老百晓在线语文部编版二年级下册6篇老百晓在线语文部编版二年级下册 11古诗二首 第一课时第二课时 春回大地，万物复苏，自古以来人们都喜欢春天，诗人们更是写下了一首首诗歌来赞美春天的美好，今天我们就来学下面是小编为大家整理的老百晓在线语文部编版二年级下册6篇,供大家参考。
篇一：老百晓在线语文部编版二年级下册
1 古 诗 二 首第一课时 第二课时
春回大地 ， 万物复苏 ， 自古以来人们都喜欢春天 ， 诗人们更是写下了一首首诗歌来赞美春天的美好 ，今天我们就来学习其中的两首 。
同学们，你们春游过吗？去过野外踏青吗？春天是什么样的呀？今天我们就穿越时间去看看清代诗人高鼎笔下的春天。
第一课时
1. 认识“莺、拂、堤”5 5 个生字，会写“诗、村、童 ”3 3 个字。积聚 “ 堤、柳、拂" " 等生字拓展的词语。
2. 能正确、流利地朗读 《 村居 》, , 背诵 《 村居 》 。
3. 能抓住“ 二月天 "“ 放纸鸢 ”等关键词组，想象画面，能用自已的话说说诗句中春天的美景。
学习目标
[清]高鼎
清代诗人高鼎居住在乡村时 ， 看到了乡村动人的春景后写下的一首诗 ，所以取名为 “ 村居 ” 。
解诗题
请同学们大声诵读这首古诗，读准字音，读顺诗句，圈出不认识的生字。
初读课文
扫清障碍
这些生字你认识吗？我们一起来读一读吧！
学认字
莺
拂
堤
柳
醉
yīnɡ ɡ
fú
dī
liǔ
zuì
后鼻音
l l
声母 “l l ”
声母 “d d ”
d
识字方法
醉
ì zuì
左边像个酒杯，表示“酒”；右边像个站立不稳的人，表示酒喝多了，神志不清。
字理识字
我们的汉字好形象啊
提
堤
比一比
dī
t tí
扌
河堤
堤岸
提包
提取
题
t tí
题目
做题
读完生字后，我们一起来听读古诗吧！注意要读出节奏，读出古诗的韵味。
整体感知
点击图片；
播放课文朗读视频
圈画出句末韵母是 ɑn 的字，并把这些字读响亮。
草
长
莺
飞
二
月
天，
拂
堤
杨
柳
醉
春
烟。
儿
童
散
学
归
来
早，
忙
趁
东
风
放
纸
鸢。
/ / / / / / / /
仔细 观察课本插图，用自己的话讲讲诗中描绘的画面。
互动课堂
草长莺飞二月天 你看到了什么景物？ 你觉得除了诗句中的景物，还会有什么景物？ 点击
播放音频
早春二月，小草长出了（
）的芽儿，花朵纷纷（
）了，黄莺在（
）飞着，（
）地歌唱，（
）也飞来了。
一起来说一说你想象到的画面吧！
嫩绿
天上
欢快
开放
小燕子
杨柳披着（
）的绿枝条，随风摆动，（
）地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里（
）了。
拂堤杨柳醉春烟
长长的柳条随风摆动，像是在抚摸着堤岸。
长长
轻轻
醉
吹拂、春风拂面
柳条在春风的吹拂下，不停地摆动，还像什么呢？
绿绿的丝线 妈妈的长发
放学
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
孩子们在干什么？他们脸上的表情会是怎样的？ 你放风筝时是怎样的情形？
开心
想一想：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？你参加这些活动的时候心情是怎样的？
郊游
野营
挖野菜
植树
傍晚，乡间的孩子们（
）后早早地回来了，他们趁着和煦的（
）放风筝呢！他们玩得（
）极了！
一起来说一说你想象到的画面，记得把表达心情的词语也用上哦！
放学
开心
东风
小组比赛读这首诗，边读边想象画面，看哪一组读得好！
（课后第1 1 题）
朗读指导
读得欢快活泼，突出儿童生活的情趣。
草长
莺飞
二月天，
拂堤
杨柳
醉春烟。
儿童
散学
归来早，
忙趁
东风
放纸鸢。
/ / / / / / / /
诗句描写的画面真美啊！接下来请大家看着插图，读一读这四幅图对应的分别是哪句诗吧！
草长莺飞二月天
拂堤杨柳醉春烟
儿童散学归来早
忙趁东风放纸鸢
春 景 图 乐 春 图
“春景图”让我们感受到了春天生机勃勃的景象；“乐春图”让我们感受到了孩子们放风筝的快乐心情，让我们用喜悦和赞美的语气齐读这首诗吧！
朗读指导
点击
播放伴奏
理解了古诗描绘的画面后，我们一起根据提示试着背诵这首诗吧！
（
）
莺飞 （
）
，
拂堤杨柳 （
）
。
儿童散学 （
）
，
忙趁东风 （
）
。
二月天
醉春烟
归来早
放纸鸢
草长
背诵指导 （课后第1 1 题）
最后，我们一起来学习这首诗中要求会写的字吧。
诗
村
童
shī
cūn
tónɡ ɡ
学写字
观察一下这三个字是什么结构吧！
左右结构 上下结构
重难点字书写指导
左窄右宽
诗 村 第四笔为点
shī
cūn
t tó ó ng
童 上部扁、宽
下部长
第九笔为横，第十笔为竖
自然景物
草长莺飞
人物活动
儿童散学
拂堤杨柳
放纸鸢
春景图
乐春图
结构梳理
《 村居 》 这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的
和放学后孩子们
的情景，表达了诗人对春天来临的
之情。
春天的景象
放风筝
喜悦和赞美
主题概括
早春呈水部张十八员外（其一）
[ [ 唐] ] 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
拓展延伸
描写春景的古诗
碧
莺
堤
醉
剪
绦
拂
裁
青蛙过河
识字游戏
两首古诗都学完了，让我们一起做个识字游戏吧！
诗（
）
提（
）
村（
）
寺（
）
堤（
）
付（
）
古诗
寺庙
提水
河堤
农村
付出
课堂演练
一、比一比，再组词。
二、读一读，填一填 。
_____ 莺飞 _______ ，
拂堤杨柳醉 _____ 。
草长
二月天
春烟
正确顺序：
三、马虎的妮妮把古诗的顺序给打乱了，咱们快来帮他重新排一排吧 。
①拂堤杨柳醉春烟，②忙趁东风放纸鸢。
③草长莺飞二月天，④儿童放学归来早。
③
①
④
②
第二课时
通过学习 《 村居 》 我们知道早春的杨柳让诗人高鼎满怀欣喜。你知道吗？这早春柔柔的杨柳也让一个叫贺知章的人忍不住赞美了一番呢。
上节课我们学习了 《 村居 》 ，请同学们齐声背诵 《 村居 》 吧！
咏 柳
1. 认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪”6 6 个生字, , 会写“碧、妆、绿、丝、剪”5 5 个字, , 积累“妆”等生字拓展的词语。
2. 能正确、流利地朗读 《 咏柳 》, , 背诵 《 咏柳 》 。
3. 能抓住“ 碧玉 ”“ 绿丝绦 ”等词语想象画面，能用自己的话说说诗句中春天的美景。”
学习目标
点击图片；
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[唐]贺知章 你知道咏字是什么意思吗？ 赞美柳树
组 词 ：
咏怀 、 咏史
赞美 、 歌颂
咏鹅 、
咏荷 、
咏梅
解诗题
请同学们大声诵读这首古诗，读准字音，读顺诗句。
初读课文
扫清障碍
我们先来一起来读一读诗中的生字吧！
学认字
yǒnɡ ɡ
cái
zhuānɡ ɡ
sī
tāo
jiǎn
丝 绦 裁 剪
妆 咏 平舌音
识字方法
加一加
咏
= = 口＋永
yǒnɡ ɡ
咏
= = 泳- - 氵+ + 口
yǒnɡ ɡ
换一换
“ 口 ” 字旁与嘴巴有关，所以用嘴巴咏诗。
裁
cái
比一比
载
栽
zǎi
zāi
做衣服要 裁 剪。
有车能把人货 载 。
要木就得把树 载 。
读诗不仅要读正确，还要读出它的节奏，我们一起来根据节奏划分再读一遍古诗吧！
碧
玉
妆
成
一
树
高，
万
条
垂
下
绿
丝
绦。
不
知
细
叶
谁
裁
出，
二
月
春
风
似
剪
刀。
/ / / / / / /
/ 点击
播放伴奏
互动课堂
一边朗诵前两句古诗，一边展开想象，说说诗句描写的美景。
我们先来看看这两句诗中的两个关键词的意思吧！
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
tāo
碧玉 妆成一树高
碧玉和柳树的哪部分相似？
碧
玉
颜色相似
鲜嫩发亮
衣裙上长长的丝带。
丝绦
观察一下丝绦和柳树的相似之处是什么？
柳树
飘 逸
垂 顺
万条垂下绿丝绦
指垂下来的、长满叶子的柳条。
万条垂下绿丝绦
理解了关键词的意思后，试着用自己的语言说说这两句的大意吧！
（
）的柳树上长满了（
）的新叶（
）的柳枝垂下来，就像万条轻轻（
）的绿色（
）一样，（
）极了。
高高
翠绿
纤细
飘动
丝带
美丽
碧玉妆成一树高 读一读，记一记：化妆、梳妆打扮
万条垂下绿丝绦
这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的？ 不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
用自己的语言说说这两句的大意吧！
这些（
）了一树的（
）的叶子是谁的巧手（
）出来的呢？是早春（
）的（
），它犹如一把看不见的（
），将绿色（
）随心（
）。
装扮
细细
裁剪
二月
风
剪刀
裁剪
丝带
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
把二月春风比作剪刀好有新意啊
想一想：春风还可以裁出什么？
小草
花朵
树叶
咏柳
