适合重阳节朗诵的诗文9篇适合重阳节朗诵的诗文 九月九日忆山东兄弟芜湖市王家巷小学 阮宏琼教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第9课《古诗两首》中的一首。 下面是小编为大家整理的适合重阳节朗诵的诗文9篇,供大家参考。
篇一：适合重阳节朗诵的诗文
月 九日 忆山东兄弟 芜湖市王家巷小学阮宏琼 教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第 9 课《古诗两首》中的一首。
编写意图: 教材选编此诗的意图在于两点：
一是丰富学生的古诗积累， 从唐诗的音韵和谐， 用词精炼中受到熏陶感染， 培养语感； 二是通过理解诗歌内容， 体会诗人真挚纯朴的情怀， 受到挚爱亲人的教育。
本诗是唐代诗人王维因重阳节思念亲人而作。
游子在外， 举目无亲，正逢佳节， 百感交集。
全诗写得非常朴素， 感情十分自然。
尤其“独在异乡 为异客， 每逢佳节倍思亲” 已成为千古传诵的佳句， 表达了亿万炎黄子孙共同的生活感受。
设计理念:
《语文课程标准》（试验稿）
提出：
要变革“学习方式”， 积极倡导“自主、 合作、 探究的学习方式”。
本着阅读教学要让学生在阅读实践中学会读书， 在语言环境中培养理解、想象、 欣赏、 表达能力的基本原则， 在本课教学中充分体现学生“主动学习“， 让学生自主阅读， 合作交流， 大胆表达， 充分满足学生的“个性展示” 的愿望。
运用音乐和色彩去帮助学生感悟诗境， 体会“独在异乡 为异客， 每逢佳节倍思亲。” 的情感， 让学生在自主、合作、 探究的过程中进行听、 说、 读、 写的语文实践活动； 努力将语文课堂教学与学生的经验世界和想象世界紧密结合， 利用网络平台， 在自读自悟中切实培养学生的语感能力。
教学目标:
知识技能：
1、
认识生字
2、
正确、 流利、 有感情的朗读课文 3、
背诵、 默写课文
4、 能学懂一些思念亲友类古诗， 提高阅读、 理解古诗的能力。
4、
利用校园网、 互联网络自主查寻收集资料拓宽学生的视野， 进一步增强对诗的了解。
逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的能力。
情感态度：
1、
能积极主动地投入课堂学习， 敢于提问， 自主读书， 合作讨论直至解决问题。
2、
引导学生学习能理解古诗内容， 会用自己的语言表达诗句所描述的情境， 感受诗人的孤独、 对亲人的思念之情。
3、 培养学生团结协作的精神， 训练学生的创新能力， 语言表达能力。
教学重点：
抓住重点词句， 利用多种手段， 展开想象理解诗句的意思， 感受诗的意境。
教学难点：
利用网络自主查寻， 拓宽学生视野。
边读边想象画面， 品词赏句， 体会诗人所表达的感情。
课前准备：
网络课件 教学时间：
1 课时 教学策略：
1、 自主探究策略：
学生结合拼音、 注解、 自读自悟。
2、 情景式策略：
充分利用网络课件创设诗文意境， 激发、 调动学生的情感。
3、 拓展延伸策略：
牵一发而动全身， 回顾已学过的思乡 、 思国诗， 激励学生积累更多的优秀古诗文， 积淀民族文化， 培养学生的语文素养。
教学设计流程：
教
师
活
动 教
学
意
图 一、 意境渲染， 激情导入 1、 同学们， 你们喜欢学古诗吗？ 古诗是我们中国悠久的传统文化， 学习古诗可以让我们了 解到古人的思想感受情， 可以陶冶我们的性情。
现在我们一起走进古诗的世界。（播放课件：
欣赏意境动画）
2、 同学们， 你们喜欢登山吗？ 大家都喜欢登山，因为登山不但可以让我们欣赏到美丽的风景， 还可以体会到战胜困难的快乐。（播放课件：
人们登山图）
其实我们的古人早就有了 登高的雅兴， 特别是在节日里亲人相邀一起登高品酒。
看， 一位诗人随着人群来到了山顶， 正登高远眺。（播放课件：
山顶望远图）
此时此刻， 他不由得想起了 远在家乡 的亲人， 真是思潮澎湃。（播放课件：
思索图）
于是， 回家来， 他疾笔记录下了自己的心情。（播放课件：
书写图）
3、 看题质疑。
师：
看到这个课题， 你们想知道些什么？ （相机画人物远眺简笔画）
师：
这些问题， 你打算怎么解决？ 那就请你用自己喜欢的方式去寻找问题的答案。（出示古诗）
二、 借助网络， 自主学习 1． 以自己喜欢的方式读通诗文， 可轻读、 大声读，可独自读、 同桌齐读、 小组合读。
2． 检查朗读， 先读准字音， 再读准节奏。
a、 出示生字卡片， 读准字音。
b、 以指名读、 齐读等多种方式读通古诗。
c、 让学生凭借已有的经验和直觉读准节奏。
3． 自主学习， 老师巡视指导。
a、 用自己喜欢的方式学习古诗。
可以自学， 可几个人合作学习； 用查阅网络课件、 看注释、 看插图等方法理解诗中词语意思， 并圈出不理解的词“愿意学习”是学习的强大动力，教师要善于运用各种教学方法使学生爱学， “对人心有力量的东西是取能引起我们欲望的， 即对我们是有价值的东西。
” 对小孩来说， 最能价值的东西是能满足好奇心、 让他们参与的东西， 因此， 通过欣赏一系列的优美图片， 引导学生走进美妙的古诗世界，奠定情感基础， 从而使学生愿意学，让兴趣伴随课堂始终。
“提出一个问题比解决一个问题更重要。
” 学生只有在“自己想知”的目 标导引 下才有更浓厚的兴趣学习。
激发学生的探究欲， 也可借此了解学情， 梳理疑难问题， 以便有的放矢的开展教学。
重视学习方法的指导， 使学生在教师引导下自主学习课文时培养了语文能力， 提高了语文素养。
教师要善于抓住契机让学生在教师创设的语言情境中， 想象诗境， 把无形的诗与有形的画结合起来， 这样教学有助于学生理解诗的意思。
这个教学环节不仅帮助学生解读了 诗句， 而且在诗句的文字符号与现实生活图景之间， 架起了 一座沟通的桥梁。
课堂上每一个学生都在积极的创造， 他们的思维被充分调动起来，展现在教师面前的是一幅幅具有独特魅力的画卷。
