五年级上册道德与法制教案(人教版)10篇

五年级上册道德与法制教案(人教版)10篇五年级上册道德与法制教案(人教版)　02020部编版道德与法治六年级上册课文目录第一单元：面对成长中的新问题11、自主选择课余生活22、学会沟通交流33、主动拒绝烟酒与毒下面是小编为大家整理的五年级上册道德与法制教案(人教版)10篇,供大家参考。

篇一：五年级上册道德与法制教案(人教版)

2020 部编版道德与法治六年级上册课文目录第一单元：面对成长中的新问题1 1 、自主选择课余生活2 2 、学会沟通交流3 3 、主动拒绝烟酒与毒品第二单元：我们是班级的主人4 4 、选举产生班委会5 5 、协商决定班级事务土 第三单元：我们的国土 我们的家园6 6 、我们神圣的国土7 7 、中华民族一家亲先 第四单元：骄人祖先 灿烂文化8 8字 、美丽文字 民族瑰宝9 9技 、古代科技 耀我中华10德 、传统美德 源远流长1

　最新 0 2020 部编人教版五年级》 《道德与法治》 （上册）教学计划及进度安排表一、指导思想《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，引导学生学习做人与做事的基本知识，关注周围社会的发展和变化，为学生走向社会奠定坚实的基础。二、学生情况分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。本班学生共 42 人，多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到学习活动中去，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。三、教材分析统编《道德与法治》五年级上册教材是从 2019 年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：面对成长中的新问题；第二单元：我们是班级的主人；第三单元：我们的国土我们的家园；第四单元：骄人祖先灿烂文化。四个单元的主题教育依次分别是：基本文明素养教育、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。全册内容体现了由远及近的生活领域，即从世界——国家——社区（家乡）——学校——家庭——个人。整册教材围绕社会主义核心价值观设计了七大主题教育：日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育、爱自然（生态伦理）教育、国家领土和主权教育（国情教2

　育）、开放的国际视野教育。每篇课文由正文、活动园、相关链接和阅读角四个部分组成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是：引入学习情境、活动的导入、活动之间的连接、过渡与转换、客观知识或事实的描述、思想观点的陈述。活动园的类型多样，活动范围包括课堂、家庭和社区；活动主体可以是个人、小组或班级；活动形式可以是动手参与活动或反思交流活动。四、教学目标要求：1.随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。2.懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。3.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的喜悦。4.懂得感恩和基本的礼仪常识：学会欣赏、宽容和尊重他人。5.了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。6.知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。7.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。8.知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。9.知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。10.通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。11.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。12.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。13.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。14.知道我国是一个地域辽阔、有关许多名山大川和名胜古迹的国家，体验3

　热爱国土的情感。15.知道我国有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。16.观看一些反映我国历史上重大发明或重要文化遗产的影视片；或收集有关资料，举行报告会。或讲述体现我国劳动人民聪明才智和发明创造的故事。五、教学措施1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。3、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。4、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。5、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。6、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。六、教学内容及课时安排周次1 12 23 34 45 56 67 78 89 9日期9.2--9.69.9--9.139.16--9.209.23-9.27教学内容开学第一课、开学安全教育1.自主选择课余生活 第 1、2 课时1.自主选择课余生活 第 3 课时 2.学会沟通交流 第 1 课时2.学会沟通交流 第 2、3 课时备注放假 9.30--10.0410.7--10.11 3.主动拒绝烟酒与毒品 第 1、2 课时10.14--10.18 3.主动拒绝烟酒与毒品 第 3 课时 4.选举产生班委会第 1 课时10.21-10.25 4.选举产生班委会第 2、3 课时10.28--11.1 5.协商决定班级事务第1、2 课时4

　1011121314151617181911.4--11.8 5.协商决定班级事务 第 3 课时 6.我们神圣的国土 第 1 课时11.11--11.15 6.我们神圣的国土 第 2、3 课时11.18--11.22 7.中华民族一家亲 第 1、2 课时2 课时 11.25--11.29 7.中华民族一家亲 第 3 课时 8.美丽文字 民族瑰宝 第 1、12.2--12.6 8.美丽文字 民族瑰宝 第 3 课时12.9--12.13 9.古代科技 耀我中华 第 1、2 课时12.15--12.21 9.古代科技 耀我中华 第 3、4 课时12.23--12.27 10.传统美德 源远流长 第 1、2 课时12.30--1.31.5--1.1110.传统美德 源远流长 第 3 课时期末复习七、期末复习、考试5

　部编人教版道德与法治五年级上册 1 1 《自主选择课余生活》教学设计第 1 1 课时课题 自主选择课余生活 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级教学目标教学重难点教法1．知识目标：自主选择课余生活；课余生活的重要意义。2．能力目标：学会自主、合理选择课余生活。3．情感态度与价值观：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。重点：学会自主选择课余生活。难点：如何理解不同课余生活的作用和意义。学法调查、小组讨论、合作交流教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图通过观看视频引入谈论话题。通过调查，了解导入新课 视频导入：小学生课余生活调查。讨论：什么是课余生活？课余时间你都做些什么？讲授新课 【课余生活我选择】1．小调查：你的课余生活谁来选择？观看、讨论学生结合自身实际谈看法：父母要求，老师安排，个人选择等等。

　思考，回答。

　学生个人的课余生活选择现状。2．活动园（P2）：分别呈现四位同学看法，然后引导学生思考：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见一致，你会 讨论回答怎么办？结合学生的讨论，老师给出个人观点：根据兴趣，按照自己的想法安排课余生活。听取 总结父母的建议，做出合理化的取舍。3．话题过渡6

　老师：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。想想，你遇到过哪些困惑？学生结合个人实际，展开讨论。合作交流引出问题：选择课余生活遇到哪些困惑？然后结合例子给出建议。最后老师整合意见给4．活动园（P3）：李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提建议。结合每一条，学生各抒己见，然后老师 思考、讨论 出观点。给出自己的建议。5．本框小结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。在自主选择中，我们需要听取父母的意 理解、记忆见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。要求学生在课本中画出重点、做标记。【课余生活助我成长】1．课余生活包括哪些？呈现思维导图，引导学生回答。思考、回答老师：精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。2．活动园（P4）：一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？分别呈现三个片段内容，学生阅读思考：每个片段分别描述的是什么事情？你认为这7以三个具体的片段为媒介，讨论、归纳课余生活的重要意义，引导学生正确阅读、思考、 认识、并选择课回答问题 余生活。

　种课余生活能给我们带来哪些收获？3．小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、 理解、记忆友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。要求学生在课本中画出重点、做标记。课堂小结 自主选择课余生活 第一课时课余生活我选择课余生活助我成长老师可以采用回答、总结 问答的形式，引导学生结合课本标记回答。作业设置 1．选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获。2．熟记本课知识要点。3．完成同步练习。8

　第二课时课题 自主选择课余生活 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级教学目标教学重难点教法1．知识目标：学会选择课余生活；合理规划课余生活。2．能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。3．情感态度与价值观：学会自主合理选择课余生活，遵守活动规则。重点：学会选择课余生活；合理规划课余生活；课余生活要守规则。难点：课余生活要注重活动的意义和价值。学法调查、小组讨论、合作交流教学过程教学环节导入新课教师活动复习导入：呈现例子和问题，学生思考回答：父母为孩子选择课余爱好正确吗？课余生活应该谁来选择？讲授新课 【学会选择课余生活】一、选择感兴趣的活动学生活动 设计意图思考、回答 复习第一课时的内容。通过调查，了解 1．呈现课余生活图片，提出问题：课余生活中，你选择了哪些感兴趣的活动？给你带来 思考，回答。

　学生感兴趣的了哪些收获？ 活动及带来的收获。

　2．活动园（P6）：图中的课余生活会给我们9

　带来怎样的收获？学生阅读感悟。讨论回答3．思考：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？学生讨论回答。讨论、回答通过观看视频和辩论，了解不是所有感兴趣的课余生活都是有益的，关键是要陶冶情操，促进发展。播放视频《网络游戏对青少年的危害让人堪忧》。老师：如何正确看待电子（网络）游戏呢？学生给出正方和反方观点。

　讨论，给出老师做总结：我们可以偶尔玩电子游戏，但 观点一定要严格控制时间，适可而止。避免沉迷游戏，荒废学业、影响健康。4．阅读角学生阅读《我给外国客人当讲解员》，然后谈 思考、回答谈阅读收获——选择感兴趣的课余活动，可以开发潜能，促进自我发展。5．小结：课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。二、选择有意义、有价值的活动理解、记忆1．活动园（P7）：学生阅读然后思考问题：你参加过类似的活动吗？在参加这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？2．阅读角 思考、回答阅读《社区助读小组》，然后学生谈谈阅读收获：通过助读活动，能为他人带来关爱、快乐和温暖。培养我们服务他人的良好意识。3．小结：

　阅读、思考、引导学生理解 我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是， 回答问题10

　它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。所以，我们还要注重活动的意义和价值。【合理规划课余生活】有意义、有价值的活动同样是我们需要的课余生活。理解、记忆过渡语：课余生活虽然丰富多彩，可是我们该如何科学、合理地规划它们呢？1．活动园（P8）逐一呈现每位学生的观点，然后讨论：你赞同哪位同学的观点？安排课余生活，你有哪些好的做法？2．阅读角（P8）：

　讨论、回答阅读不合理的安排，学生思考并回答：你存在这些问题吗？我们应该如何去做？阅读《安排时间要考虑的因素》，谈谈阅读收获：合理规划课余生活，我们可以制订详细的计划，每日事每日毕，还可以请家长监督。

　阅读、回答3．小结：如何合理规划课余生活？要做到个体活动与群体活动结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。【课余生活守规则】1．活动园理解、记忆老师：同学们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活中还要留意一些注意事项。请结合下面图片，为我们的课余生活做一个 合作交流，温馨提示。

　完成书写任学生看图，根据常识和个人理解写出每图的 务温馨提示语。11

　2...

