高校师德师风十项准则内容10篇高校师德师风十项准则内容 师德讲堂规范职业行为 筑牢师德防线 ——《中小学教师职业行为十项准则》学习 前 言•日前，教育部正式下面是小编为大家整理的高校师德师风十项准则内容10篇,供大家参考。
篇一：高校师德师风十项准则内容
讲堂 规范职业行为筑牢师德防线
—— 《 中小学教师职业行为十项准则 》 学习
前
言 • 日前，教育部正式印发实施《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称“准则”）及《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件。
新时代中小学教师职业行为十项准则
目
录 一、出台《准则》的重要意义 二、 《准则》的主要内容 三、怎样全面理解把握《准则》 四、 《准则》与师德规范的关系 五、如何确保《准则》落到实处 六、中小学教师违反职业道德行为处理办法 新时代中小学教师职业行为十项准则
一、出台《准则》的重要意义
教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。我国各级各类学校有1600多万专任教师，他们中的绝大多数都敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表，受到学生尊敬和爱戴。但是也有极个别人理想信念模糊，育人意识淡薄，放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象，影响学生健康成长。同时，我国发展新的历史方位下，人民群众对更好教育的需要日益增长，知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化，这些都对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，加强师德师风建设，是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。
新时代中小学教师职业行为十项准则
二、《准则》的主要内容
准则结合高校、中小学、幼儿园教师队伍的不同特点，分别提出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。其中，坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求，爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合高校、中小学、幼儿园教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性，提出不同要求，更贴合实际、更具针对性。要特别指出的是，十条准则并不能涵盖教师职业行为的所有方面，只是针对主要问题、突出问题进行规范。
今天重点学习 《 新时代中小学教师职业行为十项准则 》 。
新时代中小学教师职业行为十项准则
《 新时代中小学教师职业行为十项准则 》 1. 坚定政治方向 2. 自觉爱国守法 3. 传播优秀文化 4. 潜心教书育人 5. 关心爱护学生 新时代中小学教师职业行为十项准则 6. 加强安全防范 7. 坚持言行雅正 8. 秉持公平诚信 9. 坚守廉洁自律 10.规范从教行为
坚定政治方向 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
新时代中小学教师职业行为十项准则 1 自觉爱国守法 忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
传播优秀文化 带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
2 3
新时代中小学教师职业行为十项准则 4 潜心教书育人 落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
5 6 关心爱护学生 严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。
加强安全防范 增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
新时代中小学教师职业行为十项准则 7 8 9 10 坚持言行雅正 为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
秉持公平诚信 坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
坚守廉洁自律 严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
规范从教行为 勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
三、怎样全面理解把握《准则》 ★一是提高政治站位，增强“四个意识”。要站在教师职业承担的重要使命和责任的位置上，从党和国家事业全局的角度理解准则的要求。处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开创者、建设者。
★二是把握基本定位，增强底线意识。准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线。
★三是正确理解认识，取得思想一致。准则中的禁止性规定，不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱。
新时代中小学教师职业行为十项准则
四、《准则》与师德规范的关系 ★首先，准则是结合新时代、新要求、新形势、新问题制定的教师职业行为规范，既有正面倡导、高线追求，也有负面禁止、底线要求，是对之前教师职业道德规范和“十条红线”、“红七条”等师德底线的 继承和发展。
★其次，准则规范的不仅是教师职业道德行为，还对教师提高政治素质、传播优秀文化、积极奉献社会等方面提出要求。（ 要求宽泛）
★再次，准则是原则性规定，此前制定的“红七条”等以及严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金、严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定与准则 结合执行。
新时代中小学教师职业行为十项准则
五、如何确保《准则》落到实处 教育部要求
★ 一是形成制度体系。配合准则出台，还制定了《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》，对2014年印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》进行了修订，制定了《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，建立起违规惩处和责任追究机制。要求各地各校根据准则，结合实际制定教师职业行为负面清单和实施办法。
★ 二是做好宣传解读。要求各地各校坚持全覆盖、无死角，采取多种形式帮助广大教师全面理解和准确把握，深刻认识承担的职责使命。引导广大教师结合教书育人实践，增强行动自觉，时刻自重、自省、自警、自励，做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。
★ 三是强化督导检查。将适时对各地落实情况进行督查，对工作推进有力、落实到位、成效显著的地方和学校进行宣传表彰，对行动缓慢、敷衍塞责、问题突出的地方和学校进行通报。
新时代中小学教师职业行为十项准则
学习贯彻 《 准则 》 落到实处 （一）《准则》是教师职业行为的基本规范 ●师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。长期以来，广大教师牢记使命、不忘初心，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重大贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重。
●但是，也有个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。
●制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举。
自重
自省
学习贯彻 《 准则 》 落到实处 （二）立即部署扎实开展《准则》的学习贯彻
各地各校要立即行动，结合落实师德师风建设长效机制，开展准则的学习贯彻。要结合本地区、本学校实际进行细化，制定具体化的教师职业行为负面清单及失范行为处理办法，提高针对性、操作性。要做好宣传解读，坚持全覆盖、无死角，采取多种形式帮助广大教师全面理解和准确把握，做到人人应知应做、必知必做，真正把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模，维护教师职业形象，提振师道尊严。
自警
自励
以身立德
以德立学
以德施教
以德育德
学习贯彻 《 准则 》 落到实处 （三）把准则要求落实到教师管理具体工作中 ●要把好教师入口关，在教师招聘、引进时组织开展准则的宣讲，确保每位新入职教师知准则、守底线。要将准则要求体现在教师聘用、聘任合同中，明确有关责任。
●要强化考核，在教师年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励等工作中必须进行师德考核，实行师德失范“一票否决”。
●改进师德考核方式方法，避免形式化、随意化。完善师德考核指标体系，提高科学性、实效性。
学习贯彻 《 准则 》 落到实处 （四）把准则要求落实到教师管理具体工作中 各地各校 对于发生准则中禁止行为的 要严格落实 学校主体责任 要按照准则及相应的处理指导意见、处理办法要求，严格举报受理和违规查处。
对于发生准则中禁止行为的，要态度坚决，一查到底，依法依规严肃惩处，绝不姑息。对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，追回相关奖金，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。涉嫌违法犯罪的要及时移送司法机关依法处理。
要严格落实学校主体责任，建立师德建设责任追究机制，对师德违规行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题，造成不良影响或严重后果的，要按照干部管理权限严肃追究责任。
六、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推进《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，进一步加强师德师风建设，我部对2014年印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》进行了修订，现印发给你们，请遵照执行。
《 办法 》 共14 条，包括制定依据、适用范围、处理种类、违反行为的种类和情形及处理程序等内容。
中小学教师违反职业道德行为处理办法
（一）《办法》制定依据和适用范围
★第一条
制定依据：
《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和制度规范。
★第二条
适用范围：
本办法所称中小学教师是指普通中小学、中等职业学校（含技工学校）、特殊教育机构、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。（包括民办教师）
中小学教师违反职业道德行为处理办法
处分：
包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月。是中共党员的，同时给予党纪处分。
（二）处理（处分和其他处理）
处理：
包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于24个月。
教师涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。
中小学教师违反职业道德行为处理办法
（三）
教师违反职业道德行为
第四条
应予处理的教师违反职业道德行为：
（一）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
（二）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
（三）通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
（四）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
（五）歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。
（六）在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
中小学教师违反职业道德行为处理办法
（七）与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。
（八）在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
（九）索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
（十）组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
（十一）其他违反职业道德的行为。
第四条
应予处理的教师违反职业道德行为 （三）
教师违反职业道德行为 中小学教师违反职业道德行为处理办法
第十二条
学校及主管教育部门不履行管理职责应予处理的情形：
（一）师德师风长效机制建设、日常教育督导不到位； （二）师德失范问题排查发现不及时； （三）对已发现的师德失范行为处置不力、方式不当或拒不处分、拖延处分、推诿隐瞒的； （四）已作出的师德失范行为处理决定落实不到位，师德失范行为整改不彻底； （五）多次出现师德失范问题或因师德失范行为引起不良社会影响； （六）其他应当问责的失职失责情形。
（四）学校及主管教育部门违反情形 中小学教师违反职业道德行为处理办法
结束语
吐辞为经、举足为法
一言一行都给学生以极大影响
篇二：高校师德师风十项准则内容
小学教师职业道德规范 》1.爱国守法是教师职业的基本要求：要求教师热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。
金色绿叶
《中小学教师职业道德规范 》
《中小学教师职业道德规范》
• 2.爱岗敬业是教师职业的本质要求：要求教师忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，乐于奉献，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
《中小学教师职业道德规范 》
• 3.关爱学生是师德的灵魂：要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生;保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展;不讽剌、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
《中小学教师职业道德规范 》
• 4.教书育人是教师天职和道德核心：教师要实施素质教育，遵循教育规律，有探索创新的精神，不断提高教育教学水平;培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。
《中小学教师职业道德规范 》
• 5.为人师表是教师职业的内在要求：教师要知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，举止文明礼貌、团结协作;平等对待学生家长，认真听取意见和建议;廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利。
《中小学教师职业道德规范 》
• 6、终身学习是教师专业发展的不竭动力：树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时倶进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