语。
b、 交流学习收获。
c、 质疑：
有什么不懂之处？ 老师重点指导“异乡 ” 、 “异客” 的意思。
3、 指导书写生字
三、 想象涂色， 感悟诗境 1、 教师配乐范读 2、 过渡：
刚才同学们听得是那么入神， 有的同学好象还在静静地想着什么。
能说一说在你的眼前出现了一幅怎样的画面吗？
（ 教师根据学生的回答在电脑上出示相应的画面）
3、 同学们想象多丰富呀！
你们不仅看到了美丽的画面， 还听到了 诗人的哭声， 老师根据你们的想象画了 一幅画， 可是没有涂上颜色， 你们说该涂上什么颜色最适合呢？
（学生自由给图片涂色）
4、 到底是该给小草涂上什么颜色呢？ 是黄色， 是绿色， 还是别的颜色？ 这样吧， 咱们分小组讨论一下。
（小组讨论， 教师来到学生中间参加小组的讨论）在学生汇报中指导：
你知道诗人当时是什么样的心情吗？ 正是有这样的感受， 所以诗人才写出了“独在异乡 -———” 指导理解诗句。
5、 其实， 在我们的生活中， 色彩确实能让人产生联想， 如红、 黄等暖色感觉暖暖的， 能使人联想快乐、 幸福。
蓝、 绿等冷色能使人觉得冷冷的，让人联想到忧伤， 在这儿添上黄绿色不仅颜色符合季节特点， 而且考虑到与诗的意境相符。
看来， 给画涂色， 还得考虑到与这首古诗意境是否相符。
那么还有谁也想涂色？
四、 选曲配乐， 激情诵读 1、 同学们不仅想象丰富， 而且还会用颜色去表达诗的意境。
看来你们真是身手不凡啊！
下面我们来轻松轻松， 听听音乐。（让学生上网选听《独钓寒江雪》《百鸟朝凤》 等乐曲。）
2、 这些乐曲好听吗？ 你最喜欢哪一首呢？
真理是由争论确立的，“争论” 的基础是不同观点之间的交锋， 他必然引发学生的独立思考， 演化学生读教材的理解和认识， 培养学生逻辑思维，
有效地锻炼学生的语言表达能力， 通过这个教学环节， 我们发现参与争论的学生精神亢奋， 注意力高度集中地去寻求不同见解， 智慧的火花竟相迸射。
学生在教师的启发下从读文理解， 到作画悟情， 再到填色赏美， 学生运用自己独到的审美观， 还原课文的内涵和意境， 缩短了与作者的心灵距离，从而感受到了作者眼中的“美” ， 受到了情感的熏陶， 享受到了审美的乐趣。教师通过听诗词、 想象画面、 填色的“视” “听” 双重渠道的刺激加快学生的认知思维反应的速度， 并且， 教师通过学生的填色效果， 就能及时了解学生对诗意的理解。
对于一个三年级的学生来说， 让他们去感受、 理解孤单、 思念等古诗的意境， 是有一定的难度， 而让他们用语言去描述自己内心的感受就更难了。
当直接理解古诗意境有困难时，老师运用画一画、 涂一涂、 听一听，调动学生对于色彩、 音乐的感悟能力，去理解本首诗的意境就达到了事半功倍的效果。
不仅加强了各个学科之间的整合， 也让老师用另外一种方式去了解学生的感悟， 帮助学生去了解本首诗的意思。
多元智能理论告诉我们人的潜能是多方面的， 有的音乐智能较好，有的语言智能较好， 我们教师应针对教学内容及学生智能结构及学习兴趣与学习方式的不同特点， 选择创设多
如果让你给这幅画配乐朗诵， 你认为该选哪首音乐最合适呢？
3、 让学生自由选听讨论， 选择最佳配乐乐曲 4 同学们讨论得多么激烈呀， 除了老师为你准备的音乐， 你认为还有哪些音乐也比较适合这首诗呢？
五. 诵读感悟， 升华情感。
1、 过渡：
咱们班同学知道的乐曲还真不少呢！
这么美的一首诗， 你们不仅给它画上这么合适的颜色， 还给它配上这么符合意境的乐曲， 真是了 不起。
那么现在谁愿意在美妙的音乐的伴奏下， 把自己当成诗人， 来吟诵这首诗呢？
2、 指导评价（生读完之后）
他读得怎么样啊？
评价激励：
①有没有同学给他提一些建议， 让他读得更好呢？
②评得好， 读得更棒， 看来你真有实力。
老师相信我们班还有朗读高手， 有谁也想读一读这首诗？
③是啊， 每个人身上都有闪光点， 关键在于我们要有一双善于发现的眼睛。
当然， 如果能注意一下停顿， 再注意感情， 那就更好了 ， 还有谁也想尝试一下配乐朗诵？
④…… 3、 联系生活， 感悟诗意 你们读得太好了 ， 老师刚才听你们读的时候， 我想到了 我也曾有过“独在异乡 为异客， 每逢佳节倍思亲” 感受， 你们呢？ 那么你们有没有这样的经历呢？
4、 配乐齐诵 看样子， 许多同学都与诗人有同样的感受， 孤身在外， 看到别人全家欢聚一堂， 倍感孤单寂寞，那么我相信你们肯定也会读好这首诗的感情， 是不是？ 那么我们就一起在美妙的音乐伴奏下， 想象着自己当时的感受， 有感情地朗诵这首诗。
（音乐渐起……生有感情地朗读）
六、 课堂延伸， 阅读推荐 种适宜的教育方法， 发挥学生的潜能。
鼓励才是最好的教育。
对一些语文能力较弱的同学， 在他们的内心最需要老师的鼓励， 所以我们教师千万不要吝啬， 要用温语送真情， 使他们也能尝到成功的喜悦。
适当的鼓励可以使他们树立信心， 看到希望， 从而激发潜能， 产生学习语文的兴趣， 从而提高语文能力。
教师组织学生自我评价， 相互评价。
教师在此过程中给予适当点拨，启迪， 并以真诚的语言， 亲切的语调，温和的表情， 宽容的态度来调控评价过程， 使学生从中受到鼓舞。
让学生敢于大胆表达自己的看法， 增强学生主动参与的自信心， 给学生以成功的体验， 促使他们以愉快、 高涨的情绪参与课堂学习活动。
在这个教学环节中， 离不开师生感情的交流， 在理解与积累知识的过程中也离不开感情的交流。
教师只有通过不断探索与实践， 才能使我们的教育成为科学的、 人文的教育， 成为有利于学生终身发展的有效的教育，成为真正成功的教育！
语文课程的学习， 既是学生通过语文学习和实践活动， 逐步掌握语文知识和技能， 提高语言实际运用能力的过程； 又是他们磨砺意志、 陶冶情操、拓展视野、 丰富生活经历、 开发思维能力、 发展个性和提高人文素养的过程。
因此， 在教学中， 对于兼具工具性与人文性的语文， 就应拓展更大的空间， 从更广的层面上来培养学生的语文素养。
