心理咨询室工作计划和管理制度7篇心理咨询室工作计划和管理制度 心理咨询室年度工作计划一、指导思想 在上级教育思想的指导下，以“尊重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学下面是小编为大家整理的心理咨询室工作计划和管理制度7篇,供大家参考。
篇一：心理咨询室工作计划和管理制度
咨询室年度工作计划 一、指导思想在上级教育思想的指导下，以“尊重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素质，完美人格为目标，做好学校的心理健康教育工作，尊重“一个教师能有多健康，就能把他的学生带得多健康。”的理念，对不断提高教师自身心理健康给予支持与保障，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。
二、主要工作和措施 、继续做好学生日常的心理咨询服务。
继续做好学生日常的心理咨询服务工作，每 釉 饿 天开放心理咨询室， 艾 做 召 好学生的来访接待 霉 和咨 但 询工作。对于问 絮 题较明 呕 显的学生，坚 缘 持个案的 饰 跟踪，及时 学 与家庭联系 版 。
、开 兄 设心理辅导讲座 伤 。
疫
本学年，邀请心 夜 勘 理教育专家、行家到学 拴 再 校作专题讲座；准备开 排 茸 六年级学生心理教育 扒 会 勉 议，结合青春健康 咒 教育 腥 、人际交往、学 渠 习压力 贿 等内容，积极 奔 为学生提 审 供知识指导 啡 和帮助。
刑
、认 叶 真做好心理咨询 痹 室来 弱 访者的记录工作。
须 但 呼 对咨询案例的情况要 肄 杀 进行保密，不得任意传 楔 崖 播，以免给学生带来更 桂 收 多的心理压力。
故
心 侦 理辅导员要认真 宴 学习心 凸 理健康教育的 读 相关知识 笨 ，在
缺少专 沾 业书籍的情 异 况下，主 钧 要通过网络等 恒 媒体来 柴 充实相关知识， 厉 为做 碾 好心理咨询工作打 石 下 侩 坚实的知识基础。同 峪 视 时，争取本年度利用假 嗅 挛 期安排一部分心理咨询 样 坷 员去深造相关专业知 曰 识 眠 ，争取让每一位咨 汤 询员 侯 都具备心理辅导 夕 的一般 恿 常识。
加强 堤 同兄弟学校 郝 心理健康 糕 教育者的联系 砾 。
靴
准备在第一学期 展 ， 泄 组织全体咨询员到兄 蚤 古 弟学校参观学习，从他 机 壶 们那里获取一些资料和 沽 洒 经验，为搞好心理健 俞 康 湘 教育服务。
三、 揣 值班要 迫 求：
1 绪 、心理咨询 适 员每周星 芒 期一至星期五 褒 按照下 壳 面时间值班。
2 脐 、 沿 心理咨询员轮流交替 曰 情 值班。
3、当次值 栽 惺 班的教师要通知下一 粮 次 睹 值班的教师下周值 钵班。
壳
开放时间 除 ：中午- 觉 ---12 吊 :30-1 吮 4:00 惩 ；下午--- 陛 --- 扦16:50-1 溯 7: 镭 30
为全面完 谐 爷 成市局养护科下达的 X 懂 行 X 年上半年养护施工任 刘 涧务，切实提高公路路 记 况 埠 质量，迎接 XX 年 诛 全国 泡 公路养护大检查 金 ，结合 沼 我养护中心的 揽 实际情况 想 特制定本计 见 划。
一、指 塑 导思想 元 和总体要求
饼 指 返 导思想：以邓小平理 驮 暇 论和“三个代表”重要 跺 域 思想为指导，以科学发 烫 稚 展观为统领，牢固树 咙 立 魄 “更好地为公众服 讳务” 乓 、“让人民群众 盐 走更好 台 的路”的工作 倔 理念，紧 陈 紧围绕公
路 意 “管理与服 汪 务”主题 誊 ，以四化管理 澜 和“链 女 条式”管理为主 咬 线， 窗 以“人阳光·路和 描 谐 喷 ”活动为载体，全面 修 杨 加强公路管理各项工作 牵 冉 ，推动公路服务品质和 珍 臻 服务水平实现新跃升 鱼 。
桃
总体要求：
药 全市公 斩 路系统各部门 费 、各单位 愉 要把迎检工 语作作为今明 论 两年公路 挟 工作的重中之 雇 重，在 射 全面查找存在问 雁题和 圃 差距的基础上，突 痔 出 树 工作重点，加大资金 铡 滴 投入，强化工作措施， 欠 抄 力求在养护面貌上实现 胸 援 新突破，在规范管理 冤 上 淖实现新突破，在公 休 路创 虞 新上实现新突破 雨 ，在服 窖 务公众上实现 辜 新突破， 诣 努力做到临 贬 沂干线公路 鲜 更畅通、 纯 更安全、更和 脏谐、更 秘 高效，集中展示 辕 阳光 腋 和谐的临沂公路新 哎 形 雏 象。
二、XX 年养护 猩 扯 计划目标
安全、 狙 优 克 质、高效地完成市 蚕 局下 焦 达的上半年养护 询 施工任 写 务。
三 经 、抓住重点 降 ，积极全 娟 面开展 XX 年 闺 养护施 寨 工任务
XX 圣 年 鸡 针对我中心的养护工 镀 草 作，要突出抓好以下几 矿 徘 个方面的工作：
粘 1 愚 、加强学习，提升 瑟 养护 俱 理念，强化精细 淹 化养护 啊
组织养 妇 护人员认真 捏 学习《临 腾 沂市公路局二 嘱 0 一一 旋 年公路养护工作 恫 要点 瘪 》和《临沂市公路 葡 局 植 精细化养护工作标准 循 诌 》及中心养护科制定的 姚 意 《养护管理办法》等材 枚 野 料。根据我中心的养 鸯 护 恶 施工任务实际情况 斩 进行 镑 深入分析，查找 醒 以往工 柔 作
中的优点和 慢 不足，并 岭 讨论提出切 拇 实可行的解 巡 决办法。
顷 通过学习提升 雅 养护工 溃 作理念，从而达 烷 到养 甄 护方式的转变，提 望 高 拯养护人员的素质和技 亿 仁 术水平，对下一步养护 陌 罐 施工管理工作起到积极 涵 概 的推动作用。
鸳 2、 什 责任划分。各施 悬 工队施 二 工负责人为本 移 队伍施工 碉 质量和施工 朗 安全的第一 衡 责任人， 元 每位负责人都 搪 要树立 俯 高度的质量意识 贰 和安 吁 全意识。各施工队 袱 主 鲸 要负责人如下：
①、 锰 迹 赵志鹏，路面挖补施工 搐 戌 队； ②、赵国余， 苛 科莱 敦 福灌缝施工队； 狙
③、张 冈 铁勇，科莱 谭 福灌缝施工 峪 队； ④ 诽 、谭炳梁，桥面 堑 破碎 詹 修复施工队； ⑤、 奢 瞩 魏肖锋，桥头跳车及沉 秒 芽 陷处理施工队； ⑥、 异 周 淖 兴杭，冷补料生产 插 施工 呀 队； ⑦、潘云 僚 ，科室内 糯 业资料整理 嗓 ，科室建设 者 等；
