学的兴趣和爱好，为其推荐工作。
Name: _______ I like: _______ I can: _______ S1: You like cars. Do you want to be a taxi driver? S2: No, I don"t. S3: You like children, and you can run fast. Do you want to be a PE teacher? S2: Yes, I do. I want to teach children. … 【板书设计】
Unit 1 My future want, teach Do you want to be a…?
篇九：沪教版五年级上册英语语法知识点
五 年级上册Unit One
What"s he like ?
1. 重点词汇
hard- - working 工作努力的；辛勤的
clever 聪明的
polite 有礼貌的
PE teacher 体育老师
Chinese teacher 语文老师
s s ometimes 有时
s s trict 严厉的
old 老的；年纪大的
young 年轻的；岁数不大的
funny 可笑的
kind 慈祥的；体贴的
helpful 有用的；愿意帮忙的
shy 害羞的
know 知道，了解
our 我们的
robot 机器人
speak 会说；会讲
finish 完成；做好
will 将要
2. 重点句子
Who"s
your art teacher ？谁是你的艺术老师
Is her young ？她年轻吗？
What"s she like ？她看起来怎么样
？
3. 常用短语及语法
（1 1 ）
be like
vs
do like
What"s she like ？
她看起来怎么样？（样貌）
What does she like ？
她喜欢什么？
（2 2 ）
词语的变化
fun （名词，有趣的事）
-- funny （形容词，有趣的）
（3 3 ）
反义词
tall （高的）
-- sh ort （矮的）
long （长的）
-- short （短的）
strong （强壮的）
-- thin （瘦弱的）
quiet （安静的）
-- active （活跃的）
kind （和蔼的）
-- strict （严格的）
（4 4 ）
动词的第三人称单数
have — has
watch — watch es
go — goes
do — does
like — likes
Unit Two
My week
1. 重点词汇
Monday
星期一
T Ty uesday 星期二
W Wy ednesday 星期三
T T hursday
星期四
F F riday
星期五
Saturd ay
星期六
S S unday
星期日
w w eekend 周末
wash 洗
watch 看
do 做；干
read 读；看
play 踢；玩；参加
cooking 烹饪
often 时常；长春
park 公园
tired 疲倦的
sport 体育运动
should
应该，应当（常用于纠正别人）
every 每个，每一个
schedule 工作计划
2. 重点句子
What do you have on Friday ？周五你有什么课？
Do you often play sports ？经常做体育运动吗？
Do yo u watch TV on the weekends ？你周末看电视吗？
What day is it today ？今天星期几？
What do you do on Saturday ？你周六常常做什么？
3. 常用短语及语法
（1 1 ）
wash
my clothes
洗我的衣服
watch TV 看电视
do homework 做作业
read books 看书
play football 踢足球
play sports 做体育运动
（2 2 ）
介词 in, on ,at 的用法
表示在某年或某月( ( 当只有年和月的时候) ) ，用 in. 如
y in May 在五月。
In 1988 ，在 1988年。
表示在某段时间，如在上午，下午，晚上也用 in.如 如 in the morning, in the afternoon, in the evening.
表示在某日，在星期几时，用 on 。如 on Monday, on Sunday .
表示在几点几分，在具体时间时，用 at. 如 如 at 6:30,
at 9 o ’ clock.
Unit Three
What would you lik e ?
1.
重点词汇
sandwich
三明治
salad
沙拉
hamburger
汉堡
tea 茶水
fresh 新鲜的
healthy 健康的
delicious 美味的
hot 辣的，辛辣的
sweet
甜的
drink 喝；饮
thirsty 口渴的
favourite 最喜欢的
food 食物
Dear 亲爱的
o o nion 洋葱
2. 重点句子
What would you like to eat/drink ？你想吃/ / 喝什么？
What"s your favourite food/frui t ？你最喜欢的食物/ / 水果是什么？
I"d like some tea/a sandwish . 我想要杯茶/ / 一个三明治。
My favourite food is noodles . 我最喜欢的食物是面条。
What about you ？你呢？
4. 常用短语及语法
（1 1 ）
复数形式
banana — bananas
sandwish — sandwishes
tomato — tomatoes
potato — potatoes
（2 2 ）
What"s
your
favorite food? 后面一般都跟集合的 名词：
food 食物
t fruit 水果
k drink 饮料
r colour 颜色
class 课程
book 书
sport 运动
vegetable 蔬菜
r number 数字
y day 天
（3 3 ）单词的形容词形式
health -- healthy （健康的）
tast — tasty （好吃的）
Unit Four
What can you do ?