［ 唐］贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
尾音上扬，读出疑问的语气。
朗读指导
读出恍然大悟，满心愉悦的感觉。
这幅柳树图好美啊，我们一起来读一读吧！
（ 课后第1 1 题 ）
点击
播放伴奏
朗读指导
以小组为单位，带上表情或者加上动作读一读吧！
咏柳
［ 唐］贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（ 课后第1 1 题 ）
想象诗句所描写的柳树画面，填一填，背一背。
碧玉妆成 （
）
，
万条垂下 （
）
。
不知细叶 谁裁出 ，
（
）
。
一树高
绿丝绦
二月春风似剪刀
（ 课后第1 1 题 ）
背诵指导
背诵完古诗后，我们一起来学习这首诗中出现的会写字吧！
碧
妆
绿
ì bì
zhuānɡ ɡ
ǜ lǜ
学写字
丝
剪
ī sī
jiǎn
左右结构
上下结构
先来观察生字结构吧！
重难点字书写指导
zhuānɡ ɡ
ǜ lǜ
左窄右宽
妆 绿 女子旁写在竖中线偏右侧
最后四笔为点、提、撇、捺。
ī sī
jiǎn
丝 剪 上长，下宽。最后一笔横从左上格中间起笔，写至右下格中间。
上宽、长；下扁、短。
实
景
碧玉 — 一树高
想
象
细叶 — 谁裁出
万条 — 绿丝绦
春风 — 似剪刀
赞
柳
颂
春
结构梳理
《 咏柳 》 这首诗通过描写在春风的吹拂下，
迷人的姿态，赞美了
的春天。
柳树
万物复苏、生机勃勃
主题概括
卜算子 · 咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
拓展延伸
一、选出下列诗句中划线字的正确读音。
草长（ cháng
zhǎng ）莺飞二月天
二月春风似（ì sì
shì ）剪刀
√
√
课堂演练
二、填一填 。
《咏柳》中诗人把 ___
_ _
_ _ 比作成了碧玉，把
比作成了剪刀，她使用剪刀裁出了
。
二月春风
柳叶
细细的柳叶
三、说一说 《 村居 》《 咏柳 》 这两首古诗有什么相同的地方。
这两首诗写 的都是
的景色，都写到了
，都表达了作者对
的喜爱。
二月
柳树
春天
四、课下搜集描写春天的古诗，和同学交流。
春日
[ [ 宋] ] 朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
江南春绝句
[ [ 唐] ] 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
字词听写
碧玉
绿色的玉
在古代文学作品里，常代指年轻貌美的女子。
小家碧玉
2 找 春 天 第一课时 第二课时
仔细听一听这首歌
谁知道这首歌的名字请举手？
想一想青翠的山林里都有什么呢？ 点击图片，播放音频
会唱歌的小黄鹂 红花 绿草 湖水 春天在那青翠的山林里， 春天在那湖水的倒影里， 春天还在哪里呢？ 我们今天就一起去找春天吧。
1. 认识“脱、袄”等 14 个生字，会写“冲、姑”等6 6 个左右结构的字, , 会写“春天、姑娘”等5 5
个词语。
2. 朗读课文第1 1- -3 3 自然段, , 注意感叹句的语气, , 将“ 脱掉、冲出 ”等词语重读, , 体会孩子们寻找春天时那份 无比急切 、 激动 、 兴奋 的心情。
学习目标
第一课时
请同学们大声朗读课文，边读边圈出生字，画出新词，把不理解的词句标出来。
初读课文
扫清障碍
脱
袄
寻
羞
姑
遮
掩
tuō
你把生字都圈画出来了吗？我们一起来读一读这些生字吧！
学认字
yǎn ǎo
xún
xiū ɡ ɡ ū
zhē
juān
tàn
n nè n
fú
i jiě
chù
d dù 翘舌音
声母“n n ”
声母“ ch ”
n n
ch
zhē
探
嫩
符
解
触
杜
鹃
杜
躲
姑
= = 木＋土
= = 身＋朵
= = 枯- - 木+ + 女
加一加
识字方法
d dù
duǒ
换一换
gū
解
触
比一比
chù
i jiě
一起用我们学过的识字方法学生字吧！
棉 袄
嫩 芽
音 符
...
篇二：老百晓在线语文部编版二年级下册
版二 二 （ （ 下 ）全册 课 文 知识 点汇总一 、 多 多 音字 字chdng
（ 长处 ）长zhdng
（ 长大 ）chong
（ 冲锋枪 ）
冲chdng
（ 冲着 ）zhdng
（ 栽种 ）种zhdng
（ 种子 ）出 （ 的确 ）的de
（ 好的 ）sdn
（ 分散 ）散sdn
（ 散落 ）si
（ 似乎 ）似shi
（ 似的 ）cd
ng
（ 捉迷藏 ）zdng
（ 藏族 ）zeng
（ 曾孙 ）c6ng
（ 曾经 ）ying
（ 应该 ）ying
（ 回应 ）hdi
（ 还有 ）hudn
（ 还书 ）ju6
（ 觉得 ）觉jido
（ 睡觉 ）ql
（ 奇怪 ）jl
（ 奇数 ）m$ng
（ 内蒙古 ）蒙n ）
6ng
（ 蒙蒙细雨 ）ben
（ 奔跑 ）奔ben
（ 投奔 ）zhuan
（ 转椅 ）转zhudn
（ 转身 ）1
sdo
（ 扫地 ）
chudn
（ 传说 ）2i
（ 积累 ）扫传累sao
（ 扫帚 ）
zhuan
（ 传记 ）（ 劳累 ）pido
（ 漂亮 ）
zhd
（ 炸药 ）jin
（ 尽头 ）漂炸尽piao
（ 漂浮 ）zhd
（ 炸鱼 ）
jin
（ 尽管 ）pao
（ 一泡尿 ）
jin
（ 使劲 ）le
（ 乐呵呵 ）泡劲乐pao
（ 水泡 ）
jing
（ 苍劲 ）yue
（ 乐器 ）fa
（ 发现 ）
jido
（ 教室 ）bian
（ 方便 ）发教便fd
（ 白发 ）
jiao
（ 教书 ）pidn
（ 便宜 ）judn
（ 羊圈 ）ndn
（ 灾难 ）
sd
（ 撒种 ）圈难撒quan
（ 圆圈 ）
ndn
（ 为难 ）sa
（ 撒手 ）fang
（ 街坊 ）
m6i
（ 没有 ）shdn
（ 扇子 ）坊没 扇fdng
（ 磨坊 ）md
（ 淹没 ）
shan
（ 扇动 ）2
ddo
（ 跌倒 ）角jido
（ 角度 ）
ndng
（ 摆弄 ）Idng
（ 弄堂 ）倒ddo
（ 倒水 ）
ju6
（ 角色 ）弄xlng
（ 步行 ）
b6
（ 漂泊 ）
dang
（ 当心 ）行hdng
（ 银行 ）泊po
（ 湖泊 ）当ddng
（ 上当 ）dou
（ 都是 ）
yao
（ 要求 ）
ddi
（ 逮住 ）都du
（ 首都 ）要ydo
（ 需要 ）逮dai
（ 逮捕 ）便bidn
（ 方便 ）pidn
（ 便宜 ）钻zuan
（ 钻心 ）zudn
（ 钻石 ）舍she
（ 舍得 ）shd
（ 宿舍 ）鲜xidn
（ 鲜有 ）xian
（ 鲜花 ）背bdi
（ 背书 ）bei
（ 背带 ）荷h 。
（ 荷叶 ）he
（ 电荷 ）喝he
（ 喝水 ）hd
（ 喝彩 ）吐tu
（ 吞吐 ）tu
（ 呕吐 ）3
二、 易 易 读错的字 字古诗 (shl) 村 (cun) 居 化妆 (zhuang) 喝醉 （ zui ）丝 （ si ）
绦 裁 (cdi) 剪 遮 (zhe) 掩 兴致 （ zhi ）茁 (zhu6) 壮 花籽 （ zl ）
绚 (xudn) 丽 植 (zhi ) 树曾 (c6ng) 经 泥泞 (ning) 顺 (shun) 着 荆 (jing) 棘晶莹 (ying) 面粉 (f6n) 甘蔗 (zhe) 甜菜 (cdi)就算 (sudn) 的 （ di ）
确 波纹 (wdn) 葱 (cong) 绿不舍 (sh6) — 株 (zhu) 工程 （ chQng ）
建筑 (zhu)营 (ying) 业 饲 （ si ）
养 长江涌 （ ydng ）
珠峰耸 （ s6ng ）情谊 （ yi ）
神州 (zhou) 传 (chudn) 统 龙舟 (zhou)乞 （ qD 巧 牛郎 （ Idng ）
元宵 (xiao) 漂 (pido) 亮珍 (zhen) 贵 饰 (shl ) 品 随 (sui) 身 损 （ siin ）
坏钱财 （ cdi ）
香煎 ( jian) 红烧 (shao) 水煮 (zhu)蒸 (zheng) 饺 炸 （ zhd ）
酱 小米粥 （ zhou ）
烟囱 (cong)太阳伞 （ sdn ）
山冈 (gang) 森 (sen) 林 彩 (cdi) 色补充 (chong) 商 (shang) 量 赞 (zdn) 赏 周围 (w6i)— 泡 (pao) 尿 撞 (zhudng) 伤 掴 （ ya ）
苗助长 大婶 (sh6n)弟 （ di ）
弟 亡 (wdng) 羊补牢 (Ido) 钻 （ zuan ）
进去筋 （ jin ）
疲力尽街坊 （ fdng ）
挡 （ ddng ）
住 劝 (qudn) 告窟窿 (16ng) 磨坊 （ Ring ）
愿 (yudn) 意 审 (sh6n) 视半晌 （ shdng ）
座 （ ZU 。
）
位 教晦 (hui) 慈 （ cD 爱毕竟 ( jing) — 行 (hdng) 停泊 （ b6 ）
鸣蝉 (chan)指南针 （ zhen ）
垂 (chul ) 下 忠 (zhong) 实 帮助 (bang)4
稠 (ch6u) 密
浴 (yu) 室
头痛 (tdng)
编织 (zhi
)编 (bian) 织
蓝天 (Idn)秩 (zhi) 序— 盏 (zhdn)倒 (ddo) 退
草籽 (zD终 (zhong) 于
消 (xiao) 失
赛跑 (sdi)