——立足课本， 跳出课堂。
1、 你还读过哪些描写思乡 的诗， 背给同学听听。2、 上网自主查询阅读：
王维的《送元二使安西》、杜牧的《江南春》、 李白的《山中问答》、 苏轼的《惠崇<春江晚景>》、 朱熹的《观书有感》。
板书设计：
九月九日忆山东兄弟
独
遥知
事——思亲（情）
——想
异
（ 2006 年 12 月 获安徽多 媒体环境下教学设计二等奖）
篇二：适合重阳节朗诵的诗文
E- -mailmail文化传播网文化传播网www.52ewww.52e- -mail.commail.com重阳节诗歌
朗诵：孙道临
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
朗诵：
林如
人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。
朗诵：
焦晃
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。历尽了 艰难苦恨白发长满了 双鬓，穷困潦倒偏又暂停了 浇愁的酒杯。
过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。朗诵：
曹燦孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。老友准备了 鸡肴黍米饭，请我到园田农家作闲谈。
绿树村边合，青山郭外斜。绿树把村子轻轻地环抱，青山在城外远远地倾斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。开窗面对着晒场和菜园，对酒把话谈蚕桑和棉麻。
待到重阳日，还来就菊花。待到那一天九月重阳日，还要到此来共同赏菊花。
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篇三：适合重阳节朗诵的诗文
于九九重阳节的长篇诗歌朗诵关于九九重阳节的长篇诗歌朗诵
父爱如山，母爱是河
----献给九九重阳节
假如有人问我：
世界上最高的山是哪一座?
我会毫不犹豫地回答：
父亲的爱，就像山峰，
比喜马拉雅更伟岸，
比珠穆拉玛更巍峨!
假如有人问我：
世界上最长的河是什么?
我会满怀深情地告诉他，
母亲的爱，就像大河，
比黄河长江更长久，
千年流淌博大的爱，万世唱着甜美的歌。
啊，父爱如山，母爱是河，
没有亲爱的父母，世上哪里会有你和我?
是父亲，用大山的信念、石头的刚毅
塑造出我们韧性的筋脉、坚硬的骨骼;
是母亲，用似水的柔情、博爱的胸怀，
输送给我们鲜红的血液、情感的火热。
世上的七尺男儿啊，莫要为自己的英俊和伟岸而骄傲，
别忘记，当初躺在襁褓中的你，
嗷嗷待哺，多像一只瘦弱的小猫;
是母亲，用雪白的乳汁喂养了你，
是父亲，用咸涩的汗水浇灌了你，
今天的参天大树，昨天都曾是弱小的幼苗。
世上的漂亮女子啊，莫要为自己的年轻貌美而炫耀，
别忘记，当初蹒跚学步的你，
多像一只丑小鸭，走起路来晃晃摇摇。
是母亲，为你梳小辮，给你缝裙子，让你像花蝴蝶一样飘啊飘;
是父亲，让你当马骑，为你讲故事，将挂着泪珠的小丫头逗得咯咯笑……
没有父母的心血滋润，哪有鲜花的开放，青春的自豪?
所以，亲爱的朋友们啊，
无论我们今天是尊贵还是卑贱，职务是低还是高，
在父母的眼里，我们永远都是他们身上的肉、心上的宝;
不管我们今天是穷还是富，挣钱是多还是少，
只有父母对我们的爱永不会改变，
亲情的泉水流不尽啊，就像大海的滚滚波涛!
在这个世界上，我们最应当感恩的人首先是父母，
一个连父母也不爱的人，怎么可能将国家报效?
看一个人良心有没有，先看他对父母好不好;
品一个人人品正不正，不在于他口吐莲花唱高调;
孝顺父母，就是人世间一面神奇的镜子
能照出人心冷暖，是卑贱，还是崇高……
岁月无情啊，我们的父母在一天天变老
那满头的银发，是时光的霜雪在飘舞，
那脸上的皱纹，留下岁月的脚印一道道……
儿女养大了，一个个成了远走高飞的鸟，
只留下年迈的父母陪伴着寂寞，
天天盼儿女回家，有时还会絮絮叨叨……
请不要嫌弃他们吧，
就像当年父母不嫌弃你的顽皮和弱小;
请不要以工作忙碌为理由，
莫让心中留下遗憾，尽孝也要趁早。
工作哪有忙完的时候?
有空常回家看看，没空打一个电话也好。
送上一颗孝心，
胜过给他们一座金山银山;
几句贴心问候，
胜过无数灵丹妙药;
揉揉背，捏捏肩，在父亲的心头洒满阳光;
扫扫地，洗洗碗，让母亲的脸上溢满欢笑。
孝顺，是儿女送给父母的最好礼物;
孝顺，是公民对社会的最佳回报;
孝顺是美德，平凡而又伟大，
假如能做到，生活就会和谐美好;
孝顺，是人生的接力棒，只要你做出榜样，
你的儿孙，将来也会一代一代传承仿效……
啊，让我们歌唱父亲，
让父爱的山峰，在我们心中耸立得更高、更高……
啊，让我们热爱母亲，
让母爱的长河，在中华大地代代流淌，荡起甜美的波涛……
让我们祝福天下所有的父母，健康长寿，快乐幸福，
让我们祝福中华民族的未来，更加灿烂，更加美好!
篇四：适合重阳节朗诵的诗文
抒怀九月 ， 秋实金黄， 菊花盈笑， 天高气爽。
踏入“菊月 ”的情怀， 登高望远， 九九重阳映满凝重的双眼， 重阳， 走进我们的视野。
“独在异乡 为异客， 每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
” 重阳的空间， 茱萸的清香弥漫着多少思念？ 登高的脚步， 印着多少思乡 的足印。
重阳节， 我们一起走进父母的心灵， 去感悟父亲厚重的情感和慈祥的母爱， 感受人间最崇高的亲情。
他们必将远去，这是无法改变的规律， 但是我们可以厚养双亲， 而不是在他们百年之后， 豪华的祭奠。
孝心应该在灵肉鲜活的存在里，不是灵肉离开的虚无空间。
捧一壶菊花酒， 斟满父母颤抖的酒杯， 夹一块软软的佳肴， 让老人品味幸福的滋味。
看见吗？ 父母浑浊的眸子， 竟然会鲜亮起来， 还有眼角晶莹的泪珠. . . . . .