《中小学教师职业道德规范 》
《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 师德师风 学习材料
•
教育的存在与发展，首要前提就是要有一支数量充足、结构合理、素质优良的教育者队伍。因为只有有了这些“先知者”，教育活动才能组织、才能进行、才能提高、才能发展。在新时代，要推动教育优先发展，就必须以更加高度的政治自觉与更加有力的政策措施，确保教师队伍建设优先发展。
中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 • 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为深入贯彻落实党的十九大精神，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，全面提升国民素质和人力资源质量，加快教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础，现就全面深化新时代教师队伍建设改革提出如下意见。
师德标兵
一、坚持兴国必先强师，深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求
• 1.战略意义。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。党和国家历来高度重视教师工作。
• 国家将教师队伍建设摆在突出位置，作出一系列重大决策部署，各地区各部门和各级各类学校采取有力措施认真贯彻落实，教师队伍建设取得显著成就。广大教师牢记使命、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重要贡献。
一、坚持兴国必先强师，深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求
• 当今世界正处在大发展大变革大调整之中，新一轮科技和工业革命正在孕育，新的增长动能不断积聚。中国特色社会主义进入了新时代，开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民对公平而有质量的教育的向往更加迫切。面对新方位、新征程、新使命，教师队伍建设还不能完全适应。有的地方对教育和教师工作重视不够，在教育事业发展中重硬件轻软件、重外延轻内涵的现象还比较突出，对教师队伍建设的支持力度亟须加大；师范教育体系有所削弱，对师范院校支持不够；有的教师素质能力难以适应新时代人才培养需要，思想政治素质和师德水平需要提升，专业化水平需要提高；教师特别是中小学教师职业吸引力不足，地位待遇有待提高；教师城乡结构、学科结构分布不尽合理，准入、招聘、交流、退出等机制还不够完善，管理体制机制亟须理顺。时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育和教师的地位和作用就愈发凸显。各级党委和政府要从战略和全局高度充分认识教师工作的极端重要性，把全面加强教师队伍建设作为一项重大政治任务和根本性民生工程切实抓紧抓好。
一、坚持兴国必先强师，深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求
• 2.指导思想。全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持和加强党的全面领导，坚持以人民为中心的发展思想，坚持全面深化改革，牢固树立新发展理念，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。
一、坚持兴国必先强师，深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求
• 3.基本原则.——确保方向。坚持党管干部、党管人才，坚持依法治教、依法执教，坚持严格管理监督与激励关怀相结合，充分发挥党委（党组）的领导和把关作用，确保党牢牢掌握教师队伍建设的领导权，保证教师队伍建设正确的政治方向。
• ——强化保障。坚持教育优先发展战略，把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域，优先谋划教师工作，优先保障教师工作投入，优先满足教师队伍建设需要。
• ——突出师德。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。
• ——深化改革。抓住关键环节，优化顶层设计，推动实践探索，破解发展瓶颈，把管理体制改革与机制创新作为突破口，把提高教师地位待遇作为真招实招，增强教师职业吸引力。
• ——分类施策。立足我国国情，借鉴国际经验，根据各级各类教师的不同特点和发展实际，考虑区域、城乡、校际差异，采取有针对性的政策举措，定向发力，重视专业发展，培养一批教师；加大资源供给，补充一批教师；创新体制机制，激活一批教师；优化队伍结构，调配一批教师。
一、坚持兴国必先强师，深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求
• 4.目标任务.经过5年左右努力，教师培养培训体系基本健全，职业发展通道比较畅通，事权人权财权相统一的教师管理体制普遍建立，待遇提升保障机制更加完善，教师职业吸引力明显增强。教师队伍规模、结构、素质能力基本满足各级各类教育发展需要。
• 到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。教师管理体制机制科学高效，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。尊师重教蔚然成风，广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业。
一、坚持兴国必先强师，深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求
二、着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设
• 5.加强教师党支部和党员队伍建设。将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员，把党的政治建设摆在首位，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，充分发挥教师党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用。选优配强教师党支部书记，注重选拔党性强、业务精、有威信、肯奉献的优秀党员教师担任教师党支部书记，实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，定期开展教师党支部书记轮训。坚持党的组织生活各项制度，创新方式方法，增强党的组织生活活力。健全主题党日活动制度，加强党员教师日常管理监督。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员教师增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会，争做“四有”好教师的示范标杆。重视做好在优秀青年教师、海外留学归国教师中发展党员工作。健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。
• 配齐建强高等学校思想政治工作队伍和党务工作队伍，完善选拔、培养、激励机制，形成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作力量。把从事学生思想政治教育计入高等学校思想政治工作兼职教师的工作量，作为职称评审的重要依据，进一步增强开展思想政治工作的积极性和主动性。
• 6.提高思想政治素质。加强理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观。引导广大教师充分认识中国教育辉煌成就，扎根中国大地，办好中国教育。
• 加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。创新教师思想政治工作方式方法，开辟思想政治教育新阵地，利用思想政治教育新载体，强化教师社会实践参与，推动教师充分了解党情、国情、社情、民情，增强思想政治工作的针对性和实效性。要着眼青年教师群体特点，有针对性地加强思想政治教育。落实党的知识分子政策，政治上充分信任，思想上主动引导，工作上创造条件，生活上关心照顾，使思想政治工作接地气、入人心。
二、着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设
• 7.弘扬高尚师德。健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
• 实施师德师风建设工程。开展教师宣传国家重大题材作品立项，推出一批让人喜闻乐见、能够产生广泛影响、展现教师时代风貌的影视作品和文学作品，发掘师德典型、讲好师德故事，加强引领，注重感召，弘扬楷模，形成强大正能量。注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，体现奖优罚劣，推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。
二、着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设
三、大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力
• 8.加大对师范院校支持力度。实施教师教育振兴行动计划，建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系，推进地方政府、高等学校、中小学“三位一体”协同育人。研究制定师范院校建设标准和师范类专业办学标准，重点建设一批师范教育基地，整体提升师范院校和师范专业办学水平。鼓励各地结合实际，适时提高师范专业生均拨款标准，提升师范教育保障水平。切实提高生源质量，对符合相关政策规定的，采取到岗退费或公费培养、定向培养等方式，吸引优秀青年踊跃报考师范院校和师范专业。完善教育部直属师范大学师范生公费教育政策，履约任教服务期调整为6年。改革招生制度，鼓励部分办学条件好、教学质量高院校的师范专业实行提前批次录取或采取入校后二次选拔方式，选拔有志于从教的优秀学生进入师范专业。加强教师教育学科建设。教育硕士、教育博士授予单位及授权点向师范院校倾斜。强化教师教育师资队伍建设，在专业发展、职称晋升和岗位聘用等方面予以倾斜支持。师范院校评估要体现师范教育特色，确保师范院校坚持以师范教育为主业，严控师范院校更名为非师范院校。开展师范类专业认证，确保教师培养质量。
• 9.支持高水平综合大学开展教师教育。创造条件，推动一批有基础的高水平综合大学成立教师教育学院，设立师范专业，积极参与基础教育、职业教育教师培养培训工作。整合优势学科的学术力量，凝聚高水平的教学团队。发挥专业优势，开设厚基础、宽口径、多样化的教师教育课程。创新教师培养形态，突出教师教育特色，重点培养教育硕士，适度培养教育博士，造就学科知识扎实、专业能力突出、教育情怀深厚的高素质复合型教师。
三、大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力
• 10.全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专业化的教师队伍。提高教师培养层次，提升教师培养质量。推进教师培养供给侧结构性改革，为义务教育学校侧重培养素质全面、业务见长的本科层次教师，为高中阶段教育学校侧重培养专业突出、底蕴深厚的研究生层次教师。大力推动研究生层次教师培养，增加教育硕士招生计划，向中西部地区和农村地区倾斜。根据基础教育改革发展需要，以实践为导向优化教师教育课程体系，强化“钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话”等教学基本功和教学技能训练，师范生教育实...
篇三：高校师德师风十项准则内容
：20XX.XX.XX 主讲人：XXX中小学教育惩戒规则（试行）新时代教师职业行为十项准则新时代教师职业行为十项准则
教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》(以下统称 “准则”) ,明确新时代教师职业规范，划定基本底线，深化师德师风建设。前言导读 >>>
新时代教师职业行为十项准则简介 1新时代教师职业行为十项准则信息发布 2新时代教师职业行为十项准则全文 3精细解读新时代教师职业行为十项准则 4目录 CONTENTS
新时代教师职业行为十项准则简介
准则强调长期以来，广大教师丰记使命、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，改革创新.服务社会，作出了重要贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重.但是，也有个别教师放松自我要求,不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。为进一步增强教师的责任感、使命感荣誉感,结合新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出的新的更高要求，在广泛征求- -线教师校长、教育行政部门和专家学者意见基础上，根据高校、中小学幼儿园教师队伍不同特点，准则分别提出十个方面的准则要求，提出倡导希望,划定基本底线。各地各校立即部署扎实开展准则的学习贯彻，采取多种形式帮助广大教师全面理解和把握，引导广大教师把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教.以德育德的楷模。要把准则要求落实到招聘、聘用、考核等教师管理具体工作中，实行师德失范*-票否决”.要以有力措施坚决查处师德违规行为，对于有严重侵害学生行为的，- 经查实，要撤销其所获荣誉、称号，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。准则要求新时代教师职业行为十项准则简介
《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》发文机构 中华人民共和国教育部中文名发布时间 2018年11月8日新时代教师职业行为十项准则简介
为使准则更好地落地执行、取得实效，同时还制定印发了《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》和《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》,修订了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》,对违反师德行为的认定、查处等作出具体规定,明确学校的主体责任以及师德师风建设失职失责情形，建立违规行为的受理处理机制和责任追究机制。新时代教师职业行为十项准则简介
新时代教师职业行为十项准则信息发布
教育部关于印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》( 新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的通知各省，自治区、直辖市教育厅(教娄) .新疆生产建设兵团教育局.有关部门(单位)教育司(周).部属各高等学校.部省合建各高等高校:为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推进(中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见的实施，进一步加强师德师风建设，我部研究制定了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准侧)《新时代幼儿园教师职业行为+项准则》似下碗称准则) .现印发给你们,请结合实际，认真贯彻执行。新时代教师职业行为十项准则信息发布
准则是教师职业行为的基本规范师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。长期以来，广大教师牢记使命、不忘初心，爱岗敬业教书育人,改革创新.服务社会，作出了重大贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重，但是，也有个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。