篇二：五年级上册道德与法制教案(人教版)

(1) 班 第一 学期 道德与法治教学计划

　学

　情

　分

　析

　五年级学生共有 28 人，其中男生 13 人，女生 15 人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

　教

　材

　分

　析

　1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。

　2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。

　4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

　教

　学

　目

　的

　要

　求

　1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

　2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

　3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

　4.结合大队部的各项活动进行教育。

　5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

　7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

　8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

　教

　学

　措

　施

　1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

　2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　教

　学

　进

　度

　表

　周

　次

　起

　讫

　时

　间

　教

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　内

　容

　1 9.1-9.6 自主选择课余生活 2 9.9-9.13 自主选择课余生活 3 9.16-9.20 学会沟通交流 4 9.23-9.27 与人沟通讲方法 6 10.8-10.11 主动拒绝烟酒与毒品 7 10.14-10.18 拒绝危害有方法 8 10.21-10.25 选举产生班委会 9 10.28-11.1 选举产生班委会 10 11.4-11.8 协商决定班级事务 11 11.11-11.15 协商决定班级事务 12 11.18-11.22 我们神圣的国土 13 11.25-11.29 我们神圣的国土 14 12.2-12.6 中华民族一家亲 15 12.9-12.13 中华民族一家亲 16 12.16-12.20 美丽文字 民族瑰宝 17 12.23-12.27 美丽文字 民族瑰宝 18 12.30-1.3 古代科技 耀我中华 19 1.6-1.10 古代科技 耀我中华 20 1.13-1.17 传统美德 源远流长 21 1.20-结束 传统美德 源远流长

　XX 小学电子备课教案

　（总第

　1

　课时）

　课题 自主选择课余生活

　第一课时 课型 新授课 日期 201

　 年 月

　日 上下午第

　节 教具 PPT 教学 目标 1. 情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　 2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。

　3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

　重点 学会自主选择课余生活。

　难点 正确认识课余生活的重要性和作用。

　过

　程

　预

　设 一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。

　2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。

　二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。

　1.阅读 P4 材料。

　2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。

　5.请 3-4 名代表进行分享。

　三、活动二：辩论——课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。

　1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。

　2.双方选择 4 名代表进行陈述。

　3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。

　四、活动三：你的困惑我来解 1.课本 P3，请四人小组讨论。2.小组代表发言。3.发言有理即可，不要求固定的答案。

　4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。5.生自由交流。

　6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。

　XX 小学电子备课教案

　（总第

　2

　课时）

　课题 自主选择课余生活

　第二课时 课型 新授课 日期 201

　 年 月

　日 上下午第

　节 教具 PPT 教学 目标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。

　3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

　重点 学会自主选择课余生活 。

　难点 正确认识课余生活的重要性和作用 。

　过

　程

　预

　设 一、导入新课 1、话题导入：我们喜爱的课余生活。

　2、揭示课题。

　二、讲授新课 【过好我们的课余生活】

　（一）喜欢的课余生活（有兴趣）

　1.观察 P6 图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。

　2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。

　3.小结。

　4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？ 5.学生自由回答。

　6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。

　（二）有益的课余生活（有意义）

　有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。

　1.PPT 播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。

　2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。

　3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？ 4.阅读课本 P7 资料。

　5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？ 6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。

　——有意义。

　（三）课余生活守规则（守规则）

　孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。

　XX 小学电子备课教案

　（总第

　3

　课时）

　课题 学会沟通交流 课型 新授课 日期 201

　 年 月

　日 上下午第

　节 教具 PPT 教学 目标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。

　2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。

　3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。

　重点 正确对待不同看法。

　难点 真诚坦率地与人沟通。

　过

　程

　预

　设 一、导入新课

　激趣导入——撕纸游戏 1.每人一张同样大小的纸。

　2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。

　3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。

　预设：各种各样的图案。

　4.为什么同学们撕纸的结果不一样？ 小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。

　5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。

　二、讲授新课 【正确对待不同看法】

　（一）分析讨论：拔河事件 （二）课本案例 1.阅读 P11“活动园”内容。

　2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。

　3.小组合作，案例讨论 4.讨论问题 （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 5.小组代表汇报 6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。

　（一）换位思考 1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？ 2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 生自由回答。

　3.阅读课本 P12“换位三部曲” 第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。

　4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？ 5.运用“换位三部曲”分析 P12 案例。

　（二）尊重他人 （PPT 呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。

　身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？ （三）巧妙建议 回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。

　XX 小学电子备课教案

　（总第

　4

　课时）

　课题 与人沟通讲方法 课型 新授课 日期 201

　 年 月

　日 上下午第

　节 教具 PPT 教学 目标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。

　2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。

　3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。

　重点 正确对待不同看法。

　难点 真诚坦率地与人沟通。

　过

　程

　预

　设 一、导入新课 绘本故事导入，绘本故事《小猪圈圈》，大意是小猪在课堂上，因为不敢表达想上厕所的想法而尿裤子的事情。

　问：小猪圈圈发生了什么事情？原因是什么？ 今天我们继续来学习《学会沟通交流》，一起探究如何更好的与人沟通。

　二、讲授新课 【与人沟通讲方法 】

　（一）我该怎么说？ 在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。

　1.情境一：你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会怎么说？ 小结：以“我”为主语的表达出自己内心的感受，不用“你”为主语批评指责，才能更好维护友谊。

　2.情境二：运动会报名事件 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事情发生了争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面的表达试一试怎么说？

　（二）表达有方法 1.我们不仅要能够说出自己的感受，还有有更好的建设性的意见和建议。

　心理：每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（学生练习）

　技能：说话前要准备，明确观点，充分说理。——准确表达 礼仪：说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以配合手势。

　2.随机选择一个情景请学生演练，将前面的情景内容，再次进行演练。

　（三）活动二：我该怎么听？ 聪明的人不仅会说，更要会听。

　（四）活动三：我该怎么辩？ 1.四人小组讨论。

　（1）与同学沟通交流时，有没有遇到过意见不一致，无法达成共识的情况...

篇三：五年级上册道德与法制教案(人教版)

版人教版道德与法治五年级上册全册教案【全套】

　0 部编版道德与法治五年级上册全册教案

　第一单元

　面对成长中的新问题

　自主选择课余生活

　【教学目标】

　[情感态度与价值观目标]培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　[能力目标]能够自主选择、合理选择课余生活。

　[知识目标]了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

　【教学重点】学会自主选择课余生活。

　【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。

　【教学过程】

　一、导入新课

　1、播放视频：《走近小学生的课余生活》 2、导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？

　 二、讲授新课

　（一）课余生活的重要性 1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 2、解释什么是课余生活和课余时间。

　3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。

　4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？ 5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。

　6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？ 7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？ 2、活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于

　 1

　知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

　4、活动园（课本第 3 页）：

　（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。

　（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？ 5、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。

　（三）课余生活助我成长 1、活动园（课本 4-5 页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

　3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！

　 三、课堂小结

　学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。

　 【教学后记】

　学会沟通交流

　【教学目标】

　[情感态度与价值观目标]懂得尊重他人的意见和表达的权利。

　[能力目标]能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

　[知识目标]知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。

　 2

　【教学重点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

　【教学难点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

　【教学过程】

　一、导入新课

　1、播放视频：《画杨桃》 2、说一说：

　（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？ （2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？ （3）故事对我们的生活有怎样的启示？

　 二、讲授新课

　（一）正确对待不同看法 1、课本第 10 页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？ 2、正确对待不同看法小提示（一）：

　人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。

　3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。

　妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！

　儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！

　4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？ 5、正确对待不同看法小提示（二）：

　有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

　6、课本第 11 页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？ （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 7、正确对待不同看法小提示（三）：

　在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学

　 3

　会在思考后正确选择，合理解决分歧。

　（二）真诚坦率很重要 1、课本第 12 页活动园：

　（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？ （2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 2、讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？ 甲：我可绝对不会同意的！

　乙：怎样我都可以！

　3、换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？ 4、真诚坦率沟通小提示（一）：

　交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。

　5、第 13 页活动园：

　（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？ （2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？ 6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。

　说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？ 7、真诚坦率沟通小提示（二）：

　真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。

　同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。

　8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？ 我遇到的问题：______________________ 解决的办法：________________________ 9、归纳：锻炼表达小贴士。

　10、课本第 14 页活动园：

　（1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ （2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 11、真诚坦率沟通小提示（三）：

　 4

　在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。

　 三、课堂小结

　我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。

　 【教学后记】

　主动拒绝烟酒与毒品

　第一课时

　烟酒有危害和毒品更危险

　【教学目标】

　[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

　[能力目标]通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。

　[知识目标]知道烟酒与毒品的危害。

　【教学重难点】

　[重点]烟酒的危害。

　[难点]毒品的危害 。

　【教法学法】

　[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】

　[教师准备]准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。

　[学生准备]预习课本。

　【教学过程】

　一、导入新课 吸烟情况调查

　 5

　1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。

　（1）统计：

　被调查对象年龄段：

　青少年（

　 ）人；成年人（

　 ）人。

　每天吸烟支数：

　1-10 支（

　 ）人；11-20 支（

　 ）人； 21-40 支（

　 ）人 41 支以上（

　）人。

　烟龄：

　1～3 年（

　 ）人；3～5 年（

　 ）人； 5～10 年（

　 ）人；10 年以上（

　 ）人。

　患病情况：

　何种疾病：（

　）（

　 ）（

　 ）（

　 ）

　„„ （2）结论与启示：(由同学们自己填写) 2．分小组讨论结论与启示。

　3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

　4．交流各个小组的观点。

　二、讲授新课

　烟酒有危害 （一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。

　1．学生阅读 P18 活动园资料。

　2.观看肺部图片（P18）

　正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。

　3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。

　视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。

　4.学生观后体会和感受。

　5.各组交流吸烟的危害，并汇报。

　教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟 1 年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。

　戒烟 5 年—15 年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。

　戒烟 10 年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。

　 6

　戒烟 15 年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。

　（二）酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。

　1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。

　2.小组代表进行汇报交流。

　（三）烟酒观点大碰撞 情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。

　情境二：只要是在家里吸烟就没关系。

　情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。

　其它对烟酒的错误认识。

　结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。

　毒品更危险 1. 认识毒品 出示课件：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻药、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。

　一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等，让人成瘾。

　2. 毒品的危害 阅读书中 P20 相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。

　（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。

　（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。

　学生发言，小组讨论。

　危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。

　（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。

　（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。

　3.看了这些图片及视频，你有什么感受？ 总结：（1）毒品摧残人的身体 （2）毒品破坏家庭生活，倾家荡产，家破人亡，（3）

　 7

　吸毒导致堕落、走上犯罪道路（4）吸毒危害社会，成为世界公害。

　三、小结

　同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。

　安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。

　四、作业设计

　小组合作将所搜集资料和本课所学制作成 A4 纸大小的图文画，向低年级同学做一次禁毒宣传活动。

　【教学后记】

　 第二课时

　拒绝危害有方法

　【教学目标】

　[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

　[能力目标]学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。

　[知识目标]提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。

　【教学重难点】

　[重点]提高对烟酒和毒品的防范意识。

　[难点]拒绝危害的方法。

　【教法学法】

　[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】

　[教师准备]准备多媒体课件、素材。

　[学生准备]预习课本。

　【教学过程】

　一、导入新课

　 回顾旧知——审判台！

　1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？ （1）香烟危害知多少

　 8

　学生交流香烟的 N 条罪状。

　（2）酒精的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。

　（3）毒品的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。

　小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很难。

　2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。

　 二、讲授新课

　 拒绝危害有方法

　（一）案例分析 在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。

　1.你们看到过这样的少年吗？ 2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？ 生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。

　3.根据不完全统计...