这个时候， 焙干的菊花， 在酒杯里鲜艳起来， 那馨香穿越岁月 的时空， 氤氲在这个充满温情的九九重阳。
父母沧桑的脸颊， 奇迹般绽开青春的红晕。
这个九九重阳, 月 明星亮，风柔气暖， 挽双亲漫步于秋夜， 享受天伦之乐， 再忙也陪父母一个重阳。
重阳登高怀远， 菊花丛中赏花， 难舍夫爱妻情。
九九重阳， 吟诵《醉花阴》， 也许会在婉约的哀叹里， 读懂李清照
那份千古的爱恋。
“薄雾浓云愁永昼， 瑞脑销金兽。
佳节又重阳， 玉枕纱橱， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。
莫道不销魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦!”
绝美的爱恋，痴情的思念， 弥漫在秋风瑟瑟的暗夜， 云愁， 天愁， 地愁，日 愁， 月 愁. . . . . . ， 沁骨的凉意， 袭人之愁， 憔悴肌体之愁，纵使东篱把酒， 也难温暖寒冷的思念， 只 是借酒浇愁愁更愁啊！
人海茫茫， 缘分难求。
纵然网海香凝， 亦难入怀， 真正在病榻中不离左右的， 还是结发恩情。
守护好一世的情缘，别让爱情离远。
如果因你爱逝， 悔恨伤心情难留。
今夕的相思湖畔, 花落无语, 秋风吟唱。
登高远眺, 揩拭凄凉的泪, 珍惜亲人安在， 采菊三株, 祈福安康。
九九重阳情， 沉淀着金秋的丰盈， 感受着人生的厚重。敞开胸襟， 去体会含辛茹苦的恩情， 去理解刻骨铭心的人间真爱， 携手走完人生。
《秋天， 是一位母亲》
秋天， 是一位母亲。
这是我从乡 村的庄稼地里读到的，也是留给我印象最深的。
在记忆里， 老家那雕花的窗棂， 残红的廊柱， 在秋天还展现着旧日 的风华吧。
庭院里那棵的老树， 也正是妍姿艳美的时候吧。
枝头挂满秋天的花， 粉红、 雪红、 紫红， 鹅黄、 雪白， 五颜六色， 仿佛像是画师们用工笔描过似的， 透着秋天的美。
那些的花儿， 在时间的背后， 蔓延过许多的往事。
古朴的水井边， 碣石上长满了 青苔。
米缸里， 白白的米， 及几棵零散的果树， 在秋天让日 子过得简单而丰实。
用心轻轻地去触摸， 有着写不尽的爱意。
古朴的农家小院， 在历史的影像里， 像是一个旧词， 有着尘封起来的香醇记忆， 老酒一般，偶尔品尝， 也会让人微醉的。
那些逝去的葱郁和缤纷， 在时光中洗去满脸岁月 的褶皱， 让我想起母亲的小菜园子。
熟 悉的生活中， 秋天， 有我听风后的宁静。
我从一粒粒饱满的植物里， 感受到秋天， 有着母亲般的淳朴和慈善。
那种情， 在我少年时的记忆里， 是一幅画， 一首诗， 一阙词， 一个朴素的日 子。
有着厚实和谦美， 在花朵里流淌， 藏着我少年时的梦想， 也藏着我对故乡 的思念之情。
在秋天的怀抱里， 阅读秋天。
故乡 在记忆， 仿佛是一本线装的古书。
母亲， 也和秋天一样吧。
渐渐地， 变老了 。
那些生长在地里的庄稼， 在他乡 为生活而奔波的人， 在蓝空下飘飞的云朵， 在记忆里飞扬着的音乐心情， 都有着母亲的关爱。
我倾听在秋天中老去的岁 月 ， 感觉人在尘世间， 仿佛是一叶草， 一朵花， 一片云。
无论是伸枝展叶， 开花结果， 在人生的路上行走， 历经风风雨雨， 最终还是老了 一生。
透过现实， 在秋天的词里， 让我想到母亲。
栀子花、 蔷薇、 菊花， 透着古典、 淡雅、 空灵， 多么像流过岁 月 中的故事。
在竹枝词里， 透着生命的美。
也许， 它们都不属于秋天， 秋天只属于母亲。
是的。
秋天， 是一位母亲。
有阳光、 温暖， 慈祥、 宽爱，还有一个叫 牵挂的词。“儿行千里母担忧”， 这是母亲对每个孩子最质朴的爱。
这种爱， 是让孩子无法回报的伟大母爱！
秋天， 是一位母亲。
孕育成熟了 每一粒种子， 让每一片的绿叶实现了 梦想。
成功了 ， 收获了 ， 母亲也苍老了 。
时间是一个雕刻师， 在不同的地方雕刻着不同的人生画面。
在笔墨的青轴里， 让心慢慢学会沉静， 从中感悟生活与人生。
匆匆忙忙的生活里， 又是一个秋天来临， 读秋， 让人想到母亲。
在她和善的目 光中， 我读懂岁月 的沧桑， 读懂轮回，也读懂一种亲切、 殷实和母亲那颗宽大、 仁厚、 慈爱之心。当一切都成为过去， 在子女的心中， 印象最深的， 也只有母亲。
《九月 ， 我愿是一枚枫叶》
九月 ， 我不甘心被一片落叶。
划上理想与追求的休止符 虽然我的容颜已有了 落日 的晦暗 九月 ， 我不甘心被凛冽的风。
吹硬了 我正翱翔的翅膀 虽然我的肢体已没有了 先前的灵活 我不是一个多了 不起的人。
但我也绝不甘让生命染上平庸 不服输是我的性格
当人们悲天悯人的感慨岁月 无情 我想的更多的
却是
如何在下一个季节绽放生命
我不敢说我有多么的优秀 但我努力的去书写一份人性的高洁 坚强是我的性格 当满天落叶宣告秋天的终结 我愿是一枚枫叶 为大地送上一片暖暖地颜色 我喜欢枫叶 喜欢它不屈的性格 当霜雪满天，
当百花凋落 那满山遍野的枫叶 却用烈焰一般的火红 向世人宣告：
生命永远不会枯竭
篇五：适合重阳节朗诵的诗文
阳节朗诵文章精选重阳节朗诵文章精选
《母亲我又梦见了您》
母亲，昨夜我又梦见了您。在我的梦中，您很年轻，我很幼小。我梦见了您，也梦见了那年的春天，和春天里的那片金灿灿的油菜花农田......