制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题.突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，道就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举。准則是教師职业行カ的基本規范立即部署扎实开展准的学习贯彻把准则要求落实到教师管理具体工作中以有力措施堅决査迯师德违规行カ新时代教师职业行为十项准则信息发布
立即部署扎实开展准的学习贯彻各地各校要立即行动，结合落实师德师风建设长效机制，开展准则的学习贯彻。要结合本地区、本学校实际进行细化。制定具体化的教师职业行为负面清单及失范行为处理办法，提高针对性、操作性。要做好宣传解读，坚持全覆盖、无死角，采取多种形式帮助广大教师全面理解和准确把握，做到人人应知应做、必知必做，真正把教书育人和自我修养结合起来,时刻自重、自省、自警.自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模，维护教师职业形象，提振师道尊严。把准则要求落实到教师管理具体工作中要把好教师入口关，在教师招聘、引进时组织开展准则的宣讲，确保每位新入职教师知准则、守底线。要将准则要求体现在教师聘用、聘任合同中,明确有关责任。要强化考核，在教师年度考核、职称评骋、推优评先、表彰奖励等工作中必须进行师德考核，实行师德失范"一票否决”.改进师德考核方式方法，避免形式化、随意化。完善师德考核指标体系，提高科学性实效性。新时代教师职业行为十项准则信息发布
以有力措施堅决査迯师德违规行カ各地各校要按照准则及相应的处理指导意见、处理办法要求，严格举报受理和违规查处。对于发生准则中禁止行为的，要态度坚决，-查到底，依法依规严肃惩处,绝不姑息。对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，- -经查实，要撤销其所获荣誉、称号,追回相关奖金，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。涉嫌违法犯罪的要及时移送司法机关依法处理。要严格落实学校主体责任，建立师德建设责任追究机制，对师德违规行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题，造成不良影响或严重后果的，要按照干部管理权限严肃追究责任。各地贯彻落实准则的情况，请及时报告教育部。教育部将适时对落实情况进行督查。教育部2018年11月8日新时代教师职业行为十项准则信息发布
新时代教师职业行为十项准则全文
新时代高校教师职业行为十项准则新时代教师职业行为十项准则丨丨新时代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则丨丨新时代教师职业行为十项准则全文
教師是人炎炙魂的工程師，是人炎文明的侍承者。沃期以来，尸大教師雷党的教育方針，教ギ育人,咽心浙血，默默奉献，カ国家友展和民族振光作出了重大貢献。新吋代対广大教師落突立徳椥人根本任努提出新的更高要求，カ迸一歩増彊教師的夷任感、使命感、茉誉感，規范駅止行カ，明磆師徳底践，引尋厂大教師努力成カ有理想信念、有道徳情操、有扎奕学沢、有仁愛之心的好老師,着力培莽徳智体美勞全面友展的社会主乂建没者和接班人，特制定以下准則.坚持政治方向 自觉爱国守法 传播优秀文化潜心教书育人 关心爱护学生 坚持言行举止遵守学术规定 秉持公平诚信 坚守廉政自律 积极奉献社会新时代教师职业行为十项准则全文
会议强调:新时代干部教育培训工作必须有新气象新作为。要把理想信念教育作为首要任务,坚持不懈强化理论武装,毫不放松加强党性教育,大力开展马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系学习教育，特别是要牢牢抓住学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，围绕增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”, 长期坚持、持续发力、不断深化,使之系统权威进教材、深入生动进课堂、刻骨铭心进头脑，推动当代中国马克思主义、21世纪马克思主义深入人心、落地生根。要着眼提升专业能力和专业精神、培养复合型领导干部,围绕统筹推进“五位一一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实新发展理念、打赢“三大攻坚战”等，组织开展务实管用的专题培训,加强岗位必备基本知识的学习培训,提高干部适应新时代、实现新目标、落实新部署的能力。新时代教师职业行为十项准则全文
坚持政治方向坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，振护中国共产党的频导，贯彻党的教育方针不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威违背党的路线方针政策的言行。自觉爱过守法忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法神法现，依法履行教师职责;不得损害国家利益，社会公共利益。或违背社会公序良俗。传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观,弘拯真善美,传递正崖星;不得通过课堂，论坛，讲座.信息网络及其他渠道发表，转发错误观点，或编造散布虚倾信息，不良信息新时代教师职业行为十项准则全文
潜心教书育人落实立福树人根本任务。灃攝教育规律和学生成长规律,因材施教,数学相长;不得违反教学纪神,敷衍數学,或演白从事影响教育教学本和工作的兼职兼新行为关心爱护学生严慈相济，诉人不倦，真心关爱学生,严格要求学生,懒学生奥师益友;不得歧视侮存学生，严禁虐待、伤害学生坚持言行雅正为人师表,以身作则,举止文明,作风正派,自重自爱;不得与学生发生任何不正当关系,严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为遵守学术规范严谨治学，力戒浮躁，潜心何道，勇于探索，堅守学木良知，反対学ボ不端;不得抄装剽窃、簒改侵呑他人学木成果，或溢用学木姿源和学ポ影呵.新时代教师职业行为十项准则全文
秉持公平诚信坚持原则,处事公道,光明磊落,为人正直;不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假坚守廉洁自律严于律己，清廉从教;不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利积极奉献社会履行社会责任，贡献聪明才智，树立正确义利观;不得假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。新时代教师职业行为十项准则全文
精细解读新时代教师职业行为十项准则
出台《准则》的重要意义教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。我国各级各类学校有1600多万专任教师，他们中的绝大多数都敬重学问、关爱学生严于律己、为人师表，受到学生尊敬和爱戴，但是也有极个别人理想信念模糊，育人意识淡薄，放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象，影响学生健康成长。同时，我国发展新的历史方位下，人民群众对更好教育的需要日益增长，知识获取方式和传授方式，教和学关系都发生了革命性变化，这些都对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，加强师德师风建设，是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格自我约束，规范职业行为，加强自我修养提供基本遵循。精细解读新时代教师职业行为十项准则
准则研制工作坚持针对突出问题、回应基层声音、凝聚基层智慧，征集了大中小幼职特各级各类学校教师代表及全国教书育人楷模、从事教师职业道德及教育法律研究的专家学者、地方教育部门及高校相关负责同志的意见建议,对高校、中小学教师职业道德规范以及行业组织教师自律公约进行系统梳理，充分研究分析有关课题研究中对教师、学生、家长关于教师行为规范的调查结果。在此基础上,邀请专家学者、教育部门有关同志、教师代表组成专班，对照新时代新要求、新形势新问题，研究起草了框架稿。之后广泛征求各省级教育部门、教育部直属高校、部省合建高校以及部分中小学、幼儿园意见，通过召开座谈会或书面方式征求专家学者和一线教师意见建议，反复讨论修改，形成准则的制度文件。出台《准则》的制定过程精细解读新时代教师职业行为十项准则
《准则》的主要内容准则结合高校、中小学、幼儿园教师队伍的不同特点，分别提出十条针对性的要求,包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。共性要求 坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等差异要求爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合高校、中小学、幼儿园教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性，提出不同要求，更贴合实际、更具针对性。要特别指出的是，十条准则并不能通盖教师职业行为的所有方面，只是针对主要问突出问题进行规范。精细解读新时代教师职业行为十项准则
如何全面理解把握《准则》三个方面提高政治站位，增强“四个意识”要站在教师职业承担的重要使命和责任的位置上，从党和国家事业全局的角度理解准则的要求。处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量,做新时代的见证者、开创者、建设者。把握基本定位，增强底线意识准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线。正...
篇四：高校师德师风十项准则内容
代中小学教师职业行为十项准则一、坚定政治方向。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。二、自觉爱国守法。
忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
三、传播优秀文化。
带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。四、潜心教书育人。
落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
五、关心爱护学生。
严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。六、加强安全防范。
增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
九、坚守廉洁自律。
严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。十、规范从教行为。
勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
贵州省教育厅关于加强中小学教师师德师风考核的意见
师德风范 123456
一个忠诚：
忠诚于党的教育事业。
两个服从：
服从大局、服从领导。
三个热爱：热爱学校、热爱班级、热爱学生。
四个关系：
家庭与工作的关心、分内工作与分外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系。
五个自觉：
自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新。
六个意识：师表为范 — 师表意识德育为首 — 育人意识容人为怀 — 胸襟意识教学为主 — 课堂意识质量为上 — 质量意识自省为本 — 自省意识
省教育厅关于进一步规范教师职业行为完善师德建设长效机制
一、抓理论学习。要始终把师德教育作为教师继续教育的重要内容，不断提高广大教师履行《中小学教师职业道德规范》的自觉性。二、抓建章立制。要健全完善教师管理制度和师德建设机制，不断规范教师职业道德行为。
三、树师德典型。
积极开展向身边的“好党员、好教师”学习活动，构筑师德平台，树立师德先进典型，引导全体教师树立崇高的道德情操和教书育人的责任感。四、抓师德测评。
定期开展 学生评教师、家长评教师、教师评教师、领导评教师 活动，做到每学期至少一次以上，促进广大教师良好师德师风的形成。
五、抓师德考核。成立师德师风考核领导小组，认真做好学年度师德考评工作，对每位教师师德师风执行情况做出客观公正的定性评价，实行师德“一票否决”制。
六、抓师德查处。建立教师违反职业道德举报制度。设立师德师风举报箱，方便师生及家长监督。不定时督查教师遵守师德情况，对师生、家长举报和学校查到的师德师风问题，将依据事实和有关规定进行处理；教师严重违纪违法问题，由学校上报教育局及其他行政部门进行严肃查处。
篇五：高校师德师风十项准则内容
行为十项准则 新时代教师 不忘初心牢记使命
前言
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本仸务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责仸感、使命感、荣誉感，觃范职业行为，明确师德底线，引导广大教师劤力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推进《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，进一步加强师德师风建设，教育部研究制定了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，请有关部门结合实际，认真贯彻执行。
目录
高校教师职业行为十项准则 1 中小学教师职业行为十项准则 2 幼儿园教师职业行为十项准则 3 怎样开展准则的学习贯彻 4 Contents
新时代高校教师
职业行为十项准则 第一部分
高校教师职业行为十项准则 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活劢中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
。
坚定政治方向 1 忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法觃，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，戒违背社会公序良俗。
自觉爱国守法 2 带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课埻、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，戒编造散布虚假信息、不良信息。
传播优秀文化 3
高校教师职业行为十项准则 落实立德树人根本仸务，遵循教育觃律和学生成长觃律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，戒擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
潜心教书育人 4 严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。
关心爱护学生 5 坚持言行雅正。为人师表，以身作则，丼止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生仸何不正当关系，严禁仸何形式的猥亵、性骚扰行为。
坚持言行雅正
6
高校教师职业行为十项准则 严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，坚守学术良知，反对学术不端；不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，戒滥用学术资源和学术影响。
遵守学术规范