篇四：五年级上册道德与法制教案(人教版)

编人教版五年级上册道德与法治教案

　目录

　第一单元

　面对成长中的新问题

　..............

　- -

　3 - -

　第一课

　自主选择课余生活 ...................................................................................... - 3 - 第一课时 .............................................................................................................. - 3 - 第二课时 .............................................................................................................. - 6 - 第二课

　学会沟通交流（1）

　.................................................................................... - 9 - 第一课时 .............................................................................................................. - 9 - 第二课时 ............................................................................................................ - 12 - 第三课

　主动拒绝烟酒与毒品（1）

　...................................................................... - 15 - 第一课时 ............................................................................................................ - 15 - 第二课时 ............................................................................................................ - 17 - 第三课时 ............................................................................................................ - 20 - 第二单元

　我们是班级的主人

　...............

　- -

　23 - -

　第四课

　选举产生班委会 ........................................................................................ - 23 - 第一课时 ............................................................................................................ - 23 - 第二课时 ............................................................................................................ - 26 - 第五课

　协商决定班级事务 .................................................................................... - 28 - 第一课时 ............................................................................................................ - 28 - 第二课时 ............................................................................................................ - 30 - 第三单元

　我们的国土

　我们的家园

　..........

　- -

　32 - -

　第六节

　我们神圣的国土 ........................................................................................ - 32 - 第一课时 ............................................................................................................ - 32 - 第二课时 ............................................................................................................ - 35 - 第七课

　中华民族一家亲 ........................................................................................ - 39 - 第一课时 ............................................................................................................ - 39 - 第二课时 ............................................................................................................ - 44 -

　 第四单元

　骄人祖先

　灿烂文化

　..............

　- -

　47 - -

　第八课

　美丽文字 民族瑰宝 .................................................................................. - 47 - 第一课时 ............................................................................................................ - 47 - 第二课时 ............................................................................................................ - 50 - 第九课

　 古代科技

　耀我中华 .............................................................................. - 52 - 第一课时 ............................................................................................................ - 52 - 第二课时 ............................................................................................................ - 55 - 第十课

　传统美德

　源远流长 ................................................................................ - 57 - 第一课时 ............................................................................................................ - 57 - 第二课时 ............................................................................................................ - 59 -

　 第一单元

　面对成长中的新问题 第一课 课

　自主选择课余生活

　第一课时 教学目标：

　1 ．知识目标 了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。

　2. 能力目标 培养学生自主选择的能力。

　3 ．情感、态度与价值观目标 培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　教学重点：

　 通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课余生活，这样才能在课余生活中得到成长。

　教学难点：

　 认识到课余生活的作用，并且积极的参与课余活动。

　课前准备：

　学生课前完成《课前预习案》。

　准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

　教学过程：

　一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

　谈话导入：

　（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得

　 回忆的事。

　（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢? （3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。

　2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

　二、合作探究、交流展示 （一）课余生活的重要性 1.什么叫做课余生活?‘课余’都是指哪些时间？ 2．解释什么是课余生活和课余时间。

　3．请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间 4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？ 5．温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。

　6．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？ 7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1．课件出示第二页的活动园。

　交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？ 2．过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）

　小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

　（三）课余生活助我成长

　 1.过渡：无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。（课件出示课余生活的图片）

　2.阅读第四页活动园的三个片段，小组讨论：课余生活能给我们带来哪些收获？ 小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

　三、精讲点拨、学科建模 1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

　2.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

　3. 丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

　四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

　五、归纳总结、拓展提升

　 1．课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2．分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

　教学反思

　 第二课时 教学目标：

　1 ．知识目标 ①能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。

　②懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安全。

　2. 能力目标 培养学生合理规划的能力。

　3 ．情感、态度与价值观目标 面对课余生活中的诱惑，能够合理的选择。

　教学重点：

　 通过交流讨论，认识到我们选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值。

　教学难点：

　 懂得在课余生活中，我们要做一些有意义，有价值的活动，培养我们服务他人，服务社会的意识和能力。

　课前准备：

　学生课前完成《课前预习案》。

　准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

　教学过程：

　一、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

　（1）同学们，你们都在课余时间做些什么呢？你认为你的课余生活有意义吗? （学生各抒己见）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自身发展。这节课我们学习《过好我们的课余生活》

　 （2）通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．知道哪些课余活动是有意义的。2．懂得如何合理的安排课余活动。

　2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

　二、合作探究、交流展示 （一）认识健康的课余生活。

　1.观察图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的？ （学生各抒己见）

　生 1：上网要适量，浏览健康的内容，如果沉迷于网络会影响我们的身心健康。

　生 2：读书是一个很好的课余活动，可以增长见识，提高理解和阅读能力。

　生 3：课余时间跑步，可以锻炼身体，非常的健康。[来源:学+科+网 Z+X+X+K] 生 4：

　唱歌也是非常健康积极的课余活动。可以培养我们高雅的情趣，还可以提高肺活量。

　生 5：踢足球是有益身心的课外活动。既锻炼身体，又可以提高我们的合作能力。

　生 6：

　如果课余时间都在看电视不但对眼睛不好，还会影响我们的身体健康。

　2. 判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？ 生 1：

　弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好。培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。

　生 2：赌博、沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好。不利于我们成长，要杜绝。

　（二）合理安排课余生活 1．以小组为单位，就如何合理安排课余生活展开讨论。

　需要考虑的因素：

　应该做的事情有哪些？ 最重要的事情是什么？ 最急迫的事情是什么？ 自己的计划能否按照时间安排进行？ 学生各抒己见，互相纠正、补充。

　2．阅读第八页阅读角《不合理的安排》，你有什么感受？ 3. 小结:合理规划课余生活，要做到个体活动和群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。

　 （三）课余生活温馨提示 过渡：我们的课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。

　1.结合课本第 9 页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。

　2.在你的身边有类似的事情吗？遇到这种情况你会怎么办？你打算以后怎么做？ 3.写一个倡议书。

　三、精讲点拨、学科建模 课余生活的收获 1.阅读第 6、7 页阅读角和活动园，谈谈你的感想。

　2.你参加过的最有意义的活动是什么？在参与这个活动时，你有哪些收获？ 小结：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。

　四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

　五、归纳总结、拓展提升

　 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

　教学反思

　 第二课 课

　学会沟通交流（1 1 ）

　第一课时 教学目标：

　1 ．知识目标 ①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。

　②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。

　2. 能力目标 培养学生与人沟通的能力。

　3 ．情感、态度与价值观目标 在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。

　教学重点：

　 引导学生懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通交流。

　教学难点：

　 引导学生懂得沟通交流的重要性，懂得沟通交流的注意点。

　课前准备：

　学生课前完成《课前预习案》。

　准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

　教学过程：

　一、目标解读、预习反馈 1.新课导入：

　（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？ （2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？ 对于同一件事，每个人都有不同的...

篇五：五年级上册道德与法制教案(人教版)

五年级上册《道德与法治》 教学工作计划 2019-2020 学年度第一学期 本学期我承担五年级《道德与法治》 学科的教学工作任务， 为了不断提升自己的精神追求， 增强职业道德， 掌握教育规律， 拓展学科知识， 强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

　根据学生实际情况，结合教育教学实际， 制定本学期工作计划如下：

　一、 指导思想 以《道德与法治课程标准》 为指导， 使道德存在于儿童的内心， 使法治原则为更多儿童所了 解和遵守， 引导儿童热爱生活、 学习做人，懂法守法， 自觉遵守各项规章制度和社会规则， 培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探究、 热爱生活的儿童。

　结合学校的实际情况， 本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作， 提高教学效率，同时加大学科科研力度， 以社会主义核心价值观引领学科建设。

　二、 常规教学 (一) 教学目 标 1. 通过第一单元《面对成长中的新问题》 的教学， 随着年龄的增长和知识、 经验的增多， 让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活， 合理规划课余生活， 遇到问题， 能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾， 促进和谐， 远离烟酒， 拒绝毒品， 提高防范意识。

　2. 通过第二单元《我们是班级的主人》 的教学， 帮助孩子们建立集体观念， 学习做好班委， 负责组织参加学校的一些活动， 为班级和同学服务， 共同商定班级事务。

　从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、 责任意识。

　3. 通过第三单元《我们的国土 我们的家园》 的教学， 引导孩子们了 解我们的幅员辽阔的国土， 共同生活着 56 个民族， 组成了 中华民族大家庭， 虽然生活环境、 文化习俗等都有差别， 但是我们彼此尊重， 互帮互助， 成为相亲相爱一家人。

　4. 通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》 的教学， 让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字， 了解祖国的古代科技， 认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

　(二) 教学资源分析 《道德与法治》 课程的性质是以儿童的生活为基础， 以培养品德良好、 乐于探究、 热爱生活的儿童为目 标的生活型综合课程。

　具有以下基本特征（1）

　生活性； （2）

　开放性； （3）

　活动性。

　材力求体现思想性原则、 科学性原则、 现实性原则、 综合性原则和活动性原则。

　根据《道德与法治》 课程标准要求和本套《道德与法治》 教材的编写指导思想， 教材将以主题单元形式展开， 并重点突出以下特征：

　1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目 体系展开学习内容， 而是着眼于儿童现实生活的整体性， 从学生生活原型出发， 重新融入儿童生活之中， 有机整合为学习主题。