谋
⑧、张文君， 窟 整个 当 科室及养护工程的 四 综 拄 合协调。
3、细心筹 传 贝 划、精心组织各项养护 吱 病 施工计划
根据 怒 市局 半 [9]号文中的 金 路面小 瞩 修工程施工顺 根 序及工程 哉 数量控制表 惶 的要求，提 游 前做好施 爆 工计划，做好 茎 人员、 匣 机械及原材料的 饼 提前 塌 准备工作。主动联 惠 系 闽 管养单位负责人，做 苫 赢 好养护维修工程交底及 隐 抗 工程监理工作。
埃 4 渺 、充分发挥我养护 鼻 中心 易 机械和专业队伍 极 优势， 赴 积极利用养护 逊 中心集约 桂 化生产能力 隅 。目前我养 毁 护中心有 血 灌缝设备 3
套 母 ，冷补 练 设备 2 套，热补 约 设备 习 4 台，小型施工机 记 具 甫 10 台，车辆 5 部； 脆 雁 养护管理人员 8 人，设 饭 赖 备操作手 14 人以及一 展 蛔 批技术娴熟业务熟练 榴 的 爱 作业人员。可以完 治 成所 个 有类型的路面维 像 修工程 吟 ，遇有突发事 殉 件，可进 岛 行跨部门调 妇 人调机械， 虎 进一步强 醒 化养护中心的 傅 集约化 未 生产能力。
丈 5 指 、制度保障。目前养 窄 序 护中心养护科正在抓紧 赦 影 制定《养护中心养护管 雨 猿 理办法》等一系列规 哪 章 港 制度。以精细化养 苹 护为 鸦 工作指导，在养 涝 护标准 套 方面，进一步 执 修订、完 挑 善、落实养 森 护管理、养 轴 护作业、 征 检查考核等标 辐 准、办 释 法，规范养护管 豫 理与 泰 养护作业流程，使 轧 之 塔 更加系统、合理、实 古 嘱 用。在养护执行体系方 痔 敞 面，强化“链条式”工 极 冶 作目标责任管理模式 郝在 秀 养护管理中的助推 活 功能 隘 ，逐级逐人落实 愿 养护目 谗 标、责任、责 笺 任追究， 凡 提高各级养 窃 护人员工作 板 积极性、 误 主动性，形成 鞘健康、 瞒 有序、上下联动 迎 的养 灶 护工作格局。在养 仗 护 婿 考核体系方面，完善 蚤 于 、落实市局半年养护检 伤 扇 查、年终考核和科室月 岩 踞度养护检查考核制度 碴 ， 悠 建立系统、规范的 矿 平时 窖 与年终相结合的 坝 养护考 硬 核体系。
篇二：心理咨询室工作计划和管理制度
咨询工作计划目前 有心理问题的学生频率增多在学校大多数是因为学习成绩的偏低因而在老师和同学们心目中的重视程度降低。再者也有来自家庭的原因等造成学生对学习和生活的自信心不足严重阻碍着学生的素质成长。为了提高我校学生的心理健康水平保证学生能够及时解决面临的问题我校特开展心理咨询以帮助大家走出困境。以下是具体的心理咨询工作计划。
一、指导思想 我校的心理健康教育工作将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导 以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障以面向全体老师和学生提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标紧密结合新课程改革精神不断加强学校心理健康教育工作 努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二、工作思路 1根据新形势下学生身心发展特点树立“大心理教育观”坚持全员心理育人全程心理育人和全方位心理育人的理念面向学生、面向教师、面向家长扎实、有效地开展学校特色心理健康教育培养学生的积极心理品质让学生健康、快乐、成功地学习生活。每月第一周心理健康班会课工作要做细与做实。
2、密切与班主任的联系更好地与学校德育工作有机结合。
3、发挥班级心理委员的作用并对他们进行培训形成学校心理教育的特色。
4、认真细致地做好个别咨询辅导工作力求在个案上有所突破。
三、具体工作 1、积极开展心理咨询工作 心理咨询是心理咨询室的主要工作之一 我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作为来访的学生提供咨询对学生在成长学习和生活中出现的心理行为问题给予指导帮助他们排解心理困扰对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生应及时识别并转介到专
业诊治部门。
同时克服等学生上门的固定思维 心理老师应主动深入所在年级组与所在年级的班主任积极交流了解各班需要帮助学生的情况能主动邀请学生交流辅导协助班主任对学生进行的心理健康教育。
每周一到周五咨询室必须有咨询老师值班每天咨询室开放 1 小时加强值班考勤制。开放时间为下午 1600 到 1700。
心理咨询的主要方式有 1、个别咨询2、电话咨询3、书信咨询。
2.加强每月第一周的心理班会活动课 每月第一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色 是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质促进学生健全人格发展的主阵地。根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。认真制定心理班会授课内容计划做到有目标、有内容、易操作、有实效。
3针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座 心理讲座是有效的心理教育途径 特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势所以应该加强校园心理讲座。
1针对各年级学生特点开展心理教育。
2开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解促进师生关系的改善促进和谐班级建设。3利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。