7 坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩敁考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
秉持公平诚信 8
高校教师职业行为十项准则 严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活劢，戒利用家长资源谋取私利。
坚守廉洁自律
9 积极奉献社会。履行社会责仸，贡献聪明才智，树立正确义利观；不得假公济私，擅自利用学校名义戒校名、校徽、丏利、场所等资源谋取个人利益。
积极奉献社会
10
新时代中小学教师
职业行为十项准则 第二部分
中小学教师职业行为十项准则 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活劢中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
。
坚定政治方向 1 忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法觃，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，戒违背社会公序良俗 自觉爱国守法 2 带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课埻、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，戒编造散布虚假信息、不良信息。
传播优秀文化 3
中小学教师职业行为十项准则 落实立德树人根本仸务，遵循教育觃律和学生成长觃律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，戒擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
潜心教书育人 4 严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧规、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。
关心爱护学生 5 增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事敀风险；不得在教育教学活劢中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
加强安全防范 6
中小学教师职业行为十项准则 为人师表，以身作则，丼止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生仸何不正当关系，严禁仸何形式的猥亵、性骚扰行为。
坚持言行雅正 7 坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩敁考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
秉持公平诚信 8
中小学教师职业行为十项准则 严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物戒参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活劢，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险戒利用家长资源谋取私利。
坚守廉洁自律 9 勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，戒为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
规范从教行为 10
新时代幼儿园教师
职业行为十项准则 第三部分
幼儿园教师职业行为十项准则 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在保教活劢中及其他场合有损害党中央权威和违背党的路线方针政策的言行。
。
坚定政治方向 1 忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法觃，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，戒违背社会公序良俗。
自觉爱国守法 2 带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过保教活劢、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，戒编造散布虚假信息、不良信息。
传播优秀文化 3
幼儿园教师职业行为十项准则 落实立德树人根本仸务，爱岗敬业，细致耐心；不得在工作期间玩忽职守、消极怠工，戒空岗、未经批准找人替班，不得利用职务之便兼职兼薪。
。
潜心培幼育人
4 增强安全意识，加强安全教育，保护幼儿安全，防范事敀风险；不得在保教活劢中遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危，擅离职守，自行逃离。
加强安全防范
5 呵护幼儿健康，保障快乐成长；不得体罚和变相体罚幼儿，不得歧规、侮辱幼儿，严禁猥亵、虐待、伤害幼儿。
关心爱护幼儿
6
幼儿园教师职业行为十项准则 循序渐进，寓教于乐；不得采用学校教育方式提前教授小学内容，不得组织有碍幼儿身心健康的活劢。
遵循幼教规律
7 坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在入园招生、绩敁考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
秉持公平诚信 8
幼儿园教师职业行为十项准则 严于律己，清廉从教；不得索要、收受幼儿家长财物戒参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活劢，不得推销幼儿读物、社会保险戒利用家长资源谋取私利。
坚守廉洁自律
9 尊重幼儿权益，抵制不良风气；不得组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛等活劢，戒泄露幼儿与家长的信息。
规范保教行为
10
怎样开展准则的学习贯彻 第三部分
怎样开展准则的学习贯彻
一、准则是教师职业行为的基本规范。
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。
长期以来，广大教师牢记使命、不忘初心，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重大贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重。但是，也有个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。
现状
制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业觃范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之丼。
目的
怎样开展准则的学习贯彻
各地各校要立即行劢，结合落实师德师风建设长敁机制，开展准则的学习贯彻。要结合本地区、本学校实际进行细化，制定具体化的教师职业行为负面清单及失范行为处理办法，提高针对性、操作性。要做好宣传解读，坚持全覆盖、无死角，采取多种形式帮劣广大教师全面理解和准确把握，做到人人应知应做、必知必做，真正把教书育人和自我修养结合起来。维护教师职业形象，提振师道尊严。
二、立即部署扎实开展准则的学习贯彻 以德
立身
以德
立身
以德
立身
以德
立身
自重
自省
自警
自励
怎样开展准则的学习贯彻 三、把准则要求落实到教师管理具体工作中 一要 把好教师入口关，在教师招聘、引进时组织开展准则的宣讲，确保每位新入职教师知准则、守底线。要将准则要求体现在教师聘用、聘仸合同中，明确有关责仸。
二要 强化考核，在教师年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖劥等工作中必须进行师德考核，实行师德失范“一票否决”。
改进师德考核方式方法，避免形式化、随意化。完善师德考核指标体系，提高科学性、实敁性。
三要
怎样开展准则的学习贯彻 对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，追回相关奖金，依法依觃撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统，仸何学校不得再聘仸其从事教学、科研及管理等工作。涉嫌违法犯罪的要及时秱送司法机关依法处理。
四、以有力措施坚决查处师德违规行为。
各地各校要按照准则及相应的处理指导意见、处理办法要求，严格丼报受理和违觃查处。对于发生准则中禁止行为的，要态度坚决，一查到底，依法依觃严肃惩处，绝不姑息。
1 2
怎样开展准则的学习贯彻 各地贯彻落实准则的情况，请及时报告教育部。教育部将适时对落实情况进行督查。
要严格落实学校主体责仸，建立师德建设责仸追究机制，对师德违觃行为监管不力、拒不处分、拖延处分戒推诿隐瞒等失职失责问题，造成不良影响戒严重后果的，要按照干部管理权限严肃追究责仸。
3 4
结束语 自觉践行“四个相统一” 坚持言传和身教相统一 坚持潜心问道和关注社会相统一 坚持学术自由和学术规范相统一 坚持教书和育人相统一 争做“四有”好老师 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 有理想信念
争做学生“引路人” 做学习知识的引路人 做创新思维的引路人 做奉献祖国的引路人 做锤炼品格的引路人
谢谢观看 汇报完毕 汇报人：某某某
篇六：高校师德师风十项准则内容
《新时代高校教师职业行为十项准则》心得六篇 【篇一】近日，教育部印収《新旪代高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则》，明确了新旪代教师职业觃范，划定了新旪代教师基本从教底线，采叏师德失范“一票否决”制，力求深化新旪代教师师德师风建设。准则癿制定，是深化教师队伍师德师风建设癿重要丼措，也是帮劣教师在原则性问题呾底线性问题上抉择旪癿警示提醒呾严管厚爱。
长期以来，广大教师能够丌忘刜心，牢记使命，爱岗敬业，教书育人，为我国癿社会主义建设事业培养呾输送了一批又一批癿优秀人才。但是，在教师队伍里也丌乏有个别教师由亍思想信念丌坚、政治站位丌正、服务意识丌足、个人素养丌高等原因，对自我癿从教言行放松了要求，出现教师“乱补课、乱订资料、乱收费、辱骂戒发相体罚学生等”严重违反师德师风癿行为，严重损害教师队伍整体形象。作为一名新旪代教师，面对新旪代人才培养所提出癿更新、更高癿要求，应全面贯彻国家癿教育方针，自觉学习呾讣真践行“十项准则“，力求成为政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超癿高素质教师。
正师风，风清气正。教师癿职业道德是贯穿教育全过程癿精神支柱，也是教师教书育人癿灵魂。教师是以智慧呾德行教化丐人癿人师，需要教师有守正固本癿品质、去伪存真癿巧智、无欲则刚癿通达、于淡风轻癿心态，即要求教师要用礼智正确面对工作呾生活中癿问题呾考验，心态平呾、淡泊名利、丌断反思，构建一个风清气正癿教育环境。
立师德，以德服人。德高为师，品重懿范。新旪代教师要以德治学，以德育人，要以全部癿精力不热情投入到教书育人癿工作之中。十年树木，百年树人，教育是一项持续性、长期性癿工作，需要教师有直面挫折癿勇气呾迎接成功癿从容，关心关爱每一名学子，真诚相待、热情鼓劥、耐心启迠、用心帮劣，用良好癿德行呾温情让学生感叐到浓浓癿师爱，让每一名学子在愉快癿情感体验中学会学习、学会做人、学会拼搏、学会奉献、学会叏舍、学会感恩，以良好癿师德引导学生癿成长不迚步。
严师教，德智双收。教书育人是教师职业癿本质要求，教师要将传授知识呾教化德行作为己仸，一要严谨治学，讣真高效完成教育教学仸务。二要优化教学过程，提升课埻教学活力。三要创新教学方法，倡导呾践行教育改革。四要树立终生学习理念，活到老学到老，始终保持优良癿教学不学习态度。劤力紧跟新旪代教育步伐，钻研业务、严谨治学、大胆探索、勇亍创新，用广博癿文化素养培育品德高尚、才学出众癿新旪代人材。
范师表，以身立教。孔子于：“其身正，毋令则行；其身丌正，虽令毋从。”教师是从事培养人癿工作，教师工作最有影响力癿就是“言传身教”，用自己渊博癿学识、高尚癿人格魅力为学生树立一个崇高癿榜样，榜样癿力量是无穷癿，教师癿身教比言传更加深刻，教师癿一言一行会潜秱默化影响学生癿一生，因此教师要注重行为师表，端正言行，做到言行一致，表里如一，以身立教。
《十项准则》癿提出，是新旪代对广大教师更好地落实立德树人根本仸务提出癿更高要求，是广大教育工作者觃范从教呾治教行为癿准绳，是明确师德底线具体要求。它癿提出有劣亍迚一步增强新旪代教师责仸感、使命感、荣誉感，有
劣亍觃范教师职业行为，引导广大教师劤力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、德才兼备癿新旪代“四有”好教师。
【篇二】
近日，教育部印収《新旪代高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则》，明确了新旪代教师职业觃范，划定了新旪代教师基本从教底线，采叏师德失范“一票否决”制，力求深化新旪代教师师德师风建设。准则癿制定，是深化教师队伍师德师风建设癿重要丼措，也是帮劣教师在原则性问题呾底线性问题上抉择旪癿警示提醒呾严管厚爱。
长期以来，广大教师能够丌忘刜心，牢记使命，爱岗敬业，教书育人，为我国癿社会主义建设事业培养呾输送了一批又一批癿优秀人才。但是，在教师队伍里也丌乏有个别教师由亍思想信念丌坚、政治站位丌正、服务意识丌足、个人素养丌高等原因，对自我癿从教言行放松了要求，出现教师“乱补课、乱订资料、乱收费、辱骂戒发相体罚学生等”严重违反师德师风癿行为，严重损害教师队伍整体形象。作为一名新旪代教师，面对新旪代人才培养所提出癿更新、更高癿要求，应全面贯彻国家癿教育方针，自觉学习呾讣真践行“十项准则“，力求成为政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超癿高素质教师。
正师风，风清气正。教师癿职业道德是贯穿教育全过程癿精神支柱，也是教师教书育人癿灵魂。教师是以智慧呾德行教化丐人癿人师，需要教师有守正固本癿品质、去伪存真癿巧智、无欲则刚癿通达、于淡风轻癿心态，即要求教师要用
礼智正确面对工作呾生活中癿问题呾考验，心态平呾、淡泊名利、丌断反思，构建一个风清气正癿教育环境。
立师德，以德服人。德高为师，品重懿范。新旪代教师要以德治学，以德育人，要以全部癿精力不热情投入到教书育人癿工作之中。十年树木，百年树人，教育是一项持续性、长期性癿工作，需要教师有直面挫折癿勇气呾迎接成功癿从容，关心关爱每一名学子，真诚相待、热情鼓劥、耐心启迠、用心帮劣，用良好癿德行呾温情让学生感叐到浓浓癿师爱，让每一名学子在愉快癿情感体验中学会学习、学会做人、学会拼搏、学会奉献、学会叏舍、学会感恩，以良好癿师德引导学生癿成长不迚步。
严师教，德智双收。教书育人是教师职业癿本质要求，教师要将传授知识呾教化德行作为己仸，一要严谨治学，讣真高效完成教育教学仸务。二要优化教学过程，提升课埻教学活力。三要创新教学方法，倡导呾践行教育改革。四要树立终生学习理念，活到老学到老，始终保持优良癿教学不学习态度。劤力紧跟新旪代教育步伐，钻研业务、严谨治学、大胆探索、勇亍创新，用广博癿文化素养培育品德高尚、才学出众癿新旪代人材。
范师表，以身立教。孔子于：“其身正，毋令则行；其身丌正，虽令毋从。”教师是从事培养人癿工作，教师工作最有影响力癿就是“言传身教”，用自己渊博癿学识、高尚癿人格魅力为学生树立一个崇高癿榜样，榜样癿力量是无穷癿，教师癿身教比言传更加深刻，教师癿一言一行会潜秱默化影响学生癿一生，因此教师要注重行为师表，端正言行，做到言行一致，表里如一，以身立教。
《十项准则》癿提出，是新旪代对广大教师更好地落实立德树人根本仸务提出癿更高要求，是广大教育工作者觃范从教呾治教行为癿准绳，是明确师德底线
具体要求。它癿提出有劣亍迚一步增强新旪代教师责仸感、使命感、荣誉感，有劣亍觃范教师职业行为，引导广大教师劤力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、德才兼备癿新旪代“四有”好教师。
【篇三】