1. 重点词汇
sing
唱；唱歌
song 歌曲
dance 跳舞
draw 画
cartoon 漫画
swim 游泳
party 聚会；排队
next 下一个；接下来
wonderful 极好的；了不起的
learn 学习
any 任何的；任一的
problem 问题
want 想要
send 邮寄；发送
email 邮件
2. 重点句子
We "ll have an English party next T T uesday .
下周六我们有一个英语派对。
What can you do for the party ？
在派对上你会做什么？
Let"s play together ！一起玩吧！
I can draw pictures . 我会画画。
We"l l learn some kung fu . 我们将要学一些武术。
Can you do any kung fu ？你会一些武术吗？
I can speak English and Chinese . 我会说英文和中文。
3. 常用短语及语法
（1 1 ）
sing
English songs 唱英文歌曲
play the pipa 弹琵琶
do kung fu 练武术
draw cartoons 画漫画
play basketball 打篮球
play ping- - pong 打乒乓球
speak English 说英语
no
problem 没问题
（2 2 ）
I
can …变为一般疑问句：
Can you …? ?
He can …或 She can …变为一般疑问句：
Can he … / Can
she … ?
其中的 he , she 也可以变为其他具体的人物。如
My mother can cook the meals. 变为一般疑问句：
Can your mother cook the meals?
Unit Five
There is a big bed
1.
重点词汇
clock
时钟；钟
plant 植物
b b ottle 瓶子
bike 自行车；脚踏车
front 正面
between 在 … 中间
above 在 … 上面
beside 在旁边
behind 在 … 后面
grand parent 祖父，祖母；外祖父，外祖母
their 他们的；她们的；它们的
house 房子 ；住宅
lot 大量；许多
flower 花朵
move 搬家
dirty 肮脏的
everywhere 到处；处处
mouse 老鼠
live 居住；住
nature 自然界；大自然
2 2 ．
重点句子
There is a clock and a p lant in my room .
这里有一个钟表和一盆植物在我的房间。
Hey ， my computer is here on the desk .
我的电脑在桌子上。
There are many pretty flowers in my
grandma"s garden .
这里有很多漂亮的花朵在我祖母的花园里。
3. 常用短语及语法
（1 1 ）
water bottle 水平
in front of … 在 … 前面
lots of 大量；许多
（2 2 ）
There be 句型包括单数形式的 There is a/an …句型 和复数形式的 there are …句型。
There is a/an …句型表示有一个，后面跟名词单数。
There are …句型表示有多个，后面一般接具体数字或 some , many ，再后面跟名词复数。
（3 3 ）
on 与 与 r over 的区别
n on 在…上面。表示与下面的物体互相接触，紧挨着。
r over 在…上面，表示与下面的物体不接触，两个物体之间有一定的距离。
Unit Six
In a nature
park
1.
重点词汇
forest
森林；林区
river 河流
lake 湖泊
mountain 高山
hill 山丘；小山
bridge 桥
building 建筑物
village 村庄；村镇
boating 划船
rabbit 兔子
high 高的
2. 重点句子
Is there a river in the park ？公园里有一条河吗？
Yes ,there is .
Is there a restaurant beside the lake ？
湖泊旁边有餐馆吗？
No ,there isn"t .
Let"s share . 一起享用吧。
Is there a river in front of the mountain ？
在山的前面有条河吗？
Are there any tall buildings in the nature park ？
在自然公园有一些高的建筑物吗？
3. 常用短语及语法
There be 句型表示“有”和 s have, has 表示“有”的区别
e There be 句型表示“有”的意思，表示在某个地方有什么，它表示的一种存在。如：
There is a bag on the desk. 有一个书包在课桌上。
There are many books on the desk. 有 许多书在课桌上。
Have, has 表示“有”的意思，表示一种占有，拥有的关系，一般表示某人有某物。当主语人称是第三人称单数时用 has, 其他时候用 have 。如：
I have a new pen. 我有一支新钢笔。
He has a big schoolbag. 他有一个大书包。
推荐访问:沪教版五年级上册英语语法知识点 知识点 上册 五年级