4积极做好各年级学生心理健康档案工作
针对各年级学生积极作好更新与补充血生心理健康档案工作通过建立学生心理档案有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题依据学生的心理进行辅导从而提高教育与辅导的效率提高教育的针对性同时有利于预防学生的心理疾病贯彻防重于治的方针体现发展性指导的原则且可以形成学校家庭的教育合力帮助学生家长了解其孩子的心理特点及时发现其存在的心理困扰。
5营造积极、健康的心理健康教育环境
加大心理健康教育的宣传力度积极利用校园广播网络板报宣传栏等形式 广泛宣传普及心理健康知识 培养学生的心理健康意识 从而营造积极健康向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
四、每月重点工作 九月份 1、制订并讨论学期心理健康教育工作计划。
2、针对初一新生因升学出现的适应性问题开展心理讲座进行心理辅导。
十月份
1初二年级学生青春期心理健康教育专题讲座。
2各年级学生心理健康档案的更新与补充。
3与学校的德育主题有机结合出好心理健康教育专题黑板报。
4心理健康教育班会活动。
十一月份 1邀请心理教育专家来校开展针对班主任的心理教育的讲座。
2利用家长会向家长宣传“家庭心理教育”的有关内容。
3在初一年级组织心理小报设计比赛。
十二月份 1.出好心理健康教育专题黑板报。
3.心理健康教育班会活动。
一月份 1.做好各年级考前心理辅导工作.
2做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。
3各类资料整理、归档。
4进行学期总结。
黄潭小学 2010 9.1
篇三：心理咨询室工作计划和管理制度
XX 学校 心理健康教育工作管理制度一、指导思想
以教育部下发的 《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》 及 《中小学生心理健康教育指导纲要》 为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、现状分析
1、我校教师对心理健康教育已有一定的认识，校领导对心理健 康教育也非常的重视，这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了 新的春天，也为心理健康教育工作提供了一个适宜成长的大环境。
2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校 已经致力于心理健康教育的研究，但在师生中未能正确认识心理 健康教青的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师 对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解：如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，我校重视、优先解决的问题。
三、发展方向
1、让教师更了解心理健康教育
教师是心理健康教育的实施者，当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健 康教育只能成为一纸空谈。虽然我校教师对心理健康已有一定的 了解，但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健 康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放 在教师的理论学习和实践研究上。
2、让学生也认识心理健康教育 一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒服，下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗 （矫正性功能〉 只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性 功能更为普遍和重要。因此，让学生正确认识心理健康，了解心 理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，才 是重点。
3、形式灵活多样 心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游 戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。因此，学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教育深入人心。
四、工作原则
1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学 生有针对性地实施教育：
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健 康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高：
3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的 不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平：
4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合：
5、面对全体学生与关注个别差异相结合：
6、预防和矫治相结合：
7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合； 8、助人与自助相结合：
9、心理辅导过程对学生所作的 “自我暴露”，辅导员应严守秘密，不宜对外公开当事人的姓名和事件。
五、成立心理健康教育 工作领导小组
组长：XXX 副组长：XXXX 成员：XXXXX 全体班主任 校医：XXX 宿舍管理：XXXX 六、心理健康教育工作管理机构