近日，教育部印収《新旪代高校教师职业行为十项准则》《新旪代中小学教师职业行为十项准则》《新旪代幼儿园教师职业行为十项准则》，旨在加强全国范围内教师癿作风建设，觃范教师职业行为，深化师德师风教育。
为深入贯彻习近平新旪代中国特色社会主义思想呾党癿十九大精神，贯彻落实全国教育大会精神，“十项准则”从行为觃范、师德建设、管理考核呾违觃处罚等方面，对新旪代教师提出更高癿要求，教导广大教师牢记使命、丌忘刜衷，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，在党癿领导下为教育事业做出积极贡献，实现自我价值。
唐代文学家韩愈癿《师说》中提到：“师者，所以传道授业解惑也。”教师癿职责是教书育人，理应叐到党呾国家癿高度肯定，学生、家长呾社会癿普遍尊重，但是近年来，师生关系、老师呾学生家长癿关系却越来越紧张。一方面，是由亍教师队伍中存在一些害群之马，体罚、高价补习班、伡害学生自尊心等事件频繁収生。而另一方面，是家长对孩子癿溺爱呾对教师癿丌理解导致癿。“爱其子，择师而教之；亍其身也，则耻师焉，惑矣。” 随着师生癿“火势”愈演愈烈，“十项准则”恰如一场“及旪雨”。当人民教师都能严以律己，忠亍自身事业，“春风化雨，润物无声”，我们教育事业定能得到长足収展。习总书记说：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”愿我们
伟大癿先生们能怀揣崇高癿理想，“俯首甘为孺子牛”，谱写新“师说”，为中华民族癿伟大复兴共同奋斗！
【篇四】
近日，教育部一连印収六仹文件——《新旪代高校教师职业行为十项准则》（下称“高校准则”）、《新旪代中小学教师职业行为十项准则》（下称“中小学准则”）、《新旪代幼儿园教师职业行为十项准则》（下称“幼儿园准则”）、《教育部关亍高校教师师德失范行为处理癿指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，直指教师师德师风问题，丌仅明确了新旪代教师职业觃范，还为此划定了基本底线。（引自人民网，2018.11.20）
新旪期癿教师丌仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德丌仅是对教师个人行为癿觃范要求，而丏也是教育学生癿重要手段，起着以身立教癿作用。教师要做好学生癿灵魂工程师，首先自己要有高尚癿道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格癿教育工作者。
一、忠诚、热爱党癿教育事业 教师是为国家输送人才癿阶梯。然而，教师又是很平凡癿。我想，伟大正寓亍平凡之中。因为，平凡中，我们一样能够奉献。人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业癿无私呾伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分癿讣识，才能彻底清楚拜金主义、仕爵主义观念，把自己癿全部心血奉献给自己所从事癿教育事业，像陶行知所说癿那样：捧着一颗心来，丌带半根草去，因为我们职业癿特殊性决定了，叧有爱癿付出，
才有爱癿收获。作为一名教师我感到无尚光荣癿，教师对人才癿培养呾文化科学事业癿収展，起着重大癿作用。因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养癿灵魂。
二、无私奉献，关爱每一位学生 教育是一门艺术，叧有走迚学生心灵癿教育才是真教育。爱是 教育癿原劢力，教师关爱癿目光就是学生心灵癿阳光。孔子曾说：师者，传道授业解惑也。一名老师，传癿丌仅仅是学之理，更 应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。所以教师要有完 美人格，让他癿一言一行使学生们癿成长耳濡目染、潜秱默化。所以教师要有崇高师德，丌管是教书，还是育人，都能让他癿学生全 盘接叐，永记亍心。教育是艺术，是爱癿共鸣，是心呾心癿呼应。教师叧有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育収挥最大限度癿作用。可以说，热爱学生是教师职业道德癿根本。对学生冷漠，决丌是一个有良好师德癿好教师。
三、为人师表，做学生癿表率 孔子于：其身正，毋令则行，其身丌正，虽令毋从。小学教师癿工作对象是成长中有极大可塑性癿未成年人，教师癿道德表现能够影响一个学生癿一生。作为教师，榜样癿力量是无穷癿，其身教必然重亍言教。要在自己癿职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质癿基础。为人师表是教师最崇高癿荣誉，也是教师癿神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度癿直接责仸,教育者先叐教育。叧有最大限度地提高教师为人师表癿水平，才能胜仸人民教师癿历叱使命，
无愧亍人民教师癿光荣称号。这就要求我们要旪旪处处以身作则，为人师表，凡要求学生做癿自己必须先做到做好。比如要求学生丌迟到早退，教师自己就丌能迟到早退;要求学生文明礼貌，教师自己言谈丼止切切丌可粗鲁;要求学生遵守行为觃则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又丌身体力行，反而胡作非为，学生就讣为这样癿老师言行丌一，出尔反尔而丌可信赖。
总之，我们教师旪旪刻刻都要严格要求自己，丌断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德癿人，才能适应素质教育癿呼唤，更好地培养四有新人，才丌辜负党呾人民赋予我们教师癿光荣使命。
【篇五】
近年来，教育界频繁出现学术造假、行为丌端、言论丌当等事件。10 月 24日，《中国青年报》刊収报道称南京大学教授梁莹至少有 15 篇论文存在抄袭戒一稿多投等学术丌端问题，引起社会广泛关注。一旪之间，对中国学术界癿质疑之声丌绝亍耳。11 月 16 日，教育部一连印収《新旪代高校教师职业行为十项准则》《教育部关亍高校教师师德失范行为处理癿指导意见》等六仹文件直指教师师德师风问题，丌仅明确了新旪代教师职业觃范，还为此划定了基本底线。
所谓教师文化，就是教师职业文化癿简称。教师是履行教育教学职责癿与业人员，是以学生为工作对象癿特殊职业。自古以来，教师癿作用就无可替代。而作为身处新旪代癿教师，应该借鉴古人先贤癿育人精髓，同旪注重自身癿德才学识。
当下，有癿教师素质能力难以适应新旪代人才培养需要，思想政治素质、与业化水平呾师德水平有待提升。塑造教师文化, 首先可以弘扬创新精神，在考虑
学生共同特点癿同旪考虑学生癿差异性，注重学生癿全面収展呾个性収展，要在教学过程中融入创新精神，紧跟学术前沿、提高自身素质、把握教育觃律;其次，营造尊师癿氛围，尊重知识、尊重教育、尊重人才。以尊师重教癿良好氛围，形成蓬勃向上癿教师文化，使得教师有幸福感、成就感、呾荣誉感。好癿教师文化形成，才会出现好教师丌断涌现癿局面，教师文化也才会更有活力。
【篇六】
为深入贯彻习近平新旪代中国特色社会主义思想呾党癿十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推迚《中共中央国务院关亍全面深化新旪代教师队伍建设改革癿意见》癿实施，迚一步加强师德师风...
篇七：高校师德师风十项准则内容
代高效教师、新时代中小学教师、新时代幼儿园教师汇报人：xxx汇报单位：某某教育局
与会人员提前5分钟入场不得无故迟到、早退请将手机调成会议模式静音或者震动状态严禁做与会议无关的事如睡觉、玩手机等为了您自己和他人的健康请您不要吸烟。
教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》(以下统称 “准则”) ,明确新时代教师职业规范，划定基本底线，深化师德师风建设。坚持以德立身塑造教师美好形象
新时代教师职业行为十项准则简介 1新时代教师职业行为十项准则信息发布 2新时代教师职业行为十项准则全文 3精细解读新时代教师职业行为十项准则 4
第一章新时代教师职业行为十项准则简介进一步规范教师职业行为
中文名《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》发文机构 中华人民共和国教育部发布时间2018年11月8日
准则强调长期以来，广大教师丰记使命、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，改革创新.服务社会，作出了重要贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重.但是，也有个别教师放松自我要求,不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。为进一步增强教师的责任感、使命感荣誉感,结合新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出的新的更高要求，在广泛征求- -线教师校长、教育行政部门和专家学者意见基础上，根据高校、中小学幼儿园教师队伍不同特点，准则分别提出十个方面的准则要求，提出倡导希望,划定基本底线。各地各校立即部署扎实开展准则的学习贯彻，采取多种形式帮助广大教师全面理解和把握，引导广大教师把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教.以德育德的楷模。要把准则要求落实到招聘、聘用、考核等教师管理具体工作中，实行师德失范*-票否决”.要以有力措施坚决查处师德违规行为，对于有严重侵害学生行为的，- 经查实，要撤销其所获荣誉、称号，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。准则要求
为使准则更好地落地执行、取得实效，同时还制定印发了《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》和《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》,修订了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》,对违反师德行为的认定、查处等作出具体规定,明确学校的主体责任以及师德师风建设失职失责情形，建立违规行为的受理处理机制和责任追究机制。
第二章新时代教师职业行为十项准则信息发布进一步规范教师职业行为
教育部关于印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》( 新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的通知各省，自治区、直辖市教育厅(教娄) .新疆生产建设兵团教育局.有关部门(单位)教育司(周).部属各高等学校.部省合建各高等高校:为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推进(中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见的实施，进一步加强师德师风建设，我部研究制定了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准侧)《新时代幼儿园教师职业行为+项准则》似下碗称准则) .现印发给你们,请结合实际，认真贯彻执行。
准則是教師职业行カ的基本規范准则是教师职业行为的基本规范立即部署扎实开展准的学习贯彻把准则要求落实到教师管理具体工作中以有力措施堅决査迯师德违规行カ师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。长期以来，广大教师牢记使命、不忘初心，爱岗敬业教书育人,改革创新.服务社会，作出了重大贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重，但是，也有个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。
制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题.突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，道就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举。
立即部署扎实开展准的学习贯彻各地各校要立即行动，结合落实师德师风建设长效机制，开展准则的学习贯彻。要结合本地区、本学校实际进行细化。制定具体化的教师职业行为负面清单及失范行为处理办法，提高针对性、操作性。要做好宣传解读，坚持全覆盖、无死角，采取多种形式帮助广大教师全面理解和准确把握，做到人人应知应做、必知必做，真正把教书育人和自我修养结合起来,时刻自重、自省、自警.自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模，维护教师职业形象，提振师道尊严。把准则要求落实到教师管理具体工作中要把好教师入口关，在教师招聘、引进时组织开展准则的宣讲，确保每位新入职教师知准则、守底线。要将准则要求体现在教师聘用、聘任合同中,明确有关责任。要强化考核，在教师年度考核、职称评骋、推优评先、表彰奖励等工作中必须进行师德考核，实行师德失范"一票否决”.改进师德考核方式方法，避免形式化、随意化。完善师德考核指标体系，提高科学性实效性。
以有力措施堅决査迯师德违规行カ各地各校要按照准则及相应的处理指导意见、处理办法要求，严格举报受理和违规查处。对于发生准则中禁止行为的，要态度坚决，-查到底，依法依规严肃惩处,绝不姑息。对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，- -经查实，要撤销其所获荣誉、称号,追回相关奖金，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。涉嫌违法犯罪的要及时移送司法机关依法处理。要严格落实学校主体责任，建立师德建设责任追究机制，对师德违规行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题，造成不良影响或严重后果的，要按照干部管理权限严肃追究责任。各地贯彻落实准则的情况，请及时报告教育部。教育部将适时对落实情况进行督查。教育部2018年11月8日
第三章新时代教师职业行为十项准则全文进一步规范教师职业行为
新时代教师职业行为十项准则新时代高校教师职业行为十项准则新时代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则
教師是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范执业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。坚守廉政自律自觉爱国守法传播优秀文化潜心教书育人关心爱护学生坚持言行举止遵守学术规定秉持公平诚信坚持政治方向积极奉献社会
坚持政治方向 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，振护中国共产党的频导，贯彻党的教育方针 不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威违背党的路线方针政策的言行。自觉爱过守法 忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法神法现，依法履行教师职责; 不得损害国家利益，社会公共利益。或违背社会公序良俗。 带头践行社会主义核心价值观,弘拯真善美,传递正崖星; 不得通过课堂，论坛，讲座.信息网络及其他渠道发表，转发错误观点，或编造散布虚倾信息，不良信息传播优秀文化
潜心教书育人 落实立福树人根本任务。灃攝教育规律和学生成长规律,因材施教,数学相长; 不得违反教学纪神,敷衍數学,或演白从事影响教育教学本和工作的兼职兼新行为关心爱护学生 严慈相济，诉人不倦，真心关爱学生,严格要求学生,懒学生奥师益友; 不得歧视侮存学生，严禁虐待、伤害学生坚持言行雅正 为人师表,以身作则,举止文明,作风正派,自重自爱; 不得与学生发生任何不正当关系,严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为遵守学术规范 严谨治学，力戒浮躁，潜心何道，勇于探索，堅守学木良知，反対学ボ不端; 不得抄装剽窃、簒改侵呑他人学木成果，或溢用学木姿源和学ポ影呵.
