贵州科技出版社四年级上册信息技术教案4篇贵州科技出版社四年级上册信息技术教案 信息技术与语文整合教学案例 四年级上册《走月亮》 赵辛小学 柳志军 课题走月亮课型讲读课文授课 时间2课时教学目标1.认识&ldquo下面是小编为大家整理的贵州科技出版社四年级上册信息技术教案4篇,供大家参考。
篇一：贵州科技出版社四年级上册信息技术教案
技术 与语文整合教学案例四年级上册《走月亮》
赵辛小学
柳志军
课题 走月亮 课型 讲读课文 授课
时间 2 课时 教学 目标 1.认识“鹅、卵”等 7 个生字，会写“牵、鹅”等 13 个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵第 4 自然段。
3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
教学 重点 指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
教学 难点
充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
第一课时
教学 目标 1.能正确、流利地朗读课文； 2.认识本课的生字词。
教具
准备
课件、多媒体 教学设计 设计意图 导入 （
5 5 ）分钟 一、师生谈话导入 师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？ 今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（教师板书：走月【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】
亮）( ( 课件出示 2) 师：我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。( ( 课件出示 3) 新课 教学 （
25 ）分钟 二、初读课文，整体感知 1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、同学，查字典等方式来解决。
2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。
（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）
3.谈一谈读完课文后的感受。
三、记忆字形，指导书写 1．分析记忆字形。
出示生字“鹅、卵、俗、跃、穗、踱、烁”( ( 课件出示 4) “鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右结构的字，“俗—浴”是形近字。
2.书写指导。
出示生字“淘、牵、鹅、卵、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄、稻、熟”
( ( 课件出示 5) 指导书写：“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“牵”是上中下结构的字，中间的秃宝盖要宽一些。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
3.词语理解及运用。
( ( 课件出示 6 6 、7 7 、 8) 【设计意图：通过朗读课文，使学生对课文内容有了初步了解。】
【设计意图：让学生运用多种方法来识字，激发学生自主识字的兴趣。】
淘洗：用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉坏的。造句：我们煮米饭之前要好好淘洗大米。
柔和：柔软，温和。造句：傍晚，柔和的月光洒在海面上。
鹅卵石：指被流水磨圆了的石头。造句：我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道。
运载：装载和运送。造句：秋天，运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。造句：少数民族有很多风俗习惯。
汩汩：拟声词。形容水或其他液体流动的声音。造句：那条小溪汩汩地流过岩石。
浇灌：本课指把水输送到田地里。造句：农民伯伯用河里的水浇灌土地。
镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。造句：太阳升起时，天边就像被月光镀亮了似的。
奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法。
课堂小结及拓展延伸（5 5 ）分钟 四、拓展延伸，体会情感
( ( 课件出示 9) 课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。
【设计意图：激发了他们主动搜集资料的兴趣。】
课堂作业新设计
( ( 课件出示 10)
篇二：贵州科技出版社四年级上册信息技术教案
示文稿巧播 放 》教学设计一、
教学目标 1、了解演示文稿的作用，认识 PowerPoint2010 软件。
2、掌握放映演示文稿的基本操作。
3、了解演示文稿在学习、生活中的应用。
二、
教学重难点 掌握放映演示文稿的基本操作。
三、