政教处负责全校的心理健康教育工作的组织与协调工作，开设心理咨询室，即心理成长中心，心理成长中心是学校心理健康教育的主要职能部门，隶属政教处，负责日常心理工作，心理咨询，心理健康活动的开展和心理档案的管理等。各班级班主任负责本班级学生心理、情绪、行为的稳定，及时疏导学生心理困惑，以及对于学生异常变化的关注和及时反映。
全校教职员，在本学科和本工作区域，关注学生的心理健康，及时发现及救助心理异常需要帮助的同学。每个班级设置心理委员，及时发现学生的心理动向，发现有心理困惑的学生及时报告班主任。
七、工作职责
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。为进一步规范我校心理健康教育工作，推动学校心理健康教育工作的规范化、制度化，促进心理健康教育工作的有效开展，特明确心理健康教育工作领导小组工
作职责如下：
1．从思想上重视学校心理健康教育工作，认真落实上级有关心理健康教育工作的政策和要求； 2．对学校心理健康教育工作的重大问题进行讨论和决策，确保心理健康教育工作的针对性和实效性； 3．统筹学校心理健康教育工作，协调有关部门的工作关系，保障心理健康教育工作的顺利开展； 4．审定学校关于心理健康教育工作的有关规定、制度； 5．对学生出现的意外突发事故进行及时的危机干预，尽可能减小因意外事故导致的伤害和损失； 6．统筹做好教师和学生心理健康教育工作，确保学校心理健康教育工作的效果； 7．为学校心理健康教育工作的开展提供必要的时间、人力和财力保障，确保心理健康教育的有关措施能够有效落实。
8．及时发现存在严重心理问题的学生，按照心理工作的有关程序立即通知家长并转介到相关机构救治，尽量避免意外事故的发生。
四、具体分工
XXXX：全面统筹管理全校心理健康教育工作。
XXXX: 主抓全校心理健康教育工作。
XXXX：负责全校心理健康教育工作的运行。
XXXX：协调全校心理健康教育工作的运行。
XXXX（专职心理教师）：负责心理健康教育工作的具体落实，心理咨
询室的学生个案咨询，心理档案管理，心理健康活动的策划安排。
XXXX（兼职心理教师）：负责学校心理成长中心运行及咨询室日常事务。
XXXX（兼职心理教师）：负责心理咨询学生组织管理； XXXX（兼职心理教师）：负责学生心理档案管理及心理咨询日常事务； XXXX（兼职心理教师）：负责学校心理健康活动策划安排及心理咨询日常事务； XXXX（兼职心理教师）：负责心理成长中心的各类宣传报道； XXXX（初中部年级组长）：
组织开展初中部的心理健康教育活动 XXXX（年级组长）
组织开展年级组心理健康教育活动 XXXX（年级组长）
组织开展年级组心理健康教育活动 XXXX（年级组长）
组织开展年级组心理健康教育活动 全体班主任（心理辅导员）：
积极安排组织学生参加心理健康教育活动。
心理健康教育工作主体责任清单 姓名 职务 工作职责
校长 全面统筹管理心理健康教育工作
政工副校长 具体负责心理健康教育工作
政教处主任 负责心理健康教育工作的运行
政教处主任 协调心理健康教育工作的运行
政教处副主任 辅助完成心理健康教育工作
政教处副主任 辅助完成心理健康教育工作
专职心理教师 负责心理健康教育工作的具体落实
兼职心理教师 负责学校心理成长中心日常运行
兼职心理教师 负责心理成长中心的各类宣传报道
年级政工主任 组织开展初中部的心理健康教育活动
年级政工主任 组织开展年级的心理健康教育活动
年级政工主任 组织开展年级的心理健康教育活动
年级政工主任 组织开展年级的心理健康教育活动
兼职心理教师 积极安排组织学生参加心理健康教育活动。学生日常心理问题的排查和检测。
校医 当发生心理危机事件时，及时进行医疗救治
宿舍管理 学生在寝室发生心理危机事件，及时处理
XXXX 学校 心理健康教育教师岗位职责清单与实施细则
学校心理健康教育是素质教育不可缺少的组成部分，在用生命影响生命的过 程中，学校心理健康教育教师（专职、兼职）是位于最前沿的骨干队伍。学校心理健康教师的工作开展和考核由学校政教处管理。其主要职责为：
一、结合学校的管理目标、德育工作计划制定学校心理健康教育工作计划及
年度工作小结。
[ 细则 ]
1、工作计划的制定 开学前一周完成学校心理健康教育得工作计划，交由学校政教处修改通过。
2、工作计划的实施 按照计划负责学校心理健康教育的各环节实施，并根据学校的实际情况调整 完善。
3、工作小结 每学期结束前一周完成学校心理健康教育工作小结，交由学校德育处审阅存档。
二、帮助全校学生完善发展心理素质，纠正个性发展中出现的偏差，解决人际交往、学业、情感等方面的困惑，有条理地开展学校心理健康常规教育。
[ 细则 ] 1、每学年第一个月内利用班会课对新生进行心理评估和测试，完成学生心理档案的建立，掌握学生的心理健康状态，及时发现需要特殊帮助的学生。在不违反保密原则的前提下，两个月内完成针对这些特殊学生的教学建议，并向政教处、班主任、学科教师沟通。
2、承担和开设学校的心理辅导活动课，备有详细的专题活动教案，参与教务处的阶段性教案常规检查和随堂听课。
3、主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作。
（ 1）每天下午定时开放心理辅导室一小时，指导学生放松、音乐欣赏、图书阅览等心理自助活动。
（ 2）通过预约制度，在每天放学后接待来自学生、家长和教师的个别辅导。每次辅导控制在一小时内。
（ 3）对于同质性心理问题的学生，比如学习困难、情绪焦虑等，组织心理社团，每月一次利用同伴间心理互助的形式开展专题训练。
（ 4）严谨完成各项原始资料的记录，做好心理辅导室业务资料的整理和归 工作。为各级相关检查提供档案资料。每学期结束前一周由教导处检查。
4、能鉴别和筛选存在严重心理问题的学生，比如神经症、精神病，对于学校心理辅导教师没有能力解决的个案，要按规定及时转介到高一级
心理咨询或治疗部门。
三、协同学校各部门开展心理辅导教育，提供培训和指导，产生辐射效应。
[ 细则 ] 1、制定学校心理健康专题活动方案，每学期以年级为单位，针对不同年龄学生的特殊需求，为各年级学生分别做一次专题心理辅导讲座。