阳春三月，在家乡肥沃的土地上，大片大片的油菜花开得灿烂而又热和。您常听村里人说起美丽的油菜花，就想让我带您往那片油菜花田里看一看。
那天，您手拄着竹棍，我牵着您的手，带您向油菜花田里默默地走往。沐浴着一阵阵和煦的东风，我们还没有走到油菜花的田边，您就已经被那一缕缕扑面而来的清香所沉醉。一路上，您在大口大口地呼吸，嘴里还不住地说，油菜花真香，真的很香啊!
在油菜花的田边俯下身，当您把鼻子轻轻地凑近油菜花时，我看见您在深情地嗅着、久久地品味着、愉快地沉醉着。您似乎要把所有的花香都吸进肺腑里，把春天的美丽以另一种方式收躲在自己的想象中。用手柔柔地抚摩着一串串的油菜花，您问我是什么颜色的，我告诉您油菜花是金黄色的。我知道，在您的世界里，没有花朵，也没有阳光，您根本就不知道金黄色是一种什么颜色。永远的玄色厚厚地笼罩着
您，您的世界比苍茫的夜色还要沉重和黑暗。
我牵着您的手，在油菜花的田边静静地走。美丽斑斓的蝴蝶，在我们的四周翩翩起舞。蜜蜂的嗡嗡声，在我们的耳边忽远忽近。我看见，您把我采撷给您的几朵油菜花放在自己的嘴里静静地品咂着。我知道，面对着金黄的油菜花，您是专心在看，用手在看，用耳朵在看，用嘴巴在看啊! 您比我的眼睛更真切地看到了春天，看到了阳光和花朵。
正午时分，我把一串油菜花插在您的鬓发上，牵着您的竹棍带您回家。蝴蝶和蜜蜂热情地追随着您，从您脸上流露的表情，我读懂了您被阳光般的油菜花照亮的心。看着插在您头上的油菜花，我感到，在我的眼里，您比所有的花朵都美丽。
现在，又到了三月，家乡的油菜花又开了。母亲，最近我经常梦见您。梦见您的时候，我就在心里一声声地呼唤着您。在这个季节里，您闻到的那缕油菜花的清香，就是我对您远远的呼唤和思念。啊！母亲，您闻到油菜花的清香了吗？我的呼唤和思念，在一阵阵的热风中飘飞着，比鸟语圆润，比花香更浓。
人间百善孝为先，九九重阳感恩情
又到了一年一度的重阳节。毛主席曾有诗云：岁岁重阳，今又重阳。如今我们都长大了，身边的亲人们也都老了。爷
爷奶奶们基本都逾花甲，父母们的额头也增添了不少皱纹。
重阳，是一个老人的节日，是一个夕阳的节日，是一个永远不会老的节日。重阳佳节，我们响应学校团组织号召，来到了苏州市虎丘路社区敬老院，慰问这些常年借居于此的老人，借以表谓我们这些做晚辈的对长辈的思念之情，对家人抚育的感恩之情。
10 月 5 日早晨，正逢我们国庆长假最后一天，我们来到了虎丘路老年公寓。这里是市政府为老人服务最完善的医疗设施也最齐全的老年公寓，住在这里的老人，有子女遗弃的孤老，老伴已故的遗老，也有身患尽症的残老，以及患老年性痴呆的老人。
带着满腔的祝福和水果，我们先来到了活动大厅。此时正逢 9 点刚过，老人们正在这里喝着早茶。一些更年轻的有活力的老人便在外面跳鼓舞。由于现在还在十一假期中，这里多还沉醉在节日的气氛中，来这里看看老人的支属也络绎不尽。当然，也有和我们一样来这里慰问这些孤老的虎丘中学的学生。他们今天很早就来了，而且来的规模不小，并带来了很多鲜花。我们到的时候，他们已经和老人们一起谈得热热闹闹，稚气未脱的中学生们朝气蓬勃，三五成群，有的和
老人一起磕瓜子，有的陪他们聊天调侃，冷暄热和，有的听着老人们坎坷经历的一生。气氛倒不象在传说中死气沉沉的老年公寓，而就是实实在在的接头巷尾的茶室。
老人们是已经都辛辛劳苦走了大半辈子了，都已白发苍苍近迟暮之年。他们需要一个舒适的地方静下来颐养天年，也需要热闹的环境来抒发心中的不老之志和慷慨情感，向年轻一代诉说人生的不易和多姿多彩。而这些小朋友们正象七八点钟的太阳，映照着这些快落山的夕阳，是一幅和谐而美好的人生画卷。
我们一起给老人们祝福祝寿，送上我们的柚子和葡萄。帆帆说柚子最能代表老人，它外表嫩黄而硕大，肉汁又酸又甜，并带些微量的苦涩，正似乎一位饱经世事的慈爱的老人。接过我们礼物的是几位正在舞剑的大妈。她们都已逾六旬，但仍青春焕发，动作挥舞有力，还身穿一身红色的行头，看起来仍有永不完的劲，抒不尽的志，正可谓“老骥伏枥，志在千里”。
和这些年轻的奶奶们交流，也算一件快事。她们告诉我们，她们舞的叫花剑，没攻击力，只是强身健体。这相当于日常的广播体操，天天她们都要舞上个半小时。她们是两姐妹，
她们告诉我们：她们年轻的时侯经常往苏州公园锻炼，并拜了那里的一位老师父为师，学了这门功夫。如今那位老师父已经不再了，而她们仍坚持天天锻炼。她们的子女有的成家在外地辛劳工作，有的在政府机关为这个城市的人民默默奉献，由于都无暇照顾她们，她们便和老伴们办来这里住。他们很体谅子女的艰辛和无奈，很支持的子女的工作。在这里住得也很舒坦。子女们也非常孝敬，每隔三五天便会来看他们一趟。
离别这两位奶奶，我们便来到楼上的房间，天天，老人们都是在这里度过一个又一个人生剩下的时光。固然这话说的很哀愁，但老人们却都看开了，人固有一死，或郁郁而终，不如大张旗鼓度完余生，固然住这有点想家，但他们都想通了，都很体谅子女的不易。也都愿意在这里度完余生。他们在这里都很和睦，相互间都很谈得来。他们也很感谢这里的工作职员，有他们照顾无微不至，这里的饭菜也很合他们胃口，设施也很齐全。
我敬佩的一个人——外公
在万家灯火都熄灭时，外婆家的台灯仍然亮着。灯光下坐着一个布满白发而又慈爱的老人，他头戴一副老花镜，手握一支钢笔，在书上不停地圈圈、点点、画画。他时而聚精
会神；时而愁眉紧锁；时而如痴如醉；时而面露笑脸。他就是我的外公。