教学过程设计 (一) 创设情境，导入新课 1. 谈话导入 教学内容和教师活动：
同学们，今天老师给大家带来个新朋友，我们一起来认识下。
学生活动：
观看《爸爸去哪儿》演示文稿。
设计意图：
由生活中熟悉的电视节目《爸爸去哪儿》，激发学生兴趣，拉进距离，引入新课。
2. 提出问题，揭示课题。
教学内容和教师活动：
这个新朋友叫什么？ 介绍什么是演示文稿以及演示文稿的应用。
学生活动：
学生讨论、思考后自由回答。
设计意图：
引入本课课题。
通过老师简单的介绍，初步了解本节课的学习内容。再根据“动机需要”的学习原理，让学生产生“迫切的学习要求”， 激发学习兴趣。
(二) 新授
1. 演示文稿的认识。
教师内容和教师活动：
游戏：火眼金睛—找演示文稿。
学生活动：
寻找演示文稿。
设计意图：
通过游戏，从图标上掌握什么样的文件是演示文稿。
2. 演示文稿的打开。
1）认识 PowerPoint 软件。师演示软件的启动和退出。
2）学生动手做 PowerPoint 软件的启动和退出。
3）学生学生根据提示学习演示打开演示文稿的两种方法（菜单法、双击法）
菜单法：启动 PowerPoint2010 软件→单击“文件”菜单→选择“打开”命令→打开本课的素材文件文件夹窗口→选择需要打开的演示文稿。
双击法：打开本课的素材文件文件夹窗口→鼠标左键，双击需要打开的演示文稿。
4）学生动手做，打开演示文稿。
设计意图：
培养学生的观察能力、综合运用知识的能力以及动手能力。
3. 演示文稿的放映。
1）在老师的指导下，学生动手做：放映演示文稿的两种方法（菜单法、工具法）。
菜单法：打开演示文稿→观察打开的窗口→单击“幻灯片放映”菜单→选择“从头开始放映”命令→单击显示的幻灯片，继续观看后面的幻灯片。
工具法：打开演示文稿→观察打开的窗口→单击“幻灯片放映”工具按钮→单击显示的幻灯片，继续观看后面的幻灯片。
2）学生动手做：演示文稿巧播（上一页、下一页、定位页、首页、末页）（鼠标法、键盘法）。
鼠标法：右击正在放映的幻灯片→选择相关命令。
键盘法：上一张：轻按 ←、↑、PageUp、p 键。
下一张：轻按 →、↓、PageDown、n 键。
定位页：幻灯片的编号+Enter 键。
首页：轻按 Home 键。
末页：End 键。
3）巩固新知。
游戏：争做操作小能手：放映十二生肖.pptx。学生代表演示。
设计意图：
师演示是培养学生的观察能力。
让 学生动手做是培养学生综合运用知识的能力以及动手能力。
4. 使用放映笔。
教学活动和教师活动：
1）使用放映笔
请大家自学课本 23 页以及 24 页的内容，看看如何使用放映笔？ 2）小结及演示：请同学根据老师的口令演示操作。
学生活动：
认真阅读教材，自己试着动手操作，也可以互相讨论。得到结论后动手做：PowerPoint 软件介绍.pptx 设计意图：
提出任务后，让学生自主探究，培养学生的自学能力。动手做是培养学生综合运用知识的能力和独立解决问题的能力。再一次认识PowerPoint2010 软件，了解演示文稿在学习、生活中的应用。
(三) 巩固练习 1、学生动手做：一起挑战吧.pptx。
2、学生按照自己的喜好，放映演示文稿。老师从旁指导。
(四) 小结及评价 1、 出示教学评价表， 学生根据问题进行自我评价，一个问题一颗星，看看自己能得几颗星？
请同学们根据下面的问题，看看你学会了哪些知识？ ① “我”了解什么是演示文稿吗？（知识星）
② “我”能用多种方法，打开、放映演示文稿吗？（能力星）
③ “我”能使用放映笔辅助讲解吗？（智慧星）
设计意图：
2、就本节课的学习说说自己有什么收获和感想，对老师有什么评价呢？
学生谈谈自己的学习感受。
设计意图：
师生情感交流有助于了解课堂效果也便于老师进行课后反思。3、学生查漏补缺。
根据上面的总结，查漏补缺。老师从旁指导。
4、课堂小结 小结本课内容，提出希望。
设计意图：
提出更高的希望，鼓励学生不断进步！
篇三：贵州科技出版社四年级上册信息技术教案
年级上册信息 技术教学计划一、指导思想 随着科学技术的不断进步，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是对每第个人的基本要求。为了提高信息技术教学水平，以教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导，开展信息技术教育教学活动，规范信息技术课，提高教育教学质量。
二、教材分析 本册是《小学信息技术》第一册上，本册共 11 课，内容包括对计算机的认识和了解，如何正确使用鼠标键盘，桌面窗口的认识，以及怎样利用画图软件进行电脑绘画。教材内容重点突出、通俗易懂、讲解深入浅出、形式生动活泼、版面图文并茂，让老师容易教，学生乐于学。
三、学生情况分析 本班共 22 名学生，男生 12 名，女生 10 名。学生个性都非常活泼，对计算机充满好奇，学习的积极性也非常高，但是由于大部分学生来自本地农村，家里没有电脑，即使有电脑家长也不让经常使用，因此接触电脑的时间只有在学校的一星期 40 分钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识比较薄弱，电脑操作技能技巧也较差，有待于老师与学生共同努力学习，共同提高。
四、教学总目标 小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