年纪 (ji)宇宙 (zhdu)竖 (sh£i) 着仿佛 (fu)匆 (cong) 忙祖 (zu) 先蔷 (qidng) 薇眼睛 (jing)稍 (shao) 微挪 (nu(5) 动商 (shang) 店抽 (chOu) 丝采摘 (zhai)粗糙 (cao)敏 (min) 感乱窜 (cudn) 滋 (zi) 润 值 (zhi ) 日 重新 (xin) 艰 (jian) 难五 、 会 会 认的词语河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 化妆 泥泞年迈曰
dtfc;晶莹 寻觅 蛋糕 雪糕 糕点 面粉粉丝 粉笔 甘蔗 蔗糖 蔗农 劳动 勤劳疲劳 珍贵 珍惜 钱币 纸币 罪近 依靠可靠 注视 仰视 抢先 抢救 抢夺 喜悦愉悦 财富 财产 赔本 赔礼 购买 采购贫苦 贫穷 铜镜 珠宝 城堡 堡垒 凶狠凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美合力 合作 钩子 铲子 梅花 柿子 源头涨潮 火炬 灿烂 垮掉 坟墓 宇宙 宇宙飞船航空 航空公司 1 队员 少先队员 ! 摘野果 采蘑菇挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蛔蛔 看夕阳 赏明月 数星星春风拂面
梳妆打扮 遮遮掩掩
躲躲藏藏 碧绿碧绿5
绚丽多彩 五颜六色 花朵簇簇 引人注目 葱葱绿绿碧空如洗 万里无云 兴致勃勃 恋恋不舍 华夏儿女炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 民族团结 世界大同奋发图强 繁荣昌盛 四面八方 老老实实 认认真真哈哈大笑 和颜悦色 视而不见 赏心悦目 连蹦带跳刨根问底 色彩斑斓 翩然而起 生机勃勃 尽心竭力与世隔绝 笨手笨脚 九牛二虎之力 _ 曲一伸 — 张一合3 、 分 分 类 ：
：职业 业 ：
：教师
工程师
魔术师
建筑师
理发师
演员
营业员服务员裁判员
饲养员玩具 具 ：
：陀螺健子不倒翁
玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克表示一 一定 定 的空间 ：
：（ 1 ）
厨房厕所
车厢
大厦（ 2 ）
洞穴
1 堂窿 窑洞 窄小（ 3 ）
博物馆展览馆 科技馆 体育馆（ 4 ）
研究所 派出所 哨所 诊所清洁工具 ：
扫帚 抹布 拖把 水桶
簸箕值日 日 需要 做 的 事: 扫地 擦玻璃 倒垃圾
摆桌椅词语 中 的 两个 字意思 相近 ：
：教诲寻找伙伴灾难明亮柔软肥胖收拾街巷6
词语 中 的 两个 字意思 相反 反 ：
：动静 、 长短 、 黑白 、 远近 、 曲直 、 进出 、 轻重 、 买卖与 寒 冷 有关 关 的字 字 ：
冰 、 冷 、 冻 、 凉与 与 祭祀 、 鬼神有 有关 关 的字 字 ：
神 、 祖 、 礼 、 福与 与 衣服 服 、 棉 棉 被有 有关 关 的字 字 ：
补 、 袜 、 衫 、 被与 水有关 关 的字 字 ：
海 、 流 、 洒 、 滴与 火有关 关 的字 字 ：
炒 、 烤 、 烧 、 爆 、 炖 、 炸 、 煎 、 煮 、 蒸 、 烹与 思想 、 情感有关 关 的字 字 ：
怒 、 恋 、 感 、 慌 、 惊 、 怕与刀或 或 用 刀 的 动作 有 关 字 ：
刺 、 刮 、 剑 、 分 、 剪 、 切与 与 身 体 部位 位 有关 关 的字 字 ：
股 、 脾 、 腹 、 肩 、 臂 、 胃 、 肾 、 胳膊与 与 钱财有 有关 关 的字 字 ：
财 、 赚 、 赔 、 购 、 贫 、 货查字典 典 部首 查本 身的有 有 ：
鹿 、 金 、 高 、 音 、 黑 、 衣、 辛 、 鱼 、 页 、 贝等中 国传 传 统节日 日 ：
春节 、 元宵节 、 清明节 、 端午节 、 七月七 、 中秋节 、 重阳节 。中国 国 美食的 烹 调 方法 ：
凉拌 、 煎 、 红烧 、 烤 、 炸 、 炖 、 蒸 、 煮 、 熬 、 爆 、 炒 。八 、 同 同 音字 字1.
ddo 海 （ 岛 ）
小 （ 岛 ）（ 导 ）
游 指 （ 导 ）2.
gQ（ 股 ）
票 （ 股 ）
民 屁 （ 股 ）
（ 骨 ）
头
筋 （ 骨 ）（ 骨 ）
气 （ 古 ）
诗 （ 古 ）
代3.
y6u 加 （ 油 ）（ 油 ）
菜 （ 游 ）
泳 导 （ 游 ）
（ 游 ）
戏（ 邮 ）
局 （ 邮 ）
递员 （ 由 ）
于 理 （ 由 ）4.
zhou 神 （ 州 ）
杭 （ 州 ）
小 （ 舟 ）（ 周 ）
围
四 （ 周 ）5.
wan台 （ 湾 ）
海 （ 湾 ）
（ 弯 ）
曲 （ 弯）
弓7
6.
ya（ 压 ）
力 （ 压 ）
下来 小 （ 鸭 ）
（ 鸭 ）
蛋7.
jiao（ 教 ）
书 （ 交 ）给 立 （ 交 ）
桥 转 （ 交 ）8.
shi 开 （ 始 ）（ 始 ）
终 （ 屎 ）
尿 眼 （ 屎 ）（ 使 ）
用 （ 使 ）
劲 天 （ 使 ）9.
ke 上 （ 课 ）（ 课 ）
桌 立 （ 刻 ）
（ 刻 ）
苦10.
Ido（ 牢 ）
房 坐 （ 牢 ）
（ 牢 ）
固 （ 劳 ）
动 功 （ 劳 ）11.
yudn
（ 员 ）
工 队 （ 员 ）
团 （ 圆 ）（ 圆 ）
圈花 （ 园 ）
（ 园 ）
丁 （ 原 ）
来 草 （ 原 ）
平 （ 原 ）12.
yi（ 艺 ）
术 文 （ 艺 ）
容 （ 易 ）
简 （ 易 ）（ 意 ）
思 满 （ 意 ）
记 （ 忆 ）
失 （ 忆 ）13.
jing（ 敬 ）
爱 尊 （ 敬 ）
干 （ 净 ）14.
jud（ 决 ）
定 坚 （ 决 ）
（ 决 ）
心 （ 绝 ）
对灭 （ 绝 ）
（ 觉 ）
得 感 （ 觉 ）
视 （ 觉 ）15.
jidn（ 剪 ）
刀 （ 剪 ）纸 （ 简 ）
单 （ 简 ）
便 （ 简 ）
易16.
xing（ 姓 ）
名 （ 杏 ）
花 （ 幸 ）
运 （ 幸 ）
福17.
ban（ 班 ）
长 （ 班 ）
级 （ 斑 ）
纹 （ 斑 ）
马一 （ 般 ）
（ 搬 ）走 （ 搬 ）
东西18.
bei（ 杯 ）
子 茶 （ 杯 ）
（ 背 ）
带19.
zhl（ 值 ）
日 （ 植 ）树 — （ 直 ）20.
shi（ 诗 ）
人 （ 失 ）
去 得 （ 失 ）
老 （ 师 ）21.
kdo（ 考 ）试 （ 烤 ）
鸭 烧 （ 烤 ）22.
ji（ 记 ）
号 笔 （ 记 ）
年 （ 纪 ）23.
zi（ 仔 ）
细 菜 （ 籽 ）8
24.
b6（ 伯 ）
父 停 （ 泊 ）
（ 泊 ）船25.
jti（ 句 ）
号 语 （ 句 ）
文 （ 具 ）
（ 具 ）体
（ 巨 ）
石26.
di（ 艾 ）
草 热 （ 爱 ）
敬 （ 爱 ）27.
mdi 买 （ 卖 ）（ 卖 ）
东西 （ 麦 ）
子
小 （ 麦 ）28.
yti（ 遇 ）
见 相 （ 遇 ）
（ 浴 ）
室29.
bi（ 碧 ）
绿 关 （ 闭 ）
钱 （ 币 ）
硬 （ 币 ）30.
chdo（ 吵 ）
闹 （ 炒 ）
饭31.
xiao 元 （ 宵 ）
云 （ 霄 ）（ 削 ）
苹果32.
pOi（ 赔 ）
钱 （ 陪 ）
伴 （ 培 ）
土33.
gong（ 功 ）
劳 （ 功 ）
课 拉 （ 弓 ）
（ 引箭 （ 工 ）
人九 、 加偏 旁 ， 组 新字诗 （ 诗人 ）Y寺I 特 （ 特别 ）" 房 （ 房子 ）\纺 （ 纺织 ）j 坊 （ 磨坊 ）〃 籽 （ 菜籽 ）
子 ｛ 字 （ 写字 ）、 仔 （ 仔细 ）邮 （ 邮局 ）由 〈 抽 （ 抽丝 ）I 宙 （ 宇宙 ）” 疲 （ 疲劳 ）皮波 （ 波纹 ）I 破 （ 破旧 ）植 （ 植树 ）
直VI 值 （ 值日 ）” 该 （ 应该 ）亥I 刻 （ 立刻 ）容 （ 容易 ）谷I 浴 （ 浴室 ）扑 （ 扑打 ）补 （ 补习 ）9
〃钻 （ 钻石 ）占 〈 贴 （ 张贴 ）J 店 （ 商店 ）r 图 （ 图画 ）
冬Y终 （ 始终 ）" 抢 （ 抢东西 ）
人 〈 苍 （ 苍白 ）
仓〔 枪 （ 手枪 ）〃怎 、 （ 怎么 ）乍作 （ 作业 ）I 炸 （ 炸酱面 ）” 岭 （ 山岭 ）令 Y 铃 （ 铃声 ）J 领 （ 红领巾 ）〃味 （ 味道 ）未 YJ 妹 （ 姐妹 ）十 、 词语 搭 配1. 动 动 词 搭 配: :（ 脱掉 ）
棉袄 （ 冲出 ）
家门 （ 奔向）
田野 （ 寻找 ）
春天黄河 （ 奔 ）
长江 （ 涌 ）
（ 贴 ）窗花 （ 放 ）
鞭炮（ 看 ）
花灯 （ 赛 ）龙舟 （ 吃 ）月饼 （ 过 ）
中秋（ 会 ）
鹊桥 （ 收住 ）
脚步 （ 驮起 ）
口袋 （ 甩甩 ）
尾巴（ 挡住 ）
去路 （ 逗 ）
小松鼠 （ 采 ）
野蔷薇 （ 捉 ）
红蜻蜓（ 逮 ）
绿蛔蛔 （ 翻过 ）
高山 （ 踵过 ）大河2. 形容 词 搭 配 ：
：（ 害羞 ）
的小姑娘 （ 解冻 ）
的小溪 （ 难忘 ）
的日子（ 绿油油 ）
的小柏树
（ 长长 ）
的小溪 （ 迷路 ）
的孩子（ 蒙蒙 ）
的细雨 （ 年迈 ）
的大娘 （ 晶莹 ）
的露珠（ 温暖 ）
的春风 （ 平平常常 ）
的糕 （ 毛茸茸 ）
的小鸟（ 摇摇晃晃 ）
的草叶
（ 细长 ）
的触须 （ 彩色 ）
的梦（ 美丽 ）
的公主 （ 凶狠 ）
的魔王 （ 葱郁 ）
的森林（ 满天 ）
的乌云 （ 清新 ）
的空气 （ 天然 ）
的指南针10
4.