　2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点， 帮助儿童实现高质量的幸福生活” 作为一以贯之的编写线索和基调， 围绕“如何发展儿童判断、 选择、 适应、 超越的能力， 以争取个人幸福、 社会有用性和更广泛的人类福祉” 的生活教育

　主题， 突出教材的生活指导意识， 发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

　一方面通过现实情景的捕捉和再创造， 让儿童感受生活的美好和快乐， 激发热爱生活的情感； 另一方面通过引入儿童生活中的典型问题， 鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中， 参与生活、 创造生活， 展示儿童多样化的个性和丰富的智慧， 培养乐观积极的生活态度。

　3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展， 教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教” 组织教学过程的设计思路， 消解以“预成的学习结果” 为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构， 将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

　因此， 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元， 促进自主活动， 在学习活动的渐次展开中，引 导教师重点关注学生学习 过程里呈未分化状态的整体学习 状态和学习需要， 使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目 标割裂的“情感态度、 行为习惯、 知识技能、 过程方法” 目 标的自然统整。

　4. 让教师和学生走进教材， 保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、 可供师生具体真实地参与的活动题材， 使教材成为师生开展活动的指导， 从而将各地具体而微的自然、 人文资源和经济、 文化背景， 以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系， 为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　(三) 学生基本情况分析 五年级学生共有 XX 人， 其中男生 XX 人， 女生 XX 人。

　孩子经过一年的学习后基本懂得了 学校生活规则， 初步养成了 良好的生活习惯和学习习

　惯， 多数学生文明有礼貌， 能遵守课堂学习规定， 能积极学习， 能安全健康地学习生活。

　还有少数学生比较顽皮， 自我控制能力差， 在课堂上、 集体活动中不能很好地约束自己， 甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

　在教学中要根据学生的现有情况调整教学， 用不同的方法开展教学， 激励所有孩子努力学习。

　(四) 教学方法设计 1. 激发学生的学习兴趣， 寓道德概念和行为要求于生动、 活泼的具体形象之中。

　2. 利用插图， 图文对照， 边看边说边想， 帮助学生理解。

　3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。

　以孩子们生活中的现实问题为抓手， 以实际生活案例为依托， 突出正面引导， 让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

　4. 结合大队部的各项活动进行教育。

　5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　6. 领略大自然的美， 了 解社会的繁荣， 培养学生的环境素养。

　7. 根据小学生心理发展水平和认知特点， 联系学生的生活经验，采取由浅入深、 由近及远、 循环往复、 螺旋上升、 形式多样等方式，引导孩子们通过学习， 从不同角度、 侧面感悟和践行核心价值观。

　8. 课程中积极发挥绘本生动活泼、 有趣有启发性的作用， 引导孩子们通过自主阅读、 小组讲述或者表演等形式， 自然而然地懂得其中蕴含的规则、 法理等， 使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

　(五) 教学进度与课时分配

　2019--2020 学年 第一学期 五年级教学进度表 章 节 课 题 课 时 备 注 第一单元面对成长中的新问题 6 1 自主选择课余生活 2 2 学会沟通交流 2 3 主动拒绝烟酒与毒品 2 第二单元我们是班级的主人 4 4 选举产生班委会 2 5 共同商定班级事务 2 第三单元我们的国土 我们的家园 4 6 我们神圣的国土 2 7 中华民族一家亲 2 第四单元骄人祖先 灿烂文化 6 8 美丽文字 民族瑰宝 2 9 古代科技 耀我中华 2 10 传统美德 源远流长 2 期末复习

　 五年级上册道德与法治 课题

　 自主选择课余生活 上课日期

　教

　学 目

　标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。

　3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

　教 学重 点 学会自主选择课余生活 。

　教 学难 点 正确认识课余生活的重要性和作用 。

　教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

　二次备课 一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。

　2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。

　二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。

　1.阅读 P4 材料。

　2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。

　5.请 3-4 名代表进行分享。

　三、活动二：辩论——课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。

　1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。

　2.双方选择 4 名代表进行陈述。

　3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？

　4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。

　四、活动三：你的困惑我来解 1.课本 P3，请四人小组讨论。

　2.小组代表发言。

　3.发言有理即可，不要求固定的答案。

　4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。

　5.生自由交流。

　6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。

　 教学反思

　 课题

　 过好我们的课余生活 上课日期

　 教

　学 目

　标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。

　3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

　教 学重 点 学会自主选择课余生活 。

　教 学难 点 正确认识课余生活的重要性和作用 。

　教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

　二次备课 一、导入新课 1、话题导入：我们喜爱的课余生活。

　2、揭示课题。

　二、讲授新课 【过好我们的课余生活】

　（一）喜欢的课余生活（有兴趣）

　1.观察 P6 图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。

　2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。

　3.小结。

　4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？ 5.学生自由回答。

　6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。

　（二）有益的课余生活（有意义）

　有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。

　1.PPT 播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。

　2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。

　3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？ 4.阅读课本 P7 资料。

　5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？ 6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价

　 值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。

　——有意义。

　（三）课余生活守规则（守规则）

　孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。

　教学反思

　 课题

　 学会沟通交流 上课日期

　教

　学 目

　标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。

　2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。

　3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。

　教 学重 点 正确对待不同看法。

　教 学难 点 真诚坦率地与人沟通 。

　教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

　二次备课 一、导入新课

　激趣导入——撕纸游戏 1.每人一张同样大小的纸。

　2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。

　3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。

　预设：各种各样的图案。

　4.为什么同学们撕纸的结果不一样？ 小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。

　5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。

　二、讲授新课 【正确对待不同看法】

　（一）分析讨论：拔河事件 （二）课本案例 1.阅读 P11“活动园”内容。

　2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。

　3.小组合作，案例讨论 4.讨论问题 （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 5.小组代表汇报 6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。

　（一）换位思考 1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？ 2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 生自由回答。

　3.阅读课本 P12“换位三部曲” 第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。

　4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？ 5.运用“换位三部曲”分析 P12 案例。

　（二）尊重他人 （PPT 呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。

　身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？ （三）巧妙建议 回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。

　1.猜猜可能还可能会出现什么态度？ 2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？ 3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态度？

　 教学反思 课题

　 与人沟通讲方法 上课日期

　 教

　学 目

　标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。

　2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。

　3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。

　教 学重 点 正确对待不同看法。

　教 学难 点 真诚坦率地与人沟通 。

　教 学 准 备 PPT 教学操作过程设计（重点写学法指...

篇六：五年级上册道德与法制教案(人教版)

019 —2020 学年度第 二 学期教学进度表 科目：

　道德与法治

　 年级：

　五年级 周 次 时间 授课天数 教学内容 备注 起止页 1 8 月 19 日—8 月 23 日 5 2——7

　2 8 月 26 日—8 月 30 日 5 8——14

　3 9 月 2 日 — 9 月 6 日 5 15——22

　4 9 月 9 日—9 月 13 日 4 23——28 13 日中秋节放假 5 9 月 16 日—9 月 20 日 5 29——33

　6 9 月 23 日—9 月 29 日 6 34——39 28 日休，29 日上班 7 9 月 30 日—10 月 4 日 1 40——43 1 日—7 日国庆节放假 8 18 月 8 日—10 月 12 日 5 44——47 12 日上班 9 10 月 14 日—10 月 18 日 5 48——53

　10 10 月 21 日—10 月 25 日 5

　54——58

　11 10 月 28 日—11 月 1 日 5 59——65

　12 11 月 4 日 — 11 月 8 日 5 66——71

　13 11 月 11 日—11 月 15 日 5 72——76

　14 11 月 18 日—11 月 22 日 5 77——81

　15 11 月 25 日—11 月 29 日 5 82——85

　16 12 月 2 日 — 12 月 6 日 5 86——90

　17 12 月 9 日—12 月 13 日 5

　 18 12 月 16 日—12 月 20 日 5

　期末复习 19 12 月 23 日—12 月 27 日 5

　期末复习 20 12 月 30 日 — 1 月 3 日 4

　1 月 1 日元旦放假

　 整体 计划 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力 度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

　二、常规教学 ㈠教学目标 1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多， 让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活。遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。

　2. 通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习 做好班委，负责组织参加学校的一些活动，班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自 主管理意识、责任意识。

　3. 通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。

　4. 通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字， 了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

　㈡教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

　具有以下基本特征（ 1）生活性；（2）开放性（ 3）活动性。力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出 以下

　 特征：

　1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目 体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中 ，有机整合为学习主题。

　2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为 一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感。另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多 样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

　3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为 切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为 设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中 ，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习 惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用 性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系 ，为师生在活动中进行二次开发留有空间 。

　㈢学生基本情况分析 五年级学生经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习惯，学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还

　 有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同 的方法开展教学，激励所有孩子努力学习 。

　㈣教学方法设计 1. 激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中 。

　2. 利用 插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

　3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

　4. 结合大队部的各项活动进行教育。

　5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中 。

　6. 领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

　7. 根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

　8. 课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、 小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

　㈤教学进度与课时分配表

　 第一单元计划 一、单元主题 面对成长中的新问题 二、教学内容 1. 学生自主选择课余生活

　2. 学会沟通交流

　3. 主动拒绝烟酒与毒品 三、教学目标：

　1.培养学生自主选择课余生活需要能力，提高自主选择课余生活的能力 2.明确校内课余生活和校外课余生活的意义 3.引导学生选择有兴趣、有意义的课余生活，合理安排课余生活，课余生活要注意安全守规则。

　4.理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

　5.真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和掌握一定的与人沟通的方法，有利于解决分歧、达成共识。

　6 了解烟酒和毒品的危害，正确对待好奇心远离损友。

　四、教学重点、难点：

　1.培养与选择适合自己而有益身心健康的课余生活。

　2.理性对待分歧，真诚坦率的沟通有效化解矛盾、促进和掌握一定的与人沟通的方法，有利于解决分歧、达成共识。

　3.了解烟酒和毒品的危害，正确对待好奇心 远离损友。

　五、训练重点：

　在问题情境中思考，交流，提升。

　五、主要教法：

　情境教学法，自主合作探究，指导法，多媒体辅助教学

　 六、教具：

　课件

　挂图等 七、课时分配：

　1.自主选择课余生活-------------3 课时 2. 学会沟通交流 ---------------3 课时 3.主动拒绝烟酒与毒品-----------2 课时