五、具体目标 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，并养成良好的上机习惯。
3、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。
4、鼠标的指向、单击、双击、拖动，掌握键盘指法，能输入简单的文字。
5、了解 windows 桌面和操作窗口，学会使用附件中的画图程序。
六、教学重难点 1、计算机的正确操作 2、键盘鼠标的正确使用 3、熟练使用画图软件，并利用画图软件制作贺卡、板报等作品。
七、教学的方法措施 1、以课改理念设计教学，积极发挥学生的主体参与作用。组织学生合作学习，发挥“小能手”的帮学作用，让熟悉电脑的同学帮助刚接触电脑的同学，培养团队精神，增强合作意识。
2、课堂主要以任务驱动的形式，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。尽可能地多安排上机时间，做到熟练得把握所学的知识。让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。
3、认真组织教学，教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。认真对学生进行辅导。以学生上机操作为主，教师讲解为辅。
4、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，并展示学生的作品，依此培养和激励学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
5、学困生控制在 2%以下。
四年级上册信息技术教案
第 1 课
简简单单看文件 教学内容：四年级上册，教材第 2—7 页。
教学目标：
知识与技能：了解计算机设备的表示方法，认识文件和文件名等基本概念；
过程与方法：掌握查看文件类型和文件内容的操作方法，会根据需要切换查看方式。
情感态度与价值观：体会文件在信息管理中的重要性，培养学生对文件管理的兴趣。
重点、难点：
教学重点：认识文件和文件名等基本概念。
教学难点：掌握查看文件类型和文件内容的操作方法。
教法：讲授法、演示法、 学法：自主学习、合作探究、练习法等 教学准备：课件、图片 教学过程：
一、认识“计算机”窗口 “计算机”窗口中显示着一些图标，它们表示的是计算机里已经安装的设备及其相关资源。计算机里的文件夹是存放在文件柜里的，这个“文件柜”就是硬盘，它是计算机用来存放信息的主要设备。盘符：一般情况下，我们把硬盘分为几个分区（称为 c 盘、d 盘等）来存放信息。“c:”等表示设备名称。例：硬盘分区就像把一间房分隔成几间的道理一样。学生对照教材认识计算机中的图标以及设备名称，回答 3 页最上面的“实践观察”。
二、文件和文件夹 文字、图像、声音、动画、视频等信息，大多以文件的形式存储在不同的文件夹里，这些文件和文件夹又都保存在硬盘、光盘等存储设备中。练习：学生打开“计算机”窗口中的硬盘或文件夹图标，观察显示的文件和文件夹。
三、查看文件信息 计算机中保存的文件有很多种，不同类型的文件中保存着不同的内容。还可以查看文件的扩展名：例如：“.htm”一般表示网页文件，“.txt”一般表示文本件，“.bmp、jpg”一般表示图像文件等等。常用的有文四、改变查看方式 在实际操作使用中，我们需要改变窗口中查看文件和文件夹的方式。例如：要快速预览图像里，可以选择“超大图标”查看方式；要查看文件的大小、修改日期等信息时，可以选择“详细查看”方式。学生上机练习操作查看方式,单击“查看”菜单，在下拉菜单中分别选择缩略图、平铺、图标、列表和详细信息，观察这五种方式的联系与区别。
巩固练习
打开“我的电脑”窗口，再双击一个硬盘图标，观察其中保存的文件和文件夹。然后打开一个文件夹的窗口，看看其中保存的文件和文件夹，最后打开其中的几个文件，看看里面都保存什么内容。
课后小结：
同学们这节课你们学到了什么，有什么新的收获？ 板书设计 简简单单看文件 一、认识“我的电脑” 二、文件和文件夹 三、查看文件信息 四、改变查看方式
第 2 课
有条不紊管文件 教学目标：
1.掌握建立文件夹，复制、移动、删除文件和文件夹等基本操作。。
2.体验管理文件的过程与方法。
教学重点 新建文件夹 教学难点 ：复制、移动、删除文件和文件夹 教学准备 ：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学板块 教与学预设 （师生活动）
教学重构 (修改意见) 第一课时
一、导语引入。
管理文件时，常常需要复制、移动文件或文件夹。为了便于管理，也为了节省硬盘的存储空间，还应及时删除已经没用的文件或文件夹。现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）新建文件夹。
为了分门别类地管理文件，通常需要建立文件夹。
1.教师讲解。
2.学生实际操作。
（二）复制、移动、删除文件和文件夹。
1.复制文件指在选定的位置制作一个内容完全相同的文件，通常也叫备份文件。
2.管理文件时，还可以改变文件和文件夹的存储位置，把它们移到其他磁盘或文件夹里。
3.为了便于管理，也为了节省存储空间，应及时删除不再需要的文件和文件夹。
（三）知识窗。