2、协同教导处开展家长学校的工作，根据不同年级家长的需求，利用每个年级每学期一次的家长会，进行专题家庭教育讲座。为家长教育子女，营造良好的心理环境。提供建议、咨询和帮助。同时帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。
3、参与学校危机干预制度的建立和实施，以学生为本，及时提供帮助，预防恶性事件发生，保障学生的生命安全。
4、协助学校教务处承担对班主任和学科教师进行心理健康教育知识的培训，指导班主任、学科教师对有特殊心理需求的学生制定一致的教育方案，采用适当的方式进行疏导和引导，采用相同的评价标准。另一方面每月一次组织“教师工作坊”，通过团体活动帮助全校教师进行心理保健，提高个人心理素质。
5、协助学校接受上级部门有关心理健康教育工作的检查，并提供相关的资料。
6、协助学校心理教育新阵地的建设工作，比如校刊专栏、校园广播。提高学校心理健康教育的宣传效能。
7、协助教务处每年 4—5 月进行考前辅导、升学指导的咨询活动，
帮助学生 充分认识自己的个性特点，制定适合自己的选择。
四、提高专业素养，加强自身建设
[ 细则 ] 1、学校心理辅导教师应接受心理辅导专业知识培训。不论是否大学教育系或心理系本科毕业，都要继续参加各项培训活动。
2、积极参与心理健康教育科研活动与科研成果（课题研究报告、论文、活动课教案与课件、个案分析等）评奖活动，以科研为载体，促进专业知识的提升。
3、积极参加市、区级教研活动和有关工作会议，完成有关工作任务。
4、加强校际交流和学习，每学期完成心理健康活动课听课 10 节的任务。
五、恪守职业道德，严格遵守保密原则
[ 细则 ] 学校心理健康教育教师在心理辅导工作中应始终恪守为来访学生保密的原 则，应将自己所获得的有关来访学生的个人信息和心理测验部分结果严加保护，只有征得当事人同意或个人面临危机情况下才能向学校、有关部门反映。否则 会承担相应的法律责任。
篇四：心理咨询室工作计划和管理制度
咨询室年度工作计划一、 指导思想
在上级教育思想的指导下， 以“尊重学生， 服务学生， 发展学生” 为指导， 以提高学生心理素质， 完美人格为目标， 做好学校的心理健康教育工作， 尊重“一个教师能有多健康，就能把他（她）
的学生带得多健康。” 的理念， 对不断提高教师自身心理健康给予支持与保障， 从而更好服务学生， 促进全体学生心理健康发展。
二、 主要工作和措施
（一）、 继续做好学生日常的心理咨询服务。
继续做好学生日常的心理咨询服务工作， 每天开放心理咨询室， 做好学生的来访接待和咨询工作。
对于问题较明显的学生， 坚持个案的跟踪， 及时与家庭联系。
（二）、 开设心理辅导讲座。
本学年， 邀请心理教育专家、 行家到学校作专题讲座； 准备开六年级学生心理教育会议，结合青春健康教育、 人际交往、 学习压力等内容， 积极为学生提供知识指导和帮助。
（三）、 认真做好心理咨询室来访者的（转载自第一范文网 http://www.diyifanwen.com，请保留此标记。）
记录工作。
但对咨询案例的情况要进行保密， 不得任意传播， 以免给学生带来更多的心理压力。
（四）
心理辅导员要认真学习心理健康教育的相关知识， 在缺少专业书籍的情况下， 主要通过网络等媒体来充实相关知识， 为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。
同时， 争取本年度利用假期安排一部分心理咨询员去深造相关专业知识， 争取让每一位咨询员都具备心理辅导的一般常识。
（五）
加强同兄弟学校心理健康教育者的联系。
准备在第一学期， 组织全体咨询员到兄弟学校参观学习， 从他们那里获取一些资料和经验， 为搞好心理健康教育服务。
三、 值班要求：
1、 心理咨询员每周星期一至星期五按照下面时间值班。
（中午时间：
12：
30—14：
00； 下午时间：
16：
50—17：
30）
2、 心理咨询员轮流交替值班。
3、 当次值班的教师要通知下一次值班的教师下周值班。
开放时间 ：
中午---- 12:30-14:00 ；
下午------16:50-17:30
篇五：心理咨询室工作计划和管理制度
咨询室工作计划（2 21 021 学年）
一：指导思想
我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，本学期的心理健康教育工作将以更好地适应中小学心理健康教育新常态、新任务，满足广大师生对心理健康教育的新期待、新需求，进一步提高中小学生心理素质和社会适应能力，营造积极健康的校园心理文化氛围，立足于我校学生的实际情况，从心理课教学、团体心理辅导、专题讲座、个体心理咨询以及心理联络员团队培养、心理宣传、心理健康月等几个方面来开展工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二：工作目标
本学期将根据我校实际情况，开展“一卡一世界”社团的培训活动，达到一点带面的发挥欧卡在学生辅导方面的使用。同时，对心理委员和宿舍长进行专业知识的再培训，本次培训会根据学生实际反馈情况以及华师攸教授讲授的内容制定主题讲座，从而发挥心理委员以及宿舍长在危机事件中的预告作用；同时依据学生的实际情况以及佛山市关于开展心理健康月以及八个一相关活动，有针对性开展各项活动，加强学生心理健康教育，扩大宣传途径普及心理健康常
识，形成助人自助的良好局面。
三：工 作重点
本学期重点工作为面向全校学生开展团体辅导活动、专题讲座以及心理健康教育课；“一卡一世界”心理社团培训及同辈辅导活动、开展 3 月心理健康月，做好心理咨询的宣传和推广工作；全面实施并开展心理网格化工作。具体工作如下：
（一）
教学与个体咨询
1、心理课教学 本学年的心理课教学内容及主题从学生的需要和实际情况出发，以“趣味、实用、科学”为原则来展开教学。在课程形式方面，计划尝试进行一些创新，即：突破传统的教学模式，将上课地点选在空置教室或田径场，进行团体活动教学。
2、专题讲座或讲座 根据各年级的不同需要开展相应的团体辅导活动，对初三同学开展多种形式的活动。针对初一初二女生开展做个快乐的女生专题讲座。
针对教师自我调整、以及与学生相互关系（待定）的讲座。