外公固然年纪大了，却非常爱看书。由于外公会捏橡皮泥，因此，我经常缠着他给我捏一些小玩艺。可是，只要外公一看起书，想让外公捏橡皮泥那就是“白日做梦”了。我真想把外公的书都锁进箱里。可之后的一件事，却改变了我的看法。
有一次妈妈问了我一道题：“熊猫一只手有几个手指啊？”我左思思，右想想，也想不出可靠的答案。还是往问外公吧，我心里想道。我跑到外公跟前，把妈妈的话原封不动地说了一遍。外公摸摸我的脑袋，说道：“你这小子，平日就知道玩，也不看看书。熊猫只有四个指头的啊！”“外公，您的知识可真渊博啊！这么多知识，您都是从书上获得的吗？”我羡慕地问道。“当然啦!‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’，只要你肯读书，博览群书，你也会跟外公一样，知识渊博的啊！”于是，在我幼小的心灵中，埋下了读书的种子，书也成为了我的良师益友。
篇六：适合重阳节朗诵的诗文
节诗词朗诵稿 九篇（一）
九月九日忆山东兄弟 [唐] 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（二）
行军九日思长安故园 [唐] 岑参 强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
（三）
重阳席上赋白菊 [唐] 白居易 满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。
还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。
（四）
九日龙山歌 [唐] 李白 九日龙山饮，黄花笑逐臣。
醉看风落帽，舞爱月留人。
（五）
醉花阴•薄雾浓云愁永昼 [宋] 李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
（六）
老有老的骄傲 ——献给老年朋友们
春天说，夏天老了， 夏天说，秋天老了，
秋天说，冬天才老了呢！
冬天老了吗？冬天淡淡地一笑。
拥有美丽的春的梦想， 拥有热忱的夏的怀抱， 拥有丰硕的秋的收获， 资深的冬天相信：老有老的骄傲！
没有了春天的幼稚， 没有了夏天的浮躁， 没有了秋天的忙乱， 冬天啊，是如此安详、淡定、逍遥！
没有了学业的压力， 没有了谋生的辛劳， 没有了功名利禄的诱惑， 人生啊，是如此从容、真实、美好！
人生从退休开始啊， 朋友们——
每一天都是节日，
每一天都是假日， 每一天都是双休日， 每一天都是自由日！
每一天都是时装节， 每一天都是美食节， 每一天都是旅游节， 每一天都是情人节！
人生就像一本书，越老越有智慧； 人生就像一支歌，越老越有情调； 人生就像一幅画，越老越有内涵； 人生就像一坛酒，越老越有味道！
春的美梦在继续， 夏的热忱在继续， 秋的收获在继续， 不再继续的，只有困惑、焦虑和烦恼。
年轻的朋友啊， 是不是有点羡慕我们， 羡慕我们这些老字号？
不要急，不要躁， 完成了各自的人生历练， 你们每个人都会获得 一张老年俱乐部的门票！
当我老了 当我老了，不再是原来的我。
请理解我，对我有一点耐心。
当我把菜汤洒到自己的衣服上时， 当我忘记怎样系鞋带时， 请想一想当初我是如何扶着你的手慢慢教你。
当我一遍又一遍重复你早已听腻的话语， 请耐心听我说，不要打断我。
你小的时候， 我不得不重复那个讲过千百遍的故事， 直到你进入梦乡。
当我需要你帮我洗澡时， 请不要责备我。
还记得小时候我千方百计哄你洗澡的情景吗？ 当我对新科技和新事物不知所措时，请不要嘲笑我。
想一想当初我怎样耐心回答你的每一个“为什么” 当我由于双腿疲劳无法行走时，
请伸出你年轻有力的手搀扶我 就像你小时候学习走路时， 我扶你那样当我忽然忘记我们谈话的主题， 请给我一些时间让我回想其实对我来说， 谈论什么并不重要， 只要你能在一旁听我说， 我就很满足 当你看着老去的我，请不要悲伤。
理解我，支持我。
就像你刚刚才开始学习如何生活时 我对你那样当初我引导你走上人生路， 如今请陪伴我走完最后的路
（七）
姥姥，我把你的勺子丢了
姥姥，我把你的勺子丢了 那是一把不锈钢的勺子 是我送给你的 它不是很大，因为你每口啊吃得很少 它不是很沉，这样你就可以握得很牢
你是那么地中意它 在人生最后的几年时光里 是它陪伴你的一日三餐 我给你拍的那几张吃饭的照片 你手里握着的都是这把勺子 姥姥，你半辈子都在给我做饭 我吃着你做的饭长大 我却从没有给你做过饭 我只给了你这把你喜欢的勺子 姥姥，我把你的勺子弄丢了 那是你留给我的不多的念物 我一直以为我不会把它弄丢了的 每次出门都要把它带在身上 这些年啊，我带着它去了很多地方 在西藏，我用它舀过奶茶 在重庆，我用它拌过米线 在桂林，我带它游过漓江 在福建，我带它进过土楼 这都是一些你没去过的地方 我带着你的勺子去了 就像你一直一直陪在我身边 姥姥，我把你的勺子丢了
那天一不小心，我把它丢在了海峡的对岸 姥姥，以后我出门时 再没有什么东西是一定要带的了 如果有，就是你一颗 爱我的甘愿陪我走遍世界的心 这颗心啊，就在我心里 只要我还在，姥姥 它就永远永远不会被丢掉
（八）
秋天的怀念
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱
娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中
正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（九）
傅雷家书（节选）
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。” “你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天；这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你。也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！” “但我做爸爸的总是犯了很多很重大的错误。” “孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！” “亲爱的聪，我们一月十一日发出的信，不知路上走了几天？唱片公司可曾寄出你的唱片？近来演出情况如何？又去过哪些国家？身体怎样？都在念中。上月底爸爸工作告一
段落，适逢过春节，抄了些音乐笔记给你作参考，也许对你有所帮助。原文是法文，有些地方直接译作英文倒反方便。以你原来的认识参照之下，必有感想，不妨来信谈谈。我们知道你自我批评精神很强，但个人天地毕竟有限，人家对你的好评只能起鼓舞作用；不同的意见才能使你进步，扩大视野：希望用冷静和虚心的态度加以思考”。
篇七：适合重阳节朗诵的诗文
17 小学生重阳节诗歌朗诵稿 《秋天，是一位母亲》秋天，是一位母亲。这是我从乡村的庄稼地里读到的，也是留给我印象最深的。
在记忆里，老家那雕花的窗棂，残红的廊柱，在秋天还展现着旧日的风华吧。庭院里那棵的老树，也正是妍姿艳美的时候吧。枝头挂满秋天的花，粉红、雪红、紫红，鹅黄、雪白，五颜六色，仿佛像是画师们用工笔描过似的，透着秋天的美。那些的花儿，在时间的背后，蔓延过许多的往事。古朴的水井边，碣石上长满了 脆 青苔。米缸里，白白的 侯 米，及几棵零散的果树 予 ，在秋天让日子过得简 因 单而丰实。用心轻轻地 搀 去触摸，有着写不尽的 翼 爱意。古朴的农家小院 耀 ，在历史的影像里，像 淑 是一个旧词，有着尘封 穆 起来的香醇记忆，老酒 野 一般，偶尔品尝，也会 噬 让人微醉的。那些逝去 邮 的葱郁和缤纷，在时光 醒 中洗去满脸岁月的褶皱 郑 ，让我想起母亲的小菜 崇 园子。熟悉的生活中， 于 秋天，有我听风后的宁 宇 静。
我从一粒粒饱 拧 满的植物里，感受到秋 蓬 天，有着母亲般的淳朴 灌 和慈善。那种情，在我 穷 少年时的记忆里，是一 双 幅画，一首诗，一阙词 开 ，一个朴素的日子。有 骤 着厚实和谦美，在花朵 乒 里流淌，藏着我少年时 沈 的梦想，也藏着我对故 枷 乡的思念之情。在秋天 番 的怀抱里，阅读秋天。
巡 故乡在记忆，仿佛
是一 悼 本线装的古书。
母亲， 笺 也和秋天一样吧。渐渐 邑 地，变老了。
那些 艇 生长在地里的庄稼，在 谰 他乡为生活而奔波的人 院 ，在蓝空下飘飞的云朵 刻 ，在记忆里飞扬着的音 液 乐心情，都有着母亲的 揉 关爱。
我倾听在秋 遇 天中老去的岁月，感觉 窜 人在尘世间，仿佛是一 婿 叶草，一朵花，一片云 知 。无论是伸枝展叶，开 渤 花结果，在人生的路上 重 行走，历经风风雨雨， 撂 最终还是老了一生。透 妖 过现实，在秋天的词里 喀 ，让我想到母亲。
兆 栀子花、蔷薇、菊花， 帐 透着古典、淡雅、空灵 彝 ，多么像流过岁月中的 眶 故事。在竹枝词里，透 渴 着生命的美。也许，它 它 们都不属于秋天，秋天 猪 只属于母亲。
是的 孙 。秋天，是一位母亲。
非 有阳光、温暖，慈祥、 腋 宽爱，还有一个叫牵挂 血 的词。“儿行千里母担 匈 忧”，这是母亲对每个 班 孩子最质朴的爱。这种 痴 爱，是让孩子无法回报 照 的伟大母爱!秋天，是 铆 一位母亲。孕育成熟了 兴 每一粒种子，让每一片 恢 的绿叶实现了梦想。成 股 功了，收获了，母亲也 曹 苍老了。时间是一个雕 号 刻师，在不同的地方雕 娄 刻着不同的人生画面。
躇 在笔墨的青轴里，让心 劳 慢慢学会沉静，从中感 流 悟生活与人生。匆匆忙 返 忙的生活里，又是一个 怒 秋天来临，读秋，让人 用 想到母亲。在她和善的 蝗 目光中，我读懂岁月的 创 沧桑，读懂轮回，也读 溃 懂一种亲切、殷实和母 缎 亲那颗宽大、仁厚、
慈 钥 爱之心。当一切都成为 婴 过去，在子女的心中， 瞻 印象最深的，也只有母 渗 亲。
篇八：适合重阳节朗诵的诗文
阳 节 诗 朗 诵 稿重 阳 节 敬 老 诗 歌
牵 起 手 ,我 们 同 一 片 蓝 天 下 走 ,
抬 头 仰 望 星 空 ,有 你 们 留 下 的 汗 水 和 泪 水 .
俯 首 看 着 地 ,那 金 黄 的 麦 子 是 你 们 宝 贝 ,
就 象 我 们 ,
舍 不 得 放 下 ,舍 不 得 捧 起 .
看 看 身 边 的 爷 爷 奶 奶 ,
微 笑 之 下 藏 着 的 皱 纹 什 么 时 候 又 深 了 又 多 了 .
想 想 我 们 可 以 做 的 还 有 很 多 ,
让 一 个 位 ,撑 一 把 伞 ,换 一 个 灿 烂 的 微 笑 ,
天 空 会 多 一 颗 闪 亮 的 星 星 !