　 课时计划

　第 第 1 课时 课

　题：

　1.自主选择课余生活--- 课余生活我选择

　教学目标：

　1.学生能够自主选择课余生活 2.学生明确自主选择课余生活需要的能力 3.提高学生自主选择课余生活的能 教学重点：

　 学生能根据自己的实际合理得选择有意义的课余生活。

　教学难点：

　什么样的课余生活是有益身心健康的 教学准备：

　课件 教学过程：

　一、谈话导入 1.课余时间你干什么？ 2.板书课题：

　1.自主选择课余生活--- 课余生活我选择

　二、新课：

　活动园一：

　五年（1）班针对“课余生活谁选择”的话题，纷纷发表了自己的看法。

　1. 课余生活包括那些内容？ 2. 课余生活谁做主？ 学生自由发表看法。

　学生1：我已经是高年级的学生了，课余生活应该自己来选择，这是我的权利。

　学生2：我年龄还小，选择课余生活还是有爸爸妈妈决定吧。

　学生3：我喜欢画画，想利用课余时间参加学校的绘画小组，这样的选择对吗？ 学生4：我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母老师和同学的建议。

　 3. 你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4. 小结：

　面对丰富多彩的课余生活。我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋合理选择。

　活动园二：

　同学们，希望按照自己的想法选择课余生活。李玉红同志在选择课余生活时遇到了一些问题，你遇到过类似的困惑吗？请你为他提一些建议。

　1. 学生独立思考。

　2. 小组记录并记录。

　3. 汇报交流，完成表格。

　李玉红的困惑 我的建议 我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？

　可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？

　如果爸妈不同意我得选择，我就只能放弃吗？

　我特别喜欢这项活动，但是我又没有这方面的天赋。

　三、总结 在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。

　板书设计：

　 1.自主选择课余生活--- 课余生活我选择

　内容

　选择

　 课时计划

　 第 第 2 课时 课

　题：

　1.自主选择课余生活--- 课余生活助我成长

　 教学目标：

　1.学生了解校内的课余生活和校外的课余生活的内容。

　2.学生明确课余生活的意义。

　3.提高学生自主选择课余生活的能力。

　教学重点：

　1.校内的课余生活和校外的课余生活包括哪些内容。

　2.学生明确课余生活的意义。

　教学难点：

　校内的课余生活和校外的课余生活包括哪些内容？ 教学准备：

　课件 教学过程：

　一、导入：

　1.提问：校内的课余时间你都干什么？ 2.提问：放学后的课余时你都干什么？ 3.小结：学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法植物栽培和机器人制作，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书和做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。

　二、新课：

　活动园一：

　1. 了解活动内容：

　一份儿童杂志刊登几位同的课余生活片段。

　2.了解活动片段 （1）学生默读读片段1

　 （2）学生轻声读片段2 （3）与同学一起分享自己的课余生活。

　选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享，并说一说自己的感受。

　（3）自由阅读片段3 3.思考：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ （1）学生独立思考 （2）讨论交流 （3）全班汇报 三、总结：

　丰富的课余有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；有机会与不同的人交流，学会和作，体会亲情的温暖、友谊的宝贵，学会待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡爱祖国的情感，体现我们作为社会主义小主人的责任与担当。

　四、作业：

　你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 板书设计：

　1.自主选择课余生活--- 课余生活助我成长

　开阔视野，提高动手能力，培养创新意识； 有机会与不同的人交流，学会和作，体会亲情的温暖、友谊的宝贵，学会待人接物的文明礼仪； 能激发我们爱家乡爱祖国的情感，体现我们作为社会主义小主人的责任与担当。

　 课时计划

　第 第 3 课时 课

　题：

　1.自主选择课余生活--- 过好我们的课余生活。

　教学目标：

　1.学生根据实际选择有意义的课余生活。

　2.学生能够合理地安排课余生活。

　3.学生在进行课余生活时要注意安全，守规矩。

　教学重点：

　学生根据实际选择有意义的课余生活。

　教学难点：

　学生在进行课余生活时要注意安全，守规矩。

　教学准备：

　课件 教学过程：

　一、导入：

　课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的。这些活动能够激起求知欲，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。

　二、新课：

　活动园一：

　1. 明确活动内容：

　观察下面的图片，与同学分享自己的课余生活。

　2. 学生观察图，阅读文字。

　3. 分享自己的课余生活。

　4. 提问：

　有的同学说，他对电子游戏感兴趣，玩儿电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？ 5. 学生默读阅读角----我给外国客人当讲解员。

　 活动园二：

　1. 展示课余生活剪影。

　2. 思考:你参加过类活动吗？在参与这种服他人和社会的活动中，你有哪些收获？ （1）学生思考 （2）学生汇报 ...

篇七：五年级上册道德与法制教案(人教版)

五年级上册《道德与法治》教学工作计划 2019-2020 学年度第一学期

　本学期我承担五年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

　一、指导思想

　以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

　二、常规教学 (一)教学目标 1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。

　2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。

　4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

　(二)教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

　2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

　各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　(三)学生基本情况分析 五年级学生共有 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。

　孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

　还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

　在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

　(四)教学方法设计 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

　2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

　3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

　4.结合大队部的各项活动进行教育。

　5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

　7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

　8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

　(五)教学进度与课时分配

　2019 -- 2020 学年

　第一学期

　五年级教学进度表

　章 节 课

　题 课 时 备

　 注 第一单元 面对成长中的新问题 6

　 1 自主选择课余生活 2

　 2 学会沟通交流 2

　 3 主动拒绝烟酒与毒品 2

　第二单元 我们是班级的主人 4

　 4 选举产生班委会 2

　 5 共同商定班级事务 2

　第三单元 我们的国土 我们的家园 4

　 6 我们神圣的国土 2

　 7 中华民族一家亲 2

　第四单元 骄人祖先 灿烂文化 6

　 8 美丽文字 民族瑰宝 2

　 9 古代科技 耀我中华 2

　 10 传统美德 源远流长 2

　 期末复习

　第一单元教材分析 本册教学内容分为四个单元，第一单元是《面对成长中的新问题》。包括三个主题活动即自主选择课余生活、学会沟通交流、主动拒绝烟酒与毒品。

　 本单元的教学目标是：

　 1.愿意反思自己的生活和行为，懂得课余生活的意义。

　2.提高自主选择业余生活的能力，能够合理安排课余生活。

　3.在人际交往中，正确对待不同看法 4.懂得真诚坦率的沟通，有效化解矛盾、促进和谐的人际关系。

　5.掌握一定的与人沟通的方法。

　知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。

　 第一单元

　面对成长中的新问题

　1 1 、自主选择课余生活

　第一课时

　课余生活我选择和课余生活助我成长

　【 教学目标 】

　1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。

　3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

　【 教学重难点】

　重点：

　学会自主选择课余生活 。

　难点：

　正确认识课余生活的重要性和作用 。

　【 教法学法】

　教法：调查、访问、合作交流 学法：小组讨论交流法 【 教学准备】

　1.教师准备：准备多媒体课件、素材。

　2.学生准备：了解自己的课余生活。

　【 教学过程】

　一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。

　2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。

　二、讲授新课

　活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。

　1.阅读 P4 材料。

　2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。

　5.请 3-4 名代表进行分享。

　6 小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

　三、活动二：辩论——课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。

　1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。

　有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。

　甲方：课余生活应该自己选择。

　乙方：课余生活应该由父母决定。

　2.双方选择 4 名代表进行陈述。

　3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。

　5.小结：自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见。

　四、活动三：你的困惑我来解 李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但在选择课余生活时却遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招儿？ 1.课本 P3，请四人小组讨论。

　2.小组代表发言。

　3.发言有理即可，不要求固定的答案。

　情境一：以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。（不绝对，具体问题具体分析）

　情境二：可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。

　情景三：选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。

　4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。

　5.生自由交流。

　6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。

　三、课堂小结

　 学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。

　安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。

　 第二课时

　过好我们的课余生活

　【 教学目标 】

　1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　2.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。

　3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，过好自己的选择课余生活。

　【 教学重难点 】

　重点：过好我们的课余生活。

　难点：过好我们的课余生活。

　【 教法学法】

　教法：调查、访问、合作交流 学法：小组讨论交流法 【 教学准备】

　1.教师准备：准备多媒体课件、素材。

　2.学生准备：了解自己的课余生活。

　【 教学过程】

　一、导入新课 1. 话题导入：我们喜爱的课余生活。

　2. 揭示课题。

　二、讲授新课 【过好我们的课余生活】

　（一）喜欢的课余生活（有兴趣）

　1.观察 P6 图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。

　2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。

　3.小结：课余生活中，我们要选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。

　 ——有兴趣。

　4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？ 5.学生自由回答。

　6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。

　（二）有益的课余生活（有意义）

　有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。

　1.PPT 播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。

　2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。

　3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？ 4.阅读课本 P7 资料。

　5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？ 6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。

　——有意义。

　（三）课余生活巧安排（合理规划）

　过渡：选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。那如何合理规划我们的课余生活呢？ 1.小组讨论：你是怎么安排自己课余生活的？小组内分享。

　2.汇报交流 3.小结：合理安排课余时间要考虑的因素 （1）应该做的事情（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否按照时间安排进行。用四象限法来区分（1）（2）（3）

　4.请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。

　5.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。

　6.请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。

　7.请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通。

　（四）课余生活守规则（守规则）

　孩子们，我们不仅...