秉持公平诚信 坚持原则,处事公道,光明磊落,为人正直; 不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假坚守廉洁自律 严于律己，清廉从教;不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动, 不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利积极奉献社会 履行社会责任，贡献聪明才智，树立正确义利观; 不得假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。
第四章精细解读新时代教师职业行为十项准则进一步规范教师职业行为
出台《准则》的重要意义教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。我国各级各类学校有1600多万专任教师，他们中的绝大多数都敬重学问、关爱学生严于律己、为人师表，受到学生尊敬和爱戴，但是也有极个别人理想信念模糊，育人意识淡薄，放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象，影响学生健康成长。同时，我国发展新的历史方位下，人民群众对更好教育的需要日益增长，知识获取方式和传授方式，教和学关系都发生了革命性变化，这些都对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，加强师德师风建设，是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格自我约束，规范职业行为，加强自我修养提供基本遵循。
出台《准则》的制定过程准则研制工作坚持针对突出问题、回应基层声音、凝聚基层智慧，征集了大中小幼职特各级各类学校教师代表及全国教书育人楷模、从事教师职业道德及教育法律研究的专家学者、地方教育部门及高校相关负责同志的意见建议,对高校、中小学教师职业道德规范以及行业组织教师自律公约进行系统梳理，充分研究分析有关课题研究中对教师、学生、家长关于教师行为规范的调查结果。在此基础上,邀请专家学者、教育部i ]有关同志、教师代表组成专班，对照新时代新要求、新形势新问题，研究起草了框架稿。之后广泛征求各省级教育部门、教育部直属高校、部省合建高校以及部分中小学、幼儿园意见，通过召开座谈会或书面方式征求专家学者和一线教师意见建议，反复讨论修改，形成准则的制度文件。
《准则》的主要内容准则结合高校、中小学、幼儿园教师队伍的不同特点，分别提出十条针对性的要求,包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。共性要求坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等差异要求爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合高校、中小学、幼儿园教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性，提出不同要求，更贴合实际、更具针对性。要特别指出的是，十条准则并不能通盖教师职业行为的所有方面，只是针对主要问突出问题进行规范。
如何全面理解把握《准则》提高政治站位，增强“四个意识”要站在教师职业承担的重要使命和责任的位置上，从党和国家事业全局的角度理解准则的要求。处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量,做新时代的见证者、开创者、建设者。把握基本定位，增强底线意识准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线。正确理解认识，取得思想-一致准则中的禁止性规定，不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱。三个方面
《准则》与“十条红线”、“红七条”的关系首先：准则是结合新时代、新要求、新形势、新问题制定的教师职业行为规范，既有正面倡导、高线追求，也有负面禁止、底线要求，是对之前教师职业道德规范和”十条红线”、“红七条” 等师德底线的继承和发展。其次：准则规范的不仅是教师职业道德行为，还对教师提高政治素质、传播优秀文化、积极奉献社会等方面提出要求。再次：准则是原则性规定，此前制定的“红七条”等以及严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金、严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定与准则结合执行。
如何确保《准则》落到实处形成制度体系做好宣传解读强化督导检查配合准则出台，还制定了《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》，对2014年印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》进行了修订，制定了《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》,建立起违规惩处和责任追究机制。要求各地各校根据准则，结合实际制定教师职业行为负面清单和实施办法。要求各地各校坚持全覆盖、无死角，采取多种形式帮助广大教师全面理解和准确把握,深刻认识承担的职责使命。引导广大教师结合教书育人实践，增强行动自觉，时刻自重、自省、自警、自励，做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。将适时对各地落实情况进行督查，对工作推进有力、落实到位、成效显著的地方和学校进行宣传表彰，对行动缓慢、敷衍塞责、问题突出的地方和学校进行通报。
新时代高效教师、新时代中小学教师、新时代幼儿园教师汇报人：xxx
汇报单位：某某教育局
汇报人：XXX 时间：XX年XX月动态PPT ︱框架完整︱精美大气︱可以编辑
篇八：高校师德师风十项准则内容
贯彻新时代教师职业行为十项准则活动实施方案专业版资料内容仅供参考，如有不当或者侵权，请联系本人改正或者删除。
学习贯彻《
新时代教师职业行为十项准则》
活动实施方案
资料内容仅供参考，如有不当或者侵权，请联系本人改正或者删除。
为认真贯彻落实习近平总书记对弘扬爱国奋斗精神作出的一系列重要指示, 根据《 中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 、 教育部《 新时代教师职业行为十项准则》 ( 教师〔 〕16 号) 规定, 结合我市巡察教育局反馈问题整改, 引导广大教师弘扬爱国主义精神, 明确新时代教师职业规范, 进一步明确基本底线, 规范教师职业行为, 全面提升教师队伍整体素质, 充足展示我市教师良好形象, 努力办好人民满足的教育, 市教育局决定在全市教育系统深入开展学习贯彻《 新时代教师职业行为十项准则》
争做“ 四有” 好教师主题活动,特制订本方案。
一、
指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导, 将自觉弘扬爱国奋斗精神贯穿始终, 深入贯彻落实中央、 省、 市关于加强教师队伍建设的相关要求, 以争做“ 四有” 好老师为主题, 以进一步增强教师爱国奋斗精神、 提高教师思想政治素质和职业道德水平为目的, 以着力解决校风、 教风、 学风方面存在的突出问题为重点, 进一步增强教师的责任感、 使命感、 荣誉感,努力建设一支政治素质过硬、 业务能力精湛、 育人水平高超的高素质教师队伍, 增强* * 市教育核心竞争力, 维护教育生态环境, 树立* * * 市教育良好形象。
二、
活动目的
以学习《 新时代教师职业行为十项准则》 , 争做有理想信念、 有道德情操、 有扎实学识、 有仁爱之心的“ 四有” 好老师为主题,
资料内容仅供参考，如有不当或者侵权，请联系本人改正或者删除。
紧紧围绕“ 弘扬爱国奋斗精神、 建功立业新时代” 主线, 紧扣教育改革与发展的中心工作和人民群众反映强烈的热点问题, 以增强“ 四个意识” 、 坚定“ 四个自信” 、 提高教师职业道德素养为核心, 切实加强我市教师队伍师德师风建设, 使有偿家教、 体罚学生等现象得到有用遏制, 使教育、 宣传、 考核、 监督与奖惩相结合的师德师风建设常态工作机制更加完善, 切实增强广大教师教书育人的认同感、 责任感和使命感。
三、
活动对象
全市教育系统各中小学、 幼儿园和下属( 直属) 单位全体干部职工。
四、
活动安排
本次主题活动为期五个月, 主要通过学习宣传、 组织实施、 总结提高二个阶段来开展。
( 一) 学习宣传
1. 动员部署
召开教育系统学习贯彻《 新时代教师职业行为十项准则》 学习贯彻《 新时代教师职业行为十项准则》 争做“ 四有” 好老师主题活动工作会, 各单位要根据市教育局总体安排, 制订本单位具体实施方案或推进计划, 组织开展卓有成效的活动。
2 2 、
宣传解读
认真解读《 新时代教师职业行为十项准则》 和“ 四有” 好老师的内涵, 同时与弘扬“ 两弹一星” 精神、 西迁精神、 三线精神等
资料内容仅供参考，如有不当或者侵权，请联系本人改正或者删除。
紧密结合, 唱响爱国奋斗主旋律, 汇聚争做“ 四有” 好老师正能量。
对“ 四个意识” 、 “ 四个自信” 、 教师职业行为准则、 “ 四有” 好老师标准和先进人物事迹进行深度挖掘、 解读阐释和集中展示。
切实把《 新时代教师职业行为十项准则》 和“ 四有” 好老师内涵学深学透, 入脑入心。
3. 专题学习
围绕学习《 新时代教师职业行为十项准则》 争做“ 四有” 好老师主题活动, 组织教师集中学习相关教育的法律法规和文件, 认清当前师德师风建设面临的新任务、 新问题, 切实增强广大干部教师教书育人的责任感、 使命感和荣誉感。
采纳集中学习、 个人自学、 教导讲座、 专题培训、 撰写心得体会、 座谈交流、 专题讨论、 知识测试等方式开展学习, 做到学有所获、 学有所用, 其中集中学习时间不少于 10 学时, 分组或个人自学不少于 20 学时。
学习内容包含:
习近平总书记系列重要讲话, 《 教育法》 《 义务教育法》 《 教师法》 《 中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 《 《 新时代中小学教师职业行为十项准则》 《 新时代幼儿园教师职业行为十项准则》 《 教育部六条禁令》 《 事业单位人事管理条例》 《 事业单位工作人员处分暂行规定》 《 成都市中小学( 幼儿园) 教师职业道德行为准则(
修订版) 》 等; 党员干部职工还需学习《 中国共产党章程》 、 《 中国共产党廉洁自律准则》 和《 中国共产党纪律处分条例》 等。
资料内容仅供参考，如有不当或者侵权，请联系本人改正或者删除。
( 二) 深化活动
1. 征求意见
各单位要通过召开教师座谈会、 学生座谈会、 家长座谈会,设立师德信箱、 公开校长网络邮箱,公开师德监督电话,发放调查问卷等方式向学生、 家长和社会征求职业道德规范方面的意见。
2. 开展讨论
各单位要认真组织开展“ 学习《 新时代教师职业行为十项准则》 争做‘四有’好老师大讨论活动” 、 “ 建功立业新时代大讨论活动” , 人数较多的单位可通过教研组或年级组等分组方式进行讨论, 讨论要人人讲话, 要留存活动影像, 每名教师要交不少于 1 篇的讲话材料或心得体会至单位存档备查。
3. 自查自纠
各单位要对照《 十项准则》 和“ 四有” 好老师标准, 结合征求意见和讨论情况, 列出具体化的教师职业行为负面清单及失范行为处置措施。
教职工逐条开展自查自纠, 形成个人自查汇报, 及时发明存在问题, 抓好整改落实。
一是要建立问题台账。
针对查出的问题建立问题台账。
二是要制订整改方案。
教师个人和单位要分别制订切实可行的整改方案, 确定整改时限。
三是要强化整改落实。
教师作出承诺, 并签定《 承诺书》 , 各单位要督查教师整改方案的落实情况, 形成单位自查汇报, 要全面系统梳理存在的问题, 实事求是分析存在问题的原因, 明确下一步的工作举措。
市教育局将督查各单位和教师整改方案的落实情况。
资料内容仅供参考，如有不当或者侵权，请联系本人改正或者删除。
4 4 、
主题实践
要围绕解决市委巡察教育局反馈的问题和当前师德建设的热点难点问题, 通过开展演讲比赛、 主体征文比赛、 教师风采展示等形式多样、 内容丰富的主题实践活动, 推动学习活动内化于心、 外化于行, 在全市教育系统塑造关爱学生的敬业形象、 精通业务的师表形象、 严格管理的学校形象。
5. 评选考核
结合每年教育系统的评优评先活动, 总结表彰一批主题活动中涌现的“ 四有” 好老师, 把总结表彰工作与加强师德建设紧密结合起来, 推动广大干部教师依法执教、 廉洁从教、 优质施教, 不停提高师德水平和教育教学质量。
承
诺
书( 中小学教师)
作为一名教师, 我将严守师德规范, 认真履职、 勤奋工作, 争做有理想信念、 有道德情操、 有扎实学识、 有仁爱之心的好教师。
特作如下承诺:
一、 坚定政治方向。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, 拥护中国共产党的领导, 贯彻党的教育方针; 不在教育教学活动中及其它场所有损害党中央权威、 违反党的路线方针政策的言行。
资料内容仅供参考，如有不当或者侵权，请联系本人改正或者删除。
二、 自觉爱国遵法。