《 重 阳 登 高 》
即 使 是 一 只 蜗 牛
九 月 初 九 这 天
我 也 要 选 择 一 座 山
然 后 一 步 踩 碎 一 个 思 念
将 汗 水 舞 成 绚 丽 的 金 菊
饮 尽 凄 迷 风 雨 爬 到 顶 峰
因 为 ， 那 里 离 天 堂 最 近
即 使 是 一 只 秋 雁
九 月 初 九 这 天
我 也 要 停 下 南 飞 的 翅 膀
在 山 顶 上 插 几 棵 茱 艾 萸
远 方 发 如 霜 背 如 弓 的 背 影
在 遥 寄 的 祝 福 中 逐 渐 清 晰
因 为 ， 这 里 离 亲 情 最 近
《 重 阳 登 山 雁 南 飞 》
秋 山 红 叶 满 山 红 ， 葫 芦 岛 上 一 群 人 。
重 阳 登 山 强 壮 体 ， 登 高 而 呼 抒 心 胸 。
惦 记 先 祖 功 伟 业 ， 民 族 佳 节 记 心 中 。
众 览 山 小 秋 风 爽 ， 枫 叶 尽 染 秋 意 浓 。
游 人 攀 登 不 畏 苦 ， 汗 流 浃 背 向 前 冲 。
一 家 和 睦 老 人 乐 ， 夕 阳 红 中 露 笑 容 。
枫 林 竹 影 叶 摇 曳 ， 仿 佛 迎 接 远 方 人 。
草 木 多 情 迎 风 展 ， 万 物 和 谐 心 相 融 。
白 云 飘 逸 山 若 隐 ， 一 声 雁 鸣 震 耳 聋 。
群 雁 南 飞 庆 节 日 ， 廉 子 鼠 标 笔 画 神 。
有 画 无 诗 意 境 淡 ， 诗 快 赋 诗 助 友 成 。
书 画 人 生 展 才 艺 ， 重 阳 绘 画 情 意 深 。
群 雁 恋 家 挂 亲 友 ， 如 梦 似 幻 展 笔 功 。
远 山 飘 缈 有 瀑 布 ， 飞 流 直 下 云 雾 蒸 。
桃 源 胜 景 秋 恋 枫 ， 雁 鸣 声 声 迎 客 松 。
画 里 多 姿 人 气 旺 ， 话 外 重 阳 喜 相 逢 。
《 重 阳 感 怀 》
曾 经 喝 过 九 月 九 的 酒
夹 杂 着 谁 家 的 桂 花 香
一 直 飘 到 一 个 没 有 烦 恼 的 山 头
曾 经 唱 过 九 月 九 的 聚 首
带 着 往 事 随 山 风 一 起 沉 醉
然 后 再 次 分 别 ， 梦 着 遥 远 的 佳 期
和 那 被 凝 缩 在 一 张 地 图 上 的 车 站
而 我 不 知 道 什 么 时 候
站 在 了 另 一 个 山 头
没 有 烦 恼 ， 也 没 有 忧 愁
都 说 登 高 望 远
而 我 却 怎 么 也 望 不 到
晚 秋 的 边 缘
也 许 它 正 以 冬 眠 的 形 式
欢 迎 春 天 的 到 来
曾 经 喝 过 九 月 九 的 酒
曾 经 唱 过 九 月 九 的 聚 首
等 我 醒 来 ， 我 看 见 一 张 沉 醉 的 地 图
向 着 夕 阳 沉 没 的 方 向 蔓 延
在 经 过 我 心 的 车 站 的 时 候
发 出 一 种 缠 绵 的 忧 愁
我 终 于 明 白
为 何 我 总 望 不 到
晚 秋 的 边 缘 ?
我 已 在 晚 秋 的 边 缘 徘 徊
像 个 落 魄 的 枯 叶
将 要 被 现 实 的 落 叶 掩 埋
《 重 阳 》
爷 爷 奶 奶 和 父 亲 母 亲 的 坟 头
是 重 阳 的 高 处
他 们 一 辈 子 的 累
植 埋 于 土 地
悄 无 声 息
悄 无 声 息 的 菊 花
赏 客 走 后 就 谢 了
那 壶 菊 花 酒 和 两 行 清 泪
悄 无 声 息 地 凉 了
篇九：适合重阳节朗诵的诗文
016 小学生重阳节诗歌朗诵稿2016 小学生重阳节诗歌朗诵稿
2016 小学生重阳节诗歌朗诵稿 2016-10-21 浏览:分享人：彭敬霄手机版 《秋天，是一位母亲》
秋天，是一位母亲。这是我从乡村的庄稼地里读到的，也是留给我印象最深的。
在记忆里，老家那雕花的窗棂，残红的廊柱，在秋天还展现着旧日的风华吧。庭院里那棵的老树，也正是妍姿艳美的时候吧。枝头挂满秋天的花，粉红、雪红、紫红，鹅黄、雪白，五颜六色，仿佛像是画师们用工笔描过似的，透着秋天的美。那些的花儿，在时间的背后，蔓延过许多的往事。古朴的水井边，碣石上长满了青苔。米缸里，白白的米，及几棵零散的果树，在秋天让日子过得简单而丰实。用心轻轻地去触摸，有着写不尽的爱意。古朴的农家小院，在历史的影像里，像是一个旧词，有着尘封起来的香醇记忆，老酒一般，偶尔品尝，也会让人微醉的。那些逝去的葱郁和缤纷，在时光中洗去满脸岁月的褶皱，让我想起母亲的小菜园子。熟 悉的生活中，秋天，有我听风后的宁静。
我从一粒粒饱满的植物里，感受到秋天，有着母亲般的淳朴和慈善。那种情，在我少年时的记忆里，是一幅画，一首诗，一阙词，一个朴素的日子。有着厚实和谦美，在花朵
里流淌，藏着我少年时的梦想，也藏着我对故乡的思念之情。
在秋天的怀抱里，阅读秋天。故乡在记忆，仿佛是一本线装的古书。
母亲，也和秋天一样吧。渐渐地，变老了。
那些生长在地里的庄稼，在他乡为生活而奔波的人，在蓝空下飘飞的云朵，在记忆里飞扬着的音乐心情，都有着母亲的关爱。
我倾听在秋天中老去的岁月，感觉人在尘世间，仿佛是一叶草，一朵花，一片云。无论是伸枝展叶，开花结果，在人生的路上行走，历经风风雨雨，最终还是老了一生。
透过现实，在秋天的词里，让我想到母亲。
栀子花、蔷薇、菊花，透着古典、淡雅、空灵，多么像流过岁月中的故事。在竹枝词里，透着生命的美。也许，它们都不属于秋天，秋天只属于母亲。
是的。秋天，是一位母亲。有阳光、温暖，慈祥、宽爱，还有一个叫牵挂的词。“儿行千里母担忧”，这是母亲对每个孩子最质朴的爱。这种爱，是让孩子无法回报的伟大母爱! 秋天，是一位母亲。孕育成熟了每一粒种子，让每一片的绿叶实现了梦想。成功了，收获了，母亲也苍老了。时间是一个雕刻师，在不同的地方雕刻着不同的人生画面。在笔墨的青轴里，让心慢慢学会沉静，从中感悟生活与人生。
匆匆忙忙的生活里，又是一个秋天来临，读秋，让人想到母亲。
在她和善的目光中，我读懂岁月的沧桑，读懂轮回，也读懂一种亲切、殷实和母亲那颗宽大、仁厚、慈爱之心。当一切都成为过去，在子女的心中，印象最深的，也只有母亲。
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