ABB 式词语 ：
香喷喷甜津津辣乎乎软绵绵脆生生油腻腻（ 忠实 ）
的向导 （ 伤心 ）
的事情 （ 大大 ）
的泪珠（ 长长 ）
的围巾 （ 绿茵茵 ）
的小草 （ 新奇 ）
的目光（ 笨手笨脚 ）
的小毛虫 （ 浓绿 ）
的树荫 （ 敏感 ）
的新世界（ 粗糙 ）
的声音 （ 苹果般 ）
的太阳 （ 苍苍茫茫 ）
的原始森林（ 慢慢 ）
地散步 （ 自言自语 ）
地说 （ 精心 ）
地挑选（ 兴致勃勃 ）
地挖着 （ 好奇 ）
地问 （ 高兴 ）
地说（ 吃惊 ）
地问 （ 顺利 ）
地过河 （ 自言自语 ）
地说（ 和颜悦色 ）
地说 （ 开开心心 ）
地画3. 量词 搭 配 ：
：— （ 棵 ）
枫树 — （ 把 ）
太阳伞 一 （ 个 ）
鸟窝六 （ 只 ）
小喜鹊 — （ 阵 ）大风 一 （ 只 ）
蜘蛛— （ 条 ）
彩虹 一 （ 盏 ）
指路灯 — （ 个 ）
安稳觉一 （ 件 ）
事 — （ 只 ）
河马 — （ 家 ）
商店— （ 间 ）
小木屋 — （ 个 ）
招牌 — （ 头 ）
牛— （ 条 ）
螟蚣 — （ 块 ）牌子 一 （ 根 ）
竹子— （ 只 ）
野鸭 — （ 片 ）黑暗 — （ 种 ）
方式十一 、 词语归类1.
AABB 式的词语 ：
遮遮掩掩
躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐平平常常 开开心心整整齐齐 大大咧咧2.
ABCC 式的词语 ：
兴致勃勃
人才济济仪表堂堂3.
“ AA 的 ” 式的词语:蒙蒙的细细的大大的红红的11
硬邦邦臭乎乎酸溜溜5
.含有一对反义词的词语 ：
大街小巷
大惊小怪
左思右想东张西望七上八下
三长两短6.
“ 又 X 又 X ” 式的词语 ：
又大又红
又白又胖
又高又瘦
又高又大7.
ABAC 式的词语 ：
多才多艺
自言自语
一心一意
各种各样动手动脚有声有色全心全意昏头昏脑大手大脚呆头呆脑8 .
出自寓言故事的成语 ：
擢苗助长
亡羊补牢
叶公好龙
井底之蛙9.
“ AA 地 ” 式的词语 ：
静静地远远地淡淡地悄悄地默默地缓缓地10.
ABB 式的颜色词语 ：
绿茵茵绿油油黑沉沉黄澄澄红彤彤白花花11.
ABAB 式词语 ：
打扫打扫
打听打听
活动活动
研究研究12 .
描写笑的词语 ：
微笑
狂笑
傻笑
笑眯眯
笑呵呵眉开眼笑
破涕为笑
哈哈大笑
捧腹大笑13
.形容生气的词语 ：
火冒三丈大发雷霆怒发冲冠怒气冲冲气恼
形容高兴的词语 ：
兴高采烈心花怒放眉开眼笑欣喜若狂高高兴兴
形容难过的词语 ：
悲伤忧伤伤心
悲痛欲绝泣不成声14 .带数字的词语 ：
说三道四
四面八方
十指连心
合二为一说一不二三心二意一心一意
九牛一毛八仙过海十全十美十二 、 口 口 语 交 际1 、
注意说话的语气 ：
说话的语气不要太生硬 。
避免使用命令语气 。2 、
长大后想做什么 ：
清楚地表达想法 ， 简单说明理由 。
对感兴趣的内容多
听一听 。3 、
图书借阅公约 ：
主动发表意见 。
一个人说完 ， 另一个人再说 。12
4 、 推荐一部动画片 ：
注意说话的速度 ， 让别人听清楚 。
认真听 ， 了解别人
讲的内容 。十三 、 句 子（ （ 一 ）
）
读句 句 子 、 体会加 点字 的 意思1 、
这糕要很多很多人才能完成 ， 一定特别大 。
（ 特别 ：
格外 ）•
•2 、
难道它的味道很特别吗 ？ （ 特别 ：
与众不同 、 不普通 ）•
•3 、
一块平平常常的糕 ， 经过很多很多人的劳动 ， 才能摆在我们面前 。•
•（ 经过 ：
通过 、 经历 ）4 、
II 鼠先生经过狐狸太太家 ， 正巧 ， 狐狸太太走出门 。
（ 经过 ：
路过 ）•
•5 、
他并没有明说 ， 只是用眼神嗖不我 。
（ 暗示 ：
不明白表示 ）6 、
这件事情你可得保密 ， 不能泄露半点儿消息 。（ 泄露 ：
让别人知道不该知道的事 。
）7 、
渔船靠岸了 ， 原本安静的码头一下子喧闹起来 。•
•（ 喧闹 ：
大声说话 ， 声音杂乱 ）8 、
这床被子摸上去很柔软 。
（ 摸 ：
用手去触碰 。
）.9 、
他挑...
篇三：老百晓在线语文部编版二年级下册
新部编人教版二年级语文下册（全册）教学设计 内容二次备课 第一单元
教材分析：
第一组教材围绕“春天”这个主题进行安排，主要由《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》及语文园地一组成。
本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。
教学目标：
1、会认会写生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
教学重点：识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。
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二次备课
教学难点：部分词语的理解。倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。
教学时间安排：12 课时
1 1 、古诗二首
第一课时《村居》
教学目标：
1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3 个生字，会认 3 个生字。
2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。
3、能有感情地诵读古诗。
教学重点、难点：
重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。
难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想
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二次备课 象领悟诗人所表达的思想感情。
教具准备：教学课件、生字卡片。
教学过程：
一、激趣导入：
在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢？板书课题：村居
二、自读古诗
1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）
2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）
提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。
“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。
3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！
4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。
5、互相交流。
6、师针对难字进行指导。
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二次备课 三、品悟古诗：
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？
1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。
2、同学自由读诗。
3、你看到了什么？生汇报。
4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。
5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？
6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？
7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）
2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？
3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢
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二次备课 4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。
5、指名读、齐读。
6、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。
7、读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？
8、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？
9、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自身的心情。
三、背诵全诗：
1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。小朋友们也将自身心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不只吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。
2、生自由背。
3、集体配乐吟诵。
板书：
村居 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
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二次备课 第二课时《咏柳》
教学目标：
1．学会本课 5 个生字，认识 8 个生字。了解词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。
教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。
教学过程 一、导入新课：
1、今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：咏柳）
2、全班齐读课题。
3、我们以前还学过一首古诗，叫咏……（同学答：咏鹅）
4、咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？ 5、这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）
二、初读古诗，认读生字：
1、诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自身去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。
2、同学自由读，认读生字。
3、检查自读生字情况。
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二次备课 （1）指名读。读得好的当老师带读。
（2）开火车读。
（3）全班读。
4、从读“咏、妆、绦”三个字。要求同学会读，读准确。
5、同学再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
6、指名读，请其他同学正音。
7、全班齐读。
三、指导朗读，了解诗意：
1、指导第一、二句：
（l）（放远看柳树的图片或录像）
（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（同学自由发挥）
（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。
（4）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读
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二次备课 重点。
（5）全班看着图片吟诵这两句。
2、自读第三、四句：
（l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。
（2）同学自读。
（3）指名读，相机提问：你觉得自身读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。
（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。
（5）读到第四句的时候，引导同学理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的发明力”。
3、全班齐读。
4、能背的站起来背。
四、指导说句，写句 1、诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自身的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。
2、指名说。
3、和同桌说。
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二次备课 4、把你说的写下来，只要求两三句即可。
五、指导写生字：
1．出示要写的字。同学观察讨论：哪些字好记好写。
2．同学提出难写难记的字。老师指导。
“垂”的笔顺要多次书空，让同学记牢、写的时候四横的长度不一样。
“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。
“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。
3．同学自身练习，老师指导。
六、布置作业：春天是美丽的，正因为如此古今中外有无数的人描写春天，赞美春天。这些人中有画家，音乐家，诗人等。大家回到家后收集一下有关的资料，当然也可以把你对春天的看法收集进去。
板书设计：
咏柳 贺知章 碧玉／妆成／一树高， 万条／垂下／绿丝绦。
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二次备课 不知／细叶／谁裁出， 二月／春风似／剪刀。
2 2 、 找春天
教学目标：
1、会认 14 个生字，会写 9 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重难点：
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读 教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。
课前准备：歌曲磁带、教学课件。
课时安排：2 课时 第一课时
教学目标：
1、读通课文，会认 14 个生字，会写 9 个字。
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二次备课 2、学习课文 1-3 段，初步感受春天带给我们的喜悦。
教学过程：
一、激趣导入：
盼望着，盼望着，春天的脚步近了。（板书：春天）春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！
（让学生说说平时积累的有关春天的词句。）
师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！（板书：找）
二、感知课文：
师：春天就藏在我们的课文里。同学们，平常读课文，都有哪些要求呢？ 1、一读课文，过生字关：
⑴ 学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。
⑵ 组内读一读，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。
⑶ 课件出示生字宝宝，多形式认读，力求人人参与人人过关。
⑷ 小组交流识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意积累。
2、二读课文，过读通关：
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二次备课 ⑴ 要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。读后让学生提出难读的句子，课件随机出示并指导读流利。如：
① 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
② 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ ③ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ ④ 我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
⑤ 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… ⑵ 放声朗读课文。
3、三读课文，感悟积累：
⑴ 课件出示春景图：
“春天来了！春天来了！”小鸟报信的时候可高兴了。
你们呢？（高兴）让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧！指导朗读。
⑵ 师：听了你们的话，我们几个孩子可高兴了，急忙──（出示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。）此时，课件显示课文情景。齐读第二段，指导：还能再急切些吗？ ⑶ 师：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却──出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
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二次备课 ① 自由读句子。
② 指名读。
③ 说说为什么这样读？
④ 再读句子，读出自己不同的体会。
⑷ 齐读１～３段课文。
⑸ 留下悬念：
我们找到春天了吗？下节课，让我们再跟着他们欢快的脚步，走进春天，去领悟春天那充满生机的美。
三、指导写字：
1、课件出示有关生字，左窄右宽的字有哪几个？书写时，该注意什么？ 2、重点指导：探 躲：
课件出示“探 躲”两字，请学生说说这两字该注意的地方，课件上突出该部分，教师再进行示范，学生练习。
4、找找说说（课件出示课后习题及配音）
四、布置作业：熟读课文。抄写生字词语。
第二课时
教学目标：
1、学习课文４到８段，积累描写春天的词语、句子。
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二次备课 2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，激发学生热爱春天的情感。
教学过程：
一、复习检查：
师：燕子姐姐从南方回来了，她听说咱们班小朋友特别聪明，一节课就和许多生字词语交上朋友。她想，耳听为虚，眼见为实，就出了一些题目来考考大家。如果大家顺利通过考试，她就会送我们大家一份礼物。谁来打开考题？
课件显示词语：
害羞
遮遮掩掩
躲躲藏藏
嫩芽
音符
喜鹊 杜鹃
二、朗读感悟：
（一）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。让我们跟随燕子姐姐一起去找春天吧！
⑴ 学生自由读课文４到８段，找找春天都藏在哪里？ ⑵ 学生交流学习成果，随机出示句子：
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
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二次备课
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… ⑶ 学生以小组为单位从这几句话中选一句最喜欢的句子进行合作学习，说说你感受到了什么？你想到了什么？或你还想说些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。
⑷ 汇报学习成果：
学生交流学习成果，教师随机点拨，帮助学生理解课文。
如：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
学生读句子，说说感受到的，想到的，在学生说的基础上再抓住问号指导学生反复朗读。
又如；早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
请学生说说感受到了什么？想到了什么？或还想说些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。
再如：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
师引读：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们
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二次备课 闻到了她，我们触到了她。
生接读：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
师：春天只在这些地方吗？你是怎么知道的？（课件中的“……”变红色）
学生说说春天还在哪些地方？ 2、齐读 4～8 段课文：
⑴ 春天这么美，有位诗人把这几句话改成了一首诗（出示课件，配乐朗读）
⑵ 师：春天这么美，我们把它背下来好吗？你们真棒！
燕子姐姐也被你们的智慧征服了，她想带咱们去春游呢！
...