3、个体心理咨询 以上形式的心理健康教育工作旨在形成一种关注心理
健康的氛围，对于个别学生，则需要针对性较强的个体心理咨询。心理室依然每天都按时开放（16:40—17:40），为师生及家长提供面对面或电话咨询服务，并做好归档与跟进。
（二）完善咨询室内部硬件设施
购买教师用书以及定期对咨询室物品进行整理归档。
（三）扩大宣传途径
1、再培训班级委员和宿舍长团队 心理委员和宿舍长是深入在学生中的第一道心理防线。如果学校心理咨询只依靠专业心理教师，心理辅导和咨询工作很难做到及时性、全面性。心理委员和宿舍长源于学生服务于学生，利用朋辈辅导方式会使心理健康教育工作更有成效，朋辈辅导能有效减少心理问题发生，能及时进行危机干预，同时也能活跃校园文化，形成积极、互助、关怀的校园氛围。
2、对教师进行一次危机预防及干预的讲座，使教师对学生的心理动向更加清晰化。
3、开展 3 心理健康月 4、投放并编写正能量 lomo 卡 （四）发展并扩大咨询队伍
我校教师在与学生沟通方面有着丰富的经验，本学期把初一级级长以及班主任工作室的主持人纳入咨询团队，他们各有特长。团队的建设利于学生问题的解决，同时也利于心
理咨询室各项工作的不断完善。
（五）加强科研活动
研究课题的重要来源是实践，是现实生活、工作的实际需求。在咨询中寻找切合实际的研究方向，加强咨询团队的科研能力，本学期为 OH 卡课题准备素材
表 表 1. 每月工作重点
月份 内
容 9 月 10 月 笑对挫折 1、国旗下讲话主题：心理弹性主题讲话 2、每日正能量滚动播出 3、班主任会议及教师会议强调心理网格化的重要性，并或是新学期的具体的做法，使网格化常态化 4、编写本学期第一版报考虑与初中其他学校的联合分期出板报 5、常规的宿舍与班级心理晴雨表（第二周开始记录）排查有心理健康问题的学生， 对高危学生建立跟踪辅导档案。把有需要跟踪的学生告知相关部门和人员，并做好保密工作。
6、给初三学生的一封信：做个考试达人（第二周派发）
7、情绪主题公开课 8、给初一学生观看《头脑特工队》认知不同情绪的重要性
9、结合工会安排组织老师进行秋游活动 11 月 12月 主题：我的情绪我做主 1、初一初二级班级团辅，具体与两位级长商定 2、初一初二月测考试，考试完进行体育友谊赛活动
3 月 4 月祝福你：初三学子 1、感谢成长中的自己主题活动 2、初一、初二女生心理讲座 3、初三中考相关主题的讲座：
积极心态 激发潜能 5 月 6 月 主题：当考试悄悄来临时 1、为初三学长送祝福准备活动 2、考试策略大放送（小报）
3、初一主题：当考试悄悄来临时 3、学期总结
XX 心理咨询室 2021 年 9 月
X XX 心理咨询室工作计划
( (1 2021 学年) )
一：指导思想
我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，本学期的心理健康教育工作将紧密结合新课程改革精神，立足于我校学生的实际情况，从心理课教学、团体心理辅导、专题讲座、个体心理咨询以及心理社团建设等几个方面来开展工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二：工作目标
本学年将根据我校实际情况，以心理课为契机选出班级心理委员，发挥心理委员在危机事件中的预告作用；同时依据学生的实际情况，有针对性开展各项活动，加强学生心理健康教育，扩大宣传途径普及心理健康常识，形成助人自助的良好局面。第二学期对心理委员和宿舍长进行专业知识的再培训，发挥心理委员以及宿舍长在危机事件中的预告作用；在第二学期开展心理健康周 三：工作重点
第一学期组建心理协会；面向全校学生开展团体辅导活动以及心理健康教育课；做好心理咨询的宣传和推广工作，向班主任团队做心理健康知识培训；第二学期完成心理咨询
室的室内软装修；面向全校老师和学生开展团体辅导活动、专题讲座以及心理健康教育课；开展 525 心理健康周，做好心理咨询的宣传和推广工作。具体工作如下：
（二）
教学与个体咨询
1、心理课教学 本学期的心理课教学内容及主题从学生的需要和实际情况出发，以“趣味、实用、科学”为原则来展开教学。在课程形式方面，计划尝试进行一些创新，即：突破传统的教学模式，将上课地点选在空置教室或田径场，进行团体活动教学。
2、专题讲座 第一学期：对班干部和宿舍长进行心理健康知识培训，以便做到朋辈辅导，同时对班主任关于班会课如果从心理学角度进行切入进行讲座；第二学期对全校老师关于如何发现存在心理危机的学生以及如何与学生沟通的讲座 3、个体心理咨询 以上形式的心理健康教育工作旨在形成一种关注心理健康的氛围，对于个别学生，则需要针对性较强的个体心理咨询。心理室依然每天都按时开放（16：:40—17:40），为师生及家长提供面对面或电话咨询服务，并做好归档与跟进。
4、组织心理协会的同学进行手抄报评比活动，以及阳光之
缕的广播 （二）完善制度建设和咨询室重建工作
1、完善咨询室各项制度 进一步完善来访者须知制度、咨询师守则、来访者预约制度等 2、科学规范建立学生心理档案 对来访的学生建立规范的心理档案，并对可能存在心理 问题的学生做好跟踪、回访工作。
3、咨询室重建工作 与青春基地建设相互结合按照咨询室基础建设要求进行同步建设，完善咨询室的内部装修和重要的功能室。
（三）扩大宣传途径
1、组建班级委员团队 通过开设常规教学，培训班级心理委员，心理委员是深入在学生中的第一道心理防线。如果学校心理咨询只依靠专业心理教师，心理辅导和咨询工作很难做到及时性、全面性。心理委员源于学生服务于学生，利用朋辈辅导方式会使心理健康教育工作更有成效，朋辈辅导能有效减少心理问题发生。
2、成立心理协会 根据校团委的安排，定期成立心理协会，组织活动宣传心理健康知识，协助老师开展团辅工作。
3、对教师进行一次危机预防及干预的讲座，使教师对学生的心理动向更加清晰化。
4、再培训班级委员和宿舍长团队 心理委员和宿舍长是深入在学生中的第一道心理防线。如果学校心理咨询只依靠专业心理教师，心理辅导和咨询工作很难做到及时性、全面性。心理委员和宿舍长源于学生服务于学生，利用朋辈辅导方式会使心理健康教育工作更有成效，朋辈辅导能有效减少心理问题发生，能及时进行危机干预，同时也能活跃校园文化，形成积极、互助、关怀的校园氛围。