篇八：五年级上册道德与法制教案(人教版)

版五年级上册《道德与法治》教学计划+ + 全册教案愉快的暑假生活结束了，新的学期又将开启，在这个学期里，我担任五年级上册《道德与法治》学科的教学任务。为了更好地完成教育教学任务，根据学校和学生的实际情况，特制定教学计划如下：一、教学目标1.通过第一单元《 面对成长中的新问题 》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。2.通过第二单元《 我们是班级的主人 》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛苦，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。3.通过第三单元《 我们的国土 我们的家园 》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，人是为家乡做贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。二、教学资源分析五年级上册的教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面有生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不

　同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。五年级上册共安排了四个单元主题，即：“面对成长中的新问题”、“我们是班级的主人”、“我们的国土我们的家园”、“ 骄人祖先 灿烂文化 ”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。三、学生基本情况分析五年级小学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。特是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。四、教学方法设计1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。4.结合大队部的各项活动进行教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

　7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。五、德育渗透㈠指导思想充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合，将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。㈡培养目标充分体现教材的范例性，新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。1.以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题

　本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。2.突出养成教育的地位。突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。3.突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点可以用 8 个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。4.从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。教材以图的形式，用儿童的语言和儿童喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。教材画面有利于儿童全面把握图像所表示的内容，给学生广阔的思维空间，学生可以展开想象的翅膀，提出自己的见解，充分运用教科书兼备的表征功能、想象功能、审美功能和价值功能。5.具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方面，具有广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。㈢措施方法：1.要认真钻研教材教法，利用现代化教具，努力投身于课改当中，响应区局“全员磨练合格课”的号召，认真锤炼合格课堂。2.要十分重视学生良好生活、学习习惯的培养。

　3.结合生活中的一些实例进行教育。4.重点做好培优辅差工作，在集体活动多给优生及学困生开小灶，使优的更优，差的赶中赶优，达到“抓两头，促中间”，全面丰收，全面提升。5.经常与家长保持联系，直接或间接地利用电话，不断了解学生的动态，随时采用相应的措施，以便对学生进行督促教育。六、附：教学进度与课时分配章节第一单元 面对成长中的新问题第二单元 我们是班级的主人第三单元 我们的国土我们的家园第四单元 骄人祖先灿烂文化题目1 自主选择课余生活2 学会沟通交流课时 备注6223 主动拒绝烟酒与毒品 24 选举产生班委会5 共同商定班级事务42246 我们神圣的国土7 中华民族一家亲8 美丽文字民族瑰宝9 古代科技耀我中华2262210 传统美德源远流长 2期末复习

　1 1.自主选择课余生活第一课时教学目标 : 1.情感态度与价值观目标：

　培养独立意识， 明白自主选择是一项重要的权利。2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。教学重点 :学会自主选择课余生活。教学难点 :正确认识课余生活的重要性和作用。教学准备 :PPT 教学过程 : 一、导入新课1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。二、讲授新课活动一：课余生活助我成长刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。1.阅读 P4 材料。五 年 级 上 册 道 德 与 法 治 治

　教案

　2 2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？4.除了片段中提到的课余生活， 请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。5.请 3-4 名代表进行分享。三、活动二：辩论——课余生活谁选择过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。2.双方选择 4 名代表进行陈述。3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致， 你会怎么办？4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。四、活动三：你的困惑我来解1.课本 P3，请四人小组讨论。2.小组代表发言。3.发言有理即可，不要求固定的答案。4.同学们， 平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。5.生自由交流。6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。

　3 第二课时教学目标：1.情感态度与价值观目标：

　培养独立意识， 明白自主选择是一项重要的权利。2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。教学重点 :学会自主选择课余生活。教学难点 :正确认识课余生活的重要性和作用。教学准备 :PPT 教学过程 : 一、导入新课1、话题导入：我们喜爱的课余生活。2、揭示课题。二、讲授新课【过好我们的课余生活】（一）喜欢的课余生活（有兴趣）1.观察 P6 图片，阅读《我给外国客人当讲解员》 。2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。3.小结。4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？5.学生自由回答。6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。

　4 （二）有益的课余生活（有意义）有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。1.PPT 播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？4.阅读课本 P7 资料。5.你参加过类似的活动吗， 在参与服务他人和社会的活动中， 你有什么收获？6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。——有意义。（三）课余生活守规则（守规则）孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。教学反思：2.学会沟通交流第一课时教学目标 : 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。教学重点 :正确对待不同看法。

　5 教学难点 :真诚坦率地与人沟通。教学准备 :PPT 教学过程 : 一、导入新课激趣导入——撕纸游戏1.每人一张同样大小的纸。2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。预设：各种各样的图案。4.为什么同学们撕纸的结果不一样？小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》 。二、讲授新课【正确对待不同看法】（一）分析讨论：拔河事件（二）课本案例1.阅读 P11“活动园”内容。2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。3.小组合作，案例讨论4.讨论问题（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？（2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？（3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？（4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？

　6 5.小组代表汇报6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。（一）换位思考1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？生自由回答。3.阅读课本 P12“换位三部曲”第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。4.运用“换位三部曲” ，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么， 这样可能的结果是什么？5.运用“换位三部曲”分析P12 案例。（二）尊重他人（PPT 呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？（三）巧妙建议回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。1.猜猜可能还可能会出现什么态度？2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？

　7 3.假如你...

篇九：五年级上册道德与法制教案(人教版)

部编版五年级上册道德与法治全册教学设计

　1.自主选择课余生活 教学目标

　1.培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　2.能够自主选择、合理选择课余生活。

　3.了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

　教学重点

　学会自主选择课余生活。

　教学难点

　正确认识课余生活的重要性和作用。

　教学过程

　第一课时 一、导入新课

　1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。

　2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？

　3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。

　二、讲授新课

　活动一：课余生活助我成长

　 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。

　1.阅读 P4 材料。

　2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？

　3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？

　4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。

　5.请 3-4 名代表进行分享。

　活动二：辩论——课余生活谁选择

　过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不

　 2 1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。

　2.双方选择 4 名代表进行陈述。

　3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？

　4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。

　活动三：你的困惑我来解

　1.课本 P3，请四人小组讨论。

　2.小组代表发言。

　3.发言有理即可，不要求固定的答案。

　4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。

　5.生自由交流。

　6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。

　第二课时 一、话题导入 我们喜爱哪些课余生活？ 揭示课题。

　二、讲授新课

　 1.观察 P6 图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。

　2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。

　3.小结。

　4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？

　5.学生自由回答。

　6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。

　三、有益的课余生活 有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。

　1.PPT 播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。

　2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。

　 3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？

　4.阅读课本 P7 资料。

　 3 5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？

　6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。

　四、课余生活守规则

　孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别守规则。

　板书设计 自主选择课余生活 合理安排

　 有益身心 丰富多彩

　 注意安全

　 2.学会沟通交流 教学目标

　1.在沟通交流中能够理性看待不同的看法。

　2.能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。

　3.了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。

　教学重点

　正确对待不同看法。

　教学难点

　真诚坦率地与人沟通 。

　教学过程

　 4 第 1 课时 一、课前小游戏，感受视角有不同。

　 1.今天上课之前想请几位同学来读认几张小卡片，上面有一些字母和数字，请你写下你看到的分别是什么。

　 （邀请几位同学分别站在桌子两边，位置不可以移动，然后分别出示“U、6、O、P”）写出你分别看到的字母和数字。

　 2.展示学生观察记录的答案，你们发现了什么？

　 3.小结：同样的卡片，同样认知能力的我们，因为我们观察的角度不同，就出现了千差万别的理解，游戏中这样，生活中是不是也是这样呢？ 二、 经历共分享，发现观点常常有不同

　 1.今天，老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事：他们班级在篮球比赛中输了球，班上的几个同学放学后说起来自己的看法，你们瞧他们对输球的原因各有各的观点呢。

　 2.你们平时还讨论过哪些话题，大家会有不一样的看法呢？

　 3.学生交流生活中有不同观点的一些生活经历。（注意引导学生拓展话题的视角：学校里、家庭中、生活中）

　4.教师小结：原来不论是在学校里，还是在家里，还有社区生活中，不论是小孩子还是大人，都有过观点不一致的时候。在同学们的描述中，甚至大家还有争得面红耳赤的时候呢，看来人们的观点常常有不同啊。板书：观点不同常常有。

　三、撕纸游戏体验，观点不同很正常。

　 1.人们面对相同的话题或事情怎么会有这么多不一样的看法呢？（学生交流自己的想法）

　 2.大家刚才七嘴八舌的猜想了很多原因，我们先来一起来做一个撕纸的小游戏。

　 2.请你根据老师的口令完成游戏。

　 （口令：

　对折两次；撕掉右上角一个角；再斜角对折一次；撕掉右上角一个角。）

　 5

　 3.展示作品，你发现了什么？

　 4.为什么大家的作品会不一样呢？你当时是怎么执行口令的？

　 5.是的，游戏中每个人对口令的理解不一样就会导致我们的行动有了偏差，作品也各不相同。迁移到我们的生活中，面对同样的事情，因为各自有自己的理解，所以出现观点不一致的情况就一点都不奇怪，是一件很正常的事。

　四、一起来分析，观点不同有原因

　 1.面对同一场篮球比赛，为什么同班同学的看法会不一致呢？

　 2.根据学生交流相机提炼产生不同观点的原因关键词（观众、裁判、球技……）

　 3.小结：原来他们是从不同角度分析了同一场球输球的原因，如同我们课前的读认卡片一样，不同角度会导致大家的想法不一样呢。

　 4.课前搜集了一些最近大家经常争论的话题，想想看，为什么会有这些不一致呢？在小组中和同学们选择其中的一个说一说。（话题可根据班级学生近期关注的热点进行调换）

　 5.根据学生交流相机板书：角度、立场、习惯、经历……

　 4.小结：就像同一棵树上不可能有两片完全相同的叶子一样，我们每个人因为习惯、生活经历、看问题的视角、立场不同，所以就会出现不同的观点，这都是非常正常的。板书：观点不同很正常。

　五、情境小剧场，对待分歧需理性

　 1.梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋，有一次，发生了这样一幕。（PPT 出示情境）

　 2.想一想，梁毅和吴云飞为什么会发生争执呢？

　 3.小结：是呀，他们都各自只从自己的角度想，自然观点就相背驰。当出现观点分歧的时候，如果你是梁毅或者吴云飞，你会怎么做呢？（你还见过别的做法吗？）

　 根据学生回答相机出示：互不相让、简单拒绝、一味妥协、沟通协商

　 6

　 3.对待不同观点的这些不同态度解决问题时结果会一样吗？选择其中的两个在小组中模拟演一演、比一比有何不一样。

　 3.分组模拟小剧场后，交流发现对待分歧的不同态度会带来不同的结果。

　 4.生活迁移：你在生活中见过因为对待分歧的不同态度而导致不同结果的事例吗？说一说，给你怎样的启发。

　5.小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就会产生矛盾冲突，而一味妥协虽然不会激化矛盾，但内心并不认同，也不利于和谐。理性对待分歧，会让我们又合情合理的看法和思考。（板书：对待分歧需理性）通过真诚坦率的沟通交流我们的看法和思考，才有助于化解分歧，解决问题。这么多不同的看法和思考怎样与他人沟通和交流呢？下节课继续讨论。（板书课题：学会沟通交流）