篇四：老百晓在线语文部编版二年级下册
新）部编版二年级语文下册优质教案（全册）1 古诗二首 ［教学目标］ 1.会认“莺、拂”等 11 个生字，会写“诗、村”等 8 个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
［教学重难点］ 1.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。
2.理解诗句的内容，想象画面，用自己的话说出诗句描述的春天美景。
［教学课时］ 2 课时
第 1 课时 ◆课时目标 1.会认 5 个生字，会写 3 个生字。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读古诗《村居》，并背诵。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。（难点）
一、激趣导入，走进春天 1.出示课文插图，引导学生说一说图中有哪些景物，图中的人物都在做什么。
2.今天，我们就来看看清代诗人高鼎是怎样来描绘春天的景色的。（板书课题：古诗二首村居，范写“村”字）
3.齐读课题，读准字音。
4.教师解释“村居”。（居住在乡村。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。）
二、初读古诗，学习生字 1.听配乐朗读，圈出文中的生字。
2.学生借助拼音自由读古诗，要求读准字音。
3.玩放风筝的识字游戏，掌握生字读音。
4.学生交流生字识记方法，教师重点指导。
（1）对比识记：拂——佛堤——提 （2）重点指导：“柳”是边音；“醉”是平舌音；“纸鸢”的“鸢”要读准（出示风筝图）。
三、朗读古诗，理解诗意
1.教师朗读，学生想象：你仿佛看到了什么？ （1）借助书上的插图想象：孩子们在干什么？他们脸上的表情会是怎样的？ （2）除了看到一群孩子正趁着春风开心地放风筝，你还看到了什么？引导学生抓住具体的事物想象画面，如“草、莺、堤、杨柳”等。
2.出示第一、二句诗，早春二月的乡村有怎样的美景？ （1）边读边想象：你发现了哪些美景？分组交流。（指名回答，教师补充）
（2）你能把你看到的事物，带上自己的感受读出来吗？（指名读，学生互评）
重点引导学生重读“长、飞、醉”字，用轻缓的语气读“草、莺、拂堤、春烟”，来感受春天生机勃勃的景象。（再次配图、配乐，教师范读，再齐读）
3.出示第三、四句诗，孩子们在干什么呢？ （1）边读边想象：图中孩子们的心情是怎样的呢？（快乐）
（2）你能读出孩子们放风筝时快乐的心情吗？ 重点引导学生重读“归来早、忙趁”，读得快而重，来体会欢畅、快乐的心情。
4.学生在小组内说说古诗大意，然后全班交流。
5.拓展：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？（引导学生联系生活实际，把生活中的体验带到古诗的学习之中。）
四、朗读积累，背诵古诗 1.教师总结前两句诗的诗意，学生回答对应诗句。（课件依次出现诗句）
2.教师带领学生诵读一遍古诗。
3.以补白的形式帮助学生背诵古诗。
4.去掉文字，看图背诵古诗。
五、指导写字 1.学写“诗、童”两个字。
出示生字课件，指导学生观察字形结构。（先让学生自由发言，找关键笔画，再由教师补充讲解。）
诗：注意右边三横的写法，三横的行距相等，第二横最长。左窄右宽。
童：“立”字在田字格的横中线以上，“丶”要写在竖中线上。“里”的竖画也要写在竖中线上。
2.教师范写，学生书空。
3.学生练习描红写字，教师巡视指导。
第 2 课时 ◆课时目标 1.会认 6 个生字，会写 5 个生字。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读古诗《咏柳》，并背诵。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。（难点）
一、复习导入 1.背诵古诗《村居》。
2.（出示白鹅在柳树围绕的池塘里划水的图片）春天来了，小朋友们在放风筝，大白鹅在水中游泳，柳姑娘的头发随风飘扬、轻沾水面。大家想到了之前学过的哪首古诗呢？今天我们要学习一首新的古诗。（板书课题，讲解“咏”的含义）
二、初读古诗，认读生字 1.自读古诗，边读边把生字画出来，多读几遍，读准字音。
2.学生自由读，认读生字。
3.检查自读生字情况。
（1）指名读。读得好的当小老师带读。
（2）开火车读。全班齐读。
4.读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。
(咏：读“yǒng”。妆：翘舌音。绦：读“tāo”。) 教师范读，学生边听边想象画面，交流自己的感受。（引导学生用自己的话说出古诗大意与听后感受）
三、指导朗读，理解诗意 1.指导第一、二句诗。
（1）课件出示“碧玉”图片，引导学生观察碧玉的外形特点，尤其是颜色和光泽，再想一想它和柳树的哪部分相似。（诗人用碧玉来形容柳树鲜嫩发亮的新叶。）
（2）课件出示“丝绦”图片，“丝绦”就是衣裙上长长的丝带。思考：“丝绦”和柳树有哪些相似之处？（“绿丝绦”指的就是垂下来的、长满叶子的柳条。）
（3）指名读。教师指导断句：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。
（4）学生自由发言，谈谈对诗句的理解。(柳树好像是用碧玉装扮成的一样，垂挂着千万根好像绿色丝带一样的枝条。) 2．自读第三、四句诗。
（1）接下来，诗人又是怎样赞美柳树的呢?请同学们读第三、四句诗。多读几遍，读出感情。教师相机指导断句：不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。
（2）读到第三句诗的时候，让同学们观察柳叶的形状，并出示图片作对比讨论。
（3）读到第四句诗的时候，引导学生理解诗人不仅赞美了柳树，还赞美了春的创造力。
（4）学生谈诗意。
（是谁裁出这一片片细小的嫩叶？原来是二月的春风这把神奇的“剪刀”裁出来的啊！）
3.有感情地朗读古诗并背诵。
四、指导写字 1.学习“碧、妆、绿、丝、剪”五个生字，学生观察、讨论：你是用什么方法记住这些字的？ 碧、剪：都是上下结构，上部分笔画较多，可以采用加一加的方法识记。
绿：左边是“纟”，右边“录”字的第三笔要穿头；“录”的下半部分与“水”字作区别，第五、六笔分别是点和提；笔顺多次书空，巩固记忆。
2.学生临写，教师巡视。
3.小组内展示交流，互相评价。根据组内建议把不满意的字再写几遍。
［教学板书］ 1 1 古诗二首
村居草、莺、杨柳 儿童：放纸鸢
生机快乐 咏柳树高枝叶:绿、多、细美 ［教学反思］ 本课的两首古诗都是描写春天的，而且极具画面感，所以我采用了以图导入，先描绘画面，再来理解诗意的教学方法，效果较好。同时，在教学过程中，为了
让学生体会到古诗的美好意境，我结合朗诵和图片，让学生对古诗的基调有一个大致了解，并通过反复诵读古诗，感知到诗的意境。
2 找春天
［教学目标］ 1.会认“脱、袄”等 14 个生字，会写“冲、寻”等 9 个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能注意语气和重音。
3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
［教学重难点］ 1.学生自主识字，有感情地朗读课文，能注意语气和重音。
2.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
［教学课时］ 2 课时
第 1 课时 ◆课时目标 1.会认 14 个生字，会写 2 个生字。（重点）
2.正确、流利地朗读课文，能读出文中感叹句、问句的语气和句子的重音。（难点）
一、创设情境，导入新课 （播放歌曲《春天在哪里》）春天在哪里呢？（板书“春天”）今天，我们一起去找春天。（板书课题：找春天，齐读课题）
二、初读课文，自主识字 1.学生自由朗读课文，画出本课生字，标出自然段序号，读准字音，读通语句。
2.出示生字卡片。（开火车读，重点指导“遮、触、嫩”的读音）
3.分组出示词语，指名读，教师带读。
第一组：杜鹃/棉袄/嫩芽/音符/杏花 第二组：触到/探出/遮遮掩掩/躲躲藏藏 重点指导：第一组词语表示事物名称，可通过出示图片、联系生活经验等方
法帮助学生理解；第二组词语是动词，可通过动作演示帮助学生理解。
4.教师范读，学生思考：课文中的孩子们找到的春天是什么样的呢？ （学生能够说出自己从文中找到的相关语句即可）
三、研读课文，感悟快乐 1.轻声读课文第 1-2 自然段，思考：孩子们是带着怎样的心情去找春天的？ 2.出示第 1 自然段：春天来了!春天来了！
思考：春天来了，我们可以做什么呢？你们喜欢春天吗？（学生讨论）
指名读。（读出春天到来时孩子们喜悦的心情）
3.指名读第 2 自然段。
（1）孩子们在找春天时，做了哪些准备？（出示第 2 自然段，动词标红）
（2）谁能来表演一下这几个动作？谁能将激动、急切的语气读出来呢？（指导重读表示动作的词）
四、指导书写 1.课件出示生字“冲”“寻”。指导学生观察生字占位，找关键笔画。
2.教师范写，学生书空。
3.学生口头组词造句。
4.学生描红，教师巡视检查。
五、小结 春天就躲在我们身边，只要你留心观察，就能找到春天。下节课，我们就去田野里寻找春天，去感受春天带给我们的快乐。
第 2 课时 ◆课时目标 1.会写 7 个生字。
2.朗读课文，能读出文中感叹句、问句的语气和句子的重音。（难点）
3.能说出课文中孩子们找到的春天是什么样的，体会春天的美好。
一、复习导入 1.复习上节课学习的生字、词语。（开火车读）
2.春姑娘知道我们要找她做游戏，她却藏了起来，你们能帮老师找到她吗？ 二、学习第 3 自然段，寻找春天
1.出示第 3 自然段的第一句话，叠词标红。春姑娘为什么会藏起来呢？（害羞）
2.指名读第一句话，用轻缓的语气。（女生读）
3.出示：我们仔细地找哇，找哇。
小朋友们找到了吗？谁能读出耐心与期待的语气？ 三、自读第 4-7 自然段，发现春天 1.“我们”那么仔细地找春天，找到了什么呢？（学生交流）
2.学习用下面的句式说一说。
我们找到了（
），它就像是春天的（
）。（出示课件）