5、开展 525 心理健康周 6、定期编写心理小报和向家长发放亲子沟通的相关知识 （四）发展并扩大咨询队伍
我校教师在与学生沟通方面有着丰富的经验，心理咨询 室将吸纳部分老师作为兼职心理咨询师，组建心理咨询团 队。团队的建设利于学生问题的解决，同时也利于心理咨询 室各项工作的不断完善。
（五）加强科研活动
研究课题的重要来源是实践，是现实生活、工作的实际需求。在咨询中寻找切合实际的研究方向，加强咨询团队的科研能力。
XX 心理咨询室
篇六：心理咨询室工作计划和管理制度
健康教育研修组工作计划 一、指导思想 我校心理健康教育工作以新时代中国特色社会主义思路为指导，明白新时代人民日益增长的美好生活和不平衡不充分发展之间的矛盾，重新定义美好生活：心理健康与积极体验-----安全感、获得感、幸福感。为培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，从小学开始，结合新的课程教学改革，贯彻执行党的教育方针、追求效益、努力实现研修工作目标，进一步提高心理健康教育课堂的育人功能，为学生的心理健康护航。二、工作目标 1. 用好心理健康教育课堂的主阵地，一切从学生的心理健康出发，从自我、交往、学习、生活、社会、情感六个方面，培养学生成为“六个人”----自信可爱的人、乐于交往的人、善于学习的人、热爱生活的人、适应社会的人、幸福快乐的人。
2. 制定研修活动计划，使研修活动制度化、系统化、具体化。并做到每次研修活动有记录有总结，每次研修有目标有成效。
3.继续用好咨询室沙盘，为留守、离异再婚、单亲和其他特殊心理的孩子进行团体沙盘辅导，促进其心理健康成长。(详细工作安排见《心理咨询室工作安排》）
4.做好新一轮德尔塔新冠病毒肆虐时暑期到过中高风险区被隔离人员及特殊心理儿童的情况摸底和个体辅导工作。(详细工作安排见《心理咨询室工作安排》）
三、工作要点 (一）加强常规管理，提高心理健康教育教师的业务水平 1.继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的成长规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课。
2.年级组为单位开展集体备课，充分发挥集体的作用。
3.用好教案，按时按量写好教学反思，每学期 200 字以上反思不少于 5 篇。
4.遵循“六人行”具体教学三原则----活动性、尊重学生的主体性、课堂教学内容的开放灵活性。
5.相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于 15 节。
6.组织老师们认真评析所上的每一节研修课，使上课老师有不同程度的收获。
(二)加强心理健康课教学研究，专业学习与课题研究落实到位 1.提升心理健康教育研修有效性 ①分年级确定学段研修小课题，本学期的研修课围绕这个小课题进行。(选择学生在本学段孩子们最典型的特点或者最迫切需要解决的问题作为学段研修小课题) 。
②实行线上研修和线下研修相结合的形式，集体备课，努力开发建设“心理健康教育教学资源库”，实现网络资源共享。
（年级负责人和集体备课安排表见附件 1）
2.加强心理健康教育专业知识学习 ①组织学习了解本课程研修计划，弄清本学年工作目标。
②组织学习心理健康教育课程标准，用以指导心理健康课的教学。
③研修组内进行现阶段小学生心理问题类别及危机识别等心理知识的科普，以便在平时的心理课堂发现问题孩子背后的原因和心理需求，及时帮助孩子，辅助班主任从心理的角度帮助这些孩子进步，与家长建立良好的沟通连接通道。
3.积极开展线下研修活动 每人上一节研修课，认真备课上课，一起研讨优化学习心理健康教育课型。
四、工作安排 九月 1.初步制定研修组研修计划。
2.分年级上好“开学第一课”。分年级进行集体备课，搜集整理课件分享到群。
3.第一周各班进行心理异常情况大排查，各班针对问题孩子进行访谈，留存班心理访谈资料，咨询室再进行团体或个体心理辅导。
4.第二周，全体五六年级学生进行青春期教育，根据问卷调查确定需要辅导的人员和辅导内容，为后续心理辅导做准备。（宜昌市一中琚老师）
5.第三周，完成全校心理健康测评名单录入和心理测评工作，数据导出整理分析。
6.第四周，根据心理筛查和青春期教育时问卷调查整理人员，针对性地开展团体心理辅导。（宜昌市一中琚老师）
十月 1. 第一次研修组会议：
② 传达学校研修组会议精神。
② 组织学习本学期工作计划。
③ 商讨确定各年级研修小课题和研修课内容和上课时间，启动研修课观课评课研讨。
2. 各年级负责人搜集整理集体备课的课件资料。
3. 心理咨询室继续针对需要辅导的孩子进行团体和个体辅导，与班主任反馈学生情况，做好协调与沟通工作。
十一月 1. 第二次研修组会议：
① 学习心理健康课程标准和现阶段小学生心理问题类别及危机识别等知识。
②继续研修课互听、互评活动及研修课教案课件反思上传存档工作。
2.咨询室搜集整理好本学期 “班主任-咨询室”个别辅导的“一生一案”资料。
3.根据上级领导部门的安排，灵活开展心理活动。
4.完成研修组月查和及时资料的整理工作。
十二月
1.研修组搜集整理本学期各位老师研修课的教案、课件、反思存档。
2.研修组搜集整理本学期 1-6 年级所有课件资料，整理入库。
3.咨询室搜集开学三项心理排查及辅导资料（被隔离过、单亲留守离异学生的团辅、特殊学生心理个辅），整理归档。
4. 咨询室搜集整理“家校社共育 行润心使命”青春期教育和后续人际关系-情绪辅导资料归档。
元月 1. 期末考查与素质报告册的填写工作 2. 研修组和咨询室工作总结、各类资料整理归档装订。
篇七：心理咨询室工作计划和管理制度
心理咨询室新学期工作计划学校心理咨询室新学期工作计划 20XX
一、指导思想：
以《学校心理健康教育指导纲要》和本校重点工作为指导，坚持以育人为本，规范我校心理健康教育工作。根据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体工作：
(一)队伍建设
1.教师