复制或移动文件（夹）时，都会在新的位置产生相同的文件（夹）。不同之处在于，移动操作后会删除原来位置的文件（夹），而复制操作后仍保留原来位置的文件（夹）。
（四）总结 1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
板书设计 第二课
有条不紊管文件 文件（夹）新建、复制、移动、删除。
第 3 课
局域网共享文件 教学目标：
1、认识网上邻居。
2、学会设置共享资源。
3、学会查看共享资源。
重点难点：
目标 1、2、3 教具准备：
相关素材、电脑、投影机、幻灯片等 教学过程：
1、 计算机网络 知识点：WAN、LAN 广域网和局域网。Wan(wide area network) lan(local area network) 教师介绍本知识点。
2、 局域网 学生机房的计算机通过网络链线进行联结，就是一个小型的局域网。
3、 查看局域网中的计算机 教师演示查看局域网示例。
网上邻居--->邻近的计算机--->工作组 4、 查看其他计算机里的共享资源 学生看书，教师指导学生进行设置 5、 设置共享资源 学生看书，教师指导学生进行设置。之后学生互助互学 6、 开放 guest 用户 提示学生这样做的方便性和危险性。
7、 访问共享资源 学生看书，教师指导学生进行设置。
8、 本课小结 本课是节常识课，学生通过本课的学习进行相关的操作练习。但是对于开放 guest 用户是有一定的方便性和危险性。
第 4 课
演示文稿巧播放 教学目标：
1.了解演示文稿，认识 PowerPoint 软件。
2.掌握放映演示文稿的基本操作。
3.了解演示文稿在学习、生活中的应用。
教学重点：放映演示文稿 教学难点：使用放映笔 教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：
一、导语引入。
一个演示文稿一般由多张幻灯片组成，放映时，常常还伴有各种动画展示效果。现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）放映演示文稿。
教师演示、讲解：放映演示文稿一般是指按照演示文稿事先设定的顺序和效果，展示其中一系列幻灯片的过程。
（二）使用放映笔。
1.放映演示文稿时，如有需要，可以使用放映笔在幻灯片上圈画重点，以辅助讲解。
2.使用放映笔时，如果对留下的墨迹不满意，可以清除它们。此外，还可以改变墨迹的颜色。
（三）练一练：
谈一谈你在哪些地方见过人们使用演示文稿，你喜欢这些演示文稿吗？ （四）总结 1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
第 5 课
演示文稿仔细做
教学目标：
1.了解演示文稿的基本结构。
2.熟悉添加幻灯片的操作方法。
3.体验用计算机制作演示文稿的基本过程。
教学重点 ：制作标题页 教学难点：添加幻灯片 教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：
一、导语引入。
一个完整的演示文稿通常可以分为四个部分，即标题页、目录页、展示页和封底页。现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）制作标题页。
教师演示、讲解：启动 PowerPoint 后，软件会自动创建一个演示文稿并插入一张标题幻灯片，页面中有两个用于输入文字的虚线框，也叫文本框。
（二）添加幻灯片。
1.教师演示、讲解：制作演示文稿的软件一般都会提供多种幻灯片版式，以方便制作者快速添加和使用。
2.学生实际操作。
（三）修饰文本框。
修饰文本框，包括调整文本框中文字的对齐方式，调整文本框的样式和开关效果等。适当地修饰文本框，可以增强表达效果。
（四）练一练：
谈一谈演示文稿一般由哪几部分组成，各部分的作用分别是什么。
（五）总结 1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
第 6 课
图片文字排美观 教学目标 ：
1.掌握制作简单演示文稿的操作方法。
2.掌握调整图片的初步操作。
3.体会用演示文稿展示图片的优势。
教学重点：制作演示文稿 教学难点：调整图片的样式 教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：
一、导语引入。
由图像组成，可以用来展示拍摄的照片、下载的图片、绘制的图画的演示文稿，就是一个电子相册呀！现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）制作演示文稿。
把一组图片依次插入演示文稿的幻灯片中，就可以制作成一个简单的电子相册。
（二）调整图片的样式。
1.要使展示的图片富有变化，可以通过调整图片的样式来实现。
2.教师演示、讲解：图片的边框、旋转图片的角度等。
3.图片样式都相同，展示效果会比较单调；图片样式过多又可能会让人感觉凌乱。青稞地，选用的图片样式一定要适度。
（三）调整图片的位置和大小。
教师演示讲解：图片在幻灯片中的位置和大小直接影响展示效果，只得地，调整图片的位置和大小是很常用的操作。。
（四）练一练：
以“可爱的小动物”“美丽的花”“长城”“家乡风景”等为主题或自选主题，收集相关的图片，然后制作成演示文稿并展示。