3.指名朗读这四个自然段，思考：为什么这样比喻？ 学生自由交流：“探出头来”表现了小草的好奇和调皮，体会“探”字的好处；“一朵两朵”表现了早开的野花已迫不及待地先睁开眼睛来看看这个世界了；“点点嫩芽”“音符”描绘出树木逢春初吐的芽苞；“叮叮咚咚”“琴声”写出了初春溪水活泼而不张扬的特点。
4.讨论：你还能从春天里找到什么？可以把它比作什么？ 5.有感情地朗读，指名读，开火车读。
四、学习第 8 自然段，感受春天 1.全班男生齐读第 8 自然段。
2.“我们”是怎样找到春天的？春天在哪里呢？（看、听、闻、触）
（1）出示课件，理解“闻”“触”。
（2）“我们”看到、听到、闻到、触到了什么呢？（小组交流讨论）
3.自读最后一句，练习照样子说话。
（1）出示课件：我们（看到）她在（柳枝上荡秋千）。
（2）思考文中的省略号：春天还会在什么地方？（给人留下无限想象的空间，告诉大家春天已经来到，就在我们身边，快快去寻找吧，与课题“找春天”相呼应。）
4.小组比赛读一读最后一个自然段，比一比哪组读得更好。
五、拓展积累 1.如果要用一句话来赞美春天，你会怎么说呢？（学生自由回答）
2.课后积累描写春天的好词好句，积累一首描写春天的古诗。
六、指导书写 1.学习书写“姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏”7 个生字。
2.交流识字方法，注意难字指导：
（1）同偏旁的字：姑—娘柳—桃—杏 （2）对比识字：娘—狼/桃—跳 （3）重点指导：
柳：右边“卯”字的写法，注意不要丢了“撇”画，注意“卩”与“阝”的区别。
荡：上扁下宽，下部的“汤”字要注意“ㄋ”的写法，最后是两撇，不要多写或漏写。
［教学板书］ 2 2 找春天找小草眉毛
野花/眼睛 嫩芽/音符 小溪/琴声/看、闻、听、触
美 ［教学反思］ 开课时，我播放了歌曲《春天在哪里》，让学生一边听一边想象春天的美景。这种把音乐美、语言美、文字美、图画美融于一体的方式，给学生营造了在美景中赏读课文的意境，引起了他们寻找春天的兴趣。随后，我将课堂交给学生，用简单的提问引导他们去寻找春天，用不同的朗读方式来感受找春天的快乐，并充分结合自身的生活体验来感受作者的这种情感，引导他们主动学习、主动感悟。
3 开满鲜花的小路 ［教学目标］ 1.会认“邮、递”等 14 个生字，会写“鲜、邮”等 9 个生字，掌握多音字“啊”。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气；能根据图画，仿照例句写句子。
3.知道“美好的礼物”的含义，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
［教学重难点］ 1.识记生字，分角色朗读课文，读好角色的语气。
2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
［教学课时］ 2 课时
第 1 课时 ◆课时目标 1.会认 14 个生字，掌握多音字“啊”。（重点）
2.能正确、流利地朗读课文。
3.学习第 1~3 自然段，能分角色朗读邮递员和鼹鼠的对话。
一、图片导入，激发兴趣 1.课件出示一条开满鲜花的小路的图片，请学生说一说看到图片中开满鲜花的小路时的感受。
2.今天我们就来学习新课文——《开满鲜花的小路》。出示课题，齐读课题。（板书：开满鲜花的小路）
二、初读课文，学习生字 1.播放朗读音频，标注自然段序号，圈画课后生字。
2.小组合作识字，交流识字方法。
（1）熟字加偏旁识记：弟—递奇—寄子－籽 （2）形近字比较识记：油—邮波—破推—堆 （3）同音字比较识记：员—原 3.教师出示生字卡片，检查生字学习情况。
（1）开火车读生字，教师指导正音。
（2）重点指导生字。
①“啊”是多音字；“刺猬”连读时注意“猬”读轻声。
②“懊丧”的“丧”，注意读四声；“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。
三、再读课文，整体感知 1.指名分段朗读课文。
2.思考下列问题：
（1）课文中出现了哪些动物朋友？ （2）读完这篇课文，你知道了什么？ 课件出示:
本文讲的是（
）给（
）先生寄了一个包裹，里面装的是（
），包裹破了，（
）洒在路上，春天来了，小路上开满了（
）。
你能将老师这里的图片，贴到对应的位置上吗？（长颈鹿大叔、鼹鼠、花籽、鲜花）
四、学习课文第 1-3 自然段 1.轻声朗读第 1-3 自然段，思考：谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？当鼹鼠先生收到包裹时会是什么心情？ 2.你能演一演邮递员和鼹鼠先生是怎样对话的吗？ 课件出示：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”（指导“喊”用响亮好听的声音读，“包裹单”读音拉长，语气可夸张一点儿。）
过渡：包裹里的小颗粒是什么呢？接下来会发生什么样的故事呢？下节课我们继续探索。
第 2 课时 ◆课时目标 1.会写 9 个生字。（重点）
2.分角色朗读课文，读好角色的语气；能根据图画，仿照例句写句子。（难点）
3.知道“美好的礼物”的含义，并了解生活中还有哪...
篇五：老百晓在线语文部编版二年级下册
清平乐·村居 》宋·辛弃疾题解词牌名也称为词格，是填词用的曲调名。所以叫词牌也叫词典。词最初是伴曲而唱的，曲子都有一定的旋律、节奏。这些旋律、节奏的总和就是词调。词与调之间，或按词制调，或依调填词，曲调即称为词牌，其通常根据词的内容而定。宋后，词经过不断的发展产生变化，主要是根据曲调来填词，词牌与词的内容并不相关。当词完全脱离曲之后，词牌便仅作为文字、音韵结构的一种定式。词牌是一首词词调的名称，例如《清平乐·村居》这首词，“清平乐”是词牌，“村居”是词的标题。1
作者简介辛弃疾(1140~1207)字幼安，号稼秆[jià gǎn]，山东历城(今山东济南)人。南宋伟大的爱国词人;豪放词派的杰出代表，与苏轼并称“苏辛”其词题材广泛，善于熔铸典故，以文为词;词风以豪放为主;有《稼轩长短句》。一生主张抗金御敌，坚持北伐，虽才智兼佳，但始终不被朝廷重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。2
清平乐·村居宋·辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。ǎochúbō wú注释：翁媪（wēng
ǎo）：老夫和老翁亡赖（wú）：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”读作wú。剥（bō）：表示把东西的皮去掉念：bō吴音：吴地的方言。作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。相媚好：指相互逗趣，取乐。
诗词译文茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
诗词赏析茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？一二两句，写这个五口之家，有一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。在这里，作者只用了淡淡的两笔，就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了。不难看出，这两句在全首词中，还兼有点明环境和地点的使命。三四两句，描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起 ，一边喝酒，一边聊天的优闲自得的画面，这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好 ”，那种和协、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。
诗词赏析大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。这四句，采用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。大儿子是家中的主要劳力，担负着溪东豆地里锄草的重担。二儿子年纪尚小，只能做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂世事，只知任意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态，即可知晓。这几句虽然极为通俗易懂，但却刻画出鲜明的人物形象，描绘出耐人寻味的意境。尤其是小儿无拘无束地剥莲蓬吃的那种天真活泼的神情状貌，饶有情趣，栩栩如生，可谓是神来之笔。“无赖”，谓顽皮，是爱称，并无贬意 。“卧”字的用得极妙它把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，比“坐”“躺”“趴”等用得更妙。所谓一字千金，即是说使用一字，恰到好处，就能给全句或全词增辉。这里的“卧”字正是如此。
诗词结构在艺术结构上，全词紧紧围绕着小溪布置画面，展开人物的活动。从词的意境来看，茅檐是靠近小溪的。另外 ，“溪上青青草”“大儿锄豆溪东”“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬 ”四句，连用了三个“溪”字，使得画面的布局紧凑。所以，“溪”字的使用，在全词结构上起着关键作用。在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节安排，就把一片生机勃勃和平宁静、朴素安适的农村生活，真实地反映出来了，给人一种诗情画意，清新悦目的感觉，这样的构思巧妙、新颖，色彩和谐、鲜明，给人留下了难忘的印象。
诗词主旨从作者对农村清新秀丽 、朴素雅静的环境描写，对翁媪及其三个孩子形象的刻画，表现出词人喜爱农村和平宁静的生活。
茅máo生字乐园锄chú檐yán剥bō赖lài翁wēng组词：茅屋、屋檐、老翁、无赖、剥皮、锄头。
谢谢观赏
咏 柳贺知章
作者简介贺知章 ：
（659—744 ），唐代诗人、书法家，会稽永兴（浙江省萧山）人，他少年就 以 诗 文 知名，公元 年进士，做过礼部侍郎等官。今存诗 首除 《 咏柳 》外， 《 采莲诗 》 、 《 回乡偶书 》 也很有名。