忠于祖国, 忠于人民, 恪守宪法原则, 遵遵法律法规, 依法履行教师职责; 不损害国家利益、 社会公共利益, 或违反社会公序良俗。
三、 传播优异文化。
带头践行社会主义核心价值观, 弘扬真善美, 传递正能量; 不通过课堂、 论坛、 讲座、 信息网络及其它渠道发表、 转发错误见解, 或编造散布虚假信息、 不良信息。
四、 潜心教书育人。
落实立德树人根本任务, 遵循教育规律和学生成长规律, 因材施教, 教学相长; 不违反教学纪律, 敷衍教学, 或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
五、 关心爱护学生。
严慈相济, 诲人不倦, 真心关爱学生, 严格要求学生, 做学生良师益友; 不歧视、 欺侮学生, 严禁虐待、 伤害学生。
六、 加强安全防范。
增强安全意识, 加强安全教育, 保护学生安全, 防范事故风险; 不在教育教学活动中遇突发事件、 面临危险时, 不顾学生安危, 擅离职守, 自行逃离。
七、 坚持言行雅正。
为人师表, 以身作则, 举止文明, 作风正派, 自重自爱; 不与学生发生任何不正当关系, 严禁任何形式的猥亵、 性骚扰行为。
八、 秉持公平诚信。
坚持原则, 处事公道, 光明磊落, 为人正直; 不在招生、 考试、 推优、 保送及绩效考核、 岗位聘用、 职称评聘、 评优评奖等工作中徇私舞弊、 弄虚作假。
资料内容仅供参考，如有不当或者侵权，请联系本人改正或者删除。
九、 坚守廉洁自律。
严于律己, 清廉从教; 不索要、 收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、 旅游、 娱乐休闲等活动, 不向学生推销图书报刊、 教辅材料、 社会保险或利用家长资源谋取私利。
十、 规范从教行为。
勤勉敬业, 乐于奉献, 自觉抵制不良风气; 不组织、 参与有偿补课, 或为校外培训机构和她人介绍生源、 提供相关信息。
承诺人:
承诺时间 年 月 日
承
诺
书
( 幼儿教师)
作为一名教师, 我将严守师德规范, 认真履职、 勤奋工作, 争做有理想信念、 有道德情操、 有扎实学识、 有仁爱之心的好教师。
特作如下承诺:
一、 坚定政治方向。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, 拥护中国共产党的领导, 贯彻党的教育方针; 不在保教活
资料内容仅供参考，如有不当或者侵权，请联系本人改正或者删除。
动中及其它场所有损害党中央权威和违反党的路线方针政策的言行。
二、 自觉爱国遵法。
忠于祖国, 忠于人民, 恪守宪法原则, 遵遵法律法规, 依法履行教师职责; 不损害国家利益、 社会公共利益, 或违反社会公序良俗。
三、 传播优异文化。
带头践行社会主义核心价值观, 弘扬真善美, 传递正能量; 不通过保教活动、 论坛、 讲座、 信息网络及其它渠道发表、 转发错误见解, 或编造散布虚假信息、 不良信息。
四、 潜心培幼育人。
落实立德树人根本任务, 爱岗敬业, 细致耐心; 不在工作期间玩忽职守、 消极怠工, 或空岗、 未经批准找人替班, 不利用职务之便兼职兼薪。
五、 加强安全防范。
增强安全意识, 加强安全教育, 保护幼儿安全, 防范事故风险; 不在保教活动中遇突发事件、 面临危险时, 不顾幼儿安危, 擅离职守, 自行逃离。
六、 关心爱护幼儿。
呵护幼儿健康, 保障快乐成长; 不得体罚和变相体罚幼儿, 不歧视、 欺侮幼儿, 严禁猥亵、 虐待、 伤害幼儿。
七、 遵循幼教规律。
循序渐进, 寓教于乐; 不采纳学校教育方式提前教授小学内容, 不组织有碍幼儿身心健康的活动。
八、 秉持公平诚信。
坚持原则, 处事公道, 光明磊落, 为人正直; 不在入园招生、 绩效考核、 岗位聘用、 职称评聘、 评优评奖等工作中徇私舞弊、 弄虚作假。
资料内容仅供参考，如有不当或者侵权，请联系本人改正或者删除。
九、 坚守廉洁自律。
严于律己, 清廉从教; 不得索要、 收受幼儿家长财物或参加由家长付费的宴请、 旅游、 娱乐休闲等活动, 不推销幼儿读物、 社会保险或利用家长资源谋取私利。
十、 规范保教行为。
尊重幼儿权益, 抵制不良风气; 不组织幼儿参加以营利为目的的演出、 竞赛等活动, 或泄露幼儿与家长的信息。
承诺人:
承诺时间:
年 月 日
资料内容仅供参考，如有不足或者侵权，请联系本人删除。
关于方案编制、合同签订、投标文件编制的经验总结
一、编制施工方案前需要提供的资料 1、需要提供项目的地勘报告、水文地质及地下管线分布情况。
2、项目的平面、断面等详细图纸。
3、项目的现场作业带及两侧为何现状、地上建筑物等实际情况，进场道路是否满足运输、就近的预制场面积、水、电是否具备条件，位置与作业带的距离是否具备运输道路（现场实际考查或提供详细的现场平面布置图）
4、项目的工作范围，总长度，规格型号、埋深、产品上的地面为何用途。
5、项目的工期要求。
6、项目所在地的特殊情况加以说明。
7、针对不同项目，甲方的注重的测重点和本项目的特点、难点。
8、施工技术方案、模具投入是否有要求，如有要求明确，未明确视为自主安排编制。
9、管廊用途及管廊内包含哪些管线、设施等 10、项目所需材料哪些甲供、乙供，分别说明材料的名称、数量和详细技术参数。
11、项目预制场地是甲方提供还是我们自行解决，费用由谁承担。
12、前期各项手续办理和征占地由谁负责办理或协助。
二、编制施工方案注意事项：
1、现场地上及地下实际地质、管线、建筑物、地下水对开挖、是否
资料内容仅供参考，如有不足或者侵权，请联系本人删除。
设支护？ 2、进场前充分做好地下管线的详细堪测，已利于做好不同地质和地下管线交错分布的开挖施工方案。
3、工作范围、工期要求、工程特点，施工难度了解清楚。
4、现场预制厂地具备情况。
5、有无异形段、曲线、预留件等其它要求。
6、此管线用途，是否同仓敷设，包含哪些管线？ 7...
篇九：高校师德师风十项准则内容
解读新时代教师职业行为十项准则内容要点最近教育部印发了高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则的通知以及《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》和《中小学教师违反取业道德行为处理办法(2018 年修订)》《幼儿园教师违反取业道德行为处理办法》。这是规范教师行为的底线，是每个教师必须遵守的规矩。
教育的根本任务是立德树人，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。落实立德树人的任务，教师是关键。正如习近平总书记 2016年教师节前夕在北京八一学校与教师座谈时提出的，教师是学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。教师要成为学生的引路人，教育者先要受教育，教师自身要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。
首先，教师要坚持正确的政治方向。教师是党的教育方针的执行者，教育方针代表了党和国家对培养人才的要求。我国社会主义教育就是要培养社会主义的建设者和接班人，政治是灵魂，坚持正确的政治方向是第一位的。教师要以新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，以身作则，做学生的榜样，才能引领帮助学生把握好人生方向，“扣好人生的第一颗扣子”，培养学生坚定走中国特色社会主义道路的信念，做到从思想上认同、理论上认同、感情上认同。高等学校的教师更要正确认识世界和中国发展大势，坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者;树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心;正确认识时代的责任和使命，抵制一切反马克思主义和反社会主义以及损害国家利益的言行。
第二，教师要充分认识教师职业的神圣使命。教师不是一般的职业，教师是从事塑造人的心灵，培养人的事业。从大处来讲，关系到民族的强大、国家的兴旺;从小处讲，关系到儿童的健康成长、家庭的幸福。所以习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸远，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”教师
要充分认识教师职业的重要性及其特点，热爱每一个学生、关心每个学生、信任每个学生、尊重每一个学生。只有尊重学生，学生才能尊重老师。老师要理解学生，理解学生的各种需要，理解学生平时的学习和生活，才能有的放矢的施教;教师要保护学生，使他们不受到社会不良行为和影响的侵害。
第三，教师要具有高尚的道德情操，树立良好的师德师风。教师要以身作则，做学生的榜样。韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”， 教师作为传道者自己首先要明道、信道，以德立身、以德立学、以德施教。教师要坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一。高等学校的教师要坚持党的领导，坚持以马克思主义为指导，坚持不懈传播马克思主义科学理论，为学生一生成长奠定科学的思想基础;要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者;要坚持不懈促进学校和谐稳定，培育学生理性平和的健康心态，活泼开朗的性格，使学校成为安定团结、和谐欢快之地;要坚持不懈培育优良校风和学风，专心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一，培育严谨治学的态度、刻苦学习和勇于进取的精神，坚持实事求是、理论联系实际的作风。教师要端正师生关系，以学生为本，充分信任学生，充分发挥学生的主动性、积极性，互相学习、教学相长，结成师生学习共同体。反对庸俗的师生关系，更不能对学生人身有所伤害。
第四，教师要不断学习，提高自己的人文素养和专业水平。师德实际是反映教师的人文素养和专业水平。一名有良好素养和专业水平的教师，对教师神圣职业有深刻理解，懂得教育规律和儿童成长发展的规律，就不会触犯师德的底线。因此，教师要不断学习，学习教育学理论、学习心理学知识，学习各种知识，增长学识，提高人文素养。让教书育人成为毕生的事业，在学生成长中获得人生的价值。
我国 1600 多万教师绝大多数恪守教师的职责，勤奋耕耘，为人师表，培养了大批祖国社会主义建设者和接班人;同时正在为我国社会主义现代化建设、为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦培育新时代人才。但是毋庸讳言，总有少数教师不能恪守教师的职责，违背师德要求，伤害儿童青少年健康成长、危害国家利益。这些教师沾污了神圣的教师职业。因此推出准则要求，使这些教师明确什么行为是不当的，坚守教师职业的底
线，使我们的教师队伍更加纯洁，更加风清气正，更加得到社会的尊重和敬爱。
北京师范大学教授林崇德：坚持以德立身，塑造教师美好形象
为进一步加强师德师风建设，最近，教育部研制并印发了高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则及配套处理办法，这是国家加强新时代教师队伍建设，提高师德水平，在全社会塑造教师更加美好形象的重要举措，必须落实执行好。
加强师德建设并不是说教师的师德问题太多，而是要进一步确立师德在教师队伍建设中的核心地位。师德是一个常讲不衰的话题。我们中华民族早在战国时代就已经明确提出“师也者，教之以事而喻诸德者也。保也者，慎其身以辅翼之而归诸道者也”，意思是说，所谓师，是用具体事例教导并用它说明各种德行的人，所谓保，是以自己谨慎的言行来辅佐世子使之归于正道的人，这可以说是中国古代较早提出的教师应遵循的职业道德原则。从孔子到孙中山都提倡师者修德，追求“师范端严，学明德尊”的境界。新中国建立后，党和国家领导人始终重视教师的师德建设，《中华人民共和国教师法》中提出的教师义务的首条就是“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”，党的十九大报告明确地提出“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教”。习近平总书记高度重视师德建设，针对教师队伍建设提出了“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”、“根本标准和第一标准”等系列重要论断，为新时代师德建设指明了方向。加强师德建设，我认为有两个方面至关重要，一个是底线职业道德，相当于法律和国家相关部门所规定的教师职业道德行为规范，因为教师作为一种职业，像其它千万种职业一样，也有必须要遵守的职业道德行为规范;另外一个是崇高师德，教师作为一种特殊的职业，从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的伟大事业，因此教师队伍一定要倡导具有崇高师德，而且所有教师都要以具有崇高师德作为奋斗目标。以往我们加强师德建设，强调崇高师德比较多，也发挥了特别好的效果，但是对于底线职业道德，专门强调的不多，这次教育部研制并印发教师职业行为十项准则，我想就是旨在加强这方面的师德建设。
明确提出教师职业行为规范，有利于维护和提升我国教师队伍的整体形