加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。学校要逐步建立在校长领导下，以班主任和兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。
(1)本学期更好地利用心理咨询室的资源，，使我校的心理健康工作可以新颖、长期、面广、有效地开展，形成长效机制。
(2)学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高
教育教学水平。希望通过各级各类的培训，使我校的教师队伍中增加取得资格证的教室数量。
2.学生
(1)在学生群体中有选择地培养个别学生对心理知识的学习兴趣，并知晓一定的心理知识，组成一支“快乐小精灵”队伍，做好师生间信息沟通的桥梁。
(2)采用多途径、多形式对学困生、德困生在思想上进行引导，在学习上进行辅导，在心理上进行疏导。(“围绕“培养自信心，养成好习惯”这一主题对学困生开展心理指导服务，如正确认识自我、增强调控自我、承受挫折适应环境等;围绕“培养责任心，养成好品德”这一主题利用实例对德困生开展心理指导服务)。
(二)咨询室建设
根据学校的资金情况，在维护现有资源的基础上，努力营造一个和谐、舒适、温馨的氛围。
1、活动器具的完善与更新。
2、有针对性进行书本的添置。
3、室内用品布置：绿色植物和餐巾纸的增添等。
(三)内容安排
1、二、三月做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。(开始筹备“乐乐姐姐”信箱的建设，及时做好信箱资料的反馈、整理与归档)。
2、四月
(1)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：
学生自愿前往咨询(团体咨询为主)
班主任老师推荐
辅导老师访谈
3、五月召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。
4、六月为了能掌握特殊学生的第一手资料，在上学期跟踪的基础上做好延续的工作，特别是与个案的个体的谈心内容的重新规划(3月)、与家长的沟通(4 月)、及需要配合的方面(5 月)等，16 周进行面对面的小结。
5、每月一次的“无忧学习”心理健康广播，对全校学生进行心理辅导知识讲座，做到定时、定人、定内容，形式要更活泼，增加学生间的互动。(人员定为高年级的部分学生)。
6、从第 2 周开始，每周中午 12：10——12：45 的咨询室活动，内容安排为写写心里话、心理游戏、心理小故事、相关书籍的阅览、音像资料的利用和趣味问答等。
7.每月一次的党团员为特殊学生的服务。
学校心理咨询室新学期工作计划 20XX
为一步加强我校师生的心理健康教育工作，根据当代中学生生理、心理发展特点，运用心理学教育方法和手段，从培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展、素质全面提高为出发点的工作思路，运用已经积累的心理咨询工作经验和方法，用集体心理辅导和个
别心理矫治作为开展心理咨询的方式，以构建平安和谐校园作为心理咨询工作的归宿，积极主动努力做好新学期的心理咨询工作，为学校未来的发展和精细化管理再添光彩，特制订新学年心理咨询工作计划如下：
一、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
虽然我校已有 40 多位班主任取得国家三级心理咨询师资格证，但是还有不少老师和学生认为，去心理咨询室做心理辅导是很怪异的，是不健康的，是思想有问题的，从而讳疾忌医。我们应该做好普及和宣传工作。
在今年开班主任会上要委婉地、多次提醒地劝导班主任在闲暇之余跟同事的交流过程中谈谈心理学的实用意义，让其他同事能有兴趣地去了解心理学，至少不再出言说心理有问题的人脑子不正常的人才去心理咨询室做辅导。
鼓励各位班主任各位老师在做集体心理辅导的时候，把正确的心理咨询观念灌输给学生，让学生明白，心理咨询就是很简单的聊聊天老师帮助同学们解开思想上的小疙瘩。做心理咨询的老师就是能让大家敞开心扉的好姐姐好朋友，帮助大家排除不良情绪的好帮手。如果觉得问题很严重，需要私下交流，就到心理咨询室去找老师预约。
二、了解学生关注问题的焦点，做针对性讲座进行团体辅导。
20XX 年上半年完成一份心理调查问卷，统计学生关注问题，做针对性的讲座。
例如，现在初中生正处于青春期，对两性知识渴望了解却不能从正规途径获得科学的知识，心理咨询室的老师可以与八年级生物学科结合，对八年级学生进行青春期卫生知识讲座，让学生了解在青春期自己心理与生理上的变化，并详细讲解生活中小常识，帮助学生愉快地安全地度过青春期转变期。
例如，七年级学生刚从小学进入到初中，对突然增加的课程和新改变的老师及教学方法都会有很多不适应，那么该怎么学习呢?如果有多数学生关注这个问题，心理咨询室的老师将在下半年九月份针对新生进行一次“怎样去学习”的讲座，帮助学生找到适合自己的学习方法。
三、注重潜素质教育，以优秀的文章去影响学生。
初中阶段是学生初步形成人生观和世界观的时期，但是思想教育不能仅仅在思想品德课上进行。心理咨询室的老师在今年印发有关名人伟人的感人小事，在细微处让学生受到教育，培养学生正确的人生观和世界观。
四、与多个部门共同合作，通过征文活动促进师生接触优秀影视片来提高自己的思想水平。
与党支部结合，倡议全体教师在寒假中学习了解《弟子规》，观看电影《凤凰琴》，并号召老师写读后感。
与政教处、教务处、办公室结合，号召学生在寒假中、在思想品德课上观看“最美孝心少年颁奖典礼”，让学生向孝心少年学习。
五、扩大影响，开展家长沙龙，对学生家长进行心理辅导。
孩子出现问题，绝对不仅仅是孩子的问题，更多的是家长的教育出现了问题。针对极端的、特殊的心理问题的学生，心理咨询室的老师在今年可以通过个体辅导进行输导，时机成熟，将在下半年十月份后开展家长沙龙，在心理咨询室内进行团体辅导。
总之，在 20XX 年心理咨询室将开展形式多样化的辅导，为学生、为家长、为学校提供服务。
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