唐天宝 三 年， 二 月早春，贺知章奉诏回乡，看见一棵高大的杨柳立于河岸边，柳芽初发、微风拂面、春意盎然，他一时兴起，就写下了 《 咏柳 》 一诗，流传至今。名家评说，贺知章的 《 咏柳 》 ，是千百年来最好的一首咏柳诗。写作背景
咏 柳唐· 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二 月春风似剪刀。咏碧 妆绦裁剪yŏngtāo
y yŏn ng咏b bì碧z huān ng妆t tāo o绦c cáii裁jiiăn n剪歌咏 咏柳碧玉 碧绿化妆 淡妆丝绦裁剪 裁缝剪刀 剪子
咏 柳唐· 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二 月春风似剪刀。
似sìshì似乎 相似似的
咏 柳唐· 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二 月春风似剪刀。
妆成树高 妆 一 树 碧玉高高的柳树满树翠绿，像是用碧绿的玉打扮成的柳叶 碧玉比作碧绿色的玉 打扮 满、全 满树
条垂下绿丝绦 万 条很多 千万条 丝带千万条柳枝垂下来，像绿色的丝带柳枝 丝带比作
这两句的比喻有什么作用呢？生动、形象地描绘了柳叶的翠绿和柳枝的轻盈姿态，表达了作者对柳树的喜爱和赞美之情。
碧玉妆成一树高碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦万条垂下绿丝绦现实 中 的 ：
不知细叶谁裁出， 二 月春风似剪刀。不知道 细细的柳叶 裁剪如同、好像不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来是 二 月的春风，它就像一把剪刀。二 月春风剪刀比作设问
前两句诗人赞美柳树，后两句诗人赞美的又是谁呢？二 月春风由 赞美柳树 赞美春风 到表达了对 春天 的喜爱和无限赞美之情。借 咏柳 春天 歌颂
作业课下搜集一些描写春天的古诗，与同学们交流。
空白演示在此输入您的封面副标题2. 找春天（第一课时）版 本：教育部审定 2017书 义务教育教科书 小学语文章 节：二年级下册 第一单元 春天
找 找 春 春 天
学习目标：1. 认识 “ 脱、袄 ” 等9 9 个生字，会写 “ 娘、柳 ” 等6 6 个生字，会写 “ 春天、姑娘 ” 等4 4 个词语。2. 正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、 杜鹃 嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。
春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天来了 ！
春天来了 ！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天来了 ！
春天来了 ！我们几个孩子 脱掉 棉袄， 冲出 家门， 奔向 田野，去寻找春天。
衬 衬 衫chèn n shān
衬 衬 衫裤 裤 子k kùchèn n shān
衬 衬 衫裤 裤 子裙 裙 子qún nk kùchèn n shān
衬 衬 衫裤 裤 子裙 裙 子qún nk kùchèn n shān袜 袜 子à à
我们几个孩子 脱掉 棉袄， 冲出 家门， 奔向 田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
春天像个害羞的小姑娘， 遮遮掩掩 ， 躲躲藏藏 。我们仔细地找哇，找哇。
冲 吐 柳 桃
姑 娘冲 吐 柳 桃
姑 柳
姑 柳写字之前细观察，左右不等窄让宽，主动避让有礼貌，巧妙穿插多友好。
作业：1. 练习书写 “ 冲、姑、娘、吐、柳、桃 ”6 个左右结构的字。听写 “ 春天、姑娘、柳枝、桃花 ”4 个词语。2. 朗读课文，说说孩子们找到的春天是什么样的。
开满鲜花的小路
课文导入今天老师来给大家讲一个故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿 …… 大家想听吗？
生字认一认包裹guǒ寄信jì
漏水lòu破旧pò
懊悔ào沮丧sàng
啊à刺猬wèi
籽实zǐ绚烂xuàn
生字写一写音序部首笔画结构鲜艳X鱼14左右xiān
音序部首笔画结构Y阝7左右邮箱yóu
音序部首笔画结构D辶10半包围传递dì
音序部首笔画结构Y口7上下演员yuán
音序部首笔画结构Y厂10半包围原料yuán
音序部首笔画结构S又8左右大叔shū
音序部首笔画结构J尸7半包围júx x 邮 局
音序部首笔画结构D土11左右土堆duī
音序部首笔画结构L礻5左右礼物lǐ
啊à 啊，原来是你呀！ā 啊，下雪了！á 啊，你说什么？ǎ 啊，这是怎么回事？ɑ 真美啊多音字
破（ pò ）披（ pī ）造句：他的披风上有一个破洞。形近字破洞披风
赶紧——打开——赶快关闭知道——了解快活—— 忧愁造句:我刚 打开 电视，妈妈就过来关闭 了电源。造句:他 知道 自己被录取后又详细了解 了一下学校的相关信息。近义词反义词
【 邮递员】
邮局中负责投递邮件和电报的人员。也叫投递员。【 原来】
表示发现真实情况。造句：我说夜里怎么这么冷，原来是下雪了。【 奔跑】
很快地跑；奔走。【 懊丧】
因事情不如意而情绪低落，精神不振。【 绚丽】
灿烂美丽。词语释义
请同学们朗读课文并思考下面的问题：整体感知1. 课文的主要内容是什么？2. 课文共分为几部分? ? 每一部分主要讲什么? ?
1. 课文的主要内容是什么 ？课文写长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一包花籽，鼹鼠先生不认识花籽，于是拿着包裹去请教松鼠太太，可是包裹却在鼹鼠先生去松鼠太太家的路上漏了，花籽洒在了路上。结果第二年春天，这条小路上开满了鲜花。
2. 课文共分为几部分? ? 每一部分主要讲什么? ?第一部分（1 ～５）：写鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，因为不认识包裹里的小颗粒，于是向松鼠太太请教。在去松鼠太太家的路上，包裹里的东西都漏了，鼹鼠先生很懊丧。
第三部分（７～12）：写鼹鼠先生和路旁的住户都对路上的鲜花很好奇，最终松鼠太太发现了答案。第二部分（６）：写通往松鼠太太家的路开满了鲜花。
再仔细读课文，找出文中你认为优美的句子并试着赏析。课文解读
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。1. “ 赶紧 ” 表现了鼹鼠先生什么心情呢？鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，一定非常开心，急切地想知道里边是什么。“赶紧”一词写出了鼹鼠先生的急迫心情。
！
看来都漏在来时的路上啦！
鼹鼠先生很懊丧。2. “ 懊丧 ” 在这里是什么意思？当鼹鼠先生接过松鼠太太手中空空如也的包裹时，一定会大失所望吧。我能想象出他是怎样垂头丧气地、一步一步走回家的。
？ 她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？ 多美啊！”？ 她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？ 真美啊！”3.“ 刺猬太太和狐狸太太的话应该用怎样的的语气来读？前面是疑问句，读出她们的疑惑之感；后面是感叹句，“多美啊”可以一字一顿，字字重读，表现出她们惊喜与赞美的感情。
4. 鼹鼠先生回答时的表情和动作会是怎样的？鼹鼠先生虽然心里有一点点困惑，但并不沉重，朗读时，依然要读出轻松、欢快、愉悦的语气。鼹鼠先生回答：“我不知道！”
主题归纳本文讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包裹，鼹鼠先生无意间将包裹里的花籽撒在了通往松鼠太太家的路上，等到春天的时候，这条小路成了一条开满鲜花的小路，大家在惊奇的同时都感到十分开心的故事。本文告诉我们：快乐就像花籽，我们要把快乐的种子送给身边的人，大家快乐才是真正的快乐。
文章结构分享美丽收获快乐开满鲜花的小路寄包裹取包裹去做客：一路上都是鲜花明白包裹里是什么：
花籽不认识包裹里的东西问松鼠太太 —— 漏在路上
分角色朗读课文 。教材习题朗读指导：朗读时要注意角色的感情。比如读刺猬太太的话时要体现出惊奇的心情，读鼹鼠先生的话时要带着疑惑的语气。
示例：读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。◆门前开着一大片五颜六色的鲜花。◆房子旁边盛开着一簇一簇的花朵。◆山坡上铺满了各种各样的鲜花。◆小路两边长着一大片色彩各异的鲜花。•
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？ 课文中“美好的礼物”指的是什么？ 生活中还有什么也是美好的礼物？参考答案：课文中“ 美好的礼物 ”指的是 长颈鹿大叔寄来的花籽 。能够给他人带去快乐，温暖人心的礼物就是“美好的礼物”。例如，懂事的孩子为劳累的妈妈端来一盆温热的洗脚水，这也是美好的礼物。
4 邓小平爷爷植树
邓坛龄 格勃挖 挖 选茁移挥 填扶握致
植树
1987 年4 4 月5 5 日，是个令人难忘的日子。这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里， 83 岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。时间 地点人物 事件：植树
碧空如洗 万里无云突出了当时的天气非常晴朗，衬托出人们美好的心情。
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。▲ ▲ ▲▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲说明了邓小平爷爷植树的兴致高昂。▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲进一步体现了邓爷爷做事认真执着。说明他挖坑时很用力、认真。▲ ▲ ▲
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声...
