幼儿园幼小衔接优秀案例 幼儿园幼小衔接优秀案例市XX幼儿园根据幼儿年龄特点，结合园所实际情况，从幼儿身心、生活、社会和学习等方面，采取循序渐进的方式，将各项教育融入到幼儿一日生活和游戏下面是小编为大家整理的幼儿园幼小衔接优秀案例 ,供大家参考。
幼儿园幼小衔接优秀案例
市XX幼儿园根据幼儿年龄特点，结合园所实际情况，从幼儿身心、生活、社会和学习等方面，采取循序渐进的方式，将各项教育融入到幼儿一日生活和游戏中，科学做好幼儿入学前准备。
一、交流研讨共话衔接
市XX幼儿园以《3——6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神为指导，深入贯彻落实《幼儿园入学准备指导要点》的核心要求，全体教师在教学园长的带领下，通过集体教研、分组教研、合作教研等多种形式，提升教师教育理念。定期与对接的实验小学举行幼小衔接专题联合研讨活动，同时深入研讨幼儿园大班与小学一年级教师在幼儿做好入学准备与入学适应中的问题与困惑，真正解决双向衔接问题。
二、体育游戏促进发展
《指南》中指出“以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心”。排在第一的是“体”，可见体育锻炼对幼儿身心发展的重要性。XX幼儿园一直以游戏为基本活动方式，开展丰富多彩的体育游戏活动，让幼儿在活动中提升能力，杜绝小学化倾向，做好幼小科学衔接。
同时XX幼儿园作为黑龙江省安吉游戏试点园，以“安吉游戏”为根本，体现安吉游戏精神，保证每天户外游戏活动时间在1.5小时以上，根据季节和气温变化以及幼儿的个体差异，适宜调整户外活动时间。例如：安吉自主游戏、篮球活动、足球活动、器械游戏、传统
游戏、晨间跑步、冰雪游戏、体智能课等，都是幼儿体能锻炼的好帮手。丰富的体育游戏活动、多样的游戏材料，让幼儿在体育游戏中通过亲身体验、感受快乐，促进幼儿身心和谐健康发展。
三、自我服务能力提升
《指南》中的生活习惯和生活能力针对不同年龄段的幼儿有不同的发展水平，在幼儿一日生活、居家生活、竞技游戏等活动中，培养幼儿自我服务能力、劳动意识，例如：日常生活中的衣食住行，自己能做的事情自己做；在幼儿园愿意为班级和同伴服务，协助教师整理班级物品；幼儿园还引导幼儿在家里帮助父母做些力所能及的家务，培养幼儿服务意识，增强主人翁精神；“住园一日”活动展示幼儿离开父母的照顾，在幼儿园生活一天一夜，进餐和餐后整理、洗漱、入寝等，充分展示幼儿生活自理能力与良好的卫生习惯。
四、特色活动展现亮点
为了帮助每一位幼儿在身体、情感、习惯、能力等方面做好入学准备，教师们在组织实施日常活动中，根据幼儿的年龄特点开展相应的活动或游戏，幼儿的能力呈阶梯性发展，循序渐进、潜移默化、逐渐渗透，让幼儿在不同的时期得到不同的锻炼和发展。
为了更好地完善幼小衔接工作，引导家长关心、支持科学幼小衔接，幼儿园利用公众号、视频号、抖音号、微信群等宣传途径，通过多种形式的活动，向家长和社会宣传科学衔接的理念和方法。
1.日常活动：升旗仪式、图书漂流、幼儿自助餐、毕业演出、绘画我心中的小学、自理能力比赛、拍球比赛、冻冰花、家长进课堂、幼儿体操展演、冰雪运动、迎“冬奥”活动等。
2.传统节日：元旦、迎新春亲子活动、元宵节、端午节、清明节、中秋节、重阳节。
3.公共节日：“三八”节、世界读书日、“五一”劳动节、母亲节、“六一”儿童节、庆“七一”活动、国庆节、地球日、学雷锋、植树节、纪念毛泽东诞辰、“九一八”纪念日、教师节等。
4.社会实践：天水湖郊游、参观小学、走进消防队、参观科技馆、逛超市、住园一日等。
通过一系列活动拓展幼儿生活经验，激发幼儿好奇心和学习兴趣，培养幼儿积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
五、三方合作共育幼苗
潜心专业，净水深流。在实施幼小衔接工作中，XX幼儿园与对接试点学校“实验小学”共同交流、研讨、分析共同寻找幼小衔接的关键点，立足实际，不断创新，实现园与校在幼小衔接方面的“双向奔赴”。同时幼儿园也积极开展家园共育活动，通过家长会、开放日、讲座等形式，缓解家长入学焦虑、了解幼小衔接内涵，支持、配合幼儿园的“幼小衔接”工作。家庭、幼儿园、学校三方协同，帮助家长转变观念，解决入学前的困惑，做好有效衔接、无缝衔接，实现家、园、校三方合作共育，让幼儿能够顺利过渡到小学。
今后，XX幼儿园会继续认真贯彻落实幼小科学衔接方案精神，继续深入探索，减缓衔接坡度，相信在家、园、校的共同努力和精心呵
护下，二幼宝贝们的适应能力和成长潜力将会无限延伸，幼小衔接、合作共育、同向奔赴、静待花开！
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