　板书设计

　 第 2 课时 一、 复习导入，明晰对待分歧应理性

　 1.我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到群体和他人的认同与接纳，但有时候却会出现观点不一样的情况，通过上节课的学习，你知道该如何看待这些不一样的观点呢？

　 2.是的，面对分歧，我们需要理性，需要真诚坦率的态度，需要学会沟通交流，该如何进行沟通交流呢？ 二、 案例分析，真诚坦率很重要

　 7 1.（PPT 出示情境：学校马上就要召开秋季运动会了，这次运动会的主题是“倡导低碳生活”，在入场方式服装上大家产生了分歧。有的同学说可以定制印着环保口号的 T 恤，有的同学说用一次性杯子自己制作，还有的同学说直接穿校服……大家吵得不可开交时，班长说“我是班长，就听我的。”）

　 在刚才这个小故事中，大家对“运动会入场服装”产生了不同的看法，他们也想到了沟通交流，你们觉得这样的沟通交流能解决问题吗？为什么？

　 2.结合学生交流相机出示：各执己见、强加于人。

　 3.是的，各执己见，甚至强加于人是对他们的不尊重，蛮横的态度容易激化矛盾，因为怕得罪人“一味接受”是事不关己的消极态度，这些都不利于问题的解决。那我们应该以什么样的态度和他人沟通交流呢？

　 4.教师小结学生发言：刚才同学都说到了应该互相理解、语气要平和，好好商量，的确真诚坦率才是有效沟通交流的基础，沟通交流时我们不妨学会换位想一想。

　 5.（出示“换位三部曲”请你根据“换位三部曲”想想刚才几位同学的观点，有没有一些道理呢？说说你的想法。

　 6.小结：是的，当与他人看法不一致时，不要总是试图改变他人，学会换位，真诚坦率地与人沟通更有效，尊重他人与自己的不同，也是尊重我们自己。（板书：真诚坦率、学会换位）

　三、AB 体验剧场 学会表达与倾听

　 1.沟通过程中除了态度要坦诚，还需要注意什么呢？让我们走进 AB 小剧场一起来体验一下吧！同桌任选 AB 角色，并各自阅读“小剧场要求”，注意不可以互相交流你看到的“小剧场要求”哦！

　 （小剧场要求：A（表达者）请你围绕“运动会应该选择什么出场服装”发表你的观点，发表观点时不停强调“你的想法太简单，听听我怎么想的……。”

　 B（倾听者）请你在 A 向你发表观点和看法时表现出不耐烦、东张西望、发呆、打岔、打断他的话问他“刚刚说了什么”等。。

　 2.同桌进行 AB 小剧场的体验

　 8

　 3.小采访：请 AB 同学说说各自说说自己在刚才的沟通中自己的感受；这样沟通下去结果可能会怎样呢？看来，真诚地沟通要先学会表达与倾听。

　 4.回忆你的生活经历，在和别人沟通交流不同想法时怎样表达和倾听会让沟通更和谐呢？分小组选择一项根据表格议一议。

　怎样表达和倾听

　 5.交流讨论结果

　 当学生交流到如何表达时引入表达方法的指导

　 再教你一招：出示“我”句式和“你”句式，读一读，感觉有什么不一样。

　 6.练一练。按照我们交流的表达与倾听的方法再试着交流一次，看看这一次有什么不一样的体验呢？

　 再次进行 AB 小剧场的体验

　 7.体验后交流感受。这次沟通和上一次沟通有什么不一样的感觉呢？ 四、思辨讨论 学会接受与理解

　 1.在生活中并不是所有的沟通都能按照自己的意愿，得到让自己满意的结果。回忆一下，你有没有和别人沟通也没有达成共识的经历，你当时的心情和做法是怎样的呢？

　 2.课前老师通过调查，发现同学们面对这样的情况常常会有这样一些表现

　 出示：

　 ▲随你怎么说，我还是觉得我的想法就是最好的。

　 ▲大家虽然都赞同你说的，我就退出吧，后面怎么做也不参加了。

　 9

　 ▲再沟通沟通，看看能不能有个折中的办法。

　 ▲志不同不相为谋，互相怀恨在心。

　 ▲听他说的也挺有道理，先试试看吧，如果不行再按我说的试试看，谁的意见真的好就采纳谁的。

　 3. 辨一辨，这些做法可取吗？为什么？

　 4.小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责，结合具体问题可以再讨论，求同存异，相互理解才更有利于事情的解决。

　 板书设计：

　 3. 主动拒绝烟酒与毒品

　 10 教学目标

　1.培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

　2.能力目标：通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。

　3.知识目标：知道烟酒与毒品的危害。

　教学重点

　烟酒的危害。

　教学难点

　毒品的危害

　教学过程 第一课时 活动 1：说说身边的禁烟标志

　 师：（出示禁烟标志）同学们这个标志你们一定不陌生吧。

　 师：你们在哪里见过？

　 师：（出示照片）除了你们说的这些地方，我们在医院、地铁、出租车、影剧院、餐厅等许多地方都能见到，这些地方都是什么场所？

　 师：从 2011 年 5 月 1 日起，我国所有的室内公共场所都禁止吸烟。

　 师：走出国门，禁烟标志也随处可见。（出示照片）这是韩国沙滩上的禁烟标志，这是越南原始森林里的，这是日本步行街上的禁烟标志。下面这张照片是一位游客在泰国街头拍摄到的。请看——让我们来读一读。

　 生（齐）：禁烟区，严禁吸烟，违者罚款 5 千铢。

　 师：“铢”是泰国的货币单位。看了这个专门用中文书写的禁烟标志，你们想到了什么？ 活动 2：中国“烟民”知多少

　 师：中国烟民多，多到什么程度？咱们先从自己身边找起，好不好？在你们家的亲朋好友中，有“烟民”的请举手。

　 据世界卫生组织统计显示﹐全球有 11 亿烟民﹐中国的 3.5 亿烟民占世界烟民的 1/3﹐是全球烟民最多的国家。

　 师：我们周围就已经有这么多了，放眼全国呢？（出示，齐读）

　 11

　 师：他们为什么吸烟呢？

　 只要是在家里吸烟就没关系。

　 吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。

　活动 3：吸烟危害真不小

　 师：你同意他们的观点吗？课前，我们分小组开展了研究。请结合你们的研究来谈谈。

　 分组汇报

　 师：吸烟的危害还有许多，我们书中就有相关介绍。

　 自读，指名介绍

　 师：烟草之害，甚至超过了非典和海啸，已成为当今世界最严重的公共卫生问题。

　 师：（出示，指读）看着这些数字，你知道了什么？

　 l ...

篇十：五年级上册道德与法制教案(人教版)

版

　道德与法制五年级上册全套教案

　目

　录

　1 1 、自主选择课余生活

　2 2 、学会沟通交流

　3 3 、主动拒绝烟酒与毒品

　4 4 、选举产生班委会

　5 5 、协商决定班级事务

　6 6 、我们神圣的国土

　7 7 、中华民族一家亲

　8 8 、美丽文字

　中国瑰宝

　9 9 、古代科技

　耀我中华

　10 、传统美德

　源远流长

　五年级上册部编版道德与法制第 1 1 课

　自主选择课余生活教案

　一、教学目标：

　知识目标：让学生认识到合理规划课余生活的重要性；

　 技能目标：让学生学会合理规划自己的课余生活； 情感目标：培养学生对学习和生活的热爱； 二、教学重 难点：

　教学重难点：让学生会合理规划自己的课余生活； 三、教学准备：

　老师准备：多媒体课件； 四、教学过程：

　一、激趣导入：

　师：有价值、有意义的课余生活可以开阔我们的视野，提高我们的动手能力，培养我们的创新意识。

　师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）

　《自主选》 择课余生活》。

　二、 课余生活我选择：

　师：请大家想一个问题：什么是课余生活？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，（课件出示内容）

　课余生活就是：

　在规定的课程结束后可以由学生自由安排的私人时间内的生活。

　师：面对丰富的课余生活，我们应当如何选择呢？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，面对丰富的课余生活在选择时，我们应当：（课件出示内容）

　1 1 、 从自己实际出发；

　2 2 、 善于听取父母的意见；

　3 3 、 要有自己的主见；

　三、课余生活助我成长；

　师：课件出示几位同学课余生活的图片，请大家仔细观察后想一想：课余生活都给我们带来了哪些收获？ 生：仔细观察后，积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都是个善于总结的孩子。

　师：丰富的课余生活会带给我们以下几项重要收获：（课件出示内容）

　1 1 、开阔视野，提高动手能力；

　2 2 、体会亲情友情的温暖；

　3 3 、让我们学会了许多文明礼仪；

　4 4 、激发我们对家乡和祖国的热爱；

　四、过好我们的课余生活：

　师：课余生活是如此重要，那么我们应当怎样才能过好我们的课余生活呢？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都是认真生活的孩子。要想过好课余生活我认为要做到以下几点：（课件出示内容）

　1 1 、 个体与群体相结合；

　2 2 、 室内与室外相结合；

　3 3 、 处理好课堂学习与课余时间的关系；

　4 4 、 制定详尽合理的计划；

　5 5 、 做到文明礼貌，遵守规则；

　师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中合理的利用我们的课余生活，促进我们的健康成长； 师：下课，同学们再见！

　五、作业布置：规划自己的课余生活。

　五年级上册部编版道德与法制第 2 2 课

　学会沟通交流教案

　一、教学目标：

　知识目标：让学生认识到沟通交流的重要性；

　 技能目标：让学生学会沟通交流； 情感目标：培养学生对学习和生活的热爱； 二、教学重难点：

　教学重难点：让学生学会沟通交流； 三、教学准备：

　老师准备：多媒体课件； 四、教学过程：

　一、激趣导入：

　师：在我们生活中由于种种原因，会存在一些人在看待问题的立场和观点上会与我们产生差异。这个时候我们应当怎么做呢？ 师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）