（五）总结 1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
第 7 课
放映效果我设置
教学目标：
1、学会设置图文动画效果。
2、 掌握设置幻灯片切换效果的方法。
重点难点：
目标 1、2
教具准备：电脑、投影机、幻灯片等。
教学过程：
一、引入新课：为幻灯片设置动画效果、文字展开方式、切换效果、放映时间等放映效果，会更加吸引观众的 注意力。
设置图文的动画效果。
1、在幻灯片中动态地呈现文本、图形、图片、表格等对象，能突出演示重点，使放映效果更有趣。
2、 2、[动手做]：设置“空投”标题与文字的“打字机”效果。
方法：幻灯片放映——预设动画——空投、打字机（向右擦去、溶解、照相机……）
3、[练一练]：在文稿“骆驼和羊的故事”中设置动画效果。
二、设置动画顺序。
1、[动手做]：设置幻灯片中对象的动画顺序。
方法：幻灯片放映——自定义动画——时间和顺序——动画顺序、启动动画。
2、[练一练]：在文稿“骆驼和羊的故事”中设置对象的动画顺序。三、设置幻灯片的切换效果。
1、切换效果：是幻灯片进入屏幕的方式。有水平百踢叶窗、溶解、盒状展开等多种效果。
2、[动手做]：设置演示文稿“骆驼和羊的故事”中幻灯版的切换效果。
方法：幻灯片放映——幻灯片切换——效果
3、[试一试]：在演示文稿“自我介绍”中设置切换效果。
四、隐藏幻灯片。
1、作用：利用隐藏幻灯片的操作，可在放映时跳过演示文稿里的部分幻灯片。
2、[动手做]：打开演示文稿“骆驼和羊的故事”进行隐藏操作。
五、小结。
教师小结：本课主要学习设置图文动画效果、设置幻灯片切换效果的方法，要在实践中加强练习
第 8 课
演示文稿巧编辑 教学目标
1．知识与技能：
学会打开演示文稿，并根据要求插入新幻灯片。
掌握插入...
篇四：贵州科技出版社四年级上册信息技术教案
级上册信息技术第 5 5 课字符输入说课稿
尊敬的各位专家、评委 你们好！我是
号考生，今天我要和大家分享的说课题目是 《 字符输入 》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、
说教材 ：
通过本课的学习，不仅可以让学生学会大小写字母的输入，而且还能让学生掌握符号的输入技能，培养学生对电脑的兴趣，为以后信息技术的学习打下坚实的基础！
二、说学生: :
字符的输入是电脑操作的基本知识，是学习计算机操作的基础，更是学生学习信息技术的基础。只有让他们扎实的掌握这些基础知识，才能加深他们对计算机的认识，激发他们学习计算机的热情。
三 、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：让学生认识一些特殊的功能键；
技能目标：让同学们掌握字符输入的操作； 情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
四 、说 重难点：
根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：
教学重点：让同学们掌握字符输入的操作； 教学难点：让学生学会大小字母的切换； 五、老师准备：多媒体课件； 六、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是字符的输入么?它基本的操作有哪些？ 师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）
《字符输入》。
二、 字符数字齐上场：
师：演示字符键和数字键的输入，请同学们仔细观察后，结合课文内进行实践； 生：仔细观察后，结合课文积极实践； 师：巡视指导； 师：大家实践的不错，说明刚才的学习效果很好；
三、大小字母随心换：
师：演示大小字母的切换操作，请大家仔细观察后，结合课文内容再想一想：大写字母有那两种切换方式？ 生：仔细观察后，结合课文内容积极讨论； 师：巡视指导；
生：积极举手回答； 师：大家说的很好，（板书）
1 1 、 用大小写字母锁定键进行大小写字母的切换; ;
2 2 、用 用 t Shift 键进行 大小写字母的切换；
师：请大家结合课文练习大小写字母的切换和输入； 生：积极结合课文进行操作； 师：大家练习的很认真，看来刚才学习的效果不错； 四、符号输入我能行：
师：课件出示主键盘区的图片，请同学们仔细观察后，结合课文内容想一想：哪些键是双字符键？ 生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：积极举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都是个聪明的孩子。
师;请大家再结合课文内容想一个问题：如何输入上档字符？ 生：结合课文内容积极进行讨论； 师：巡视指导； 生：积极举手回答； 师：大家说的很好，（板书）
输入上档字符的方法是：按住 t Shift 键不放，然后敲击双字符键；
师：希望通过这节课的学习，大家都能了解到计算机的基本操作技术，努力的学习计算机技术，为将来的成功成才打下坚实的基础！
以上是我在预设教学 《 字符输入 》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！
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