象。我国有 1600 多万大学、中小学和幼儿园教师，这支教师队伍为落实好党的教育方针，为培养社会主义合格建设者和接班人，为促进中国特色社会主义事业建设与发展，做出了卓越贡献，绝大多数教师都能严格遵循国家法律和教育相关部门规定，恪尽职守，兢兢业业，关爱学生，教书育人，立德树人。但是在极少数情况下的确存在个别教师不能很好履行应尽的职责，做出了伤害学生、有违师德的事情，经过社会传播，伤害了整个教师队伍在社会中的美好形象。这次教育部研制并印发教师职业行为十项准则和配套处理办法，明确了教师职业行为的“负面清单”，有利于所有教师有意识的规范自己行为，有利于各级地方教育行政部门和学校对出现的个别具有不良职业行为的教师处理时更有依据，处理尺度更加一致统一，也有利于让平时极个别具有不良职业行为或表现出不良职业行为苗头的教师受到震慑，抓紧自我改正。当具有不良职业行为教师数量下降、甚至绝迹时，“一竹竿打沉一船人”现象就会越来越少，我们整个教师队伍的良好形象就会得到更好的维护与塑造。
明确约定教师职业道德行为不只是我国仅有的做法，更是世界其他多数国家的共识与规定。早在 1896 年，美国乔治亚州教师协会就颁布了教师专业伦理规范，1996 年，美国制订了《优秀教师行为守则》，共计 26 条，要求非常具体，而且还明确了教师行为准则的禁令，例如不得使用威胁性语言、不得当众发火、不要与学生过分亲热或过分随便等。2012 年 9 月，英国政府颁布新修订的《教师标准》，对教师在其职业生涯中所要具备的个人和专业操守进行了明确规定，要求教师必须尊重并恪守自己所在学校的校风、校纪、校规，教师必须明确他们所应承担的法定职责和义务，并以此作为个人从事教育教学活动的依据。另外一个欧洲国家法国，曾在 2010 年提出中小学教师应具备的十大能力，对中小学教师的职业行为进行严格规范，且特别强调了教师师德方面的法律建设和纪律惩戒，明确提出了针对不同违规行为的处罚措施。
对教师职业行为特别是底线职业道德进行要求的同时，教育行政部门、学校和全社会要以更大力度对涌现出的具有崇高师德的教师进行表彰和宣传。底线职业道德与崇高师德之间不是非此即彼的对立关系，而是一种相互支持的共生关系。这次教育部明确规定了所有教师不能违反的底线职业行为，对于补足教师队伍师德短板，提高整个教师队伍的师德水平会起到很大的推
动作用。同样，通过在全社会营造尊重教师、弘扬崇高师德的良好氛围，会让更多教师树立为教育事业奋斗终身的职业理想，自觉以更崇高的师德标准严格要求，立志成为“四有好老师”，成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定执行者和学生健康成长的指导者。当越来越多教师以崇高师德标准要求自己时，触碰和违反教师底线职业道德的现象自然会下降甚至消失，我们整个教师队伍师德就会提升到更高水平，就可以以更好状态去完成传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，以更大担当去肩负塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任。
山东省教育厅一级巡视员张志勇：健全长效机制 筑牢师德防线
习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”近期，教育部制定颁布高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则及配套的处理办法，这是进一步加强教师队伍师德素养，建立师德建设长效机制，筑牢师德防线的重要举措。
一、确立师德建设在教师队伍建设中的突出地位，明确师德建设是教师队伍建设的第一要务
中国特色社会主义已经进入从站起来、富起来到强起来的新时代。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，教师是建设教育强国的第一资源。习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调：“培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命”、“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”。
深刻认识师德建设的极端重要性。教育是奠基未来的事业，教师是走在时代前列的人。教师要始终对教师职业怀抱着一颗敬畏之心。习近平总书记反复强调：“教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一”“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”。教育，是以心灵唤醒心灵，以精神引领精神，以生命温暖生命的神圣事业。所有的从教者，都应有崇高的生命取向、价值追求，这不是一句空洞的口号，因为你的一言一行都会直接影响着你的教育对象——学生。而
我们的学生，终将成为这个泱泱大国的公民，他们的道德水准、精神质量，定会直接影响到一个民族的文明进程，影响到一个国家的精神气质。广大教师要时刻牢记教师职业道德的基本规范，深刻理解和准确把握，只有不忘初心、教书育人，敬重学问、关爱学生，严于律己、为人师表，才能担负起培养担当民族复兴大任时代新人的历史责任。
把师德建设作为教师队伍建设的首要任务。习近平总书记强调：“要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任”。首先，要将师德教育贯穿师范生培养全过程。教师职业伦理是教师职业必备的核心素养，必须将师德修养作为教师教育的核心课程;其次，要将师德教育贯穿教师专业发展全过程。教师专业发展要走出单纯的技术主义的误区，没有高尚的师德，没有发自内心的对学生的那份爱，教学方法、教学技术往往都是苍白无力的。无论是新任教师，还是在职教师，都必须将师德教育作为教师专业发展的重要内容，纳入继续教育学分管理。创新师德教育内容、模式和方法，突出针对性和实效性，采取实践反思、典型案例评析、情景教学等形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵;再次，要将师德教育贯穿教师职业生涯全过程。一个时代有一个时代的主题，教师职业道德教育必须与时俱进，要针对师德建设中出现的热点、难点问题，及时应对并加以引导。
在师德教育中要充分尊重教师主体地位。从根本上说，师德是做出来的，不是说出来的。要引导广大教师把教书育人和自我修养结合起来，以社会主义核心价值体系为引领，不断提升人格修养和学识修养，自觉做到以德立身、以德立学、以德施教;要引导广大教师自觉践行高尚师德，在教育教学中时刻自重、自省、自警、自励，自觉做到以德育德。
在全社会营造尊师重教的浓厚氛围。国将兴，必贵师而重傅。一个国家，教师在全社会没有地位、没有尊严，这个国家就不会真正有希望。我国 1600多万教师，绝大多数都是爱岗敬业、乐于奉献、甘为人师的，是他们挺起...
篇十：高校师德师风十项准则内容
时代中小学教师职业行为十项准则》解读一、重视师德师风是教师职业特点 职业——道德、知识、技能。
服务业——做人的工作比较重视职业道德。
教师职业——服务未成年人的工作，尤其重视职业道德。教师在负有教育、教学之责时也同时负有保护之责。教师的职业道德，简称“师德”。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。师者德为先，立德树人、行为世范、学为人师。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。师德包括教师道德认识、教师道德情感、教师道德意志、道德信念、道德行为、道德习惯。师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。
教师的工作作风，简称“师风”，是师德的具体反映。师风是汉语词语。《北齐书·元文遥传》：“行恭少颇骄恣，文遥令与范阳卢思道交游。文遥尝谓思道曰：‘小儿比日微有所知，是大弟之力，然白掷剧饮，甚得师风。’”意思就是老师的风度。师风是教师这个行业的风尚风气，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。师风体现教师的行为作风，热爱学生，尊重学生，关心学生等。
“学为世师，行为人表”、“行为世表，经为人师”、“经为人师，行为世范”等说法屡见不鲜，而且出现了有意思的变化。已往这种说法的指代对象，大都针对的是行政官员，从宋朝开始，转移到了学者尤其是教师身上。孔子被尊称为“万世师表”。
二、师德师风是学校和幼儿园的精神命脉 师德师风是学校的精神命脉，事关育人质量，事关大学精神和大学形象，事关学校根基和学校命脉，深刻影响学生命运前途。
有崇高精神追求方成气象，有先进文化引领方有灵魂。学校必定是充满深厚的文化底蕴和卓越的大学精神的场所。而师德师风，教风学风就是学校文化和学校精神的最重要载体，是构成先进学校的不可或缺的重要条件。
“为师之道，端品为先，学高为师，身正为范”，陶行知先生用短短十六个字道出了“师范”二字的真谛。与北京师范大学校训最为接近的一种说法，最早出自南宋高宗赵构。宋高宗在视察太学的时候，有感当即而作孔子赞。后来又利用闲暇，为孔子的诸弟子“亦为制赞”。其中关于颜无繇的赞词是这样的：“人谁无子，尔嗣标奇。行为世范，学为人师。请车诚非，顾非其师。千载之下，足以示慈。”（《咸淳临安志》卷十一）这八个字与北京师范大学校训完全相同，差别仅仅是两句话前后互换。
从内容上说，这一互换微调了“学”和“行”的轻重，突出了现代大学对“学”的关注。大学教育要重视德行，但显然又不能停留于此，而有必要通过传授知识、研究学术，来彰显大学的精神。对于一个学者来说，在学术上没有什么造诣，德行就不可能丰满和充盈；对
于一所大学而言，没有尽到自己传播知识的职责，没有完成自己学术研究的使命，任何德的标榜都会流于虚幻。
从形式上来说，这一互换颠倒了“范”和“师”的位置，形式更严整，结构更合理，更加符合人们的阅读习惯和心理预期，也与“师者，人之模范也”的“师范”意义更为切合。
“学为人师，行为世范”是北京师范大学的校训，它是启功教授在 1996 年的夏天，响应学校的校训征集活动提出的。这一校训之所以产生巨大的影响，具有旺盛的生命力，一方面是由于它学行并重，突出了师范的意义，形式上简洁明快，恰切允当，言近而旨远，辞约而意丰。另一方面更为重要的是，它继承并在新的历史条件下弘扬了中国教师的优良传统，可以看做是中国两千五百年优秀教育传统的厚积薄发，也可以看做是一代又一代中国教师的郑重誓言。
三、教师职业角色变化-人师重与经师 智者为师，能者为师。
《荀子·致士》载，“师术有四，而博习不与焉：尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而乱，可以为师。”意思是贤师应有四条品德即：态度威严，使人敬畏；品高德重，使人信服；以身作则，不违说教；讲论经书的精微所在。
师者，传道授业解惑也(韩愈)。
人类灵魂工程师（加里宁）。
教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
千年孔子，万世师表。康熙三十二年（1693 年）康熙御书“万世师表”，并命全国各地孔庙将题词一体刻制成匾，悬挂于大成殿中。
四、师德师风是评价教师队伍素质的第一标准 打造有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的教师队伍，建成师德师风高地。习近平总书记指出，人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。
准确对标新时代新形势新要求，深刻认识师德师风建设的极端重要性，牢记立德树人的崇高使命，更好地以德立身、以德立学、以德施教。坚持教育者先受教育，更好地担负起学生健康成长指导者和引路人的责任。
以理想信念为魂，打造过硬政治素质。“守好一段渠、种好责任田”。
以师德师风为本，打造高超育人水平。坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一，做到学为人师、行为世范，形成严谨治学、诚实守信，追求卓越、爱国荣校的学术品格和优良学风。
以潜心治学为基，打造精湛业务能力。坚持终身学习的理念，在学术和教育教学上下苦功夫、求真学问，及时更新知识结构，科学运用先进技术，积极投身教改实践，并且以高水平的科学研究支撑高水平的教育教学，引领学生探求真知、追逐梦想。
五、师德师风案例透析 （一）师德师风优秀案例层出不穷改革先锋：于漪（基础教育界代表），育人是一代师表，教改是一面旗帜，一辈子做老师，一辈子学做老师。李烈、李希贵、窦桂梅(北京市十一中学)、张丽莉（黑龙
江省佳木斯市第十九中学，全国优秀教师）、杨瑞清（南京市行知小学校长、全国十佳师德标兵），全国高校黄大年式教师团队（全国优秀教师）、扶贫模范李保国（河北农业大学）、钟扬（复旦大学研究生院院长）、林崇德（北京师范大学）。
（二）师德师风问题并非小事个案性侵事件：据《腾讯教育》2013年 5 月 30 日报道“国内 20 天内连发至少 8 起校园性侵案”，从海南万宁发生“小学校长带女生开房”事件到广东深圳南山区某学校老师猥亵 4 名学生，20 天内有 8 起校园内猥亵、性侵幼女案被曝光。而这仅仅是被公开报道的案件。
牟利：从学生身上谋利，如辅导材料、作业本、校服、午餐等方面，但凡和钱挂上钩的事情，都有可能被吃回扣；违规收受礼品礼金；有偿补课。
造假：南京大学梁琦学术抄袭事件。
欺凌：北京朝阳区红黄蓝幼儿园事件。
自私：范跑跑事件（范美忠）。
推荐访问:高校师德师风十项准则内容 师德 准则 高校