　《学会沟》 通交流》。

　二、正确的对待不同的看法：

　师：请大家想一想：在面对不同意见时，我们应当怎么做？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，（课件出示内容）在面对不同意见时，我们应当做到：

　1 1 、 理性的对待问题；

　2 2 、 做出合情合理的思考；

　3 3 、 及时做沟通和交流；

　师：请大家再想一个问题：什么是沟通交流？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，（课件出示内容）

　沟通交流是指个体在事实、情感、价值取向和意见观点等方面采用有效且适当的方法与对方进行沟通和交流的本领。

　三、真诚坦率很重要：

　师：请大家想一想：在面对不同的意见时我们应当采取什么样的态度呢？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都是个善于总结的孩子。

　师：在面对不同的意见时，我们应当与对方真诚坦率的做沟通，不能简单的全盘接受，更不能简单的一味拒绝。

　四、与人沟通讲方法：

　师：既然沟通如此重要，那么我们应当如何与别人进行沟通呢？

　生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都是个聪明的孩子。要想更好的与人沟通我认为要做到以下几点：（课件出示内容）

　1 1 、学会合理正确的表达自己的意见；

　2 2 、学会耐心的倾听他人的意见；

　3 3 、即使达不成共识也不要相互指责；

　4 4 、给对方充分的解释机会；

　师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中都能够学会交流沟通，使我们的生活更加和谐； 师：下课，同学们再见！

　五年级上册部编版道德与法制第 3 3 课

　主动拒绝烟酒与毒品教案

　一、教学目标：

　知识目标：让学生认识到烟酒与毒品的危害；

　 技能目标：让学生学会拒绝烟酒与毒品； 情感目标：培养学生对学习和生活的热爱； 二、教学重难点：

　教学重难点：让学生学会拒绝烟酒与毒品； 三、教学准备：

　老师准备：多媒体课件； 四、教学过程：

　一、激趣导入：

　师：烟酒与毒品对于我们健康成长的危害性非常大，在日常生活中我们应当如何主动拒绝烟酒与毒品？ 师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）

　《主动拒》 绝烟酒与毒品》。

　二、烟酒的危害：

　 师：课件出示几幅展示烟酒危害内容的图片；

　师：请大家想一想：烟和酒对我们的危害有哪些？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，烟和酒不仅危害青少年的身心健康，还能诱发发育不良，甚至导致违法犯罪。

　三、 毒品更危险：

　师：大家都知道相对于烟酒而言，毒品的危害更大。那么到底什么是毒品？

　生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师总结：大家说的真好，（课件出示内容）毒品是指毒品

　是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

　师：大家想一想：毒品的危害有哪些？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师总结：大家说的真好，（板书）

　毒品的危害是十分巨大的，具体表现为：

　1 1 、 摧毁一个人的身体和意志；

　2 2 、 破坏家庭幸福，危害他人生命和财产俺去；

　3、 败坏社会风气，危害国家和民族的未来； 四、拒绝烟酒毒品：

　师：请大家想一想：在面对诱惑时我们应当如何做到拒绝烟酒毒品？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都是个善于总结的孩子。

　师：在面烟酒和毒品的诱惑时，我们应当做到以下几点：

　（板书）

　1 1 、 提高防范意识，提升辨别能力；

　2 2 、 时时处处做到遵纪守法；

　3 3 、 坚决不去不适宜未成年人出入的地方；

　4 4 、 学会拒绝 和求助；

　师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中都能够学会拒绝烟酒毒品，健康的成长； 师：下课，同学们再见！

　五年级上册部编版道德与法制第 4 4 课

　选举产生班委会教案

　一、教学目标：

　知识目标：让学生知道班委会的职责；

　 技能目标：提升学生的班级事务参与能力； 情感目标：培养学生对学习和班集体的热爱； 二、教学重难点：

　教学重点：提高学生的班级管理意识； 教学难点：提升学生的班级管理能力； 三、教学准备：

　老师准备：多媒体课件； 四、教学过程：

　一、激趣导入：

　师：课件出示四年级开展历次活动的图片，然后问同学们：这些活动都是谁组织大家完成的？ 生：班委会；

　师：班委会是怎么产生的呢？ 师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）

　《选举产》 生班委会》。

　二、班委会的作用：

　师：请大家结合上面的图片想一想：什么是班委会？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，（课件出示内容）

　班委会是班级学生委员会的简称。是在班级团支部的指导和监督下学生独立开展自我管理、自我教育、自我服务的组织，是思想政治辅导员或者班主任开展班级管理工作的助手。

　师：请大家再想一想:班委会的作用是什么？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，班委会的作用主要有以下几项：（板书）

　1 1 、 承担班级建设日常工作；

　2 2 、 负责组织参加学校的日常活动；

　3 3 、 协助班主任开展班级管理工作；

　师：下面 就请大家看一下班级成员的主要职责；

　师：课件出示班委会组成人员分工示意图； 师：请大家再想一个问题：作为班委会成员，不仅要有管理班级的能力，更要有什么？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，作为班委会成员不仅要有出色的管理能力，更要有服务和风险意识，只有这样才能做好班级管理工作。

　三、班委选举有程序：

　师：大家想一想：班委的选举形式一般有哪几种？

　生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师总结：大家说的真好，（课件出示内容）班委的选举形式一般分为：

　1 1 、 班主任指定；

　2 2 、 同学们投票；

　3 3 、 班主任指定候选人，同学们再投票选举；

　4 4 、 大家轮流做；

　5 5 、 其他方式；

　师：大家再想一想：你赞同那种选举方式？

　生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师总结：大家说的真好，说明大家都有自己独立的见解。（板书）

　无论采取那种方式，只要符合本班实际，况且遵循一定程序能保障大 家权利的都是好的。

　四、班级建设人人有责：

　师：请大家想一想：班级建设仅仅是班委的责任么？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都是个懂事的孩子。

　师：（课件出示内容）

　班级建设是我们每一个班级成员的共同责任，只有大家共同的奉献智慧、发挥特长，我们的班级工作才会开展的有声有色。

　师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中都能够积极参与班级事务，为班级建设贡献自己的一份力量； 师：下课，同学们再见！

　五年级上册部编版道德与法制第 5 5 课

　协商决定班级事务教案

　一 、教学目标：

　知识目标：让学生知道班级事务的决定形式；

　 技能目标：提升学生的班级事务参与能力； 情感目标：培养学生对班集体的热爱和主人翁意识； 二、教学重难点：

　教学重点：提高学生的班级管理意识； 教学难点：提升学生的班级管理能力； 三、教学准备：

　老师准备：多媒体课件； 四、教学过程：

　一、激趣导入：

　师：大家都知道班委就是班级的“心脏”，那么这个“心脏”是怎么发挥作用的？ 师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）

　《协商决》 定班级事务》。

　二、班级事务共商定：

　师：通过上一节的学习大家都知道，班委会在班级事务的管理中发挥着重要作用，能对班级事务做出重大决策。

　师：请大家结合课文内容想一想：班委会是怎样做出决策的？

　 生：积极分组讨论； 师：巡视指导；

　生：分组举手回答； 师：大家说的很好，（课件出示内容）

　班委会在决定班级事务时采用的是遵循一定程序的民主决策。

　师：请大家再想一想:班委会遵循的程序是什么？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，班委会在做出决策时主要遵循以下程序：（板书）

　1 1 、班会主持人履行职责；

　2 2 、提案人介绍提案内容；

　3 3 、充分讨论，公布结果；

　4 4 、 大会 表决，公布结果；

　三、决定班级事务有原则：

　师：大家结合课文内容想一想：决定班级事务除了坚持民主集中制原则外，还要采用哪些原则？

　生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师总结：大家说的真好，（课件出示内容）班委决定事务必须坚持如下原则：

　1 1 、坚持公开透明，协商合作；

　2 2 、充分尊重每个同学的意见；

　3 3 、给每个同学表达意见的机会；

　4 4 、公平公正；

　5 5 、善于几种大家的智慧；

　四、共同决定要落实：

　师：请大家结合课文内容想一想：班级的共同决定我们要怎样才能落实好？ 生：积极分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，说明大家都非常聪明。

　师：（课件出示内容）：

　落实好班级的共同决定必须做到：

　1 1 、 坚持决定面向全体成员，不搞特殊化；

　2 2 、 执行标准要稳定、统一；

　3 3 、 遇到困难要相互帮助，协商解决；

　4 4 、 如遇到问题要及时调整；

　师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中都能够积极参与班级事务，为班级建设贡献自己的一份力量； 师：下课，同学们再见！

　五年级上册部编版道德与法制第 6 6 课

　我们神圣的国土教案

　一、教学目标：

　知识目标：让学生知道祖国国土广大、风景美丽、气候各异；

　 技能目标：培养学生维护祖国神圣领土的意识； 情感目标：培养学生对祖国的自豪感和热爱之情； 二、教学重难点：

　教学重点：培养学生对祖国的热爱之情； 教学难点：培养学生的读图能力； 三、教学准备：

　老师准备：多媒体课件； 四、教学过程：

　一、激趣导入：

　师：大家都知道我们的国家风景美丽、气候宜人、面积广大，我们为能生活在这样的国家里感到骄傲和自豪。

　师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）

　《我们神》 圣的国土》。

　二、辽阔的国土：

　师：课件出示《世界地图》，请同学们找出我国在世界地图上的位置。

　生：仔细观察认真查找； 师：巡视指导； 生：积极举手上讲台读图指出中国的位置；

　师：大家可以从这张地图上看出来，我国幅员辽阔，海陆兼备； 师：课件出示《中国疆域》图，请同学们仔细观察后回答一个问题：我国陆地上有哪些邻国？又与哪些国家隔海相望？再找一找我国的台湾岛在哪里？

　生：仔细观察认真查找； 师：巡视指导； 生：积极举手查找和回答相关问题； 师：我国辽阔的国土为我们的生存和发展提供了巨大的空间，我们世代在这里繁衍生息，祖国的 每一寸土地都很神圣。

　三、好山好水好风光：

　师：课件出示几幅祖国各地美好风光的图片，然后请同学们结合课文内容想一想：这些图片共同说明了一...

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