篇六：老百晓在线语文部编版二年级下册
人教版二年级语文下册电子课本目 录课文1 古诗三首 ………………………1村居 …………………………1咏柳 …………………………22 找春天 …………………………43 开满鲜花的小路 ………………64 邓小平爷爷植树 ………………9◎ 口语交际：注意说话的语气……………11◎ 语文园地一……………………12◎ 快乐读书吧……………………155 雷锋叔叔，你在哪里…………166 千人糕…………………………197 一匹出色的马…………………22◎ 语文园地二……………………25识字1 神州谣…………………………292 传统节日………………………313 “贝”的故事…………………334 中国美食………………………35◎ 口语交际：长大以后做什么……………37◎ 语文园地三……………………38课文8 彩色的梦………………………429 枫树上的喜鹊…………………4510 沙滩上的童话…………………4811 我是一只小虫子………………51◎ 语文园地四……………………5312 寓言二则………………………57揠苗助长……………………57亡羊补牢……………………5813 玲玲的画………………………6014 小马过河………………………62◎ 口语交际：图书借阅公约………………66◎ 语文园地五……………………6715 古诗二首………………………70晓出净慈寺送林子方………70绝句…………………………7116 雷雨……………………………7317 要是你在野外迷了路…………7518 太空生活趣事多………………78◎ 语文园地六……………………8019 泪水茶…………………………8520 大象的耳朵……………………8821 蜘蛛开店………………………9122 青蛙卖泥塘……………………94◎ 语文园地七……………………9823 祖先的摇篮……………………10124 当世界年纪还小的时候………10425 羿射九日………………………107◎ 口语交际：推荐一部动画片……………110◎ 语文园地八……………………111识字表 ……………………………114写字表 ……………………………118词语表 ……………………………121
11 1 古诗二首村 居[清] 高 鼎草 长 莺 飞 二 月 天 ，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 。儿 童 散 学 归 来 早 ，忙 趁 东 风 放 纸 鸢 。dǐnɡyīngfú dī liǔ zuìyuān春风暖暖的，春雨细细的。我们来读读春天的诗篇，听听春天的故事吧。课 文
2咏 柳[唐] 贺 知 章碧 玉 妆 成 一 树 高 ，万 条 垂 下 绿 丝 绦 。不 知 细 叶 谁 裁 出 ，二 月 春 风 似 剪 刀 。yǒnɡtánɡ hè zhānɡzhuānɡchuí sī tāocáijiǎn
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本文作者经绍珍，选作课文时有改动。42 2 找春天春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝tuō ǎoxiū ɡū zhē yǎntànnèn fújiě dīnɡ dōnɡchù zhī
脱 袄 羞 姑 遮 掩 探 嫩 符 解 触 筝 杜 鹃5尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……dù juāntuō ǎo xiū ɡū zhē yǎn tàn nèn fú jiě chù zhēnɡ dù juān
本文作者林颂英，选作课文时有改动。63 3 开满鲜花的小路邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你有包裹单。”原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包襄。鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：
“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西?”松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。yóu dì yànshǔ ɡuǒjǐnɡ jìqí júduī lìpò lòuàosànɡā
7鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”鼹鼠先生回答：“我不知道!”鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”鼹鼠先生回答：“我不知道!”鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”wèi qiǎoxuàncùzǐ lǐ
邮 递 裹 寄 局 堆 粒 破漏 懊 丧 啊 猬 绚 籽 礼8yóu dì ɡuǒ jì jú duī lì pòlòu ào sàng ā wèi xuàn zǐ lǐ◎ 分角色朗读课文。◎ 读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。◇ 门前开着一大片五颜六色的鲜花。◇ 房子旁边 。◇ 山坡上 。◇ 。◎ 课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？。
94 4 邓小平爷爷植树dènɡ
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口语交际注意说话的语气11
语文园地一12
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我爱阅读笋 芽 儿14sǔn
快乐读书吧有趣的儿童故事15
165 5 雷锋叔叔，你在哪里手牵着手，最快乐；心连着心，最美好。让我们伸出双手，献上爱心。
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6 6 千人糕ɡāo
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222 2 一匹出色的马
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语文园地二25
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29识 字汉字里藏着很多秘密，大家一起来探索，分享自己的发现。
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333 3 “贝”的故事
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354 4 中国美食
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口语交际长大以后做什么37
语文园地三38
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我爱阅读小柳树和小枣树40zǎo
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第三单元测试卷 【新教材】（满分：100 分 时间：40 分钟）姓名：
得分：积累运用（76 分）一、把下面汉字的拼音补充完整。（5 分）1.补写声母：2.补写韵母：二、给加点的多音字选择正确的读音，连一连。（6 分）三、读拼音，写词语。（12 分）二年级语文（下）（部编版）
四、照样子，写出带有下列部首的字。（6 分）五、选一选，填一填。（11 分）六、按查字典的要求填表。（12 分）七、写出下面词语的反义词。（4 分）八、读一读，连一连。（6 分）华夏 大同 酸 绵绵
神州 团结 甜 生生炎黄 图强 香 邦邦世界 儿女 软 溜溜民族 子孙 脆 津津奋发 大地 硬 喷喷九、背一背，写一写。（10 分）1.黄河( )，长江( )，长城( )，珠峰( )。2.过中秋，吃( )，十五圆月( )。重阳节，要( )，( )赏菊去登高。3.十二生肖我知道。子( )丑( )寅( )卯( )辰( )巳( )午( )未( )申( )酉( )戌( )亥( )十、畅所欲言。（4 分）你长大以后想做什么？为什么？和同学们交流一下自己的愿望。读写天地（24 分）十一、课外阅读。（9 分）我驾驶着飞机航（hánɡ）行在祖国的蓝天，一个奇异（yì）的景象出现在我的眼前：像巨龙穿行在大地，连绵（mián）起伏，曲折蜿（wān）蜒（yán）。东起山海关，西到嘉（jiā）峪（yù）关，万里长城谱（pǔ）写了不朽（xiǔ）的诗篇。是谁创造了这人间奇迹（jì）？是我们中华民族的祖先。
1.根据短文，在括号内填上合适的词。（3 分）的景象 的长城 的诗篇2.“我”是在 观察的长城。“我”看到的长城像 。（2分）3.读了短文，我知道长城东起 ，西到 。（2分）4.仿照诗歌最后一句话，写一个自问自答的句子。（2 分）十二、看图写话。(15 分)仔细看看上边这幅画，想象一下画中的故事。写一写。提示：图上画的是什么地方？图中有几个人？小男孩在做什么？小女孩会怎么做，怎么说？结果会怎样？
第三单元测试卷一、1.s n sh zh s2.ǐnɡ ǔn ín iá ié二、piào——漂．亮 piāo——漂．移 zhá——炸．酱面zhà——炸．开 kōnɡ——天空．kònɡ——空．白三、神州 海峡 民族 情谊 热闹 团圆 贝壳钱财 大街 烧烤 鸡肉 炒饭四、炒烧灶 煮蒸煎 忙惊慌 刺利剑五、抄 炒 吵 吵 宵 削 霄 晴 请 睛 情七、荒凉 冷清 普通 保护九、1.奔 涌 长 耸2.月饼 当空照 敬老 踏秋3.鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪十一、2.飞机上 巨龙 3.山海关 嘉峪关4.示例：是谁给我买的新衣服？原来是妈妈买的。
428 8 彩色的梦课 文插上想象的翅膀，世界会变得那么奇妙。来吧，做个彩色的梦，编织一个美丽的童话。
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459 9 枫树上的喜鹊
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4810 沙滩上的童话
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5111 我是一只小虫子
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57遇到问题怎么办？动动脑筋，我们会找到解决问题的好办法。12 寓言二则yù zé
58亡羊补牢wánɡláo
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6013 玲玲的画
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6214 小马过河
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口语交际图书借阅公约66yuè
语文园地五67
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我爱阅读好天气和坏天气69
70古诗二首面对神奇的大自然、神秘的太空，会有问不完的“为什么”，好奇心引领着我们去观察，去思考。15
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7316 雷 雨
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7517 要是你在野外迷了路
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1818 太空生活趣事多
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85你喝过泪水做的茶，去过蜘蛛开的店吗……快来读一读这些有意思的故事。把它们讲给别人听，也很有意思！19 泪水茶lèi
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8820 大象的耳朵
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9121 蜘蛛开店
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9422 青蛙卖泥塘mài
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语文园地七98
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第七单元测试卷 【新教材】（满分：100 分 时间：40 分钟）姓名：
得分：积累运用（68 分）一、认一认，连一连。（6 分）二、给下列加点的多音字选择正确的读音。（12 分）三、读拼音，写词语。（12 分）二年级语文（下）（部编版）
四、按查字典的要求填表。（12 分）五、照样子，填上合适的词语。（6 分）六、给下面的句子加上合适的标点。（6 分）1.可是 蜘蛛看到顾客后 却吓得匆忙跑回网上2.小鹿 小马 还有小老鼠 见到了大象 都要说他的耳朵3.小鸟飞来说 这里缺点儿树 蝴蝶飞来说 这里缺点儿花小兔跑来说 这里还缺条路 小猴跑来说 这儿应该盖
所房子 小狐狸说七、句子模仿秀。（用加点的词语写句子）（6 分）1.有虫子来的话，大象只要．．把他的大耳朵一扇，就．能把他们赶跑。2.蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才．织完那条长长的围巾。3.这个可怜的小毛虫，既．不会唱，也．不会跑，更．不会飞。八、日积月累。（4 分）春 春清 ，夏 暑 。秋 露 霜降，冬雪雪冬 。九、你说我说。（4 分）哪些小动物对人类有益？应该怎样保护它们呢？大家来说一说吧。读写天地（32 分）十、课内阅读。（8 分）“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太
阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。1.连一连。（3 分）青蛙 蝴蝶 小鸟唱歌 吆喝 飞舞2.把选文中画“”的句子换个说法，保持意思不变。（2 分）3. 从 选 文 中 ， 我 知 道 青 蛙 为 了 卖 泥 塘 ， 在 泥 塘 周围 、 、 ，还引来了 ，修了一条 。这是一只 的青蛙。（3 分）十一、课外阅读。（9 分）乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，就飞出树林找水喝。它在村口遇到了猴子，猴子告诉它：“村子里有井。”猴子走后，乌鸦找到了那口井，可是井很深，水很少。它把小石子一颗一颗衔（xián）到井里，可是衔了很久，还不见水升上来。这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。
1.辨字组词。（3 分）2.猴子“看见乌鸦用这种办法喝水”中的“这种办法”指的是。（2 分）3.乌鸦用原来的办法喝不到水的原因是 。（2 分）4.这个故事告诉我们( )（2 分）A.用衔石子的办法喝井里的水是不行的。B.猴子乐于助人。C.遇事要动脑筋想办法，具体的事情具体对待，不能生搬硬套。十二、写话。（15 分）读了《蜘蛛开店》的故事，我们知道蜘蛛卖口罩、卖围巾、卖袜子都不容易，接下来还会发生什么事呢？请展开想象，续编故事，讲给大家听。
第七单元测试卷三、商店 决定 泉水 怎样 消失 最终 破坏 草籽青蛙 交换 星期 工夫四、zuì 日 8 ① pò 石 5 ② xiāo 氵 7 ③五、头 只 个 条 片 双 根 收集 竖起 新奇 轻盈六、1.， ， 。
2.、 ， ， ， 。3.， ； ， ； ， ； ， ； ……七、1.只要一下雨，小草就会更绿。2.妈妈用了一个小时，才把饭菜做好。3.她多才多艺，既会唱歌，也会跳舞，更会弹钢琴。八、雨惊 谷天 满芒夏 相连 处 秋寒 小大寒2.这么好的地方，自己住挺好的，不要卖掉了。3.栽树 种花 种草 泉水 路 勤劳、善于听取别人意见2.把石子衔到井里 3.井太深了 4.C
101当世界年纪还小的时候，是不是也像我们一样，在努力学习，在慢慢长大……23 祖先的摇篮zǔ
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103
10424 当世界年纪还小的时候jì
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10725 羿射九日y ì shè
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语文园地八111
112
我爱阅读李时珍113
期末测试卷 【新教材】（满分：100 分 时间：60 分钟）姓名：
得分：一、根据拼音写词语。（8 分）l.大自然有很多天然的指南针，会 bāng zhù ( )你辨别方向。2．在 yǔ zhòu ( )飞船里走路更有趣。3．用“贝”作偏旁的字大多与 qián cái ( )有关。4．蜘蛛用了一整天的工夫， zhōng yú ( )把口罩织完了。二、找一找，把生字朋友送回家。（4 分）精 晴 情 清( )天 ( )灵 感( ) ( )凉伯 泊 怕老( ) 害( ) 停( ) ( )父三、读拼音，填汉字，组成词。（6 分）四、用“ ”画出括号里使用恰当的词。（6 分）1．春天像个（羞愧 害...
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